告别初三的句子

告别初三的句子(篇一)
《离别伤感的句子》

离别伤感的句子

1、挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。

2、有一种相见，恨晚；有一种离别，很难。也许时间终于还是会渐渐模糊了我们的身影，也许时间终于还是会让我们变得彼此默然，但是啊，但是现在我真想拉住你的手，一同感谢曾经有过的那样的时候，让我们在激动中等待，等待终场的那刻，那刻，我会对你说：珍重，一生平安。

3、分别在即，纵有千言万语一时凝噎，只好挚手相看泪眼，也许你神往于雪山的颜色开一朵雪白的花象心一样纯洁也许你酷爱太阳的火力开一朵火红的花象梦一样美丽。

4、分离之际，愿我们俩友情万古长青！清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。

5、如果还可以，令你在须臾的闲暇之间追寻我的身影，我愿若深藏于地底的茧，再沉睡二十年，然后在春日的暖阳中，破茧而出，化蛹为蝶，在蓝天下碧草边，翩翩为你而舞。

6、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

7、离别之泪纯似珍珠，愿我们彼此将她珍藏。

8、亲爱的人，让我最后一次这样地呼唤你，我要走了，虽然我有着诸多的不舍，然而我坚信是我该走的时候了。别了，亲爱的!保重

9、 1我不忍心挥手，因为是告别;我不敢去想握手，因为那不知道要等到什么时候。

10、是对是错都已走过，虽然你不再是固执的你，我却也不再是流浪的我。因此，我们依然要怀着最深的眷恋擦身而过。

11、擦干你的眼泪!要感到欣慰，因为我们为崇拜爱情，结成了神圣同盟。为了甜蜜纯洁的爱情，我们可以忍受一切痛苦和不幸，经受得住离别和贫困。

12、小楼又起春风，垂枝飘拂西东，忆别离，折柳相送，信誓重重。一去几度秋冬，飞雁来去匆匆。几时业成归来，畅怀饮，再圆梦

13、夕阳送你登程，风儿送你远行，留下的是彩霞晚空。你何时归来，月下窗前，双双成影

14、昨夜，月儿正朦胧，我悄悄送你远行，从此，天边有了一颗含泪的小星星。

15、我知道，我们的分手，对你的打击很大。我也不知该如何安慰你，但事情也已经发生，我希望你能放得下心中的结，给你我之间一个新的生活起点。有云：“好聚好散。”

16、我们徜徉过的小树林，我们观赏过的蓝色黄色粉红色的花朵，一切的一切，仍然依旧。你什么时候回来，我们一起再同游

17、即使远远地离开了你，我也不会和你分离，因为在我的心灵里，早已盛满了对你的回忆…

那困倦温柔的嘴唇和眼睛，将会尽情地折磨我的记忆。

18、真的从你口中听到不再爱我，是如此地不知所措。你带走了我的一切，剩下的只是一个空空的壳和一颗破碎的心。

19、色即是空，空即是色;心为佛堂，由缘，何计形骸放浪?快乐每一天，享受每一分自然

20、情知海上三年别，不寄云间一纸书。

21、不须旦暮厮守，不须海誓山盟，只要记住那个月夜，只要记住那个时辰，还有那深情的吻。

22、你走了，丢下那句话，在我这泓平静的心湖中，泛起缭乱的涟漪，神秘的梦境。

23、你我在匆匆忙忙中经过了多少故事，沧桑的心底有多少抹不尽的记忆，真切的未来会告诉你更多的真实，让曾经的故事云淡风轻。

24、茫茫人海，让你我瞬间相聚又瞬间相离，然而你我的心永远相知与默契。

25、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！

26、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓。无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么？我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了。

27、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。

28、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。

29、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

30、为什么你会认为她会伤心呢！你们的分手或许对每一个人都是解脱！

31、我一直都处在一个等待的角色，等待很美好，但也很痛苦，你明白吗？

32、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。

33、无论你说什么都会伤心，还是祝福她希望她以后幸福吧！

34、心已死，泪也干，不堪回首魂亦牵。梦惊醒，不了情，往事如烟挥不去。亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落无声花自残。(Inspirational story yuedu.mipang.com)只道是，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚;却无奈，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

35、因为人在恋爱的时候，大脑会产生赫尔蒙的这种物质，会使人有幸福感，快乐感。然而人在失恋的时候，大脑也会产生相同的物质，但是会使人产生失落感

36、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。

37、有时候，喜欢一个人也许只需要一分钟，爱上一个人也许需要一天，但是忘却一个人却需要整整一辈子。

38、一些人一些事就这么明明灭灭地刻在沿途的风景中。我学会了安稳、学会了谎言、学会了冷静、学会了沉默、学会了坚忍。辗转中的快乐在百转千回中碎成一地琉璃，我站在风中把它们扫进心底最阴暗的角落，再也没有关系。

39、离开你，不管多久，总希望一瞬间，你就出现在面前。

40、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人间最难得的是友情，更宝贵的却是自由。

告别初三的句子(篇二)
《2014年中考语文句子仿写题(35小题)有答案》

2014年语文句子仿写题（35小题）

1、下面是一位同学在一本毕业纪念册上给同学的留言，请你仿写一句，献给你的老师或同

窗。

人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的同学，愿你永远拥有其中最

晶莹的浪花，最精彩的乐章！

1、评分标准：句式相同1分，运用两个比喻2分，语意连贯1分。示例1：人生的岁月，

是一串珍珠；漫长的生活是一本大书。敬爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最迷

人的一页。示例2：人生的岁月，是一幅油彩；漫长的生活是一本书。亲爱的老师，愿你永

远拥有最明亮的色彩，最动人的故事。

2、下面是田德芳校园歌曲《告别母校》的歌词，请仿照划横线的句子再写一句歌词，使之与前面两段构成排比。

在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜

的回忆。再见吧同学！再见啊再见！亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。

在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满滚

烫的泪滴。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。

2、评分标准：句式相同1分，构成排比1分，语意连贯2分。示例：在这离别之际，我们

呼朋引伴，坐一下班级的椅子，览一下教室的容貌，脸上洋溢着会心的微笑。

3、下面是李斯特关于音乐名言，请仿照句子结构特点，自己另写一句关于音乐的句子。

音乐是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。——（匈）李斯特

3、评分标准：句式相同1分，运用比喻2分，语意连贯1分。示例：音乐是从根渗透的养

份，它是苗芽成长中分化着的细胞。音乐是大地矗立的钢筋，它是建筑的灵魂中夯实的根基。

4、下面是某中学某班综合性活动《走进小说天地》的开场白，请仿照划线句子再写一句关

于小说作用的句子。

提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶情操，净化灵魂； 。 4、评分标准：句式相同1分，运用比喻1分，语意连贯符合小说作用要求2分。示例：它

