心情悲伤的押韵句子
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心情悲伤的押韵句子篇一
《押韵》
yā yù
押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。 目录
1词义
2规则
偶句押韵
只押平声韵
一韵到底
首押韵借邻韵
3避忌
4唱和
次韵
用韵
依韵
5对照表
6平水韵
7近体诗
8戒凑韵
9戒落韵
10戒重韵
11戒倒韵
12戒用哑韵
13戒用僻韵
14戒用
15分级
16句子押韵
17运用
18韵脚大全
1词义
诗词歌赋中，某些句子的末一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。 所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。
所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。
同一韵部内的字都为同韵字。任何诗歌都要求押韵，古今中外概莫能外，所不同者，对于押韵的限制多与少、严与宽的不同而已。这也是诗歌同其它文学体裁的最大分别。比较常用的是【108部平水韵】。
押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，即世人所谓之【108部平水韵】。
但是，需要明白，并不值得为迁就押韵而破坏诗句的自然，除非是参加科举，否则即使偶尔一两句出韵，古人也是允许的。
2规则
近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：【首句可押可不押，下句必押平声韵】③ 偶句押韵
律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如：
寄扬州韩绰判官 （杜牧）
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
第一二四句押韵。又如：
登乐游原 （李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
首句并不入韵，二四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。关于首句押韵与否的平仄规律请参照【平仄简表】④
只押平声韵
近体诗规定，只能押平声韵，这几乎是一条死规矩，事实上以近体诗的体例假如押仄声字会感到非常拗口，所以古人都能自觉遵守这一规则。记忆中也没有任何可供借鉴的反例，所以这里就不另举例。
一韵到底
中间不能换韵。古诗（古风）允许中途换韵，但近体诗不允许这样。
首押韵借邻韵
古体诗的押韵，可以把邻近韵部的韵，比如一东和二冬、四支和五微，混在
一起通用，称为通韵。但是近体诗的押韵，必须严格地只用同一韵部的字，即使
这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不能参杂了其他韵部的字，否则叫做出韵，是近体诗的大忌。但是如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。比如《军中醉饮寄沈八刘叟》：
酒渴爱江清，余甘漱晚汀。
软沙倚坐稳，冷石醉眠醒。
野膳随行帐，华音发从伶。
数杯君不见，都已遣沈冥。
这一首押的“汀、醒、伶、冥”属下平声九青，但首句借用了八庚的“清”。
这叫做借邻韵发端，在晚唐开始流行，到了宋代，甚至形成了一种风气。
请参照通转古韵、【108部平水韵】
3避忌
1、忌重韵
即同一个韵字在一首诗的韵脚里重复出现，此乃大忌。
2、避免同义字相押
如一首诗中同时使用“花”、“葩”，“芳”、“香”等。
3、避免出韵
古人写诗多依官韵，而许多我们认为是同韵的字在官韵中被分别列入不同的韵部之中，如“冬”与“东”之类，如果在同一首诗中相押，即为出韵。这主要是因为古今语音变化的原因，今天已没有必要再强调这一点了。
4唱和
唱和就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式： 次韵
又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。 用韵
即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
依韵
即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
5对照表
十八韵：
一麻，新华字典里的韵母 a、ua、ia 同属一个韵部。
二波，韵母 o、uo。
三歌，韵母 e。
四皆，韵母 ie、ue。
五支，韵母 i (属 zh、ch、sh、z、c、s声母，与七齐有别)。
六儿，韵母 er。
七齐，韵母 i (属声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y，有别于五支)。
八微，韵母 ei、ui。
九开，韵母 ai、uai。
十姑，韵母 u。
十一鱼，韵母 v。
十二侯，韵母 ou、iu。
十三豪，韵母 ao。
十四寒，韵母 an、ian、uan。
十五痕，韵母 en、in、un、vn。
十六唐，韵母 ang、uang、iang。
十七庚，韵母 eng、ing。
十八东，韵母 ong、iong。
十三辙即十三个通押韵部，分别是：
一发花，十八韵的一麻。
二梭波，十八韵的二波三歌。
三乜斜，十八韵的四皆。
四衣欺，十八韵的五支、六儿、七齐。
五灰堆，十八韵的八微。
六怀来，十八韵的九开。
七姑苏，十八韵的十姑。
八衣欺，十八韵的十一鱼。
九由求，十八韵的十二侯。
十遥条，十八韵的十三豪。
十一言前，十八韵的十四寒。
十二人臣，十八韵的十五痕。
十三汪洋，十八韵的十六唐。
十四中东，十八韵的十七庚和十八东。
因为十三辙的七姑苏和八衣欺对应十八韵的十姑十一鱼通韵，合并就是十三辙。 十三辙
又称“十三道大辙”，指在北方说唱艺术中，韵母按照韵腹相同或相似（如果有韵尾，则韵尾必须相同）的基本原则归纳出来的分类，目的是为了使诵说、演唱顺 口、易于记忆，富有
音乐美。十三辙的名目是：发花、梭波、乜斜、一七、姑苏、怀来、灰堆、遥条、由求、言前、人辰、江阳、中东。特别指出的是，十三辙中每 一辙的名目不过是符合这一辙的两个代表字，并没有其他的意义，所以同样也可以用这一辙的其他字来代表该辙，如“梭波辙”也可以叫做“婆娑辙”、“言前辙” 也可以称作“天仙辙”
1、 发花辙：韵母包括a、ua、ia。
举例：打南边来了个（喇）（嘛），手里提拉着五斤（鳎）（目）。打北边来了个（哑）（巴），腰里别着个（喇）（叭）。〔注：带括号的字为合辙的字〕 〔注：绕口令〕
2、 梭波辙：韵母包括：e、o、uo。
举例：襄阳府东阳县名叫罗（德），那本是奴的前夫名叫蒋兴（哥）。 〔注：出自评剧《珍珠衫》，曾被马三立先生在《三字经》中当作学校的校歌〕
3、乜斜辙：韵母包括ê、ie、üe。
