给班主任的一句话

给班主任的一句话篇一
《给老师的一句话》

给老师的一句话

感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给了我一个家；感谢朋友，给了我快乐。然而， 我更感谢老师，教我知识，教我做人。

每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神焕发，很快便能投入到课文中去。在老师生动、具体的讲课过程当中，使同学们吸收得快，吸收得深入，忘记了一切烦恼，忘记一切忧虑，只记得课文中那绿油油的田野、清澈见底的小河、快乐飞舞的小鸟、载歌载舞庆祝丰收的人们……啊！陶醉，这是一种无法用言语表达的陶醉，感觉自己飘飘然沉浸于老师口中美丽的大自然中。然而，时间总是过得很快，“丁零……”一声急促的铃声将大家从课文中带出来，当老师收拾教具回到办公室，同学们才如梦初醒。

老师努力地教我们科学文化知识，上课之余，总是帮我们改作业。在老师的办公桌前，总是摆着一叠又一叠的作业。为了我们的学习成绩，老师日夜操劳，总是要到深夜才休息，但老师总是不管这些，坚持帮我们改完了才愿意上床睡觉。

老师不仅关心我们学习，也很注意我们的为人。一旦发生了什么不好的事情，总是追究到底。倘若捉到了“元凶”，总是心平气和地跟他讲道理。老师那些娴熟的说服话语，总是说得他热泪盈眶，非改正错误不可。于是，每个从老师手中教出来的学生都是好学生、好子女、好公民。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将过去，而我感谢老师的辛勤，感谢老师的敬业，感谢老师为我做的一切。像阳光，给万物生命；像父母，给我一个家；像朋友，给了我快乐，所有美好的东西，从四面八方汇集到一个人身上，那就是——我最感谢的——老师！

给班主任的一句话篇二
《班主任感悟 一句话》

班主任感悟一句话

① 不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣...只求一个“真”字。

② 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。

③ 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料

④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”对待后进生不可疏忽大意。

⑤ 要用爱心为后进生撑起一片天空。

⑥ 请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。

⑦ 言传身教，为人师表是做好班级工作的保证。

⑧ 事业心责任心爱心是做好班主任工作的内在动力。

⑨ 管理一个班级是一项塑造灵魂的系统工程，必须讲究艺术，注意方法。

⑩ 理解学生是教育的前提，尊重学生则是教育获得成功的基础。

⑪ 当个好班主任，心态积极是最关键的

⑫ 用爱心当太阳，用汗水当雨水，用唠叨去耕耘，细心呵护，幼苗一定会长成参天大树，这是班主任工作的乐趣。

⑬ 班主任在学生面前是一面镜子、一本书，要规范学生的行为，首先规范自己的行为。 ⑭ 用一颗宽容、博爱的心去对待学生的缺点。

⑮ 为了学生的一切，一切为了学生。

⑯ 在工作中要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。

⑰ 班主任的责任就是要用爱心去发掘出学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。

⑱“海纳百川，有容乃大”，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。

⑲ 人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。

⑳ 保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

⑴ 爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。

⑵ 好的习惯是个人成功的必备条件之一，培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯很重要。

⑶ 要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。

⑷ 古人说：凡事预则立，不预则废。预演越充分，成功的可能性就越大

⑸ “人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。让学生大有作为，从而实现老师的“无为”。

⑹ 改变一个人，就是从一个个小小的事情开始

⑺ “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 班主任在工作中要以严格的自我要求、严谨的自我言行，来达到提高教育效果的目的

⑻ 班级就像大海里航行的一艘船，班主任就是这船上的舵手，是全班学生的灵魂。 ⑼ 赏识为基础，尊重出自爱，聆听有耐心，宽容为雨露，才会赢得学生的尊重与亲睐。 ⑽ 像慈母一样爱学生，使学生有信任感；像严父般爱学生，使学生有敬畏感；像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。

