写“越自然”的好词好句

写“越自然”的好词好句篇一
《超越自然科学基本内容》

超越自然科学基本内容

超自然现象：超越自然科学常规和可知性范围的一种极端现象。超越了当代自然科学知识的极限而被认为不可能产生或无法解释的现象。这些真实性并未确定的现象，通常不被主流的科学家所承认。这些难以再现的超常现象被认为是伪科学，有一部分是因为科学是需要能重现、重

超自然现象

制的现象来证实的。这些包含拥有特异功能的人类（预知、透视、意念显影），以及在偶然的情况下发生，但无法以常理来说明的事件，例如：图坦卡门的诅咒、灵异照片等 突然失踪 飞碟事件等等。也有其他的类似现象被认定为确有其事，却无法立即解释。例如，许多人皆曾看过不明飞行物（UFO）；但彼此对不明飞行物的解释却有很大差异。通古斯大爆炸是一种明显且无法否认的超常现象，但是关于爆炸的原因，却从彗星到超自然现象之超空间撕裂（cross-dimensional rips）的解释都有。此外，也有人指出超常（Paranormal）这个词汇，在过去是被当成是宗教上诸多不可解的神秘现象，相对于自然科学（Natural science）所衍生的超自然（Supernatural）的代换词汇。超自然现象，事实就是这样，有时异常的事情果真会发生。超自然现象其实算是超常现象的一种，但是其中一部分被当成超心理学（parapsychology）来进行研究，并且被分成三种等级：

精神现象：不寻常的精神状态或能力，例如心灵感应、透视、预知

身体现象：不寻常的身体行动，并且可经由有意识的生命体所操纵控制，例如：意志力、促狭鬼、圣痕和实体

残存现象：出窍体验（OBE）、濒死经验（NDE）

不过，假设能够掌握某一研究对象的无穷多的证据，那么就能把超自然现象归结到正常中去，这个理念应该应用在这类现象的解释中，因为现实中无法取得无穷多证据，所以本来自然的事情被玄妙化。

编辑本段常用词语

超自然现象是超常现象本来的说法，目前在华语圈及朝鲜语圈仍被使用著。 以下是一些超常现象的范例：

感应性精神病（共同妄想，folie a deux）

出窍（out-of-body experiences）

濒死经验（near-death experiences）

超感官知觉（ESP，extrasensory perception)

UFO（或称幽浮、不明飞行物）

外星人绑架体验（alien abduction experiences）

双胞胎感应（twin connection）

神秘动物学（cryptozoology）

人体自燃（Spontaneous Human Combustion）

既视感（Deja vu）

有些超常现象最後获得科学上的解释，不再是无法解释的现象。例如，「从天而降的石头」在以前被认为是超常现象的一种，但「陨石」的存在现在已经是广为人之的事实。 编辑本段涉及区域

信仰方面

相信存在上帝、鬼神、灵魂，或其他超越人类感知的神灵。这个领域存在的历史很长，主要涉及民族习俗、宗教，由于不同国家的宗教政策不同，在研究、揭示和批判上也存在不同。总的看来，向着开放、争鸣、存疑存异的方向发展。涉及的学科有哲学、宗教、政治、心

超自然现象

理学，以及涉及相关研究方法的社会科学。

人体功能

认为某些人具有超出一般人的特殊能力，具有感知超自然、超物质世界的能力，从而引起另一些人的崇拜。这方面包括：特异功能，即感觉、知觉器官的功能转移（耳朵认字、皮肤认字、开天眼等）；遥感，如通过“发功”遥感千里之外某人、某物的状况并进行调控（声称可以预测卫星发射的成功与失败、用气功场灭大兴安岭的森林大火等）；灵媒，即某些人具有沟通神灵的能力，可以把人间的需要向神灵报告，得到神灵的保佑，也可以传达神灵的意旨，要求人们如何做，以祛灾辟邪，消祸弥难等。这方面典型的表现形式是巫术、巫医。 自然之迷

即自然界存在的一些至今仍然无法用科学和证据加以解释的客观存在、声称或现象。这方面包括北纬三十度线的神秘建筑，尼斯怪兽、神农架野人、天池怪兽、大足怪、水晶头骨，以及一些大的物种毁灭、地域灾难等。主要认为，宇宙中存在一种超出人类智慧的生物，能够控制、影响地球的活动，或曾经观顾地球，留下了一些建筑或特征，目前人类还难以破解。 天人感应

