是助人为乐这个意思的句子
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篇一:《小学六年级语文总复习句子资料》
一．把下面的句子补充完整。
1．他在座谈会上（发表）自己的意见。 2.今天是（母亲节）。
3.（维也纳）是世界著名的音乐之都。 4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）。
5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机。6.春天来了，花坛里的花在（竞相开放）。
7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了。 8.我们观看了（吴桥）的（杂技）。
二．缩写句子。
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（詹天佑是工程师。）
2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。（钟声回响。）
三．用恰当的关联词语完成练习1.选择下面的关联词语，填在句中的（）内。
（1）（只要）你说得对，我们（就）改正。
（2）（只有从小学好本领，（才能）更好地为国家建设出力。
（3）小王的学习（之所以）有进步，（是因为）老师和同学的帮助。
（4）妈妈（一边）工作，（一边）参加进修学习。
2．用关联词语把下面两句话连起来。
（1）【虽然】我的成绩在班级里名列前茅，【但是】我不能骄傲。
（2）【因为】这本书写得太精彩了，【所以】我一连看了三遍。
（3）董存瑞【宁可】牺牲自己，【也】要炸毁暗堡。
（4）做个好猎手【不但】要枪法好，【还】要机智勇敢。
（5）【如果】你每天坚持锻炼，你的身体素质【就】会得到提高。
四．按要求改写句子。
1.把下面句子改成反问句。
（1）坡度这么大，火车爬不上去。坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？
2.把下列句子改成陈述句。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨不是天生的。
（2）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。
3.把下面句子改变人称换个说法。
（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国！”
五．读下面的句子，想想这些句子在表达上有什么特点，在仿照例句写句子。
1．飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（比喻）
燕子的尾巴像剪刀一样，裁出一片春色。
2.井冈山是中国革命的摇篮。（暗喻）学校是一座百花园，万紫千红。
3.涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）玉米长胡子哈哈大笑，露出了金黄的牙齿。
六．指出下面句子分别使用了那种说明方法。
1．科学家提出了许多设想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）
2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）
3.地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
4．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）
七．仿照例句把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。
小溪匆匆走下山崖。阳光（轻轻抚摸）大海。高山（静静护卫）草原。
黄昏（慢慢莅临）村庄。春天（暖暖拥抱）小鸭。坐——小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。听——小草听着蟋蟀的琴声，弯着腰。跑——春雷跑向遥远的天际，敲着鼓。回来——小燕子带着春天的气息回来，歌唱着。睡觉——小鸟在碧绿的枝叶间睡觉，打着鼾。
八．修改下列病句。
1．贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
贯彻《小学生守则》以后，同学们发生了显著的变化。
2.育红小学的运动会已经将要开了两天。是助人为乐这个意思的句子。
育红小学的运动会已经开了两天。
3.这是一套内容精致的儿童读物。
这是一套内容精彩的儿童读物。
4.班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5.在老师的教育下，他明确了学习态度。
在老师的教育下，他端正了学习态度（或他明确了学习目标）。
6.下列语句中，有些地方不恰当，请你修改一下。
（1）某公司开业广告说：免费赠送小礼品，赠完为止。
某公司开业广告说，本公司赠送小礼品，赠完为止。
（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临。
九．给下列句子加标点符号。
1.我有一本《新华字典》，它是我学习语文的好工具。
2.那里开着许多鲜花：有火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花„„
3．在学校里，要尊敬老师、关心同学；在社会上，要尊老爱幼、助人为乐；在家里要尊敬父母、爱护弟妹。
4.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
休斯敦火箭队打败了，达拉斯小牛队得了冠军。
休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队，得了冠军。
十、破折号的用法。
1.这是一年的最后一天——大年夜。（解释说明）
2.“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。（表示声音的延长）
3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（表示意思的转折）
4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（解释说明）是助人为乐这个意思的句子。
5.“今天好冷啊——你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。（表示意思的转折） 十一、选择正确答案，把序号写在括号内。
1. 下面语言不得体的一项是③
①“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）
②“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）
③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
④“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）
2. “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？②
①犹如千万曲盛开的白莲。
②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
③像千万朵闪耀的银练。
④仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。
3.