1、教师的一双眼睛看不住孩子们的几十双眼睛，但教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

2、班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火！。

3、班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。

4、放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧！

5、不要把孩子犯错看得太严重，有时他（她）这样做只是为了引起你的注意；

6、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽

7一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要；

8、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志；

9“腹有诗书气自华”，做班主任的，无论是为人为己，都要读些书才好；

10、淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。

11、人心是虚空的，给他爱，他便美好；给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。

12、飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。

13、我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”；

14、和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点；

15、教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人；

16、做班主任，竟让我平添了几分母性的柔美和细腻，这是一种很好的感觉；

17、批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用；

18、班主任的"语言文明程度"直接影响教育的效果；

19、如果我们的孩子说大人话办大人事，那么我们的教育是失败的；

20、要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在监狱里；

21、班主任在给学生下达一条禁令时，要相应地提出十条鼓励措施；

22、和孩子们交流时，要与他们保持同等的高度；

23、爱打架孩子，多半是因为"肌肤饥渴"，班主任要多给他们爱抚。爱心

24、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

25、成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他 们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是我们班主任工作的目标。

26、让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习的能 力和信息加工的能力，这才是教育者的职责。

27、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。

28、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐， 让学生也坐。

29、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的 教育方法则培养出思想有见地的学生。

30、学生是活的，老师的教育方法也应该是活的；学生是千差万别的，老师的教育方法也应 该是多种多样的。

31、教师批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种 优点和长处发挥出来，调动他们的积极因素

32、把学生当成朋友，你正走向成功；和学生成为朋友时，你已成功了一半；和学生成为知 心朋友时，你才取得了真正的成功。

33、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍 珠发光的人。

34、班主任——桑供春蚕，花引蜜蜂。

35、还学生提问的权力，让学生赶问、善问；还学生课堂的主体地位，让学生成为课堂真正 的主角；还学生活动的时间和空间，让学生的个性得到张扬；还学生想象的自由，让他 们在自己的思绪世界遨游。

36、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏 导，才能纠正偏差。

37、让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密 的森林中。

38、要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职 责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。

39、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美， 摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。

40、把学生当作自己孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、 分享成功的快乐。

41、

42、学生做错了事，与其批评、责备，不如让他重做，这不仅能培养他的自信心，更能培养 其责任感。

43、班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的 如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐的如同得到珍馐的孩子。

44、老师除了教育学生外，还要接受学生的模仿。

45、教师要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份美好的愿望泯灭，让他 们的星空蔚蓝起来，让心灵充满阳光。

46、如果我们能够触摸孩子的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体会到孩子的需求。

47、对于娇生惯养、为所欲为的孩子，除了用“严厉”这把剪刀剪去其缺点外，似乎还应该 多一份宽容。

48、学会鼓励学生并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识它的重要性。

49、学生犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上认识了错误，老师再 去批评，他才能够接受，否则达不到教育目的。

50、没有爱，便没有教育。我们要用无私爱心为学生们编织五彩的梦想，铺设人生的道路， 用爱心的钥匙打开所有心结的大门。

51、一个能让学生产生敬畏而无法让学生喜爱的老师，也许能获得各种外在的荣誉，但最终 将无法赢得学生“心的点头”。

52、宽容是一种智慧，一种美德，一种修养，又是一种教育方式，教师以宽容之心对待学生， 也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。

53、教师脸上的微笑是最直接的，也是最简单的一座沟通师生心灵的桥梁。

54、只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁。

55、对于学生的不良行为，只有感化，才能转化。

56、班主任工作是一种服务，服务的对象就是学生，你的服务要让学生和家长满意。如果你 有这种理念并做到了这一点，相信你一定是一位优秀的班主任。

57、教师往往把学生的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教育者 若能全面、客观地看孩子，教育效果可能会更佳。

58、班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生， 走进学生，走进学生的心里。

59、班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术 之光。

60、班主任应该根据不同学生的特点，给学生一个展示自己才华的舞台和空间，并为他们提 供一个宽松的环境，用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力。

61、点亮一盏灯，照亮别人，同时也照亮自己。教师在激励学生的过程中，也不断受到自我 激励；在净化学生心灵的过程中，自己的心灵也在不断地受到净化。

62、教育是以阳光召唤阳光，以高尚激活的事业。作为教育者，应尽自己的全力去尊重、体 谅和爱护每一个学生，尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生，使得他们能够在爱的阳 光下健康成长。

63、教师要敢于在学生面前表达自己真实的情感，展现有血有肉的教师形象。只有真实的、 有人情味的教师才能真正成为学生的朋友，才能与学生建立平等而真诚的友谊。

64、平庸的教师用嘴说话，优秀的教师用心说话；嘴说的话作用于耳，心说的话作用于心； 作用于心的话才能真正起到育人的效果。

65、作为一名教师，应经常让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励 的话语。这种信任、期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。