这种天人感应与中国古代的天人感应观是不同的，中国古代的天人感应是一种朴素的哲学观念，虽然也带有迷信的色彩，但它在当时的社会背景下是一种先进的理念，

超自然现象

是进步的。就是在今天，在某些方面仍然具有借鉴意义；而这里所指的天人感应是指，把人类的命运与宇宙、天空中的某些现象联系起来，认为人的命运受到这些现象的掌控，或可以通过这些天空的现象来预测、把握人的命运。现在西方的占星术、星座等就属于这类。随着中国改革开放的深入，这些迷信的东西也大肆入侵，并流传广泛，影响深远。 堪舆术或方术

这类技术通常以经验为基础，把人类社会的兴衰和个人的荣辱与一些简单的现象联系起来，通过这些简单的现象来预测和判断事物的吉凶；如抽签算命、看风水、测八字、看相、测字、八卦等。由于这些技术以经验为基础，而不是以事实证据为基础，所以，我们可以称之为非科学的技术。但这种非科学的技术也不是全然没有道理，它有自己的“理论体系”，有时也能蒙对很多事情，加之其存在的历史悠久，所以，相信的人很多。自古以来，有一些人靠此为生，在民间影响深远。

编辑本段流行趋势

从国际上看，东西方对待异常现象都与当地的习俗和文化相结合，带有迷信色彩，无论是历史文化积淀雄厚的国家，还是与现代文明靠近的国家，都深深地植根于草根文化，且表现在各个层次，只是不同的层次对这种迷信依赖度有所不同罢了。从流行的趋势和表现形式上看，这种异常现象及与之相伴随的文化明显带有“需求导向”的特点，即向着需求旺盛的地区流动。而且，这种“需求导向”是与“趋利动机”相适应的，从而很容易达到供需结合，推波助浪。向着人流集中

超自然现象

、市场需求大、未知因素多、生存竞争激烈的地方。这种表现形式，在国外表现为在政界、媒体、影视等流行较广；在国内，无论是传播的人还是相信的人都表现为弱势群体为主，在地区上则表现为“三院两区”，即学院、医院、法院，开发区和旅游区（参阅《透视现代迷信》），近来，这种流传趋势有相城乡结合部或进城民工集中的地区转移的特点，而且，其人员规模有着与农村生产季节相统一的变换规律。这说明，从传播方式和场所看，在传统模式上，传播和相信的人都以农村人口为主，只不过随着农村活跃分子——主要劳动者的转移——他们大多进城打工，迷信的市场也随之转移。但现代传播方式上，比如网络、媒体传播，则传播和受众都以城镇居民为主，更值得注意的是，表现出受众人口的低龄化和高知化趋势。低龄化指学校中小学生、大学生的加入，他们文化程度高，掌握了现代通讯手段的使用方法，可以隐蔽地进行传播和使用；高知化指这个人群一般为白领、国家干部、行政职员，他们接近和使用现代媒体更方便，更具有好奇心，因而，不仅容易接受和相信异常现象的传播，而且，如果不辩是非，还容易成为传播的帮凶或直接的传播者。 超自然现象

从研究上看，以美国为代表的西方学者，倾向与用科学的方法、理念和精神，对这些异常现象进行合理的怀疑，并在怀疑的基础上进行科学的调查和研究，这种研究是无偏见的，理性的。与此同时，把调查研究的真实结果向公众进行传播，揭露怀着各种目的的假象和骗

局，用实施教育公众，是其避免损失。随着研究的不断深入，这种调查和揭露工作越来越涉及人类的精神和情感方面，比如，信仰和宗教。但是，这种涉及精神领域的理性调查和研究，如果还局限于传统的一些科学方法，就很难说服公众；这样，相关机构不再把研究限制在哲学的思辨领域，也不局限在传统的统计和逻辑分析领域，而是日益扩展到自然科学和社会科学交叉的一些学科和方法上，比如心理学、精神心理学、超心理学等方面，利用这些学科的知识、原理和方法，揭示人们信仰领域的一些模糊认识。引导公众正确对待一些未知现象和超自然现象，不至于上当受骗，或陷入迷信的泥淖。 在中国，共产党是无神论者，他们不相信迷信，对一些异常现象也大多采取容忍和开放的态度，容许存在，容许探索，但少争论。并且，由于国家和执政党坚持无神论，所以，对待这些现象也大多采取批判和抵制的态度和做法。在学理

