小学学校校园文化句子

小学学校校园文化句子篇一
《校园文化名言警句》

《校园文化名言警句》

1. 高山仰止,景行行止。——《诗经》 2. 少成若天性，习惯如自然。——孔子 3. 染于苍则苍，染于黄则黄。——墨子 4. 习与知长，心与化成。——贾谊 5. 博观而约取,厚积而薄发。——苏轼 6. 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植 7. 穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃 8. 君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘 9. 志不强者智不达。 —— 墨翟 10. 燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉 11. 一年树谷，十年树木，终身树人。——管仲 12. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈 13. 江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼 14. 土扶可城墙，积德为厚地。——李白 15. 精诚所至，金石为开。——王充 16. 丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》 17. 才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光 18. 满招损，谦受益。——《尚书》 19. 轻诺必寡信，多易必多难。——老子 20. 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 21. 见贤思齐焉，见不贤而内省也。——孔子 22. 吾日三省吾身。——孔子 23. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易 24. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐 25. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石 26. 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白 27. 知人者智，自知者明。——《老子》

28. 己所不欲，勿施于人。——《论语》 29. 人无远虑，必有近忧。——《论语》

30. 达则兼济天下，穷则独善其身。——《孟子》 31. 生于忧患，死于安乐。——《孟子》

32. 水至清则无鱼，人至察则无徒。——《汉书》

33. 益者三友：友直、友谅、友多闻。——孔子

34. 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。《周易》

35. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 36. 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光

37. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

38. 路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原

39. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

40. 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅 41. 千教万教教人求真，千学万学学做

真人。——陶行知 42. 读一切好书，就是和许多高尚的人

谈话。——笛卡尔 43. 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

44. 习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯 45. 书籍使人们成为宇宙的主人。——

巴甫连柯 46. 想象比知识更重要。——爱因斯坦 47. 礼貌是人类共处的金钥匙。——松

苏内吉 48. 人类的一切努力的目的在于获得

幸福。——欧文 49. 天才的作品是用眼泪灌溉的。——

巴尔扎克 50. 我们的骄傲多半是基于我们的无

知。 ——《莱辛寓言》

51. 想左右天下的人，须先能左右自

己。——苏格拉底

52. 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的

勤奋：就是天才。——狄德罗 53. 学而不厌，诲人不倦--孔子

54. 时间就是生命，时间就是速度，时

间就是力量。--郭沫若

55. 天才在于积累，聪明在于勤奋--华

罗庚

56. 我们应该有恒心，尤其要有自信心

--居里夫人

57. 真理哪怕只见到一线，我们也不能

让他的光辉变的暗淡。-李四光 58. 好奇心很重要，有了好奇心才能敢

提出问题--李政道

59. 虚心使人进步，骄傲使人落后。我

们应当永远记住这个真理--毛泽东 60. 有所作为是生活中的最高境界。--恩格斯

61. 没有大胆的猜测，就作不出伟大的

发现--牛顿

62. 博闻强记，多思多问，取法乎上，

持之以恒--茅以升

63. 一年之中务求不虚度一日，一日之

中务求不虚度一时--陶行知

64. 各出所学，各尽所知，使国家富强

不受外辱，足以自立于地球之上--詹天佑

65. 天将降大任于是人也，必先苦其心

志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为。——《孟子·告子下》

66. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，

金石可镂。——《荀子·劝学》 67. 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，

而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》

68. 精诚所加，金石为开。——《后汉

书·光武十王列传》

69. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求

索。—— 屈 原《离骚》 70. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖

棺。—— 陆 游《病起》

71. 尺有所短；寸有所长。物有所不足；

智有所不明。—— 屈 原《卜居》 72. 把活着的每一天看作生命的最后

一天。

73. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到

底，一直都是光明的。 —— 萧楚女

74. 每一个成功者都有一个开始。勇于

开始，才能找到成功的路。

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——唐•刘禹锡《浪淘沙》之八

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——清•郑板桥《竹石》

疾风知劲草，板荡识诚臣。 勇夫安识义，智者必怀仁。 ——唐•李世民《赠萧瑀》

人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。 ——吴承恩•《西游记》

寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心 ——黄遵宪·《赠梁任父同年》

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同·《狱中题壁》

三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——颜真卿·《劝学》

百川东到海,何时复西归？

少壮不努力,老大徒伤悲。 ——汉乐府·《长歌行》

岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫·《望岳》

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡·《雪梅》

生当作人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东。 ——李清照·《夏日绝句》

小学学校校园文化句子篇二
《校园文化之名言集锦》

校园文化之名言集锦

仅供中小学参考，望各学校结合自身和学生特点认真搜集、挑选名言集锦，精心布置校园文化，突出特色和创新，切忌千篇一律，千校一面。

图书阅览室

做人，就是读人生。

读书就是优化人生---金马

不会读，书如干草；会读，书如甘草。

书籍是人类进步的阶梯。

读一本好书，就是和高尚的人谈话—哥德

读书当求甚解，做事务求认真。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟—韩愈

知识就是力量—培根

天才出于勤奋。

书籍是世界的营养品—莎士比亚

爱书吧，它是你知识的源泉！

知识能塑造人的性格—培根

才须学也，非学无以广才，非志无以成学—诸葛亮

好的书籍是智慧的钥匙、生活的珍宝、滋补光明的饮料。 知识的伟力就像核能隐于平凡的原子中一样，隐藏于书本里。

书痴者文必工，艺痴者艺必良—蒲松龄

多读些书吧，它将使你生活得更轻松，帮助你去分析那五光十色和错综复杂的事情，教你去尊敬人们和自己。它会用爱与和平，用人类的感情启开你的智慧和心灵—高尔基

你翻过最后一页，觉得像是失去了一位朋友，便知道你读了一本好书。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

