形容草莓的句子

形容草莓的句子篇一
《描写草莓味的句子》

柔嫩汁多、形美味甜、芳香味浓、完莓演绎、演绎莓丽、鲜嫩欲滴、香甜诱人

草莓表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像平常见到的“爱心”的图案。熟透了的草莓是深红的，像一颗颗玛瑙；没有熟透的草莓是大红的，像一个个小灯笼，有的是青里透红，像怕羞似的。闻了闻，一股清香馋得我直流口水。我拿了一个草莓，轻轻咬一口，鲜红的汁水流了出来，又酸又甜， 唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。 在草莓薰红的季节

你躲在绿叶丛中

给我唱一首无字的情歌

旋律犹如熟透的草莓

酸酸的充满诱惑

草莓以心的外形

将灵感铸入我的大脑

于是诗兴大发

从世俗的重围中奔突而出

向往着农家的庭院

错过了与玫瑰的深情对视

我珍惜曾经的履痕

在一切水果姗姗来迟

你用原汁原味

弥补了寻常百姓的营养

形容草莓的句子篇二
《草莓》

草莓

教学目的：

1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。 2、要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志

的手法，这是散文的常用手法。

3、通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，

青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。

重点 1、掌握课文中的重点字词。 2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。

难点 1、让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。 2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。 3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义 教学设想： 本课是之前选取入进入初中的一篇教材，作为自读课文难度也不大，学生读后基本上能体会文章的主旨，懂得青春的宝贵。所以重点在于通过品味文章的语句，找出草莓引发联想的语句，掌握文章托物言志的由物及人，由物及理的写作手法，并进行有效的作文训练，懂得观察生活，感悟生活。 ◆学生准备

1．课前认真通读全文，找出自己的疑问。 2．找出本文的写作手法

3 、了解作家作品和相关背景

自读预习要达到对以下知识点的掌握：

（一）、作者简介

伊瓦什凯维奇：即雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维奇，波兰作家（诗人、小说家、剧作家）。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。 （二）、相关知识

草莓，多年生草本植物，匍匐茎，叶子有长柄，花白色。果实为红色，肉质多汁，味道酸甜，供食用。有的地方也称其为杨梅。 （三）字词障碍

1、字音字形

枝柯（ ） 生意盎（ ）然 酣（ ）然 沁（ ）人心脾 韶（ ）华 荒诞（ ） 惴惴（ ）不安 2、词语注释

[疏落] 稀疏零落。 [妖艳] 课文中指鲜艳，明丽。

[兴味] 趣味、兴趣。 [察觉] 发觉，看出来。

[色调] 课文中指色彩、景象。原指画面上表现思想、情感的色彩及浓淡。还用来比喻文艺作品中思想感情

的色彩。

[禀赋] 指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。 [心性] 课文中指性情、性格。 [再造] 课文中指重新改造。原指重新给予生命，多用于表示对重大恩惠的感激。 [若明若暗] 比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。 [馨香] 课文中指香气、香味。

3、散文分为抒情散文和叙事散文。本文属于抒情散文。

教学过程：

《草莓》（练习）

一、基础驿站

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 湛蓝（ ） 盎然（ ） 璀càn （ ） xīn（ ）香 2. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A．璀璨（cuǐ） 槲树（hú） 葱茏（cōng） B．蔚蓝（wèi） 弥漫（mí） 禀赋（bǐn） C．馨香（xīn） 惴惴（zhuì） 荒诞（hāng） D．枝柯（kē） 湛蓝（zhàn） 酣然（hāng） 3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A．宛然 没精打彩 瞌睡 野草荒藤 B．惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成茵 C．羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成 D．落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚 4.根据意思写出相应的成语。

