以小草为对象写比喻句

以小草为对象写比喻句篇一
《小草》

小草

很多人爱花，因为花朵娇艳多彩，不少人爱柳，因为柳条柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。

小草是报春的使者，它最早把春天的讯息告诉人们。不信你瞧，冰雪刚融化，大地（ ）未脱尽冬装，这时如果你用手拨开紧贴着地面的枯草，就（ ）看到一棵棵、一簇簇的小草已经钻出像针一样的尖儿——它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

再过些日子，桃红柳绿、万紫千红，小草却默默（ ）躺在万花丛中，把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们，那绿油油、软绵绵的草地可供孩子们游乐，供大家休息，那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美味佳肴（yao），谁不喜欢它的温柔、鲜美？谁不赞美它的无私精神？然而它对大自然和人们的要求是那样少，它不求良田、沃土，也不需要施肥灌溉，不管河边路旁，不管山坡、石缝，只要有点泥土和不多的水分，它就能生根、抽芽、生长„„

你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力（ ）是惊人的。狂风暴雨休想摧垮它，洪水、旱涝不能灭绝它，即使镰刀、锄头把它拦腰斩断，车轮把它压得粉身碎骨，但是，不用多久，它又（ ）地下倔强地挺起身躯，开始新（ ）生活！

啊，多可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难、顽强向上的品质，赞美它默默无声的献身精神。

阅读训练

1．在括号里填入最合适的字，每个括号只能填入一个字。

2．联系上下文，写出下列词或句子的意思。

（1）美味佳肴：________________________

（2）小草把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们。

________________________________

3．文中省略号表示什么意思？

________________________

4．第三自然段的段意是什么？

________________________________

5．小草的生命力是惊人的表现在哪些地方？

________________________________

6．写出短文的中心思想。

________________________________

7．指出下面句子使用的修辞手法。

（1）小草已经钻出像针一样嫩绿的尖儿。

（2）小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

（3）谁不喜欢它的温柔，鲜美？谁不赞美它无私的献身精神？

（4）小草是春天的使者，是它最早把春天的讯息报告给人们。

8．用画出与文章开头“然而，我却爱那平凡的小草”一句相对应的句子。

9．将下面的句子换个说法，保持语意不变。

谁不喜欢它的温柔，鲜美？谁不赞美它无私的献身精神？

芭蕉

芭蕉是一种大型常绿多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，高可达两米，宽约40厘米，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密，匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。

芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉树，他们虽然饱经霜打雨淋，风吹日晒的折磨，但依旧是那么春意盎然，生机勃勃，像健美的绿衣少女，傲然挺立的校园之中，形成了一道独特的风景。

自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形式出现的诗人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树?阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。”她借芭蕉这一意象，把伤心，愁闷一股脑儿倾吐了出来。

芭蕉花虽不美丽，但我国有些少数民族地区的人喜欢用蕉花做菜。他们食用的主要是野芭蕉和粉芭蕉的花朵。长在阴湿沟谷中的野芭蕉，茎和叶都与人工栽培的芭蕉近似，一样能开花结果，只是果实小，果皮呈黑色，几乎没有可以食用的果肉，所以人们大量采集芭蕉花当蔬菜食用。以蕉花为原料的小吃，有蕉花蘸，素炒蕉花

等

芭蕉还有一定的药用价值。从芭蕉根，叶中取汁，掺入生姜汁涂抹患处，对消除肿胀，疼痛有很好的疗效。把芭蕉根，旱莲草搅拌的一起煎，一天服两次，能活血化瘀。芭蕉的用途可真大呀

我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上，不畏风雨的精神

阅读训练

1 根据意思，从文中找出合适的词语，写在括号里。

（1）鲜花盛开，春天的意味正浓。（ ）

（2）像山峰一样高高地耸立。形容坚强而不可动摇。（ ） 2用“---”画出文中的比喻句，再仿写一句。

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3根据短文内容填空。

这篇短文主要从 ， ， ， ， 这几个方面来介绍芭蕉。为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人 的词句，使全文读起来内容十分丰富。

4作者欣赏芭蕉主要是因为它的

A颀长秀美的身姿，那素淡可爱的黄花

B芭蕉外形秀美，用途广泛。

C颀长秀美的身姿，素淡可爱的黄花，更有昂扬向上，不畏风雨的精神

5拓展。在古人笔下，芭蕉曾以孤独忧愁的形式出现。你还知道古人笔下，有哪些植物是他们咏颂的对象吗？从你积累的古诗中选出两句来我，与大家分享吧

1．还,能,地,却,从,的

2．（1）味道美、质量好的食物。

（2）小草在冬天时它的根藏于上地里，吸取大地的养料，使它到春天就绿油油，给大地披上绿装，供人们休息、游乐。

3．文中省略号表示小草还能开花，结出种子，一代代传下去，生息繁衍。

4．在春天，小草把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们。而它对大自然和人们的要求是那样少。

5．狂风暴雨摧不垮它，洪水、旱涝不能灭绝它，镰刀、锄头把它拦腰折断，车轮把它压得粉身碎骨，但不用多久它又挺起身躯，开始新的生活。

6．本文赞美小草不畏艰难，顽强向上的品质和默默无声的献身精神

以小草为对象写比喻句篇二
《第三单元期中复习题(有答案)》

《春》阅读练习

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 2、赏析下面句中加点词语。

小草偷偷．．

地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷”二字写出不经意间，小草不知不觉的出出来的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

3、这一段写草，突出春草怎样的特征？表达作者怎样的思想感情？ 嫩、绿、多、软。表达作者对春草的喜爱之情。 4、春草图中作怎样描绘小草的？ 草的情态、质地、色泽、长势。

5这一段虽写春草，还写小孩嬉戏的画面，目的是： 侧面烘托春草勃发给人带来的欢乐。 （二）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

1. 全段共5句话，用最简洁的话概括句意。

①____________②______________③_______________④_______________⑤__________ ①百花争放 ②花色鲜艳③花味香甜 ④蜂蝶闹春 ⑤野花繁多 2. 用两个成语概括“春花图”的特点。

万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）

3. 写春花的顺序是从 上 到下 ，写出了春花繁密茂盛(竞相开放)、色彩绚丽、香气浓郁的特征 作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个方面来写的。

4、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ 侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 5、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 6、赏析下面句中加点词语。

1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．

着，大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字不仅写出了嗡嗡的声响，而且写出了蜜蜂的数量多，以及一派喧嚣沸腾的热闹景象。

2）我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟人，写出了春花竞相开放的情景。

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。

2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散．在草丛里，像眼睛，像星星，还眨．呀眨．的。 “散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态

3） “花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什

么？

“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉(想到成语是:春华秋实)

（三）

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。全段突出表现了春风 和 的特点。触觉、嗅觉、视觉、听觉、轻和、 芳香、和悦。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ .①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉

4、赏析下面句中加点词语。

„„都在微微润湿的空气里酝酿．．

。 “酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

5、地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句 随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。

（四）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有

1

工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、这段文字描绘的是春雨图。作者抓住了雨的特点是___、__ 和________，从静景写到________，从________写到人，由近写到________。细密 闪亮连绵（多、细、密）动景 物 远

2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅明写，还暗写了承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了其动态。春雨 、春风、花针 3、用“别恼”一词的作用是（C ） A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。

4、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 。细且密 细且亮 细且绵长

5、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了的情状。

比喻，细密迷蒙(轻盈)

6、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：

正面与侧面相结合写出春雨的可爱 7、赏析下面句中加点词语。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼．

你的眼 “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

8、“静默”一词运用了拟人 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： “静默”一词用得最妙，是拟人的手法，烘托出春雨中乡村的安静平和

（五）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？

新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；力（或健壮、活力无穷） 2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 3谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。 含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神 2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？

2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。3、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。 例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜 写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊

写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣

《济南的冬天》阅读练习

（一）

全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天 、 、 的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。

温晴 对比 无风声、无重雾、无毒日。温静 薄雪覆盖下 秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮

（二）

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说："你们放心吧，这儿准保暖和。"真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想："明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

1．文段中加点的两个"它们"的意思是否一样，请简要说明。（3分） 前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 2．指出作者描绘景物的观察角度。（3分） 先俯视，后仰视

3.第③段的描绘景物的顺序是： 从高到低

2

4．用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 5．文中"晒""睡""醒"用得很贴切，你是怎样理解的？ 运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。

6．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 词。

比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。"小"照应了"小山"的"小"。

7．请你根据第①段的内容，说明济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有了依靠的原因。（ 3分）因为这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温。（或：只有北边缺着点口儿的小山整把济南围了个圈儿，好像把济南放在一个小摇篮里，让济南免受严冬狂风暴雪的侵袭，保持气温。） 8．文中“这件花衣”具体是指__________ __ ，山的“肌肤”是指 。

雪色与草色相间的美景，春天来临后满山的花草

9．这段文字从 变化的角度围绕“______”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按___________顺序从山上写到山尖、山坡、山腰。 色彩 妙 空间

10．第②段开头，作者说“最妙的是下点小雪呀” 请你根据第②段内容，具体说明下点小雪后，景色“妙”在何处。 妙在：雪光、雪色、雪态

11．文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?

雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 12．总说这一段文字内容的一个句子是 最妙的是下点小雪呀

13．作者赞叹雪后小山的句子是：

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

（五）

⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1、第⑵段的描写对象是 ，其特征是 。 济南冬天的水 暖、清、绿、亮

2、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是： 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。

3、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是 形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。

4、划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。概括句中“绿的精神”指的是： 。

拟人 蓬勃的生机

5、这两段文字表现了济南冬天 的特点。温晴

6、请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是 和 。不结冰 澄清 7、加点词“绿的精神”在文中指的是 。（用原文回答）

水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

8、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了 的修辞，紧扣住济南冬天的“ ”（用一个字回答），理由是 。

比喻 晴 因为晴，天空无云，才空灵；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块蓝水晶。（意近即可） 9、从这段文字来看，水的灵性的具体表现是： 。 不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

3

以小草为对象写比喻句篇三
《2013下册练习(10)》

2013下册练习（10）

1昨天的那件事

生活中，我们总会经历许多的事情，这些事如同朵朵浪花在我们的记忆中翻腾跳跃。昨天

的那件事久久地萦绕在我的脑海中挥之不去„„

昨天，我在公交车站等车。一位老爷爷缓缓地在过马路。也不知什么原因，突然就摔倒

了。他试图爬起来，但努力了几次，都没有成功，人躺在了马路中间。

“看，那位老大爷躺在那儿，好危险！”有候车的人说到。

“得有人将他扶起来！”

“万一扶了他，他说是你撞倒的，那不是自找麻烦？”

“就是，就是！现在经常发生这些事，还是别去扶了！”

“还是报警吧！”

就这样，人们你一句我一句地议论着，围观的人也越来越多，但始终没有一个人将老爷

爷扶起。来往的车辆都小心地避让着路中间的那位老爷爷„„

过了好一会儿，只见一位小伙子用手机拍下了那位老人躺在马路中间的情景。我看了不

禁一脸疑惑，难道他要将此事发到微博上？我心想。可就在这时，他对大家说：“麻烦到时

候大家帮我证明一下，这老人是自己摔倒的。”“可以！”“没问题！”大家都点头表示愿意。

小伙子这才向老人走了过去。他询问了一下老人什么，才慢慢地将老人扶起。那位老人发现

自己没什么事，道了声谢便缓缓地离开了。马路上又恢复了平静„„

望着老人离去的背影，我心中有一种说不出的滋味。“人之初，性本善！”难道现在做件

好事真的那么难吗？

2这件事真让我惭愧

啦啦啦„„我唱着歌向学校走去,定要问我样高兴今天,我爱数学课学习能性

章,老师让大家都自带些有关能性用具,例:转盘,抽奖,摸彩球„„.出门时,了确保

东西都带齐了,我差点要把书包给翻烂了,才保证东西都带齐了,兴高采烈地来上

学了. 班里,我便读起了<<日有所诵>>.过了会,我身彭**打扫卫生回来了,拍了拍

我背问:哎昨天让带工具都带了会儿要用上了我听了句脸迷茫我带了些工具没记

得让我带过东西工具我记得之彭**脸上笑容立即消失了有些着急地问：昨天咱们

说要搞纸杯里倒上同液体让位同学蒙上眼品尝猜猜液体地游戏让带纸杯吧同液

体我已经带来了哎呀我猛地拍了下脑门大叫道：我把事给忘得干二净彭**大跌眼

镜能把重要事情给忘了呢每组都要出两节目我们组只有说办听我着急了同热锅

上蚂蚁——团团转于我试着抓住根救命稻草——去老师们办公室借我们找遍了

楼上上下三层教师办公室结无功而返我们俩垂头丧气彭**边走还边向我抱怨像

彭唐僧正给刘悟空念紧箍咒听得我头都比原来大了二三倍别小组成员看我们俩

着急便变得洋洋得意起来第组„„第二组„„第三组„„随着老师洪亮声音,各

组同学都带着自己工具前去讲台面试,虽们表演摸瓶盖、转盘没我们摸彩球、蒙

眼尝饮料节目新颖人家准备得十分充分也赢得了阵阵掌声第四组当老师叫我们

小组时我们只好硬着头皮走了让去把排练得摸彩球表演了下节目结束我们得了

老师和同学们热烈掌声由于我们违反了规则只有节目虽节目精彩还和第名失之

交臂哎 正由于自己粗心大意结害得我们和第名擦肩而过害得小组另名成员彭**

同学心血付之东流真粗心大意害人浅呀每当我回想起件事真惭愧万分呀

这件事虽然过去了有一段日子，但我的脑海里经常浮现出那件深刻的事。

3六年级上学期某个上午第四堂体育课，我和缪斯哲打乒乓球。

球滚到了旁边一张球台下面，我连忙弯腰俯身去捡。而当我抬起头并准备站起来时，头

磕到了桌角，鲜血汩汩地溢出，大滴大滴地，叭答叭答地洒在操场上。我忍着痛，用依然比

较清醒的头脑指挥自己向校医务室走去。“消息灵通人士”很快报告了体育尹老师。他飞快

地赶来，他托扶着我，还用强大的腕力迫使我的头向后仰。护送到校医室后，他一边向我嘘

寒问暖，一边去找熊校医，并向他说明情况。熊校医对伤口清洗、消毒„„尹老师一边看着

一边像轰小鸡一样轰走一批又一批前来“看热闹”的同学。尹老师没办法，只好关上了门，

但同学们仍然从窗户往里看„„ 我感觉伤口有些凉，有些疼，但明显不如才撞时那么疼了。

“护理”完后，熊校医叮嘱了一番，尹老师又如此这般地讲了一遍，尔后送我回教室“歇息

养伤”。 „„„„

从那以后，尹老师一看到我，总会关切地把我拉过来说：“让我看一下你的头怎么样

了。”说着就边抚摸边察看我的创口。这件事仿佛是一束温暖的阳光，直射进我的心田，抚

慰着我的心灵。

打那以后，我对尹老师愈加敬重，愈加爱戴了。

2、下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）。 （2分）

A. 漂泊(bō) 隘口（yì） 低劣(liè) B. 解剖(paō) 淤泥（yū）跻(jī)身 C.

销蚀（shì） 淹没（mò）燃烧（sāo） D. 吏卒（zú）纤维(xiān) 抽噎(yē)

