描写河里小鱼的句子

描写河里小鱼的句子篇一
《描写河流的句子》

1、春天的小河很温柔，如同一个温和恬静的少女。每天清晨，我总是沿着小河，骑自行车去上学。有时，河水很凝重，缓缓地流淌着；有时，河水很轻盈，像一个乖巧的孩童；有时，河水很平静，宛如一个正在熟睡的婴儿。清晨的太阳把金辉洒在河面上，一阵风儿吹过，溅起千金浪，泛起片片小圆晕，像是春姑娘在小河上镀了一层金，熠熠生辉，偶尔有几只燕子掠过水面，河面上便荡漾起层层涟漪，让我陶醉其中。

2、春天的小河是羞涩的。每年到了春季万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢地融化了，鱼儿的身影也渐渐浮现，岸上有了一层绿绿的东西，仔细一看才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋。岸边的一排垂柳也抽出了新枝。那时，我们几个小伙伴只能在小河边上玩，却不敢下水去。

3、从前，有一个美丽迷人的小村庄。村庄里有一条清澈的小河，小河里鱼虾成群。住在村庄里的人们每天都要到小河里来挑水。

4、冬天，淘气的北风吹着口哨飞奔而来，亮晶晶的小雪花满天开放，给小河披上了银沙，给两岸的土地盖上了厚厚的棉被，给垂柳穿上了白大衣。小河结冰了，孩子们常常到那里去玩耍。小河仍然充满欢笑声。

5、冬天的小河很恬静，就像一个沉睡的小公主。我和小伙伴们打破了它的美梦。我们来到河边，捡起地上的石子，扔向小河，河面上很快被我们打出了很多小窟窿，然后，冰冷的水便溢出小窟窿，我们好不快乐。

6、冬天来了，小河越发寂寞了。四周早已光秃秃的，已经没有人愿意来看它一眼了，只剩瑟瑟的北风呼啸而过，小河终于忍受不住严寒，冻住了。

7、美啊，家乡的小河！你那美丽迷人的景象简直是无法称赞，使人好象步入了仙境般的世界！我爱家乡的山和水，更爱家乡那条美丽迷人的小河！

8、你们看，小河多么可爱！无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它总是那么活泼。如果你想了解我家乡的小河的话，那就赶快到我的家乡来见识见识吧！

9、秋天，河边的树木都开始枯萎了，树上的叶儿由青转黄，飘飘悠悠地从树上飘落到河面上，连树上的野果子也不甘寂寞，也随着叶子一起落了下来，一起装扮着这诗情画意的小河。我突然想起我姥姥做的果汁，这小河也如同我姥姥做的果汁，使人回味无穷！

10、秋天的小河是忧伤的。秋季是人们收获的季节，人们忙碌着，似乎把小河忘却了，小孩子们也不能和它嬉戏了，因为大人们下地忙碌时，小孩子要在家中看门。小河没有人的陪伴，很忧伤。

11、我不知小河的源头在何处，只记得河水清极了，清得一眼就可望到河底五颜六色、圆润光滑的鹅卵石。清晨，朝阳为小河镀上一层金辉；傍晚，彩霞为小河披上一层红纱；深夜，弯月像一只银色的小船在河水中穿行。微风吹拂，河水就泛起层层涟漪，像一片片浮动着的银鳞，像巧手的渔家少女编织的网„„啊，在我的心中，故乡的小河是条最美的河。

12、我的家乡并不是什么着名的旅游胜地，也没有美丽的青山、壮观的瀑布。但，那儿有一条小河。我深爱我的家乡，更爱那条小河。

13、夏天，小河涨水了。火热的太阳照得小河波光鳞鳞，孩子们像泥鳅一样在河里穿梭往来。河面上溅起一朵朵雪白的浪花，小河两岸的欢笑声传遍了山村的每个角落。

14、夏天的小河是美丽的。春末夏初的时候，小河就成了我们的乐园。早上，站在小河边上，茂盛的小草、五彩缤纷的野花是我们最好的玩伴，在草丛间采些小花插在发间，用小手拨着草叶上晶莹的露珠。偶尔会有蝴蝶姑娘轻轻飞来翩翩起舞，这时，我们就会追着小蝴蝶来回地跑，时不时地在岸边空地上踩出透亮的小水花，溅得满脸、满身，却很开心。

15、夏天的中午是炎热的，热得让人喘不过气来，人们都躲到了空调里，而我却来到了那条小河边。我站在岸边，看着小河里的微波，一阵阵凉意在我的心底荡漾开来，然后，我脱掉鞋子，赤脚沿着小河漫步。我喜欢小河的水从我的脚丫子里窜过的感觉，我喜欢河水扑

在我腿上的感觉，偶尔还有几尾淘气的小鱼在我的脚趾缝里溜过，很是快乐。

16、小河，听起来很熟悉，这是个常见的东西。可我最爱的是家乡的小河。我的家乡在朋普，那里山好水好，景更好。有好吃的特产甘蔗、玉米„„

17、小河是顽皮的，流水潺潺，水儿轻轻流动着，哗哗的河水不断顽皮的流出，翻腾着喜悦的波纹；小河是那么温柔，闭上你的眼睛坐在河边，静听小河的歌声。那是温柔的，听“哗哗，哗哗„„”

18、小河在唱着欢乐的歌；小河是清的，清的那么自然，纯净。透过那一层明亮的玻璃，可以看见“水中的世界”。一群群鱼儿，一个个晃来晃去的大钳子，我把手伸进了透明的玻璃去，刹时间，小鱼们慌张的逃跑了。我知道是我打搅了河中的宁静，是我打开了小河那层透明的玻璃。

19、小河真美啊！清澈，碧绿，恬静，给人一种神往的心态。远看它是那样的绿，绿的像一条翡翠色的绸带；远看它是那样的清，清的可以看见河底的沙石及游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的小河在银色的月光下，闪闪发光。由此月牙儿倒影在美丽的小河中，显得是那样的幽静；又是那样的温柔，给人一种温馨的感觉。此后的小河更显得美丽迷人。

20、在我的心中，故乡的小河是条最美的河。我不知道小河究竟流向何方，只记得河水宝贵极了。别的不说，单说河两岸的草木吧，就比别处繁茂、葱郁。初春，河边的垂柳伸出了柔嫩的指尖，小草探出鹅黄色的脑袋，别的树也都早早发芽了。从远处看，犹如两缕青烟，青烟中平铺着一条银链。夏日。树叶、小草青翠欲滴，在阳光下油亮亮的。草木长这么好，不用说是因为它们从小河得到了足够的水分。而小河呢，却唱着歌匆匆前去了。是急着去浇灌更多的草木吗？一年夏天，天旱得厉害，人们把小河水引进田里。庄稼得救了，小河却越来越瘦了，可它仍旧“哗哗”地笑着、唱着，是为自己所做出的牺牲而感到骄傲吗？啊，在我的心中，故乡的小河是条最无私、最可爱的小河。