音乐舞蹈室

用歌声放飞心灵，让舞姿张扬风采。

爱美就是鉴赏，创造美就是艺术。

音乐是天使的演讲。

弘扬艺术个性，塑造特色人才。

音乐是使宇宙和谐的守护神—莎士比亚

艺术就是活动的雕塑，表现的是感情的高速集中。

少先队和科技活动室

启迪智慧，探究创新。

科技改变生活。

让世界走进课堂，让我们走向世界。

让我们认识世界，让我们学会创造。

我们要把心灵里美丽的激情献给祖国—普希金

成功是对辛劳的犒赏—希腊语

美术室

摘一片枫叶，采一朵紫丁香，让我们生命的诗行芬芳。

秋天的硕果不属于赏花人，而属于春天的耕耘者。 用灵巧的手描绘美的世界。

艺术是陶养性情，提高人格的精神食粮。

微机室

知识在更新，科学在创造。

人类认识和实践的过程，实际是采集、传递、再生和利用信息的过程。

学电脑，用电脑，迎接挑战。

运用现代信息技术，提高教育教学质量。

利用现代化教学手段 ,培育高素质人才。

教学方式要更新，教师角色要转变，师生关系要改善。

功能室、教室、走廊等处

人必须有恒心，特别要有自信心—居里夫人

人人都可以成为自己命运的建筑师—培根

生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸—马克思 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点—马克思

只有恒心可使你达到目的，只有博学能使你明辨世事—席勤 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德—荀子 为学，正如撑上水船，一篙不可放缓—朱熹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志—苏轼

每人心中应有两盏灯光，一盏是希望的灯光，一盏是勇气的灯光，有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和封套的险恶了—罗兰

学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐—矛盾

一个人应该活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目—马克思 兴趣和爱好可以诱发人才，能力和方法可以培养人才，勤奋和意志可以铸造人才，理想和目标可以激励人才。

聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。

合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下—老子

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随—韩愈

知之为知之，不知为不知，是知也—孔子

锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金而可镂—荀子 敏而好学，不耻下问—孔子

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人—陶潜 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅

不敢同冠军较量的人，就永远也成不了冠军

世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵—雨果

被克服的困难就是胜利的契机—丘吉尔

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰—狄更斯 诚实和勤勉，应该成为你永恒的伴侣—富兰克林 一个“今天”，胜于两个“明天”—富兰克林

时间是伟大的作者，他能写出未来的结局—卓别林

时间像奔腾澎湃的急湍，它一去不返，毫不留恋—塞万提斯 礼让一寸，得礼一尺—曹操

如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善，如果你能力一般，勤勉会补足缺陷—雷诺兹

学习，最主要的是树立信心—李政道

坦诚是最明智的策略—富兰克林

要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质，渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操—车尔尼雪夫斯基

自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁—巴尔扎克 为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期——冯梦龙

自满者，人损之;自谦者，人益之——魏征

骄傲是无知的产物——苏格拉底

忠诚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的叛逆——印度谚语

诚挚的友谊，将透明的心灵连接在一起，它始终散发着温柔，甜蜜的芳馨。

教育是帮助孩子在未来的生活中更成功的寻找自己的幸福——沃伦

小学学校校园文化句子篇三
《校园文化》

一、学校教室墙上布置标语

1、励志、学习生活标语

2、名言警句类，这些富有哲理和教育意义的句子，布置在学校的教室墙面上，不但可以美化教室墙面，更能振奋人心，时刻提醒学生要发愤图强，努力学习，积极进取。

3、国学经典系列，弘扬国学新风尚，

4、素质教育标语，学生来到学校不只是学习知识，也要学习做人做事的道理，综合素质得到全面的提高，全面提升学生的素质素养，可以提醒学生在读书的同时，也可以教会学生许多做人做事的道理，各方面得到全面发展。

二、教师办公室墙上布置标语，老师是学生的引路人，所以老师平时的言行都会影响着学生，学校办公室是老师的办公场所，在办公室墙面上布置上教师标语，不仅能让教师办公室的墙面别具一格，同时能够在潜移默化中陶冶教师的品德，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室氛围，展现学校的文化风采，提升办学素养，并且在上级领导来校视察的时候也会留下好印象。

三、校园文化长廊布置标语

1、感恩教育标语，在学校宣传栏布置上此类感恩标语，能让学生学会感恩，做一个感恩的人。

2、节能环保类标语，用以提醒学生爱护校园环境，节能环保，对构建美丽校园有很大的促进作用

3、校园安全标语，安全是学校和家长最重视的问题，所以提高学生的安全防范意识、保护学生的安全是首要任务，学校布置安全标语，可以提醒学生要时刻注意安全，学会保护自己，让学校成为学生健康快乐成长的基地。

4、学校楼梯走廊标语，有助于提醒学生注意安全，同学之间互相谦让，提高学生的自身素质，并且能够向外宣传学校良好的校园风气。

5、校园文明标语，可以提醒学生平时注意文明礼仪，同学之间要团结互助，相互谦让，营造一个充满爱的学习环境，构建文明和谐校园，提升学校的整体形象。

6、体育运动标语，激起学生对运动的热情，让学生德、智、体得到全面的发展。

小学学校校园文化句子篇四
《小学校园文化墙》

1. 名人名言【小学生最喜欢背的】

少年易老学难成，一寸光阴不可轻——朱熹

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈

读书破万卷，下笔如有神——杜甫

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香——劝世贤文

学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒——富兰克林 锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折——荀子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

2. 各种励志的句子【普通的话语，深刻的道理】 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石

正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽

花儿的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天

消沉就像一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色 只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值 不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山

