写得好的十字句

写得好的十字句篇一
《收集写得好的句子》

写的好的句子

如果幸福有方向，向左还是向右！

以为蒙上了眼睛，就看不见整个世界；以为捂住了耳朵，就可以听不见所有的烦恼；以为脚步停下了，心就不在远行！ 当历史涌上树梢，当故事从懵懂烧到湮灭，我们才懂得在遗憾的剧本里寻找当初的浪漫，月亮还是那个月亮，孤独还是那样的寂寞，只是我们身后脚步踏过的小巷里，人们再也听不到我和你当年的那片纯真。

有些话，那么短，却那么伤！回得了过去，回不了当初，那些最终陷进去的一开始总是美好的。当做对的时候，没人会记得，当做错的时候，连呼吸都是错！

多偷些时光，只为自己

何时我们的关系被你悄悄结了冰。

如果时光倒流，如果没有遇见你，就不会有那么多的烦恼和悲伤。

当以为心已荒芜，它却开出出其不意的花朵来

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。娇娆的红尘，我为何不能做一个平凡的看花人？

等把风景看透，也许你会陪我看细水长流。

写得好的十字句篇二
《词语多的并且写得好的句子为最优》

词语多的并且写得好的句子为最优。

体育课 跑步 跳绳 自由活动 跳远 高兴 街舞

热闹 满头大汗

_____________________________________________ chì bǎng jiǎo jí yán hán kuā jiǎng zāo gāo

( 焦急 严寒 ) ( 夸奖 糟糕 ) ( 翅膀 )

( ) ( )

qī fù tǎo yàn lóu tī fù jìn qiāo mén ( 欺负 讨厌 ) ( 楼梯 附近 ) ( 敲门 ) ( ) ( )

二、四字词语填空。

川( )不( ) 四( )八( ) 名( )古( )

( )疲力( ) 小( )大( ) ( )小( )大 无( )( )力 ( )( )不一 其( )自( )

( )( )倒置 举( )无( ) 日( )月( )

( )株( )兔 舍( )逐( ) 众志( )( ) 风( )日( ) ( )根问( ) ( )声大( ) 笑容( )( ) ( )苗( )长 树木( )( )

( )根问( ) ( )墨( )抹 ( )疲力( )

( )( )之作 目不( )( ) 华灯( )( )

灯光( )( ) 银光( )( ) 光彩( )( ) 绚丽( )( ) ( )( )一新 金碧( )( )

( )无不( ) 人( )( )人 ( )( )好问 好学( )( ) 读书( )( ) 其( )自( ) 遵纪( )( ) ( )( )欣赏 五( )十( ) 刻苦( )( ) 环顾( )( )

恍然( )( ) ( )( )扑鼻

三、填上合适的词。

打开（ ） （ ）的问题

辨别（ ） （ ）的天空

刻苦（ ） （ ）的柳枝

指点（ ） （ ）的春光

环顾（ ） （ ）的阳光

四、形近字组词。

陈（ ） 迷（ ） 搭（

阵（ ） 谜（ ） 塔（

密 ( ) 洒（ ） 绕（

蜜 ( ) 酒（ ） 烧（

趴（ ） 题（ ） 慌（

叭（ ） 提（ ） 谎（

玻（ ） 拱（ ） 未（

坡（ ） 哄 ( ) 末（ 五( )六( ) 阳光( )( ) （ ）地走 （ ）地跑 （ ）地说 （ ）地握 （ ）地喝 ） 省（ ） ） 雀（ ） ） 滴 ( ) ） 摘 ( ) ） 续（ ） ） 读（ ） ） 拾（ ） ） 搭（ ）

拎（ ） 玻（ ） 勾（ ） 传（ ） 玲（ ） 破（ ） 沟（ ） 转（ ） 岭（ ） 坡（ ） 购（ ） 珠（ ） 铃（ ） 波（ ） 够（ ） 蛛（ ） 观（ ） 场（ ） 轻（ ） 检（ ） 现（ ） 扬（ ） 经（ ） 捡（ ） 丹( ) 夏( ) 摘( ) 冒( ) 舟( ) 复( ) 滴( ) 帽( ) 语言积累。