描写河里小鱼的句子篇二
《描写小河的好词好句》

好词：

一衣带水 波光粼粼 风平浪静 潺潺流水 弯弯曲曲 曲曲折折 涓涓不壅 涓涓细流 缓缓流淌

佳句：

1、这几天，小河里又流水了。小河水“哗哗哗”地响着，好像唱着欢乐的歌，河水清澈见底，波光鳞鳞。我一看高兴极了，就像一只欢快的小鹿，在小河边活蹦乱跳。还不停地捡起路边的小石子，扔进小河里打水漂漂。真是太好玩了！

2、雨中的小河也格外美丽。每当天空下起霏霏细雨，远远望去，小河就像笼罩着一抹灰色的薄雾。雨水过后，小河两岸一片新绿。树木更加挺拔，花草更加娇嫩。

3、溢流河的河水是百溪汇流而成的。它来自白云山上的千沟万壑。这里的水凤有污染，没有混浊不清的杂物，河水清得就像是一面明镜，动起来像漂动的水晶，河水一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿拍拍沙地上刚伸出脑袋来的小草，一会儿又让那些飘浮的树叶打个转儿，一会又挠挠追的蝌蚪，真像嬉戏快疾的调皮孩子。清清的水底，细黄沙和白石子像筛出来的金粉和滢润的珍珠，河水把所有景物都倒映在上面，像是一幅自然的山水画。

4、一阵风拂过，小河漾起波纹.像老奶奶眉头的皱 纹，又似金线银丝穿梭，织成了一张抖动的奇妙的网。风歇息了， 小河宛如一面镜子，水中杨树、柳树的倒影奇巧迷人.树头是朝下 撑的，树干是迎上长的，鹅鸭都“骑”在了朵朵云彩上面。大自然 巧夺天工的佳作，令人赞叹。

5、夜晚，小河平静下来了。缓缓地向东流去。两岸的垂柳随着晚风飘浮，银色的月光洒向暗绿色的河面，月亮的倒影在流动的水面上，变成一条闪烁的银色光带。

6、炎热的夏季酷热难耐，但是小河却很热闹，那里聚集了村子里的孩子们，他们在水里玩耍，仿佛河水是孩子们的游乐园一样。河水冲刷着河底的鹅卵石，是多么的晶莹透亮。河水拍打着岸边的石头，与孩子们快乐的声音交织在一起，是那么的和谐。而一到了晚上，河水又恢复了它往日的宁静。清澈的河水映照着皎洁的月光石那么的明亮。

7、小河真美啊！清澈，碧绿，恬静，给人一种神往的心态。远看它是那样的绿，绿的像一条翡翠色的绸带；远看它是那样的清，清的可以看见河底的沙石及游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的小河在银色的月光下，闪闪发光。由此月牙儿倒影在美丽的小河中，显得是那样的幽静；又是那样的温柔，给人一种温馨的感觉。此后的小河更显得美丽迷人。

8、小河是美丽的，也是慷慨的。它把纯净的琼浆奉献出来，给人们煮饭；洗菜；洗衣服……

小河还用清澈的碧水灌溉农田，哺育着岸边的树木；花草，养育着无数的鱼儿。盛夏烈日炎炎，人们感到闷热烦躁时，小河潺潺的水声好像发出轻声的呼唤，让我们情不自禁的跑到河边，用它那纯净的“琼浆”洗上一洗，顿觉爽快，倦意全消。

9、晴天的时候，明净的水面上倒映着蓝天白云、树木房屋，宛若一幅无边的美丽画卷。偶尔，一阵微风吹过岸旁的小树林，带着几片落叶落入水中，打破水面的宁静，荡起一圈一圈的涟漪……透过清澈的河水，可以看到鱼儿在水中追逐嬉戏。

10、秋天，小河里的鱼虾肥了，孩子们总是到河里筑坝捉鱼。每次回来，孩子们的篮子里都装满了鱼，他们拍着手，唱着歌，别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷似乎都被这喜悦的声音所陶醉，对着小河频频点头。

11、天空倒映在清凌凌的河水里，小河更蓝了。白云倒映在清凌凌的河水里，小河更白了。绿树倒映在清凌凌的河水里，小河更绿了。小河镶嵌在这铺着“绿色地毯”的田野上，是那么柔媚。源源不断的河水，两岸迷人的景色，构成了一幅令人心旷神怡的“春景图”，它充满着诗情画意，有谁不为之陶醉呢？

12、弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。晴天，明静的水面上倒映着蓝天白云和两岸的树木，就像一幅大自然的风景画。在树影下，还清楚的看到一群群小鱼儿在水中觅食。当和煦的风儿拂过水面，一道道金光在河面上闪动。

13、弯弯的小河就像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。在我的心目中，无论何时，它都有一种质朴、优雅的美丽。

14、夏天的小河可热闹了，乡村里的孩子们全身光溜溜的，跳进小河里。他们像一条条小泥鳅在水里钻上钻下，一会儿冒出头来，一会儿沉下水底。有的在河里比赛游泳，有的在岸边捉迷藏。啊，小河真是孩子们玩耍的乐园。

15、小河的水真清啊，我仿佛能看见蓝天白云，我照了一照，里面就出现一个一模一样的我。我做什么动作，他做什么动作，并紧紧跟着我，直到我跑上了小桥，他才“钻”进水里无影无踪了；小河的水真凉啊，为人驱除热气，倍增凉意；小河的水真软啊，让人觉得仿佛是妈妈的手抚过。小河边种了许多植物，有菊花、睡莲、夜来香、牵牛花和迎春花……真是美丽极了！

16、小河是美丽的，也是慷慨的，它是那么乐意为勤劳的乡亲服务，它把纯净的琼浆玉液奉献出来，供人们洗衣做饭。小河还增进了邻里之间的友谊。盛夏之际，烈日炎炎，火热的阳光炙烤着大地。每当感到闷热烦躁之时，人们便会不约而同地跑到河边，在河边搭几把椅，

坐在树荫下面一边乘凉一边谈天说地，其乐融融，倦意全无。

17、河水静静地流着，我们在水中尽情地玩着，笑声、水声融在了 一起，人与自然形成了一幅和谐的画面。几片黄树叶、红树叶从水 面上职过，贴着小河的脸，抒写着秋的诗句。 18、冬天，淘气的北风吹着口哨飞奔而来，亮晶晶的小雪花满天开放，给小河披上了银沙，给两岸的土地盖上了厚厚的棉被，给垂柳穿上了白大衣。小河结冰了，孩子们常常到那里去玩耍。小河仍然充满欢笑声。

19、叮咚叮咚，清脆悦耳的河水声是那么柔美，那是大自然的旋律，是一支动听的歌。阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，美丽极了。突然，河面泛起涟漪，一条小鱼跃出水面，溅起一粒粒晶莹剔透的小水珠，像一串串颗颗珍珠项链，我多想捧上一串仔细瞧瞧啊，可手心里的却是一汪清水。

20、春天的时候，万物复苏，小河周围的小草开始萌芽，小河里的水仿佛也重新有了生命力。河水哗哗地流动，清晨的时候那声音是多么的悦耳动听，它用它那柔美的声音唤醒了沉睡的人们。岸边的小草仿佛也被它的声音所打动，在清晨微风的吹拂下有节奏地摆动着自己的身体。