3、 用“\”划去括号里不恰当的字。（4分）

（历 厉）害 （峻 竣）工 （诺 偌）大 精神矍（铄 烁）

（碑 啤）文 愚（昧 味） 点（缀 辍） 责无旁（代 贷）

4、同音字组词。（４分）

yù葱（ ） 孕（ ）

mì寻（ ） 分（ ） 防（ ） 充（ ） （ ）方

（ ）言

（ ）险 （ ）切 擦（ ） （ ）用 shì山（ ） 轻（ ） lì勉（ ） 伶（ ）

5、按要求写成语。（4分)

（1）写出含有“寓言故事”“历史故事”的成语各两个。

_____________ _____________ _____________ _____________

（2）写出“ABAC”“AABC”式的成语各两个，例如：“无边无际”“滔滔不绝”。

_____________ _____________ _____________ _____________

7、根据考试情景写词语。（3分）

对于期末考试，我（准备充分）_______、_______在考场上（考试

________、_______，做完后（检查情景）、_________。

8、 按要求写句子（10分）

（1）我告诉你事情的原委。（改成否定句）

（2）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（间接转述）

(3)以小草为内容写比喻句。

(4)南丁格尔被人们称为“白衣天使”的称号（改病句）。

(5) （缩句）。

12、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古

人的诗句来赞美下面的事物吗?

(1)庐山： (2)柳树：

(3)小草： (4)春雨：

(5)西湖： (6)梅花：

(7)泰山：

13、在括号里填上带“春”的词语。

(1)( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (2)( )带雨晚来急，野渡无人舟自横。

(3)(春江)潮水连江平，海上明月共潮生。（4)( )又绿江南岸，明月何时照我还?

(5)( )满园关不住，一枝红杏出墙来。(6)(春城)无处不飞花，寒食东来御柳斜。

(7)( )一刻值千金，花有清香月有阴。(8)忽如一夜( )来，千树万树梨花开。

14、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

(1)会当凌绝顶，一览众山小。( ) (2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。( )

(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( ) (4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

( ) (5)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。( )

（一）怀念小时候

我长大了，已是一个十一岁的少年了。但是我还是十分怀念小时候那个调皮、

好奇、胆小、好强的我，怀念那童趣十足的生活，怀念我的那些小伙伴们，怀念

小时候每一个欢乐的场面。

小时候我很调皮 整天嘻嘻哈哈的疯玩 不是把东家的玻璃打碎了 就是把西

家的花草给拔了起来 邻居们都拿我没办法 如果我干了一点调皮事 他们常摇摇

头说 小孩子家嘛不懂事 瞧他那样子也蛮可爱的 不过爸爸是饶不了我的

只要他知道我干了调皮事 我就要挨一顿 竹丝炒肉 了

小时候我很好奇。看到别人做什么，我也跟着做什么。甚至看到飞机在天上

飞，幼稚的我居然也想跟着一起飞。我还常常问大人一些“无聊”的问题：“天

空为什么是蓝色的？“天上有多少颗星星呀？”大人们总是笑着说：“小孩子不

懂，长大了就会明白的。”每到这时候，我就会大哭大叫：“不嘛，我现在就要长

大，现在就要长大嘛？”

小时候我很胆小。每当别人说一些关于“鬼”的故事，就认为世界上真的有

“鬼”，害怕到了极点。晚上睡觉时，我就用被子蒙得严严实实的，真的害怕“鬼”

把我捉去了。听到别人说“鬼”住到坟上，我就不敢到有坟的地方去。每到清明

时，我就大哭大叫地不到坟上去祭祖。 小时候呀，小时候，你为什么过的那么快?你在我记忆的长河里永远是金色

的，美丽的。

1、第二自然段加上标点符号。（2分）

2、“我”小时候的生活有什么特点？请用一个词语来概括。

3、“我”小时候有什么特点？（2分）

4、文章中有一段话没有写出来，你认为按作者的写法，这段话应该写什么？

请在文中的横线上写出一句话。（2分）

5、文中的“竹丝炒肉”是什么意思？（2分）

6、你怎么理解文章的最后一段话？（3分）

四、妙笔生花 （一）用修改符号修改下面一封信。（错字1处，标点1处，病句

1处，格式2处）

敬爱的老师：

您好！

我们即将毕业，想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很

感动，千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。

祝老师身体健康，一切顺利！

2011年6月16日

您的学生：马小虎

以小草为对象写比喻句篇四
《仿写句子专题训练答案》

高三语文仿写句子专题训练答案

1.（1）水面上的一叶浮萍，飘游不定 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲

（2）夜幕中的一束昙花，转瞬即逝 流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌

（3）清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂 金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

2. 解说：题目除了提出话题、字数的要求外，还有一条“严格按照例句的形式”；而例句是以设问开头，以两个比喻作答，再用两个“因为”并列。

参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们控索奥秘去，收获成果还。

兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是桨。因为兴趣，我们甘愿风餐露宿地吃苦；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

兴趣是什么？兴趣是迷，兴趣是痴。因为兴趣，我们陶醉于自己的世界中；也因为兴趣，我们敢于披荆斩棘去，探得真理归。

兴趣是什么？兴趣是诗，兴趣是歌。因为兴趣，我们拥有如诗一样的生活；也因为兴趣，敢于执着追求去，硕果累累还。

兴趣是什么？兴趣是苦，兴趣是甜。因为兴趣，我们放弃了许多可能成功的机会；也因为兴趣，我们满怀信心去，带着微笑归。

3. 嫩笋破芽总会折损，但苍茫的大地决不会因此永远把笋芽覆在土里。

4. 苦难是种折磨，也是种财富。／坚强者能叫苦难化作一笔笔财富，怯懦者苦难留予他们意志消沉，一事无成。

5. 同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。

6. 生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望

7. 友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌

8. 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。(人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。)

9. 吹走世间的尘埃 滋润人们的心田

10. 我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量

11. 人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。）

12、参考答案：我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。 我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。 我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。 我不是翱翔天空的雄鹰，也不是弱不禁风的羔羊，而是自由飞翔在天空中的一只小鸟。

13、参考答案：我骄傲，我是中国人/万里长城，/是我不屈的脊梁；/巍巍泰山，/是我高昂的头颅。

14、参考答案：陋习像垃圾，存得越久，越是恶臭。/烦恼像行囊，背得越多，越是疲惫。/信念像木桩，打得越深，越是坚固。/虚荣像迷药，喝得越多，越是糊涂。/友谊像泉水，

挖得越深，越是清甜。/空想像危楼，爬得越高，越是危险。/回忆像美酒，存得越久，越是甘醇。/奢侈像光线，射得越远，越是暗淡。/青春像花朵，开得越多，越是美丽。

15、参考答案：（1）动物园里的动物常常如家中的孩子一样听话，家中的孩子有时却像动物园的动物一样反叛。

（2）江河的水常常如世间的人一般平静，世间的人有时像江河的水一样咆哮。

（3）奔腾的浪花常常如胜利的人们一样欢快，胜利的人们有时却像奔腾的浪花一样浮躁。

（4）电影里的剧情常常像现实中的生活一样真实，现实中的生活有时像像电影里的剧情一样离奇。

（5）森林里的动物常常如世上的人们一般相依为命，世上的人们有时却像森林里的动物一样自相残杀。

（6）森林中的野兽常常像城市中的人一般温文尔雅，城市中的人有时却像森林中的野兽一样粗鲁野莽。

（7）水中的月亮常常如地上的事物一般真实，地上的事物有时却像水中月亮一样虚幻。

（8）辽阔的大海常常如人们的心灵一样平静，人们的心灵有时却像辽阔的大海一般波涛汹涌。

16、解说：这个题目限制较大，它规定了本体和喻体，要同学们在有限的空间内发挥。同时，还要让再造的句子跟所给的句式相同，才能构成排比。

参考答案：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。

爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。

17、解说：这个题目除了看清题干中的要求外，还要注意句子前后的照应。前面说：“书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。”后面说：“完成了一次生命的感悟。”因此，造句的内容也应当在人的精神、灵魂和有关生命的感悟方面。