66、一位作家说，班主任大概是世界上权力最小的主任。但是，我想他忘了补充一句：班主 任也是世界上责任最好的主任—塑造人的灵魂。

67、不是聪明的学生应受赏识的激励，而是赏识激励会使孩子更聪明。

68、对于犯了错误的学生，告诉他（她）错在哪里是第一层次的教育：启发他知道自己错在 哪是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。

69、好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步。

70、班主任要不段的充实、发展自己，向最乐于接受新事物的学生学习，善于通过与学生的 交流获得新的思考，一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了！。

71、班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。

72、要成为出色的教师，首先必须蹲下来，找到当孩子的感觉，去体会孩子的喜怒哀乐，做 孩子们的好伙伴。

73、我们教育学生时，如果能来点幽默的话，会让学生在轻松活泼的气氛中，不知不觉地得 到启示。老舍说过：“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心，换取学生发自内心的笑 吧！

74、班主任要“五有”：脸上有微笑，眼中有关爱，口中有文明脑中有创新，心中有蓝图。

75、在日常的教育教学和班级管理工作中，我从来都不会告诉我的学生不要去做什么，相反， 我只会告诉他们应该去做什么。作为班主任，我们应该充分相信他们的能力和肯定他们 的做法。

76、只要遵循“以人为本”的教育思想，善于使用“赏识教育”，就会使每个学生在人生的 航程里乘风破浪，产生不竭的动力。

77、人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生 人生旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。

78、如果教师在承担班主任工作上功力性较重，在独立人格上就逊人一筹，挖掘不出自身创 造性的一面，更谈不上自身的持续发展。

79、如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造成不同的模样。 因此，每位班主任老师在头脑中既要有一个大容器——培养学生的共性，更要有几十个 不同的小容器——塑造鲜活的个性。

80、育人的前提是尊重人，学生首先是一个有独立人格的人，然后才是一个受教育者。

81、学生的“行”与“不行”，老师起着关键的作用。老师的伟大之处就在于，从“不行” 中发现“行”，帮助孩子找回自我，发现自己最行、最值得骄傲和与众不同的长处。

82、在班会上，班主任的自我批评同批评学生一样重要，有时会赢得学生更多的感情与信任。

83、面队荒荒的土地，农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根，从而把荒地变成肥沃的粮田； 面对品行有过失的儿童，教师可以通过培养优点使缺点无处藏身，从而使他们成长为具 有高尚品行的人。

84、教育必须放眼孩子一生的发展。每个孩子发展的起点不同、发展的优势不同，教育者应 该顺应孩子的个性，充分挖掘学生自身的潜能与特长，让每个孩子都成才。

85、爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，振动学生灵魂深处的心弦，只要能 多给学生一点点的爱，他们就可以回报你满满的爱！

86、一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任， 其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

87、建议你从任教第一天起，就要记教育日记，写教育随笔，它的价值会与日俱增。不想当 元帅的士兵不是好士兵，不想当教育家的教师不是好教师。

88、对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。

89、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好 的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会 给他们一份自尊和自信。

90、每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。多 增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信，走向成功。

91、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。

92、一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。班主 任的“活”才能带动整个班“活”起来。

给班主任的一句话篇三
《班主任老师寄语一句话大全》

班主任老师寄语一句话大全

不善学者，有方法丢方法，不会学习

决心就是力量，

信心就是成功，

恢心就是衰弱，

死心就是失败.

我 的 治 班 言 语

济源第一中学 杨玉川

每天一条言语，获得三种目的：

一是激励学生奋发向上，

二是培养学生持之以恒，

三是帮助学生语言积累。

（一、激励篇）

1.钟声、哨声、脚步声，声声催人；

你紧、我紧、大家紧，紧紧相追。

2. 新高中，新思想，新形象，新的开始;

抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。

3迎着朝阳自我激励，一天努力.

沐着晚霞自我反馈，一天无悔.

4.振作起来，努力为我们既定的目标而奋斗.

5.成功需要拼搏，拼搏就是努力，.就是付出，就是与一切消极因素进行斗争.

