描写冬雪的一段画

篇一:《2010—2011(上)期末七年级语文》

2010-2011学年（上）初中期末质量抽测

七年级语文试卷

（时间120分钟，满分100分）

一、积累和运用（满分30分）

1.请把下面这句话抄写在方格内，书写力求美观。（2分）

2.请选出下面词语中加点字注音完全正确的一项。（ ） （2分）

A.骸（hai）骨 泯（min）灭 枯涸（he） 窸窣（suo）作响 ．．．

B.孪（lan）生 匀称（ ） 澄（ ）澈 姿（）态万千 ．．．．

C.滑稽（ji） ．

3.请根据拼音和语境在括号中填入适当的词语。（2分）

（1）这位老华侨把自己kuxinguyi（ ）收藏多年的文物献给家乡的博物馆。

（2）据调查，我国每年约有 200～300地沟油流回餐桌，这可真是hai ren ting wen（ ）啊！

4.请标明下面句子画线的词性。（3分）

习惯了繁华的人们是听不到自然的呼吸的，只能在喧嚣的尘世中迷失自我。 潜（）行 绵延（yan） 莽（）莽榛榛 ．．．D.潺潺（chan） 拆散（chai） 什物（shi） 黯（an）然飘渺 ．．．．

5.下列两个句子都有语病，请在原句上修改。（2分）

（1）要把剪下的文章贴在剪报本上是需要枉费心思的。

（2）他捧着哪个珍藏多年的剪报本，就像捧着一件精心的工艺品。

6.今年我国南方北方普降大雪，这给人们的生活造成许多不便，但同时也增添不少情趣。请你写一段话，描写“冬雪图”，要求运用比喻或拟人的修辞方法，不少于40字（3分）

7.《公鸡和宝玉》是《伊索寓言》中的一篇，请概括说明其中的寓意。（2分）

公鸡和宝玉

一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”

寓意：

8.语文老师要把班里同学优秀的作文编成集子。请为这本集子拟一个名字，并说明理。（3分）

9.古诗文默写填空。（8分）

（1）烟笼寒水月笼沙， 。《泊秦淮》

（2） ，天光云影共徘徊。《观书有感》

（3）兴尽晚回舟， 。《如梦令》

(4)正人万山圈子里， 。《过松源晨饮漆公店》

(5) 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ ” 兄女曰：“ 。”《咏雪》

（6) 曾子曰：“ ，任重而道远。”《泰伯》

(7) 3．子曰：“ ”《为政》

10.选出下列文学常识表述有误一项。（ ）（2分）

A.《金色花》的作者泰戈尔是印度著名文学家，1913年曾获得诺贝尔文学奖。

B.冰心，原名谢婉莹，我国当代著名作家。代表作有《繁星》、《春水》。

C.刘义庆组织编写的《世说新语》成书于南北朝时期。

D.丹麦著名童话作家安徒生在《皇帝的新装》中用考张的手法，讽刺了统治者的奢侈昏庸。

二.阅读（40分）

(一）陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”(2) 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