们就像一部部生活的电影，触动我们感叹错综复杂的无常人生，沧海桑田，变幻莫测。

5、下面是对《钢铁是怎样炼成的》中的主人物保尔·柯察金的评价，请选取自己熟悉的文

学作品中的一个人物，仿照它的形式写一句评价。

评价《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金：他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如饥似

渴；他不畏艰难，挑战病魔„„这一切都可歌可泣。

评价 ：

5、评分标准：作品及作品人物姓名1分，构成排比1分，语意连贯符合人物性格2分。示

例: 评价《红楼梦》的贾宝玉，他温其如玉，叛逆如石；他追求真善，不入世俗；他博爱有

情，怜香惜玉„„这一切都追求自由。

1

6、 某中学某班在《金钱，共同面对的话题》综合性活动中，对金钱的作用讨论非常之热烈，

下面是讨论后所写的金钱的作用和局限的句子，请仿照画线句子的特点再续写两个分句。

金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。如金钱可以买房屋，但不能买家庭；能

买药物，但不能买健康；能______________，但____________；能___________，但

______________。

6、评分标准：构成排比1分，每一分句内容相关1分，语意连贯2分。示例：能买到礼物，

但不能买友谊；能买到书籍，但不能买知识；能买到钟表，但买不到时间。

7、中国民间乐器丰富多彩、性能良好、历史悠久，体现了中华民族的集体智慧，请选择一

种乐器为写作对象，仿照例句写上一个句子。

例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世

界立即变得亢奋了。

7、评分标准：句式相同1分，运用排比2分，语意连贯1分。示例：这提琴，使柔和的目

光立即变得刺眼了，使平静的哀叹立即变得急促了，使沉寂的怨念立即变得张扬了。

8．请仿照例句的结构，选择一处景物为描写对象，在下面的横线上写上一个句子。

例句：山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

8、评分标准：句式基本相同1分，运用比喻1分，语意连贯2分。示例：山根下方，和那

条溪流交互，又穿梭起一条泥路，那是一条用希望做踩踏探索起来的路。

联1分。示例：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘；无论是令人望而却步的雷电，

还是美不胜收的晚霞。

11 、下面是关于母爱的的句子，请仿照它的写法，以“父爱”开头，写两个句子。

例句1：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

例句2：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：

12、请根据上下文的语意，仿照画线句子，填写出两个句子，并与上文构成排比句。

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，

， 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我

2

们的家园。

12、评分标准：构成排比1分，两个分句每句1分共2分，语意连贯1分。示例：一枝麦穗

衬托不出金色的秋天，一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天，一根木头搭不成宽阔的桥梁。

13、请根据语镜，仿照划线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； 。

13、评分标准：构成反复2分，语意连贯2分。示例：如果一棵树代表一丝快乐，我送你一

整片森林；如果一片秋叶代表一份思念，我送你一整个初秋。

14、根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿

色。

。

14、评分标准：构成排比1分，两个分句2分，语意连贯1分。示例：如果你是一缕阳光，

就给人们带来一份温暖，如果你是一泓清泉，就给人们带来一份清凉；如果你是一片树叶，

就给人们带来一份绿阴。

15、仿照下面两个比喻句的句式，以“笔”开头，写出两个以“笔”为主体的句式相同的比

喻句。

例句：党的政策如春风，吹绿了神州大地，温暖了万户千家；党的政策似灯塔，照亮了前进

航向，指引着千舟竞发。

仿句：

15、评分标准：句式相同构成比喻2分，语意连贯2分。示例：笔似火焰，燃起了华夏五千

年的文明，照耀着人类前进的步伐；笔似蜜蜂，传播着知识的花粉，酿造着生活的甜蜜。

16、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我

们开启心灵的智慧之窗。

仿句：

16、评分标准：句式相同构成比喻1分，两个分句2分，语意连贯1分。示例：时间好比一

棵大树，它能帮助我们体察世间沧桑；时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头。

17、请仿照画线句子，在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做成了什么。所以，见到茂密的

森林，你只要无愧地做森林中的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中的一朵；见到波澜壮阔的大海，你只要无悔做海洋中的一滴；虽是一滴，却能反射光辉； 。这样

的人生也就无悔了。

17、评分标准：构成排比1分，句式相同1分，语意连贯2分。示例：见到绿油油的草原，你

只需无愧做草原中的一株，虽是一株，却能点缀大地。

2分。示例：读《西游记》，

3

我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社大家庭衰落的必然性；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。 19、下面是一间中学文学社刊物《海韵》的征稿词，请仿照画横线的句子，以“海韵”开头再续写一句话。 龙泉山上松涛阵阵，南门海里海浪滔滔，平海古城边上回荡着嘹亮的《海中之歌》。海韵，刚出生的婴儿，需要大家的疼爱、呵护；海韵，展现个性风采的园地，需要大家的的开辟、耕种； ， ； 。拿起你的笔来，洒下你的笔墨，在海岛中学播下文学的种子吧。海韵，祈盼着你的来稿。