超自然现象

上，或研究上，也大多采取单一的辩证法来进行分析和批判。因此，在研究和揭露上存在理论单一、方法简单的问题，这种情况在一定程度上影响了科学精神和理性思想的弘扬和传播，并由于说服力上的不足，也没有从思想上根本解决公众当中存在的疑惑。但是，从历史上看，中国几千年的传统文化积淀，对待迷信和异常现象的经验是非常丰富的，而西方是现代科学技术的发源地，用科学理性和科学思想来对待这些异常现象具有优势，因此，东西方通过学术交流，互相取长补短，对于促进科学思想和科学理性的传播，对于揭示当今世界存在的神秘现象、未知现象，具有十分重要的理论意义和实践作用,而然这些说法都是虚实的。 编辑本段现象集合

心理

超自然现象其实算是超常现象的一种，但是其中一部分被当成超心理学（parapsychology）来进行研究，并且被分成三种等级：

精神现象：不寻常的精神状态或能力，例如心灵感应、透视、预知

身体现象：不寻常的身体行动，并且可经由有意识的生命体所操纵控制，例如：意志力、促狭鬼、圣痕和实体

残存现象：出窍体验（OBE）、濒死经验（NDE）

世界

神奇的尼亚加拉瀑布

您看过杂技表演艺术家布朗亭在尼亚加拉瀑布的奔腾激流上方160英尺高处架起长达1000英尺的钢索，成功地空着双手走了过去吗？您看过他蒙上双眼、头套口袋，

诡秘幽灵岛

也同样成功地走过这1000英尺的钢索吗？您看过同样的一个人踩着独轮小车过去，踩着高跷过去，背上背着人过去，坐在钢索上烹调了一个煎蛋饼还将它吃了吗?是什么使勇敢而伟大的布朗亭有如此的力量呢?那就是尼亚加拉瀑布，是它给予了布朗亭伟大而神奇的力量。

神秘莫测的间歇泉

在中国西藏雅鲁藏布江上游的搭各加地有一种神奇的泉水—间歇泉。间歇泉的泉水涓涓流淌,在一系列短促的停歇和喷发之后，随着一阵震人心魄的巨大响声，高温水汽突然冲出泉口,即刻扩展成直径2米以上、高达20米左右的水柱,柱顶的蒸汽团继续翻滚腾跃,直冲蓝天。它的喷发周期是喷了几分钟、几十分钟之后就自动停止,隔一段时间才再次喷发。间歇泉即是因它喷喷停停、停停喷喷而得名。 除了中国的间歇泉外，在冰岛首都雷克雅未克附近，还有一眼举世闻名的间歇泉—“盖策”泉。这个泉在间歇时是一个直径20米、被热水灌得满满的圆池，热水缓缓流出。不久，池口清水翻滚暴怒，池下传出类似开锅时的呼噜声，随之有一条水柱冲天而起，在蔚蓝色的天幕上飘洒着滚热的细雨，这条水柱最高竟可达70米!

令人望而却步的昆仑山“地狱之门”

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，在牧人眼中，草肥水足的地方是他们放牧的天堂。但是在昆仑山生活的牧羊人却宁愿因没有肥草吃使牛羊饿死在戈壁滩上，也不敢进入昆仑山那个牧草繁茂的古老而沉寂的深谷。

有行星轨道数据的美洲“黄泉大道”

在美洲的著名古城特奥蒂瓦坎，有一条被称为“黄泉大道”的纵贯南北的宽阔大道。在公元10世纪时，最早来到这里的阿兹台克人，沿着这条大道来到这座古城时，发现全城没有一个人，他们认为大道两旁的建筑都是众神的坟墓，所以就给它起了这个奇怪的名字。 蒙着神秘面纱的中国神农架