1、 写出两个关于学习的成语：

2、 写出两个关于团结的成语：

3、 两个关于错误思想的成语：

4、 写出两个关于灯光的成语：光彩夺目 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 绚丽多彩 五光十色

5、 写出两个含有数字的成语：

五、照样子，写词语。（10分）

绿油油____黑压压 冷冰冰 __胖乎乎 ________ ________________

团团转________________ ________________

多多少少___大大小小 老老少少 进进出出 日日夜夜_____________ ________________

一动不动 一__声_______不_响______ 一_______不___吭

____

牛奶—奶牛_______ — _______ —

照相—照相机_______ — _______

—

风越来越大_______越_______越_______

_______越_______越_______

六、给下面的句子补充完整。

茂密的枝叶像__________________________________。 一座座立交桥犹如__________________________________。 五颜六色的裙子徐徐张开，就像__________________________________。

满天的星星像__________________________________。 那七颗星连起来像__________________________________。 平静的湖面像__________________________________。

树上飘下来的树叶像__________________________________。 火红的太阳像__________________________________。 小船像__________________，又像________________。

________________像________________，又像________________。

一、按课文内容填空。

1、我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ） 田野，去（ ）春天。

2、春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们 （ ）了她，我们（ ）了她。

3、来吧，来吧！我的水（ ），山上有一座（ ）。

照吧，照吧！我的水（ ），像一面（ ）。 喝吧，喝吧！我的水（ ），喝饱了，你们能结出 （ ）的果子。

唱吧，唱吧！我的琴声（ ），正好为你（ ）伴奏。

4、昨天，他曾路过这里，（ ）迷路的孩子，（ ）蒙

蒙的细雨。瞧，那（ ）的脚窝，就是他留下的（ ）。 乘着（ ），我们（ ）寻觅。

哪里（ ）献出（ ），（ ）就出现在哪里。

5、日月潭是我国台湾省（ ）的一个湖。那里（ ）， 树木（ ），周围有许多（ ）。

小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）。 南边像（ ），叫月潭。

日月潭（ ），（ ）了许许多多的（ ）。

6、要是你在（ ）迷了路，可千万别（ ），大自然有

很多（ ），会帮助你辨别（ ）。

写得好的十字句篇三
《这几句话写得好漂亮,送给正在坚持的你!》

这几句话写得好漂亮，送给正在坚持的你！心情再差，也不要写在脸上，因为没有人喜欢看你的臭脸；日子再穷，也不要挂在嘴边，因为没有人无缘无故给你钱；工作再累，也不要天天抱怨，因为没有人会无条件替你干；生命再短，也不要随意作践，因为没有人为你的健康买单；生活再苦，也不要失去信念，因为美好将来也许就在明天；感情再深，也不要死死纠缠，因为没完了的纠缠使人生厌；前行再难，也不要踯躅不前，因为自己选择跪着也要走完；品性再坏，也不要忘孝父母，因为你迟早也会有老的一天；人生再美，也不是没有遗憾，因为心态放平才能有甘有甜！真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉住你的手！在婚姻之中，你态度的转变，可以造就出一个真正的天使！

写得好的十字句篇四
《硬笔三十字练字法》

如何写好硬笔书法（一）

硬笔三十字练字法”黑体字版写字课（一）---主讲：王东亮 前言：(写方方正正中国字、做堂堂正正中国人 )

