令人印象最深的一句话

令人印象最深的一句话篇一
《印象最深的一句话》

印象最深的一句话：学校不仅要激励学生建构必要的知识、技能以及学习能力，更要使学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。

反思：作为一名教师，要想使学生养成强烈的学习动机，要做到以下几点：

1、使教学符合学生的兴趣。无论何时都应运用多样化的例证.活动及学生感兴趣的其他内容来达到课程目标，如说明或应用概念原理时，可利用新闻或青年文化中引人注目的人物.事件和流行的事物。

2、教师应确定适应学生水平的教学起点，小步前进，让学生在每跨出新的一步之前都有充分的准备，使学生能够调整学习的步骤而避免过多的疑惑和挫折。

3、确认目标应注意：①近比远好（提出需要即时着手的学习任务比遥远的将来才能达的 最终目标要好）；②明确比笼统好（“完成一页数学题，最多错一处”比“学习要细心，做好 功课”要好）；③挑战性过易比过难好。教师要提供明确详尽的反馈，并恰当地帮助学生运 用判断成绩的标准

4、问题解决和学习思路的示范。教师解答习题时的信息加工和问题解决策略是学生们不能见到的，除非教师显示操作的过程以及在演示时大声地说出自己的思想，这种“认知示范” 是一种重要的教学手段，同时也是一种激励学生动机的有效方法。

5、使抽象的内容更加具体明晰。当课文过于抽象或概括时，应补充足够的细节以帮助生 想象所描述的内容，并使学生能用自己的语言来加以说明。

6、对学生的反应给予及时的反馈。学生特别欢迎这样的教学方式，即不仅允许他们积极活动，而且可以得到及时的反馈来指导随后的反应。教师可以组织小组活动以便轮流指导，也可以指定小先生或让学生分对或分成小组互相检查作业。

7、组织适当的竞赛。竞赛和外部刺激与引导思考和强调学习质量相比，能更有效地刺激努力的程度。因此，竞赛的内容设计及奖励最好依据简单技巧的掌握而不是着眼于繁琐的问题或发现学习，要注重表现的速度和成果的数量而不是创造性或艺术性。

8、对好成绩或进步给予奖励。教师给予的奖励应能引起对学习知识和技能的重视而避免学生仅仅注意奖励本身。这样更能激发学生对学生的学习动机。

令人印象最深的一句话篇二
《印象最深的一句话》

印象最深的一句话：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”

反思：作为一名教师，要想使学生养成强烈的学习动机，要做到以下几点：

1、让学生养成强烈的学习动机

教师必须透彻了解隐藏在背后的各种学习动机因素，然后采取针对性的措施，激发学生的学习动机，实现教学目标。更为重要的是，学习动机本身也成为教育的关键目标之一。学校不仅要激励学生建构必要的知识、技能以及学习能力，更要使学生养成强烈的学习动机。

2、使学生主动做功课：

你的学生很听话，是一匹匹温顺的小马，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

3、如何使学生听话懂事

在与学生沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到老师对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与你的的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对学生的理性思维习惯也有良好的帮助。

4、如何引导学生自动自觉

有一种饱和原则，就是学生们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．

5、如何使学生热爱学习

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管学生对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．

6、如何消除孩子的学习紧张情绪

身为老师必须深明其理，尽量给予学生适当的辅导和安慰，并时常以乐观幽默的口吻，解除学生暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．

7、如何使孩子注意力集中

老师应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些学生甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．

8、如何让孩子变消极为积极

人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．

令人印象最深的一句话篇三
《感受十八大：印象最深刻的一句话》

“大家好，让大家久等了！”

——感受十八大：印象最深刻的一句话

“大家好，让大家久等了！”习近平总书记开场白的第一句，瞬间就感动了我，在近60分钟内等待谜底即将揭晓前的紧张情绪荡然无存了。在此刻，我感觉不到习总书记作为我党最高领导人的威严，而是感觉到作为老朋友般的亲切，一下子把总书记和我的距离拉的很近。

细细品味习总书记全部讲话的直白语言，以及新任五位常委选择鞠躬以对的方式，都不无感动着我，感觉他们离我很近。领导人不在一味板起面孔高高在上，而是放低姿态，折射出他们更加自信、更加亲民。一个好的开始，是成功的一半。常委们集体亮相的亲民举动，征服了亿万大众的心，他们得民心，顺民意，从侧面也反映出我党的群众基础是坚不可摧的。