描写河里小鱼的句子篇三
《描写动物的优美句子》

描写动物的优美句子

小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。 一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。

燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊! 燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。

白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。 白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

上空，两只麻雀，一前一后，逆风飞翔，小小的身姿，勇猛、矫健，活像两架微型的驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。

一群麻雀在夕照中飞翔，像朵朵随风散落的火焰。

鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。

小鹦鹉尾巴又细又长，上半截是绿色的，下半截是黑色的。因为它从头顶到翅膀上的羽毛有一条一条的黑斑，像老虎身上的花纹，所以又叫“虎皮鹦鹉”。

这种鹦鹉全身羽毛雪白，只是双翅略显金黄色，头上生着金黄灿烂的羽冠。在激动时，它头上的羽冠呈扇形竖立起来，好像是盛开的鲜花，因此得名“大葵花鹦鹉”。

鹦鹉的脖子上有一圈米黄色的绒毛，像是戴着美丽的脖套。

这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿3种颜色，油亮亮的像是穿了一件丝绒小袄。

有时一群黄鹂“呼”地扇翅腾起，星星点点，仿佛是节日里绽开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽悦目。 黄鹂的巢十分精致，多筑在高大的阔叶树上，形如深杯，悬挂在树梢的水平方向树枝上，如同摇篮一样，然而却十分坚固。

黄鹂的叫声如行云流水极为动听，犹如西洋乐器中的黑管吹奏，音调美妙多变，平时常作“嘎棗嘎棗嘎”的单声；有时是中等速度的“快棗来棗买棗山棗药噢”；有时又是连珠般的“快来坐飞机棗”；有时还能发出尖厉的似老猫的“啊棗儿棗”的叫唤声。

白肩雕飞翔时，常缓慢地鼓动着双翼在空中滑翔，有时借助山谷中上升的气流长时间双翼不动地滑翔，远远看去，很像巡航的飞机。

雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目标。

黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机。

猎鹰扑棱着一对大翅膀，箭似的追上了野兔，它盯住兔子，突然间，像一块石头似的砸了下去。 突然，苍鹰发现一只正啄食草根的野鸡，便将身子一抖，像一颗炮弹一样射将下去。

秃鹫常常喜欢兀自孤独在伫立在悬崖上，一动也不动；有时略略抖动一下硕大的身躯，动作也显得有些笨拙。所以，人们给它起了个“座山雕”的称号。

秃鹫站在地上有半人多高，远远望去就像披着黑色斗篷的小孩儿。

一对画眉，翅膀抖动着，灵巧的小头转动着，显出十分得意而陶醉的样子。那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。

一位音乐家描绘说：“画眉有时像大演奏家在练习一样，先来个快板，唱到第二节应该有一段复杂的和音时，停止了，觉得不满意，从头再来一遍。有时，它又会完全变动乐谱，仿佛是即兴作出一组变奏曲。”

不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。 喜鹊是高明的建筑师，它的巢建在高大乔木的枝上，是用多杈的枯树枝筑成的，远看是个圆球形，结构很讲究，巢顶部有个用树枝搭成的盖子，巢口开在侧面。

海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。

海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。 海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。

这海燕，一会儿低低地掠过海面，擦着浪峰；一会儿像箭似的腾上半空，飞进那黑烟似的乌云里；一会儿又从云层里钻出来，像闪电般掠过天空。

海燕叫喊着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。

最早起来的是云雀，它们迎着朝阳飞上蓝天，扑着火亮的翅膀，向地上洒着金豆子般的歌声。

山顶上有两只上下翻飞的云雀，它们一会儿翅膀贴着岩壁，一会儿蹿向高天，叽叽喳喳，像在庆贺什么喜事。 云雀素有“草原歌手”的美称。它们的鸣声虽然极其复杂，但每种叫声的尾音常是带有卷音的“滴溜儿棗”声。

云雀飞行的本领十分高强，起飞时能像旱地拔葱似的冲天而起，飞到一定高度时还能像直升飞机那样悬停在空中，“滴溜儿棗、滴溜儿棗”鸣叫一会儿，再直上云天。

啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳。

吸木鸟有像听诊器一样的钢嘴，通过敲树作声，它能准确地判断并寻捕蛀虫。

啄木鸟那又直又硬的长嘴，像把凿子似的，敲打着树干，“笃笃”地像敲打着指挥鼓。

每到春天，原野上便到处都可听到杜鹃“布谷、布谷”的阵阵啼鸣，像是在催人不误农时，及早春播，真不愧是“春的信使”。

百灵能学芙蓉鸟鸣、燕子叫、麻雀鼓噪、雏鸡啾啾觅食等十多种鸟的叫声，学得惟妙惟肖。甚至还能模仿猫叫、犬吠和婴儿哭，由此赢得百灵的美名。

最佳百灵鸟能把成套的各种动物叫声连起来，一套换着一套，连续叫换十多套。能这样“配套成龙”地鸣唱的百灵，才能算是“能歌者”。

百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。

猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。 猫头鹰的嘴像鹰的爪子一样呈弯钩状，锋利无比，是捕捉害虫的主要武器。

猫头鹰最吸引人的是长着两颗像夜明珠一样的眼睛，圆圆的，炯炯发光，眼周围的羽毛排列成圆脸盘形，配上头两侧的尖尖耳朵就十分像猫了。

巨大的太平洋风暴甚至使航海家胆战心惊，但信天翁却乘风翱翔，得意洋洋。

黑脚信天翁日夜跟着舰船飞行，它们展开双翅，长时间停留在空中纹丝不动，几个钟头也不扇动一下翅膀，一任强风吹送，被誉为：“滑翔健将”。

企鹅身上短小鳞样的羽毛遍布全身，看去就像一个人的夜装，黑外套的前面露出白衬衣。这企鹅的样子是够滑稽的，它宛如一个身材短小的餐馆领班，身穿黑白两色的短外衣，脚蹬黑色的小靴子，一双短腿走起路来东摇西摆的。

企鹅走起路来摇摇摆摆、大模大样，加上它那洁白的胸脯和深灰色的背部与头部，活像西方穿着燕尾服的绅士!