11.请解释下列语句中加点的词语。（4分）

（1） 故时有物外之趣 ．（2）去后乃至 ．

元方时年七岁 家祭无忘告乃翁 ．．

相顾惊疑 元方入门不顾 ．．

（3） 相委而去 ．（4） 相顾惊疑 ．

12.请用现代汉语翻译选文中画横线的句子。（4分）

(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

(2) 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

13.你喜欢陈元方吗？为什么？（2分）

(二）

（1）故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

（2） 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

（3）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果

然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

（4）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。

（5）但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。

（6）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

（7）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

（8）“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

（9）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

（10）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。描写冬雪的一段画。

14.选文（1）段对于故乡早春景色的描写有什么作用？（3分）

15.选文（2）段中“我”和“小兄弟”各给你留下怎样的印象？（3分）

16.选文（3）哪些细节能表现当年“这一幕”确是“精神的虐杀”？概括出来写在下面。（3分）

17.请体会作者在选文（2）（3）两段的记叙描写中所蕴含的丰富感情，概括出来写在下面（3分）

18.选文（4）（5）两段画横线的句子描写了“我”的内心感受，“我”为什么会如此呢？（3分）

(三）

(1)我天天经过乡村，已经巴望春天回来。十二月、一月、二月，过去了。算算时候，春该上路了。起初是羞怯怯，畏畏缩缩地，好像胆子小，做了不该做的事似的，有那么一丝绿意。冬天的寒锋稍钝，雪刚融，还有好多次要下，青草就长出来了，不耐烦等候春风。生的力量已经推它出来。什么阻挡都没有用──冷而僵硬的土盖不住，牛马的蹄踩不死。这个绿的开始真了不得，渐渐地明目张胆起来，一个周末不见的空地，忽然很葱翠了。不知哪里来的邪力附在草叶上，好像在喊叫，简直有些发怒。

(2)树比较迟觉醒些。柘枝还光秃秃的，没有发芽的样子，让青草独秀。不过慢着，不久绿的幽灵也出现了。远远望去，灰赭色里夹些青绿，你拿不稳它是不是叶子，秋冬的寒冷把大地的衣服剥光，只露出稀疏的树枝桠，单调、孤寂、瑟缩、凄凉，和土一色。我天天经过乡村，已经巴望春天回来。十二月、一月、二月，过去了。算算时候，春该上路了。等到枝头有了一片绿，就觉得大地去年脱掉的衣服里有件翠色薄纱的同人衣已经重穿上身。起初柘枝的颜色虽然霸道，不准嫩芽出色，但渐渐地就屈服了。再过些时，销声匿迹——树身上披了绿袍。

(3)春的生力无穷，不但草和叶生长出来，很快，树上红色的樱花、蕾花、白色的山茱萸、苹果花，地上的郁金香、紫花地丁、雏菊和无数我叫不出名字的花都纷纷开放。远望好像有些树上有火、有雪、地上铺了绣花毯子。就是那下贱的蒲公英，也开了美丽的黄花，在草地上镶金。白色的绒毛也给草地盖了霉。这是贫穷人家没有剪草的后果！我每每走过树底下，总给那股甜美的香味灌醉，有时不见花开，只见花谢，自恨来迟。花是不等人的。谢时就下花雨，不是骤雨，具有诗情的小雨，一瓣瓣飘然落下，落在你头上，肩上，衣服上，脚底下。池塘里早已堆了一片片，又好看，又叫人不舍得的残花。大自然的浪费真可怕。

（4）尽管百花百色，绿才是春色。天公一枝笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到夏初绿得透不过气来为止。中国的山水画不是青绿，就是赭，师法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了。走上高冈俯瞰，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深

篇二:《第七课 冬 雪》

第七课 冬 雪

执笔人：侯炎炎 检查人：李昕

教学目标

1．用活泼欢快的声音准确的演唱歌曲《堆雪人》。

2．学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情绪，体会三拍子的韵律，并能用打击乐器伴奏。

3．培养即兴表演和动作协调能力，感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。

教学重点

用活泼欢快的声音准确的演唱歌曲《堆雪人》，感受雪地游戏的意境和情趣。

教学难点

歌曲节奏的准确演唱。

教具准备

电子琴、幻灯

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.懂得热爱大自然，感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。