贪图省力的船夫，目标永远下游

马行软地易失蹄，人贪安逸易失志

空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩

校园文化墙

3.小学教室励志标语

不敢高声语，恐惊读书人

今天多一份拼搏 明天多几份欢笑

无才无以立足 不苦不能成才

努力造就实力 态度决定高度

乐学实学 挑战高考 勤勉向上 成就自我

我自信 故我成功 我行 我一定能行

我自信 我出色 我拼搏 我成功

回忆很美 尽管过程艰辛 若结果有遗憾 但无愧于心 读书改变命运 刻苦成就事业 态度决定一切 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力

小学学校校园文化句子篇五
《大坪明德小学校园文化核心理念》

大坪明德小学校园文化建设设计方案

前 言

学校是传承文化的阵地，是学生成长的乐园。学校文化是学校在各项教育教学活动中长期积淀下来的精神财富，学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。加强学校文化建设，有助于形成学校的办学特色，充分体现学校的核心理念，是一所学校持续健康发展的重要保障，更是学校综合办学水平的重要体现。

一、 大坪明德小学学校概况

大坪明德小学是在一所村小（大坪小学）的基础上异地新建的学校，新建时间为2007年。原来的大坪小学有三四十年的历史，既有历史沉积的厚重底蕴，同时它又是一所年轻的学校，有着蓬勃的朝气和无限的热情。学校在“”的办学思想指导下，教育教学质量蒸蒸日上，赢得很好的社会声誉。

目前，大坪明德小学有29个班，学生1852人，教工78人，强而精的师资力量，使学校的教学质量名列区前茅，培养了一批批全面发展的人才。

学生荣誉

学校教学特色

学校获得的荣誉

二、大坪明德小学学校文化的核心理念

核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值超标准与原则，是学校地域文化、校本课程和文化理念等学校文化系统的灵魂。它经过学校的自觉追求，升华为学校一切行为的逻辑起点。

（一）基本理念

【校训】

1、定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照。校训能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2、我校的校训是：明德笃学 敦行至善

拟改为“明德致远 勤学敦行”，这样思想表达层次显得更为明确，一为德志高远，二为学行结合。也就是说，学校培养的学生具有良好的道德品质，有远大的理想追求，学校重教勤学，知行合一从句子结构上考查，也显得较通畅，明确易懂。更可贵的是，“勤学”、“知行合一”均与赣州重要历史人物王阳明有着较密切的联系。用当地历史名人名言名篇作为校训，不仅具有文化底蕴，有鲜明的特色，而且更具激励教育作用。

“勤学”、“致远”、“知行合一”说明见下面。另，校训确立后，校风等项则可依此而定。

3、阐释：

明德笃学：寓意是以德治校、以德育人，孜孜不倦地探求真理。

明德，语出《礼记•大学》 “大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”。这里的“明德”，即是弘扬光大崇高的道德情操和理想追求，阐明学习的目的第一条就是明晓道理、修养品行和道德，做人有坚定的信念，有节操。治校之明德，既要法治，更要德治。教师之明德，是学高为师，德高为范。学生之明德，在于懂得成才必先成人。 笃学，语出《礼记•中庸》，先贤们在《中庸》中告诫学子们要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

评：笃学略嫌偏，似改为“勤学”，更为通俗易记，且与赣州历史名人王阳明有联系。

勤学：勤奋好学。如《勤学》诗（北宋·汪洙）“学向勤中得，

萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚。”

论述“勤学”，最著名的为明代王阳明。王阳明是理学大师，著名的哲学家、教育家、军事家、政治家，诗人。他提出的“致良知”、“知行合一”等哲学思想，在世界哲学史上有很高的地位。王阳明与赣州有着很深的渊源。他在赣南主政期间，在赣南各县兴办书院、社学，刻印儒学经典，亲自授徒讲学，现赣州一中校内的阳明书院已成标志性建筑，留有赣州小炒鱼、赣州官话等典故。现赣州有阳明路纪念他对赣州的杰出贡献。其著《教条示龙场诸生》四则，包括立志、勤学、改过、责善，颇有启示后学的作用。《勤学》篇如下：

已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上。诸生试观侪辈之中苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺，有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。

敦行至善：为学者不光要志存高远，而且还要身体力行，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能算是完美意义上的人，才能算是对社会有贡献的人。

《礼记·曲礼》记载“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。 “敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。是做学问、

做事的态度和要求。至善，出于《礼记·大学》，“最崇高的善”。通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。

致远：引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等，有“直挂云帆济沧海”的意境。语出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”（译文为：有道德修养的人是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。）

知行合一：为明朝思想家王阳明提出来的著名哲学思想。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这个中国古代哲学中认识论和实践论的重要命题，涉及道德修养与道德实践两个方面。即人不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。赣州福寿沟设计建造者、北宋期间著名的水利专家刘彝，也有与“知行合一”相似的“读万卷书，行万里路”名言。

【校风】

1、定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

2、我校的校风是：大爱育人 明德润行

3、阐释：

大爱育人：没有爱就没有教育，爱是育人的真谛，爱是教育的永恒。 “爱”和“大爱”是中华民族传统文化的瑰宝，从孔夫子到孙中山所倡导的“仁爱”思想，是中国传统伦理道德的精髓。我们现在提倡的大爱精神和大爱育人理念，继承和发扬了中国传统文化和道德中“仁爱”思想的精华，是一种公正无私，富有

责任感和时代感的“大爱”。 ，“大爱育人”的目标就是要以社会主义核心价值体系培养社会主义现代化事业需要的高素质人才；“大爱育人”的内涵就是指师生对国家、人民和事业的热爱与责任感，师生之间的相互关爱，以及由此而形成的海纳百川、兼容并包的学术氛围和精神境界。 明德润行：用好的品性和修养来指导自己的行为。这里的明德指彰明德行，出自《荀子·成相》：“明德慎罚，国家既治四海平。润本义：雨水下流，滋润万物。润行，潜移默化中影响行动。