企鹅常成群结队，几万只整齐地站立着，远远看去，好像一只庞大的队伍。

企鹅稍微张开翅膀在冰上蹒跚行走，远远看去，仿佛是趔趄学步幼孩儿。

大群大群的企鹅在波浪中整齐地排列成队伍，在波浪中逐流进退，好似一群竞赛的游泳健将。

蝙蝠很像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。 这些专食水果的蝙蝠，一只只倒挂在果树上休息时，就像挂着的一只只果子。

大象有影壁似的身体，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙，什么都给人一种大得出奇的感觉。 大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。

大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。 大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。 大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。 大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至可以从地上拾起一分硬币，或者一枚绣花针哩。

象洗完澡后还要进行一番“沙浴”，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。

忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。

只见这只猛虎头大面圆，双眼圆睁，色彩斑斓的额上有个鲜明的“王”字，全身都是褐黄色与黑色相间的条纹，毛色美丽，闪闪发亮，唇、下巴、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛。老虎狂吼一声，似半天里起个霹雳，震得整个山谷都动了。

老猴子一身褐色的长毛，拖着一条长短合适的尾巴，走起路来显得很稳重，好像是一位经验很丰富的老人。 这些淘气的灰色猴子尾巴特别长，它们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，游来荡去，像打秋千一样，当它们停住

时，又像葫芦架上挂着许多葫芦。

眼镜猴的小小脸庞上，长着一对圆溜溜的大眼睛，活像戴了一副大号的太阳镜，真不愧是名副其实的眼镜猴。 猴子的脸上那两个黑暗玻璃球般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好像在想什么“鬼点子”。一只馋嘴的老猴，正在向游人乞讨吃的东西，那副可怜相，好像几天都没吃饭了。

群狼那绿莹莹的眼睛，在暗夜中像团团鬼火，闪闪晃动。

在一堆食物面前，狼简直像是吃下了过量的兴奋药，也像是染上了什么狂躁症似的，几乎是喘着大气般在进食了。

金钱豹全身体色呈深黄，背部遍布黑色圆纹，由于圆纹颇似古代钱币，所以称做“金钱豹”。

金钱豹在捕猎时，比老虎和狮子又多一“高招”，它经常在树上“埋伏”，等猎物从树下路过时，它一跃而下，真是“祸从天降”，猎物还没有明白过来，就“束手就擒”了。

豹身上长着树叶一样的花斑，身体像蛇一样柔软，动作敏捷，体态轻盈。

这只小鹿长得实在惹人喜爱，光滑的细毛像锦缎一样，明亮的眼睛像星一样，细长的小腿像金手杖一样。 梅花鹿圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，像在偷听周围的动静，随时准备逃命似的。

梅花鹿身体的两侧生着整齐而明显的白色圆斑，远看好像一朵朵梅花，这花斑一到冬季便渐渐地消失了。 这只雄马鹿比母马鹿更漂亮，它那两只角就像是两棵美丽的珊瑚树。

鹿群全都跑起来了，越跑越快，极目望去，好像被秋风卷走的一批栗红色落叶。

长颈鹿身上斑斑点点、团团块块、大大小小的网格，与林中的树叶和空中洒下的光斑相似，因而不易被其他猛兽觉察。

长颈鹿跑起来，前后两腿同时向一边摆动，一上一下的，简直像个钟摆，但跑得飞快。

长颈鹿那长而粗的脖子像吊车的长臂一样，上下左右地灵活转动。

长颈鹿悠闲地踱着步子，在草地上走来走去，像是在想什么心事。好个高个子“绅士”。

长颈鹿睡眠时两只耳朵一直竖立着，好比雷达天线，收听动静，警戒四方。

雄狮体魄雄伟，大脑袋，阔嘴巴，脸上长着白色的长须，颈肩披着金色的鬣毛，后身呈金黄色，长尾巴上还配着毛球，真是仪表非凡，威风凛凛，一副“王者”的雄姿。

只见那铁笼子里有一只威武的雄狮，头上一簇簇乱麻似的长毛不住地抖动着，身后那钢鞭似的长尾巴不断地挥舞，好不威风!

河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。

河马在水面上睡觉时，宽大的脊背整个儿地露出水面，就像一艘底朝上的小船随波荡漾。五六厘米粗的芦苇秆子，河马咬嚼起来，就好比人们吃韭菜那么容易!

当周围发生险情而又不能暴露自己时，河马只把头部的最顶端稍稍露出水面，像潜水艇一样悄悄地观察动静。 斑马身着黑白相间的条纹“套服”，雅致而大方。

犀牛蹲在池塘里，蹭一身泥浆，然后侧着身体向左一滚，再向右一翻，洗得痛快了，四脚朝天仰卧在塘中，真是天真无邪，一片童心。

熊猫尾短像熊，颜面似猫，它容姿美丽，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副“黑眼镜”。

大熊猫那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶“风雪帽”；四肢穿着黑绒的大“皮靴”，肩上披着匀称联结的黑“披肩”，真是神气十足，令人瞩目。

大熊猫的两个黑眼圈，就像蘸足了墨汁写的一个“八”字。

描写河里小鱼的句子篇四
《清澈的湖水》

《清澈的湖水》案例分析 赵 琴

一、背景分析：

随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《清澈的湖水》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。

二、主题分析：

《课标》指出：情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，运用得好学生犹如身临其境。这样不但可以激发兴趣，而且可以活跃思维。为此教学中我从低年级学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，让学生看得到、听得见、摸得着，从而在其间产生一种愉悦之感，得到美的感受。

《清澈的湖水》记述了小洁随父母出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱的事。这是一篇处处体现美的文本，如何让二年级的学生感悟到：景美——清澈的湖水；人美——小洁的心灵，便成了这节课的重难点。

三、教学过程：

（一）、引人入胜。

1、师激趣谈话：人有三件宝，双手眼睛和大脑，双手会做工，大脑会思考，而双眼呢，却能发现世界上万事万物的美。俄国作家契科夫曾经说过，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，小朋友们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？（生答：有！），好，看到你们都有一双明亮的慧眼，老师相信你们能用它生活中许许多多的美，让我们一起学习《清澈的湖水》，走近湖水，观察大自然的美吧！

2、师板书课题：27 清澈的湖水

生齐读课题两遍。

3、释题。

(设计意图：激发学习兴趣，为教学活动的展开创造契机。)

（二）高潮迭起。

1、初读课文，整体感知。（师强调阅读要求：用自己喜欢的方式读一遍课文，把你认为好的词语和句子作上几号，难读的生字词也作记号，一会大家共同解决。）

（设计意图：勾画出词语、句子，阅读还在文本的表层。因此此时并不做过多的指导，意在让学生有一个比较自由、宽泛的阅读空间。）

2、师展示学具：小洁和爸爸妈妈一起划着游船去欣赏湖光山色。游船已经停在岸边了，你如果能读准游船里的词语宝宝，我们就可以和小洁一起去游览了。（出示小船图上的词语卡片。）

3、生字词教学，开火车。（请生上来认真领读，可表演“两侧”、“跨步”、“扔掉”等，教学“扔掉”的书写，多音字“卷”的教学。）

（设计意图：字词教学时低年级的重点，游戏的设计，强调了身体性参与。学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说话，用自己的手操作，即用自己的身体去亲历,自己的心灵去感悟。只有这样，学习才变成一种乐趣，一种有效的活动。事实证明，学生各尽所能，课堂生气勃勃。）

4、整体感知。师：小朋友们认识了那么多的词语宝宝，湖里的小鱼可高兴了，邀请你去他们家游玩呢！想去吗？（生：想！）那咱们就乘着小船出发吧！

5、引导观图，图文结合。（生观图说，师引导，并在文中找出相对应的句子，感悟，升华。）

（1）引导看湖水，找句子。师引问：请找出描写湖水的句子，你喜欢吗？为什么？

生：我喜欢这两句：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变换的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

