打比方的句子

打比方的句子篇一
《打比方的句子》

、打比方的句子： 1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 ....

一、打比方的句子：

1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每个松果都那么香，那么可口。 他画的海那么蓝，那么宽。

他画的山那么高，水那么清。 她画的平原那么平坦，那么宽广。

2.我正忙着捉虫字呢！ 李老师正忙着改作业呢！

3.官员们一边看，一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。 动物们一边走一边唱。

小兔一边跑一边叫。

4.他十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到校园里。

十分 ——特别——非常——格外

5.只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

6.你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。

7、瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。

8、《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

9、燕子只会捉空中的害虫。 青蛙只会捉田里的害虫。 啄木鸟只会捉树干上的害虫。

句子

1、我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 我帮老师收作业。 我为大家扫地。

2、李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢！ 我正忙着写作业呢！

3、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。

4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。 爸爸一边喝茶水，一边看报纸。妈妈一边洗衣服，一边唱歌。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。5、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。西瓜长的那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。松果吃起来那么香甜，那么可口。6、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开

7、他十分用心地培育花种。 我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。 十分 ——特别——非常——格外

8、我已经长大了。 小树已经发芽了。 春天已经到了。 我已经写完作业了。

9、月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。

10、取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。

只有自己种，才有吃不完的菜。 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 地球爷爷的手就是地心引力。植树节是每年的3月12日。

《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。 青蛙小的时候叫蝌蚪。 燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

打比方的句子篇二
《打比方的句子》

打比方的句子

1、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

2、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

3、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

4、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

作比较：

春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

牡丹高贵典雅，但与菊相比，就少了一份淡然的美

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

举例子：

晕能预示天气。比如，在新疆地区，

出现晕就代表将要下雨。

科学家提出许多设想，例如，

在火星或者月球上建造移民基地。

列数字：

这座塔占地300平方米，高100米。

科学家证明，至少在以地球为

中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。

打比方的句子篇三
《※打比方的句子》

※打比方的句子：

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

※常用的句式：

1.每个松果都那么香，那么可口。 他画的海那么蓝，那么宽。 他画的山那么高，水那么清。

2.我正忙着捉虫字呢！

李老师正忙着改作业呢！

3.瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。

4.官员们一边看，一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。

动物们一边走一边唱。小兔一边跑一边叫。

5.他十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到校园里。

6.只有自己种，才有吃不完的菜。 只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

7.你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。 ※注意下面的多音字的用法： 小松鼠长着一条长长的尾巴。 听音乐是一件快乐的事。

望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。 得造一杆有人提得起的大秤

打比方的句子篇四
《石——打比方的句子》

一、句子练习

（一）我能用打比方的方法使下列句子表达得更生动。

1.蒲公英的花可以张开、合上。 2.一颗高大的橡树挺立在路旁。

3.翠鸟背上的羽毛美丽极了！ 4.夸父向前奔跑。（比喻句）

5.阳光透过树叶的空隙，撒在地上。（比喻） 6. 教室里很静。（比喻）

7.小红把地擦得很亮。（比喻） 8. 这些小伙子很棒。（改成感叹句）

9.李梅的生字写得还好。（改成感叹句） 10.北极星高挂在天空。 （比喻）

10.冬天，这片森林都被大雪覆盖了。（改打比方的句子）

（ ）（ ）群书 （ ）（ ）不倦 学而（ ）（ ） 坚持（ ）（ ）

业（ ）于（ ） 专心（ ）（ ） （ ）（ ）会神 （ ）（ ）忘食

（ ）（ ）全力 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）实地

二、以下句子所运用的说明方法:

列数字 举例子 作比较 打比方 作假设

1.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

( )( )

2.其实，太阳离我们有一亿五千万公里远.( )

3.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

( )( )

4.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。（ ）

5.太阳会发光，会发热，是个大火球。( )

6.因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。( ）

打比方的句子篇五
《1.学会打比方》

打比方，在修辞上叫“比喻”，是同学们在写作中最常用的修辞手法之一，具体的做法： 当我们描写事物A时，用跟事物A有相似之处的事物B来描写或说明事物A，从而把事物A描写得更加形象、生动、丰满。

最常用的“打比方”用法有三种：以实物比实物、实物与虚物互比和效果比喻。

以实物比实物

1） 他说起话来，又快又干脆，就像打机关枪，嗒嗒嗒。

2） 淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。

3） 满树结的荔枝，密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。

又快又干脆，就像打机关枪，嗒嗒嗒„„

2） 淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。

3） 满树结的荔枝，密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。

大家动脑筋想想，红字部分、蓝字部分和绿字部分都是写什么的内容呢？

对了！

红字部分的他说起话来、淡红色的番茄，满树结的荔枝是要说明的事物A；

蓝字部分的又快又干脆，一只只挂在人字棚架上，密密麻麻的是事物A所处的形态； 绿字部分的就像打机关枪，嗒嗒嗒„„，像一盏盏彩灯，像是夜晚天空中数不清的星星是用事物B与A做类比。