2.学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情绪，体会三拍子的韵律，并能用打击乐器伴奏。

3.感受雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。

教学重点

感受三拍子的韵律，随音乐创编动作表演《堆雪人》。

教学难点

体会三拍子强弱弱的特点，并能用乐器为歌曲伴奏。

教具准备

彩色小雪花，双响筒，小鼓，铃鼓，三角铁，响板。

教学过程

一、 组织教学

师生问好

二、导入新课

师：今天老师为大家带来了一部动画片的小片段，请大家一起来看看。播放动画片片段《雪孩子》

生：观看

二、讲授新课

（一）节奏学习

师：冬爷爷一步一步向我们走来了，还给我们带来了两件礼物？什么礼物呢？

生：是冰

生：是雪人

师：到底是什么呢？小朋友一起来看看，就知道了。媒体点击出示：北风3/4呼— — |呼— —|

师：一起来读读，要按照节奏读，每小节是3拍。小棒提示。

生：师先读，然后学生读

师：第二件礼物到底是什么呢？第二样礼物就是小朋友们最喜欢的——雪。

点击出示：雪 3/4 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 |

师：小雪花飘下来的时候很轻很轻。一起来读一读。

生：轻声读雪花的节奏

师：现在冬爷爷向我们走来了，带来了风，风是这样吹的。

生：（呼—— ︴呼——|）齐读描写冬雪的一段画。

雪是这样飘的：（沙 沙 沙 ︴沙 沙 沙）生齐读。

（二）用乐器为歌曲伴奏

师：让我们来一个风雪的大合唱吧。分成两组，一组做北风，一组做雪花。 教师用铃鼓敲三拍子的节奏。

师：冬爷爷带来了风，带来了雪，雪下了厚厚的一层，这时，小朋友们最喜欢的游戏就要开始了。这个游戏就是——

生：堆雪人

（三）学唱歌曲

师：点击大屏幕，放《堆雪人》视频。

生：看

师：堆雪人的时候，我们的心情怎么样？

生：高兴，愉快，激动„„

1.打拍子

师：堆雪人多高兴啊，那么我们再听一遍歌曲，为歌曲打打拍子。这是一首3/4拍的曲子，和以前打拍子的方式有些不一样，跟老师来打一打。

生：用铃鼓，学生拍手。

2.按节奏读歌词

师：同学们打得真好，下面我们来读一读歌词，这首歌曲有两段，我们先读一读第一段。

生：师读一句，生读一句，师指着大屏幕。

生：师生一起齐读第一段歌词，边读边打拍子。

3.分句学唱

4.完成唱第一段

师：连起来唱第一段，做到每个字有弹性，但是每个字之间不能断开。并且脸上要有表情。

生：演唱（师纠正，示范）

师：第一段之前有一个前奏，听老师唱一唱。（师示范）

加上间奏再跟琴唱第一段。

5.第二段重复第一段的教法。

（四）处理歌曲

师：第一段和第二段之间也有个小间奏。下面老师把这首歌曲连起来唱一遍，听一听老师是在哪里接上去唱的。

师：同学们，刚才我们打的是三拍子的节奏。哪一下最强呢？

生：第一拍。

师：很好。你还能想出别的动作为歌曲打拍子吗？老师又想出一个。 （点击课件）注意第二拍和第三拍都是弱拍，动作时一样的。谁来做一个。 （请一些学生示范）

师：同学们真聪明，想的动作真不错，下面我们就来用同学们想的动作 为歌曲打拍子伴奏，老师中途会换动作。

生：学生跟老师做动作。

师：今天老师还带来了几样乐器。大家会用这些乐器打出强弱弱吗？ 生:请一些学生上来试一试,然后请一些同学上来为歌曲伴奏。

三、聆听《乘雪橇》

1.导入新课

师：除了堆雪人这项活动外，在冬天我们还有那些游戏？

生：打雪仗、乘雪橇„„（引入本课欣赏内容的标题——《乘雪橇》） 师：对全国的少年来说，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。

2.初听全曲。

设问：这是什么地区(国家)的音乐风格?为什么?(美国，爵士音乐风格足以证明。)

3.根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。

4.复听全曲。

设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景?

5.再次复听

边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。

6.请体同学们谈谈“乘雪橇”的感受。

四、归纳总结

师：同学们，今天我们堆了雪人，乘了雪橇。开不开心啊？好，下面我们一边唱着《堆雪人》，一边扮演北风，或者雪花，走出教室吧。

五、知识的拓展、延伸

师：同学们想不想现场也做一个雪人呢？老师带来了一些材料，谁来试一试？

请2—3个学生上来贴雪人。

师：雪人贴好了，我们就在雪人旁边唱起来，跳起来吧。

生：跟着老师边唱边做动作

师：我们在堆雪人，做游戏的时候又刮起了风。跟老师一起做。（放歌曲） 师：我们在堆雪人的时候又下起了雪。跟老师一起做（放歌曲） 生：一半同学做风，一半同学做雪，合奏。