举例：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨（歇）。抬望眼，仰天长啸，壮怀激（烈）。三十功名尘与土，八千里路云和（月）。莫等闲，白了少年头，空悲（切）。靖康 耻，犹未（雪）；巨子恨，何时（灭）！驾长车，踏破贺兰山（缺），壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴（血）。待从头，收拾旧山河，朝天（阙）。 〔注：岳飞《满江红》〕
4、 一七辙：i、ü、er。
举例：龙游浅水被虾（戏），虎落平阳受犬（欺）。 〔注：俗语〕
5、 姑苏辙：韵母是u。
举例：出南门，走七（步），拾块麂皮（补）皮（裤）。是麂皮，（补）皮（裤），（不）是麂皮，（不）必（补）皮（裤）。 〔注：绕口令〕
6、 怀来辙：韵母是ai和uai。
举例：后来我总算学会了如何去（爱），可惜你早已远去消失在人（海），后来终于在眼泪中明白），有些人一旦错过就不（再）。 [注：刘若英《后来》]
7、 灰堆辙：韵母是ei和uei（ui）。
举例：你的心情总在（飞），什么事都要去（追），想抓住一点安（慰）。你总是喜欢在人群中徘（徊）〔注：在流行歌曲中“徊{huai（二声）}”有时唱作“hui（二声）”〕，你最害怕孤单的滋（味）。 〔注：《当你孤单你会想起谁》〕
8、 遥条辙：韵母是ao和iao。
举例：（一）黄浦江上有座（桥）,江桥腐朽已动（摇）。江桥（摇）,眼看要垮（掉）,请指示,是拆还是（烧）? (二)欲悲闻鬼（叫）,我哭豺狼（笑）。洒酒祭雄杰,扬眉剑出（鞘）。 〔注：《天安门诗抄》中的两首诗〕
9、 由求辙：韵母是ou和iou（iu）。
举例：六十六岁的刘老（六），盖了六十六间好高（楼），买了六十六篓桂花（油），养了六十六头大黄（牛），栽了六十六棵垂杨（柳）。 [注：绕口令]
10、 言前辙：韵母是an、ian、uan、üan。
举例：我的儿汾河湾前去打（雁），天到了这般时，不见回（还）。将身儿坐至在窑门以外，等我儿他到来同把饭（餐）。 〔注：传统相声《汾河湾》〕
11、 人辰辙：韵母有en、in、uen（un）、ün。
举例：唱支山歌给党听,我把党来比母（亲）;母亲只生了我的（身）,党的光辉照我（心）。 〔注：《唱支山歌给党听》〕
12、 江阳辙：韵母有ang、iang、uang。
举例：梦下园林草木（长）,楼台倒影入池（塘）。黛玉回到潇湘馆,一病奄奄不起（床）。 〔注：京韵大鼓《黛玉焚稿》〕
13、 中东辙：韵母有eng、ing、ueng（weng）、ong、iong。
6平水韵
上平
上平：一东
东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢 上平：二冬
冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤
上平：三江
江扛窗邦缸降双庞逄腔撞幢桩淙豇釭
上平：四支
缁箕椎罴篪萎匙脾坻嶷治骊尸綦怡尼漪累牺饴而鸱推縻璃祁绥逵羲羸肢骐訾狮奇嗤咨堕其睢漓蠡噫馗辎胝鳍蛇陴淇淄丽筛厮氏痍貔比僖贻祺嘻鹂瓷琦嵋怩熹孜台蚩罹魑丕琪耆衰惟剂提禧居栀戏畸椅磁痿离佳虽仔寅委崎隋逶倭黎犁郦
上平：四支
支枝移为垂吹陂碑奇宜仪皮儿离施知驰池规危夷师姿迟眉悲之芝时诗棋旗辞词期祠基疑姬丝司葵医帷思滋持随痴维卮麋螭麾墀弥慈遗肌脂雌披嬉尸狸炊篱兹差疲茨卑亏蕤陲骑曦歧岐谁斯私窥熙欺疵赀笞羁彝颐资糜饥衰锥姨楣夔涯伊蓍追
上平：五微
微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威畿机几讥矶稀希 衣依沂巍归诽痱欷葳颀圻 上平：六鱼
鱼渔初书舒居裾车渠余予誉舆胥狙锄疏蔬梳虚嘘徐猪闾庐驴诸除储如墟与畲疽苴于茹蛆且沮祛蜍榈淤好雎纾躇趄滁屠据匹咀衙涂虑
上平：七虞
虞愚娱隅刍无芜巫于盂衢儒濡襦须株诛蛛殊瑜榆谀愉腴区驱躯朱珠趋扶符凫雏敷夫肤纡输枢厨俱驹模谟蒲胡湖瑚乎壶狐弧孤辜姑觚菰徒途涂荼图屠奴呼吾
上平：七虞
梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂娄夫孚桴俘迂姝拘摹糊鸪沽呱蛄驽逋舻垆徂孥泸栌嚅蚨诹扶母毋芙喁颅轳句邾洙麸机膜瓠恶芋呕驺喻枸侏龉葫懦帑拊 上平：八齐
齐黎犁梨妻萋凄堤低题提蹄啼鸡稽兮倪霓西栖犀嘶撕梯鼙赍迷泥溪蹊圭闺携畦嵇跻奚脐醯黧蠡醍鹈奎批砒睽荑篦齑藜猊鲵羝
上平：九佳
佳街鞋牌柴钗差涯阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋娲蜗娃哇皆喈揩蛙楷槐俳
上平：十灰
灰恢魁隈回徊枚梅媒煤瑰雷催摧堆陪杯醅嵬推开哀埃台苔该才材财裁来莱栽哉灾猜胎孩虺崔裴培坏垓陔徕皑傀崃诙煨桅唉颏能茴酶偎隗咳
上平：十一真
真因茵辛新薪晨辰臣人仁神亲申伸绅身宾滨邻鳞麟珍尘陈春津秦频苹颦银垠筠巾民珉缗贫淳醇纯唇伦纶轮沦匀旬巡驯钧均臻榛姻寅彬鹑皴遵循振甄岷谆椿询恂峋莘堙屯呻粼磷辚濒闽豳逡填狺泯洵溱夤荀竣娠纫鄞抡畛嶙斌氤
上平：十二文
文闻纹云氛分纷芬焚坟群裙君军勤斤筋勋薰曛熏荤耘芸汾氲员欣芹殷昕贲郧雯蕲 上平：十三元
心情悲伤的押韵句子篇二
《押韵》
押韵[yā yùn]
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押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。 中文名
押韵
拼 音
ya yun
目录
1词义
2规则
▪ 偶句押韵
▪ 一般押平声韵
▪ 一韵到底
▪ 首押韵借邻韵
3避忌
4唱和
▪ 次韵
▪ 用韵
▪ 依韵
5对照表
6平水韵
7近体诗
8戒凑韵
9戒落韵
10戒重韵
11戒倒韵
12戒用哑韵
13戒用僻韵
14戒用
15分级
16句子押韵
17运用
18韵脚大全
1词义编辑
诗词歌赋中，某些句子的末一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。
所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。
所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。
同一韵部内的字都为同韵字。任何诗歌都要求押韵，古今中外概莫能外，所不同者，对于押韵的限制多与少、严与宽的不同而已。这也是诗歌同其它文学体裁的最大分别。比较常用的是【108部平水韵】。
押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，即世人所谓之【108部平水韵】。
但是，需要明白，并不值得为迁就押韵而破坏诗句的自然，除非是参加科举，否则即使偶尔一两句出韵，古人也是允许的。
2规则编辑
古体诗押韵较为宽松，可以换韵，可以押邻韵。
近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：【首句可押可不押，下句必押平声韵】③。但仍有例外情况，如柳宗元的《江雪》。
偶句押韵
律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如：
寄扬州韩绰判官 （杜牧）
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
第一二四句押韵。又如：