这些，都足以使我们对于他们在今后五年的执政表现有了更大的期待，对于党的领导有了更多的自信，对于未来幸福生活有了更美的向往！说是久等，其实并不真的那么久。

令人印象最深的一句话篇四
《影响我最深的一句话》

影响我最深的一句话

一句话，可以使人从郁郁寡欢的生活中找到趣味；一句话，也可以使人的言行举止转变极大；一句话，更可以让人生活得多采多姿。这一句话，影响我对生活的态度学习快乐，才能使人生更有意义。 学习快乐，对我来说是件困难事，每一天的日子里，就是上课、写作业还有考试，几乎没有任何时间让我活动筋骨、欣赏大自然之美，每当下课时间一到，有的同学聊天、有的同学玩耍，而我则是拚命写作业，使作业量大幅减少，剩余的时间就拿来阅读课外读物，但长期下来，生活越觉得厌恶，像海洋中失去方向的船只，漫无目的的航行。 在偶然的机会下，我看到书中写着学习快乐，才能使人生更有意义。这几个字样，彷犯嫠呶遥嚎炖郑梢栽诳翁蒙涎暗饺松壑担肫湔彀ι酒谋г梗蝗缈炖值难埃唤鲇兄谘靶Ч材芸男墓恳惶臁４撕螅业男那椴辉儆裘疲蛭抑溃好刻斓氖露急囟ㄒ瓿桑托钠狡偷耐瓿伤羰腔盗俗约旱钠⑵赡芰龅j望也消失了！ 学习快乐，才能使人生更有意义。这句话是人必须知道的道理，使自己的心情愉悦，做任何事都顺心如意。每当我忧郁时，便会想起这句话，勉励我继续奋斗的心，使我印象深刻，它是影响我最深的一句话。

令人印象最深的一句话篇五
《对我影响最深刻的一句话》

对我影响最深刻的一句话

奋斗并不仅仅是为了成功，而是一份珍贵的礼物，难得的经验！

——题记

上六年级时，学校要开展一次诗歌朗诵比赛，经过多次选拔，班级决定派我去参赛。当时内心无比纠结。我明白，我是一只丑小鸭，我害怕失败，更害怕失败后别人的嘲笑与讽刺，我甚至连渴望当上白天鹅的勇气都没有。可是终究该选择挑战还是逃避，我仍然无从得知。跟妈妈谈了，她只送给了我这句话。

——奋斗并不仅仅是为了成功，而是一份珍贵的礼物，难得的经验。

于是，我选择了前者。

眼看着太阳升起又落下，不知不觉比赛的日子渐渐近了，老师对我的要求也愈加严格。比赛的前一天，她甚至都不让我上课，让我不停的对着镜子里的那个丑小鸭练习，动作，表情，声音。

记得那时正值夏天最热的时候，训练时，豆大的汗珠滴下来，落在地板上，碎成星星点点。可我却毫无懈怠之心。因为有妈妈的“豪言壮语”，再累也值得。

下午就要比赛了，中午回家换比赛服装。妈妈又拉着我的手坐下，没有说我不喜欢的一大堆废话，只是用她那无比坚定的眼神望着我，再一次告诉我那一句话。再一次倾听妈妈的那一番“豪言壮语”，心头一颤，似乎有一种新的感受。

带着对成功的期望与无限的憧憬，我这只丑小鸭也走进了梦想的舞台。那些白天鹅们好美呀！可是我„„自卑这个讨厌的东西又跑到我心中来了，偏偏广播又不恰时机的念出了我的名字。虽然我也想向她们那样高昂着头走上台，虽然我也想向她们那样赢得如雷的掌声，可是，当时的我却紧张到声音都在颤颤发抖。演讲完了，有没有掌声我不知道，我就像一只泄了气的皮球，像滚都滚不了。

毫无例外的，我失败了。不是最差，可，也不是最好。

就当我在老师和同学们惋怜的眼光中奋力挣扎时，妈妈又一次鼓励了我：“天空有暴风骤雨，地上有坎坷„„哪一样能平平稳稳呢？向前奋斗不一定要成功，但至少你多了一分经验，不是吗？”听着妈妈的“豪言壮语”，我又一次从失败中爬了起来。