所以这类打比方的句子构成：

●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★★★。

物体A，什么样的形态，就像物体B一样如何如何

根据以上结构得到特点，我们把这种结构叫做：

比喻AOB结构

其中：A代表本体A；O代表A的形态；B代表喻体B。

这样结构的比喻句子叫做“单纯比喻”，这是打比方中最简单、最基本的用法。掌握了这个基本构造，就可以通过“联想加层训练法”写成美丽、动人、丰满的比喻句。

联想加层训练，就是在基本结构的基础上，通过逐步增加联想的层次，展开联想，把一个干瘪的句子变得有血有肉，饱满动人。

联想加层后，这个句子的第三部分变成了两层，我们把这样的句子结构：

比喻AOBB结构

其中：A代表本体A；O代表A的形态；BB代表喻体B被加层描写后的句子。 通过下面例句来体会一下“联想加层训练法”的威力吧！

表意1：他说话快

本体：他说话快。

喻体：打机关枪。

导入结构：他说话快，就像打机关枪。

联想加1层（比喻AOB）：他说起话来，又快又干脆，就像打机关枪，嗒嗒嗒„„ 联想加2层（比喻AOBB）：他说起话来，又快又干脆，就像解放军叔叔手里的机关枪，开口就是一大串，嗒嗒嗒地向别人扫射过去„„

表意2：棚架上的番茄

本体：番茄

喻体：彩灯

导入结构：番茄挂在棚架上，像彩灯。

联想加1层（比喻AOB）：淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。 联想加2层（比喻AOBB）：淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，很像元宵灯会上的一盏盏彩灯，我想每盏灯里也都会藏着一个灯谜等着人们去猜吧。

表意3：树上的荔枝

本体：荔枝

喻体：星星

导入结构：荔枝很密，像是星星。

联想加1层（比喻AOB）：满树结的荔枝，密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。 联想加2层（比喻AOBB）：满树结的荔枝，密密麻麻的，宛如夏日里晴朗夜空中数不清的星星，不必说，每一个星星里肯定都蕴藏着一个甜蜜的故事。

由上面我们可以总结一下“联想加层训练”的操作流程：

确定表述的意义。

导入结构：最基本的结构。

联想加1层（比喻AOB）：对结构中的每个部分进行修饰。

联想加2层（比喻AOBB）：对修饰过的各个部分进行更为细致的展开描写，尤其在比喻部分(

绿字部分)展开联想，最好能把事物B的具体物体“实则虚之”，进行升华，给读者

光说不练是假把式，自己掌握才能成为“真把式”。明白了道理，就要亲自实践一下了。

下面的表意如何按照学过的结构展开，要积极发言，不可以落后哦！

表意一：城市里的高楼建筑

本体：高楼建筑 喻体：树林

导入结构：●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★★★

比喻AOB：●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★

比喻AOBB：●●●●●●，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★，★★★★★★★★★★★★★★★★★★

表意二：山上的石头

本体：山石 喻体：

导入结构：●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★★★

比喻AOB：●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★

比喻AOBB：●●●●●●，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★，★★★★★★★★★★★★★★★★★★

本体：葡萄 喻体：一个个的水晶球

导入结构：●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★★★

比喻AOB：●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★

比喻AOBB：●●●●●●，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆，◆◆◆◆◆◆

那株碗口粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像------

这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹，雪白，如-------------

他采下了一大串葡萄，一颗颗饱满，晶莹剔透，就像是-----------------------------

中国篮球运动员姚明，------------------------------------------------，就像-----------------------------------------

我的小闹钟，--------------------------------------------------------，就像-------------------------------------------------

我的同桌马龙的胳膊，-----------------------------------------------，

就像，神龙只有偎依在大海的碧波中才能显得更加潇洒、壮观。那就把你们的“神龙”（比喻句）放入“大海”（文章）中体验一下吧。

一、阅读下面这段话：

妈妈的爱

放学回到家，我看到桌子上摆了一盘荔枝。妈妈看到我进门了，让我坐下，给我剥了一个荔枝放到我的嘴里。

真甜啊!

谢谢妈妈对我的疼爱。

二、在做标记的地方，加入比喻句子：

妈妈的爱

放学回到家，我看到桌子上摆了一盘荔枝。妈妈看到我进门了，让我坐下，给我剥了一个荔枝，●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★（用“剥开的荔枝”作为“表意”），放到我的嘴里。

真甜啊! ●●●●●●●●，◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆，★★★★★★★★★★★★（用“真甜啊”作为“表意”）

谢谢妈妈对我的疼爱。

三、大声朗读“联想加2层”后的两篇短文，仔细体会。

实物与虚物互比

我们这里的“实物”是指能看得见，摸得着的具体的东西，如机关枪、彩灯、星星等；“虚物”是相对于实物来讲，是指不能看得见，摸得着的抽象的事物，如：气氛、心情、思想、社会、文学等。