参考答案：当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神；当白郎宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严；当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。

当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么；当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。

当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛；当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”，我懂得了人类的弱点。

当泰戈尔说“爱的理解的别名”，我懂得了爱的本质；当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。

当老子说“天网恢恢，疏而不漏”我懂得了作恶的最终结果；当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。

18、解说：本题要求用假设复句的形式，打两个相互关联的比喻，其中第一个比喻是第二

个比喻得以成立的前提，第二个比喻是第一个比喻的延伸，同时，第二个比喻也是句子的重点。

参考答案：如果说人生是一首悠长的曲子，我的脚步便是一个个跳跃的音符。/如果说理想是遥远的彼岸，我的努力便是一只永远前进的小船。/如果说理想是一只飞翔的鸟，我的行动便是一对顽强拍打的双翅。/如果说理想是一座竦立云霄的塔，我的付出便是一级级坚实的阶梯。/如果说未来是一座大厦，每天的努力便是建造大厦的一砖一瓦。/如果说大自然是一幅优美的图画，我的心灵便是描绘图画的彩笔。/如果说学校是一棵参天大树，我便是一颗即将成熟的果子。

19、解说：仿造这个句子要注意以下几点：一是比喻是以先否定、后肯定的形式出现；二是“泥土”后面是个分号，再写的比喻句仍然是以“你（无名英雄）”为主语，不能再以另一个事物为陈述对象；三是无论否定肯定都要能揭示无名英雄的精神特质，且否定的事物与肯定的事物要有某种联系并能构成对比。

参考答案：你不是鲜艳的花朵，而是为花输送养料的根须。/你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。/你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。/你不是灿烂的彩霞，而是云霞中的一粒水珠。/你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。/你不是雄姿英发的塑像，而是塑像下的一块垫石。

20、解说：按照要求，续写的句子仍以“潇洒”为话题，第一空的句式应是先引用诗词名句；再说是一种什么样的潇洒，而“潇洒”前的定语则要力求准确；第二空应针对社会上一些自以为是潇洒实际上是趣味低下的现象予以否定。

参考答案：“闲时画幅青山卖”是一种怡然的潇洒。飞扬跋扈，蛮横无理不是潇洒。 “举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。②奇装异服，装酷扮帅不是潇洒。

“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。②举止放肆，满嘴脏话不是潇洒。

“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。②吃喝嫖赌，一掷千金不是潇洒。

“留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。②放浪不羁，玩世不恭不是潇洒。

“牛仔加T恤”是一种拥有青春的潇洒。②目无尊长，我行我素不是潇洒。

“一曰看尽长安花”是一种得意的潇洒。②灯红酒绿，纸醉金迷不是潇洒。

“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。②高谈阔论，不务实际不是潇洒。

21、解说：本题没有对句式提出要求，但对内容作了限制，续写的三句话的话题有规定；另外，还要注意到老人是在回答小孩的问题的，也就是说是围绕着“好看”来展开的，因此，要写出“趣”来。

参考答案：小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。/小草里蕴含着勃勃生机，春风中带着鲜花的香气，大树上住着各种小鸟。/小草点头微笑，风里夹带着温暖，树在向你招手。/小草旁边有一只小羊糕，风里飞翔着燕子，树枝上挂着鲜红的果子。/小草掀翻了石头，春风吹醒了大地，树枝上歇着五颜六色的小鸟。

22、解说：本题的要求有以下几点：1、整散结合的句式。第一句是个对仗（宽对）形式的句子，上下句各有一个比喻；第三句也是一个比喻。2、内容必须是以一种文体为话题。 参考答案：作为精神食粮，小说是佳肴；作为战斗武器，小说是长矛。我们人生路上离不了小说，从中知人论世。在文艺园地里，小说也应当是四季皆有可观可赏之处的常青树。/作为精神食粮，杂文是辣椒；作为战斗武器，杂文是利箭。我们生活中常用杂文，从中洞察是非。在文艺园地里，杂文也应当是美丽带刺的玫瑰。/作为精神食粮，杂文是杂粮；作为战斗武器，杂文是匕首。社会中常用杂文，用以针砭时事。在文艺园地里，杂文也应

当是满园春色中倔强的小草。/作为精神食粮，幽默故事精致的点心；作为战斗武器，幽默故事是针刺。我们生活中常用幽默故事，从中褒贬人生。在文艺园地里，幽默故事也应当是一枝小巧美丽的蔷薇。/作为精神食粮，诗歌是鸡汤；作为战斗武器，诗歌是手枪。我们生活中常用诗歌，从中抒发情怀。在文艺园地里，诗歌也应当是不畏严寒傲雪迎霜的腊梅。/作为精神食粮，小小说是面食；作为战斗武器，小小说是利剑。我们生活中常用小小说，从中洞察人生。在文艺园地里，小小说也应当是虽不出众但也不可或缺的绿草。/作为精神食粮，小说是米饭；作为战斗武器，小说是重型坦克。我们生活中常读小说，从中了解人生百态。在文艺园地里，小说应当是枝繁叶茂的参天大树。

23、解说：本题要求较多，也较明确，给学生自由发挥的空间不大，因此做题时就要更加小心，不能违背题目已明确提出的要求。

参考答案：①假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢？②假若当初刘备不能三顾茅庐，虚心求教，又怎能“三分天下有其一”呢？③要想事业兴旺，就必须广开言路，察纳忠言。

①假若当初周厉王能听从良言，不钳民口，又何至于落得个众叛亲离，被流于彘的下场呢？②假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”，又怎能得到齐国的援助，使国家摆脱困境呢？③要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言。

①假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢？②如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂，平定三藩的辉煌业绩呢？③能虚心纳谏，则国家兴旺；不能虚心纳谏，则国家衰亡。

①假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢？②假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢？③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

①假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓，一命呜呼呢？②如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢？③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

24、解说：要想使写的句子连贯合理，首先得对人在不同的环境中有不同的需求有所了解，人总是在满足了低级层次的需求后才追求高级层次的需要，在物质的需求得到满足之后就有了精神上的追求；其次就是要看清句式，尤其是注意已给出的句子的提示作用，如“„„理想是温饱；温饱的年代里„„”。

参考答案：饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；动乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。

25、参考答案：无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办个人音乐会的奥地利神童莫扎特／无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，他们的故事告诉我们：初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。

无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重完成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是虽患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬.金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。

以小草为对象写比喻句篇五
《春 阅读习题》

《春》阅读训练Ⅰ

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂

盛， 、 的特征。

2、答：上、下 色彩绚丽、香气浓郁

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜

4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

4、（略）

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

（二）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A、 ）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C、 ）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？

5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。

6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。

6、拟人、比喻、排比

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。

7、红杏枝头春意闹。

8、对课文的理解分析正确的一组是（ D ）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

（三）

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于

的用法。

尽情地表现 贬义褒用

2、“和”是多音多义字，有①hã②hâ③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。

应和（ hâ ）和面（ huó ）和平（hã ）和稀泥（ huò ）和牌（ hú ）

3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）

A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用

C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人

4、请将文段四句话之间关系的理清。

第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

4、触觉、嗅觉、视觉 听觉

5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 、 、 等的特征来写。

柔和 芳香 悦耳

6、下面对加点词解说有误的一项是（ ）

A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。

B、“宛转”的意思是温和而曲折。

C、“应和”与“呼应”是同义词。

D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。

（四）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、注音。

斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏

披蓑戴笠

2、文段节选自朱自清的《 》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是

。

2、春 宁可饿死，也不领美国救济粮。

3、用“别恼”一词的作用是（ C ）

A、劝别人不要生雨的气。

B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

D、从物写到人，由近写到远。

4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛

②像花针

③像细丝

4、多（或细）；闪亮；绵长

5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ C ）

A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

6、用双竖线给文段划分层次。

6、一下就是三两天┃可别恼

7、请用一句话概括这段文字描写的内容。

7、春雨图

8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“

的可爱。

8、多、看

9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 ”字领起，状写春雨的情状。

以小草为对象写比喻句篇六
《六年级下册语文期末试卷》

六年级语文试卷

一、挑战听力(7分)