6.为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

7.勤奋是通向成功的必要条件。

8.坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

9.苦心人，天不负，卧心尝胆；

有志者，事竟成，破斧沉舟。

10.奋斗是人生过程中最宝贵的财富。

11.以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

12.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

13.人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

14.惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

15.鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

16.做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。

17.尽管在我们前进的路上班主任寄语，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿， 那就是咬 紧牙关，奋勇向前。

18.其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

19.从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精 神，仍需我们代代相传。

20.生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

21.学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

22.困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自 己。

23.山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

24.人不立志，行动就无方向；确立志向，就是定位人生；为志向而奋斗就是充实人生；实现志向，就是升华人生。

25.扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦；吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。

26.我们不怕一切困难，因为我们理解人生；我们不会让父母失望，

我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你！

你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。我相信，你的明天一定是快乐的，你的明天也一定是幸福的。

所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。

今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。

一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。

你已经懂得了学习的重要，老师为你高兴。我相信，在成长的过程中，你会信心百倍，朝着更高的目标努力奋斗。

一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！

你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。

努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。

学习劲头足，听课又专注，做事更认真，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。

你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优；同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。 你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。

你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生！

你有决心，我很高兴；你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。

如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧！

诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。但是不要满足已经取得的成绩。

因为你今天在努力学习，健康成长，所以，你的前途一片光明！老师为你的进步喝彩，为你的成长祝福！

家长为你高兴，同学为你加油，老师为你祝福！继续发扬成绩，不断进取，你的人生一定很辉煌灿烂！

你已经取得了可喜的进步，继续努力学习，你会更加优秀。继续努力奋斗，你的人生一定会十分精彩！

你是一个热爱生活、热爱学习、不断进步的好学生，你已经懂得学会做人、学会求知、学会生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明！

你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富；你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光！