①拳不离手，曲不离口。（多练）②三人同行，必有我师。（多问）
③好学深思，心知其意。（多思）④书读百遍，其义自见。（多读）
十三、仿写句子。
１. 例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
仿句：钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）。
钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）。
钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）。
２. 例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。 仿句：书是（蜡烛），能（诠释奉献）；书是（火焰），能（点燃理想）；书是星斗，能（指明前程）。
３. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。 仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。
４. 根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。
５. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将驱散所有的炎热。如果我是绿树，我将奉献所有的春意。
十五、下面四个句子有一句表达的意思不同，请找出来并说明理由。
1、可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。
2、可见，只要方法对头，学习成绩不难搞上去的。
3、可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。
4、可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去。
理由：（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去，第四句中“并非容易”是不容易搞上去，意思不同。）
十七、用下面的词语组成两句意思相同，两句意思不同的话。
交谈 他 普通话 和 我 用
意思相同：①我和他用普通话交谈。②他和我用普通话交谈。
意思不同：①我用普通话和他交谈。②他用普通话和我交谈。
十八、仔细读句子回答问题。
① 他笑了。②他没有笑了。③他差点笑了。④谁说他笑了。⑤他笑够了。⑥谁说他没笑了。⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。⑨难道他没笑。⑩难道他笑了？（11）无人不说他没有笑。
1.以上句子中，表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）
2.表示“他没笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）
（三）古诗、谚语
一．古诗趣味填空。
1.在括号里填上带“春”的词语。
（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。
（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。（6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。
2.在括号里填上动物和植物名。
（1）双飞（燕子）几时回？夹岸桃花蘸水开。
（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。
（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。
（6）儿童急走追（黄碟），飞入（菜花）无处寻。
（7）泥融飞（燕子），沙暖睡(鸳鸯)。（8）柴门闻(犬)吠，风雪夜归人。
3.在括号里填上表示颜色的词。
（1）接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。（2）遥望洞庭山水(翠)，(白)银盘里一(青)螺。
（3）等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。（4）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。
（5）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。
（6）千里（黄）云(白)日曛，北风吹雁雪纷纷。
4.按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
（1）(洛阳)亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）故人西辞(黄鹤楼)，烟花三月下(扬州)。（3）朝辞(白帝)彩云间，千里（江陵）一日还。
（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。
（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。
（6）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。
（8）孤帆远影碧空尽，唯见（长江）天际流。
二．把下面的句子补充完整。
1、锲而舍之，（朽木不折）；锲而不舍，（金石可镂）。
2、（百川东到海），何时复西归？（少壮不努力），老大徒伤悲。
8、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，（其不善者而改之）。
3、（操千曲而后晓声），观千剑而后识器。
4、祸兮福之所倚，（福兮祸之所伏）。 5、黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟）。
三．请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
1.会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）
2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(庐山瀑布)
4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）
四．按要求写诗句。
1.根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子。
抒写友情的诗句。
海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
借月抒怀的诗句。
①露从今夜白，月是故乡明。②海上生明月，天涯共此时。
3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的几句。
①少年易老学难成，一寸光阴不可轻。②劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
4.写出两句描写自然风光的古诗。
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
5.请写出两句含有哲理的诗句。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。②不识庐山真面目，只缘身在此山中。
6.古诗词中有很多写“山”“水”“花”“鸟”的句子，请各写一句。
山：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。水：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。鸟：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7.
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
8.