（1）随着时间的推移而不断增长。（ ）

（2）形容建筑物雄伟壮丽或场面豪华。也指文章词藻华丽。（ ） （3）形容对困难或危急情况心情安定，态度从容或安然自得，毫不在乎。（ ）

（4）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉。（ ）

5.本文的线索是、生活的热爱和对生命的珍惜之情。抒写了对 、 的感怀。 二、综合园地

6.有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”含义有别于其他三项的一项。( ) A．在林问草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 。 B．这香甜把我的思绪引向了六月——那是草莓最盛的时光 。

C．草莓的香味使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种馨香 。 7.请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更加简练。

生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有①无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是②非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有③喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个④勇敢的不断前进的开拓者！

② ④

8.季节的更替、生命的演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人都会有不同的感受。你从课文中得到什么启示？

9.伊娃什凯维奇在本课中用托物言志的手法向我们奏响了“珍爱生命，把握青春”的旋律，为进一步巩固这一学习成果，班级要创办一期以“生命 青春”为主题的板报，请你作为主编为你的板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。

（1） （2） （3）

4.《草莓》

2. A B中“禀”应读“bǐng”；C中“荒”应读“huāng”；D中“酣”应读“hān”。3.C 4.与日俱增 富丽堂皇 泰然处之 沁人心脾 5. 草莓 季节更替 生命演变 流年似水 青春不再 6. D 理解词语在具体语言环境中的特殊意义。Ａ、Ｂ、Ｃ三项中的“草莓”都是指自然界的草莓，而Ｄ项中的“草莓”已经虚化成一个耐人寻味的意象。7.百折不挠 海市蜃楼 喜怒哀乐 勇往直前 8. 示例：虽然时间飞逝，会改变我们的容貌，但是生活同样给了我们许多，使我们一天天长大，使我们更加明确自己的责任，所以我们要热爱生活，积极开拓，让生命的价值得到充分的体现。9.珍爱生命 名人故事 青春无悔

形容草莓的句子篇三
《描写水果的句子》

描写水果的句子

写形状

1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。

写形状、颜色

2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。写颜色

3、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！

写颜色、味道

4、那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。

写果肉

5、我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。写果肉

6、每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石。

黄登登，像灯笼，压弯了枝头

金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，

世界上的水果，真是数不胜数呀！有软软的香蕉、甜甜的苹

果、红红的草莓和黄澄澄的芒果，我百吃不厌的却是那酸甜可口的橘子。

提起橘子，我馋得直流口水。以前我只爱吃一些非常甜的水果，可随着我年龄的变化，渐渐地爱吃橘子了。据我了解，橘子产于山东，浑身都是宝，可以制成罐头，橘皮可以入药，去火开胃。

今天，妈妈给我买了橘子，我仔仔细细地观察了它，有的熟透了，呈现出黄澄澄的外皮，有的是黄中带绿，而有的还是青绿色的。它摸上去麻麻的，它的形状是椭圆形的，非常惹人喜爱。我已经迫不及待了，剥开那麻麻的、凉凉的皮，它们像十几个小兄弟一样紧紧地围在一起，好像在说着悄悄话。剥开一瓣，呦，可真像一个小月亮哩！刚咬开它，就看见了一丝丝好像小水滴一样的果肉，甜滋滋的。

记得有一次，我把妈妈给我买的橘子全部吃光了。妈妈说：“橘子吃多了，不好。”我还接着吃，直到吃得牙都被酸倒了，我才知道，吃多了橘子不好。”瞧！小时候我多固执呀！ 虽然是这样，可我还是那么爱吃橘子。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来(杜牧)

江南有丹橘，经冬犹绿林(苏轼《荔枝叹》，

江东多果实，橄榄称珍奇。北人将就酒，食之先颦眉。(张九龄《感遇诗》二首，其二)

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱.(宋.王禹偁<橄榄诗>

白业堂前几树黄，摘来犹似带新霜；自从散得天花后，空手归来总是香(清.李琴夫<咏佛手>诗

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱(杨万里)