登乐游原 （李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
首句并不入韵，二四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。关于首句押韵与否的平仄规律请参照【平仄简表】④
一般押平声韵
近体诗为了声韵和谐，一般押平声韵，大多数近体诗也遵守这个要求。但仍有押仄声韵的典范之作，比如柳宗元的五言绝句《江雪》，全文押入声（短促音）：千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗无论以古入声韵尾还是以今普通话ie、ue韵朗读，均没有拗口之嫌。
一韵到底
原则上，近体诗中间不能换韵，尤其是在科考考场上的试帖诗、应制诗和限韵诗。但由于科考使用的《切韵》体系已经不完全符合唐代口语声韵，部分韵母已经合并或分离，更可能有诗人乡音难改，使用方音作诗，因而仍有在诗中更换为邻韵的作品，如杜甫的《吾宗》： 吾宗老孙子，质朴古人风。耕凿安时论，衣冠与世同。
在家常早起，忧国愿年丰。语及君臣际，经书满腹中。
注：二、四、八句的“风”“同”“中”是平声“东”韵，第六句的“丰”是平声“冬”韵，“东”与“冬”通押。
日常作诗与应试不同，不应用应试的要求苛刻地对待作者，尤其是后世使用古韵书作诗的作者。
首押韵借邻韵
古体诗的押韵，可以把邻近韵部的韵，比如一东和二冬、四支和五微，混在一起通用，称为通韵。但是近体诗的押韵，原则上必须严格地只用同一韵部的字，即使这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不应参杂其他韵部的字，否则叫做出韵。但是如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。比如《军中醉饮寄沈八刘叟》： 酒渴爱江清，余甘漱晚汀。
软沙倚坐稳，冷石醉眠醒。
野膳随行帐，华音发从伶。
数杯君不见，都已遣沈冥。
这一首押的“汀、醒、伶、冥”属下平声九青，但首句借用了八庚的“清”。
这叫做借邻韵发端，在晚唐开始流行，到了宋代，甚至形成了一种风气。
请参照通转古韵、【108部平水韵】
3避忌编辑
1、忌重韵
即同一个韵字在一首诗的韵脚里重复出现，此乃大忌。
2、避免同义字相押
如一首诗中同时使用“花”、“葩”，“芳”、“香”等。
3、避免出韵
古人写诗多依官韵，而许多我们认为是同韵的字在官韵中被分别列入不同的韵部之中，如“冬”与“东”之类，如果在同一首诗中相押，即为出韵。这主要是因为古今语音变化的原因，今天已没有必要再强调这一点了。
4唱和编辑
唱和就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
次韵
又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。 用韵
即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
依韵
即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
5对照表编辑
十八韵：
一麻，新华字典里的韵母 a、ua、ia 同属一个韵部。
二波，韵母 o、uo。
三歌，韵母 e。
四皆，韵母 ie、ue。
五支，韵母 i (属 zh、ch、sh、z、c、s声母，与七齐有别)。
六儿，韵母 er。
七齐，韵母 i (属声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y，有别于五支)。
八微，韵母 ei、ui。
九开，韵母 ai、uai。
十姑，韵母 u。
十一鱼，韵母 v。
十二侯，韵母 ou、iu。
十三豪，韵母 ao。
十四寒，韵母 an、ian、uan。
十五痕，韵母 en、in、un、vn。
十六唐，韵母 ang、uang、iang。
十七庚，韵母 eng、ing。
十八东，韵母 ong、iong。
十三辙即十三个通押韵部，分别是：
一发花，十八韵的一麻。
二梭波，十八韵的二波三歌。
三乜斜，十八韵的四皆。
四衣欺，十八韵的五支、六儿、七齐。
五灰堆，十八韵的八微。
六怀来，十八韵的九开。
七姑苏，十八韵的十姑。
八衣欺，十八韵的十一鱼。
九由求，十八韵的十二侯。
十遥条，十八韵的十三豪。
十一言前，十八韵的十四寒。
十二人臣，十八韵的十五痕。
十三汪洋，十八韵的十六唐。
十四中东，十八韵的十七庚和十八东。
因为十三辙的七姑苏和八衣欺对应十八韵的十姑十一鱼通韵，合并就是十三辙。 十三辙
又称“十三道大辙”，指在北方说唱艺术中，韵母按照韵腹相同或相似（如果有韵尾，则韵尾必须相同）的基本原则归纳出来的分类，目的是为了使诵说、演唱顺 口、易于记忆，富有音乐美。十三辙的名目是：发花、梭波、乜斜、一七、姑苏、怀来、灰堆、遥条、由求、言前、人辰、江阳、中东。特别指出的是，十三辙中每 一辙的名目不过是符合这一辙的两个代表字，并没有其他的意义，所以同样也可以用这一辙的其他字来代表该辙，如“梭波辙”也可以叫做“婆娑辙”、“言前辙” 也可以称作“天仙辙”
1、 发花辙：韵母包括a、ua、ia。
举例：打南边来了个（喇）（嘛），手里提拉着五斤（鳎）（目）。打北边来了个（哑）（巴），腰里别着个（喇）（叭）。〔注：带括号的字为合辙的字〕 〔注：绕口令〕
2、 梭波辙：韵母包括：e、o、uo。
举例：襄阳府东阳县名叫罗（德），那本是奴的前夫名叫蒋兴（哥）。 〔注：出自评剧《珍珠衫》，曾被马三立先生在《三字经》中当作学校的校歌〕
3、乜斜辙：韵母包括ê、ie、üe。
举例：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨（歇）。抬望眼，仰天长啸，壮怀激（烈）。三十功名尘与土，八千里路云和（月）。莫等闲，白了少年头，空悲（切）。靖康 耻，犹未（雪）；巨子恨，何时（灭）！驾长车，踏破贺兰山（缺），壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴（血）。待从头，收拾旧山河，朝天（阙）。 〔注：岳飞《满江红》〕
4、 一七辙：i、ü、er。
举例：龙游浅水被虾（戏），虎落平阳受犬（欺）。 〔注：俗语〕
5、 姑苏辙：韵母是u。
举例：出南门，走七（步），拾块麂皮（补）皮（裤）。是麂皮，（补）皮（裤），（不）是麂皮，（不）必（补）皮（裤）。 〔注：绕口令〕
6、 怀来辙：韵母是ai和uai。
举例：后来我总算学会了如何去（爱），可惜你早已远去消失在人（海），后来终于在眼泪中明白），有些人一旦错过就不（再）。 [注：刘若英《后来》]
7、 灰堆辙：韵母是ei和uei（ui）。
举例：你的心情总在（飞），什么事都要去（追），想抓住一点安（慰）。你总是喜欢在人群中徘（徊）〔注：在流行歌曲中“徊{huai（二声）}”有时唱作“hui（二声）”〕，你最害怕孤单的滋（味）。 〔注：《当你孤单你会想起谁》〕
8、 遥条辙：韵母是ao和iao。
举例：（一）黄浦江上有座（桥）,江桥腐朽已动（摇）。江桥（摇）,眼看要垮（掉）,请指示,是拆还是（烧）? (二)欲悲闻鬼（叫）,我哭豺狼（笑）。洒酒祭雄杰,扬眉剑出（鞘）。 〔注：《天安门诗抄》中的两首诗〕