的确，生活中绝没有一帆风顺的事儿，奋斗过，努力过才是最最重要的。没有想到，妈妈的这么几句简单的话，竟会成为我人生道路上的一盏明灯，指引我不断前进。

对我影响最深的人

灿烂星空，是点点星光使它变得璀璨；美丽大地，是鲜活生命使它变得生机

盎然；而我，是因为他变得更加坚强。风飘过，细雨，无语，亦是最佳的赞叹。

坚强。从什么时候开始，已经学会了坚强；从什么时候开始，已经摆脱了依赖。时间，把年代湮灭。可他，没有消失。

依稀记得，在我年幼的时候，他告诉我：“坚强，就是不要哭鼻子。”结果第二天，我回家后，衣服脏兮兮的，他怒声问我：“衣服怎么回事？”我高兴地说：“爸爸，我很坚强哪！今天我被同学们欺负了，但没有哭鼻子，就是坚强哦！”爸爸轻轻地拍了几下我的头，无奈地笑笑。深邃的眼睛里，蕴含了太多太多的柔情与心疼，但年幼的我却什么也不懂。过了许久，我问了一下爸爸：“爸爸，为什么他们说我不是坚强，是笨蛋呢。爸爸，为什么我是笨蛋呢？”说着，竟抽抽搭搭地库了下来。爸爸只是跟我说：“宝宝，你不是笨蛋，你就是坚强。恭喜宝宝，你学会坚强了。”

步入小学的大门，爸爸对我说：“加油，你）长大了，可不能跟以前一样胡闹了。”我满口答应。

到了学校，这才发现，这跟我想象中的完全不一样嘛。简单的教室，没有想象中的美丽繁华。复杂的只有科目，没用零食。学习真的是挺艰难的。可当时，我不敢去打扰爸爸，因为爸爸也正被一个巨大的困难困扰着。

一天，我忍不住去找爸爸，轻轻推开门，悄悄地走到爸爸身边，看着爸爸满头大汗地做着一个实验，做了又失败，失败了又重新再做，如此反复。本子上密密麻麻的竖杠，向我无言地诉说他失败了多少次。如果是我，早就不行了吧，可能已经大哭了吧。可是爸爸，他内心的焦虑和忧愁丝毫没有显示出来，让我怀疑，这只是可有可无的一次实验。但是从爸爸说，如果这次失败，代表我们一家一年都不再会有任何收入的时候，我就知道，爸爸已经开始焦急了。可他的沉着，令我震惊。我退了出去，原来，这，才是坚强，这才是真正地坚强，勇者的精神。

呵呵，坚强，是他给我的最有影响的精神，他，就是我的父亲。灿烂的星空，美丽的大地，春风的洗礼，我会变得更加的坚强！

影响

仲夏的夜晚好热闹，大地呈现一片盛景：蟋蟀、青蛙、蝈蝈们闹个不停，激情演奏着夏日狂响曲。萤火虫们提着它们那盏惹人的小灯笼，随着音乐在田间飞

舞着。天空中的星星竖起了耳朵认真地听着，它们眨巴眼睛，似乎也附和着进行舞蹈。风儿也来助兴，轻轻地绕过树梢，带来了一丝清凉，也勾起了我无限回忆。顿时一个个感人的画面在脑海中浮现。他们深深地影响了我。

也许是一个不经意的动作，却依然发人深省。她，一个十三岁的初中生，相貌平平，成绩平平，很少有人注意到她。走在校园里，似乎没有人会注意她存在。走在她前面的几个男生，手里拿着吃的喝的一大堆，路过垃圾桶，随手把食物的包装往那个方向一扔，可是由于水平不到位，那个包装袋落在了桶边。而那些男同学竟视若无睹、扬长而去。她眼睛一亮，快步向前，弯腰、伸手、捡起，扔进垃圾桶。随后甩着她那马尾辫，迈着轻快的步子消失在校园之中。正是那个不经意的动作，让我略有所思。

也许是一句脱口而出的话语，却还是倍暖人心。走在喧闹的大街上，来来往往的车辆川流不息。“嘀——嘀——”“嘟——嘟——”那些开车的司机不耐烦地催促着前面的，堵塞的交通却似乎毫不受影响，依旧缓慢地向前行进着。我骑在自行车上，等得也有些不耐烦了，想找个空子往前钻。啊！终于找到一条通道，于是不管三七二十一，冲。结果，刚好一辆摩托车也从那里冒了出来，还没等我反应过来，两车来了个亲密接触。“噼里啪啦，火星四射”人仰车翻，我倒在了地上。那个摩托车司机立刻下车，把我从地上扶起，关切地问：“小朋友，有没有撞疼啊，要不要我送你去医院呀？”我拍拍脚上的尘土，说：“不要紧不要紧，没事的。”“真的？还是去医院看看吧，万一出了事可不好。”“真的不用，没撞疼。”说着，我从地上跳了几下。他见我真的没事，就放心了。最后他目视我骑车走远了才安心地离开。