【教风】

1、定义：教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2、我校的教风是：厚德、仁诲、严谨、求真 3、阐释： 厚德：指人的胸怀宽广，气度宏大，具有良好的道德修养。引“厚德”二字，意在期望师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。 仁诲：晋·陆云《与戴季甫书》：“加承仁诲，益以惻愴。”仁诲就是仁爱的教诲。要求老师做有爱心的教师，用慈爱去启迪学生心扉。 严谨：要求老师要精心钻研教学，态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。

求真：指“崇尚科学，追求真知。”同时还有要讲究“真才实学”的意思。意在要求教师在学习和研究上，要不断追求和探索真理，勇于改正研究中出现的差误。

【学风】

1、定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

2、我校的学风是：乐学、善学、求知、求实

3、阐释：

乐学：就是乐于学习，引导学生在学习中寻找快乐。孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”

善学：就是要求学生善于思考学习。《论语》中早就有过“学而不思则罔，

小学学校校园文化句子篇六
《学校名言》

学校名言

(2011-11-01 17:23:38)

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分类： 资源共享 、让读书成为习惯，让积累成就辉煌。

2、读万卷书，行万里路。

3、读高雅书，做高尚人。

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5、读书好，读好书，好读书。

6、与经典同行，打好人生底色，

同名著为伴，塑造美好心灵。

7、阅读可以改变人生的宽度和厚度。

8、书籍是人类进步的阶梯。

9、倡导经典诵读，弘扬中华文化。

10、读好书，习美德，立良行。

11、读书使青春展翅，

知识让生命飞翔。

12、读书滋养底气，思考带来灵气，写作造就名气。

13、点燃读书激情，共建书香校园。

14、读书使人明辩，书香更能致远。

15、知识改变命运，智慧书写人生。

16、知书达理，明理向善，文明和谐。

17、一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生。

18、感受文字之美，尽享读书之乐。

19、熟读古今千万卷，

通晓中外点滴事。

20、读书使青春展翅，

知识让生命飞翔。

21、书香满屋，智慧人生。

22、读书求知明理，和谐进步创新。

23、我读书，我快乐，我进步！

24、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

25、读诗读词读出代代天骄，

学识学德学作莘莘学子。

26、创建“书香校园”，培育人文精神。

27、打造阅读文化，创建书香校园。

28、倡导经典阅读，弘扬中华文化。

29、阅读，为生命添彩；

阅读，为进步加油！

30、腹有诗书气自华，

最是书香能致远。

31、与经典同行，铺就人生底色；

以名著为伴，塑造美好心灵。

32、读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

33、快乐读书，勇于创新，

充实人生，共建和谐。

34、享受阅读生活，弘扬校园文化。

35、诵读文化经典，传承中华文明。

36、营造健康阅读生态，

创建美好书香校园

37、让阅读成为习惯，

让书香飘逸校园

38、品味书香，品味生活，

修身养德，诗意人生

39、书香满校园，陶冶你我他

40、读书，为精神打底；

读书，为人生奠基

41、营造良好校园环境，

弘扬民族优秀文化

42、用读书改变我们的生活。

43、树立良好读书风尚，

促进文明校园建设

44、汲取知识的力量，

建设美好的家园。

45、子不学，非所宜；

幼不学，老何为。

46、阅读，滋润精神；

思考，蕴育智慧。

47、开卷有益——我们爱读书，

良师益友——我们读好书。

48、行万里路——我们多读书，

学海无涯——我们勤读书。

49、知识就是力量，知识改变命运。

50、开展全民读书，建设书香校园。

51、倡导全民读书，享受阅读快乐。

52、漫步书林 遨游学海

53、牵手好书，与知识相伴

54、读好书，明责任，争做文明人

55、与好书做伴，与文明同行。

56、忠厚传家远，诗书继世长。

57、构建书香家庭，培育儒雅一代。

58、读书励志 学习成才 奉献家乡。

59、读好书增长才干，

学伟人勇攀高峰。

60、营造书香校园，打造人文校园

1、高质量、有特色、创一流 。

2、让师生在课改中共同成长。

3、素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。 4、学习改变生活 ， 知识改变命运。 5、没有沟通就不可能有教学和学习。

6、良好的习惯使人终生受益。

7、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

8、相信每一个学生都能学好。

9、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

10、21世纪的文盲，是不会学习的人。

11、能动 、 敢动 、爱动 ， 会练 、 会判 、 会赏。（运动场）

12、时间等于金钱 ， 知识就是力量。

13、理念决定行为，态度决定一切。

14、自信——无所不能。

15、做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

16、学校发展以师为本，教师发展以德为本。

17、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

18、弘扬中华美德，构建和谐学校。

19、知荣辱，明廉耻， —从我做起。

20、赢得未来，从现在开始。

21、态度和方法决定成败。

22、校园风景线，大家来共建。

23、成功之路，苑中起步。

24、立足新起点，开创新局面。 25、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。26、重言教 、 重身教 、 严以律己 ， 学知识 、 学品德 、 宽以待人。

27、态度决定一切，细节决定成败。28、每天进一步，踏上成功路。

29、我是独一无二的，我与众不同。

30、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。31、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。