9、 由求辙：韵母是ou和iou（iu）。
举例：六十六岁的刘老（六），盖了六十六间好高（楼），买了六十六篓桂花（油），养了六十六头大黄（牛），栽了六十六棵垂杨（柳）。 [注：绕口令]
10、 言前辙：韵母是an、ian、uan、üan。
举例：我的儿汾河湾前去打（雁），天到了这般时，不见回（还）。将身儿坐至在窑门以外，等我儿他到来同把饭（餐）。 〔注：传统相声《汾河湾》〕
11、 人辰辙：韵母有en、in、uen（un）、ün。
举例：唱支山歌给党听,我把党来比母（亲）;母亲只生了我的（身）,党的光辉照我（心）。 〔注：《唱支山歌给党听》〕
12、 江阳辙：韵母有ang、iang、uang。
举例：梦下园林草木（长）,楼台倒影入池（塘）。黛玉回到潇湘馆,一病奄奄不起（床）。 〔注：京韵大鼓《黛玉焚稿》〕
13、 中东辙：韵母有eng、ing、ueng（weng）、ong、iong。
6平水韵编辑
上平
上平：一东
东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢 上平：二冬
冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤
上平：三江
江扛窗邦缸降双庞逄腔撞幢桩淙豇釭
心情悲伤的押韵句子篇三
《句子练习》
一、句子
句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号来表示。
二、句子的分类：
按照结构，句子分为单句和复句。
1、单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。
2、复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
三、单句的分类：
（一）、根据结构分为主谓句和非主谓句。
1、主谓句是由主谓短语构成的句子。
2、非主谓句是由单个词或非主谓短语构成的句子。
（二）、按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、陈述句：述说一件事情，末尾的语调是平的，句末用句号，在意义上是告诉别人一件事情。
1）、肯定陈述：我有三本书。 我他是共青团员。
2）、强调陈述：你这样回答是很好的。
3）、否定陈述：你的说法不对。/ 他不是新井中学的学生。/ 他终于没来。
2、疑问句：提出一个问题，末尾的语气是上扬的，句末加句号，在意义上是询问别人一件事情。
1）、特指问：用“谁、什么、怎么、哪”等代词表示疑问，要求针对这些疑问代语来回答，句尾可以用“呢”。
如那是谁的房间？ 他究竟说了些什么呢？
2）、是非问：要求对提出的问题作出肯定或否定的回答，可以只用语调表示，也可以在句尾用“吗、啊”等。如：你已经答应他了？你身体好吗？
3）、选择问：提出并列的几个问题，要求选择其中的一个作出肯定的回答。如你去呢，还是我去呢？
4）、反复问：用肯定或否定相叠的方式来提问，要求作出肯定或否定的回答。如：能不能再快一点？
5）、反问句：既是一种语气，又是一种修辞方法。其特点是无疑而问，答案隐含在问句之中。如：
难道你就只觉得它只是树？
3、祈使句：表示要求或禁止的语气，末惊动的语调是下降的，可以带表示祈使的语气词，句末用句号或感叹号，在意义上表示要求别人一件事。如： 请把书递给我。 快走吧。 禁止吸烟！
4、感叹句：表示自己的某种强烈的感情，末尾的语调是下降的，可以带表示感叹的语气词，句末用感叹号。如：
好球！ 太精彩了！ 北京的秋天多好啊！
四、句子成分：
短语的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，短语带上语气语调就构成句子，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。
在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：
[状语]，+（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语
五、句子的主干：
在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、
定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。
找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，值得注意的是，在否定句中，作状语的否定副词“不、没有”等不能去掉，否则意义就会完全相反。
六、特殊句式
与一般句式在结构上有着很大的不同，在表述上或强调突出句子的某一成分，或者某一成分比一般句子多，或者在表述上起到某一方面的专门作用，这类句子就叫特殊句式。现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句。
[口诀]把被连，兼是现。
1、把字句
把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。值得注意的是除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样的作用。例如： 我把我的作文本忘在家里了。
他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。
林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。
我手执钢鞭将你打！
他早已将生死置之度外了。
[注意]把字句的本质就是将宾语前置，与介词“把”一起构成句子的状语。在句式变换中，把字句是一种最基本的变换样式，也是最简单的变换，但是在写作中，它为语言表达提供了极大的方便，尤其是韵文写作当中。
2、被字句
被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。如：
我被这突如其来的事情给吓懵了。/ 我被吓懵了。
我被李老师这重重的一掌给打醒了。/ 我被打醒了。
我被《疯娘》这篇文章深深地感动了。/ 我被深深地感动了
敌人被我们打败了。/ 敌人被打败了。
他被公司开除了。/ 他被开除了。
[注意]被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。另外，在句式变换中，这是非常重要的一种形式。比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”，被字句就是非常必需的。例如：
（1）改变下列句子的句式，强调我方无辜。
美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。 答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。
（2）按要求改写下面画横线的文字。（1986年全国考题）
像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。