用16个字学习坐姿、笔姿、黑体字笔画特点、笔顺、常见偏旁部首；用14个字学习结构七法。

--------------第一节课

题目：坐姿

教学目标：通过“二、十”两字练习，掌握坐姿要领，横、竖笔画、笔画横平竖直，认识黑体字并与楷书区别。

教学重点：“坐姿不能忽视的细节”，纠正不正确坐姿。

教学难点：坐姿不正确率高，习惯养成难改。

教学过程：书写前可书空写横、竖，成百上千遍，从中体会正确坐姿；科学执笔姿势：捏笔松、落笔轻；亦可根据具体情况实施”摹写“的方法。

一.测试学生学前“坐姿、笔姿、写字”状态，用数码相机记录，用横格纸书写留字迹，注重练字与写字的统一，建立学生写字档案。

二.组织建设：

1.选出班长、学习委员：要求会电脑、中文输入一分钟30个（意寓：想学生自编写字教材——各年级语文教材中的生字编成“细黑体字”的生字抄写本）。

2.根据“坐姿、笔姿、写字” 状态，学生自荐“写字示范生”，发胸牌，当小老师位坐居中，两边坐学员。

3.学生进步名细表上墙，项目内容：坐姿、笔姿、笔画、结构、书写等，突出者五星上墙。

三.学字 ：二.十

教具、学具：在黑板两边用即时贴，贴两个有九个字的田字格方框（老师、学生演示写字用）；用A4纸打印“二、十”楷书、黑体字两体字字幅挂在黑扳上，让学生观察回答两书体的区别：笔画“横、竖”笔画粗细、横平竖直、无顿笔、无尖锋等，做比较说出黑体字的不同处，说到点子上的学生发五角星奖励。让学生把笔顺看清楚，再教学生书空，边书空边说出笔画名称。体会我国的汉字被称为方块字，字体大多成正方形。

要求学生书写两体字，比较结论谁好写。

四，田字格的认识：上留天、下留地、两边要留自留地，四边占五分之一，字占五分之三。在田字格内写下一个个方正规矩的字，对他（她）来说自是一种快乐，对于写字就会逐渐产生兴趣。有了兴趣，他们就会有意把字写好，写端正。

五，写“二、十”，要求：横平竖直、横要平竖要挺、兼顾坐姿，要求坐姿正确率80％，表扬几个坐姿好的发五星。表扬几个字写得好的，自荐或示范生推荐，发五星，习字本放在台上参观与自己比较。

“二”（1）二横均要水平，二横间距适中，字位居中使上下左右空白类同（相等），字占格子的三分之二。

（2）二横长短不同，上横稍短位未横正中、末横稍长托住整体。

“十：

（1）笔画横平竖直无顿笔，竖末端无锋尖无垂露状呈方头形。

（2）竖比横稍长；横画在田字格中线上升一点点，体会“上紧下松”。

六、课终根据课堂教学的生成做小结。

小知识：坐姿要领：头正、身直、臂开、足安。

作业布置：每天写“二、十”练字本一篇，继后加写“三、士、王、干、正、世”，要求横平竖直；结合起正确坐姿；在吃饭、看电视、闲坐、课堂上课等，都要有正确的坐姿，请老师、家长监督“我要成为全班正确坐姿第一名”。 要求“练写合一”，如果哪天的作业字写得很差，则得重新开始写字。 --------------第二节课

题目：笔姿

教学目标：通过“木、大、还”三字练习、掌握笔姿要领、 “撇、捺”、笔画、笔画特点，认识黑体字并与楷书区别。

教学重点：“筷子执笔法”见“三十字”书。

教学难点：不正确执笔率高，习惯养成难改。

教具、学具：各备筷子一双

教学过程：

学“筷子执笔法”