六、作业安排

课下熟唱歌曲，继续找关于描写冬雪的歌曲或乐曲。

七、板书设计

歌曲名称、重点节奏

教学反思

本课在歌曲教学中，我认为创设情境是非常重要的，创设音乐情境目的

是培养学生的良好心境，唤起学生的对音乐的审美注意，当学生一进入教室，耳闻目睹的全是另人心旷神怡的画面和语言，新鲜感就会油然而生，注意力就会自然而然的集中在我创设的情境中。因此我注重情境设计，一开始就要大家看完冬雪的场景以后，让学生充分感受到，冬雪带来的快乐。

篇三:《温州地区2011-2012学年第一学期第一次月考九年级语文试卷亲爱的》

温州地区2011-2012学年第一学期第一次月考九年级语文试卷亲爱的同学：

欢迎你参加考试！做题时要认真审题，积极思考，细心答题，发挥你的最佳水平。答卷时，请注意以下几点：

1．全卷满分150分（含书写分分）。考试时间120分钟。 ．．．．3．．

2．请用钢笔或圆珠笔在答题卷上填上班级、姓名、座位号。请勿遗漏。

3．全卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时，请用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔将答案写在答题卷相应的位置上，写在试题卷上无效。

祝你成功！

一、 语文知识积累与运用（27分）

1、 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

这是ruì（ ▲ ）智的微笑，这其中蕴涵着哲理的yōu( ▲ )伤，含有黎明的shǔ（ ▲ ）光。它照亮真理，正义，仁慈和诚实。

2、下列加点成语使用不正确的一项是（ ▲ ）（3分）

A、面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。 ．．．．

B、同学们聚在一起，享受着天伦之乐。 ．．．．

C、圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。 ．．．．

D、有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 ．．．．描写冬雪的一段画。

3、下面句子没有语病的一项是（ ▲ ）（3分）

A、世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

B、经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C、经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。

D、据统计，地球上的森林每天大约有2000万顷左右被砍伐或毁坏。

4、古诗词名句默写（8分）

（1）羌管悠悠霜满地，人不寐， ▲ 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2） ▲ ，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

（3）足蒸暑土气， ▲ 。（白居易《观刈麦》）

（4）池上碧苔三四点， ▲ ，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）

（5）山回路转不见君， ▲ 。（岑参《白雪歌颂武判官归京》）

（6） ▲ ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

（7）辛弃疾的《破阵子》中从视角和听觉两方面表现出战斗激烈场面的句子是

▲ ， ▲ 。

5、结合你的阅读体验，根据提示在横线上填上恰当的内容。（3分）

一篇篇精美的课文如同一道道精神的佳肴，让人回味无穷。 ▲ （填人名）在家书中对儿子傅聪的谆谆教导让我们感受到动人的舐犊之情；毛泽东在 ▲ （填课文名称）中描写北国雪景、纵论历代英雄让我们感受到诗人伟大的抱负；唐雎在与秦王的外交斗争中据理力争、不辱使命让我们感受到了 ▲ 。

6、语文综合性学习。（7分）

某班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。

【辑古诗】

（1）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们抒发情感的相近点，给诗集命名。（2分）

诗集名称：《 ▲ 》

【品诗句】

（2）．下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项 ( ▲ ) (3分)

A．海日生残夜，江春入旧年：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。

B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

【写寄语】

（3）．仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回， ▲ 。

你能欣赏花的姿容： ▲ ，有的灿烂盛开。

二、 现代文阅读（30分）

(一)（13分） 走向3D时代

（1）热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3D电影热潮，同时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持者，更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。

（2）3D是tlllree—dimensioilal的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。

（3）3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3D立体影院将投资建设，3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用3D技术的趋势已经非常明显。

（4）3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月3l目下午1 7时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育比赛。

（5）此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当3D眼镜，将普通照片立体化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录3D影像。

（6）不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相当有限。3D电视也面临同样的问题，没有3D节目内容的话，3D电视就只是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3D立体影像带来的视觉享受，我们还需要耐心地等待。

(选文有删改)