改写成为被动句：
答案：直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。
3、连动句
连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式，也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式。
这种句式中几个谓语之间互不修饰限制，相互独立，但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。例如：
他脱下大衣坐在了炕上。（先后）
他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）
凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）
由于劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）
[注意]综上所述，判断一个句子是不是连动句有主要三点：
一是必须有两个或两个以上的动词共同陈述一个主语。
二是两个或两个以上的动词短语互不作成分，而在意义上有目的、方式、原因、结果、先后等关系，位置不能互换。
三是两个或两个以上的动词短语中间不能有语音停顿。
4、兼语句
兼语句是由兼语短语充当谓语的特殊句式。它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语构成。例如：母亲叫闰土坐。“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。如：
大家一致选小萍做代表。
我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词在语义上有一定联系。如：
护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）
这不由得使我们想起松树的风格。（句中兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。）
[注意]连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
如：
叔叔打电话叫我去。
妈妈禁止小妹骑车乱闯。
我叫他到村外的小河边去钓鱼。
他摆手示意我别声张。
(5)是字句
是字句专指由动词“是”构成的判断句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即S是P。如：
正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
从属关系是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。如： 《读者文摘》是很受读者欢迎的杂志。
另外是字句除了标准的“是”字表示判断之外，尚有“为”“叫”“就是”“叫做”“称
为”“称作”等词。例如：
人为刀俎，我为鱼肉。
我的名字叫人民解放军。
那个消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故乡。
整天学习情绪低落，不知道自己为了什么学习，做一天学生上一天学的人，被叫做“没有灵魂的”人。
(6)存现句
表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句。存现句有三个特点： 第一，主语常是处所名词或时间名词。如：
门口站着两个兵。
台上坐着主席团。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词，即不表示动作，只表示一种状态的持续。如：
海上生明月。（表示出现）
到处是欢乐的人群。（表示存在）
家里来了一个客人。（表示出现）
山上开满了映山红。（表示产生）
眼前浮现着李老师那和蔼可亲的笑容。（表示出现）
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。如：
门口站着两个兵。/ 两个兵在门口站着。
台上坐着主席团。/ 主席团在台上坐着。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。/ 轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中。
[注意]存现句这种特殊的句式，与英语里的“There be”句型非常像，表述的是同一类现象。同学们可以对比学习，别有一番兴趣。从上面的讲述中我们可以看出来，在句式变换中，这也是经常用到的一种；在写作中，根据表达的不同需要，我们可以用一般的主谓句，也可以使用这种特殊的存现句。
句 子 练 习 题
一、用符号法分析下列句子。
示例：（你们）的工作‖〔已经〕做〈出了〉（很大）的成绩。
1、我们的党是伟大的光荣的正确的党。
2、老师问我一个问题。
3、过了河的船很快又回来了。
4、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。
5、学生们都来了，从操场上，从教室里，从学校的每一个角落。
6、他的心情一直平静不下来。
7、今天星期六。
8、一轮红日渐渐升上天空。
9、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
10、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
11、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。
12、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。
13、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
14、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 二、1、下列各句句子主干分析错误的一项是（ ）
A、在党中央和毛主席的领导下，我伴随有计划的向沙漠展开攻势。 主干：我们展开攻势
B、村里男子们有一种恶习。
主干：男子们有恶习
C、人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。 主干：理想成为现实
D、当时的政府根本不关心农业生产事业。
主干：政府关心事业
2、下列句子中“幸福”一词充当的句子成分依次判断正确的是（）
1）、我们的生活真幸福。2）、我们的生活很幸福。
3）、幸福来之不易。 4）、幸福生活万年长。
A、谓语、补语、主语、定语 B、谓语、宾语、主语、定语
C、补语、谓语、主语、定语 D、谓语、谓语、状语、主语
3、下面四个病句修改正确的一项是（ ）
A、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着全国劳动模范李素丽同志的报告。（删去“注视着和”）