1、瞧，它长得弯弯的，最喜欢穿着一件金黄的衣服，像一位身姿苗条的小姑娘。摸一摸，小姑娘的皮肤滑滑的，软软的。闻一闻，小姑娘身上的香味扑鼻而来，令人心旷神怡。脱下小姑娘的外衣，里面露出白中带黄的果肉，吃到嘴里，感觉粘粘的，像在吃粘糕一样，但是让人吃了又想吃。

2、看，西瓜长得圆圆的，身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服，头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣，有的叫“黑美人”，有的叫“黑蜜”。有些西瓜是圆形的，有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽，有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的，有些瓜瓤是黄色的。

3、火龙果全身红通通的，远远看去，就像一团火焰，近看像一朵含苞待放的花儿。用刀切开火龙果，立即露出那雪白的果肉，让人喜欢得不得了。雪白的果肉中还包着一粒粒黑黑的籽。一咬，哇！香甜可口，黑黑的籽咬下去还脆脆的呢！真是让人越吃越爱吃。

4、哈密瓜是椭圆形的，黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重，有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜，但它却不像西瓜那样光滑，摸上去很粗糙，看起来像蜘蛛的网。

5、草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

6、别看榴莲臭，可是它的果肉可是很好吃的呢，不然怎么叫水果之王呢？榴莲的果肉甜甜的，味道好极了，添一口，又香又淳的味道直融入心里，让你的心也甜甜的。

7、水果摊上的苹果红彤彤的像小朋友的脸，黄澄澄的橘子像一个小小的皮球，晶莹的葡萄紫里透黑„„哇，水果真是应有尽有啊！

8、水密桃的样子很可爱，形状多异。有的圆圆的像个可爱的小皮球，有的椭圆的像鸡蛋。有的像爱心。水蜜桃没成熟是绿中带白，白中带红的，味道有点儿苦涩，肉质比较硬。成熟后是火红火红的的像小灯笼，味道又香又甜的，肉质比

形容草莓的句子篇四
《c草莓习题》

4.《草莓》（共一课时）

一、基础驿站

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

湛蓝（ ） 盎然（ ） 璀càn （ ） xīn（ ）香 ．．

2. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A．璀璨（cuǐ） 槲树（hú） 葱茏（cōng） ．．．

B．蔚蓝（wèi） 弥漫（mí） 禀赋（bǐn） ．．．

C．馨香（xīn） 惴惴（zhuì） 荒诞（hāng） ．．．

D．枝柯（kē） 湛蓝（zhàn） 酣然（hāng） ．．．

3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A．宛然 没精打彩 瞌睡 野草荒藤

B．惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成茵

C．羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成

D．落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚

4.根据意思写出相应的成语。

（1）随着时间的推移而不断增长。（ ）

（2）形容建筑物雄伟壮丽或场面豪华。也指文章词藻华丽。（ ）

（3）形容对困难或危急情况心情安定，态度从容或安然自得，毫不在乎。（ ）

（4）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉。（ ）

5.本文的线索是 。文章由一颗晚熟的草莓引发对 、 的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情。抒写了对 、 的感怀。

二、综合园地

6.有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”含义有别于其他三项的一项。( )

A．在林问草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓 。 ．．

B．这香甜把我的思绪引向了六月——那是草莓．．最盛的时光 。

C．草莓的香味使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。 ．．

D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种馨香 。 ．．

7.请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更加简练。 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有①无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是②非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有③喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个④勇敢的不断前进的开拓者！ ① ②

③ ④

8.季节的更替、生命的演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人都会有不同的感受。你从课文中得到什么启示？

9.伊娃什凯维奇在本课中用托物言志的手法向我们奏响了“珍爱生命，把握青春”的旋律，为进一步巩固这一学习成果，班级要创办一期以“生命 青春”为主题的板报，请你作为主编为你的