学生先握筷子，正确后用笔来代替，注意：食指在前拇指在后、食指与笔杆贴实不留空隙，见书捏笔点位置。

（1）画“园圈”体会三指均力捏笔，三指不均力“园圈”画不“园”，中指着力能使靠点贴实；画“五角星”体会屈伸手指运笔。

（2）书写“木、大、还”三字，体会“筷子执笔法”。

撇、捺微弯弧度较小，收笔处为方头，即“等线”撇不出尖，捺无捺脚。 “木”：

⑴、撇、捺起点为横与竖的交叉点，与横、竖笔形成的夹角大小分别一致，即撇、捺对称；

⑵、撇、捺收笔略高于中竖（中竖是伞把子），下部成一水平线，左右两侧展开的宽度分别与上横画长度相等，与横画的起、收笔点分别成一垂直线。 “大”：

⑴、撇、捺起点为两笔与横的交叉点，且将横笔均分两段；撇的上部是竖称竖撇。

⑵、撇、捺收笔处下方成一水平线，左右两端分别与横的起、收笔点成一垂直线。

（3）.再练“女、还”，黑板挂两种字体作比较，说出黑体字的特点：撇、捺无锋尖（这就叫方体）；笔画粗细一样（叫等线体）；“还”最后一笔为平捺；“女”第一画为撇折、最后一画是“横”；撇、捺微弯；撇、捺对称；撇、捺的宽度与上横对齐（构成四四方方典型的中国字）

“还”：还字的最后一笔是“平捺”，„„„

（4）课终根据课堂教学的生成做小结。

小知识：笔姿要领：食指在前拇指在后、食指第一.二关节与笔杆贴实不留空隙。

作业布置：每天练字一篇，写“木、大、女、还”，继后写“人、八、厂、千、斤”、要求字迹方正、撇、捺对称，结合起正确坐姿、笔姿；在吃饭时与家长共学“筷子执笔法”，课堂上课等，都要有正确的坐姿笔姿，请老师、家长监督“我要成为全班正确坐姿笔姿第一名”。

----------------第三节课

题目：笔姿（二）

教学目标：继学“筷子执笔法”；学“口、古、世”；了解“折”笔画；学“杠杆式运笔”。

教学重点：食指捏笔点在食指指尖的右下方而不是在手指的正中，这个点由于偏心点的作用有一个扭力，有“藤”缠“树”之势助锁紧笔，偏心点空出左边的位置写横画路径中没障碍书写不堵笔，偏心点捏笔点左移故使食指有推笔的功能，故书写流畅顺手。循序渐进改笔姿、捏笔松、落笔轻。

教学难点：错误执笔习惯太深，纠正错误执笔很难。

教具、学具：用A4纸打印“口、古、世”楷、黑两体字板上黑板。 教学过程：

1.观察：“口、古、世”楷、黑“两体字板上黑板，观察回答黑体字特点：折画的特点：是直角即叫方折。而楷书折画在下转时有方、圆的变化。笔画的连接是封口的没有出头；

“口”：（1）第二画“横折竖”的折，是“方折”写成一画非二画呈直角形、第三画为“封口横”起笔从两边竖的内则写起；“口”字要呈正方形即四边线要相等。

“古”：第一横画与“口”字的间距与“口”字上下距离相等，即叫“空白类同”，整个字形体现了“横平等距，空白类同”；口字为长方形；第二竖画要在横画和口字居中。

“世”：第二、三画为竖；第五画是“竖折横”，注意“类笔等距、空白类同”

2.现场书写，字迹好的放在台上供学生参观；找差距学生回答，继写“口、古、世”。

3.接合书写捡查执笔状况，统计当课掌握正确执笔人数。

能迅速掌握笔姿、坐姿者，发“五角星”，经自荐示范生推荐、学习委员、家长、老师认可，上墙贴“五角星”，算坐姿、笔姿过关上墙公布。

（4）.课终根据课堂教学的生成做小结。

作业布置：每天练字一篇，每天写“口、古、世”，继后写“日、马、亏、户、区、山“；接合坐姿、笔姿练习写字。

-------------第四节课

题目：基本笔画、笔顺规则

教学目标：了解掌握一般笔顺规则；见“三十字”书。

教学重点：学习“点”笔画的字：字、六、小、下、怎、田。

教学难点：常见特别笔顺；易错的笔顺。

教具、学具：用A4纸打印纸片：“六、小、下、怎、田”；从外到内（如： 同、句） 、从内到外（如：函、廷） 、先里头后封口（如： 日、田） 、先中间后两边（如： 小、水）