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
五．你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
1.竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2.柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.小草：野火烧不尽，春风吹又生。 4.春雨：随风潜入夜，润物细无声。
5.石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。6.梅花：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
7.长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。8. 长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
六．把诗句作为谜面，猜一成语。
如：举头望明月，低头思故乡。（触景生情，想念家乡）
1.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生，遇困难一下反应过来）
2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（来之不易，节约粮食。）
3.危楼高百尺。（琼楼玉宇，）
4.欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩，站得高看得远。）
5.明月何时照我还？（归心似箭）
6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（情深似海）
7孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（水天一色）
8千里江陵一日还。（一日千里，形容很近）
9.相逢何必曾相识。（一见如故）
10.读书破万卷，下笔如有神。（胸有成竹，指知识渊博）
11.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（销声匿迹，很安静）
12有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（始料未及，无心做事反而很完美）
七．对联是汉语特有的一种形式，古今佳作甚多，请对一对。
1. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2. 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
3. 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 4. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
5. 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 6.青山原不老为雪白头，绿水本无忧因风皱面。
八．把下面的谚语补充完整，并按要求分类。
1吃一堑，长一智。 2.不经一事，不长一智。 3.一年之际在于春，一生之际在于勤。
4.人心齐，泰山移。 5.一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。
A.说明失败是成功之母的：（1.2.）B.说明团结力量大的：（4.5.） C.比喻做事要抓关键：（3.）
十．请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
1.（愚公）的居处——开门见山 2.（林冲）误闯白虎堂——单刀直入
3.（孙武）用兵——以一当十 4.（曹操）败走华容道——不出所料
5.（诸葛亮）大摆空城计——化险为夷 6.（包公）断案——铁面无私
7.（孙悟空）七十二变——神通广大 8.（诸葛亮）草船借箭——满载而归 十一在横线上填上合适的古诗、对联、歇后语、格言。
1. 在期末写评语时，老师会祝你来年（更上一层楼）。
篇二:《句子复习》
知识点一：句子类型
一句子 ：是由词或词组构成的，能够表达完整意思的语言单位。
二、句子结构
一个完整的句子一般可以分为前后两个部分：前面一部分说明“谁”、“什么”或“哪
里”，是句子的主语部分；后一部分说明“是什么”、“干什么”、或“怎么样”，是句子的
谓语部分。主语部分的中心词叫主语，谓语部分的中心词叫谓语。 是老师。来了。在兴奋地唱歌。拿着一支粉笔。
（谁） （是什么） （谁）（怎么样） （什么） （干什么） （哪里） （怎么样）
以上的两部分是句子的基本成分，缺少哪一部分都不行。有些句子在表示动作、行为的
词后面有一个连带成分，表示动作、行为的对象，叫宾语。
三、句子类型
1、陈述句：告诉别人一件事情的句子，句末用句号。例如：老师在讲课。
2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。例如：你还好吗？
3、祈使句：向别人提出要求或表示命令、禁止、劝阻的句子，句末用感叹号或句号。
例如：请保持安静。 此处禁止倒垃圾！ 4、感叹句：表示一种强烈的感情，如赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒等，句末用感
叹号。
例如：这花多美啊！ 他这人真讨厌！
知识点二：句式转换
一、扩句与缩句 1、扩句是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子的内容变得丰富、
具体和生动。
例：语文老师在讲课。 扩句为：年轻的语文老师在认真地讲课。
注意：（1）保留句子原来的基本意思。（2）加上的修饰词语要准确，必须与主干搭配恰当。
2、缩句是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完
整的句子。
例：蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。 缩句为：天上飘着白云。
注意：（1）保留句子的主干。（2）缩成最简的句子，去掉附加成分。（3）一般地说删掉以下
这些：
A“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”）应删去。例：这位年迈的老爷爷慢慢地走来了。
应缩为：老爷爷走来了。
B“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”）应删去。例：他认真地做作业。 应缩为：是助人为乐这个意思的句子。
他做作业。
C“得”后面的修饰限制的词语（包括“得”）应删去。例：弟弟兴奋得一蹦三尺高。 应缩
为：弟弟兴奋。
D“在„„中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
例：在李老师的帮助下，我取得了进步。 应缩为：我取得了进步。 E数量词要去掉。例：妈妈在超市给我买了一辆帅气的遥控飞机。 应缩为：妈妈买了遥控飞机。
【练习】
1、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