对有困难的同学，你总会伸出自己热情的双手。努力吧，美好的明天属于你！

我知道，你已经树立了远大的理想，所以，我坚信，你一定能创造光辉灿烂的明天！

给班主任的一句话篇四
《高三十五班学生送给班主任老师的一句话》

高三十五班学生送给班主任老师的一句话

在这班主任节之际，我们的同学用真诚的心汇成一句句饱含真情的话语，来表达对他们的第二个父母“班主任”的祝福和感恩。

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。敬爱的老师，节日快乐！

2、开学的第一天，我们认识您，肖老师。您的满脸慈祥，让我们感到无比亲切；你的满腔热血，奉献给了三尺讲台；您就是我们尊敬的家长，我们也是您最疼爱的孩子。

3、在开学这几天里，您为我们操心，为了我们适应新的环境，打下好基础，您挥洒了汗水，付出了辛劳。谢谢您，肖老师，祝您节日快乐！

4、在仅仅一年的相处中，您用最直白真切的语言打动了我们，将我们了解、熟悉、看透。在班主任节来临之际， 15班为您献上最真诚的感谢！肖老师，您辛苦了！

5、虽然仅仅几天的接触，但是您让我们看到了您的细心，您的耐心。为我们您忙前跑后，为我们您不辞辛苦。谢谢您，肖老师！

6、肖老师、您的教诲如沐春风，师恩深似海，桃李满天下，谢谢您！

7、您的和蔼缓解了我们学习的紧张，您总亲切地与我们说话。班主任，请您相信我们，我们一定不负所望，用我们的努力来作为最好礼物送给您，祝您节日快乐！

8、千言万语说不尽，您的恩情！千言万语道不完，我们的感谢！谢谢您，班主任。

9、老师，您认真负责，考虑周到，治学严谨，为人温和，在课余还关心我们的生活，您的好，我们都感受到了，谢谢您！

10、班主任，您的关心让我们感受到了母亲般的温暖，您的细心让我们感受到了一个老师的可贵，谢谢您，让我们在高中能感受到如此多的安心与放心！

11、声似流水，形如娇雁，如风年华，有您真好！谢谢您，肖老师！

12、肖老师，我们知道您的不易，我们承诺以后一定用最好的行动来回报您，谢谢您！

13、一撇一捺将您的名字刻在我们心中，一勾一画将您的面容印在我们脑海，您简约大方，朴实无华，以身作则我们牢记心中，谢谢您，肖老师！

14、过去的岁月里，正因为有了您陪伴，您的教育指导，我们才拥有一个好的心态，去面对学习与生活，感谢您，肖老师！

15、感谢您，肖老师，您为我们付出了许多，不辞辛劳地帮助我们，今天是您的节日，15班的同学们祝您节日快乐，身体健康！

16、班主任老师，您象久旱的一场雨，滋润着我们，我们应象破土而出的小草来回报您！

1 7、在您的目光关注之下，我们有了无穷的信心和勇气！您是我们永远的老师！衷心的祝您节日快乐！愿我们的祝福能让您多一份笑容多一丝欣慰！

18、人生旅途上，您丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒。谢谢您，肖老师！

19、一年前，我们以青涩的姿态来到您的身边，胆小、内向；一年后，我们用灿烂的微笑面对您，大方、开朗。这一切的改变都是源于您！谢谢您，班主任！

20、一次给予，一辈子受益！一声老师，一辈子感恩！谢谢您，老班！

21、书上说，教师是人类灵魂的工程师，您是绿色军服边，烈日下撑伞的背影，您是红色表扬榜前，驻足凝神的欢笑。谢谢您，肖老师！感谢您的一路陪伴！

22、一代人激发一代人去进步，一代人鼓舞一代人去成长，一代人支持一代人去坚持。在这个节日里，我们诚恳的感谢这一代人带给另一代人的一切，谢谢你，班主任老师！

23、肖老师，两年多了，是您的悉心教导教会了我们什么是坚持，什么是刻苦。不论欢笑还是悲伤，感谢您始终陪伴在我们身边。

24、不知不觉，三年时光即将从笔尖滑过，不知不觉您的面容又苍老了许多，感谢您的一路陪伴，在我们的青春里烙下永远的印迹，恩师难忘，铭记在心。肖老师，教师节快乐！

25、上课时的严肃神情，下课后的幽默风趣，您早已在我们心中占去了一个重要的位置，不辞辛劳地替我们着想，反复强调着那些做人的道理，您早已印在我们心中，感谢您！班主任老师！

26、肖老师，感谢您两年来的辛勤培养，无论以后我们身居何处，担任何职，都不会忘记您的教诲，祝您节日快乐！

28、您像一个园丁一样，为我们修枝剪叶，浇水灌溉，还时时和我们交流谈心，陪伴我们从幼稚一步步变成成熟。感谢您，您永远是我们最崇拜的宣老师。

29、肖老师，您就象一盏油灯，引着一群孩子从黑暗走向光明，同时也默默燃烧自己。谢谢您的一路陪伴，也正因为有你，我们变得不再害怕黑暗，相信光明就在前方的不远处！

高三十五班学生致上

给班主任的一句话篇五
《老师的一句话》

老师的一句话

老师，你就像是一位辛勤的园丁，我们是花朵，老师用它那一双辛勤的手培育着我们成长，关心着我们。过几天就是教师节了，我忽然想到了老师那一句意味深长的一句话，让我明白了很深刻的含义。

去年的教师节，我们有些同学送老师一束鲜花，，有些同学送给老师精美的小礼品，可是老师微笑着说，同学们总是乱花钱，要是经常买小摊的东西，那么，小摊会赚很多的钱，给老师买东西的钱都是父母辛辛苦苦用自己的劳动赚来的，老师语重心长的对我们说：你们不需要给我买什么东西，你们可以自己亲手制作小贺卡，这样可以表达你们对老师的爱。或是你们每天都认认真真的写作业，把作业都交了，这也是一种表达方式啊！其实，最重要的是，你们都考了100分，就是给老师最好的礼物。我听过老师的话后，感动的眼泪在眶里不停的打转。我心想：这是多么好的一位老师啊！那一刻，我被感动了。每当我们取得优秀成绩时，老师会很快乐；当我们班的同学得了奖以后，站在领奖台上，老师会感到很幸福；当我站在主席台上主持时，我看到台下的老师，挂满了微笑。这就是我们送给老师最好的礼物。

老师，您是一只雄鹰，带着我们自由翱翔，指引我们的成功。老师是渡船。把学生载向知识的彼岸；老师是火种，点燃下一代求知的欲望。如果说，我是一片刚刚萌发的新叶，那么，老师就是那深埋于大地根。老师，我想对您说：我爱您，您辛苦了！