师：你真勇敢！还有哪些小朋友也喜欢这两句，我们一起站起来读好不好？（生自由站起来读。）

师：谁是班里读得最棒的，请站起来读。（生踊跃读。）

师：你读得真好，完全有资格当导游了，小游客们，你们有问题想问问导游吗？

生：我想问问他，什么是“山峦”？

导游：山峦就是“山峰”的意思。（师补充：就是“连绵起伏的山峰”。）

生：谢谢你导游！

师：刚才这位同学能抓住不懂的词语提问，真不错！别的同学还有问题吗？

生：请问什么是“变幻的山峦”？

师：导游，请你仔细看插图，根据插图回答问题。

导游：“变幻的山峦”指的是水面上的山随水波在流动。 师：还有同学有不同看法，引导各抒己见。

生：我想问问老师，为什么说湖水平得像一面镜子？

师：你真会提问题，能抓住不明白的句子提问，请看图，谁来帮老师回答他的问题？

生：因为水面很平静，映出了蓝天白云。

生：因为湖水很清澈，把蓝天白云倒影在水面上，所以就像镜子一样。

师：说得很好！重复学生答案，老师也想提一个问题：为什么说小洁“觉得自己像在天上飞，又像在水里游？”

生：因为蓝天白云倒映在水里，所以小洁有这种感觉。

生：因为小洁坐在船上，船在水面上行驶，清澈的湖水里有小鱼在游，小洁觉得自己和他们一样在水里游。

生：因为水面倒映着蓝天白云，看见这微微摇晃的“天空”。小洁觉得自己就像小鸟一样在天上飞。

师：谢谢大家为我解答。看见这迷人的湖水，你想怎么夸它？ 生：这里的湖水真清、真美啊！

师：总结，湖水看见大家这么夸自己，高兴的笑了。板画：笑了的湖水。

（设计意图：营造欣赏美文的情景，在学生情绪高涨的状态下，适时引导自读质疑活动，促进了学生对课文内容的感知和理解。）

师：（过渡）我们的小船划呀划，你们又看见什么美景了？（引导观图，图文结合，找出文中的句子。）

生：我喜欢第二自然段的：“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，„„好像正在赛跑呢！”说喜欢的理由。

生：因为这一句说出了山石的各种形状，有的像老鹰，有的像龟兔，有的像青蛙，真奇怪。

师：你真懂得欣赏！还有谁也喜欢，能配上动作一起有感情的读一读吗？（学生一起站起来边感情朗读边做动作。）

生：老师，我有问题，什么叫“展翅欲飞？”

生：我知道，就是伸开翅膀飞呀飞。

生：„„

（设计意图：抓住学生回答中的言语形式进行生成性训练，把学生不自觉的言语表达行为变成自觉的行为，在情感熏陶和言语训练中找到一个很好的平衡点。）

师相机引导说比喻句。

师小结过渡：这秀丽的水倒映着奇异的山，这奇异的山环绕着秀丽的水。连河里的小鱼都想跳出来欣赏呢！看谁最快找到书中描写小鱼的句子一起读一读。（引导观图，生找句子齐读。）

师：小鱼为什么要给我们表演？

生：因为它想和我们交朋友。

生：因为小鱼也被湖周围的景色吸引住了，也忍不住跳出水面来欣赏。

师：看见这么可爱的小鱼，老师也忍不住想读一读描写小鱼的句子，如果老师读得好，请给鼓励哦！（师范读，生鼓掌。）

师：这时，发生了什么事呢？

生：“突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。”（生齐读）

师引导思考：如果你是小鱼，会怎么想？如果你是湖水，你会怎么说？

生：如果我是小鱼，我会想，这个小朋友真没礼貌，刚才我还给你表演呢，现在你怎么丢香蕉皮吓我？

生：我会说，请你别乱丢垃圾，不然我会变得不美的。

生：我还会说，请你别乱扔香蕉皮，你看，我都起皱纹了，美景也被你破坏了，小鱼也吓跑了，你忍心吗？

师：板画（生气的湖水）。

师过渡：请小朋友们再看看课文3——4自然段，你读懂了什么？还有什么不明白的？（小组交流讨论小洁前后的变化。）

生：我读懂了小洁本来也想把面包纸扔在河里的，可是后来她没有丢。

师：为什么？

因为她刚想丢，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖水清澈，倒映着蓝天白云，还有小鱼仔游，如果丢了，湖水就不美丽了。

师：你真会读书！清澈的湖水这么美！难怪小洁被吸引住了，要把面包纸紧紧地攥在手里。她攥住了什么呀？

生：面包纸。

师：是的，她攥住了面包纸。但，仅仅是面包纸吗？ 生：小洁攥住了清澈的湖水。

生：小洁攥住了美丽的风景。

描写河里小鱼的句子篇五
《描写景色的优美句子优美语句》

描写景色的优美句子优美语句

1、不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……

2、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

3、初夏是令人向往的。人们在度过令人畏惧的漫长冬天以后，对冬天已经厌倦了，春天虽然繁花似

锦，毕竟较为短暂。而初夏，人们终于可以脱下包裹在身上的杂七杂八的衣服，女士们可以穿起飘逸的连衣裙，露出雪白的肌肤，苗条的身材；先生们西裤T恤，一身轻松。初夏，吃冰琪琳、睡凉席、盖薄被，大开门窗，真是最舒服、痛快的；高兴时去游泳池龙腾虎跃一番，如鱼得水，不亦乐乎。长年冰天雪地的北方，初夏是个黄金季节。那时，乡村的原野是活跃而美丽的。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。河水终于解冻了，有了活力，小鱼儿、小泥鳅、小青蛙都欢蹦活跳，河边的顽童，更是乐不可支，打破了原野的宁静：“看呀！快来看呀！”“泥鳅，这是条小泥鳅！”叫声、笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了夏天的欢乐。

4、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。

5、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之势顺流而下，随着冰排相互挤撞声，伴着哗哗哗，刷刷刷欢快的流水声，吸引了众多的游人。当你站在松花江江桥上观看犹如万马奔腾的画卷时，又好像是在倾听一曲气势磅礴的交响乐。

6、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

7、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!