基本笔画：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩。（见书）

教学过程：

前言：在现代汉语通用字中，除极个别的只有一笔的字（如 “一”、“乙”，我们称为“单笔字”）外，绝大多数都是两笔或两笔以上的字（我们称为“多笔字”）。当我们在书写这些“多笔字”时，必然要遇到先写哪一笔后写哪一笔的问题，这就是笔画的先后顺序，简称为笔顺。

笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。

“字”： 笔画“从上到下”、

“六”：笔画“从上到下”、两点“先左后右” 。另例：二、丁、立、州、旧、构。

“小”：“先中间后两边“、另例：山、川、水、业等。

“下”：先横后竖：另例：于、丰、干

“怎”：先撇后横再写竖、“心”字第一画为点，第二画卧钩起点与上部的竖对齐；心钩和三点要体现平形等距。

“田”： 先里头后封口，另例：日、国、

小知识：单笔字只有"一"、"乙"两个，其余均为复笔字。汉字的基本笔画可以归结为横、竖、撇、捺、折五类，能用手机用五笔输入。

课终根据课堂教学的生成做小结。

作业布置：书写七个笔顺规则的例字，了解笔顺规律。

--------------第五节课

题目：常用的偏傍部首

教学目标：常用的偏傍部首 ，见“三十字”书。

教学重点：提、钩笔画：址、我。

教学难点：教具、学具：字典。用部首查字法查字典方法认识偏傍部首。 教学过程：

能根据提示初步学习用部首查字法查字典，练习在字典中查找“提、钩：址、我”。 偏旁就是组成合体字的各个部分。偏旁系统的核心是部首，部首是具有字形归类作用的偏旁。它是为了满足编排字书的需要，按照汉字的结构而设立的。

除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。例如： “址”字的两个偏旁是“土”和“止”，部首是“土”。

“我”字的两个偏旁是“”和“也”，部首是“女”。

“她”字的两个偏旁是“女”和“也”，部首是“女”。

“雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”，部首是“雨”。

“就”字的两个偏旁是“京”和“尤”，部首是“尢”（没有点的“尤”）。 “望”字的偏旁是“亡、月、王”，部首是“月”或“王”。

“街”字的偏旁是“彳、圭、亍”或“行、圭”，部首是“彳”。

“哀”字的偏旁是“口、衣”，部首是“口”。

“鸿”字的偏旁是“三点水、工、鸟”或“江、鸟”，部首是“三点水”或“鸟”。

课终根据课堂教学的生成做小结。作业布置：根据提示初步学习用部首查字法查字典，练习在字典中查找“晒、慢”。书写练习：址、我和认识偏旁部首： “她”“雷”“就”“望”“鸿”“哀”“街”