板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。

（1）

（2）

（3）

4.《草莓》

2. A B中“禀”应读“bǐng”；C中“荒”应读“huāng”；D中“酣”应读“hān”。3.C 4.与日俱增 富丽堂皇 泰然处之 沁人心脾 5. 草莓 季节更替 生命演变 流年似水 青春不再 6. D 理解词语在具体语言环境中的特殊意义。Ａ、Ｂ、Ｃ三项中的“草莓”都是指自然界的草莓，而Ｄ项中的“草莓”已经虚化成一个耐人寻味的意象。7.百折不挠 海市蜃楼 喜怒哀乐 勇往直前 8. 示例：虽然时间飞逝，会改变我们的容貌，但是生活同样给了我们许多，使我们一天天长大，使我们更加明确自己的责任，所以我们要热爱生活，积极开拓，让生命的价值得到充分的体现。9.珍爱生命 名人故事 青春无悔

形容草莓的句子篇五
《《草莓》教案》

《草莓》教案

一、教学目的：

1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。

2、要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。

3、通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。

二、教学重点难点：

◆重点

1、掌握课文中的重点字词。

2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。

◆难点

1、让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。

三、教学设想

1、教师可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文。

2、引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情。

3、教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。

四、教学突破

1、通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识。

2、让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。 ’

3、让学生谈谈他们对自己的经历的感想。

五、课时安排：二课时

六、教学内容和步骤

第一课时

一、教学准备

◆教师准备

1、先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问。

2、课前先买一些草莓，准备上课时带到教室。

3、课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。

◆学生准备

1、课前认真通读全文，找出自己的疑问。

2、找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。

二、教学步骤

（一）、教学流程设计

教师活动

1、给每个学生发一个草莓，让其品尝，导入课文题目。

2、让学生分别找出作者描写六月和九月的句子，并进行对比。

3、向学生提出有关问题。

4、让学生回答作者此时的感受。

学生活动

1、品尝草莓后回答感受。

2、读出教师要求的句子，并说它们的区别。

3、回答教师提出的问题。

4、积极回答问题，进入作者的角色。

（二）、通过实物导入新课

教师活动

1、给每个学生发一个草莓让其品尝，问学生感觉怎样，然后让学生想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，同现在的感受是不是一样的?为什么会有不同的感受呢?

2、对学生的回答进行归纳，指出：最主要的是那时不是盛产草莓的时候，是季节不同或时间不同导致的。人们在不同的季节吃到同一样东西感受是不一样的。时间的变化会引起人们感情的变化。

3、提问：本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么把作者的思绪带到了夏季的六月?

学生活动

1、品尝后说出自己的感觉，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛产草

莓时 吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜瓜一样，感觉就不一样，因为“物以稀为贵。”

2、听教师讲解，体会到时间的不同会导致人们对事物的看法也不同，明白一个道理：一切以时间、地点条件为转移，人们对同一事物的认识是会因时间的变化而变化的。

3、回答：一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。领会到，实际上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有察觉而已。

（三）、提出问题。引导学生进入情境

教师活动

1、让学生分别说出作者心中的六月和九月各是什么样子的。

2、提问：整个第三段都是说二者的不同，这些不同最后可以归结到什么原因上让学生从课文第三段上找出一句可以印证的句子。

3、提问：第四段在文章中的作用是什么?作者现在是不是还处于人生的青春阶段?

学生活动

1、阅读课文第三段和第一段，在文中找到答案。

2、回答：是时间的不同，第三段最后一句可以印证。读出最后一句话：“还有一会儿，还有一天，也许两天……”

3、回答：起承上启下的作用；作者已经过了青春期，但还很年轻，从第四段第一句话和第五段第六句话可以看出来。

第二课时

（四）、进入作者角色，体会情感

教师活动

1、提问：第五段与第四段的关系是什么? 从哪句话可以表现出来?“朝霞变幻” 和“似水流年”代表什么?作者说“时间对我们有所剥夺，也有所增添”，我们该怎么理解这句话?

2、提问：青春岁月的特征是什么?成年期的特征是什么?、作者在谈到由青春期到成年期的改变时，是积极乐观还是消极悲观?

