有关考试的名句

有关考试的名句篇一
《与教育有关的名言》

关于教育和教师的名人名言 2009-12-02 20:12:02 浏览次数：3141 网友评论

0 条

教师是太阳底下再优越没有的职务了。 ——[捷克]夸美纽斯

教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳

你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——[德国]歌德 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。 ——[德国]黑格尔

为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基

只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。 ——[法国]卢梭

冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。 ——[美国]海明威 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——[中国]孔子

师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

君子隆师而亲友。——《荀子修身》

疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》

学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》

三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》

师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

善之本在教,教之本在师。——［宋］李觏《广潜书》

1、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”只要不断吸收知识，就能取得不断地进步。孔子

为学的态度：温故而知新，可以为师矣。

要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆

要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 要精心教好所有学生：有教无类

学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也

孟子

教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平” 对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫

子贡问曰:"有一言可以终身行之者乎?"

子曰:"其恕乎!己所不欲，勿施于人。"

子曰:"温故而知新，可以为师矣。'春蚕到死丝方尽

无题

丝尽春犹在

烛化意更稠

板上种桃李

硕果满神州

无题

风雨润桃李

黑白画春秋

谁知鬓上雪

日月渐入无

1． 源远流长图

欲求贤才栋梁，

天空陆地海洋。

半世东奔西忙，

今又远航，

路遥山高水长。

2． 老师匡焕学

德高鸿儒博学，

望重英雄豪杰。

天时地利人和，

用笔如魔，

令人拍案叫绝。

3． 王本成

敢说敢作敢为，

无怨无恨无悔。

狂风暴雨惊雷，

吐气扬眉，

天下舍我其谁？

4． 回澜阁

为国为家为民，

风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，

日月星辰，

相伴一生追寻。

5． 管仲图

为人堂堂正正，

做事磊落光明。

汇集四方英雄，

师出有名，

天下任我纵横。

6． 逸仙图

胸怀万里世界，

放眼无限未来。

挥洒旷世奇才，

重上瑶台，

天地为之惊骇。

绿野堂开占物华，

路人指道令公家。

令公桃李满天下，

何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我闲三径，思君赋七哀。

流觞与红叶，诗酒不胜杯。

更种花。

逸仙图

胸怀万里世界，

放眼无限未来。

挥洒旷世奇才，

重上瑶台，

天地为之惊骇。

回澜阁

为国为家为民，

风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，

日月星辰，

相伴一生追寻

师蚕

教子教女，

辛勤半辈。

满头白发，

甘乳一生。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）

为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

回答者： yxytz520 | 一级 | 2010-9-1 17:45

少年立志出乡关，

学不成名誓不还；

埋骨何须桑梓地，

人生无处不青山！ ——毛泽东

劝学

唐·颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

冬夜读书示子津

宋·陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

天井

毛泽东

天井四方方，周围是高墙。

清清见卵石，小鱼囿中央。

只喝井里水，永远长不长。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

随风潜入夜，润物细无声。

捧出一颗心来，不带半根草去。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

最佳答案

归园田居(其三) 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀.晨兴理荒秽，带月荷锄归.

道狭草木长，夕露沾我衣.衣沾不足惜，但使愿无违.

（后面两句挺适合的,教师是园丁！）

或者：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

问渠哪得清如许，为有源头活水来。关于课堂教学的诗句

在课堂教学当中，教师的课堂形象能否凝聚学生的目光；导语表述是否具有新颖性，是否能够把学生的思维引入课堂教学中来；提问是否具有启发性，是否能像一只无形的手调控着课堂的进程和气氛；叙述语言是否具有磁性，能否凝聚学生的思想和情绪；课堂情节是否具有曲折性，是否能够引人入胜；板书是否具有艺术性，是否能够对课堂教学内容起到提纲挈领的作用；课堂教学过程是否创设了浓烈的情感氛围，是否能够给学生以向上的情绪和情感的培养；课堂结尾是否具有拓展学习兴趣和空间的功能，是否能够产生余音绕梁的效果。这些基本环节和要素是每一位教师都在孜孜不倦研究和实践的内容。