信手捡起一颗石子向湖中投去，一道悠悠的弧线留在空中，“叭——”石子落在湖底，泛起阵阵涟漪。生活中的你们，一个不经意，一个脱口而出，看似只是平淡无奇的事，却深深地影响了我。

《谁动了我的奶酪》——对我影响最大的一本书

一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德；然而，一本坏书也能使人们思想堕落、品德败坏、误入歧途，所以，好读书也要读好书才行。我家就有这样一本好书，它一直不停地激励着我前进，给

我以智慧。这本书就是全球第一畅销书——《WhoMovedMyCheese？》（《谁动了我的奶酪》）。

《WhoMovedMyCheese？》这本书的作者是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家、作家——斯宾塞.约翰逊博士。书中讲的是一个关于生活变化的故事。故事发生在一个迷宫中，有四个可爱的小生灵在迷宫中寻找它们奶酪的传奇故事。故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，也可以是金钱、健康、自由„„或许它只是一种精神上片刻的安宁。

我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，我们追求它，渴望得到它，相信它会给我们带来永恒的幸福和快乐。我们是追赶太阳的夸父，那心中的“奶酪”就是我们追赶的太阳。为了得到它，我们不辞辛劳，孜孜以求，哪怕是困难重重，哪怕是千难万阻。当然，我们不会渴死在路上。然而，一旦我们得到梦寐以求的“奶酪”，就会产生极大的心理依赖，我们害怕失去它，害怕别人来和我们争抢。这时，如果不幸失去它，我们就会受到极大的伤害而感到痛苦和失落。因此，我们应该珍惜自己的“奶酪”，不要让它失去。

我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考方法，让你成功地取得自己梦寐以求的一切，让你知道如何来处理自己所处的充满变化的环境。

握手

在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，在鸟儿的歌唱下，我要握住一只只手。时间就在这里定格，感动的潮水就在这里奔流不息，而思绪却在无止境地腾飞。

湖边，梧桐树下，小雨淅淅，一如易安当年的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”她把一切渲染得淋漓尽致，可是我似乎比她更加苦闷。落叶纷飞，跳起了孤单芭蕾，它似乎想一跃而上，抓住它的家。可是季节的存在不允许，它只得在曲毕，躺在冰冷的地面。我问自己，难道你的成绩就是这样吗？我想说不，可是，残酷的现实摆在眼前，我的心绞痛。终于知道范仲淹怎么写出的“拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠”了。大概我也有“剪不断，理还乱”的愁绪吧！我想到我的双亲，关心我的人，不禁潸然泪下，泪水和雨水一起流进嘴里，不知道到底什么是泪水。突然，一个女孩的身影映入我的眼帘，美丽的脸庞，乌黑的头发，我不知所措，窘红了脸。她轻柔的话语伴着咯咯的笑声，“交个朋友吧！”一只手摆在我面前，我惊呆了，望着她，声音再次在耳边回荡，“怎么了？怕我是坏人？”我急忙伸出手，握住她的手。顿时，一股暖流

冲击着全身，冰冷的心有了温度。一股看不见的感动潮水包围了我。感动到处蔓延，雨停了，彩虹出现了，真美！“不经风雨，怎会有彩虹。”她望着我，声音依旧轻柔。

是那次握手，唤起了我心中的感动，让我又拥有了快乐。用感动的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感动的眼光看世界，多一份快乐，少一份悲伤；用感动的眼光看世界，多一份美丽，少一份丑陋；用感动的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。

朋友们，请伸出你的手！

握手

日出日落，花开花谢，不变的是手心的温度。

——题记

每次过马路，爸爸总是伸出温暖的大手将我牵过马路，每次看见他向我伸来手，我总是很高兴地握住它，久久不愿放开，因为它总是那么暖和，包容我的手，也包容我幼稚而充满幻想的心。

每次妈妈带我出去逛街，她总会用那只布满岁月痕迹的手握着我的手，她的手总是牢牢地握着我手，怕把我弄丢了。我常常想，不管妈妈以后怎样她一定都会竭力的握住我的手，一定。

每次扶着外婆下楼梯，她那青筋突起的隐约可以看见骨头的手总是紧紧地拽着我，生怕我把手放开了。她的眼睛不好，看不清楼梯，所以总是一格一格慢慢走，时不时望我一眼，那眼神里写满了依赖与期望。外婆愈加苍老了，那枯树皮一般的手却将我的手握得愈加紧了。