神农架位于中国长江与汉水间的川鄂交界地带，有“华中屋脊”之称，面积3250平方公里，林地占85%以上。平均海拔1700米，最高处达3105米，有多种气候类型。 提起神农架，人们不能不想到“野人”。从古至今，大量的关于野人的记载和野人的传说让人难辨真伪。1977～1980年，有关部门组织了两次大规模的野考，搜集到大量关于野人存在的证据，如野人毛发、脚印、粪便等，还发现野人住过的竹窝。考察结果似乎向人们昭示:神农架的确存在一种不为人们所知的奇异动物。

“冷热颠倒”的中国地温异常带

每当数九寒冬和酷热的盛夏来临之际，爱幻想的人们总渴望

沙漠中的“魔鬼城”

能有一个冬暖夏凉的地方。虽然春夏秋冬的变换是一种规律,但世界如此之大，无奇不有，在这个地球上竟有一部分幸运的人居住在冬暖夏凉的“地方”，这就是辽宁省东部山区桓

写“越自然”的好词好句篇二
《高中作文书写》

中学生作文的通病，提起笔来开始问自己，写什么东西呢...所以平时的时候尽可能留心，收集题材。总结自己和他人身上的每一个有意义的题材。当有了题材有了主题那就看文笔了，同样是叙述一件事情，那么什么文字能让作文变得更有档次呢，在于平时对好词好句的累计。累积了很多成语，谚语，歇后语，名人名言，经典句子等等，然后是怎样将这些零件用对地方。通篇成语的作文并不是什么好作文，咱不是编写字典的。我主张越自然越好，自然中不失文笔。就好比一个漂亮的女孩如果稍加化妆，画的恰到好处会显得更美，要明白不是将漂亮的女孩浓妆艳抹，这样反而使人反感。通常考试的时候不会有什么时间去列举提纲，怎样在提笔之间不偏离主题也是很重要的，在有限的字数之内用最好的语言抒发和题目相符合的中心思想。有一些学生在作文要结束的时候发现，糟了，哪里哪里跑题了，后悔莫及当中就应该反思提笔之前不但要明白表达什么，过程中也不要忘记这一点。

最后要强调的也是比较重要的一点，就是每篇作文都要注意开头和结尾。相互呼应自然就不用说了。好的开头能够吸引读者，好的结尾能够回味无穷。比如改你的作文之前它就是一部陌生的电视剧，看个开头发现非常好看，我就想继续看下去，且不管后面的剧情怎么样，你将别人带入了你的剧情，之后就有机会在过程中让人欣赏你的主题，有了表现你自己的机会。要知道很多高考作文，老师都是匆匆一阅，有的甚至只看开头来决定要不要阅览下去，所以一个故事的开始在任何时候总那么重要...最后当电视剧一直看到最后一集结尾的时候，剧情结尾能够让我把整部电视剧串起来不断的回味，甚至给我留下思考的空间，让阅览者心里觉得饱饱的，没有欠缺什么。倘若前面一直很好，最后由于时间关系草草一结尾，这完了！大大损了你前面本有的价值。这就是开头和结尾的作用。我建议你在提笔之前先想好自己的开头结尾该怎么去写，在创作的过程中就能够从容得多。

然后要强调的一点就是书写，不要有错别字就不说了，注意你的字要写的尽可能的好，不要留下污点在卷面上。老师也是一个普通人，他第一印象我相信也会愿意看一张干净漂亮的脸，不愿意看一张有斑点的脸，前提他不是花痴级别，对吧。所以，再次提到高考的时候，作文注意字体，注意错别字。因为这一块儿的分数是很活的，你写的好与坏没有绝对的标准答案来应对，所以我也觉得作文也是最能体现本事的地方。

最后要提到的一点是心理素质。为什么说这个呢。你是一个作者，开头我也提到了，作文就是一种创作，你是作者，你要按照自己的思路，不受外界的影响去完成创作。我见过有一部分学生很聪明啊，他会观察自己的老师喜欢什么类型，然后按照老师的喜好去写，这样去提高分数，我告诉你，你要也和他们一样聪明的话，那忘记我前面的话今天的聊天到此结束。老师是什么呀？！你就是堂堂作家，老师他一个读者你按他口味干什么呀？那这世上的人众口难调，作家难道就不创作了吗。记住，好的文章在你胸中，首先你要认为是好才会有资格让别人说好，首先你要坦诚才能有机会遇上知己。哪怕你再好总会有些不欣赏你的人存在，这很正常鬼知道那些家伙整天想什么呢，这就提到做人上的道理，不要指望所有的人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢你就是成功的表现。高考的时候不知道谁改卷，那些有阿谀奉承天赋的作者该怎么办好呢。自信，我也相信你。