1、麦穗教我们 。

2、蚂蚁教我们 。

3、水滴教我们 。

4、蜜蜂教我们 。

5、含羞草教我们 。

6、请仿照文中大自然的启示写一个大自然给你的启示： ____________________________________

二、积累运用（37分）

1、下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）。 （2分）

A. 漂泊(bō)

B. 解剖(paō)

C. 销蚀（shì）

D. 吏卒（zú） 隘口（yì） 淤泥（yū） 纤维(xiān) 淹没（mò） 低劣(liè) 跻(jī)身 燃烧（sāo） 抽噎(yē)

2、 用“\”划去括号里不恰当的字。（4分）

（历 厉）害 （峻 竣）工 （诺 偌）大 精神矍（铄 烁）

（碑 啤）文 愚（昧 味） 点（缀 辍） 责无旁（代 贷）

3、同音字组词。（４分）

yù葱（ ） 孕（ ）

mì寻（ ） 分（ ）

shì山（ ）

lì勉（ ） 伶（ ）

4、按要求写成语。（4分)

（1）写出含有“寓言故事”“历史故事”的成语各两个。

_____________ _____________ _____________ _____________

（2）写出“ABAC”“AABC”式的成语各两个，例如：“无边无际”“滔滔不绝”。

_____________ _____________ _____________ _____________

5、好词，你积累了吗？请将四字词语填在括号里。（3分）

（ ）的幼龟 （ ）的伤疤 （ ）地传看

（ ）的眼睛 （ ）的花草 （ ）地守护

6、根据考试情景写词语。（3分） 防（ ） 充（ ） （ ）方 （ ）言 （ ）切 轻（ ） 擦（ ） （ ）用 （ ）险

对于期末考试，我（准备充分）_______、_______在考场上（考试

________、_______，做完后（检查情景）、_________。

7、 按要求写句子（10分）

（1）我告诉你事情的原委。（改成否定句）

（2）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（间接转述）

(3)以小草为内容写比喻句。

(4)南丁格尔被人们称为“白衣天使”的称号（改病句）。

(5)这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（缩句）。

8、判断下面的句子分别属于什么句式？（2分）。

（A）陈述句 (B)疑问句 (C) 祈使句 (D)感叹句

1.小鸟是怎样的玲珑娇小啊！ ( )

2.请爱护花草树木！

( ) ( ) 3.当人爬到树上感觉真的很舒服，这是为什么？ 4.人在树上真的很快乐。

9、口语交际（5分）

情境：彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，

只要他读课本，做练习。这不，彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲„„”

要求：请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间阅读课外书，

以消除父子间的误会。（100字左右）

三、开心阅读（26分）

课内阅读：

（一） ( )

擦干了眼泪 我把老班长留下的鱼钩小心地包起来 放在贴身的衣兜里 我想 等革命．．．．．

胜利以后 一定要把它送到革命烈士纪念馆去 让我们的子子孙孙都来瞻仰它 在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒

1.为上文加上标点。（2分）

2.句中加点的词语能去掉吗？为什么？（3分）

3.“灿烂的金色的光芒”指 。（2分）

4．文中画线的句子可以缩写为 。（2分）

（二）

楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物

无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

1、（共2分）文言文中的楚人共说了两句话，第一句话，是在夸耀自己的盾

___________________（用成语概括）；第二句话，是在夸耀自己的矛___________________（用成语概括）。楚人两句话的关系可用成语___________________来形容，最后“其人弗能

应也”也可用成语___________________来形容。

2、从这个楚国人身上，我们可以得到这样一个教训

______________________________________________________________。（2分）

（三）（11分）

怀念小时候

我长大了，已是一个十一岁的少年了。但是我还是十分怀念小时候那个调皮、好奇、胆

小、好强的我，怀念那童趣十足的生活，怀念我的那些小伙伴们，怀念小时候每一个欢乐的场面。

小时候我很调皮 整天嘻嘻哈哈的疯玩 不是把东家的玻璃打碎了 就是把西家的花草给

拔了起来 邻居们都拿我没办法 如果我干了一点调皮事 他们常摇摇头说 小孩子家嘛不懂事 瞧他那样子也蛮可爱的 不过爸爸是饶不了我的 只要他知道我干了调皮事 我就要挨一顿 竹丝炒肉 了

小时候我很好奇。看到别人做什么，我也跟着做什么。甚至看到飞机在天上飞，幼稚的

我居然也想跟着一起飞。我还常常问大人一些“无聊”的问题：“天空为什么是蓝色的？“天上有多少颗星星呀？”大人们总是笑着说：“小孩子不懂，长大了就会明白的。”每到这时候，我就会大哭大叫：“不嘛，我现在就要长大，现在就要长大嘛？”

小时候我很胆小。每当别人说一些关于“鬼”的故事，就认为世界上真的有“鬼”，害怕

到了极点。晚上睡觉时，我就用被子蒙得严严实实的，真的害怕“鬼”把我捉去了。听到别人说“鬼”住到坟上，我就不敢到有坟的地方去。每到清明时，我就大哭大叫地不到坟上去

祭祖。 小时候呀，小时候，你为什么过的那么快?你在我记忆的长河里永远是金色的，美丽的。

1、第二自然段加上标点符号。（2分）

2、“我”小时候的生活有什么特点？请用一个词语来概括。（1分）

3、“我”小时候有什么特点？（2分）

4、文章中有一段话没有写出来，你认为按作者的写法，这段话应该写什么？请在文中的横线上写出一句话。（2分）

5、文中的“竹丝炒肉”是什么意思？（2分）

6、你怎么理解文章的最后一段话？（3分）

四、妙笔生花：（30分）

（一）用修改符号修改下面一封信。（错字1处，标点1处，病句1处，格式2处）（2分） 敬爱的老师：

您好！

我们即将毕业，想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动，千言

万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。

祝老师身体健康，一切顺利！

2011年6月16日

您的学生：马小虎

（二）人与人之间要相互信任、关心、帮助……我们时时被人间真情感动着。请您以“感动”为主题，写一件你看到或听到的难忘的事。要求语句通顺，内容具体，题目自拟。（28分）

六年级语文试卷评分建议及部分参考答案

一、共7分。

大 自 然 的 启 示

知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却极像一场极可怕且漫长的梦!这就是，自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔软的躯体，这可怕的噩梦就开始了!粗粝的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然咬紧了它，不声也不响，就这么过了一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠!

是的，类似的故事很多很多!

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚!

一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结!

温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧!

蜜蜂在花丛间忙碌，那是在教我们勤劳!

含羞草默默地收拢叶片，那是在告诉我们切莫张扬!

是的，大自然是最好的老师!只要我们肯学，天天都会有收获!