32、团结一条心，石头变成金。

33、强化竞争意识，营造团队精神。

33、校园美如画、受益你我他。

34、校园是我家,美化靠大家。

35、家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。

36、校园的一切都是为了促进学生的发展。

37、教育:全面,全体,优质；

管理:科学,艺术,高效。

38、用力只能称职,用心才能优秀。

39、绿色,亮丽,如画,育人。

40、让读书成为生命的必需。

41、你的心在哪里,你的智慧就在哪里。 42、学为师之骨，德为师之魂。

43、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。 44、四爱”：爱教育，忠心耿耿 爱学校，全心全意 爱同时，以诚相待 爱学生，真心真情

45、“爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。 46、学校无小事，事事都育人； 教师无小节，处处皆楷模。

47、学校兴衰，我有责任；校兴我荣，校衰我耻。

48、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

49、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

50、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。 51、认准自己的目标，就能走脚下的路。 52、、自主学习，自我管理，自我完善，自主发展。

53、欣赏同学、赞美同学、帮助同学，你才会精神愉快。

9、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。10、让爱心伴我左右，让文明与你同行。11、 为中华崛起而读书。

12、 己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。

13、 天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

14、 为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业、奋斗。

15、 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

16、 在失败面前一百次感叹，不如一次实干。

17、 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

18、 要有恒心，它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱。

19、 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。20、 立身以立学为先，立学以读书为本。21、今天我以武中自豪，明天武中为我骄傲。

22、 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

23、 汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。

24、 浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。

25、 自尊而不自居，自强而不自骄。

26、 非学无以广才，非志无以成学。

27、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。

28、今天我以武中为荣，明天武中以我为荣。

29、要求真学问，先下苦功夫。

30、世上无难事，只要肯攀登。

31、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才。

32、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

33、行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。

34、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

35、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。

36、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

37、请爱护我们身边的一草一木。

38、增强卫生意识，建设文明校园。

39、学校是我家，卫生靠大家。

40、请珍惜我们的绿色家园。

41、爱护花草树木，保护校园环境。

42、共同维护好我们朝夕相处的校园。

43、讲究卫生，从我做起。

44、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。

45、加强法制建设，推进依法治校。

46、坚持依法治校，提高办学水平。

47、依法治校，民主管理。

48、以人为本，依法治校。

小学学校校园文化句子篇七
《城东小学校园文化解说词》

城东小学校园文化解说词

上传: 郑美莲 更新时间：2013-3-1 11:23:26

城东小学校园文化解说词

各位领导：

大家好！欢迎来到城东小学！走进城东，目之所及，皆是景致！

相信您一定注意到了迎面的这块牌子。这是我们学校以山的“纯、韧、重”的特性构思的校风、教风、学风。“三风”的提出，不仅因为我们学校是秀美的武安山下的一所小学，还因为我们希望城东的师生都拥有山的质朴、崇高、正直、坚韧等精神品质。因此，“山”文化成了我们校园文化建设浓墨重彩的一笔。 而这边的几块展版和橱窗内的“红领巾在行动、创建在行动、高效课堂在行动”等，都是我们学校在打造山文化的基础上开展的一系列活动。

请跟随我走进我们的第一栋教学楼。此刻我们正穿越这栋教学楼最中心的通道。顶端的横梁上，是我们精心挑选的有关山的精神内涵的名言。通道两边的黑板是我们向师生传递信息的窗口。黑板下方，则是我们山文化的第二处呈现。您瞧，“山之遐想” 、“名山我知道”，让孩子们一进校门，就与“山”对话，了解祖国的各大名山，感受浓浓的山文化气息。祖国名山、江西名山、玉山名山……孩子们在名山的熏陶中求知，在高山的引领下成长。

各位领导，一楼是一年级孩子学习活动的场所。您所见到的是我们在山文化主轴下的墙裙文化系列。我们希望孩子和老师都能秉承大山的精神——胸怀像山一样博大；求知像山一样执着；信念像山一样坚定；品格像山一样向上；性格像山一样豁达；为人像山一样正直。

请移步二楼。我们也借助每一层楼道向孩子普及山文化知识，如红色革命胜地井冈山……与之相对应的，则是书香校园文化下的课外阅读指导系列——经典名篇导读。

二楼主要是二年级的五个班和一、二年级的两个办公室。不知您注意到没有？我们每个班级门口都摆放着一种来自山中的植物。它代表着这个班级的灵魂、品味、精神，我们称之为“山魂班韵”。您看，这是二（3）班教室。她的班韵是仙人柱，也许是因为仙人柱能在沙漠中撑起一片绿洲，敢于昂首直插云霄吧，二（3）班的班级雅号是云霄班。其余各个班级也都根据各自的特色，拥有着独特的班韵和班级雅号。 办公室的布置也独具匠心：有代表教师团队精神的植物，有办公室雅号。这是二年级的办公室，又名“清风苑”。

请各位领导再到三楼看看。在三楼，我将着重向各位介绍一下我们的年级文化。四年级的校本教材内容是《亲近名人，聆听名言》，以名人名言为主，故外墙上的四个板块呈现的均是名言：有代表古今中外名人的名言，有教师崇尚的名言，也有学生喜爱的句子，既统一和谐又彰显个性。

咱们再到对面那栋楼去看看。下楼梯请当心！

站在此处，放眼望去，对面便是我们城东的第二栋教学楼。我们积极响应县教体局提出的打造353高效课堂的号召。您瞧，右侧是我们希望在353高效课堂中体现的三个优化，左侧的“自主合作探究”将让我们的孩子在高效课堂中展示自我，发展个性。中间的那条横福，则是我们希望在高效课堂下，用浓浓书香幸福老师孩子的心灵，以厚实的山文化伴随教师、学生的人生。