写“越自然”的好词好句篇三
《读书的滋味》

读书的滋味 读书的滋味是什么？我想每个人的答案都不一样，正所谓“如人饮水，冷暖自知”。在我心里，读书的滋味就如同打翻五味瓶，酸甜苦辣涩俱全。

甜

有时候，读书的滋味是甜的。很多书为我们提供了课本没有的知识，增长了我们的知识，开阔了我们的视野。人们常说“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”，可见书是人类最宝贵的仓库----知识的仓库、哲理的仓库。每次上课因为回答问题很精彩受到老师的表扬、同学的赞美。那时那刻，我都会由衷地感叹，读书的滋味真甜！

酸

有时候，我觉得读书的滋味是酸的。因为读书读得太入迷，家庭作业常常忘了做，偷偷摸摸看课外书，被老妈发现，挨了一顿骂。夜已深了，仍被书中的情节深深吸引，打着手电看书，第二天成了“熊猫”眼，被同学笑话。这些事常常让自己心里酸溜溜的，你说读书的滋味是不是酸的？

苦

有的时候，我觉得读书的滋味是苦的。怎么说呢，有时，觉得很累了，我想出去玩一玩，但书却吸引着我。常常捧着一本书，一坐就是一整天。看完才发现，手也酸了，脚也麻了，眼睛也痛了。你说读书苦不苦？

辣

有时又觉得，读书的滋味是辣的。上课时，因为课前一本书正看到高潮处，于是偷偷地在抽屉里翻阅，看到精彩搞笑处，就忍不住笑出了声。老师发现了，点了名要我回答问题，站起来不知所云，全班同学看着自己。这时候，脸上火辣辣的，心里也火辣辣的，全身都是火辣辣。你说读书的滋味是不是很辣呀！

涩

很多时候，我又觉得读书的滋味是涩涩的。多愁善感的我常常被书中的故事打动，常常为书中人物的命运感慨，为此不知流了多少次泪。《卖火柴的小女孩》中可怜的小姑娘在幻想中死去，读得我泪流满面；《海的女儿》中鱼公主为了心爱的人选择毁灭自己，更是让我心痛不已。看这些书时，我的心涩涩的，很不是滋味。

哎，读书的滋味真是一言难尽呀！

读书的滋味

书，是清晨初升的一轮太阳，照亮我们的胸膛；书，是清晨的露珠，洗净我们的灵魂；书，是一位知识广泛的好老师，带我们领略人世的真谛；书，是一位知心好友，向我们诉说着世间的故事。我爱读书，也爱读好书。杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”。这句话一直是我的座右铭。时时刻刻激励着我。

一次，妈妈给我买了一本书《人生要耐得住寂寞》，里面有好多好句好词，这本书主要讲人生，一定会有寂寞，谁也躲不过。寂寞，是人生不可缺的财富。里面的故事吸引了我，正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，真不错，在书里，我与曹雪芹、庄子等人一起写文章、耐寂寞，啊！多么优美的一本书，多么深奥的一本书。

只要手中一有了书，我就忘了吃，忘了睡，可以说是废寝忘食。一次，大约九点多，我准备睡觉，可我倔强的眼睛不愿意睡，因为它想看书，我试图进入梦乡，可刚才因为眼睛这一折腾，看书的欲望愈来愈强，我只好随手拿了一本《绿野仙踪》，一翻开书，我的精神马上就抖擞了起来，我好想就是主人公多罗茜，因为龙卷风的到来，所以和宠物小狗托托被吹到了芒奇金人的国度，由于四周都是沙漠，所以不得已去寻找伟大的奥芝，在去寻找奥芝求助的路上，她结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们通过重重困难，终于见到了奥芝。后来得知奥芝是个骗子，所以多罗茜只好找到了好女巫甘林达，通过银鞋子回到了家乡-堪萨斯州。啊！看完了，眼皮也开始打架了，一看表，快十一点了，赶快熄了灯，和周公幽会去了。有时，到了吃饭的时间，我的眼睛确对那些饭菜置之不理，每次都要把这本书看完才吃呢。一次，中午，妈妈叫我吃饭，我只看书，不理会任何人，滴答滴答„„五小时过去了，三本书被我解决掉了，吃饭了！咦，几点了？呀，六点了，该吃晚饭了。