1、谦虚；2、团结；3、坚韧；4、勤劳；5、切莫张扬；（1-5小题各占1分）

6、占2分。（略）（言之成理即可）

二、1、占2分 2、各占0.5分共4分。划去的字依次为：历、峻、诺、烁、啤、味、辍、代 3、每空0.25分。依次为：郁、育、预、裕。觅、泌、嘧、秘。势、视、拭、誓。励、俐、利、历

4、共4分，每空各占0.5分。（1）、守株待兔、叶公好龙。负荆请罪、惊弓之鸟。（答案不唯一）

5、共3分。每空各占0.5分，答案略。6、共3分。每空各占0.5分，答案略,

7、共10分，每句2分。

（1）我不能不告诉你事情的原委。

（2）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

（3）小草像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

（4）南丁格尔被人们称为“白衣天使。”或南丁格尔荣获 “白衣天使”的称号。 （5）这件事给了回击。

8、共2分，每句0.5分。依次为：1(D)2(C)3(B)4(A)

9、（5分）、略（言之成理即可）

三、共 26 分

（一）共9分，每小题2分. 1. 占2分. ， ， 。 ： ， ， 。 ， ！

2.不可以。“小心地”“贴身”写出了“我”对鱼钩的珍视，去掉则不能体现这种感情。

以小草为对象写比喻句篇七
《人教版六年级升学考试专项试题》

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为今@予才教育六年级语文考前半月试卷之专项练习六

4、按要求写成语。（4分) 姓名： 命题：予才教育试题组

（1）写出含有“寓言故事”“历史故事”的成语各两个。_________ ________ ________ _________

（2）写出“ABAC”“AABC”式的成语各两个，例如：“无边无际”“滔滔不绝”。

_____________ _____________ _____________ _____________

5、好词，你积累了吗？请将四字词语填在括号里。（3分）

（ ）的幼龟 （ ）的伤疤 （ ）地传看

（ ）的眼睛 （ ）的花草 （ ）地守护

6、根据考试情景写词语。（3分）对于期末考试，我（准备充分）_______、_______在考场上（考试

________、_______，做完后（检查情景）______ _、_________。

7、 按要求写句子（10分）

（1）我告诉你事情的原委。（改成否定句）

（2）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（间接转述）

(3)以小草为内容写比喻句。

(4)南丁格尔被人们称为“白衣天使”的称号（改病句）。

(5)这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（缩句）。

8、判断下面的句子分别属于什么句式？（2分）。

（A）陈述句 (B)疑问句 (C) 祈使句 (D)感叹句

1.小鸟是怎样的玲珑娇小啊！ ( ) 2.请爱护花草树木！ ( )

3.当人爬到树上感觉真的很舒服，这是为什么？ ( ) 4.人在树上真的很快乐。 ( )

9、口语交际（5分）

情境：彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只要他读课本，

做练习。这不，彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲„„”

要求：请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间阅读课外书，以消除父子间的误会。

（100字左右）

三、开心阅读（26分）课内阅读：（一）

擦干了眼泪 我把老班长留下的鱼钩小心地包起来 放在贴身的衣兜里 我想 等革命胜利以后 一定要．．．．．

把它送到革命烈士纪念馆去 让我们的子子孙孙都来瞻仰它 在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒 1.为上文加上标点。（2分）2.句中加点的词语能去掉吗？为什么？（3分）

3.“灿烂的金色的光芒”指 。（2分）

4．文中画线的句子可以缩写为 。（2分）

（二）

楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：

以小草为对象写比喻句篇八
《仿写练习》

1. 仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（江苏常州）

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

________________________________________.

2. 根据语境，仿照画线句子接写两句，构成语意连贯的一段话。（浙江杭州）

世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发上们坚忍的毅力；_______________，_______________；_______________，_______________.因此，我们看问题需要用辩证的观点。

3. 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（河南省）

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；________________________________________；________________________________________.

4. 仿照横线前面句子的形式，再写一个句子。（江苏盐城）

江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；

________________________________，___________________________________.

5. 请仿照例句，写一个句子。（浙江上虞）

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

［提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象］_____________________________________________.

6. 请根据语境，续写一个句子。（浙江绍兴）

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；_____________________________________________.

7. 仿照下面句式，写一个比喻句。（浙江宁波）

同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。

同情是_____________________________________________.

8. 仿写下面的句子。（福建龙岩）

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有______________________________；拥有______________________________.

9. 仿照下面句子的形式，以“希望”开头另写一个句子。（四川自贡）

理解是心灵的纽带，连接了多少真诚的友谊。

希望_____________________________________________.

10. 依照下面句式，仿写两个句子，使之构成一组关于„幸福“的排比句。（湖南遂宁）

两袖清风是廉者的幸福，_______________________，_________________________，春种秋收是农人的幸福。

11. 根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的同语。（山东滨州）

例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

仿句：___________，___________；_____________，___________；___________，___________.

12. 仿照下面画线的句子再续写两个句子。（江苏宿迁）

青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。

①_____________________________________________.

②_____________________________________________.

13. 请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1）__________________________________________.

（2）__________________________________________.

14. 仿照例句，在横线上填上适当的词语。

例：花朵把春天的门推开了___________________把夏天的门推开了；___________________把秋天的门推开了。

15. 自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。

例：船，永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

16. 按照下边语句的行文思路仿写。

青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，_____________________，_____________________，用执著的追求出版！

17. 仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。

例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。

仿写：_____________________，_____________________.

18. 根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。

祖国是大海，我就是大海中的一滴水；

祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；

祖国是_____________________，我就是_____________________；

祖国是_____________________，我就是_____________________.

19. 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：

你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

（历史老师）

请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

20. 仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。（字数可不相同）

生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是_______ ___________________________________.

21. 请仿照例句的句式和所用修辞，写出你对“家”的感受。

例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 如果___________________，那么___________________，___________________，_____________________.

22. 比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。

例：歌声如行云流水，让人了却忧虑；又如惊涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。

仿写：春风_____________________.

23. 以“小草”为对象，根据下文仿写句子。

青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；小草雕琢自己，_____________________、_____________________，_____________________.

24. 在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。

我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；_____________________，_____________________.

25. 读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。

善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；

_______________________________________________________________.

26. 根据你的理解，仿照画线的句子，将下面这段话补充完整。

其实天不暗阴云终要散，其实_____________________，其实_____________________，其实路不远一切会如愿，艰难困苦的日子里我为你祈祷，请你保重每一天。

27. 仿照画线部分，将后面的句子补充完整。

谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是_________________，能_________________；谅解是_________________，能_________________.这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。

28. 仿照下文的语句形式，在文中横线上补写一句话，使它与前后句衔接自然。

平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；_________________，_________________，_______________；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

29. 仿照下边例句，以“校园”二字开头写一句话。

例句：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

校园_______________________________________________.

30. 下面是关于“0”的联想。在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想像，仿照例句的形式写一个类似的句子。

例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；但对于某些意志消沉者，“0”又是一个绝望的陷阱，是他们滴滴悔恨的泪珠。

_________________________________________________________.

31. 仿照下面例句的句式特点、修辞手法写一句话。

例句：惟有勤奋者，才能在浩瀚的知识海洋里猎取到真知，才能不断开拓知识领域，使自己变得聪明起来。

仿句：___________________________________________________.

32. 仿照下面《竹子》的格式和立意，另写一事物。

竹 子空有华丽的外表，却无坚实的内涵。

______________，______________.

33. 在下面的横线上，仿照例句续写一个句子。

例句：希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

仿句：______________________________________.

34. 仿照下列句子的形式，再造两个比喻句。

一棵小草有着自己的青翠，一朵小花有着自己的鲜艳。

______________________________________________.

35. 根据下列句子，以“友谊”为话题，仿写一个句子。

例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。

仿句：友谊______________________________________（广西桂林）

36. 仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

让我们来做花的事业吧，把花香传给别人； 让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯； ___________________________________，____________________________________.

37. 仿照加点的句子，再续写两个句子。

生命因追求而美丽。生命中如果没有了追求，就好像天空中没有了太阳，就好像大地上没有了群峰，就好像_____________________，就好像_____________________.

38. 仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。

故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的歌是_____________，_______________

39. 请仿照第一句，将后两句补充完整。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是_____________________，_____________________； 青年是_____________________，_____________________.