光明南里小学五年级:董雨欣

给班主任的一句话篇六
《老师的一句话》

老师的一句话

云南省大理市下关九小 周海燕

儿子升入初中了，报到之后紧接着是三天的军训。军训完毕后，儿子给我讲了军训时发生的一件事。

一天晚饭，儿子边吃边说：“妈妈，我们班有一位同学，大家都叫他‘丑人’。”

我问：“是因为他长得丑吗？”

儿子说：“不是。”

“那他长得矮小吗？”（在班里，大家通常都会欺负个子矮小的同学。）

“没有，他比我还高呢！”

“那是为什么呢？”我感到更奇怪了。

“哦，是因为军训时，教官说了一句‘你给我站好点，别转来转去，丑人。’从此，大家就都叫他‘丑人’了。”

就这样，教官一句不经意的话，却已深深伤害了一位学生的自尊心，并且给他带来了永久的伤害。也许，“丑人”这个词语要与他相伴一生了。

想到这儿，我猛然记起发生在我身上的一件事来。

我一贯认为我资质平庸。但之所以初中三年能保持全年级第一的好成绩，完全得益于我的勤学好问。

回想初中的求学时光，只要我冥思苦想还是找不到答案时，我就

会立马去问老师。每次老师们都会耐心地给我讲解。回到家，每每遇到难题，我也会不远几里跑去问那几位大学生。他们也会热心接待我，热情给我讲解。

进入师范后，我依然保持着这种勤学好问的习惯。不想，却在一位杨姓数学老师那儿遭到打击。从此，我的好问热情减少了许多。 记得那是一个晚自习。自习铃响后不久，他轻轻地走进教室巡视，当他走到我身边时，我满怀热情地问他：“请问杨老师，我这道题做得对吗？”他面带微笑，轻轻地回答：“你问我，我问谁？”我僵在那儿，直到他走出教室，我才回过神来，有气无力地坐下，神情呆滞，大脑一片空白。

从此，我再也没有开口问过他任何数学题。从此，我对数学失去了兴趣。

每次上他的课，我要么面无表情地注视着他的一言一行；要么耐着性子听他讲课；要么在数学课本的天头地脚画我喜欢的美女画。他讲课，也是一副冷冷的表情，没有一丝热情。他，来时冷冷的，去时亦冷冷的。

我扫了一眼全班同学，发现没几个听他讲课。期末考试，全班三分之二的同学数学不及格。他教的两个班，数学成绩都是如此。 转眼，就到三年级了，学校不再开设《代数与高等函数》这门课，他也就不再教我们。

如今，我也成为一名老师，已经从教几年，也培育了几多桃李，送走了不少学生。

此时，我赶紧反省起自己来，在那些逝去的岁月中，言行是否伤害过学生。更告诫自己，言行谨慎，别给学生心灵造成伤害。 相反，有时老师的一句话，却能造就一位大师。

卡罗斯·桑塔纳是一位世界级的吉他大师，他出生在墨西哥， 7岁的时候随父母移居美国。由于英语太差，桑塔纳在学校的功课开始是一团糟。有一天，他的美术老师克努森把他叫到办公室，说：“桑塔纳，我翻看了一下你来美国以后的各科成绩，除了‘及格’就是‘不及格’，真是太糟了。但是你的美术成绩却有很多‘优’，我看得出你有绘画的天分，而且我还看得出你是个音乐天才。如果你想成为艺术家，那么我可以带你到旧金山的美术学院去参观，这样你就能知道你所面临的挑战了。”

几天以后，克努森便真的把全班同学都带到旧金山美术学院参观。在那里，桑塔纳亲眼看到了别人是如何作画的，深切地感到自己与他们的巨大差距。克努森先生告诉他说：“心不在焉、不求进取的人根本进不了这里。你应该拿出150%的努力，不管你做什么或想做什么都要这样。”克努森的这句话对桑塔纳影响至深，并成为他的座右铭。2000年，桑塔纳以《超自然》专辑一举获得了8项格莱美音乐大奖。 老师，请注意您的每一句话。

给班主任的一句话篇七
《写给班主任的句子》

写给班主任的十个小故事

这是一篇关于班主任故事,教育学生的寓言小故事,班主任小故事的文章。不被人讨厌就是结交朋友的最好办法。 做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。