写得好的十字句篇五
《硬笔三十字练字法》

硬笔三十字练字法”黑体字版写字课十教案

用16个字学习坐姿、笔姿、黑体字笔画特点、笔顺、常见偏旁部首；用14个字学习结构七法。

“课案”编写旨为“抛砖引玉”，供需者参考让老师们根据各年级、各地、各班情况自己去创编。

该“课案”编写是个全新的尝试，没有任何经验可以借鉴，尚盼各位師长、不吝斧正、指教。

第一节课

题目：坐姿

教学目标：通过“二、十”两字练习，掌握坐姿要领，横、竖笔画、笔画横平竖直，认识黑体字并与楷书区别。

教学重点：“坐姿不能忽视的细节”，纠正不正确坐姿。

教学难点：坐姿不正确率高，习惯养成难改。

教学过程：书写前可书空写横、竖，成百上千遍，从中体会正确坐姿；科学执笔姿势：捏笔松、落笔轻；亦可根据具体情况实施”摹写“的方法。

一.测试学生学前“坐姿、笔姿、写字”状态，用数码相机记录，用横格纸书写留字迹，注重练字与写字的统一，建立学生写字档案。

二.组织建设：

1.选出班长、学习委员：要求会电脑、中文输入一分钟30个（意寓：想学生自编写字教材——各年级语文教材中的生字编成“细黑体字”的生字抄写本）。

2.根据“坐姿、笔姿、写字” 状态，学生自荐“写字示范生”，发胸牌，当小老师位坐居中，两边坐学员。

3.学生进步名细表上墙，项目内容：坐姿、笔姿、笔画、结构、书写等，突出者五星上墙。

三.学字 ：二.十

教具、学具：在黑板两边用即时贴，贴两个有九个字的田字格方框（老师、学生演示写字用）；用A4纸打印“二、十”楷书、黑体字两体字字幅挂在黑扳上，让学生观察回答两书体的区别：笔画“横、竖”笔画粗细、横平竖直、无顿笔、无尖锋等，做比较说出黑体字的不同处，说到点子上的学生发五角星奖励。让学生把笔顺看清楚，再教学生书空，边书空边说出笔画名称。体会我国的汉字被称为方块字，字体大多成正方形。

要求学生书写两体字，比较结论谁好写。

四，田字格的认识：上留天、下留地、两边要留自留地，四边占五分之一，字占五分之三。在田字格内写下一个个方正规矩的字，对他（她）来说自是一种快乐，对于写字就会逐渐产生兴趣。有了兴趣，他们就会有意把字写好，写端正。

五，写“二、十”，要求：横平竖直、横要平竖要挺、兼顾坐姿，要求坐姿正确率80％，表扬几个坐姿好的发五星。表扬几个字写得好的，自荐或示范生推荐，发五星，习字本放在台上参观与自己比较。

“二”

（1）二横均要水平，二横间距适中，字位居中使上下左右空白类同（相等），字占格子的三分之二。

（2）二横长短不同，上横稍短位未横正中、末横稍长托住整体。

“十：

（1）笔画横平竖直无顿笔，竖末端无锋尖无垂露状呈方头形。

（2）竖比横稍长；横画在田字格中线上升一点点，体会“上紧下松”。

六、课终根据课堂教学的生成做小结。

小知识：坐姿要领：头正、身直、臂开、足安。

作业布置：每天写“二、十”练字本一篇，继后加写“三、士、王、干、正、世”，要求横平竖直；结合起正确坐姿；在吃饭、看电视、闲坐、课堂上课等，都要有正确的坐姿，请老师、家长监督“我要成为全班正确坐姿第一名”。 要求“练写合一”，如果哪天的作业字写得很差，则得重新开始写字。

第二节课

题目：笔姿

教学目标：通过“木、大、还”三字练习、掌握笔姿要领、 “撇、捺”、笔画、笔画特点，认识黑体字并与楷书区别。

教学重点：“筷子执笔法”见“三十字”书。

教学难点：不正确执笔率高，习惯养成难改。

教具、学具：各备筷子一双

教学过程：

学“筷子执笔法”

学生先握筷子，正确后用笔来代替，注意：食指在前拇指在后、食指与笔杆贴实不留空隙，见书捏笔点位置。

（1）画“园圈”体会三指均力捏笔，三指不均力“园圈”画不“园”，中指着力能使靠点贴实；画“五角星”体会屈伸手指运笔。

（2）书写“木、大、还”三字，体会“筷子执笔法”。

撇、捺微弯弧度较小，收笔处为方头，即“等线”撇不出尖，捺无捺脚。

“木”：

⑴、撇、捺起点为横与竖的交叉点，与横、竖笔形成的夹角大小分别一致，即撇、捺对称； ⑵、撇、捺收笔略高于中竖（中竖是伞把子），下部成一水平线，左右两侧展开的宽度分别与上横画长度相等，与横画的起、收笔点分别成一垂直线。