请随我来。细心的您是否发现花圃中插着的这些色彩鲜艳的小牌子？这些牌子上都写着一两句诗，这些诗句都与山有关呢。我们希望孩子们在课间嬉戏、课余活动时，也能与山相融，与诗为友。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。此时此刻的您，漫步在我们城东校园，徜徉在“诗岭”中，是否也有此感呢？ 现在我们已经步入了成语林。这条通道的每一棵树上，都挂着一块小木板。每一块木板上都有一个与山相关的成语及其解释。我们旨在让校园的每一处都彰显山文化的特色，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶感染。

城东小学虽然仅一岁多，但校园却有着悠久的历史。这棵郁郁葱葱、苍翠挺拔的古樟就是最好的见证。它就像一位老者，静静地注视着我们，默默地关爱着每一个孩子，也热情地欢迎您的到来。

自2010年建校初，我们郑校长就带领一批语文老师，编写了六册校本教材。那边的围墙我们原本打算呈现六册教材的精华内容，可惜天公不作美，这两天的大雨，把我们刚刷的油漆都洗掉了。不过这样也好，留个悬念给您，欢迎您下次再来城东。到时一定会给您意外的惊喜。

各位领导，这儿是六年级的两个班，六年级的校本教材内容是《诵读经典 传承国学》，以孔子的论语为主。因此教室内外的布置都比较古朴典雅。

我们直接上三楼吧。山文化在我们校园处处可见，在山文化这一主轴引领下，我们编写的校本教材、布置的班级文化和走廊文化，都与大山息息相关。我们学校的校园文化建设在统一中有个性，在个性中又追求统一。六册教材中，分别是六年级的《诵读经典 传承国学》，一年级的《童谣伴我行》，二年级的《古诗任我吟》，四年级的《亲近名人 聆听名言》。接下来，我们要了解的是五年级的《诵千古美文 做少年君子》和三年级的《走进成语世界》。

这就是五年级的三个班。在近一年的“三城同创”活动中，五年级的孩子们参加了“交通小卫士”“红领巾在行动”等活动，有许许多多的收获和感受。他们把自己的收获融入书画中、习作中。因此，外墙两个板块，分别是以“小手牵大手，共创文明城”为主题的书画和征文。

刚才，我们了解了墙裙文化，班韵、年级文化，都还没走进我们的班级呢。大家可以随意走进这些教室看看，领略一下我们的班级文化。我们的教室，除了统一有班牌、班韵，还有图书角、每周一换的诵读内容等。同时每个班级又根据各自的特点，设置了一些不同的栏目。这也正是我们的个性中有统一，统一中又追求个性的综合体现。

那边三年级的校本教材内容以成语为主，他们的班级布置也与成语息息相关。您也可以走进教室去看看。

我们的办公室在二楼，这是一个容纳20多人的综合办公室。“爱如茉莉” 是我们办公室的雅号，我们希望自己对学生的爱就如这茉莉般简单，平常，自然，朴实，散发着淡淡的清香。

请领导们带着淡淡的茉莉花香，到多媒体教室去观看记录片。

小学学校校园文化句子篇八
《黄城根小学麦峰校长精彩语录》

北京培训研修简报

*名校巡视—黄城根小学篇

主 编 / 陈国新 欧卓平 副主编 / 操柏松 刘 斌 李碧丽 付海滨 美 编 / 刘 琼 责任编辑/温惠君 麦德球 郑鲜艳 尹红艳

主 办 / 2007年宝安区副校长后备干部培训班班委会 2007年10月21日 第八期

黄城根小学麦峰校长精彩语录

1、和谐第一，竞争第二，创新第三。 2、教学上的创新不在于理论上的创新，而是要把理念融进到平常的课堂教学中去得到体现，创新点要可操作、可检测、可重复使用。

3、作为一个管理者，一定要善于利用好学校的资源，认真研究学校的人和事，要学会用巧劲，学会借助外力，办学也是需要策略的。 4、教育其实也需要宣传，有时候一个小小的举措往往能产生很大的宣传效果。

5、只有教育是永恒的产业，是朝阳的产业。

6、课堂教学每一分钟都要有效，绝不能浪费一分钟。

7、课堂教学不能只是走完你的教案，而应该注重学生的收获。 8、只要有心，处处都是教育资源。

9、策略是可以学习的，但人才是不可复制的。 10、管理应该是超越规章制度的，是无形的。（整理：龙华清湖小学 温惠君）

黄城根小学校园文化

1、学校精神

学校精神是校园文化的凝聚，是一校之魂，是校园人的共同理想和价值取向。一百多年来，黄城根小学的教职员工在教书育人的实践中，用忠诚、汗水和心血培育了学校的文化精神，形成了学校永不衰竭的向心力和凝聚力。

黄城根小学最初的学校精神是：1912年，京师公立第二十二高等国民小学校的教育信条——我们深信教育是国家万年根本大计。我们深信使没有机会受到教育的人得

到他们所需要的教育是教育之崇高使命。我们深信如果全中国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，必能为我们的民族创造一个伟大的新生命。

黄城根小学现在的学校精神则是：

事业至上，奉献为先的精神境界；敬业爱生，乐观向上的工作情怀；

刻苦钻研，精益求精的工作态度；治学严谨，求真务实的工作作风；

团结互助，和谐共达的人际关系；争创一流，与时俱进的工作标准。

2、黄城根小学的办学思想是：以学生的发展为本，为学生的成长服务。 3、黄城根小学的办学理念是：崇尚自然，以人为本，注重发展。 4、黄城根小学的校风是：质朴 务实 创新禾