3、让学生概括指出第五段的中心思想，提问：最后一段“六月的气息”是指什么?作者在最后一段表达了什么样的情感?总结本文作者在整篇文章中所表达的情感：表达了光阴易逝、时不待我的感慨。

学生活动

1、回答：对比关系或第五段是对第四段的否定，“朝霞变幻”和“似水流年”就代表时间。(学生谈他们自己的看法时可以充分发挥自己的想象)

2、可以用书本上的话回答，也可以自己概括，但一定要恰当。

3、回答：时间改变了作者的思想和情感；“六月的气息”是指青春岁月；第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。

（五）本课小结

本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对时光易逝的感叹。

本课是一篇优美的散文，作者采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而发，层层深入，展开联想；通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的不同，由此表达了对青春不再来、一日难再晨、及时当勉励、岁月不待人的感慨。通过学习本文，应该让学生懂得一寸光阴一寸金的道理，勉励他们珍惜现在的大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。

三、板书设计

草 莓

六月： 青春期：

九月： 成年期：

请画出本文的结构图表。

四、课后练习全解

1、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？通过联想作者抒写了怎样的情怀？ 这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时间飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

2、课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？

这样写，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文的行文思路看，也是为了引发下文对生命演变的联想。

3、季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文，体会作者的观察与感受，说说你从中得到的启迪。

既要细读课文，体会作者的观察与感受，又要结合自己对生活的观察与感受，争取说出有个性特点的启迪。

形容草莓的句子篇六
《草莓上课用》

形容草莓的句子篇七
《描写水果的好词好句》

描写水果的好词好句

描写水果的好词好句

描写水果的好句精选：

1、乡的水果新鲜娇嫩，非常可口，营养价值又非常高，而且价格便宜。桃子对我来说是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀！可口的味道不多见，它甜中带酸，酸中带鲜，而且维生素特别丰富，有利于身体的健康。那西瓜大小不一，大的有几十公斤重，几个人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮还可以用于当作中药材入药治疗暑病。

2、夏天，西瓜成熟了。路边的车上、地上堆满了碧绿碧绿的大西瓜着实让心喜欢。它浑圆的身子光滑的好像抹了油。一身碧绿色的外衣上镶嵌着深绿色的条纹，真惹人喜爱。西瓜个个都有篮球大小，大的有十几斤，小的也有三五斤吧切开西瓜就可以看到红红的瓜瓤，你会不由自主地咽起口水来。那黑色的瓜子，就像一个个可爱的小娃娃一样很有秩序地呆在里面，又好像是在玩捉迷藏。我想它们永远也找不到对方，要不怎么都各自为阵而不住在一起呢？

3、香蕉有很多个名字，有的叫“大蕉”，有的叫“粉蕉”，有的叫“龙牙蕉”。香蕉还被称为“快乐水果”，又被称为“智慧水果”。而且香蕉还是女孩子们钟爱的减肥佳果，还可以美容养颜呢？

4、我先拿出了金桔，圆溜溜的金橘“头上”长了一个“冲天辫”，金黄金黄的身体，椭圆形，有的还带有绿色小“豆豆”，吃进去又酸又甜，还可以吐出核呢！

5、我顺手摘下一个梨子，取下套袋，想看看这儿的梨子长得啥样。透亮晶莹的梨子，皮淡黄淡黄的，淡淡的黄中还带着点儿青绿色，一个个小点点像雀斑一样爬满梨子的“双颊”。好一个漂亮的梨子啊，看得我都有点儿馋涎欲滴了。

6、别看榴莲臭，可是它的果肉可是很好吃的呢，不然怎么叫水果之王呢？榴莲的果肉甜甜的，味道好极了，添一口，又香又淳的味道直融入心里，让你的心也甜甜的。

7、草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

8、水密桃的样子很可爱，形状多异。有的圆圆的像个可爱的小皮球，有的椭圆的像鸡蛋。有的像爱心。水蜜桃没成熟是绿中带白，白中带红的，味道有点儿苦涩，肉质比较硬。成熟后是火红火红的的像小灯笼，味道又香又甜的，肉质比较软桃子闻起来有一股清香味，使人情不自禁的想咬一口尝尝。 桃子有细细的毛，摸起来痒痒的，感觉就像像蚂蚁爬在手上。水蜜桃一口咬去很爽口，又香又甜的。好吃极了！