19、评分标准：运用比喻1分，构成排比1分，语意连贯2分。示例：海韵，学生文学爱好者的乐土，需要大家的浇水、栽培。

20、下面是一则马年祝福语，请你依据画横线的句子再续写两个分句，构成排比句式。

一言一语祝福你，一声一音问候你， ，

。马年祝福到，祝福来，信息电话来报到，祝你马年幸福安康，吉祥如意。

20、评分标准：构成排比1分，两个分句2分，语意连贯1分。示例：一点一滴关怀你，一笔

22、下面是某同学在综合性活动《成长的烦恼》课堂上写的一句关于“烦恼”的句子，请仿照它的句子，再续写一句，构成排比句。

烦恼像遥挂庐山的瀑布，剪不断，劈不开；烦恼像熊熊燃烧的烈火，烧着心，灼着肝； 。

22、评分标准：构成排比1分，运用比喻1分，语意连贯2分。示例：烦恼像呼啸而来的狂风，来无影，去无影；烦恼像翻滚在头脑中的烈焰，浇不息，灭不掉。

23、下面是某同学的春节假期的一篇作文中的句子，请仿照划线句子，再写一句，使之构成排比句。

例句：金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

24、评分标准：运用比喻2分，语意连贯2分。示例：绿色的春天来了，天空像一双抚摸大地的柔手，它已经被春阳照耀得非常柔软而温暖。

25、请仿照下面句子的结构特点，以“小山”或“小路”为描写对象，写一句话。

例句：小河真美啊！清澈、恬静，它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带。

25、评分标准：句式相同1分，运用比喻1分，语意连贯2分。示例：小山真美呀！肃穆、 4

庄重，它是那样的沉默，沉默得像一个默默奉献的父亲。

26、请仿照下面的句子，选取某个运动为描写对象，写一句话。

你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。

26、评分标准：句式相同1分，运用比喻1分，语意连贯2分。示例：你看那游泳池里的运动员们，一个个如鲨鱼般冲离起点，水鸟般飞向终点，引得在场的观众喝彩声声。你看那篮球赛场上，他迈着轻盈的步伐，带球跳跃腾空，舒展的身姿犹如一飞冲天的矫健雄鹰，赢得满场的掌声。

27、下面是一篇小说中的人物的肖像描写，请你仿照画线的句子，以自己熟悉的老师或同学

27、评分标准：运用比喻2分，语意连贯2分。示例：她满眼泪水都氤氲开了，就像雾里的黑珍珠，每一根睫毛都诉说着委屈。

28、下面是端午节的一条短信，请仿照它的写法，运用排比句式自己拟写一条关于端午节或中秋节的祝福短信。

一份健康的绿豆，一份开心的花生，一份美丽的红豆，一份快乐的调料，包成一个开心的粽子送给你，祝你端午节快乐！

28、评分标准：运用比喻1分，构成排比1分，语意连贯2分。示例：一份长寿的面粉，一份健康的莲蓉，一份财富的蛋黄，一份友情的砂糖，包成一个幸福的月饼送给你，祝你中秋节快乐！

29、评分标准：构成排比1分，两个分句2分，语意连贯1分。示例：阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印。

30、下面是某中学开展野外活动“寻找‘美’的足迹”后，一位同学所写下的句子，请你仿照它的结构特点，再续写两个分句，以此构成排比句式。

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪， ， 。

30、评分标准：构成排比1分，运用比喻1分，语意连贯2分。示例：美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳，美是停留在夜空中的几颗星辰。

31、仿照例句，从0-9的10数字中任选一个，发挥想象，选取两个数字，仿写两个句子。 例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙，是缺憾。

仿句：

31、评分标准：每个句子2分，运用比喻1分，语意通顺符合要求1分。示例：3是一个耳朵，是听讲。4是一面红旗，是自豪。5是一把勺子，是努力。

5

告别初三的句子(篇三)
《告别九年级——话题作文评讲教学》

告别九年级——话题习作评讲教学

【文/静水流深】

品味·分享·提高

——话题作文评讲课教学设计

【教学目标】

1、明确、掌握习作的思维过程（审题、立意、构思、选材、布局谋篇和表达等），并在写作实际中运用；

2、品味离别，分享美文，感悟同学情、师生情；

3、通过评讲作文，针对性的提高学生习作水平。

【教学重难点】明确、掌握习作的思维过程，并在写作实际中运用。

【教学时间】1课时

【教具准备】电子白板、印发材料

【教学过程】

一、导入新课：

二、明确上次写作指导和习作要求：

“让作文多一点抒情性的语言”，即以一种表达方式为主，辅以多种表达方式相结合。在记叙、描写和议论中抒情。

我们上次作文训练的话题是——“告别九年级”。

三、评讲习作：

（一）优秀作品学生名单

（20人名单略）

（二）审题、立意——拟题，好文一半题

1、一个好的题目，好像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼神，达到先声夺人的效果。文章拟题的具体方法：巧用词语、妙用术语、借名拟题、反向拟题、妙用修辞、妙用歌词、巧用符号、巧用并列等。

本次习作学生拟的好题如下：

《分手假期》、《那一年，会别》、《带着回忆转身“再见”》、《告别今天，相约明天》、《告别青春》、《告别初中，那些美好的回忆》、《再见，我的中学》、《我们一起走过的日子》、《告别„„吗？》、《离别小札》、《不送啦，九年级》、《你若离去，后悔无期》、《再见，那些青葱岁月》、《那些年的那些事》、《记忆的印迹》„„

话题习作拟题最忌讳的是用话题作为文章的题目。

2、“文以意为主”。作文首先考虑的是立意，立意就是确立中心，这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故“意在笔先”，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，抒发的情感，说明的问题，论述的道理，首先要确定好。

（三）选材、组材——围绕中心，有详有略有创意

1、大多数同学选择初中生活的人和事来表达对师生情、生生情的恋恋不舍。

2

、尹杰欣《岁月如歌》用小小说的形式，截取生活的画面，表达对告别九年级的理解。虚

构小说主人公离譞，叙述真实的学生生活，即真实的虚构。

3、韩子玉（《不送啦，九年级》）、徐志东（《把握现在的幸福》）：反其道而行之，选材独辟蹊径，表达出告别是一种解脱（可以不去补课了）；离别是另一种幸福（离别是为了下一次更好的相逢）。

4、李洪武《今朝一别，来日再见》组织材料的详与略。（例文简析）

5、姚银玥（忘了拟题），选择先前和现在的生活运用对比的方式叙述，表达对告别九年级的变化和成长的理解。

6、段金铭《告别初中，那些美好的回忆》，用三首歌词引出叙述的内容，引用恰当自然。（例文简析）

7、选材、组材病例：

某同学：《回忆青春》只是叙述一件事情（焦响和刘赟因违纪被班主任罚抄写一事）。结尾这样写道，“离开了刘赟大哥，但是这份情谊我们永远记得”。全文只写了这一件事，如此选材就题目本身而言，是以偏概全了。

