形容琴声难听的句子

形容琴声难听的句子篇一
《描写琴声的句子》

1.月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。

2、亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。

3、琴声委婉连绵——有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌

4、如歌的琴声，如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林；如蛙声应和，似拍岸涛声；仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩童们追逐风筝………呵，只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵！

5. 夜深人静，朦胧，袭来，四处安静，唯有竹林深处，仍不知疲倦地传来一滴一滴的碎琴声，缓慢，优雅，却带着一丝凄凉，袭上心头〃〃〃（古琴声）

6. 春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍──丁冬！丁冬！丁丁冬冬……

7. 秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜草般的、流水般的琴声，却一直从飘动着菊黄色的窗帘的窗口里传出来──丁冬！丁冬！丁

丁冬冬……

形容琴声难听的句子篇二
《描写琴声的优美句子_20150102_143451》

 花落月缺人自瘦，在同一片天空下，有谁守一轮残月，饮一杯月光酒，如我独倚窗前，共赏弯月，往事凄艳，奏往事，弦断，琴声回响萧瑟处。 　亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。流年的影子，风的歌声，月的优雅，絮语千言，道不尽，断了的琴弦，铺满指心的血，定格的年轮，琴声回响萧瑟处。 　　美妙灵动的琴声从指间流泻而出，似丝丝细流淌过心间，柔美恬静，舒软安逸。琴声跟随着脚步缓缓前行，步履踏着琴声的脚步，依稀听见碎叶的声音，和着琴声的节拍，然后随风飘散。 　　琴声是心灵的复活，揪动着心进入冷凝的画面，在静寂中，银杏树高高的立在园地里无声的歌咏着秋，刺桐树黄黄的叶子早已写满秋意等待风来之后摘取。 　琴声委婉连绵——有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。琴音绕丛林，心在颤抖声声犹如松风吼，又似泉水匆匆流淌。 　　人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。 　　如歌的琴声，如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林；如蛙声应和，似拍岸涛声；仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩童们追逐风筝……呵，只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵！ 　　一个无眠的夜晚，我用琉璃般的月光，串起岁月留给我的沧桑，拨动琴弦，于池水中徘徊流连，激起道道涟漪，琴声穿越了岁月，穿越时光，与思念同行。 　　悠扬的像山间的泉水，哗哗地流着，不时调皮地激起一朵朵浪花，碰碰岸边的石头，打个招呼，说说悄悄话，然后继续向前流去。 　　远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。 　　月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。