书，是净化灵魂的净坛使者，《女生日记》使我知道了成长的滋味；《冒险小虎队》使我体会到了冒险的惊险；《五三班的坏小子》使我知道了什么是真正的团结和友谊。

书！是你！是你让我品尝到了人世间的酸甜苦辣；是你，是你使我分清了善、恶、美、丑；是你，是你教会了我无限的知识。书！你是我永久的朋友

幸福的滋味

幸福时遭遇挫折后得到的丝丝安慰，幸福是生病之后句句温暖人心的话语，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，幸福是……其实幸福并不平凡，但却是在平凡中体验到的，那种甜甜蜜蜜的感觉。

那是一年夏天的一天，天气多变，刚刚还是烈日当空，转眼间就变成了阴云密布的鬼天气。“丁零零……”放学铃响了，我像往常一样飞一般地冲出教室，来到了校门口等待妈妈的到来。可是，以往每逢下雨天都会在校门口准时报道的

妈妈，却在今日没了影。我独自一人，在校门口足足等了半个多钟头，还是不见妈妈的身影。无奈，我只好趁着与渐渐便小时跑回家。可不料，这老天好象存心跟我作对似的，在半路，又让我遭到了大雨的突然袭击，我简直就被林成了一只“落汤鸡”。经过“九九八十一难”之后，我总算回到了家中，吃完饭，便做起了作业。做着做着，我突然冷得直打哆嗦，还没把作业写完，我就已经支持不住了难受得倒在了床上。

10点多了，妈妈才疲倦的回到了家中。她看了看我没做完的作业，又摸了摸我滚烫的额头，以下子都明白了。这下，妈妈脸上的笑容都不见了，转而代之的是一幅焦急的神情。于是，妈妈立马把我从床上扶起，背起我就往医院跑，临行前，妈妈怕我冷，又拿出了一件大衣给我披上。来到医院，医生诊断说我只是有点发烧而已，妈妈心中的一块大石头总算落地了。在我吊盐水的那一个多小时里，妈妈一会儿给我端来一杯热茶，暖暖身子；一会儿又向我问寒问暖，生怕我有一丁点儿不舒服，落下病根。也就是在这一刻，我深深的体会到了幸福，那种甜甜的，暖暖的味道。 其实，幸福就隐藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言语表达，就可令人体会到幸福，那甜甜的味道。

幸福的滋味

幸福，时时刻刻围绕在你身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是友情，这就是幸福；如果你单独坐着，静 静听歌，凝神遐想，那就是幸福。

我也有这样的滋味，我也品尝过幸福。那是一个下雨的傍晚，只有我和爸爸在家，下雨时我在外边玩，淋了雨也无所谓，到了后半夜，我发起了烧，爸爸披起了雨皮背着我跑向医院，到了医院爸爸忙着挂号、交费、找医生，一直忙着。第二天我烧退了，可是爸爸由于一晚上没有睡脸上没有光泽，眼睛也有黑眼圈，看着爸爸的疲惫，我的心里倍加感动。 那时的我多幸福啊！这不是幸福吗？爸爸为了我一晚上都没有睡，一直陪着我，这么深的父爱给了我我难道不会幸福吗？

我当时的感受是：父亲对我太好了，我太爱自己的父亲了。我的眼圈慢慢润湿了，父亲问我：“怎么了，不舒服吗？”我呜咽着说：“没事，您休息一会吧！”父亲说：“没事，你好好休息吧！”

记着还有一次，母亲见我的脚肿了，赶紧为我用酒精点火擦拭，母亲的手在火里点一些酒精为我擦拭，当时母亲见我疼得哭了，对我说：“马上就好了，别哭了。”其实母亲理解错了，是我见母亲的手都接触过火了，难道不疼吗？母亲却一声不吭的为我擦，我被母亲所感动了。幸福的感觉，其实就是家人、朋友、社会等人为你做一点事，你就会有这种感觉，这种感觉很好，让你充满快乐，这就是幸福的滋味。