“为人性僻耽佳句，语不惊人誓不休”。课堂教学的语言应追求“语不惊人誓不休”的效果，要精炼、生动、形象、活泼。

“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”。从走进课堂的那一刹那，教师就开始用自己的服饰、动作、神态、修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射。所以，一言一行、一举一动，都要大方、得体、儒雅、潇洒，既要给学生无声的影响和熏陶，又要给学生无穷的活力。

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。好的导语，三两声，几句话，扣人心弦，情感铺垫，有效调动学生学习的主动性和积极性。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。是说一堂课的节奏一定要有起伏、有跌宕，这样才能有滋有味。

“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。应当用来形容我们一堂课的结束语。好的结束语，应当有“余音绕梁，三日不绝”的审美效果。要把学生的学习兴趣从这节课引向下一课，学习空间从课堂拓展到课外。

“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”。对于课堂教学艺术的追求，每个教育工作者在精神状态上、气势上要有“举重若轻”的风度，敢于追求教学艺术的最高境界，敢于向权威挑战，敢于超越自我。

“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。借此诗形容教师的板书艺术。郑板桥认为竹子有三种：手中之竹，这是物；眼中之竹，这是形；胸中之竹，才是神。我们的板书设计，就是要求削尽冗繁留住“清瘦”，求得“精神”。

“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。我们可以借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种感情。

有关考试的名句篇二
《关于思考的名言警句》

关于思考的名言警句

1、学而不思则罔。——孔子

2、思维是灵魂的自我谈话。——柏拉图

3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈

4、我思故我在。——笛卡尔

5、人凭借思考而能变成神。 ——拉马丁

6、思考是人类最大的乐趣之一。 ——布莱希特

7、真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔

8、沉思就是劳动，思考就是行动。 ——雨果

9、疑惑随着知识而增长。——歌德

10、人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。 ——南森

11、伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。——克雷洛夫

12、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。 ——爱默生

13、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。 ——斯宾诺莎

14、谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。 ——歌德

15、不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。 ——甘必大

16、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 ——爱迪生

17、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。 ——瓦西列夫

18、一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。 ——莎士比亚

19、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 ——爱因斯坦

20、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。 ——亚里士多德

21、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。 ——托马斯·胡德

22、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯

23、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。 ——拉姆

24、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 ——雨果

25、需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 ——爱因斯坦

26、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？ ——歌德

27、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。 ——歌德

28、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 ——华罗庚

29、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝－独立思考和对真理纯洁的爱！ ——别林斯基

30、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚

31、32、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 ——华罗庚

33、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。 ——弗洛姆

34、我们自己就是待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发现一种全心的思考与生活方式。相信奇迹，你就能创造人生奇迹。 ——诺曼·文森特·皮尔

35、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。 ——歌德

36、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家

37、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦，美国物理学家

38、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。 ——高尔基，前苏联作家

39、假如你说不出你想些什么，那么很快你就会说出你不考虑的东西。 ——西奥多·帕克索

40、每一个人都必须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或者一种真理。但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。 ——歌德

41、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

42、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。—蒙 田

43、思想——自由的精灵。——莎士比亚

44、没有思想自由，就没有科学，没有真理。——勒 南

45、智者受理智的指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。——西塞罗

46、最难得的勇气，是思想的勇气。——法朗士

47、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有——歌 德

48、扼杀思想的人，是最大的谋杀犯。——罗曼·罗兰

49、应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。——德谟克利特

50、分析显而易见的事情需要非凡的思想。——怀特黑德

名人座右铭

“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习。

世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。

伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。

法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。

法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。 英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。

中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。

中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。

中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。

中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。

中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。

中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事，决不拖到明天。

中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。

(马志国 《中国中学生报》第1008期)