7．阅读第（2）段，用简单的语言给3D下个定义。 (3分) ▲

8、文中第（3）段画线句中的加点词有什么作用?请作简要分析。（3分） ▲

9、阅读全文，说说真正3D时代的到来有哪些制约因素？（3分) ▲ 10．3D技术在未来还可以应用于哪些领域?请你发挥想象，举一例加以具体说明。（4分) ▲

(二)（17分） 家里养着月亮 姜仲华

（1）正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！

（2）忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”

（3）我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？

（4）我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相

隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。

（5）我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。

（6）忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！”女儿拉拉我的手，“爸爸，看！”

（7）她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。描写冬雪的一段画。

（8）女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。

（9）家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。

（10）我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。

（11）睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养着月亮，发财啦！

（12）明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。

（选自《中华活页文选》2009年第4期）

11、阅读全文，请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。（3分） ▲ → ▲ →鱼缸养月亮→ ▲

12、阅读第（4）段，品味划线句子的表达效果。（4分） ▲

13、结合上下文，理解第（12）段中“我们缺的是养月亮的情怀”这句话的含义。（3分） ▲

14、请结合文中“我”的女儿表现，说说她是一个怎样的孩子？（3分） ▲

15、联系全文，你从作者的经历中获得了哪些感悟？（4分）

▲

三、 古诗文阅读（30分）

（一）（5分）

淮上渔者

(唐)郑谷

白头波上白头翁，家逐船移江浦风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。

【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。

16．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 ▲ 、 ▲ 。(2分)

17．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。(3分)

▲

（二）（14分） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！” 陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《陈涉世家》）

18、解释下面句中加点的词。（4分）

（1）会天大雨（ ▲ ） （2）吴广以为然（ ▲ ） ．．

（3）上使外将兵（ ▲ ）（4）楚人怜之（ ▲ ） ．．

19、与“陈胜、吴广乃谋曰”的“乃”字意义及用法相同的一项是（ ▲ ）（3分）

A、当立者乃公子扶苏 B、乃不知有汉 ．．C、乃悟前狼假寐 D、乃重修岳阳楼 ．．

20、用现代汉语写出下面的句子的意思。（4分）

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

▲ 21、陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因是什么？请用简洁的语言概括。（3分）

▲

（三）（11分）

赵普独相凡十年„„有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 ③①②

篇四:《描写雪的好段》

1、好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。

2、嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。描写雪的好段。

3、经过几场大雾，冰霜先行探路。耐不住寂寞的寒流，势不可挡，闯进人间。雪花飘飘荡荡，千姿百态。如仙女下凡，4、一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。

5、雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人；落到地上后，像是给大地穿上一件白色的棉袄一样。当雪落到一定的程度时，你踩在上面，就会听到“咔嚓，咔嚓”的声音，那声音如此动听，最好玩的游戏就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像老奶奶一样，那么慈祥，那么和蔼可亲。

6、雪花落在树上，给冬青树枝披上了一件洁白的绒衣，让他们成为冬季的姣姣者。树枝上都挂着一条条白雪，毛茸茸的，不仔细看，还以为那是谁插在哪儿的精美的装饰品。这一片壮观的景象，不由不是你想起两句着名的诗句:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

7、我望着天空中飘飘荡荡的雪花，透过雪花，我好像看到一个粉妆玉砌的雪花世界。那个世界里，雪花是一个个可爱的小精灵，为雪花世界增添了华光异彩。

8、当那一场始料不及的雪花，如美丽的华章，层层叠叠，翩然而至的时候，我的心里唯有一份尘存的喜悦，仿如重逢，轻轻叩开那扇岁月的门，曾经那个平淡如水的故事，便燃尽案几的烛火，点点映亮了我手中那本泛黄的书卷。

9、漫天的雪花飞舞，它们是那么的悠然自动，那么的纯洁无暇。仿佛整个世界都被这种气息所笼罩。吹口气，好像马上要将你融化。窗外的银杏不情愿的飘落下那几片的叶子，挂上了这白茫茫的一片。