每次与朋友逛街，她总是牵着我的手，与我谈天说地，有时免不了唾沫横飞，于是就用一只手夸张地比画着，但那另一只手却从来没有放开过我的手，松松的。她似乎从来不担心我会脱开她的手。确实我也从未脱开过。

令人印象最深的一句话篇六
《印象最深的一句话》

印象最深的一句话：，“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”

反思：作为一名教师，要想使学生养成强烈的学习动机，要做到以下几点：

1、作为老师来说，要改善学生的厌学状态，从学生内部因素入手要显得相对容易且效果更明显些。

2、为了有效地解决这些问题，教师必须透彻了解隐藏在背后的各种学习动机因素，然后采取针对性的措施，激发学生的学习动机，实现教学目标。更为重要的是，学习动机本身也成为教育的关键目标之一。学校不仅要激励学生建构必要的知识、技能以及学习能力，更要使学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。

令人印象最深的一句话篇七
《印象最深的一句话》

背景：

楠楠是班里最好最好的孩子，虽然是男孩，但是心思细腻，做事认真，从来不会给老师添麻烦，总是给班级争光。升入五年级，学校实行了重新分班，有几个外班有名的优等生分入我们班，原本一枝独秀的楠楠，变得有点失落。可是没有想到，这细微的影响，竟然让他有点一蹶不振的感觉，成绩下滑非常快。

描述故事过程：

楠楠是我最“偏爱”的孩子，成绩优秀，工作能力也强。升入五年级之后，学校将原本的班级重新打乱分班，为的是让孩子们多多接触同学，有更多的竞争对手，有更广阔的视野。这个分班的事儿，给了楠楠比较大的冲击。有几个外班有名的优等生分入我们班，原本一枝独秀的楠楠，变得有点失落。课堂中的难题，不是每次都能抢到，作业也不是每次都被老师表扬。我本来以为这样的感觉持续不了多久就会消失了，但是，没想到的是，分班后的第一次期中考试里，楠楠，竟然只考到了班级的15名。与过去的数一数二相差甚远。我这时候才注意观察他，原来上课的时候积极的回答不见了，作业错题连篇，甚至有一样作业，在我不知情的情况下，竟然少做了很多。我顿时觉得不对劲，因为他过去的优异，我甚至没有发现他的变化，和好久没交的作业本。我第一次找楠楠郑重的谈话，可是，全程，楠楠一言不发。第一次谈话宣告失败。

后来，我找到了楠楠的妈妈，他妈妈是一个非常负责任的妈妈。在我跟她反应了楠楠在校情况之后，她显得很震惊。妈妈说：我每天都检查他的作业，完成作业之后，还会给他强化训练，他所有的知识都掌握的非常好。我们的谈话显得浅尝辄止。

过了没几天，楠楠用过去的日记敷衍现在的作业，被我发现之后，我很震怒，把他的作业撕掉，请他认真反思。他的眼泪在眼眶中打转儿。晚上临近下班，我接到了楠楠的电话，电话里说，老师，我错了。

我才知道，原来，妈妈在家里给了他很多压力，每天有很多额外的作业，压得他喘不过气来，有时候他就用不做学校作业的办法，轻松一下。而且，当妈妈得知他的在校状态不好的时候，给他打印了一个评价本，打算每天让老师给他签字写写意见。他不敢给老师，怕老师麻烦，不给写，也害怕妈妈知道他没有签字的反应，怀疑他是不是在学校表现不好。。。

我听了这些很惊讶，这个孩子心里承受了那么大的压力吗？我在电话里给楠楠讲了很多，说了自己也曾经经历过的成绩下滑，告诉他调整心态的重要性。最后，答应他帮他说服妈妈。

后来，楠楠的心理压力减轻了，成绩也回升了不少。孩子的妈妈很感谢我，现在他已经毕业，也偶尔会打电话给我聊聊学习生活。相信未来，孩子的心理承受力一定会变得强大，到时候他就是一个真正的男子汉了。

反思：

我觉得对于优等生，我们通常只会关注他的成绩，关注他为班级能够挣得多少荣誉。他们的内心世界，我们关注的反而比差生要少。很多老师会说，只有差生才会总回来看老师，我觉得那是我们对差生更多倾注感情。楠楠这样的孩子，心思细腻的吓人，作为老师跟家长，不能简单粗暴，而是更要平心静气，看到他内心深处的压力，鼓励他，疏导他。老师的爱，表现的很多地方，不仅学习，更要关注内心成长，爱那个会犯错的孩子，他才会真心实意的感激。