含有叙事的句子

篇一:《记叙文重点句子含义及表达效果》

记叙文重点句子考查 ——（含义、表达效果） 一、复习预习

1、复习：

在记叙文中，对重点词语的理解应当首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。

在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的联系。分析语言环境除了联系上下文之外，还要做到：第一、注意题目考察的重点词语在文章中出现的位置；第二、注意文章相关的提示性词语（一些关联词和代词等）。

2、预习：

（1）审题：“句子赏析题”常规题型

A.文中画线句子意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。

B.画线句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

“句子含义题”常规题型

A.文中画线句子蕴含了怎样的深意。

B.文中画线句子应该如何理解。

（2）区别“句子赏析题”与“句子含义题”

句子含义题和句子赏析题两类题是现代文阅读中常考的两个知识点，但是两者的区别不明显，学生容易混淆。不过，总的来说，含义题侧重于考查理解和概括能力，要写出来“是什么”；而赏析题侧重考查鉴赏和艺术敏感力，要写出来“为什么”。一个句子是什么含义，放在语境中有了什么深义和寓意，从而表现了什么样的情感和主旨，这是句子含义题。而一个句子使用地非常好，非常生动，请解释为什么好，请从表达方式、表现手法、修辞手法、词语运用等方面来分析其原因，这个就是赏析题。表达效果，顾名思义指从语言表达上的作用，所以同类型题目，如词语的作用、妙处、好在哪里等都是指词语的表达效果。小学阶段我们接触的题目比较简单，而初中阶段，题型增多，难度增加，主要考查同学们的理解能力。

二、知识讲解

考点1

“句子含义”题型的考查内容

句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子。体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用。要能够分析句子的深层含义，体味句子的意外之意，理解句子的表达作用。

理解文中重要句子的含义，包括三层考查内容：

考点2

“语句含义”的具体解题方法：

考点3

“句子赏析题”的解题角度

考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。

（1）结合修辞进行赏析。

常用的修辞有：

比喻：

拟人：

排比：

对比：

答题格式：

（2）结合句子的重点词语进行分析。

结合词语的意思，联系上下文，分析词语提供的信息，并体会作者提供这些信息的意图

答题格式：

（3）结合表达方式进行分析。

人物描写——

环境描写——

抒情——

议论——

练习

会唱歌的火炉

迟子建

我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入9月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林、河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。

冬天一到，火炉就被点燃了。它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的5月春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。

火炉是要烧柴火的。所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。

拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路又装载得多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，只有在雪路上才能畅快地走；一遇到土路，它的“腿脚”就不灵便了。而且它装载量小，走得慢，所以用它的人很少。

我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满脸疲惫的样子。它的车胎常常慢跑气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢？

我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的人，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的样子，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带上。他穿得厚厚的，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姐弟3人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣。他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟儿给惊飞了。

我们拉的柴火，基本上是那些被风刮倒的树木。它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的。可伐的树，我记得有枝丫纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐生长着的树，所以我们家是镇上拉烧柴最本分的人家。为了这，我们拉烧柴就比别人家要费劲些，回来得也晚些。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火。我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把柴火扛到放手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，坚持不住了，就一耸肩把柴火丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那柴火把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛柴火给压的。言下之意，我比她长得高，是由于偷懒的缘故。为此，有时候我会觉得内疚。 冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里待的时间久了，我和弟弟都觉

得手脚发凉。这时，父亲就会划拉一堆枝丫，为我们生一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘红色的火焰，那画面格外美。因为有了这团火，我和弟弟常用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中。当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现我们带了土豆，不但没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是一只又懒又馋的猫。

每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪噼啪”地燃烧，我都会有一股莫名的感动。我觉得火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。火炉的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。现在，我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！

【题干】1.文中“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。

【答案】

【题干】2.作者把取暖的火炉比喻成“有着金嗓子的歌手”，蕴含了什么样的深意？

篇二:《记叙文理解文章句子含义下》

记叙文：理解文章句子含义及作用(下)

近几年中考题

1．培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的一句话(文中划线句子除外)推荐给朋友，并说明推荐理由。(08年)

2．文中“这一副寒光四射的匕首”运用了什么修辞手法?这样写有什么作用? (07年)

3．下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的? (07年)

祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”