8、春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

9、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦，春来了!春来了!到处都在唱着春天的歌。

10、大家都知道，夏天的气候很炎热。可是，在早晨可就不一样了。一出门，一股清新的空气扑鼻而来，一阵阵微风向我吹来，使我感觉特别凉爽。小草伸了伸懒腰，在它身上的露珠晶莹透亮，就像一颗颗珍珠在阳光下闪耀。荷花池里的荷花也舒展开

了叶子，在微风中遥遥摆摆，这简直像进入了仙境。一对小蜻蜓在空中来回的飞舞，婀讷多姿，看着他们那绚丽的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飞来飞去，十分悠闲自在。树林里的小鸟也从睡梦中醒来，飞到枝头唱歌，我仿佛被那美妙的歌声陶醉了，久久的站在那里~~~

11、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

12、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹

描写河里小鱼的句子篇六
《描写动物的句子》

描写动物的句子、段落

一、鸡

1、那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。

2、大公鸡的冠子红通通的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。3、大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔——喔!”那 威武的样子，确实像个“金号手”。

4、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。

5、黄公鸡昂首曲颈，正在引吭高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。

6、远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。

7、看鸡抢食的作风，令人厌恶，前蹬后刨，左挤右踹，唯恐自己不能独吞似的贪婪的心肠暴露无遗。

8、等打开鸡窝门，你看吧，这帮挣命的鸡，一点也不像鸭，不是谦让地文质彬彬地依次而出，而是挤挤擦擦，连飞带叫，各奔前程似的逃了。

9、只见一只鸡蛋慢慢地晃了一下，随即听到了“哔剥”的一声，蛋壳上面出现了一个小洞，接着从洞内冒出一个尖尖的乳黄色的小嘴，像蚕吃桑叶一般啄着蛋壳，慢慢从洞里探出一个毛茸茸的小鸡头。

10、小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。

11、这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。

二、鸭

1、小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼,把脚趾连在一起,两只脚好像两把小扇子一样。

2、小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。

3、小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像小汽艇一样稳稳地向前游动。

4、小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。

5、雌鸭像一个肩上披着家织褐色条纹披巾的拾掇(ｄｕｏ)得干干净净的农妇。 

6、大白鸭长得很肥胖，走起路来尾巴一摇一摆的，活像个上了年纪的老太太。

7、每天中午，大白鸭总是一摇一摆地来到水池边，像跳水运动员一样“扑通”一声，跳入水中洗起澡来，有时还把头伸入水中捉些小鱼、小虾吃，可真有意思。

三、鹅

1、白鹅走起路来，那秃秃的向上翘的小尾巴，不停地向左右摇摆，显得像醉汉似的可笑。

2、成群的白鹅浮在水面上，像开放的一片雪莲。

3、满河静静地浮动着白鹅，两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。

4、小白鹅睡觉的时候，小颈子缩短了，那脑袋就像用绒粘在上面。

5、鹅周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。

四、兔

1、小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。

2、小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。

3、小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意

思了。

4、兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。

5、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

6、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

五、猫

1、小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。2、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边 转，活像一架有特殊性能的雷达。

3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

4、小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。

5、猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

6、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。

7、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

8、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

六、狗

1、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。

2、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。

3、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像一朵朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。

4、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄赳赳，张开胸脯上绒样的长毛。

5、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。

6、狗全身长着黄色的毛，软绵绵的，就像一块黄色的毛毯子。

7、这狗的长相非常奇特，塌鼻、阔嘴、招风耳、额头皱得乱七八糟，但颇有章法。许多比它大的狗都有点怕它，见它就躲。其实它是面恶心善，每次带它去公园或爬山，路人对它莫不指指点点，议论纷纷。我暗忖，也许这时它心里在想：“我虽然很丑，但我很温柔。”

8、莫达的美德很多，缺点也不少，它最好的德行有二，一是沉默寡言，非必要时绝不乱叫，起先还以为是只哑巴狗，后来才发现它并不是不会叫，而是有目的有节制地叫。譬如说，偶然它嗅到了沙发底下有块肉骨头而它的爪子又够不着时，便蹲在那里嘤嘤而鸣，却不汪汪大叫。它的耐性极好，一蹲就是一两个小时，直到家人把沙发移开，兴奋地把骨头叼走为止。莫达另一项德行是撒娇，依人性很强，平时在家中紧紧跟着我一步一趋，如影随形，你骂它跟屁虫，它还是紧跟不舍。

9、它是一只犬。它的体态十分丑陋，耳朵扁扁的，嘴巴尖尖的，尾巴毛短短的，细腿弯弯的， 腰身瘦瘦的，满打满算没有15公斤重。而它却有一套谄媚的能耐：吐舌吐的欢快，低头低的 迅速，打滚儿打的好看，摇尾摇的标致而又潇洒，伸舌舔主人的面颊、手掌、脚丫，恰到好 处。主人要它吐舌，低头，打滚儿，摇尾，它从不怠慢。主人要是恼火于它，它能立刻做出 恐惧、可怜、求饶的神色，直到主人嘻嘻地笑出声为止。

10、一对五彩斑斓的花蝴蝶炫耀地扑闪着艳美的双翼。

七、猪

1、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。

2、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。

3、猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。 

八、燕子

1、小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。

2、燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

3、燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。

九、蚕

1、蚕织成了一个椭圆形的茧,就像一座没有门窗的小房子,蚕就安安稳稳地睡在茧里。

2、蚕——它要求人的仅仅是几片桑叶，贡献给人们的却是精美的丝，蚕的品质多高尚啊!

十、蝴蝶

1、这些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色，停在地面就像一片绿草，翅膀的正面却是金黄色，上面带着一些花纹，飞动时就像是朵朵金花。

2、这只奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。

3、在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数不清的蝴蝶，仿佛是一座五色缤纷的花坛。

4、蝴蝶的嘴巴也很别致，样子像钟表的发条，平时卷着，要用才伸直插进花心里去吸里面的蜜汁。

5、蝴蝶，令人赞美它是“会飞的花朵”，在大自然中，如花似蝶，是美好的比喻。

十一、苍蝇

1、苍蝇无处不飞，那嗡嗡嗡的声音就好像恶人的谗言，令人憎恶。

2、苍蝇也有一套飞行技能，它起飞时突然有力，起飞后还会把6只腿紧紧地贴在腹下，就像飞机收起着地使用的起落架。

十二、蜘蛛

1、你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。

2、蜘蛛像荡秋千一样在两根树枝间往来几次,从它尾部出现了一条又一条晶亮的细丝,最后终于又织成了一张椭圆形的蛛网。

3、蜘蛛结网十分精巧，它总是先织纵的，再织横的，从内到外一圈一圈地织，多数织成八角形，好像布下了“八卦阵”。

4、“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，要捉飞来将!”

十三、鱼

1、红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动。

2、这鲤鱼，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴儿一张一张像龙的嘴巴，尾一扇一扇像船桨。

3、金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。

4、那一条条大金鱼聚拢在一起，追啄食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀! 