有关考试的名句篇三
《和申论考试有关的常用句子》

要增强自觉性、主动性、坚定性。

要增强政治认同、理论认同、感情认同。

实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

真正让人民享有更真实、更充分、更广泛的人权。

推进政治协商、民主监督、参政议政制度建设。

推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化。

实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。

着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。

要增强政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识

发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

优化公共资源配置，创新公共服务体制，提高公共服务质量。

尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益。

在„„方面是思想明确、准备充分、行动有力和富有成效的。

党员领导干部要增强党员意识，自觉讲党性、重品行、作表率。

切实维护党的执政地位，切实维护国家安全，切实维护人民权益。

把城乡社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。 建设一支政治可靠、业务精通、廉洁高效、群众满意的高素质干部队伍。 落实中央关于推进党的十七大精神进课堂、进教材、进学生头脑的要求。 加强政协自身建设，发挥协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的重要作用。

必须顺应社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的新形势、新要求和人民群众的新期待。

中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保证，是历史的必然、现实的选择、未来的方向。

把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举、作为正确道路来坚持、作为科学理论来运用、作为共同理想来追求。

随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会矛盾进入了易发、多发期。

以非比寻常的决心干劲，以非比寻常的过硬措施，以非比寻常的工作成效，履行好中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的神圣使命。

以实际行动捍卫党的领导，捍卫社会主义政权，捍卫中国特色社会主义制度，捍卫改革发展稳定的大好成果，捍卫最广大人民的根本利益。

这样的大部制有利于理顺关系、优化结构、统筹兼顾、提高效能，形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。形成自觉学法、守法、用法的社会氛围。

维护社会主义法制的统一、尊严、权威。

形成自觉学法、守法、用法的社会氛围。

真正做到党在心中，民在心中，法在心中。

建立公正、高效、权威的社会主义司法制度。

建设一支严格、公正、文明执法的政法队伍。

提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。

要坚持以人为本，坚持执法为民，坚持司法公正。

自觉接受党的监督、人大监督、政协监督、群众监督。

要着力解决好执法不严、裁判不公、执行困难的问题。

切实解决执法不严、司法不公和诉讼难、执行难等顽症。

着力解决影响司法公正的体制性、机制性、保障性障碍。

让人民群众感到更安全、更方便、更文明、更和谐的要求。

实现由防范性管理向平等性、服务性、无偿性管理的转变。

各级党组织和各级领导干部要带头依法办事，带头依法行政。

完善国家安全战略，健全国家安全体制，确保国家安全统一。

让人民切身感受到社会主义司法的温暖、方便、公正、高效。

保障人民群众对执法工作的知情权、参与权、表达权、监督权。

积极进行制度、体制、机制、方法创新，不断完善我国社会主义司法制度。 努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的政法干部队伍。 各级党委要从思想上、政治上、组织上全面加强和改善对政法工作的领导。 按照打防结合、预防为主，专群结合、依靠群众的方针，健全治安防控体系。 政法机关必须保持清醒头脑，增强政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识。

实现由单一的行政手段向综合运用法律、政策、经济、行政、教育等手段的转变。

中国特色社会主义司法制度具有最彻底的人民性、最普遍的公平性、最有效的协调性。

领导干部要做勤于学习、执法为民、求真务实、改革创新、敢抓敢管、廉政勤政的表率。

努力在执法思想、执法实践、执法作风等各方面真正体现中国特色社会主义的正确方向。

以社会主义法治理念教育为重点，确保政法队伍忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。

实现由党委、政府包办一切向党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局的转变。

坚决监督纠正有案不立、有罪不究、以罚代刑、量刑畸轻、有罪判无罪等执法不严、放纵犯罪的问题。

要坚持以依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导为主要内容的社会主义法治理念指引政法工作。

政法战线要切实担负起维护党的执政地位、维护国家安全、维护人民权益、确保社会大局稳定的首要政治任务。

政法机关一定要最大限度地扩大和落实警务、检务、审务、狱（所）务公开，最大限度地让执法权力在阳光下运行。

自觉强化调解意识，整合调解力量，扩展调解范围，创新调解方法，特别要完善人民调解、行政调解、司法调解的协调机制。

把科学发展观贯彻落实到政法工作的各个方面，创造出符合党和人民要求、符合经济社会发展需要、符合政法工作发展规律的政绩。

使广大干警始终保持高度的政治意识、大局意识、责任意识、法律意识、廉洁意识，始终坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上。