见招拆招：

分析句子的作用：看位置，一般从内容和结构两方面作答。

①开头：开篇点题、设置了悬念，引起读者的兴趣或思考；总领全文、引出下文、为下文作铺垫(埋下伏笔)。

②中间：承上启下、总结上文„„、引出下文„„

③结尾：画龙点睛、深化中心；篇末点题、总结全文、照应开头。

识类别(5类)：

1．人物描写句：

外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理描写、细节描写。

★答题格式：运用„„描写，生动形象地表现了××(谁)的„„的心理(性格、品质)等。

例1：“怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！”望着瞎婆婆那满脸刀痕的皱纹、干瘪的眼睛，我和母亲瞬间都明白了。“多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户呀！”

运用心理描写， 生动形象地表现了作者对奸诈商人的痛恨，对瞎婆婆被骗的同情。

2．环境描写句：

自然环境和社会环境

1．渲染气氛

2．衬托心情

3．推动情节发展

4．为下文作铺垫

5．交代人物活动的场景

6．交代文章的时代背景

例2《爱如山路十八弯》：一个人在外拼搏，很难。举目的陌生，更是让她的心多了几层寒冷。那山重水复的十八湾，那曲曲折折的小山路，时常出现在她的梦中。好在公司看大门的张伯，总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞，家里做了好吃的，他会用半旧的饭盒装着，给她带来。她好奇地问张伯：“怎么对我这么好？”张伯笑笑说：“你像我的女儿啊，我也有个你这么大的女儿，在外地读大学呢。”那一刻，她想到父亲，心，突然很疼很疼。 这里环境描写，渲染了一种凄美的气氛，烘托了“她”思念家乡、思念亲人的心情。

3．修辞句比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、反复、设问、反问、引用、反语。 ★答题格式：运用„„修辞手法，写出(表现)什么事物的„„特点等。(注意结合修辞本身和

语境的作用)

比喻：生动形象

拟人：赋予事物以人的性格。

排比：增强语势、富有节奏感，增强文章的说服力和感染力。

对偶：使语句形式整齐，音韵和谐。含有叙事的句子。

设问：引起读者注意和思考。

反问：加强语气、感情强烈。 反复：强调。

例3《 春风 》：对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。

用了拟人的修辞，生动形象地写出秋天小山的色彩美。

4．言外之意句：

例4：有一文学青年拿着自己的“作品”去找出版社编辑：“先生，请你看看我这小说写得怎么样？可能发表吗？”编辑看后说:“写得太好了，完全可以发表，不过有一个地方略微改动一下。”青年高兴地说：“真的吗？那么请您指教吧！”编辑慢悠悠地说：“只要将你的名字改成巴尔扎克。”

言外之意是：青年的作品是抄袭巴尔扎克的。

结合语境(上下文)或借助生活经验来揣摩分析。

5．哲理句：

结合文章内容，简单还原。

例5《<论语>的温度》：可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。

问：如果第⑩段中的“《论语》的温度”是指“《论语》蕴涵的道理，”那么“不烫手，亦不冷漠”是什么意思？

《论语》的道理既不艰深，也不浅显。

练习巩固

糖罐的秘密

①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。

②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。

③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。

④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足。或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻

嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”

⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话！我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。

⑥我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。

⑦晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。

⑧前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的——

晓琴：

你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。 ⑨不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。

1．结合上下文，理解第⑧段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。”的含义。

2．分析句子：“因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。”

3．如何理解“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”？

篇三:《给叙事短文的句子排序》

给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：

（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（ ）小军听了不好意思地点点头。

（ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是 的时候，在 公园，发生在 和 之间的事。

（3）事情发生的主要人物是 ，事情发生的起因是 ，被 发现了，说了 ，小军的态度 ，结果 。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：2、4、1、7、3、6、5

二、 给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。含有叙事的句子。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例：

（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（ ）四季海棠真是美丽极了！

老师提示：含有叙事的句子。

1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是 花。作者先概括写了花 。

3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、3、2、4、1含有叙事的句子。

三、 给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

例：

（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（ ）河边有个小村庄。

（ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（ ）河里长着很多芦苇。

老师提示：

1. 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是 的景色。

3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ？

4. 想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

5. 根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、1、3、6、4、2

四、 给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

【模拟试题】

练习一

（ ）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

（ ）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

（ ）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（ ）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

（ ）直到第八次终于结成了一张网。

（ ）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二

（ ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

（ ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（ ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（ ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

（ ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（ ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。