某同学：《我们一起走过的日子》只叙写了英语老师的一次带病上课的经过。（病因同上）

（四）表达——引文典雅通俗、修辞生动形象

巴金《我和文学》：“我正是因为不善于讲话，有感情表达不出来，才求助于纸笔，用小说的情景发泄自己的爱和恨，从读者变成了作家。”

1、引用古诗句

关于引用：在3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭幕会上。国家主席习近平发表讲话（插入视频）：

各位代表！“功崇惟志，业广惟勤。”（《尚书周书》意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。）我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。

学生习作引用古诗句例文：

①泰戈尔：“天空不留痕迹，鸟儿早已飞过。”我们就要离别，这间教室而和校园却仍在。——史晓诗

②“海内存知己，天涯若比邻。”这一段美丽的青春，单纯的年代已成为我们人生中一道最绚丽的风景——吴欣露

③尹杰欣同学用北宋万俟（qí）咏的一阙词“那一袭风雨的温存与凄凉一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平，不道愁人不喜听，空阶滴到明。”作为文章的题记。

④刘安然同学引著名音乐、美术教育家李叔同的《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”作为文章的开头。

⑤还有李文烨、丁小玥、朱艳枝同学的引用。

2、运用多种修辞手法，增强语言表达的生动形象性。

比喻、拟人、对比、反复、引用、反语、排比、夸张、设问等

学生习作佳句摘录：

①那时的我们坐在一起，笑得连太阳都羞愧的逃走，只留下一地碎汞样的阳光跟着笑声跳啊跳。——吴璇

②过去的泪水在现在看来甚是可笑，而曾经的欢乐却使我们潸然泪下。——李俊汗

③母校是什么？有人说母校是当你来时期盼着早点离去，可真当你要走时却渴望着多留一会儿。拾一片飘落的绿叶，倾听他诉说我们拼搏的背影，起飞的鸟儿羽毛洒落一地，留下我们

永不忘怀的记忆。——潘晓晨

④漫步在城西湖畔，那些珍藏在心中的花儿还在脑海飘荡，那些灿烂的笑脸还在绽放，银铃般的欢笑还在回荡„„可似乎，离别已就在不远的前方。初三的日子似流沙，我尽力握住它的美丽，握住我心中的美好，可它却还是会在最后那刻流逝得无影无踪。——汪菲

⑤岁月如歌，曾经的岁月编织成了一首首欢乐忧伤的歌曲。它记录着我们逝去的青春，年少叛逆的轻狂。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年时光悄悄过去，而今别离在即，心头不免涌起缕缕怅惘。——朱艳枝

⑥我们相识在三年前，告别在三年后，那时光的画笔在三年的时间里为我们设计了不同的富有特色的告别礼服。——邹懿桐

⑦在这九年中，我们如鸟儿在天空找寻自己的梦想；如鱼儿在水中游去探索未知的海洋；如种子在泥土中生成吸收大地的营养。于是，我们学会了礼貌，学会了诚信，学会了忍耐，学会了奋斗。——周静

⑧那些年，一些名为青春的潮水淹没了我们。待潮水退去时，浑身湿透的我们坐在沙滩上，潮水冲刷了足迹，海浪卷走了时光。——刘安然

3、以记叙为主辅以多种表达方式（描写、说明、议论、抒情）

（五）美文欣赏、评讲——品味离别的滋味，感悟诚挚的感情

1、邹懿桐作品《告别„„吗？》

2、韩子玉作品《不送了，九年级》

3、牛家晨作品《这一年，会别》

4、汪 菲作品《不得不道再见》

5、史晓诗作品《离别小札》

（六）亮点和细节

著名语文教育家何永康教授说：“作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧。如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”实质上“太阳”、“月亮”、“星星”、“萤火虫”，就是光辉，即亮点。

一篇文章要想让人人都满意，无可挑剔几乎是不可能的，我们能做的就是在我们的文章里，有亮点，可以是语言，也可以是题目、结构、文体、卷面等等„„让读者眼前一亮，心里为之一动，这也许就能让我们的作文与众不同、克敌制胜。

所谓亮点就是：尹杰欣同学的工整的书写；是韩子玉、徐志东同学独辟蹊径的选材，也是邹懿桐同学的“告而非别”；是周静、张彬彬同学排比、对仗的句式表达；是吴欣露、史晓诗、李文烨、刘安然同学文章古诗词句的引用；是李洪武组织材料详与略的取舍；是邓胜男、白阳、戴晓禾的好文一半题的拟题；是牛家晨同学熬夜写下的洋洋洒洒、字体隽秀的小长篇„„ 三个细节：

1、书写、卷面及修改液的使用。

2、病句和错别字

① 三年前，我们还是一个心理未成熟，对世界不够了解。

②刚进班，我一个朋友也没有，后来我慢慢地认识到了你，但是我们的友情也持续了三年。 ③初中、一分一毫、时光匆匆、旋律、点滴等。

3、照抄题目给的提示性语句，或直接大段的引用试卷上的阅读理解文章的语段。

四、课堂小结：

每一次评改都会带给我们不同的收获，相信大家今天又收获了很多。孔子说：“言之无文，行而不远。”要想使自己的文章在众多的习作中脱颖而出，就得仔细审题，认真构思，精心选材，锤炼语言，使之或清丽朴素、或明朗含蓄、或机智幽默、或情趣盎然„„当然，要想写好文章还应多读书积累，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

五、布置作业：

“文章不厌百回改”，同学们课下再根据同学对你作文的评改建议，结合本节课的收获，对自己的作文进行自我评改，自我完善，然后交给老师。

送首歌曲给大家，汪峰《我要飞得更高》。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”预祝同学们中考取得好成绩。

附件一【教学反思】

公开课教学反思

接到组长的安排后，就在思考上什么课。九年级的新课基本都快结束了，剩下的几篇课文不是戏剧就是一些所谓不太重要的篇目，不好选。也想过借班上课，不过马上又否定了这个想法，考虑到是否伤害本班学生感情。正好刚刚布置了一篇“告别九年级”的话题作文，于是就决定上一堂习作评讲课吧。