要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。 自觉从人民最满意的事情做起，从人民最不满意的问题改起，自觉把人民最期盼、最迫切、最急需解决的民生问题作为加强和改进政法工作的切入点、着力点。

善于运用法律手段维护人民群众的切身利益，善于运用法律手段调节经济社会关系，善于运用法律手段化解矛盾纠纷，善于运用法律手段预防打击犯罪维护秩序。

坚持以人为本，坚持执法为民，维护人民权益，既是历史唯物主义的基本观点，又是社会主义法治的核心原则；既是社会主义法律的根本标志，又是政法工作的目标追求。

按照科学发展观的要求，在指导思想、思维方式、实际行动上实现新的转变，真正以科学的理念、和谐的方法，从更高起点、更高层次、更高水平上来谋划、改进政法工作。

更加注重向社会学习、向群众学习，组织新进政法机关的干警以及长期在机关工作的干警到基层一线摸爬滚打，使他们真正了解群众的疾苦、掌握群众的心理、增进对群众的感情，学会与群众打交道、交朋友，提高做好群众工作的实际本领。

政法机关领导干部一定要做勤于学习、善于思考的表率，一定要做以人为本、执法为民的表率，一定要做求真务实、真抓实干的表率，一定要做解放思想、改革创新的表率，一定要做严于律己、廉政勤政的表率，一定要做抓好班子、带好队伍的表率。

政法机关必须增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，真正把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举、作为正确道路来坚持、作为科学理论来运用、作为共同理想来追求，从而为当好中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者奠定坚实的思想基础。

精辟分析了政法工作面临的国际国内形势，深刻阐明了政法工作的重要性和紧迫性，深刻阐明了政法工作的性质、职责和重大任务，深刻阐明了全面把握党的十七大精神、加强和改进政法工作总的要求和重点工作，深刻阐明了加强和改善党对政法工作领导的重大意义和重大措施。

人民最需要的地方就是干警最应该去的地方，人民最需要办的事情就是干警应该全力去做的事情，人民最反感的问题就是干警应该全力整改的问题，决不能让普通群众受到伤害，决不能让普通群众打不起官司，决不能使法庭成为单纯的诉讼技巧的竞技场，决不能对群众的报警求助置之不理，决不能向群众谋取部门和个人利益。 农业税、牧业税、特产税全部取消。 建立以工促农、以城带乡长效机制。 着力发展经济、改善民生、推进民主。 增强国有经济活动力、控制力、影响力。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。 保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。深化沿海开放，加快内地开放，提升沿边开放。 建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入。把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题。 加快形成统一、规范、透明的财政转移支付制度。毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。必须形成权责一致、分工合理、决

策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。着力把握发展规律、创新发展道理、转变发展方式、破解发展难题、提高发展质量。必须保持经济平稳较快发展，必须加快转变经济增长方式，必须提高自主创新能力。低排放、低能耗、高效率、高知识密度的经济增长方式已经成为当代发展的基本趋势。深刻认识我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展面临的新形势新任务。 确保宽严相济刑事政策正确落实到侦查破案、批捕起诉、定罪量刑、监管改造等各个执法环节。

按照统筹城乡、布局合理、节约土地、功能完善、以大带小的原则，促进大中小城市和小城镇协调发展。

扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系。

不同的利益诉求不仅会在干部群众的工作和生活中表现出来，也会在不同地方、不同领域、不同部门表现出来。

在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到二○二○年比二○○○年翻两番。

劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法治安等方面关系群众切身利益的问题仍然较多。

世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴艾，国与国相互依存日益紧密。

强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。 要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，以慈善事业、商业保险为补充，加快完善社会保障体系。 引入一种新的关系、新的体制、新的机制。