10、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

11、梅将雪共春，字里行间，能看到雪花的快乐以及诗人的快乐，令人羡慕!何时，我们也能够触摸到这样的快乐?即使雪花在掌心里化成了一滴水，也能留下纯净的记忆。

12、雪花在开空中飞舞着，好像笑着在说:“朋友们，一起来跳个舞吗!来呀!几朵雪花在天空中翩翩起舞。非常开心，慢慢地飘了下来。眼看就要掉在地上了，我用双手接住了“跳舞的雪花”。雪花落在了我手工上，感觉有点儿凉飕飕，但是看到这么纯洁、美丽的雪花，我觉得心里暖洋洋的。神奇的雪花，在天空的照耀下，显得格外明亮。六边形的雪花闪烁着银光，一闪一闪的，犹如天上的小星星。

13、雪花儿飘飘，我抬头仰望天空，雪花正像一片片羽毛飘落下来。雪花飘到同学们的头上，变成了闪闪发亮的小银帽；雪花飘到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞来。空气也仿佛被雪过滤了，是那样的清新，有一种纯净的、真实的自然美。雪给万物带来了生机，它让万物纯洁，大地、万物需要雪，离不开雪。雪花落在哪儿，哪儿就会变美，雪花儿飘飘、，雪花儿飘飘，它将世界装点得美不胜收。

14、那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞，还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。真美啊!

15、雪花是世界的“化妆师”，也是我们孩子的好伙伴。当白雪铺满大地的时候，我们都冲出家门，在乐园中玩耍，堆雪人，打雪仗……一片欢声笑语，使冰封世界充满了生机，雪花一刻不停的飞下来，掉在孩子们的头上、肩上、脚上，哈!都成圣诞老人啦!轻轻接住一片雪花，它不久就会消失，变成一滩闪光的水，微微向脸上一摸，会使你觉得格外舒坦，从来没有这样舒服过!

16、是浪花在此撞击，如此耀眼活泼?是玉兰披霞争艳，这般洁白美丽?哦!她比浪花更晶莹，她比玉兰更圣洁!她?是迎风飘舞的雪花，冬天的使者，庄稼的卫士!

17、雪越下越大，干枯的树枝被白雪装饰，不再单调；路旁停放的车辆变成了纯净的白顶白窗，如卡通般的梦幻；小区门口高高悬挂的红灯笼，顶部因积雪映衬而愈发红艳；学校的操场、乒乓球台全部被雪覆盖，一幅银装素裹的画面。

18、雪花悄然地飘落着。那飞舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是无数幼小而不可名状的生命，在苍茫的夜空中颤动、沉浮、荡漾。神情是那样怡然，变幻是那样神奇。田静仿佛觉得有一只白色的巨翼正在冥冥之中掩过大地，不知不觉眼前已是白茫茫的一片了。

19、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

20、雪是纯洁的，正像我们人类纯洁的心灵一样，让我们看到了大真，大善，大美。诗人韩愈曾写道:“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”不就明显是说明了白雪具有舍己为人的品质和大无畏精神吗?

21、雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上，让大地在柔软的床幔底下休息。孕育着新春的生长。

22、夜深时，白日里车水马龙的大街唯有路灯只身孤影。雪花于此时肆情的绽放，开出大朵大朵妖艳的花。包裹着这座安详的城市，宛如一只白色的蝴蝶画着翩翩的弧线。

23、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。

24、盼望了一个冬天的雪花，下午终于飘飘洒洒、满天飞舞般降落。同事们也如孩子般奔向办公室的走廊，欣喜地用手去接冰凉的小雪花、再用盆子收拢些飘舞的小雪花。隔窗望去，天地之间因突然多了这白色的小精灵而愈发显得美丽。虽然地面只是湿漉漉的并未积雪，但是能看到雪花，我已很满足了，心里默默期盼:千万不要停，再下大一些，再大些。

25、上课了，我恋恋不舍地望着窗外那洁白的雪花，心想:小雪花，多来一些，我要堆一个美丽的白雪公主；小雪花，多来一些，把空气变得更加清新、纯净；小雪花，多来一些，让小麦的棉被再厚一点。

26、溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

27、雪洒向人间，洒向漆黑的角落，洒向一切需要白色的地方。雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，她们舞着高贵的身子，托着深深的寒意，飞出了天空的银幕。每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻，或许她不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息的来到人间。

28、我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。

29、我们的人生，不可能总如南方某省，我们的冬天也可能随时会降临。但我们只要记着，无论多么寒冷的冬天，勇敢面对，我们就可以看到白蝴蝶似的雪花任意飞舞。请你坚信着:冬天到了，雪花盛开!