B、我们必须认真改正、随时发现工作中的缺点。（将“发现”改为“检查”）
C、语文学习并不难，因为多读多写，语文水平才会提高。（将“因为”改为“只有”）
D、从这件小事，说明了一个大问题。（删去“从”）
4、提取下列句子主干有误的一项是（ ）
A、报纸以最快速度的传播国内外的重要信息。
心情悲伤的押韵句子篇四
《阅读题答法详细》
一、典型考点和题型
1、字音 。
2、赏析题型。
3、 句子（段落）在文中的作用。
4、 事件概括： 5、 人物形象特点的分析。
6、对原文内容的提炼。
7、 关于感受（感情）和思想情感。
8、景物描写的作用。
9、 分析原因。
10、对文中某个句子含义的理解。
一、对人物形象特点的分析。
1．常见问法：请分析下面句子表现了人物怎样的形象特点
（性格特点）
（主人公是个什么样的人）？
（给你留下了怎样的印象）？
（谈谈你对其的评价）？
2.答题注意：
（1）如果题干中强调要结合原文内容，则要占分值，不结合原文扣分；
（2）一般这类题是4分，需要答出人物形象特点两方面，如果只写一方面或一方面的两点扣分。
二、句子（段落）在文中的作用。
1. 常见问法：
（1）这句（段）话在文中有何作用？
（2）作者这样写的目的（用意）是什么？
（3）这样写有何好处？
2.答题注意：
（1）是不是景物描写。
（2）与本文主要人物或事件是否一致。
3. 答题方法点拨
（1）一般从内容、结构两大角度来作答。内容角度可以分为所写内容、所表达的作者的思想感情。
（2）结构上的作用比较常见的有：
开头段作用：开篇点题、开门见山、总领全文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。
中间段作用：承上启下、总结上文、引领下文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、突出主题、衬托。
结尾部分：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、结构严谨、画龙点睛、回味无穷、卒章显志。
题目作用：文章线索、点明主旨、一语双关、情感载体、特殊用法（修辞和疑问），引起阅读兴趣。
三、赏析题型：
1、常规题型就是修辞简析：如比喻，拟人等。
答题思路：
（1）先指出修辞方法，然后表述修辞（运用了比喻的修辞，把什么比作了什么），
（2）分析该修辞的表达效果或（对象的主要特征）（形象生动地表达了„„的特点），
（3）表达了作者或人物什么思想感情。（表达了„„的情感）
强调：这种赏析题希望关注一下出题角度的变化，不要只练习修辞。
赏析角度：“词语特点”（如叠词、动词、形容词、四字短语等）
“写作方法”（如人物描写方法，写作手法，写作顺序，写作角
度等）
“音韵特点，句式特征”（如押韵，多用短句子等）。
用词角度、写作角度；
莫言的《卖白菜》开头一段“我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。”）
参考答案：
2（用词角度）（1）用了一系列表达颜色的词语，“白”“紫红”“绿”，以及描写动作的词语“坐”“捶打” ，（2）勾画出母亲劳动的画面，（3）体现当时日子清苦，但是母亲有声有色地经营着，看出母亲的辛劳，坚强，乐观。 3（写作角度）（1）从嗅觉，视觉，听觉角度描写了母亲捶打野菜的情景和自己当时的感受；（2）写出母亲捶打野菜的辛苦，体现日子过得贫困艰难，表现了母亲的乐观坚强。（3）表达自己对生活苦难沉重的感受。
答题思路：（1）提炼出用词方面的特点（或写作方法方面的特点）；（2）这些词语（这些方法有助于）表达对象什么特点；（3）其中表达人物什么情感（心理、感受）。 4人物描写方法角度。
例如12年《敬爱的号兵》第19题便是。“请从人物描写方法的角度品析下面句子。②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。”
参考答案：（1）运用外貌描写（或“肖像描写”），（2）生动形象地表现出沈先生的神气、
洋派（注重仪表、着装干净整洁）（对课堂的重视，工作态度严谨）（3）表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情。
答题思路：（1）判断使用了什么人物描写方法。（2）分析该手法的使用表现了人物什么特点。（3）如果有人物（作者或主人公）情感在其中做适当分析。
5“音韵特点，句式特征”角度赏析。
《过去的年》第5题“5．财神到，财神到，过新年，放鞭炮。快答复，快答复，你家年年盖瓦屋。快点拿，快点拿，金子银子往家爬……‛财神的歌唱是响亮的，除了声音洪亮的原因外，语言表达形式也起到很大作用。说说财神的歌唱在语言表达方面的特点。”考查得非常具体明确，从修辞的角度拓展开来，直接引领学生关注语言形式。这个句子‚语句整齐押韵，唱起来朗朗上口；句式短小反复，听起来响亮悦耳。‛
四、对原文内容的提炼。
这类题其实不难，只需要读懂文章，有提炼能力即可。以12年中考题为例来说明。
《敬爱的“号兵”》21题“‘号兵’是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？”）
参考答案：围绕“号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信；沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人；号声就是一种命令；使我们明白了号兵的职责和精神”回答。（共4分，答出任意一个方面，第一方面答出两个关键词，意思对即可）
他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”
此题分值是4分，城区平均分是3.24；外县是3.08。难度列在10个题的第4为（外县）第5位（城区）。
答题要点：
（1）尊重文本，提炼准确，
（2）分清层次，覆盖面全。
五、事件概括：
答题要点：
（1） “什么人，做了什么事” 比如“倒拔垂杨柳”就只是个事件，而没有主语，最好加上一个“鲁智深”“鲁智深倒拔垂杨柳”表达就完整了。
（2）要关注到事件的结果以及事件经过中的重要情节。例如2011年考题‚18琦君以 ‚敬爱的‘号兵’‛为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。”如果写“沈先生给我们上课”则事件叙述没有抓住重要情节，重要的不是上课，而是上课时候为我们解答学生穿制服的问题。或者上第一节课点名以及做自我介绍。
（3）语言要精练，才能是概括。涉及到这一题型的在试卷上基本有三部分，一个古文 部分，尤其课外古文；二是现代文；三是名著阅读。如果是古文一般概括事件20字左右便能说清楚；名著阅读控制在10字以内即可；现代文要视具体事件而定，不必规定字数，但是一定要强调概括的意识，概括不同于复述，一定抓枝经肯綮之处。
六、关于环境描写的作用。
1、常见问法：“……”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？
2、答题方法点拨：
环境描写的作用有三点：