形容琴声难听的句子篇三
《句子》

形容琴声难听的句子篇四
《句子复习题》

句子复习题

一、写出下列句子的类型。

陈述句 疑问句 祈使句 感叹句

1、当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士都记得井岗山的青青翠竹。（ ）

当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士谁不记得井岗山的青青翠竹？（ ）

2、你给我买一张车票吧。（ ）

你给我买一张车票好吗？（ ）

3、此刻，他的心情十分激动。（ ）

此刻，他的心情是多么激动啊！（ ）

4、独立自由最可贵。（ ）

什么最可贵？独立自由最可贵。（ ）

5、这是伟大的奇观吗？（ ）

这真是伟大的奇观！（ ）

二、根据要求选择合适的句子。（填序号）

1、要求表达出“我”为只有一张电影票而发愁的急躁心情。（ ）

A、真糟糕，学校只发给每人一张票，这不是叫我为难吗？

B、真糟糕，学校只发给每人一张票，这叫我很为难。

2、要求表达出对孩子亲切的关怀和希望。（ ）

A、孩子，不要哭，你不能像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决地同困难和危险作斗争吗？

B、孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决地同困难和危险作斗争！

三、下列句子中，表示反问的一句是（ ）

A、听说您在省里当过副部长？

B、夜里十一点了，哪家的车铺这时还有人？

C、他是上这儿住一阵子就走吗？

D、你什么也没有听见，为什么胡说？

四、与“我们不是没有说什么不可告人的话么？”这句话意思不同的一句是（ ）

A、我们没有说什么不可告人的话。

B、我们说了什么不可告人的话吗？

C、我们不是没有说什么不可告人的话。

D、我们怎么会说不可告人的话？

五、按要求改写句子。

1、王娟的歌声十分动听。

A、双重否定句：（ ）

B、否定句：（ ）

C、感叹句：（ ）

D、反问句：（ ） E、疑问句：（ ） F、设问句：（ ）

2、难道他不是你的同学？

陈述句：（ ）

面对升学的压力，父母不可能让我们自由自在地支配星期天。

反问句：（ ）

3、秦王知道廉颇在边境上已做好了准备，不敢怎么样，不得不放赵王回去。 肯定句：（ ）

4、不要过分自信，一个人难免不在工作中出点差错（改变语序，意思不变）。 （ ）

5、小明拿盆子端水擦门窗。（照样子用两个以上的动词写一句话）。

（ ）

6、这优异的成绩正是他勤奋学习得来的。

否定一次，意思不变：（ ） 否定两次，意思不变：（ ）

7、没有哪一个人说李医生不是好人。

肯定句：（ ） 反问句：（ ）

8、人人都希望过丰衣足食的好日子。

双重否定句：（ ）

9、例：我们请老师讲故事。

A、我们请老师。 B、老师讲故事。

老师带领我们去慰问烈士家属。（仿照例句把一个句子分解成两个小句子）

A、（ ） B、（ ）

10、A、妈妈到托儿所。B、妈妈把孩子抱回来。（把两个小句子合并成一个句子。） （ ）

11、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” 转述句：（ ）

12、强强笑着说：“妈妈，李明生病了，我去帮他辅导功课。”

转述句：（ ）

13、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你呢？”

转述句：（ ）

14、阿姨对小刚说，昨天小刚去哪里了？她找了小刚一天。

直述句：（ ）

15、星期天，弟弟对我说，妈妈没空，要我陪他去云山。

直述句：（ ）

16、对岸出现了无数火把。

比喻句：（ ）

17、鸟儿飞翔。

拟人句：（ ）

18、小明说：“这个地方这么小，怎么开宴会？”

夸张句：（ ）

19、生活里没有书籍，就好像花儿没有阳光。（另选本体、喻体、仿写比喻句） （ ）

20、喂，走开点，我要过去。（改为礼貌用语）

（ ）

21、乌鲁木齐十分美丽。

比喻句：（ ）

22、经过几天奋战，大火终于被我们扑灭了。

主动句：（ ）

23、请你写一条感叹时间宝贵的名言警句。

（ ）

24、请你为图书馆写一条标语，要求语言亲切友善，可以仿照例句，也可以展现自己更为精彩的个性。

例：除了书声，其他的声音都请小些；除了动脑，具体的动作都请轻些。

（ ）

25、仿写句子。

例：书籍是开启未知大门的钥匙。

书籍是（ ） 书籍是（ ） 书籍是（ ） 书籍是（ ）

23、根据字义造句。

（1）滔滔不绝：

A、形容大水滚滚不断。（ ）

B、比喻话多，连续不断。（ ）

（2）大方：

A、对于财物不计较。（ ）

B、（言谈、举止）自然；不拘束。（ ）

C、（样式、论据等）不俗气。（ ）

（3）单薄：

A、指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。（

B、（身体）瘦弱。（

C、（样式、论据等）薄弱；不充实。（

（4）假：

A、不真实。（

B、假定。（

21、用“凝聚”这个词，写一个表现母爱或师爱的句子。

（

22、用“成了„„”写一个打比方的句子。

（

23、小朋友讨论问题。

扩句（至少扩三处）：（

24、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

缩句：（

25、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。

缩句：（

26、把句子补充完整。

A、我们应当尽量地减少（

B、蜜蜂一遇到花，就（

C、夜空中的繁星，仿佛（

D、那位教授（ ）地说：“童第周真行！”