具有鲜明的民族性、时代性、实践性和针对性。

争创一流业绩、提供一流服务、建设一流队伍。

我国科技发展面临的新形势、新机遇和新挑战。

“三老四严”精神就是做老实人、说老实话、办老实事的精神。

向人民学习，向社会学习，向实践学习，提高实际工作能力和本领。 这个浪潮涉及国家之广泛、涉及领域之全面、持续时间之长久，都具有标志性的时代意义。

实现人口再生产从“高出生、高死亡、高增长”向“低出生、低死亡、低增长”的历史性转变。

奥运是中国人扬眉吐气的盛会，是中国走向世界的盛会，是中国被世界接纳的盛会，是中国与世界融合的盛会。

以优良的党风促政风带民风。

坚持民主、公开、竞争、择优。

我们理解、信赖、关心台湾同胞。

建立健全党内激励、关怀、帮扶机制。

尽力为群众办实事、解难事、做好事。

中国决不做损人利己、以邻为壑的事情。

焕发自强不息、奋力拼搏、改革创新精神。

适应科学执政、民主执政、依法执政的要求。

发展党内民主是多层次、多方面、多途径的。

按照科学发展观的要求考核、评价和使用干部。

不断推进党建工作的科学化、制度化、规范化。

使各级党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力。

在国际关系中弘扬民主、和睦、协作、共赢精神。

推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化。

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部。

防止和克服有令不行、有禁不止、各行其是的现象。

这是我们党励精图治、探索真理、开拓进取的结果。

我们将继续贯彻与邻为善、以邻为伴的周边外交方针。

共同营造和平稳定、平等互信、合作共赢的地区环境。

努力做到亲民有真感情，爱民有真措施，利民有真成效。

全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。

我们党关于党的建设提出的新思想、新观点、新论断很多。

巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

发挥协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的重要作用。

人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。

坚持并丰富党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验。

明确了加强执政能力建设的指导思想、目标任务和各项部署。

尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益。

绝不允许任何人以任何名义、任何方式把台湾从祖国分割出去。

建设起一支团结统一、纪律严明、英勇善战的工人阶级先锋队。

全面加强和改进党的建设是承前启后、一脉相承、一以贯之的。

只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

30年来我们党坚持用科学理论武装党员、指导实践、推动工作。

全党同志一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性。

不断推进党的建设的理论创新、制度创新、工作创新和方法创新。

提出在革命化的前提下实现干部队伍的年轻化、知识化、专业化。

最大限度地调动各级党组织和广大党员的积极性、主动性、创造性。 深入思考关系党的建设理论和实践的全局性、前瞻性、战略性问题。 从1983年起用3年时间对党的思想、作风和组织进行了一次全面整顿。 如何在扩大对外开放的情况下适应新要求、学习新知识、锻炼新本领。 明确提出党委抓党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职。 扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。 我们党是靠宣传群众、组织群众、依靠群众起家，从胜利走向胜利的。 充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。 促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系的和谐。 一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 形式主义、官僚主义问题比较突出，奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重。 在改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度上取得新进展。 列宁认为党内民主、高度集中加上铁的纪律是保持党的团结统一的重要基础。 这30年党的建设是在世情、国情、党情发生重大而深刻变化的大背景下进行的。

有关考试的名句篇四
《关于思考的名言警句》

关于思考的名言警句

 把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯

 不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。——甘必大

 沉思就是劳动，思考也是行动。——雨果

 凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。——亚里士

多德

 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏

用一个词来称呼，就是“愚蠢”。——高尔基，前苏联作家

 能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全

知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。——弗洛姆

 人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。—蒙田  任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早