【PPT】做个好的班主任并不难。我们只需要看:当与学生相遇时，学生是否会微笑着向你

我们先来看一个小故事:故事讲述的是一只乌鸦向一只鸽子抱怨人们不喜欢它。鸽子告诫乌鸦:不改变难听的叫声，飞到哪也不会受到欢迎。

其实，假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。由此看来，不被人讨厌就是结交朋友的最好办法。

做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。【ppt】做个好的班主任并不难。我们只需要看:当与学生相遇时，学生是否会微笑着向你走来。

二、做个无忧的班主任【ppt】本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

再看第2个小故事:一老农见自己的驴欲啃路边的小麦，随口说道“尽想好事”并轻轻地给驴一鞭。路人看后羡慕老农幸福。

好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。

【ppt】我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧:做个无忧班主任。

三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家【ppt】

这个故事讲述的是有两块原本相同的石头，一块历经苦痛，成为了雕塑；而另一块因为怕痛，最终成为普通的路边石。

其实这个故事不是要我们成为学生的“雕刻家”，对学生又是砸又是刻。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的艺术品。【ppt】学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。 我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污渍。鼓励他们积极地面对人生，做自己命运的雕刻家。

四、追寻学生幸福的象征和感觉【ppt】

第4个小故事讲述的是一位国王想了解幸福，于是派出使者寻找幸福的人，并带回他的衬衫。然而使者寻找到的却是一个连衬衫都没见过的穷人。

其实每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。

同样道理，【ppt】班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这很难用言语来表达。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:“呵护那一点点光”来解读。班主任育人目标就是——追寻学生幸福的象征和感觉。

五、适合自己的教育就是最好的教育【ppt】

下面是一则《井蛙归井》的寓言故事，井蛙向往无垠的大海，到了那里却发现无法生存，于是又回到了属于自己的那一方乐土。

其实，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。【ppt】马布科克曾说过:“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在自己的手中。

故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。应努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。

六、以积极的态度面对教育难题【ppt】

拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事，塞尔玛随丈夫住在沙漠的陆军基地里，无法适应艰苦的生活。但父亲的两行回信却使她重新燃起对生活的热爱，并发现了生活的乐趣。

是什么使她内心发生了这么大的转变呢？沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是塞尔玛的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。【ppt】

同一地区班主任的知识水平差异很小，但这种很小的差异却往往使教育效果出现很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必将导致教育失败。

七、教育行为开始之前一定要换位思考【ppt】

这是一位细心的母亲，在为孩子系鞋带的过程中发现孩子不愿逛商店的真正原因是感觉人多怕受伤害。

故事告诉我们要“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育。设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？【ppt】

教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的动力。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

八、班主任完美定律【ppt】

曾经有三个这样的孩子:一个曾被认为思维混乱、一个曾被看作近乎白痴、一个曾被喻为不务正业，然而成年后却成就卓越，他们就是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

其实，曾被我们“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成就的普通人。其实，每个学生都心存梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是因为我们还缺少一双智慧的眼睛。

班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。【ppt】只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为最优秀的班主任，但起码我们不会平庸。

九、爱得多了也是一种伤害【ppt】

第九个小故事说的是一群天鹅在渔翁夫妇的悉心照料下失去了生存的本能——迁移，结果在老夫妇因年迈离开小岛后仍不飞往南方，结果被活活冻死。

其实，我们总担心学生无法建立班级秩序，为此我们建立班规；总担心学生做不好卫生，为此我们做出榜样；总担心学生违规，为此我们苦口婆心；总担心学生春游出问题，为此我们放弃了学生寻找春天的渴望。【ppt】这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。

十、班主任万能定律:呵护那一点点光。【ppt】

这是一个关于孩子和母亲的故事。孩子两岁时，母亲教育孩子要爱护小动物——蚂蚁。上幼儿园，母亲发现孩子乱扔香蕉皮，用永远的蝴蝶的故事启发孩子不要乱扔东西。小学时孩子经常迟到，母亲陪他看日出，并告诉孩子要珍惜时间和学习。初中时，孩子对异性产生了朦胧，母亲将老师没收画册悄悄还给他，告之孩子美丽应注重内在。

这位聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的母爱呵护着他生命中的那一点点光! 【ppt】作为班主任，我们要让教育智慧升华，用心思考，用心感悟，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”让我们一同努力！让“呵护那一点点光”永存心中，