E、虽然冬天已经来临，但是（

六、读句子，是比喻句的打“√”。

1、巨大声响震得动山摇。（ ）

2、火光照亮了他那钢铸一般的脸。（ ）

3、大黑骡子的背上堆得像小山似的。（ ）

） ） ） ） ） ） ） ） ））））））

4、我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大道。（ ）

5、他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。（ ）

6、又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。（ ）

7、打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。（ ）

8、马红是我们班的百灵鸟。（ ）

9、老虎张开大口，好像要一下子把山羊吞进肚里似的。（ ）

10、小松鼠的毛光滑得像搽过油。（ ）

七、指出下面的问句是疑问句、反问句还是设问句。

（1）你敢和我比赛吗？（ ）

（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

（3）在阳光下，大片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边的浪花吗？（ ）

（4）你可知道，大海深处是怎样的吗？（ ）

（5）难道我忍心让他一个人去吗？（ ）

八、下列句中有的修辞运用不当，请找出来，并在括号里打“×”。

1、人群在欢跃，泥土也从地下伸出头来朝着人们微笑。（ ）

2、刚踏进校门，崭新的教学大楼就向我们鼓掌表示欢迎。（ ）

3、大海掀起了万丈狂澜。（ ）

4、“立正”，老师的一声口令震得整个教室都摇晃起来。（ ）

5、姑娘从泉边汲水回来，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。（ ）

6、知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。（ ）

九、指出下列句子的修辞手法。

（1）整个礼堂挤得连根针也插不下。（ ）

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）

（4）朝阳柔和地抚摸着大地。（ ）

（5）这是什么精神？这是乐于奉献的精神。（ ）

（6）盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（ ）

（7）工厂多么需要科学！农村多么需要科学！学校多么需要科学！（ ）

（8）难道这不是真理吗？（ ）

十、选择题。

1、选出语气最强烈的句子。（ ）

A、我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我也许放弃竞选。

B、我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我想放弃竞选。

C、我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我可能放弃竞选。

D、我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我不得不放弃竞选。

E、我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，难道我不放弃竞选吗？

形容琴声难听的句子篇五
《期中》

第一学期六年级语文期中测试卷

一积累运用

1、下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）

A、凝(níng)聚 倾(qūn)吐 湿(shī)润 轻捷(jié） Ｂ、一缕(lóu) 调(tiáo)色板 要(yāo)挟 曾(céng)经 Ｃ、塞(sài)外 差(chà不多 倒(dào)过来 冷(lěng)笑 Ｄ、分(fèn)量 旋转(zhuǎn) 蕴(yùn)含 湛(zhàn)蓝 2、下面没有错别字的一组语语是（ ）

Ａ、拨地而起 望而生畏 不拘一格 Ｂ、千峰万仞 随心所欲 浩气长书 Ｃ、绵亘蜿蜓 返璞归真 心惊肉跳 Ｄ、自作自受 流连忘返 兴高采烈 3、下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（ ） ①态度温和，容易接近。 ②形容走路时脚步放得很轻。 ③形容声势浩大，不可阻挡。

④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。

A ①温和可亲 ②轻手轻脚 ③浩浩荡荡 ④少见多怪 B ①温柔可亲 ②蹑手蹑脚 ③浩如烟海 ④可见一斑 C ①和蔼可亲 ②悄无声息 ③浪涛汹涌 ④以小见大 D ①各蔼可亲 ②蹑手蹑脚 ③波涛汹涌 ④可见一斑 4、下列句子有语病的一句是（ ）

Ａ、提起小红，同学们没有一个不夸奖她的。Ｂ、这次优育测验，我们班的同学全部达标。

Ｃ、小明叫我到他家去看大屏幕电视。 Ｄ、通过老师的启发，使他已经找到了解决难题的办法。

5、下面的说法有误的一项是（ ）

A、《绿山墙的安妮》讲的是一个孤儿长大成人的故事。 B、“唯一的听众”中的“唯一”是独一无二的意思。 （ ） C、《穷人》的作者是俄国作家列夫托尔斯泰。

D、《詹天佑》一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。 6、标点使用不正确的一项是 （ ）

A、罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！ B、他可敬的老伴，与他风雨一生；一天他栽树回来，发现她已静静地躺在炕上过世了。

C、我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

D、“我才不信呢！”我一副认真的样子：“快公开吧，让我也尝尝。” 7、下列句子排序最恰当的一项是（ ）

①碧溪河从村前流过。 ②村后是一望无际的桑园。 ③我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。 ④河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。 ⑤春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

A、③①④②⑤ B、③②④①⑤ C、②①③④⑤ D、②④①③⑤ 二语段阅读

读下面的文段，完成8——11题。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” 8．“这个秘密”指的是（ ） A．“我”得到老教授的指点。 B．音乐教授竟被“我”认为是个聋子。

C．每天清晨，“我”面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。 9．“多么荒唐”，荒唐的事是指（ ）

A．音乐学院最有声望的教授竞被“我”认为是聋子。 B．音乐学院最有声望的教授竟指点“我”这样一个音乐白痴。 C．音乐学院最有声望的教授竟自称为聋子。 10．对文段内容概括正确的是（ ）

A．妹妹告诉“我”那位老人是音乐学院最有声望的教授。

B．“我”从妹妹口中得知每天听“我”演奏的自称耳聋的老人竟是音乐学院最有声望的教授。

C．妹妹认为“我”很荒唐。

11、文章写我在拉琴的过程中，老人自始至终很平静地望着我。对于老人的平静理解恰当的一项是（答案）

A. 老人耳聋，听不到我难听的拉琴声。

B.我找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C. 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D. 老人做出平静的样子，用以鼓励我。 读下面的文段，完成12——15题。

对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 12为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）

A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。 B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。 C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。