总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

 谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。——歌德

 所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我自

己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。——歌德

 我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有

——歌德

 我思故我在。——笛卡尔

 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

 一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——托马斯•胡德

 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

 真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔

 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。——斯宾诺莎

有关考试的名句篇五
《关于高考名人名言》

关于“品格”的名人名言

●没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 ——罗曼·罗兰

●品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。 ——林肯【美】

●品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。 ——爱默生【美】

●把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效

用，来为集体谋利益。 ——陶行知【中】

●不同的品格导致不同的兴趣爱好。 ——西塞罗【古罗马】

●对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。 ——契诃夫【俄】

●凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。 ——徐世昌【中】

●假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。 —

—萨迪【波斯】

●名不正则言不顺，言不顺则事不成。 ——刘禹锡

●你向大脑里灌输的是什么,输出的就是什么。 ——谚语

●宁信其品格，勿信其誓言。 ——无名氏

●品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。 ——歌

德【德】

●品格可能在重大的时刻中表现出来，但它却是在无关重要的时刻形成的。

——雪莱【英】

●品格能决定人生，它比天资更重要。 ——弗·桑德斯【英】

●其德薄者其志轻。 ——礼记

●优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。 ——约

翰·洛克【英】

●有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。 ——塞缪尔·斯迈尔斯【英】

●有德而富贵者，乘富贵之势以利物；无德而富贵者，乘富贵之势以残身。 —

—胡宏【中】

●职业尽管不同，但天才的品德并无分别。 ——巴尔扎克【法】

●名气，是世上所有男人跟女人对我的评价；品格是上帝跟天使对我们的认识与了解。 ——潘恩【美】

●品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。 ——莎士比亚【英】

●你要宣扬你的一切，不必用你的语言，要用你的本来面目。 ——卢梭【法】

●教育家谓称童品格，决定于二岁至五岁之间，诚然不虚。 ——罗德曼

●才能最好于孤独中培养；品格最好在世界的汹涌波涛中形成。 ——歌德

【德】

●人在品格修养上，必须从花朵学得教训。为什么栀子花普遍为人喜爱，只有一个理由，因为他绝不想玫瑰花般的香味。 ——佚名

●我们要想涵养公正的品德，就应养成一种“不苟”的优良习惯。 ——林肯

【美】

●人必须通过财富和安逸的考验，始知其身的坚强。 ——古塞

●品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。 ——谚语 ●一个人的真正权势及钱财的产业，是在他本身之内；不是在乎他的居处、地位、或外在关系，而是在他自己的品格之中。 ——卑拆

●对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他的真实的品格。 ——培根【英】

●良好品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因为世界主要是被德性统治。 ——史迈尔【英】

●人之风动一世，在品行，而不在地位；地位虽高，无品行，何得风动一世。 ——史迈尔【英】

●品格和名誉，好象一棵树的生命和枝叶，树嘲是否茂盛，全在于地的有无生气。 ——华伦

●惟有品德，可以开成功之门，收成功之果。 ——马顿

●使人高贵的是人的品格。 ——劳伦斯【英】

●留给子孙的最佳的遗产，是光明无瑕的模范品格。 ——温司洛普

●人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动；却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。 ——爱默生【美】

●一个人的品格不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量。 ——爱默生【美】

●衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候作些什么。 ——孟德斯鸠【法】

●清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶毒污秽的思想，就是最大的光荣。 ——佚名

●如果我小心照顾我的品格，我的名声便会照顾它自己。 ——模蒂

关于“美丑”的名人名言

●美貌，可以触发审美的情趣，但却不一定能触发倾慕或爱情。 ——金马

●没有德性的美貌，是转瞬即逝的；可是因为在你的美貌之中，有一颗美好的灵魂，所

以你的美貌是永存的。 ——莎士比亚

●美貌和魅力原是两种要拿的东西，幸而不是所有的美女全都有魅力，往往是相貌平常的女人反而倒另有一种妩媚之处。 ——马克·吐温

●真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服。 ——老舍

●女人的美貌，如同男人的智慧，对其拥有者来说通常都是致命的。 ——切斯特菲尔德

●在情人眼里，美貌很快就变得平庸，失去其魅力并致使他产生厌恶之情。 ——艾迪生

●漂亮的女人等于备齐了一半嫁妆。 ——德雷克斯

●美貌常常比酒更坏，因为它能使持有者和欣赏者双方沉醉。 ——齐默尔曼

●世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更加美丽的衣裳。 ——马雅可夫斯基

●如果丑陋的人偏想要别人称赞他美，跛脚的人偏想表现矫健，那么这种原来引起我们同情的不幸情况又会引起我们的讥笑了。 ——菲尔丁

●绝对的丑陋是没有的。 ——罗斯金

●美貌是转眼易过的，可是丑陋是永久的。 ——巴尔扎克

●容貌惹人喜爱能讨不少巧。 ——奥维德

●外貌是人内心的表露：其形呆若木鸡，其神也一定愚蠢。 ——迪斯雷利 ●我一贯认为男人的容貌如何是无关紧要的。我更感兴趣的是一个人的头脑，而不是他的外貌。 ——毛姆