之前也进行了一节课的习作指导，切入点是“让作文多一点抒情性的语言”，即以一种表达方式为主，辅以多种表达方式相结合。在记叙、描写和议论中抒情。可是学生大多在写作中都没有注意到这一点。习作评讲课，我以前没有听过同类型的课，但我一直在做这样的评讲课，而且坚持了两年半。每次习作都是先指导（针对习作的某一知识点指导，如怎么审题，怎么立意，怎么选材组材等），然后全方位点评，不同的是每次都得用两节课才能完成评讲。 既然是公开课，就想把它上好些。教学设计想搜集一些资料来参考，但是没有找到，于是，干脆就自己来吧。

首先是要批阅习作，并做大量的批阅记录，这是我教学设计的原材料。其次就是课堂定位，基于赏识教育理念，基于面向全体、关注差异的理念，教学最根本的因素是人，是学生的发展，即便一节课中不能体现多少，但是日积月累应该是会有效果的。当然，语文课不仅是“成人”的思品教育，一节作文课也不可能让学生在审题、立意、构思、选材、组材、表达都能学得会，至少也可以达成我的教学目标三，即“通过评讲作文，针对性的提高学生习作水平。让孩子们各就各位，对号入座。且运用学生习作相关方面的优秀例子，更有激励性，无论是做得好的还是做得不够的都能起到激励作用，可谓双赢。

可能，一节课45分钟，评价习作的各各方面，面面俱到是不可能的，如果没有一个突出的重点那就是一节失败的课。所以，我将“品味句子”和“分享美文”作为重点，特别是后者。不难看出，课堂上，学生们都红着小脸（老师们在评课中也提及到了），他们分明是被佳句生动形象的表达所吸引，被美文中流淌的真实情感所打动。说真的，在读牛家晨同学的文章时，我也很激动，也许是自己的学生，就更有点自作多情了吧O(∩_∩)O，甚至都不敢去看学生。我想，作为课堂，老师就应该用自己的情绪去感染学生的情绪，以期达到共鸣，给课堂来个小高潮。

教学设计中还有一个问题我没有解决好，那就是环节三习作讲评后几个标题破折号后的解释性句子，原先我想找几个古诗词句来形象的表达，可才疏学浅，搜肠刮肚也没找出来，且共有六个（审题立意、选材组材、表达、赏析等）小标题，估计一时半会儿是凑不齐了，干脆就捡几个重点的解释了一下。不过对“选材组材（适合自己的才是最好的）”和“表达（表情达意，酣畅淋漓）”的理解还是有失偏颇，应该为“围绕中心，有详有略有创意”及“引文典雅通俗、修辞生动形象。”

至于课堂声音的单调，这也是我课前所考虑到的，但是，总是找不到合适的解决方法，且当前课改大潮最忌讳的就是一言堂，对于同事的点评，我也能够认识到这一点，有待和大家共

同商榷、解决。

也就在这节课刚结束，班长白阳（就是韩学生文章写到的“白阳自始至终的霸气”的那位）递给我一个小小的千纸鹤。起初我也没在意，晚上我把它拆开来一看，原来是她写给我的一个小纸条，内容如下：Ｙlaoshi ，您好！曾经有个小女孩给于丹老师写过一个小纸条：“每个小孩子都是天上的天使，因为翅膀断了，落到地上当孩子。每个孩子小时候都记得天空和飞翔。来到大人的世界，只要大人不训斥他们的鲁莽和荒唐，鼓励他们，为他们重新缝上翅膀，每个孩子都可以重新再做一回天使飞翔。你就是一个能为天使缝回翅膀的人。”希望老师您也是一位能为天使缝回翅膀的人，让下一届学弟学妹离开时还记得天空和飞翔。 本节课共表扬学生有40多人（全班62人）。

附件二【QQ群教研同行点评】

高老师(447863291)16:34:14

本学期的第一节公开课，Ｙlaoshi选择了“作文评讲”，由此可看出他是想出“新”的。我们难得开的一节公开课就像你请的一次客，总要设法烧点不同家常的菜，给别人一些印象、一点启发。作文评讲课是作文指导课的延伸，是思维的升华。本教学设计教学目标定位是准确的。以优秀习作来带动那些写得不够成功的学生，对被点评者而言，也是比给他100元钱还要激动难忘的事。从课堂上他们红红的脸庞、闪动的眼神就可以看出了。效果是不言而喻的。我在刚拿到“教学设计”时就在想，一堂作文评讲课的亮点（高潮）设计在哪好呢？按通常思维，总要有点学生活动（合作学习）来展示一下吧。据我所知，（9）班的语文课堂活动一直是开展得比较成功的。有点遗憾，没能看到这样的亮点。是不是可以在第四环节：表达（这也是学生作文难点）选择几篇表达有困难的学生习作（可以不署名），让大家议一议、改一改、说一说，精彩也许就在这不经意间会出现！也让课堂的声音不再单一。 陈老师(964283589)21:40:54

Ｙlaoshi的这节课，我总的感受是，真材实料，自然流畅，使如坐针毡的课堂变得如沐春风。作文评讲既有大处的立意，又有细微的语言表达，学生受到长期的熏陶、积累、调教，定能写出优秀的文章。

李老师(893974730)21:48:02

听了Ｙlaoshi的课，让我受益匪浅，反思自己的作文评讲课随意性太强。不过，针对作文评讲，心中尚有困惑：是让老师的主观意思左右学生，还是引导学生积极主动的去探究感悟？ 何老师(467520528)22:17:16

上午刚在班里点评过试卷上《我生活在——之中》的作文后，课间操时便从高组长那拿到了Ｙlaoshi的教学设计，读过很是后悔没有听过课才讲评学生作文。

Ｙlaoshi的这节作文讲评课，一是让我们品尝到了一道道丰盛的学生作文美味大餐，是精神享受,的确是名师出高徒，冰冻三尺，非一日之寒，可见老师平时的作文指导水平之高。二是Ｙlaoshi的精彩点评，既有全班学生作文的整体指导，又有个别学生的赏析。一节课取得了很好的效果。但一节作文讲评课，是否要涉及很多问题，如能集中讲解一、二个有代表性的问题，并结合学生的点评，是不是更透彻些。