（1）渲染气氛 （2）烘托心情 （3）推动情节发展 （为下文的叙事做铺垫）
3、答题语言表述：
本段对……环境的描写，渲染了……的气氛，烘托了……的心情，推动了……的情节发展（为后文……做了铺垫）。
强调：基本就三个主要作用，初一学生都会用公式来套，但答题有法，法中有变。如果所有题都用公式来套也是不行的。
例：《孔乙己》高潮部分
‚中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了‛ 通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 第4篇《坚硬的童年》开篇有一段对农村冬天凌晨的描写，突出了冬季乡村的凌晨寒冷黑暗寂静可怕的特点，这样描写正是为了引出小小年龄的“我”不得不冒着严寒伴着黑暗去拾粪的艰苦，为下文做铺垫。
所以有法可依，但也要注意培养学生灵活分析的能力。
七、对文中某个句子含义的理解。
1．常见问法： 你如何理解文中“……”这句话的含义（意思）？
2．答题方法点拨：
（1）找出句中的关键词语，解读它的含义，句子的意思也就能够明了；
（2）句子如果复杂，要分出层次，以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实；
（3）有些句子使用象征、打比方、类比的手法使表意较为含蓄，需要答出作者借这些手法真正要表达的意思;
（4）除了解读内容，要分析其中表达了作者或文中人物的何种情感。
3．答题语言表述
此句（运用了……手法，）写明……内容，（表达了作者/文中人物……的思想感情）。
4．举例子。第2篇《红钢笔》第七题‚我的学生时代，有品格健全、爱心充溢的红钢笔给我人生的引导，当我成为老师，当年的红钢笔仍一如既往地引导着我。‛结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。‛
这句话一个关键词，两个层次。关键词是“红钢笔”，得答出它的含义，代指“老师”。两个层次，一是我的学生时代，二是我当了老师之后，都深受老师们的鼓励和影响，还有情感寄予其中，表达对老师的感激敬爱之情。
八、字音考查。
现在学生的识字写字能力在弱化，退化，今天可能也有初一初二的老师在，初中阶段字词教学应该常规化，常态化，常抓不懈。在总复习阶段，也不要放松。
考查方向：
（1）容易读错的字（剽窃，友谊，津贴，蓦然）
（2）多音字（晕车，曲径）
（3）拼音规则，例如字母u带不带两个点，调值标在哪个韵母上，整体认读的拼写问题等。
（4）平翘舌（结束）
（5）形近字（盘桓——恒）
十、关于感受（感情）和思想情感。
1、常见问法：你认为作者在此（句）（段）文中表达了怎样的情感？
2、答题方法点拨：
（1）答题要落在感受和情感的词语上，如感到欣喜、感动、悲伤、抑郁、愤懑、愧疚、心生敬意等。
（2）要在前面表明产生感受的原因。而思想情感则答出内心情感兼顾理性思考。
3、答题语言表述：
作者面对……的境遇，表达了……的情感。
我们通过……的内容，体会到作者……的情感，理解到作者……的思考。
以上是总结归纳了常考的十个题型。
历年中考题貌似形式上没有多少变化，但其实变化都在不变之中。
现代文阅读考查总的发展趋势是：回归阅读、回归文本、回归思考。就是要让学生在阅读测试中也能真正地去阅读，全身心地去品味语言文字，独立地去思考。通过考题的命制要体现这样一个理念。
现把中考经常出现的语文知识梳理如下，希望能够有价值。
社会环境。典型的社会环境描写是《孔乙己》前几段“鲁镇的酒店的格局……只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”
（1）交代故事发生的时代背景；
（2）交代人物的社会关系，生存背景；
（3）为下文人物性格描写做铺垫。
倒叙、 插叙、 补叙。（补叙可以忽略不计）
强调：叙述的“叙”要屡次强调，其次讲明倒叙和插叙，是常考的考点。
【顺叙】第十篇《过去的年》，开篇写“ 我小的时候特别盼望过年，往往是一过了腊月涯，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。”这是典型的顺序。第12篇《十年琐记》；第15篇《旧鞋子，新鞋子》都是顺序。
【倒叙】
是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
类型：倒叙的类型大致有 三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。
作用：（1）能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；
（2）同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
举例子：
第13篇《字奠》“二○○四年春天，我到青岛海军某部代职。某天，一个同事在电话里告诉我，校对科的老吴去世了。
我大约愣怔了几秒钟才反应过来。我不过才离京月余，却得到这样一个让人伤感的坏消息。
我和老吴在一起共事整整十年。老吴离世时只有五十六岁，他还不老，脑出血夺去了他的生命。”
先交代老吴去世了，再追忆和老吴的交往过程。
人教版有一篇《爸爸的花儿落了》开篇写道“新建的大礼堂里，坐满了人。我们毕业生
一、判断。对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1．“沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”这是个比喻句，把“沙沙的足音”比作“一曲悠悠的小令”。 （ ） 2．“可爱的小鸟的确到了另一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地唱歌。”这句话的意思是“小鸟死去了”。 （ ）
3．“晓看红湿处，花重锦官城。”写的是作者看到的景象。 （ ）
4．“我唯一的观众是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过一一她是个聋子。”这句话中的“一一”表示转折。 （ ）
二、选择。（1 4分）
1．对“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”一句理解正确的是（ ）。（2分）
A．这句话是说桑娜胆子小，一听到波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声。心里就非常害怕。
B．这句话是说桑娜非常担心出海捕鱼的丈夫的安全，听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，唯恐丈夫在恶劣的气候条件下遭到意外。
C．这句话是说桑娜听不得波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，听到了这种声音就会引起心惊肉跳的不良反应。
2．下面的句子与“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽”一句表达的意思一样的是（ ）。（2分）
A．我站立之处成了看雨的好地方，谁说这是天地给我的恩泽?