●形相虽恶，而心术善，无害为君子也。 ——荀子

●我们应该注重内心，而不应该只看外貌。 ——伊索

●美貌是一层面纱，它常常用来遮掩许多缺点。 ——巴尔扎克

●脸蛋儿长得俊，不是好到极点，便是坏到透顶。 ——大仲马

●美貌和魅力原是两种要命的东西，幸而不是所有的美女全都有魅力，往往是相貌平常的女子反而倒别有一种妩媚动人之处。 ——马克·吐温

●外表的纯洁优雅应当是内心纯洁和美丽的反映。 ——别林斯基

●人应当一切都美，外貌、衣着、灵魂、思想。 ——契诃夫

●善不可失，恶不可长。 ——左丘明

●君子莫大乎与人为善 ——孟子

●勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——刘备

●我认为善的定义就是有利于人类。 ——弗·培根

●善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。 ——莎士比亚

●一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。 ——德谟克利特

●人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。 ——戴尔·卡耐基

●对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。 ——米开朗琪罗

●人而好善，福虽未至，祸其远矣。 ——曾子

●君子好人之好，而忘己之好。 ——杨子

●避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。 ——卡莱尔

●在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最重要的。 ——罗素

●越是善良的人，越觉察不出别人的居心不良。 ——米列

●对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。 ——康德

●与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。 ——福楼拜

●善不是一种学问，而是一种行为。 ——罗曼·罗兰

●行善比作恶明智；温和比暴戾安全；理智比疯狂适宜。 ——罗·勃郎宁

●与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。 ——罗曼·罗兰

●善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。 ——高尔基

●善与恶是同一块钱币的正反面。 ——罗曼·罗兰

●老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。 ——泰戈尔

关于“善良”的名人名言

●善人者，人亦善之。 ——管仲

●真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。 ——巴尔扎克

●善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。 ——雨果

●在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 ——罗素

●善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。 ——卢梭

●越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。 ——米列

●如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。 ——布尔沃一利顺

●善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。 ——奥勒利乌斯

●大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。 ——陀思妥耶夫斯基

●当一个人的心情愉快的时候，他便显得善良。 ——高尔基

●感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。 ——罗佐夫

●善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。 ——马克·吐温

关于“金钱”的名言(一)

●金钱往往成为真正情义的障碍物。 ——邹韬奋

●金钱是一种有用的东西，但是，只有在你觉得知足的时候，它才会带给你快乐，否则的话，它除了给你烦恼和妒忌之外，毫无任何积极的意义。 ——席慕蓉

●有钱的人可以很快乐，也可以很不快乐，其中一种最能叫人不快乐的，就是对自己没信心，以为别人结交他只是为了他的钱。 ——白韵琴

●爱钱的人很难使自己不成为金钱的奴隶。多数人在有了钱之后，会时时刻刻为保存既有的和争取更多的钱而烦心。他的生意越大，得失越重，越难以找回海阔天空的心境。 ——罗兰