5、这条金鱼的身体是红色的，一条薄纱般的大尾巴布满了红色的花纹，远处看，就像一团红艳艳的大绒球。

6、金鱼大大的尾巴，像彩绸一样，鼓鼓的眼睛，仿佛能看懂一切似的。

7、那金鱼的眼睛在不停地眨动，就像夜晚天空中闪光的星星。

8、簇拥上来抢食的鱼群，就像一朵五彩锦簇般的大花忽地盛开了。

9、戏水的鱼群在水面上闪烁着点点银光，宛若夏天晴空中点缀的繁星。

10、只见飞鱼纷纷跃出水面,挺着苗条的身躯,好像轻盈的银燕,飞落在远远的波涛中；碧波万顷的海面上，有如万朵银花迸发，此起彼落，瑰丽异常。

11、海洋中的鲨鱼就像陆地上的猛虎、人间的强盗一样，专门以吞食弱者为生。

12、鲨鱼十分凶猛，能一下子吞掉几十条小鱼，吃起小鱼来，犹如风卷残云一般。

十四、青蛙

1、青蛙喜欢生活在水沟、池塘、小溪、水田、沼泽地带。它们有两条长而强壮的后肢，能跳过 20倍于身长的距离，是有名的跳远“冠军”。

2、这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。 

3、青蛙一下水，就欢快地游起来。它的长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。

4、水田里，青蛙在热烈地争鸣，像是开着一个热闹的音乐会。

5、那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

6、田野里，青蛙的叫声连成一片，“呱呱呱、呱呱呱”，像是单调地敲着无数面鼓。

7、青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

十五、乌龟

1、小乌龟背部的硬壳上“刻”了13个六边形的图案，真像将军身上穿的“铁甲”。

2、乌龟把脖子和脑袋都缩进了硬壳里，四肢一伸一伸的，好像在做广播操，有趣极了。

3、这只乌龟不但好玩，而且还是气象报告员呢!每逢下雨前，它准会把头抬得高高的，好像在对大家说：“快要下雨啦!”。

十六、牛

1、牛群慢悠悠地走着，仿佛绿色海里的一队小船。

2、小牛犊的两只圆眼睛，就像两盏灯。

3、鞭子似的牛尾，有力地、悠闲地甩着。

4、老黄牛就像一个文静的女孩，乖乖站着。

5、好一条壮牛，简直肥胖得像只象。四蹄像柱头落地，全身黑缎似的毛溜光滑，眼睛怀疑地望着人。一走路，它身上的肉就抖动——仿佛每一块筋肉都包着一股力气。

6、那条大公牛，不是熟手，可不容易驾驭，胆小点的，望着那威猛的样子，都怕走近去，其实它很懂事，不过犟牛一边颈，性子特别倔而已，想靠鞭子制伏它，办不到，摸熟了脾性，什 么样的重活都不在话下。开荒整地，改土造田，一耙插满，怕不有三五百斤分量，它拖

起来 几乎不当一回事，而侍弄得不好，惹发了它的性子，却什么乱子都闯得出来。

7、牛也是有自己的性格和特点的：有的矜持庄重；有的带点稚气；有的性子暴烈；有的又特别温驯，一双信任人的大眼睛，总是注视着你的每一个细小的动作，稍稍示意，就懂得你的要求；初学犁耙的新手也不要紧，你尽可跟着它上阵，尽可信赖它的忠实和熟练。它们诚然不会说话，但同时也不会装腔作势，更不存半点害人取利之心。

8、对牛这样忠实而善良的动物，人类远古以来的劳动伙伴，我们其实十分尊敬。柳树刚冒芽，地气动了，该开耕了，不用说，它是我们得力的帮手；双抢季节，起早摸黑，累得浑身骨头 都散了架，它同样承担着一份辛苦，少说也得掉好几斤膘；秋收一过，天气转凉，该歇会儿了吧，然而又要碾泥打砖，盖房起舍，这之间，时不时不得抽空驾起牛车，运这运那，一年四季，风里雨里，它们几曾偷过懒，享过安适?总是那么默默地忍受着，劳动着，默默地将自己的汗和血流洒在大地上。

9、然而牛毕竟是牛，不搞阴谋小动作，它凭借千钧的气力和犹如快剑长戟的两支大角，可以与虎相斗。据说牛遇到老虎，就把臀部对着山崖或大树，以绝后顾之忧，把牧童保护在胯下，把两角直指虎头。几番较量，牛越战越勇，老虎莫奈牛何而气力已尽，只好落荒而走。为保赤子而凌虎威，牛啊牛，你又不愧为顶天立地的伟丈夫了。

10、白狗像一片漂浮的羽毛，在绿篱间移动。

描写河里小鱼的句子篇七
《清澈的湖水》

27、清澈的湖水

一、目标分解依据 细化的具体过程如下：

第一步：解析内容标准，确定关键词，寻找课标与本节学习的相关要求 课标对识字和写字的要求：

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 关键词：认识、会写 阅读要求：

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 关键词：朗读、了解、交流

第四步：确定行为条件（完成规定行为时所处的情境）

第五步：确定行为表现程度（因材施教）

第六步：综合上述思考，写出学习目标

二、学习目标

1、运用已有的识字经验、自主、合作交流，正确认读9个生字。

2、通过自由读书，找句子，小组讨论、反复朗读等方式，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助教材田字格和示范，规范、正确地书写9个字。 4、通过反复朗读，借助生活实例，细心感受秋天。 三、学习重点

运用已有的识字经验、自主、合作交流，正确认读9个生字。借助教材田字格和示范，规范、正确地书写9个字。 四、学习难点 评价方案： 重点难点

重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。 难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。 课时安排 两课时。

第一课时 一、学习目标

1．学会本课的生字及其新词。

2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。 二、教具准备生词卡片。 三、学习过程

（—)谈话导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？(板书课题：23 清澈的湖水)

今天，我们就一同来学习27课，《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，让我们齐读课题吧！ (二) 初读课文，认读生字

1．风景美，文字更美，小朋友，想读一读课文吗？这篇课文在113页，打开课文请大家放声读一读！哪个生字难读的打上记号多读几遍。

2．看来大家都善于发现问题，总结方法。下面，就把你认为难读的字在小组里合作着学习，大家共同解决困难。

3．大家都读得很认真。指名读课文，检查生字的读音。 (三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文： 课文主要写了一件什么事?

(四)美读升华

1、小朋友们认识了这么多的生字，想不想再来读课文？这一次，把你最喜欢的、认为写得最美的句子找出来美美地读一读，并告诉自己的小伙伴什么喜欢它。

2、检查交流情况。谁敢第一个把你最喜欢的句子读给老师听？

3、你真勇敢！还有哪些小朋友也喜欢这两句，我们一起站起来读好不好？(学自由生站起来读。) 4、谁是班里朗读最棒的，请你读一读。 5、还有谁认为比他读得更好，站起来读。（学生踊跃站起来读。）

6、你读得真好，完全有资格当导游员了，小游客们，你们有什么问题想问问小导游吗？ 7、小导游：“山峦”就是“山峰”的意思。

8、刚才这位同学能抓住不懂的词语提问。真不错！还有别的同学有问题吗？ 9、（播放课件）小导游，请你仔细地看看画面，根据画面解答这个问题。 小导游：“变幻的山峦”指的是水面上的山随着水波在动。

10、还有同学想说说不同的看法，请说吧。师引导生观察画面后，各抒己见，引起争论。 小结：学生理解的情况并引导学生总结解决问题的方法。引导学生继续质疑。 11、你真会提问题，能抓住不明白的句子来提问。（播放课件）请看这幅图，谁来帮老师回答他的问题？ 12、说得很好！老师也想提一个问题：为什么说小洁“觉得像在天上飞，又像在水里游？ 13、谢谢大家为我解答。看见这迷人的湖水，你想怎么夸夸它？