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，

我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称,让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良

写“越自然”的好词好句篇四
《四年级作文复习第二课时》

小学四年级作文复习

第二课时(作文入门指导)

教学目标：

1.初步掌握作文审题的方法

2.能抓住题眼，选择符合题意的作文素材，并写出100字左右的精彩片断

3.能根据片断，构思出多个题材的作文

教学重难点：

1.能根据不同命题的作文选择不同素材来帮助自己构思作文。

2.学习把精彩片断延伸成不同类型的作文。

一、教学过程

一、明确写作要求

1、审题，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。

2、 标题和段落标题是文章的眼睛。

标题要求：

①确切。（指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。

②精练。指标题字数恰当。

③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。

④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。

⑤有意蕴。指有内在的含义。

拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。

段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构，分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、开头和结尾。必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。

4、语言和字数。考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。可以适当用修辞手法，引用一些名人名言，古诗词。

一般对字数都作了规定了的作文。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。

5、书写和卷面。书写占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确。卷面要保持清洁，卷面工整。

6、检查与修改。做完后认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。有错误要及时改正过来。

二、作文入门指导

（一）仔细观察生活，积累素材

1、关注学校生活。

学校生活在同学们的成长过程中站很重要的部分。每一次的主题班会、全校运动会、演讲比赛等等都是很好的素材。

2、关注家庭生活

用心关心我们的家庭生活，比如家庭趣事、家人生日等等。

3、 关注社会生活

学校组织的活动、学生去体验生活等。

（二）抓住重点，合理安排详情

1、围绕中心，分清主次

写文章要围绕文章的中心来写，那部分多那部分少，要听从主题的安排。只有这样文章的主题才会鲜明的表现出来。

2、主要内容详写，次要内容略写

主要内容详写，次要内容略写，这就是详略得当。

（三）按照顺序写，调理更清楚

1、以时间为序安排层次

这会给人一种富有条理的感觉。能够理解事情发展的来龙去脉，把握事情的主要内容。

2、以空间为序安排层次

以空间顺序来构思文章，常是写一些建筑物类的文章。让人把建筑物的布局结构、方位大小等有一个全面的了解和认识。一般以表示方位的词语来体现层次的变化。

3、以事情发展过程为序安排层次

按照事情的发展过程来构思文章，常以事情的阶段发展来安排层次。这样容易把整个事件的发展脉络和事情的主次表现出来。

（四）写好人物的语言、动作和心理

1、语言描写

鲜活的人物形象离不开生动形象、富有个性化的语言描写。关键是写出人物的个性特征。

2、动作描写

人物的性格和思想感情往往是通过人物外部的行动透露出来的，因而我们要学会通过人物的行动写人，用动作表现出人物鲜活的形象。

3、心理描写

心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。

（五）大胆构思，自由想象

想象是一种思维的大胆创新，我们要打开思路，大胆构思。写作时要做到：

确认一个主题，明确写作目的。

要写一个完整的故事。

写自己熟悉的方面。

三、作文随堂练习

《阅读与作文》读写训练一

我们的生活的家园，是一个富有变化的奇妙世界，我们无论在何时何地，都会看见各种人文的自然的景象。请拿起你的笔，用我们学过的词语，生动描写一个你看到的景象。题目自拟，不少于400字。

四、课后作业

阅读优秀作文，并积累好词好句（词不少于20个，句不少于10句）

写“越自然”的好词好句篇五
《作文》

写一件事作文教案

教学目标：

知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。

2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

教具准备：有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：两课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学五年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听?

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么?(读题目要求，认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、师生分析范文(一堂让人难忘的英语课)(出示课件)

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚;

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略;

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。(概括以上三点)

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2、小组相互交流，畅所欲言。

(1)说一说使你难忘的事情是什么?

(2)说一说你为什么选择这个材料?