5、黄城根小学的校训是：学以求真，行以致善（整理：沙井壆岗小学 麦德球）

问渠哪得清如许，为有源头活水来

黄城根小学是北京市西城区一所百年名校，学校建于1904年，一百多年来，学校历任校长都以重视教学、善于指导教学著称，学校教师治学严谨，潜心钻研，始终以在教学中的创新和实现自我超越为最高要求，形成了质朴、务实的教学风格，并取得了高质量的教学成绩。这次，我有机会来到黄城根小学，与学校领导、教师近距离接触，不仅深刻地感受到了这所百年名校的魅力，而且深深为学校扎实的教学工作以及教师敬业乐教的崇高精神所折服。

学校麦峰校长在与我们的交谈中反复强调：作为一个学校管理者，应该把德育工作放在学校工作的首位，把教学工作当作学校的中心工作。麦校长是这样说的，也是这样做的。学校无论是岗位的设臵还是制度的建设，都突出了“教学”这一中心，真正像麦校长说的把“教学”当成了学校工作的特色。

一、分层管理，精细分工，教学工作地位突出

黄城根小学的教学管理采取“校长——主管副校长——主任——学科中心组——教研组——教师”的分层管理模式，设有教导处、教科研室、教务处三个部门，三个部门分工明确、各司其责。三个部门下，设有语文、数学、科任三个学科中心组，每个组有组长1人，分别由教导处、教务处、教科研室的三个主任担任，负责布臵本组的教学和教科研工作，同时担负定期对本组教师进行教学、科研培训的任务。中心组成员为本学科年段组长和本学科的区、市学科

带头人，负责指导本学科教研组的教学、教科研的具体工作，最后由各教研组长将各项工作下达到教师层面，由教师落实。这种“中心组带领——教研组活动——教师落实”的管理模式，突出了教学工作在学校工作中的主体地位。

学校管理队伍专业性很强。麦峰校长是北京市教学比赛二等奖获得者，副校长王志刚是北京市骨干教师，教导处王学英主任、教科研室张颖主任、教务处李爱华主任都是区级学科带头人，专业的管理队伍为教学工作的指导提供了有力的保障。

二、重视过程管理，教学工作扎实、有效 黄城根小学把教学工作当成特色，因此在教学上非常重视过程的管理，制订了一系列制度促进教学工作扎实、有效地推进。

1、常规检查细致、严格。学校每个学期在期中、期末两次对全体教师的备课、作业批改、单元检测等情况进行检查并评分。对教师的备课，学校要求非常严格，虽然教案允许从网上下载进行参考，但是要求必须有手写的复备、复批，每节课后必须有课后小结，另外一个学期还要积累4篇优秀教学案例。检查时不仅每篇教案都要认真翻阅，还要进行组内打分、评比，这样促进全体教师认真备好每一节课。对于单元检测，学校规定，每个单元在检测后都要上交学生的成绩册和质量分析，在质量分析中要侧重对后进学生进行分析，拿出辅导、补救措施，保证不让每一个孩子掉队。

2、课堂教学扎实、有效。麦峰校长曾经说过，学校的创新不在于理论上的创新，而应该要把新的理念融入到平常的课堂教学中去，让创新可操作、可检测、可重复使用。正是有了这样的理念作支撑，学校教学管理行政一直坚持深入教学一线指导教学，将听课、评课作为工作重点，随听即评、现场教研、互相切磋、共同促进。麦峰校长没有任课，每个学期要听课60节以上，其他主管教学行政每个学期要求听课20——40节，做到走进所有任课教师的课堂，了解每一位教师的教学能力和水平。所以，我们常常能够在课堂上见到麦校长和王校长的身影。除了学校教师的组内研究课和公开课，学校行政还经常深入教师的课堂听取推门课，做到一年之内听完全校老师的推门课，这样对全体教师的课堂教学进行监控，进行指导性评价，促进教师扎实、有效地进行课堂教学，做到“不浪费课堂一分钟”。

3、课题研究带题授课。学校教科研室主任张颖说，学校的教科研必须为教学服务，它只不过是在教研上选一个点，让孩子们有所收获。基于这一点，学校将学校的大课题分解成三个子课题分别由三个中心组进行研究，然后教研组又根据侧重点的不同对中心组的子课题进行分解，最后由每一个教师确定一个操作式课题，每堂课进行5——10分钟的训练，这样课题研究可操作、能检测、成系列，教师在平常的教学中就能够带题授课，进行课题的研究，不仅将课题研究常规化，而且使课题研究很好地为教学服务，为提高教学质量服务，使教师、学生都能够有所收获。

三、注重教师培养，教师队伍专业过硬

麦校长多次跟我们说过，名校必须要有名师支撑，没有名师支撑的名校只能是一个美丽的外壳。黄城根小学就是一所拥有一支名师队伍的名校，全校62名专任教师中有16名区、市学科带头人，是西城区学科带头人比例最高的学校。这样一支优秀的教师队伍的成长是与学校对教师的培养分不开的。学校对青年教师的培养提出了一个目标：“一年入轨，两年提高，五年成骨干。”为了达到这一目标，学校给每一个青年教师配备一个教学上的师父，用这种结对子的方式将师徒二人长期捆绑在一起，手把手地进行教学、教研和班级管理上的指导，一起办公，一起听课，一起研究探讨，有时师父甚至直接在课堂教学中进行示范。另外，学校规定，每个教师每学期必须上两节组内研究课，每年必须上一堂面向全校的公开课。当然，在给他们压力的同时，学校也会给他们一些动力：学校经常聘请北京市的一些特级教师对他们进行一对一的指导，帮助他们快速成长；学校创造一切机会给青年教师的成长搭台，尽可能将成长速度较快的教师推到区教研室参加活动，使他们得到更多的学习和锻炼机会。正是因为这样，黄城根小学的教师教研氛围特别浓厚，教师成长也特别快。当一批骨干教师成长起来，学校又赋予他们责任，要求他们在学校教师中起到引领和示范的作用，带动全体教师共同成长。如此循环，学校造就了一支专业过硬的教师队伍。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”正是因为有了一支专业性强的管理队伍，一套扎实、有效的管理制度，一支求真务实的教师队伍，才使黄城根小学这所百年老校永远散发着她的魅力。(西乡街道黄麻布小学 尹红艳)