14、这么美的湖水，让我们一起来用自己的话夸夸它吧！引导学生美读。（学生纷纷说出不同的赞美之词。） （过渡）：我们的小船划呀划，你们又看见什么美景了？谁能把你喜欢的句子读给大家听？ 15、我喜欢第二自然段的：“看，那边的山石像一只正要起跳的 青蛙，„„好像正在赛跑呢。”这一句。出示这句子，说说喜欢它的理由。 16、你真懂欣赏！（板书：山奇）还有谁也喜欢这一句？（一位学生读。）还有比他读得更好的吗？（指名有感情地读。）

师：你读得真棒！读出了惊奇的语气。愿意读的小朋友请站起来像他这样读，还能配上动作读吗？(学生一起站起来边感情朗读边做动作。 17、我有问题，什么叫做“展翅欲飞”？

18、你的想象力真丰富！你能像小洁那样有条理地介绍这些山石吗？ 19、还有那么多的同学想说，就把你们想说的话说给你的同桌听吧！（学生练说）

20、小结过渡：这秀丽的水倒映着奇异的山，这奇异的山环绕着秀丽的水，连河里的小鱼都想跳出来欣赏呢！（播放课件：小鱼跃出水面的画面）。看谁最快找到书中描写小鱼的句子，一起读一读。（学生找出句子齐读。）

21、小鱼为什么要给我们表演？

22、看见这么可爱的小鱼，王老师忍不住也想读一读，如果我读得好，请你们给一些掌声鼓励一下。 23、谢谢大家的鼓励，你们想读一读吗？

24、我们在刚才的游览过程中，不仅欣赏到了美丽的湖光山色，还和可爱的小鱼交上了朋友。哎！我们的好朋友小洁呢？她在做什么？找出描写小洁的句子在小组里读一读，看哪组找得最快！（学生用笔画出有关句子，老师检查画句子的情况。 25、请大家在小组里再把这些句子读一读，说说你读懂了什么？还有什么不明白的？（小组交流讨论）。生：我读懂了小洁知道保护环境，不乱丢面包纸。她知道应该把面包纸扔进果皮箱里。 26、你是怎么知道的？

生：我从最后一段里“船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸„„飞快地向前跑去。”知道的。 27、你真能干，会从句子中找答案！还有谁想说一说？

生：我读懂了小洁本来也想把面包纸扔在河里的，可是后来她又没有丢。 28、为什么？

生：因为她刚想丢，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖水清澈，水面倒映着蓝天、白云，还有小鱼在游，如果丢了的话，湖水就不美了。 师：你真会读书！

生：我还读懂了有一个小孩把香蕉皮扔进水里。小洁非常生气。我是从“突然，一个小孩„„”（学生读这三句话。）读懂的。学生自由读这三句话。

29、思考：如果你是小鱼，会怎么想？如果你是湖水，又会怎么说？

生：我会想，这个小孩真坏，刚才我还给你表演呢，现在你怎么丢香蕉皮吓我？ 生：我会说“请你别乱丢垃圾，不然我就会变得不美的。” 生：我要是湖水，我还会说：“请你别乱扔香蕉皮，你看，我都起皱纹了，美景也被你破坏了，小鱼也吓跑了，你忍心吗？

生：我从这里还读懂了，小洁对这个小孩不满，因为她回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

30、老师，我不明白小洁为什么用企盼的目光望着湖水？ 师：谁能解决这个问题？

生：因为刚才小男孩扔香蕉皮把湖面的美景破坏了，小洁希望湖水又变得像刚才那样清澈、美丽。 生：现在我明白了，小洁企盼湖水能回到原来的样子。

31、如果你是小洁，会怎样劝这位男孩？找到你的好朋友，练习表演。（学生下位找朋友表演，指名个别上台表演。）

师：如果我是这个小孩，一定接受你们的意见！我替他谢谢你们！

师：今天，我们和小洁一家在游玩时，感受到了山美，水美，人——（更美）！（板书：人美） 四、总结延伸

师：这节课，你有什么收获？

生：我不仅欣赏到了美丽的湖光山色，还知道了要像小洁那样用自己的行为去保护环境。

师：课后，我们开展 “弯弯腰，拾起一片纸”活动，咱们用自己的实际行动来保护我们的家园好吗？ (五)板书设计

第二课时 一、学习目标

1．理解课文内容，体会人物的思想感情。 2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。 二、教具准备课件。 三、学习过程 (一)复习导入

1、同学们，我们这节课继续学习第二十七课，请齐读课题。

2、上节课我们初读了课文，认识了课文的生字词，了解了课文的主要内容，你们和生字娃娃交上朋友了吗？（出示生字卡片，学生读）

3、大家都和生字交上了朋友，请看大屏幕，先小声地读读，自己把空填一填，谁能完成这个填空。 PPT出示：（ ）跟随爸爸妈妈出去游玩，被湖里的美丽景色（ ），不忍心将（ ）扔进湖里，当她看见一个小孩把（ ）扔进湖里时，她感到非常( )，最后船靠岸了，小洁眼睛一亮，（ ）。 (二)精读课文，理解课文内容

1、学习第一、二、三自然段。

(1) 请打开第129页，听老师读课文，读完后思考，画出描写景色的句子。想请你谈谈感受，（师配乐朗读）。

(2)读一读你画出的句子。

(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何? (4)老师小结。

(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里?

(因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里) (6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦) (7)谁能给大家读读你找到的句子？

生：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石

兔石龟好像正在赛跑呢！

师：你能把这么美的感受给大家读出来吗？

请同学们看屏幕。你们能把动的姿态读出来吗？自己试试，谁来读？ 学生声情并茂的朗读。

师：听了你的朗读真是一种享受，你不单读出了声还读出了情。

请同学们看屏幕，这有两个句子，先小声地读一读，看谁能发现他们的特点？ PPT：1、湖水像一面镜子。

2、山石像一只正要跳起的青蛙。 先读读。指名读句子

师： 你们找到它们的特点了吗？ 生：这两句话都是用“像”字说话。 师 你真善于发现善于总结。你能向老师这样仿照这个句子说话吗？初三的月亮像眉毛。小

妹妹的脸像红红的大苹果。

说的真不错。刚才我们读得是描写两岸风景的句子。景色真是太美了，所以小洁一边吃面

包一边欣赏两岸的美景，（板书两岸景色）谁能用自己的话说说什么是欣赏？

你说得太好了，请同学们给些掌声。这么美的景色小洁欣赏了，我们也一起欣赏吧，来，

我们拿起书一起读，“看，这边的山石，”预备起。

2．学习第四自然段。

刚才我们一起欣赏了两岸的美景，谁还找到了描写其他景美的句子，你来读读你找到的句子。 这么美的句子老师也想读，请同学们闭上眼，边听边想象，在你的脑海里出现了什么？ 你好像看到了什么？

(1) 先找出文中描写景物优美的句子，然后认真读一读。 (2)小组合作学习。

思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么? (3)以小组为单位，练习演课本剧。 3．学习第五自然段。

自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗? (三)总结全文

本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后，说说你的想法? (保护环境人人有责)

（四）有感情地朗读全文 （五）学生质疑 （六）板书设计