13、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ） A 我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。

B 大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。

14、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） A山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。 B我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。

C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。 15、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ） A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。

B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。

形容琴声难听的句子篇六
《课内阅读练习》

六上课内练习

一、

1、为加点字选择正确的读音

唱和(hè hé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn) 蕴含(yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn）栀子（zhī zī） ．．．．．．

2、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路。 （ ）（2）道德高，名望重。 （ ）

（3）很感兴趣地谈论。 （ ）（4）水波忽明忽暗的样子。 （ ）

3、读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到 。

4．读文段完成练习

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用____、____的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________________的感情。

3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。

二、

1、辨字组词

俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）

峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）

2、写出下列词语的反义词和近义词

静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）

3、按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！

☆从这个句子，我感受到了_______________________。

（2）甲虫音乐家们（ ）)地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）)流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了___________________。

4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

三、默读《詹天佑》，边读边想，记住主要内容，完成下列习题：

（一）填充：

1.帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是______，他们的要挟手段是。

2.清政府任命詹天佑为总工程师，全国都轰动了，帝国主义者却认为______。有一家外国报纸还轻蔑地说 。

3.京张铁路这样艰巨的工程，帝国主义者认为连他们自己的工程师也______，至于中国人是______。

（二）用直线连接下列对应的内容：

a. 白天 他就在油灯下绘图计算

晚上 他攀山越岭勘测线路

b.他带领做 工作要精密不能有一点马虎

他勉励说 在峭壁上定点、构图

他遇难想 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好

（三）填充：

詹天佑在居庸关开凿隧道采用______方法；在八达岭采用______方法；青龙桥“爬陡坡”又设计了______。

（四）判断。下列连结的内容哪个正确？在正确的括号里打上“√”

仔细读课文，联系插图思索，完成下列习题：

选择题（正确的在括号内标“√”）

（一）在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在；

1.低估中国人民，中国已有了自己的工程师 （ ）

2.他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量 （ ）

3.他们之间不该争夺，应该平分这个权利 （ ）

（二）外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是：

1.清政府腐败 （ ）

2.要挟未成而发火 （ ）

3.沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试 （ ）

（三）“两端凿进法”的工作面是：

1.两个（ ） 2.四个（ ） 3.无数个（ ）

（四）“中部凿井法”的图解应是：

（由学生思考后填充）

（五）“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是：

1.两个火车头，前拉后推（ ）

2.火车有巨大的惯性（ ）

3.“人”字形减缓了坡度（ ）

提高阶段再细读课文，把理解的内容联系起来思考，完成下列练习：

是非题（在正确答案括号里写上“√”）

1.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”，不让“外国人讥笑我们”。（ ）

2.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“清政府任命”、“总工程师”。（ ）

3.如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。（ ）

4.如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”，则更省工省时。（ ）

1、辨字组词

挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ）

狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ）

陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ）

2、写出下列词语的近义词： 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ）

3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向） ①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

① ②

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

（1）这句话表现了詹天佑__________________________的精神。

（2）选词填空。 精密 周密

（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测

5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

四、1、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ） （ ）

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）

（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）

2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。 ☆我体会到作者此时的内心感受是：______________________

②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。

☆我体会到了作者________的感情，此时，“母亲的面影”是__________________的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 ☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为__________________。

五、选词填空

抱怨 埋怨

☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可„„也„„ 与其„„不如„„ 尽管„„还是„„

☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。

☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。

3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。

（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃。

（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！（ ）

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（ ）

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家做些什么呢?（ ）

☆我嘛„„缝缝补补„„（ ）

4、读句子，回答问题

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指____________。“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。

☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是______描写，在文中所起的作用是____________

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到________________________。

3、第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

六、1、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )

A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？

七、（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”．

这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁再长大。

1、为加点字选择正确读音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：_______________________________________________________

3、划“”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________

4、划“______、______的修辞手法，将地球比作____________、____________，形象生动地说明了________________________

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是_________________________，“本来”强调了______________，体现了说明文语言的____________。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？

八、1．在括号中填上恰当的词语

（ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 （ ）的味道

亲切的（ ） 神圣的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）

2．读读下面的句子，说说这些句子的含义

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

九、 1。根据课文内容填空

⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①______②______③______④______ ⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：________________

2、阅读句子并作答.

☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

⑴这句话表面在夸自己,实际上是________________

⑵这句话体现了________________________

☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这句话通过对鲁迅的________和________的描写，表现了鲁迅______________________________

（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又

形容琴声难听的句子篇七
《改写句子》

改成陈述句：

（1） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（2） 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（3） 雨悄悄地来了。（改为拟人句）

（4） 雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）

（5） 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（缩句）

（6） 山雨来了。（扩句）

（7） 雨改变了山林的颜色。（改为“把”字句和“被”字句）

（8） 我目光追随着爬行的小虫。（缩句）

（9） 在王刚是生日宴会上，同学们表演了许多精致的节目。（修改病句）

（10） 我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。（修改病句）

（11） 这是只有虫子们才能演奏出来的音乐。（改为反问句）

（12） 百灵鸟在树丛中飞。（改为拟人句）

（13） 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（缩句）

（14） 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。（仿写句子）

（15） 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

（仿写句子）

（16） 她对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。（改为直接陈述句）

（17） 在欧洲的几年中，我怀念生身母亲。我也怀念我的祖国母亲。（用关联词把两句话合

为一句话）

（18） 《怀念母亲》这篇文章的句子和词汇都很通顺。（修改病句）

（19） 战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。（仿写句子）

（20） 为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是没给西瓜花授粉。（仿写句子）

（21） 将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来呢？（仿写句子）

（22） 收获西瓜和授粉有关系。（改为反问句）

（23） 站长把大西瓜切成薄薄的小片。（改为“被”字句）

（24） 我忽然发现窗玻璃外停着一只漂亮的蝴蝶。（缩句）

（25） 我们难道不应该热爱祖国吗？（改成陈述句）

（26） 大家都认为这是本好书。（改成否定句）

（27） 这本书的故事情节吸引了我。（改成被动句）

（28） 从北京到张家口的铁路是联接华北和西北的交通要道。（缩写句子）

（29） 如果没有“人”字形线路，火车就不能爬上这样的山坡的。（改为反问句）

（30） 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安

居乐业。”（改为转述句）

（31） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（改为“被”字句）

（32） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）

（33） 五个孩子睡着。（扩句）

（34） 孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）

（35） 都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）

（36） 攥着一把毛票，我立即马上奔回书摊。（修改病句）

（37） 父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。（缩句）

（38） 父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马

车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（改为第三人称转述句）

（39） 有一次，背着马草四处寻找买主。（修改病句）

（40） 年轻人阻止父亲。（扩句）

（41） 我拉小夜曲的声音很难听。（改为比喻句）

（42） 用上“爱护、鼓励、敬佩”写一段话。

（43） 老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改为陈述句）

（44） 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。（缩句）

（45） 楼区后面的小山上有一片树林。（缩句）

（46） 兴高采烈 乱敲 我 拿着 爸爸 工具箱 地 里 锤子 的 （把

这些词语组成一句话）

（47） 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（仿写）

（48） 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引述）

（49） 这些小精灵怎么不爱我们的宝岛呢？（改为陈述句和感叹句）

（50） 这只可爱的小鸟，它在枝头唱着动听的歌。（仿写句子）

（51） 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！（换个说法，意思不变）

（52） 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。（缩句）

（53） 这是闹着玩的吗？（改为陈述句）

（54） 同死人呆在一起不行。（改为反问句）

（55） 我们不好好学习，将来不能更好地建设祖国。（改为反问句）

（56） 给以下句子换个说法，意思不变：

A：即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢？

B：人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

C：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

（57） 胜利怎么能不属于这样的队伍呢？（改成陈述句)

（58） 单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。（缩句）

（59） 她的精神与青山同在。（改成反问句）

（60） 名字刻在心中。（扩句）

（61） 他趾高气扬、垂头丧气地走进房子。（修改病句）

（62） 我们要端正学习态度和方法。（修改病句）

（63） 老师布置的所有的一切习题，他都做完了。（修改病句）

（64） 我们要及时改正并发现缺点。（修改病句）

（65） 又有多少人能够去火星或月球上居住呢？（改为陈述句）

（66） 我们只有一个地球，我们应该保护它。（改为反问句）

（67） 草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。（缩句）

（68） 人类生活需要资源（扩句）

（69） 刘翔是世界著名的体育名将。（修改病句）

（70） 我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

（71） 《鹿和狼的故事》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）

（72） 今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）

（73） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉前补一张破帆。（缩句）

（74） 如果没有“人”字形线路，火车是不能爬上这样的山坡的。（改为反问句）

（75） 我特意专门又去了趟鸿运商厦。（修改病句）

（76） 太阳火辣辣地照射着大地。（改为比喻句）

（77） 桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）

（78） 受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）

（79） 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

（80） 我们靠着栏杆看水里的鱼儿。（缩句）

（81） 那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。（缩句）

（82）