B．我站立之处成了看雨的好地方，能说这是天地给我的恩泽?
C．我站立之处成了看雨的好地方，这就是天地给我的恩泽。
3．下列句子没有语病的一句是（ ）。（2分）
A．我们必须认真克服、随时发现．工作中的缺点。
B．止咳去痰片。它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
C．通过这次活动．我们受到了很大的教育。
4．“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（ ）。（2分） ①一座有 ②现代化的 ③武汉市 ④唯一的 ⑤新型
A．③①④②⑤ B．①⑤②③④ C．③④①②⑤ D．②④①⑤③
5．“她激动得说不出话来。”缩句正确的一句是（ ）。（2分）
A．她激动。 B．她说不出话来。 C．她说。
6．读读下面的话，正确的停顿应是（ ）。（2分）
A．每株椰子树 | 每年可以结二三十个像 | 人头那么大小的椰子。
B．每株椰子树 | 每年可以结二三十个 | 像人头那么大小的椰子。
C．每株椰子树 | 每年可以结二三十个像人头 | 那么大小的椰子。
7．下面的成语与俗语意思相通的是（ ）。（2分）
A．这山望着那山高一一不识抬举 B．搬起石头砸自己的脚一一自作自受
C．敬酒不吃吃罚酒一一自不量力 D．鸡蛋碰石头一一一见异思迁
三、按要求填空。（25分）
1．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句词中押韵的字是：_________、_________、_________。（3分）
2．写一句描写秋天的诗：______________________________。 （2分）
3．写一句带数字的古诗：______________________________。（2分）
4．教育孩子不能打骂，杜甫在《春夜喜雨》中的名句“_______________”，虽是写雨，用来形容“教育”也是一样的。（2分） 5．《天净沙·秋》是________朝_______________写的，作者通过__________、___________、_________、_________、________五种颜色来表达自己的心情。“________________________”一句是动态描写。（8分）
6．名言积累。（3分）
（1）己所不欲，_______________。
（2）世事洞明皆学问，_______________。
（3） _______________，何人不起故园情。
7．上联是“有关家国书常读”，选用“心、事、益、更、莫、无、为、做、身、神”等字组成的下联是：________________________________________。（2分）
8．用下面的关联词语填空。（3分）
虽然……可是…… 如果……就…… 不但……而且……
（1）（ ）我到了你们的王国，（ ）一定要你们自己劳动。
（2）你们（ ）爱做坏事，（ ）我还是喜欢你们。
（3）这样（ ）写出了风的轻微，（ ）写出了风的姿态。
四、按要求改写句子。（14分）
1．庭院里的海棠花开得很旺。（改为双重否定句）
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2．姐姐说：“我爱如水的月色，也爱灿烂的星空。”（改成第三人称）
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3．我挥手告别朋友，怎能不带回好心情?（改为陈述句）
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4．这是只有虫子们才能演奏出来的青乐。（改为反问句）
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5．会议室里传来热烈的掌声。（改成比喻句）
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6．百灵鸟在树丛中飞翔。（改成拟人句）
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7．我很欣赏你手指被砸伤时勇敢的表现。（缩句）
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五、修改下面的一段话。（8分）
今年暑假，我很运气地有机会加入市里的夏令营活动。夏令营的活动五颜六色，有绘画、舞蹈、朗诵、游泳等……这些活动既丰富了我的暑假生活，而且增添了我的能力，培养了我的意志。多么喜欢夏令营啊!
六、按要求写句子。（27分）
1．用词语的不同意思写句子。（8分）
（1）明朗（光线充足）：________________________________________
（2）明朗（明显、清晰）：________________________________________
（3）摇篮（原义）：________________________________________
（4）摇篮（比喻义）：________________________________________
2．彬彬有礼、富有人文性的提醒既起到警示的作用，义易于被人接受。请你按此要求为下面的场所设计警示牌用语。（6分）
（1）在公园里，提醒人们不乱扔杂物。
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（2）在洗手间，提醒人们关好水龙头。
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（3）在居民小区，提醒人们管好自家的宠物。
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3．依照画线句子的样式，补写句子。（6分）
例：校门口的齐阳路上有一棵棵高大、茂密的梧桐树。一年四季，这里都是一道美丽的风景线。
春天，梧桐树上颗颗绿芽探出了小脑袋，贪婪地吮吸着雨露。
夏天，____________________________________________________________
秋天，____________________________________________________________
冬天，____________________________________________________________
4．看图写话。（7分）
下图是温家宝总理在过春节时，走迸平常百姓家慰问，一起与主人共进“团圆饭”的照片。看到此景，你想对温家宝总理说什么？
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七、语文趣味园。（8分）
照样子填下面的l0诗之最，
例：最快的行船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1．最长的瀑布——____________________________________________
2．最荒凉的地方——__________________________________________
3．最长的头发——_____________________________________________
4．最深的感情——_____________________________________________
心情悲伤的押韵句子篇六
《特别的祝福给特别的你》
心情悲伤的押韵句子篇七
《语句复位》