40. 请仿照例句写一句话。

例句：也许你只是一朵普通的小花，也许你只是一片平凡的叶子，但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。

仿句：__________________________________________.

参考答案：

1. 示例：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯

2. 贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格

3. 读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天

4. 示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄

5. 示例：感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律

6. 如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美

7. 例如：同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机（内容和句式符合要求即可给分）

8. （可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写）例①拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。例②拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。例③拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想

9. 示例：希望是心灵的灯光，照亮了多少迷途的行人

10. 示例：生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福

11. 示例：青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地

12. 示例：凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷

13. 示例：（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光；（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸

14. 只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可。如：绿叶、绿树、绿阴；稻子、枫叶、果实……

15. 能达到“写物寓意”的写作要求，语言精美、内容健康即可。

16. 如：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改等等。

17. 我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿（答案不是惟一。符合要求即可）

18. （略）

19. 示例：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）

20. 示例；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情21. （略）

22. （略）

23. 如：从而甘耐寂寞、默默无闻，甘愿用生命装点绿色大地

24. （略）

25. 如：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）

26. 如：其实海不宽此岸连彼岸，其实山不险条条路可攀27. （略）

28. 如：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘29. （略）

30. 如：“0”是探索者希望的光环，开拓者前进的车轮；“0”又是无所作为者的锁环，懦弱者的一只救生圈31-35（略）

36. 例①：让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花；例②：让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂37-38（略）

39. 如：少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗（抓住少年、青年和比拟物的特点描写即可）

40. （略）

以小草为对象写比喻句篇九
《句子仿写及答案》

句子仿写、口专题练

1．根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；示例①欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。

示例②：欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

2. 在“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动中，林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字，展开联想想像，仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。

母亲得知我生病，忽匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是_ 示例①冬天阳光对白雪的亲吻 示例②明月对清泉的细语_。

3. 四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。地震摧毁了美丽的校园，__爱心放飞着不屈的希望___。

4 以任何一种职业或职务开头，写出句式相同的句子。

例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。仿句：

答案：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。

5. 在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园里普通的一朵；见到奔腾的江河，你只盼无愧地作浪花中的一滴。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； 虽是一滴，却能滋润禾苗。这样的人生也就无悔了。

6.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

例句老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。

7．“青春的赞歌”。青春充满活力，充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）

示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。（2分）

8．根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。(3分)

生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；

示例：乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。

9.教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意。请你依照句子，写一句话，送给某学科的老师。

例：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） _你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）。

2、你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）

10.请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。 示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。

①灯泡：___因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。____ ②短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。

11 依次填入文中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（A ）

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起

的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， ；旋风一样， ；乱蛙一样， ；火花一样， ；斗虎一样， 。 ①是强健的风姿 ②是飞扬的流苏 ③是蹦跳的脚步 ④是急促的鼓点 ⑤是闪射的瞳仁

A．④②③⑤① B．③⑤④②① C．④①③②⑤ D．③①④⑤②

12.写出对联 ⑴上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情 ；下联：醉翁亭里欧阳修即景抒怀。

⑵上联： 关云长义放曹操；关云长单刀赴会；赵子龙单骑救主 ；下联：刘玄德三顾草庐 ⑶上联：猪八戒义激猴王 下联： ⑷《水浒传》中的杨志，后来也被逼上梁山，也成为了108个英雄好汉中的一位。请根据这个人物的相关故事内容，完成下面的下联。上联： 保尔呕 心 沥 血 写 小 说 下联： 杨 志山穷水尽卖宝刀 、走投无路上梁山

13.文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。 示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。

①图书馆—— 来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）

示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）

②洗碗池—— （卫生角度）

14.为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。

⑴为歌咏比赛拟一条宣传标语。 示例：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。

⑵陈述你能成功应聘主持人的两条理由。

示例：普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。（答出亮点即可）

2012年中考语文复习专题训练口语交际

15.下列句子语言表达得体的一项是（ C ）

A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

B. 给老师提出建议，希望老师放慢上课速度时，你说：“老师，你上课太快了，同学们要求你把课上慢一点。” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

16.某中学正开展“无烟校园”活动。假如你是该校学生，在校园内遇见一位家长正在吸烟，你该怎么劝阻。下列语言最得体．．．

的是( C )。 A．喂，你不知道我们学校正在开展“无烟校园”活动吗？B．请不要在校园内吸烟！

C．您好！我们学校正在开展“无烟校园”活动，为了大家的身体健康，请您不要在这里吸烟，好吗？ D．吸烟污染环境，损害健康，请你马上停止吸烟！

17.二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？

示例：李响，明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。

18.5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动。

⑴请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法，50字以内。

例：面对失望，以笑容来填补；面对伤心，以笑容来忘却；面对成功，以笑容来释放。愿你多多微笑烦恼少少。

⑵社区派九年级学生李阳去邀请王校长担任本次活动的评委，假如你是李阳，你该怎么对王校长说？

例：王校长，您好！5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动，我们诚邀您担任本次活动的评委，望您能从百忙中抽出时间。（有介绍自己身份的要介绍）

19.阅读下面的文字，回答问题。

2011年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。

“亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在认捐的字典上写下了深情的祝愿。 “爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。 截至目前，捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。

⑴“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。（2分）

捐献的字典体现着爱心，将温暖孩子们的心灵；爱心字典将给孩子们学习以帮助，有利于他们的成长。

⑵如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留言。（2分）

例：亲爱的同学，愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。

20.今年以来，我市开展“创建国家级卫生城市”活动。如果你是“创卫”志愿者，发现有人在僻静处随手扔纸屑、果皮，你如何劝阻？请你针对不同对象，各写一句话。（要求得体，有说服力。每句30字以内。）（2分）

答案：（得体、言之有理即可）如①对同龄人：创建卫生城市人人有责，让我们从自己做起，为“创卫”做点力所能及的事吧。（1分）②对年长者：您一定是忘了不能乱丢纸屑果皮，我帮您捡起来吧。或：您是我们的长辈，一定是一时疏忽扔了纸屑。

21.假若你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝说你妈妈。（要求用上一句读书名言，字数不超过100字）

答案：妈妈，你一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过 “读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后你还是让我多读点课外书嘛。

22.班里要开展“好读书，读好书”的综合性学习活动，作为班级成员之一，请你按要求完成下列任务。 ⑴你们小组负责采访同学课外阅读的情况，请你准备两个采访的问题。 问题一：①你喜欢阅读的课外书籍的类型？②你用作课外阅读的时间多长，怎么分配？③课外书籍的来源？ 问题二：④影响学生进行课外阅读因素？⑤对课外阅读的态度？⑥认为课外阅读会影响学习吗？ ⑵假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（不超过60字）

示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲。我们要关注这一问题建设“书香校园”。

23.2011年，若你做一个小记者，准备采访滇池卫士张正祥。采访前，请根据下面的事迹简介，提出4个采访的问题。（所提问题要与张正祥的事迹有关）

张正祥今年61岁。30多年来，他把心血都花在了滇池保护上。最多一周，他就会绕滇池一圈，检查滇池的污染情况。张正祥已经绕滇池走了1000多圈，走了12万多公里。在过去的

30多年里，张正祥花光了所有积蓄，卖了家里的养猪场。妻子无法忍受，离他而去。他的小儿子也因被人恐吓而患上了精神分裂症。张正祥自己更是经常遭到毒打。一次，一个矿主的保镖开着车撞向他，使他右眼失明。他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个矿场、采石场和所有采砂、取土点的封停。他被评选为2009年度感动中国人物。 .答案：①滇池现在仍然污染严重，您付出了家庭的惨重代价，您认为值得吗？②您已经60多岁了，每一 周就要绕滇池走一圈，是什么力量支撑着您？③您花光了所有积蓄，清贫一生，您觉得值吗？④妻子离您而去，您现在觉得孤独吗？⑤您被评为“感动中国人物 ”后，有什么感想？您的生活发生了什么变化？（与张正祥不平常的事迹有关）