孙老师(827962960)7:43:41

作文评讲要张扬学生长处。Ｙlaoshi很会夸学生：“九年级了，你们都有了明显的变化，男生声音有磁性了，女生身体有曲线了。”轻松诙谐的话语，把很紧张的气氛一下子化为亲切友好了。Ｙlaoshi 很善于发现星光及捕捉萤火虫儿。把优秀作品的作者名单公示出来，一下子就将一大批学生俘虏过来了。加之把命题优秀的，立意优秀的，选材组材优秀的，表达优

告别初三的句子(篇四)
《《告别昨天的我》习题》

《告别昨天的我》习题

一、写出下列词语的近义词。

测试（） 稍微（） 可惜（）

得意（） 严肃（） 轻巧（）

虚心（） 狡辩（） 骄傲（）

广泛（） 惊叹（） 暗暗（）

二、用指定的词语完成句子。

1、这件衣服好是好，（ ）。（稍微）

2、他年纪轻轻的，（ ）。（可惜）

3、（ ），应该认真考虑一下。（严肃）

4、（ ），今天一定要把作业做完。（暗暗）

三、读下面的句子，照样子用画线的词语再写一句话。

1、本来这道题非常简单，只要你稍微细心点，优就属于你，可你就是粗心大意，结果白白扣掉了3分。

2、从此，你暗暗下定决心：要和粗心这个家伙永远告别。

3、你不但不虚心接受，还狡辩。

四、根据课文内容，在下面的句子中填上合适的词语。

1、昨天的我的缺点是（ ）、（ ），优点是（ ）。

2、数学测试没考好后，开始我很（ ），后来，我暗暗下定决心：要改掉（ ）这个坏毛病。

3、练琴时，妈妈让我（ ）错误，多练习几遍，我不但不（ ）接受，还（ ）。

参考答案：

一、测试（考试） 稍微（稍稍） 可惜（惋惜）

得意（骄傲） 严肃（严厉） 轻巧（轻快）

虚心（谦虚） 狡辩（争辩） 骚傲（自豪）

广泛（普遍） 惊叹（惊讶） 暗暗（暗自）

二、1、这件衣服好是好，就是稍微有点大。（稍微）

2、他年纪轻轻的，这么不求上进真可惜。（可惜）

3、这么严肃的事情，应该认真考虑一下。 （严肃）

4、古丽暗暗下定决心，今天一定要把作业做完。 （暗暗） 三、1、只要你努力，就能取得好成绩，可是你就是不努力。

2、从此，艾山就成了我学习的榜样。

3、她不但不按时上课，还不做作业。

四、1、（粗心大意）（不虚心）（爱好广泛）

2、（得意）（粗心）

3、（改正）（虚心）（狡辩）

告别初三的句子(篇五)
《初中作文中优美的句子或开头结尾》

初中作文中优美的句子或开头结尾

1.开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。

开篇

蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

（摘自河北省考生《生命在你手中》）

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩 （摘自河北省学生《把握青春》）

都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。

而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）

不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注„„ （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）

在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。 （摘自重庆市考生《馨香缕缕》）

人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

篇末

生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。 （摘自河北省考生《生命在你手中》）

青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 （摘自河北学生《把握青春》）

在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

生活中的船不能没有理想的帆。

生活中的理想就是为了理想的生活。

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。

（摘自荆州考生《把爱心带给他人》）

关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！

（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）

每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。

（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）

人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。 让掌声响起来，人生需要掌声。

亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

（摘自重庆市考生《馨香一缕》）

平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨?

摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）

赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。 （摘自安徽省考生《渴望赞美》）

冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。 （摘自淄博市考生《冬的个性》）

是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。

（摘自重庆市考生《酷》）

怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。

（摘自临沂市考生《成长中的烦恼》）

于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。

（摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》）

我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。

（摘自益阳市考生《感激》）

在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。

（摘自河北省考生《把握人生坐标》）

人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。

（摘自河北省考生《生命在你手中》）

怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存? （摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。

（摘自南通市考生《合作》）

爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。

平凡不是平庸，平凡是细小中的美！

生命再小，也有让人关注的价值。

（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）

蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心，一个声音轻轻地说： “飞翔吧！落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了你的理想飞吧！”

（摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》）

烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。

有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。

（摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》）

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如„„无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——

那就是回报。

（摘自贵阳市考生《诠释回报》）

冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳„„世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。 （摘自淄博市考生《伸出美丽》）

有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。

（摘自南通市考生《合作》）

音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。 （摘自益阳市考生《感激》）

我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里„„

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。

（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》）

赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》）

把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情„„

（摘自益州市考生《把微笑带给生活》）

它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖„„在人们需要的时候翩翩降临。

（摘自益州市考生《把微笑带给生活》）

人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。

花季中，我正做着一个美丽的文学梦„„

花季中，我正做着一个美妙的名人梦„„

花季中，我正做着一个五彩的教师梦„„

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

冬，是圣洁的象征„„

冬是一位可敬的严师„„

冬是孕育春天的摇篮„„

（摘自淄博市考生《冬的个性》）

对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。„„

对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置„„

对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念„„

对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好„„

（摘自河北省考生《把握人生坐标》）

我的一位貌不惊人语不出众的老师„„

我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥„„

我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居„„

（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）

你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！

（摘自淄博市考生《我的个性说给你》）

那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。

（摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》）

于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一

（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）

且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。

（摘自武汉市考生《酷》

整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。

恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。

（摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》）

我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《"友邦惊诧"论》的犀利。

（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）

洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。 （摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。

（摘自益阳市考生《感激》）

微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德——

跌倒时，它给人们阳光般的援助；

迷惘时，它给人们波涛般的勇气；

失落时，它给人们清风般的慰藉；

冲动时，它给人们天空般的胸襟„„

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）

当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）

创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。

友爱与互助的优美句子

“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，

那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，

没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

告别初三的句子(篇六)
《优美句子》

从前我一直都不明白，人为什么每天早晨从一个地方出发，傍晚再回到相同的地方，自从认识你，才知道那地方叫做家。吴邪，我在这世上，只看得见你一个人的样子，只听得到你一个人的声