“大”：

⑴、撇、捺起点为两笔与横的交叉点，且将横笔均分两段；撇的上部是竖称竖撇。 ⑵、撇、捺收笔处下方成一水平线，左右两端分别与横的起、收笔点成一垂直线。

（3）.再练“女、还”，黑板挂两种字体作比较，说出黑体字的特点：撇、捺无锋尖（这就叫方体）；笔画粗细一样（叫等线体）；“还”最后一笔为平捺；“女”第一画为撇折、最后一画是“横”；撇、捺微弯；撇、捺对称；撇、捺的宽度与上横对齐（构成四四方方典型的中国字）

“还”：还字的最后一笔是“平捺”，„„„

（4）课终根据课堂教学的生成做小结。

小知识：笔姿要领：食指在前拇指在后、食指第一.二关节与笔杆贴实不留空隙。

作业布置：每天练字一篇，写“木、大、女、还”，继后写“人、八、厂、千、斤”、要求字迹方正、撇、捺对称，结合起正确坐姿、笔姿；在吃饭时与家长共学“筷子执笔法”，课堂上课等，都要有正确的坐姿笔姿，请老师、家长监督“我要成为全班正确坐姿笔姿第一名”。

第三节课

题目：笔姿（二）

教学目标：继学“筷子执笔法”；学“口、古、世”；了解“折”笔画；学“杠杆式运笔”。 教学重点：食指捏笔点在食指指尖的右下方而不是在手指的正中，这个点由于偏心点的作用有一个扭力，有“藤”缠“树”之势助锁紧笔，偏心点空出左边的位置写横画路径中没障碍书写不堵笔，偏心点捏笔点左移故使食指有推笔的功能，故书写流畅顺手。循序渐进改笔姿、捏笔松、落笔轻。

教学难点：错误执笔习惯太深，纠正错误执笔很难。

教具、学具：用A4纸打印“口、古、世”楷、黑两体字板上黑板。

教学过程：

1.观察：“口、古、世”楷、黑“两体字板上黑板，观察回答黑体字特点：折画的特点：是直角即叫方折。而楷书折画在下转时有方、圆的变化。笔画的连接是封口的没有出头； “口”：（1）第二画“横折竖”的折，是“方折”写成一画非二画呈直角形、第三画为“封口横”起笔从两边竖的内则写起；“口”字要呈正方形即四边线要相等。

“古”：第一横画与“口”字的间距与“口”字上下距离相等，即叫“空白类同”，整个字形体现了“横平等距，空白类同”；口字为长方形；第二竖画要在横画和口字居中。

“世”：第二、三画为竖；第五画是“竖折横”，注意“类笔等距、空白类同”

2.现场书写，字迹好的放在台上供学生参观；找差距学生回答，继写“口、古、世”。

3.接合书写捡查执笔状况，统计当课掌握正确执笔人数。

能迅速掌握笔姿、坐姿者，发“五角星”，经自荐示范生推荐、学习委员、家长、老师认可，上墙贴“五角星”，算坐姿、笔姿过关上墙公布。

（4）.课终根据课堂教学的生成做小结。

作业布置：每天练字一篇，每天写“口、古、世”，继后写“日、马、亏、户、区、山“；接合坐姿、笔姿练习写字。

第四节课

题目：基本笔画、笔顺规则

教学目标：了解掌握一般笔顺规则；见“三十字”书。

教学重点：学习“点”笔画的字：字、六、小、下、怎、田。

教学难点：常见特别笔顺；易错的笔顺。

教具、学具：用A4纸打印纸片：“六、小、下、怎、田”；从外到内（如： 同、句） 、从内到外（如：函、廷） 、先里头后封口（如： 日、田） 、先中间后两边（如： 小、水） 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩。（见书）

教学过程：

前言：在现代汉语通用字中，除极个别的只有一笔的字（如 “一”、“乙”，我们称为“单笔字”）外，绝大多数都是两笔或两笔以上的字（我们称为“多笔字”）。当我们在书写这些“多笔字”时，必然要遇到先写哪一笔后写哪一笔的问题，这就是笔画的先后顺序，简称为笔顺。

笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。

“字”： 笔画“从上到下”、

“六”：笔画“从上到下”、两点“先左后右” 。另例：二、丁、立、州、旧、构。 “小”：“先中间后两边“、另例：山、川、水、业等。

“下”：先横后竖：另例：于、丰、干

“怎”：先撇后横再写竖、“心”字第一画为点，第二画卧钩起点与上部的竖对齐；心钩和三点要体现平形等距。

“田”： 先里头后封口，另例：日、国、

小知识：单笔字只有"一"、"乙"两个，其余均为复笔字。汉字的基本笔画可以归结为横、竖、撇、捺、折五类，能用手机用五笔输入。

课终根据课堂教学的生成做小结。

作业布置：书写七个笔顺规则的例字，了解笔顺规律。

第五节课

题目：常用的偏傍部首

教学目标：常用的偏傍部首 ，见“三十字”书。

教学重点：提、钩笔画：址、我。

教学难点：教具、学具：字典。用部首查字法查字典方法认识偏傍部首。

教学过程：

能根据提示初步学习用部首查字法查字典，练习在字典中查找“提、钩：址、我”。 偏旁就是组成合体字的各个部分。偏旁系统的核心是部首，部首是具有字形归类作用的偏旁。它是为了满足编排字书的需要，按照汉字的结构而设立的。

除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。例如：

“址”字的两个偏旁是“土”和“止”，部首是“土”。

“我”字的两个偏旁是“”和“也”，部首是“女”。

“她”字的两个偏旁是“女”和“也”，部首是“女”。

“雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”，部首是“雨”。

“就”字的两个偏旁是“京”和“尤”，部首是“尢”（没有点的“尤”）。

“望”字的偏旁是“亡、月、王”，部首是“月”或“王”。

“街”字的偏旁是“彳、圭、亍”或“行、圭”，部首是“彳”。

“哀”字的偏旁是“口、衣”，部首是“口”。

“鸿”字的偏旁是“三点水、工、鸟”或“江、鸟”，部首是“三点水”或“鸟”。 课终根据课堂教学的生成做小结。

作业布置：根据提示初步学习用部首查字法查字典，练习在字典中查找“晒、慢”。书写练习：址、我和认识偏旁部首： “她”“雷”“就”“望”“鸿”“哀”“街”

第六节课

题目 结构（一）横笔等距

竖笔等距

教学目标：学习结构七法。

教学重点：一字之中有多个横笔的，各横笔相互平行间距相等；一字之中有多个竖笔的，各竖笔相互平行间距相等。

教具、学具：用A4纸打印纸片：三 目 山 曲

教学过程：

写得好的十字句篇六
《文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？》

文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？

文明礼貌五句话，是上海市在总结群众性精神文明建设活动经验的基础上倡导的，并把它谱成歌曲，在电视等媒体中播放，广为传唱。这五句话的具体内容是： 文明礼貌，使你添风采； 称职工作，使你增自信； 周到

服务，使你受尊敬； 热情助人，使你更快乐； 勤奋向上，使你永充实。 文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。 这十个字简洁明了，通俗易懂，充分体现了语言文明的基本形式。在人们交往过程中，如能经常使用这十字用语，就可以避免许多不必要的误会和摩擦。因此，文明礼貌十字用语是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。

写得好的十字句篇七
《文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？》

文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？

文明礼貌五句话，是上海市在总结群众性精神文明建设活动经验的基础上倡导的，并把它谱成歌曲，在电视等媒体中播放，广为传唱。这五句话的具体内容是： 文明礼貌，使你添风采； 称职工作，使你增自信； 周到服务，使你受尊敬； 热情助人，使你更快乐； 勤奋向上，使你永充实。 文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。 这十个字简洁明了，通俗易懂，充分体现了语言文明的基本形式。在人们交往过程中，如能经常使用这十字用语，就可以避免许多不必要的误会和摩擦。因此，文明礼貌十字用语是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。

写得好的十字句篇八
《语用1》