2、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（ ）国古代（ ）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（ ）的人们坐在（ ）的粗木凳上饮着（ ）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（ ）的歌声飘荡在（ ）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
（5）洪水淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话小说。
二、陈述句与“把”、“被”字句
“把”字句和“被”字句互换，关键是互换主语（即动作的发出者）和宾语（动作的接受者）的位置，同时互换“把”字和“被”字。我打开了窗户。 “把”字句： 我把窗户打开了。 “被”字句：窗户被我打开了。是助人为乐这个意思的句子。
【练习】
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
三、肯定句与否定句、双重否定句
肯定句表示肯定语气的句子，如：我是个爱读书的学生。否定句表示否定语气的句子。如：这本书不是我的。
技巧1：肯定句与否定句互改，要注意不改变句子的意思。找准反义词，再加上（去掉）否定词。
例：
我是个好学生。改为否定句：我不是个坏学生。
改为否定句：我们要遵守课堂纪律。
技巧2：肯定句与双重否定句
肯定句改为双重否定句在句中加上“不能不”、“不要不”、“不是不”、“不会不”、“不得不”、“非„„不可”等双重否定词。双重否定句表达肯定的意思。
例：改为双重否定句：我不是不想去旅游。
【练习】把肯定句改为否定句，否定句改为肯定句。
1、张敏对学习一点也不马虎。
2、街上的人真多。
3、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
4、我必须去图书馆看书。
5、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
四、反问句与陈述句
反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 例：难道这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。
陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例：他是一个好人。 改为反问句：他难道不是一个好人吗？
【练习】把陈述句改为反问句，反问句改为陈述句。
1、少先队员不应该像困难低头。
2、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
3、人的身躯怎能从狗洞子里爬出？
五、直接叙述与间接叙述互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。”王亮说，他要像李永那样关心集体。 例：姐姐说：“你说的对，我就这样去做。”姐姐说我说的对，她就这样做。 例：老班长说，他没没有完成任务，没把我们照顾好。老班长说：“我没完成任务，没把你们照顾好。”
【练一练】
1、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
2、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的笔。”
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
4、盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
5、孙膑对田忌说：“我不是挖苦你，你再同齐威王赛一次，我有办法让你取胜。”
知识点三：关联词语
一、常见关联词语类型
1、并列关系——分句间是并列的
既„„又„„ 例：他既是一名老师，又是一位作家。
一边„„一边„„ 例：她一边唱歌，一边跳舞。
有的 „„有的„„ 例：体育课上，同学们有的打球，有的踢毽子。 不是 „„而是„„ 例：他的成功不是靠运气，而是靠不断的努力获得的。
2、递进关系——后一分句比前一分句更进一层
不但 „„而且 „„ 不仅 „„还 „„ 不但„„还„„ 不光 „„还„„ „„甚至 „„
3、选择关系——表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种
不是„„就是 „„ 要么„„要么 „„ 或者„„或者„„
4、转折关系——前后两个分句不是顺着说，而是有了转折
虽然„„但是 „„ 虽然„„可是 „„ 尽管„„还是„„ „„却„„ „„然而 „„
5、假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果
如果„„就 „„ 即使„„也 „„ 要是„„就„„ 假如„„就„„ 哪怕„„也„„
6、因果关系——前后分句表示原因和结果的关系
因为„„所以„„ „„所以 „„ 之所以„„是因为„„ „„因此„„
7、条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果
只要„„就 „„ 只有„„才 „„ 无论„„都„„ 不管„„都„„ 无论„„也„„
8、取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余
宁可„„也 „„ 与其„„不如„„
二、关联词语的使用
一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语填入句子。再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
知识点四：修改病句
凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。
一、常见的病句类型有：
（1）用词不当 （2）搭配不当 （3）成分残缺 （4）重复罗嗦
（5）自相矛盾 （6）词序混乱 （7）指待不明 （8）分类不当
典型例题：
①上课了，都在聚精会神地听老师讲课（成分残缺）
②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进（搭配不当）
③在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当）
篇三:《助人为乐从小事做起》
助人为乐从小事做起
大家好我是三五班的刘泽峰，今天我要演讲的内容是助人为乐从小事做起。有一次，在班级里有一个同学不会题，我就教他读题应该认真，列式应该怎么列，然后教他慢慢算，等他算回了，我再帮他检查一遍有没有错的，直到他全会了为止。
还有一次，雪下的太大了路有点滑，我想让路变得不滑，于是我就想拿一个大铲子把所有的雪给铲走。然后我觉得铲的太慢了，就拿了一个特别大的铲子，我左铲铲右铲铲终于铲完了。我觉得助人为乐这个词的意思就是帮助人的人很快乐，而且我也觉得很快乐。从这两件事情上，我觉得帮助人太有意思了，小时候还以为帮助人是很难的事，必须照着他的要求做，长大后觉得帮助别人一点都不累，而是觉得快乐。
三（5）班
刘泽峰