音，你在的地方，就是我要回的家 人生在世，要凭借多少机缘巧合两个陌生人才能成为夫妻，一次次的借口，再会，追逐，期待，不就是为了寻觅一个我有情，她，或是他有意的回馈。现在他辗转数载终于站在我面前，卸下所有防备，小心翼翼的等待着，只为了有一天我能从懵懂中走出，牵起他的手。

心里一个声音止不住的说从了吧，从此告别江湖，两人依偎着一日日细数庭前落花，盼苏堤春晓，天气好的日子共乘一只绿蓬红漆的瓜皮艇，相守白头。

命运真是个可怕的怪物。他夺走了我们怀念的过去，让我们无法回头；又操纵了我们憧憬的未来，让我们无法掌控；最后，只留下一个空虚的现在，来让我们茫然四顾不知所措。 昨日葱郁的树叶，被浓厚的忧伤侵蚀，仿佛在一夜之间迅速的褪去了翠绿的外衣，露出枯黄的灵魂，在寒风的穿刺中绝望的坠落，铺满一地的苍凉。就像是树的眼泪，在坠落的缝隙里哀伤的追忆着它也曾拥有的青葱岁月。

无处寻觅花儿的笑脸和小草的顽皮，它们娇艳脆弱的生命早已随着那个纯净灵魂的离去而枯萎衰亡。最后的灿烂模样也被风儿带走，镌刻在宫殿的一砖一瓦里，交由时光去收

藏。残留在人们脑海里的影像已不是它们真实的模样，那只是依赖着记忆存活的幻象，日复一日的抚慰着因它们的离去而忧伤惆怅的心灵。

【既然我不能选择最好的，就让最好的选择我。】

女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我一见女儿便觉清爽，一见男人便觉得浊气逼人。

人有五蕴为：色、受、想、行、识；人有六根为：眼、耳、鼻、舌、身、意。只要他五蕴不空，六根不净，就会受到外界的干扰。 关于本文国际单位“米”的使用问题：

商代，一尺合今16.95cm，

周代，一尺合今23.1cm ；

秦时，一尺约23.1cm ；

汉时，一尺大约21.35——23.75cm ；

三国，一尺合今24.2cm ；

南朝，一尺约25.8cm ；

北魏，一尺合今30.9cm ；

隋代，一尺合今29.6cm ；

唐代，一尺合今30.7cm ；

宋元时，一尺合今31.68cm ；

明清时，木工一尺合今31.1cm。

。

告别初三的句子(篇七)
《初中作文好句精选》

1现在，有很多人活得很累，过 得很不快乐。其实，人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。

痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者，便是向痛苦屈服的弱者。再重的担子，

笑着也是，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

有很多烦恼和痛苦是很容易解决的，有些事只要你肯换种角

度、换个心态，你就会有另外一番光景。所以，当我们遇到苦难挫

折时，不妨把暂时的困难当作黎明前的黑暗。

只要以积极的心态去观察、去思考，就会发现，事实远没有想

像中的那样糟糕。换个角度去观察，世界会更美！

生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。

你的态度决定了你一生的高度。你认为自己贫穷，并且无可救药，

那么你的一生将会在穷困潦倒中度过；你认为贫穷是可以改变的，

你将会积极、主动地面对贫困。心态决定我们的生活，有什么样的

心态，就有什么样的人生。

面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面

对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好！

若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，

不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有春天。每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，

品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。

因此，在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。

只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生„„

所以，你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中

有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明

白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑！ 2 今天起，做个幸福的人——请先学会灿烂地笑。

人的一生，不论是谁都会遇到许多挫折，但是不管怎样，都要

善于用微笑创造让人心情愉快的环境，千万不要摆出一幅冷冰冰的

面孔。只要学会时常微笑，会发现你比别人活得更好。

幸福喜欢和灿烂的笑脸相依相伴，而拒绝那些愁眉深锁，怏怏

不乐的人。不快乐的人，看天天不湛蓝，看云云不灵动；听风风声

呜咽，听雨雨声萧萧。就连那轮静美的夕阳都会化作滴血的哭泣。

这样的人，就算一份天大的幸福摆在眼前，他也会挑出“悲苦”的

骨头。所以，我们该时不时地打开心窗，让快乐的阳光暴晒心灵每

一个角落。当我们的心灵被快乐占据，才有可能找到幸福的身影。

从今天起，做个幸福的人——请学会寻找幸福。

幸福有时像顽皮的孩子，当他前来会先蒙住你的双眼；幸福有时又像羞涩的少女，总喜欢把她

的面容隐藏在那薄薄的面纱之后，当她飘然而过，望着那模糊的背影，我们才会怅然说道：那，可

是幸福？

提起“幸福”，记忆深处总会浮起一幅幅美丽的画面。

儿时，母亲悄悄塞在手里的一颗糖；写作业时，母亲在油灯前纳鞋底陪伴我沉默的身影；在外

受到委曲伏在母亲怀中听母亲柔声的安慰。

节日时，一张张盛满祝福和思念的贺卡，手机里传来的温暖短信；儿时放飞在天空高高的风筝，

还有过年时那单一的礼花绽放；与亲密的朋友分别后，一封封穿梭在岁月中泛黄的书信；小妹从千

里之外打来的电话„„

提起“幸福”，记忆深处还会浮现这样一些画面。

与父母、兄弟姐妹相聚，一起轻言细语摆谈家长里短；背着病中的婆母去晒太阳时，她双手紧

紧抓住我的那份依赖。

夜深里为电视情节中的主人公洒下的那滴热泪；独处时，随手敲下的一段文字；与知心朋友的

一次交心。

春风中，在万米阳光下绽放的第一枚柳芽；夏日里，一场疾雨后高悬天边的一轮彩虹；秋风中，

静静飘落的一片金黄；寒风中，自由飞舞的雪花„„

„„„„

也许，你会问：这，就是你的幸福？

是的，时光流逝，能够紧握在手中的幸福，也只是这样一些微不足道的点点滴滴。

一直认为，幸福不是大的悲喜，它只在易感的心灵中。平平凡凡普普通通的人，生活中自然不

会有惊天动地的大悲大喜。但，幸福，就如那随风摇曳的小花儿，伴随我一路走来。只要我用心体

味，便能让那淡淡幽香浸润我的心灵。

幸福就像藏在云层后的点点星光，需要我们用心灵去触摸，去探索，去感受那稍纵即逝的温暖。

当你拨开层层迷雾，看到心灵深处的爱和被爱，看到心灵深处最深的宁静——幸福，自会花儿般悄

然绽放。

明天又将是新的起点，朋友，从今天起，我们一起做一个幸福的人吧！ 3 在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，这时我们