24．有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。

⑴如你班是反方代表，你方观点是： 阅读经典名著更利于提升我们的素养。

⑵如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右） 你方观点的理由是：示例：经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。如《论语》《孟子》②经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。

25.（2011·福建省漳州市）口语交际。(3分)

漳州新闻网开展“文明小博客”的活动，“学生该不该开博”这一问题引起了广泛讨论。有些同学赞同开博客，有些同学持反对意见。请参与讨论，发表你的看法。

示例一：我赞同开博客。因为“文明小博客”的活动能引导我们健康上网，而且开博客能拓宽我们的视野，提高我们的写作能力，增强我们的自信。示例二：我反对开博客。因为网上的一些不良内容势必影响我们的健康，痴迷于博客会浪费大量的时间，必然会耽误我们的学业。

26.为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，今年5月，中共重庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重庆市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了这次活动。 ⑴请研读下面则材料，概括他们能成为道德模范候选人的理由。

材料：刘兴勇，在妻子生下女儿因病撒手人寰后，他就担负起了家庭的全部重担，不仅要照顾襁褓中的女儿，还要赡养年迈的父母，伺候智障的妻哥。这样的日子，他已坚持了二十多年。 答： 刘兴勇长期担负家庭重担，照顾家人；

（2）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。（4分） 采访社区老大爷时你问：爷爷，请问您对我市开展的“道德模范评选”活动有什么看法？

采访市宣传部长时你问：请问部长，除了开展“道德模范评选”活动，市里还将开展哪些后续活动，使这项活动效果更好？

27. 研读下面的材料，写出你的探究结果

材料一 汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

材料二 一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”

材料三 调查显示：某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37、7%。

母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。评分：能正确答出矛盾关系。 ⑵每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一

项活动倡议。

示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨。

28.今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！

【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出二个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。

①襄阳古隆中 ②黄河壶口瀑布 ③岳阳楼——洞庭湖 ④桃花源 ⑤长江三峡 ⑥杭州西湖 示例：襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》 西湖——苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

示例：黄河壶口瀑布——大禹治水的传说（或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”） 岳阳楼—洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》（或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”） 桃花源——陶渊明《桃花源记》 南京钟山——毛泽东“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江” （符合要求即可）

【广告美景】请为家乡一处景点拟一条广告语以吸引天下游客。西柏坡——新中国从这里走来。

【分享收获】一路游来，自然美景、历史文化、风土人情让我们大瞒眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悦，那么赶快拿起电话向爸爸妈妈说几名这次出游的收获吧！。他们一直在家翘首以盼呢。

示例：爸爸（妈妈），你们好！我马上安全返程了。这次旅游既让我强健了体魄，又拓宽了视野，增长了见识，还让我对书本上的知识进行验证，获得了真知。真是受益匪浅呀！（语言连贯，能说出一两点收获即可）

29.刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。” 假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。

请假条

刘老师：

张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲座了，他让我代向您请假。请批准。 此致 敬礼

学生：王刚

8月5日

30. ⑴请你给某班同学搜集到的一则新闻拟写一个标题。

2011年6月8日，发改委有关负责人在接受新华社记者采访时称，将完善食品安全监管体制列为今年的重点改革任务。发改委称，食品安全关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象。当前，中国食品安全领域还存在一些突出矛盾和问题，社会关注度高。完善食品安全监管体制，是整顿和规范市场经济秩序、保障和改善民生的重要举措。答：食品

安全为今年改革重点

⑵同学们在学校商店进行暗访时，发现一些食品没有生产厂家、生产日期和保质期。此时，恰好李萍同学来买零食，你将怎样善意提醒她？

答题示例：李萍同学，你在购买食品的时候，一定要先看看是否有生产厂家、生产日期、保质期等，要确保食品的安全，这样才不会对身体造成危害。（说话要有针对性，语言连贯得体，言之有理即可）

⑶同学们对学校食堂进行了全面调查，发现食堂卫生差、食品摆放混乱、蔬菜不新鲜等问题。

以小草为对象写比喻句篇十
《比喻句仿写练习》

比喻就是打比方，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻一般由本体，喻体和比喻词构成。暗喻的比喻词有了变异，一般不用明显表示比喻的词语，而用判断词“是”或陈述变化的词“成了”等等。借喻则直接比喻体替代本体。比喻的主要作用是：化平淡为生动，化深奥为浅显，代抽象为具体。根据比喻的特点，仿写下列句子。

1．仿照例句，以“记忆”或“友情”开头，另写一句话。

例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

1．记记里心灵的底片，珍藏了多少美好的往事？或：友情是冬天的太阳，温暖了多少冰冷的心灵？

2．仿照例句，任选一种事物，写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是孕育智慧的花朵。

2．例如①父亲的脸上流淌着汗水，不，那不是汗水，它是滋润禾苗的甘露。

②医生的身上穿着白大褂，不，那不是白大褂，它是阻挡病魔的屏障。

3．仿照例句，另写一个句子，要求能恰当地表达自己的愿望。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是曲身于斗室中的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔绿色。

3．例如：我不是令人眩目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是原野中的一点萤火——为沉默的黑夜带来一点亮色。

4．仿照例句，以“你”开头，另写一个句子。

例句：你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉。

4．你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽。

5．仿照例句，以“热爱”开头，另写一句子。

例句：兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是桨，它让我们在知识的海洋中尽情地遨游。

5．热爱是阳光，热爱是雨露，它使我们在人生的道路上快乐地成长。

6．仿照下面例句，另写一个句子。

例句：生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。

6．学习好比登山，毅力是登山的阶梯，没有毅力，只好退下来。

7．仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，接着写一句话。

例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。

7．例如：人生如一首歌，应该多一些抒情的乐曲，少一些愁苦的叹息。

8．仿照下面一句话的句式，接着写一句话，使之与前面的内容、句式相对应，修辞方法相同。

悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，

8．希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

9．仿照下面一句话的句式和修辞，以“时间”开头，接着写一个句子。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；

9．一条河流，它让我们洗去许多不愉快的记忆

10．仿照下面一句话的句式和修辞，以“思考”开头，接着写一个句子。

思考是打开智慧大门的钥匙，

思考是通向成功彼岸的桥梁。

11．以“爱心”为陈述对象，以“泉水”或“歌谣”为喻体，接着写一句话。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；

11．爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生。

或：爱心是一首飘落在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

12．下面是毕业前夕的班会上，数学老师为同学们写的一句赠言，请你仿照它的特点，以语文老师的身份为同学们也写一句。

数学老师：人生只有抛物线、曲线、不规则线，没有直线。

语文老师：人生只有逗号、分号、省略号，没有句号。

13．根据下面句子表达特点，请在空格处接着写出比喻的内容。

巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如_______，如_______，如童子拜佛，如_______，如犀牛望月，如________„„真是喻啥像啥，惟妙惟肖。

13．玉笋 锦屏 老翁扶藜 天马行空

14．依次填入下列空格处的比喻内容。

春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它出自千万人之手，各显千秋，豪放若大江东去，婉约如___________，粗犷像旭日喷薄，细腻似___________，洋洋洒洒，蔚为大观。

14．小桥流水 风拂杨柳

15．下面几个比喻，意思连贯。请以“学校”作为首句的陈述对象，选择恰当的喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数完全相同）

祖国是一座花园， _____________________________________________

北方就是园中的腊梅， _____________________________________________

小兴安岭是一朵花， _____________________________________________

森林就是花中的蕊。 _____________________________________________

15．学校是一方园圃，

教室就是园圃中的沃土，

学生是沃土中盛开的花朵，

求知的欲望就是花朵上闪亮的露珠。