●金钱不是做奴隶就是做主人，二者必一，别无其他。 ——贺拉斯

●金钱是个好兵士，有了它就可以使人勇气百倍。 ——莎士比亚

●金钱好比肥料，如不散入田中，本身并无用处。 ——弗·培根

●既会花钱，又会赚钱的人，是最幸福的人，因为他享受两种快乐。 ——塞·约翰生

●金钱有如第六感官一般，如果没有金钱，便不可能完全利用其他的感觉。 ——毛姆

有关考试的名句篇六
《教育有关名人名言》

1.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似-----马卡连柯

2.溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才-----《格言对联》

3.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力-------江泽民

4.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由-----杰斐逊

5.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育------克鲁普斯卡娅

6.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小-----谚语

7.欲高门第须为善；要好儿孙必读书------《格言对联》

8.三人行必有我师 -----孔子

9.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动

中起着重大的作用------苏霍姆林斯基

10.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。„„习惯一旦培养成

功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了------洛克

11.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起

始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从

早年就起始的习惯------培根

12. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

13.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们

赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生---

-----陶行知

14.教育是一个逐步发现自己无知的过程-------杜兰特

15.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学---

陶行知

16.热爱孩子是教师生活中最主要的东西-------苏霍姆林斯基

17. 见贤思齐，见不贤而内自省-----孔子

18.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应

该通过教育培养一种良好的习惯------培根

19.玉不琢，不成器。人不学，不知义-----《三字经》

20.教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:（清）陆世仪

21.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 ------苏霍姆林斯基

22.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用

处”----陶行知

23.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 -----陶行知

24. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。------爱因斯坦

25. 教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》

26. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞-----第斯多惠

27.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学----陶行知

28.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路--

--苏霍姆林斯基

29.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才-----爱因斯坦

30.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点

上求平等，于出头处谋自由---陶行知

31.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理----第斯多惠

32.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。------卢梭

33.教师的威信首先建立在责任心上。-----马卡连柯

34.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会

的精神。------陶行知

35.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、

浇水和培养教育，这叫“因材施教”。-------陶行知

36.有健康的身体，才有健康的精神。------洛克

37.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能

顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。-------苏霍姆林斯基

38.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研

成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 -

---杨振宁

39.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过

完美的教育，去建立一种好的习惯。------培根

40.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。------车尔尼雪夫斯基

41.教育植根于爱--------鲁迅

42.衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育---------（维吾尔族）谚语

43.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动

着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 --

-----爱因斯坦

44.一个人的各种品性之中，德行是第一位的----------洛克

45.青年人的教育是国家的基石------------富兰克林

46.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真

人’” -----陶行知

47.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力

解放出来---------陶行知

48.有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言-----木村久一

49.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的-----赫尔巴特

50.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰

冻了的感情也会消融------------巴特尔

51.学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。-------书摘

52.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世

界----布鲁诺

53.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从------孔子

54.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量-----马

卡连柯

55.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

-----马卡连柯

56.传家万世皆宜勤；教子千方首为德-------------格言对联》

57.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火---------叶芝

58.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学--------叶圣陶

59.师者，人之模范-----杨雄

60.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理-----卢梭

61.教师的职业是太阳底下最光辉的职业-----夸美纽斯

62.名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香-----莎士比亚

63.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色-----苏霍姆林斯基

64.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子-----苏霍姆林斯基

65.不愤不启不悱不发 -----孔子

66.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人-------苏霍姆林斯基

67.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人------夸美纽斯

68.教育的根是苦的，但其果实是甜的--------:亚里士多德

69.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为--乌申斯基

70.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮---江泽民

1.李丽老师是孙庄小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在近20年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在孙庄小学竖起了一面旗帜，是孙庄小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，所任班级的成绩一直名列前茅，多次被评为年终考核优秀教师。

2.最美女教师。2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，现已康复。有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经快30岁了，我已和父母度过了将近30年的快乐时光，那些孩子还小，他们快乐的人生才刚刚开始。”

3.范美忠，男，四川隆昌人， 1997年毕业于北京大学历史系。2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，并因此向学校辞职。22日在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，细致地描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”的讨论。

范：“你们怎么不出来？”

学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”

范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”

接着，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”

范美忠写道：“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生，‘我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！’”这些话如一石激起千层浪，在论坛上炸开了锅。 因而得名——范跑跑。

4.“杨不管”，在安徽长丰县吴店中学发生一起赅人听闻的事件，7（2）班学生在地理课上打起架来，地理老师（姓杨）对学生不予制止，不问不管，任其打架，其中一名学生被打得口吐白沫，该老师继续上课，而未将学生送往医

院，最后学生不幸死亡。此杨姓地理老实被人“尊称”为“杨不管”，这起发生在安徽的事件，也被称为“安徽杨不管事件”。（安微杨不管事件）。