(3)把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

(1)请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

(2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

小学语文读写结合教学指导案例

写“越自然”的好词好句篇六
《中国教育无战略》

中国教育无战略

（一）

已经记不起多少次了，晚上将近12点，儿子拿着家校联系本过来签字，作业做了4-5个小时，终于完成了。

有时，我自己都犯困了，在一旁打瞌睡。看见儿子，心想：终于完了，赶紧草草写上大名。如释重负。 这种事情，上中学以来，简直是家常便饭。

最近儿子的作业一般都是这样的：数学2张试卷、英语2张试卷，语文每天读一篇文章，写六排读书笔记。

这些是定量，遇到有物理，还有地理什么的，作业海了去。中间洗个澡什么的，4、5个小时简直是在所难免。 几乎每天如此。

儿子刚上初二，开始长个了，一年蹿了十几公分，快赶上我了。身体很瘦，每天几乎没什么时间锻炼。以前学校招生的时候说，每天有2个小时以上的活动时间。儿子说：没错，那是把所有的零碎时间加起来算的。好多时间只够上一趟厕所。

中午原来有个把小时午休，后来学校改考试了。教育局来检查，说中午时间不能考试。学校说那不是考试，那是定时作业。

白天7-8个小时，晚上4-5个小时。这是在学习，还是在残害下一代？

有一次，我跟儿子说：干脆退学算了。

儿子说：你说梦话吧？怎么可能？

我问儿子：你们集体舞跳过几次？

儿子：就一次。学过一次。

我：唱京剧了吗？

儿子：鸟都没见哼过。

我：10月26日，又要开始长跑了。中学生每天1500米。 我给儿子通报电视上的消息。

儿子说：我们以前跑过，老师说中考要考这个，人人必须过关。后来，说中考的科目换了。所以，作业不合格的，才跑。 这是大实话：管它有用没用，不考试的，咱不学。

我的确考虑过是否让儿子退学，自己来教。因为学校的教育，糟糕到让人无话可说。

（二）

现在，儿子每周写作文，都很痛苦。经常一不小心，就被要求重写。

以前上小学，随便一写就是千把字，写得挺好的。越读书，越不会写了。

我偶尔会读一下被要求重写的文字，虽说好不到哪里，但也感觉不到敷衍，好生奇怪。就问儿子：老师说过吗，为什么要重写吗？

儿子怯怯地说：老师说我的排比句不够！

差点没把我气吐血。

都是我惹得祸，我以前是这样教儿子的：把想表达的观点想清楚，把事情写清楚，按说话的方式写，少用形容词，少用排比句。21世纪的人，谁还用哪个！写好了，自己念一念，通顺了，就成了。

老师强调的是：学过的词语，你怎么都得用一个吧？好文章，怎么会没有排比句呢？

我一想，就明白了：你写东西，还没构思好呢，就只管想哪儿该用形容词，哪儿该用排比句。你能写好作文，那可真不简单啊！

私底下，我一直认为中国的中学语文教育有很大的误区：误区之一是花太多的时间学古文；误区之二是中学生作文主要写一些“形散神更散”的散文。

古文和散文并非无用，而是语言教育的基本目的不在于此。 人应用语言最重要的目标是沟通和交流，在于如何清晰地表达自己的思考或提问。

我就发现一个怪现象：每次，到了暑假，儿子写作文就象换了一个人。写完后，看得我满心欢喜；一到上学，看得我摇头叹气。觉得初中还不如小学。

小学还天马行空，充满灵气，中学怎么就变得呆头呆脑了呢？

这是怎么了？

他喜欢的，他就可以好好写，而且，也可以花时间写好，而且可以写得很细致，很精确；上中学的作文都是些什么呢： 不写记叙文了，要写散文。

花花草草。阴盛阳衰。（中学语文老师是不是应该多点男老师？）

多少个排比句？多少个形容词？多少个形散而神不散？ 很多作文，就是这样散架的。

我已经习惯了不看儿子的作文了。我完全理解了他，换了是我，那种作文，也只能写成狗屎一般。

其实，我觉得理想的语文教育可以很简单，就三样：说话、阅读和写字。

教法也可以很灵活，也可以综合一点：

雪灾了，地震了，奥运了，三聚氰胺了，神七了。随便找一件事情。

让学生分组，收集资料，各自先到网上或图书馆把一些东西搞清楚了：地震的裂度是什么？奥运的开幕式是如何设计的？三聚氰胺是啥东西？