首先想到的就是寻找一份希望，或是得到一份有力的帮助，让自己有充足的精神，足够的理由和信

心生活下去，从而克服困难，战胜挫折，赢得生活的美满幸福。

在我们的生活中，人是不能没有希望的，一旦希望破灭，人的精神便会崩溃，失去了精神支柱，

人也就没有生活下去的勇气了，而只要一丝希望尚存，虽然未必能够实现，但在充满希望的过程中，

我们得到了希望和鼓励而精神倍增，平添了许多生活的勇气。

对于一时的生活烦恼，我们不必太认真，也不必太计较，你用自己的脑子想一想，有时候吃些

小亏反而是占便宜，这样的事例在现实生活中实在是数不胜数，我们要相信这样一个道理，人人都

会有烦恼，我们也要相信烦恼不会永远伴随自己，我们总会找到解决烦恼的办法，总会有摆脱烦恼

的时候。因此我们要寻找一些让自己快乐的理由，即使不被别人理解和认同，但这是我们成长的过

程，一个人必须通过恶劣环境的考验，失败的时候敢于重新认识自己，勇于检讨自己，然而不断地

用新的知识和力量充实自己，才能最终实现自己心中的梦想。

在这个世界上，本来就没有什么十全十美的东西，因此生活也就不存在完美无缺。在我们的生

活中，虽然有许多茫然，但只要我们不断努力，不断奋斗，收获也就会源源不断而来。如果我们老

是失望和沮丧，对这个世界抱有许多积怨和不满，那么苦闷和烦恼也就会伴随着你，永远没有幸福

可言。只要我们的生命没有停止，生活也就没有到达终点，我们不要羡慕他人平稳的生活，不要畏

惧苦闷和烦恼，假如我们有足够的信念，这一切就将成为我们生命的源动力。虽然生活不可能每一天都是美好的，也不要管我们过去的生活曾经有多么美好，过去的已经过去，不值得我们去炫耀，惟有现在和将来才是最真实的，才是我们需要努力和把握的方向。

生活就是因为有了希望，生命的激情才能不断喷发；生活就是因为有了希望，生命的青春才能持续燃烧；生活就是因为有了希望，才会变得如此灿烂和充满阳光；生活就是因为有了希望，生命才会有延续的渴望；生活就是因为有了希望，亲情才会不断令人向往。生命是如此的短暂，生命也是如此的可贵，因此我们要珍惜生命，珍惜生活的每一天，只要我们肯努力，只要我们肯付出，所有的努力和付出终将会有一个回报，有因必有果，有果也必有因，相信因果循环的道理是不会错的，而生活的机会也总是眷顾那些时刻有准备的人们，那么就让我们时刻准备着，寻找和等待机会的降临，然而抓住和把握机会，面对困难和挫折,从容地走出困境，迎接美好生活的到来。

清晨，当东方升起一丝薄曦的时候，有一个新的太阳就会从那里升起，光芒四射的阳光晒向人间，无私地奉献给人们。我们看看自己熟悉的面庞，和蔼可亲的笑容，给自己注入一份充满希望的憧憬，拥有一份快乐的心情，满怀信心地投入到新的一天中去„„

4 人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和挫折。幸福快乐时，我们总是感觉时间的短暂；而痛苦难过时，我们却抱怨度日如年。幸福和痛苦本来就是双胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴随幸福并存。会享受幸福，也要学会享受痛苦，享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。身陷痛苦的囹圄，你的心灵颤抖了吗？地处绝望的深渊时，你坚持了吗？这就要看你有没有坚定信念和意志力。

当我们遇到坎坷、挫折时，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞

不前，把它作为人生中一次历练。把它看成是一种人生成长中的常

态，这将助你更好地谱写出自己的人生精彩。

人生必有坎坷和挫折！挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成

功更可贵。

塞翁失马，焉知非福？碰到挫折，不要畏惧、厌恶，从某方面

说，挫折对我们来说是一件历练意志的好事。惟有挫折与困境，才

能使一个人变得坚强，变得失敌。

挫折足以燃起一个人的热情，唤醒一个人的潜力，而使他达到

成功。有本领、有骨气的人，能将“失望”变为“动力”，能蚌壳那样，将烦恼的沙砾化成珍珠。 不经历风雨，怎能见彩虹？没有失败的人生绝不是完美的人生。当你战胜失败的时候，你会对成功有更深一层的感悟。就是在这样一次次的感悟中，你走出了一个完美的人生。

真正有成就的人，都是在经历了失败和挫折之后才取得辉煌成就的。

生命不轻言放弃，漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也难免要经历挫折和坎坷。被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我们离成功更近一步。遭受挫折不但可以使人生积累经验，而且挫折可使人生得到不断的升华。所以我们更应该正视挫折珍爱生命。

没有品尝过挫折的人，体会不到成功的喜悦；没有经历过挫折的人生，不是完美的人生。 生命是自己的，前程是自己的，幸福也是自己的。我们要珍爱生命！挫折有利椰油弊，它能够让人进步、积累经验，同时也能让人坠入万丈深渊，我们要以正确的心态去看待。正确认识挫折的客观性和优越性，变挫折为力量，战胜生活中的挫折与坎坷，把宝贵的生命用于为祖国做贡献„„

人生中，快乐带给我们愉悦，痛苦则能带给我们回味。在人的一生中，真正的快乐，我们很难想起，但痛苦却往往难以忘记。既然痛苦不可避免，我们又无法抗拒，为什么不学会面带微笑迎对痛苦的来临呢？

时间会告诉过去，痛苦也能告别回忆。生活恬淡、心境平静是一种极值的朴素美，如果在这种美上再加上享受，就会锦上添花，美上更美。学会接受，学会忍受，学会享受，学会宽容，学会慈爱，学会珍惜，这样将会使你的人生更加光彩照人。