真 的 教 育

——从校长谈起

挂职黄城根小学一周多，大部分时间都是麦峰校长在招待我们，介绍学校办学情况，阐述办学理念；今天怎么安排，在哪间教室听课，可以参加什么活动，如此等等，校长在悉心指点我们。我们的所见、所闻、所感，很多跟校长有关。挂职期间，我们深刻地感受到了黄城根小学是在办真的教育，从黄小辐射到整个西城区、整个北京市，他们的教育行为值得我们学习的地方很多。今天我仅采撷校长言行的几个片断，印证我的感受。为着阅读之便，先用一句话介绍校长：黄城根小学麦峰校长，现年39岁，形象俊朗，个性开朗，与人相处，融洽自然。

一、校长值日站岗 挂职黄城根小学的第一周，恰是麦峰校长值周。每天清晨，他都会准时站在校门口，微笑着迎接师生进校，回应学生的问候，接受家长的咨询，连续五天，风雨无阻。以前在报纸上、电视上看到过北京、上海一带的部分校长有站在校门口值日的报道，觉得教育行为身教重于言教，很是着迷。但是，亲眼目睹校长以身作则站岗值日，还是第一次，给我的震动极大。

二、工作时间透明化

在每周五的学校行政会上，行政们（包括校长）边开会边填写好自己下一周每天上、下午干什么，会后就立刻打印出来，发放到各教师办公室。这样一来，教师们很清楚行政在干什么，该什么时候去找他们也心中有数了。如此透明化的行政管理，透露出一个信息，那就是校长、行政不是“官员”，他们也是干事业的。我记得在宝安区教育局的一次会议上，一位副局长讲到，校长的级别是科员，不是个“官”，到学校是要做事，不是供起来的。北京的校长们就是在干事业，没有荒废时日。

三、听课评课，即听即评

只要是麦校长在校时间，学校开设的研究课，校长都会去听课，在黄城根小学，这已经是约定俗成的了。我们挂职的一周多时间里，校长约略听课七八节，而且是即评即听，一般情况下，上完课后，做课老师拿着教案追着校长要求评课去了。所以校长要听课，还要会评课，能指出教师课堂的优缺点，还要指出教师以后的发展点。这就要求校长不断学习，评课贴近新课程改革，以新课改的理念为指导，与时俱进。

西成区规定校长每学期听课40—60节，不上课的校长必须听满60节。教研室会定时抽查校长的听课本，从记录上考察校长的听课质量；还要拿出前面几个学期的听课本来对照笔记是否一致，以杜绝抄袭。听课节数不够的，或者存在抄

袭情况的，一票否决，校长下课。

四、校长不敢说得过奖

麦校长几次谦虚地说自己不是专才。我们把他跟行政班子的几个中学高级教师一比，再跟学校16个市、区级的学科带头人一比，有了个印象——这个校长可能在教学上确实不冒尖。在跟着校长挂职一周多的情况里，麦校长的言谈之间，幽默风趣，谈笑风生，棘手

的事儿，往往能在轻松中化解于无形，确实有一套。我们私下讨论时认为，麦校长即使不是专才，教育教学的专业知识、专业能力也许不算强，但绝对是个通才。

一次，在跟学校教师的交流中偶然得知，麦校长曾经在北京市的教学比赛中得过二等奖，我们那个吃惊呀，差点把眼镜都掉下地来。得过北京市二等奖还谦虚地说自己不专业的校长，我真是第一次见到，大象无形，大音希声，麦校长，佩服！

五、定期向师傅汇报工作

给新老师指定一个师傅，指导成长，我见的多了。新校长也有自己的师傅，还定期向师傅汇报工作，我是打头一回听说。西城区不仅给不满45岁的新校长指派了师傅，还从监管、考核上保证了校长师徒制的有效性，很值得学习。

六、没有车开

我们宝安的校长，每个人都有校车开，自己回老家也可能开的是校车。西城区的校长不能。他们学校一般也配有校车，但校长要是开上一个学期，纪检部门就要请校长去谈话了。

七、校长带着我们逛胡同

周四上午，麦校长兴致盎然地领着我们逛了一圈胡同，一路讲解着沿路的四何院走去他们的均衡学校兵马司小学。从今年三月起，黄城根小学与兵马司小学联合办学了，他们是是一校两址，统一领导。每个星期四，麦校长都会去兵马司小学办公一天。在过去的这些星期四里，校长基本是步行去，我们算了一下时间，两校步行至少需要二十分钟，每周都走过去，多么平民化的校长呀！

八、亲自写文章

只要麦校长在校，他都会亲自给我们安排工作。周三下午，他一直没露面，我们以为他不在学校。谁知挨着放学时，他出现了，一边表示歉意，一边说他在写实施素质教育的汇报材料，我们问，不是办公室给你写吗？麦校长连连摇头，不，要自己亲自写，写是对所做工作的梳理。

领导在大会上交流的文章、材料，出自于“智囊团”、“笔杆子”、“写作班子”，我们已经司空见惯，见怪不怪了。坊间流传的一些笑话也对某些领导读材料时出现的问题进行了辛辣的讽刺。麦校长说，写文章是校长在尽自己的职责，理应如此！

挂职学习让我们受益良多，它如一缕春风，吹拂我们年轻的心，让我们清醒地看到校长的职责，看到教育的崇高使命！（石岩官田小学 郑鲜艳）