9、我们拾阶而上来到种满果树的山上，放眼望去，硕大暗红的李子挂满了枝头，一树的红，美极了。“哇，是李子！”我一边激动地叫着，一边暗暗窃喜：呵呵，爸爸最喜欢吃这个了！多摘点儿李子回去，他一定会夸我的。想着，便拉着果农的手，走到了树下。李子在枝头泛着诱惑的红光，仿佛在说：“快来摘我呀，快来摘我呀！不然掉在地上就会烂掉的。”我扭头，不经意间看到了一个又大又红的李子，于是走到它面前，伸手，轻轻一扭，李子便乖乖地落在了我手中。

10、火龙果全身红通通的，远远看去，就像一团火焰，近看像一朵含苞待放的花儿。用刀切开火龙果，立即露出那雪白的果肉，让人喜欢得不得了。雪白的果肉中还包着一粒粒黑黑的籽。一咬，哇！香甜可口，黑黑的籽咬下去还脆脆的呢！真是让人越吃越爱吃。

11、水果摊上的苹果红彤彤的像小朋友的脸，黄澄澄的橘子像一个小小的皮球，晶莹的葡萄紫里透黑„„哇，水果真是应有尽有啊！

12、西瓜的品种很多，有椭圆形的黑美人、圆圆的早春红玉，还有台湾生产的特大绿宝王，听说，科学家们还要发明方形西瓜呢！最常见的西瓜是我们常吃的早春红玉，又圆又绿的瓜身上布满了黑黑的花纹，像斑马的纹路；头上有一根西瓜藤，像个调皮娃娃扎着的小辨；滑滑、亮亮的西瓜像一个绿色的皮球。

13、哈密瓜是椭圆形的，黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重，有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜，但它却不像西瓜那样光滑，摸上去很粗糙，看起来像蜘蛛的网。

14、现在我要介绍一种水果，名叫草莓。它的外皮是红色的，皮上还有一点一点的白色

小点点，头上还戴着一顶绿色的小帽子。和那些苹果，石榴比较，就数草莓小。一般草莓的长度在4厘米左右。一切开草莓你就会看见有淡红色，乳白色的果肉。一口咬下去，你就会尝到柔软和酸酸甜甜的味道。

15、看，西瓜长得圆圆的，身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服，头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣，有的叫“黑美人”，有的叫“黑蜜”。有些西瓜是圆形的，有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽，有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的，有些瓜瓤是黄色的。

16、瞧，它长得弯弯的，最喜欢穿着一件金黄的衣服，像一位身姿苗条的小姑娘。摸一摸，小姑娘的皮肤滑滑的，软软的。闻一闻，小姑娘身上的香味扑鼻而来，令人心旷神怡。脱下小姑娘的外衣，里面露出白中带黄的果肉，吃到嘴里，感觉粘粘的，像在吃粘糕一样，但是让人吃了又想吃。

描写水果的好词精选：

甜津津 酸甜可口 红艳艳的荔枝 汉白玉一般的果肉 红黄色的桔皮 鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 玛瑙似的 又大又圆 果实肥硕 枇杷泛金 有我们的拳头大小 有小瓷碗大小 果香四溢 冰凉爽口 又香又甜 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满 香甜可口 酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比 甘美多汁 又酸又甜 清香诱人 晶莹透亮 扁圆形 月牙形 黄澄澄的柑桔 红通通的苹果 红扑扑的苹果 青里透红的苹果

棕黄色的桂圆 白里透红的蜜桃 晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉 新鲜红嫩

的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核 米粒大的核