1） 我的心情很沉重，就像是心头有座大山。

2） 我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。

3） 她很单纯，有时单纯得像块冰。

就像是心头有座大山。

2） 我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。

3） 她很单纯，有时单纯得像块冰。

大家动脑筋想想，红字部分、蓝字部分和绿字部分都是写什么的内容呢？

对了！

红字部分的我的心情、我想妈妈了、她很单纯是要说明的事物A；

蓝字部分的很沉重、心里乱糟糟的、有时单纯是事物A所处的形态；

绿字部分的就像是心头有座大山、就像是装了25只小兔子一样百爪挠心、像块冰是用事物B与A做类比。

所以这一组打比方的句子构成依然是：

●●●●，◆◆◆◆◆◆，★★★★★★。

物体A，什么样的形态，就像物体B一样如何如何

根据以上结构得到特点，我们把这种结构叫做：

比喻AOB结构

其中：A代表本体A；O代表A的形态；B代表喻体B。

这样结构的比喻句子叫做“单纯比喻”，这是打比方中最简单、最基本的用法。掌握了

这个基本构造，就可以通过“联想加层训练法”写成美丽、动人、丰满的比喻句。

联想加层训练，就是在基本结构的基础上，通过逐步增加联想的层次，展开联想，把一个干瘪的句子变得有血有肉，饱满动人。

联想加层后，这个句子的第三部分变成了两层，我们把这样的句子结构：

比喻AOBB结构

其中：A代表本体A；O代表A的形态；BB代表喻体B被加层描写后的句子。

表意1：我的心情很沉重

本体：心情

喻体：大山。

导入结构：我的心情沉重，就像有座大山。

联想加1层(AOB)：我的心情很沉重，就像是心头有座大山。

联想加2层(AOBB)：我的心情很沉重，就像是在心头压上了一座五指大山，那座大山把孙大圣压了500年，不知道要把压我到什么时候我才能解脱。

表意2：我想妈妈了

本体：思念

喻体：小兔子

4） 导入结构：我想妈妈了，心里乱，就像是装了小兔子。

5） 比喻AOB：我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是装了25只小兔子一样百爪挠心。

6） 比喻AOBB：我想妈妈了，心里乱糟糟的，就像是有好多只小兔子在拼命地奔跑，

搅得我心神不宁，干吗跑那么快呀，是不是急着去接出差很久回家的妈妈呢？

表意3：她单纯

本体：单纯

喻体：冰（透明）

导入结构：她单纯得像块冰。

比喻AOB：她很单纯，有时单纯得像块冰。

比喻AOBB：她很单纯，有时单纯得像块在北极雪藏的冰，千百年间不曾食过一丁点的人间烟火。

由上面我们可以总结一下“联想加层训练”的操作流程：

原句：最基本的结构。

联想加1层(比喻AOB)：对结构中的每个部分进行修饰。

联想加2层(比喻AOBB)：对修饰过的各个部分进行更为细致的展开描写，尤其在比喻部分(绿字部分)展开联想，最好能把事物B的具体物体“实则虚之”，进行升华，给读者以

打比方的句子篇六
《比喻就是打比方》

比喻就是打比方，就是用具体、形象的、为人们熟知的事物来说明抽象、生疏的事物或深奥的道理，使自己的表达更加生动、明白。这两种修辞方法都是重在两个事物的相似方面。比喻是一种修辞格式，一般由本体（所说的事物）、喻体（用来做比的事物）、喻词（用来连接本体和喻体的词语）三部分构成。比喻要求本体和喻体必须是本质不同的事物，它们必须有相似点。“打比方”在使用中不象比喻那样正规，在口语里我们使用的比较多。

打比方是说明方法之一，也叫打比喻，比喻是修辞方法 。说白了，打比方是说明文中运用比喻的修辞方法。

比喻是普通文章的修辞手法，打比方是说明文的修辞手法，其他都一样！

区别在于：比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

再如：低年级要求写比喻句:弯弯的月儿像什么?蓝蓝的天空像什么?教师在引导学生理解课文的时候不必给学生讲什么是比喻句，但是要让学生明白打比方的句子就是要找出两者之间的相同点,出示弯弯的月儿与弯弯的小船，蓝蓝的夜空与蓝色的大海的图片找出相似点。弯弯的月儿还像什么可出示一组相应的图片（如香蕉、镰刀等）对比着说，让学生对打比方的句子有一个直观的感受，再让学生随意说但说得不恰当的地方教师要及时地予以纠正，如有学生说弯弯的月儿像红旗等。同法教学蓝蓝的天像什么，说完后再回到课文中再读课文体会作者用比喻的恰当和美感。

打比方的句子篇七
《句子》

小学语文分类复习：句子

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了。""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚的待遇。""老人悠然地谈着。""人们把现场围得水泄不通。"

练一练把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．"不劳动，连棵花也养不活，这是真理。"改成"不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？"（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说："我在给爷爷写信"。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"字句改成"被"字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的"聪明"与"愚笨"，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用"把"字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用"被"字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说："我是智慧的女儿。"

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

3。修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。俗话叫"打比方"。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 茉莉花开，香飘万里。

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁"受到了深刻的教育"呢？没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是"基本上"做完（还有少量没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