30、当太阳升起的时刻，雪花知道，大地已不再需要他的爱，他融化成一粒粒小液滴，消逝在瞬间，他知趣的离开，()让大地贪婪的吮吸阳光的温暖。阳光取代了们的地位，肆意的向雪花炫耀自己征服的的快感。大地不曾留恋雪花，不曾想过默默爱她甚至可以为她付出生命的爱的使者。

31、像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

32、天晴了，一切又恢复了平静，纯洁的雪躺在地上沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐，她们的身边流淌着泪水，这难道是在为自己即将结束的生命而哭泣吗?不，那是高兴的眼泪，是自豪的眼泪。她们把欢乐撒到了人间，他们为滋润大地奉献了生命，瑞雪兆丰是对她们最高的评价，他们是无私的、是伟大的。

33、鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。

34、雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，芦花一般的雪，轻烟一般的雪，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。一朵朵六角小花，玲珑剔透，无一重样。粉雕玉琢，可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的纹路?哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品?与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的眼泪!

35、在这个雪舞时节，静默无边的思绪，细碎的六角精灵，翩跹的形态象柳絮，象芦花，象蝴蝶，如醉如痴的凝望，那一朵朵晶莹中浸润着我的梦想，雪，落在枝桠上，屋檐上，各式楼宇，勾勒出不同风景的美丽弧线，在微露的月光映衬下，闪耀熠熠粼光，融合在朦胧的视线里，若有似无，一片纯白。

36、看，树枝上挂满了雪花，她们是那样地轻柔，那样地松软，仿佛睡着了一样静静地躺在每一根枝条上，在微风地吹拂下，轻轻地摇曳，看上去是那样的安详、惬意。

37、早上醒来，打开窗子，就看到外面下着鹅毛大雪，我高兴极了，飞快的穿好衣服，冲到院子里，在雪中跳呀跳呀!看，院子里的那几棵青松上，堆着一层厚厚的雪，但是青松一点也不怕冷，依然苍翠挺立，还有那蜡梅也不怕冷，在雪中开放着呢。

38、早晨一醒来，拉开窗帘发现窗外一片银色的世界。树枝、屋顶、路灯上都积满了厚厚的一层雪。乍一念，还以为自己跑错了城市。总以为雪是哈尔滨、吉林那一带的专属，没想到仅一夜的功夫，上海也能笼罩在一片雪的天地。

39、它，是那样的神秘莫测，它们一个个像轻纱一样轻，像丝绸一样柔，它们像仙女一样悄无声息的来到了人间。这千变万化的雪花神奇极了!有时像一片片花瓣缓缓下降；有时像一缕缕杨絮轻歌曼舞；有时则像一团团鸭绒你拥我挤的落下来。走出门时，雪越下越大，一片片雪花慢悠悠地飘落下来，好像是蝴蝶在空中翩翩起舞；渐渐地，雪下得更大了。纷纷扬扬，一片片，一团团，遮住了你的双眼，趁你不注意的时候它又落入你的脸上，当你伸出手的时候要去接住它的时候，它却又从你的手心里溜走，就这样一直下着……

40、雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成了童话中的白色王国。

41、看，校园的草地上，也覆盖了满满地一层，像是给小草盖上了一床厚厚的棉被，小草不再在寒风中瑟瑟发抖，她们安静地躲在棉被里甜睡。

42、雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。

43、这漫天的雪花，随风飘扬，好似一个个可爱的雪娃娃，调皮的跳了下来，像一位位仙女，身穿一件洁白的裙子，轻飘飘的；又像一朵朵白色的小花。

44、一旦下大雪，雪花纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，雪的那纯净，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，变得纯洁而又美好。

45、冬雪的歌是那么美妙，动听。每一年冬天它都在反复地演唱着纯之歌，淡之音，严之律。我想，这首雪之歌不应该只是冬天特有的乐曲，它应该是每个人的人生之歌。

46、雪花，令文人骚客灵感大发，浮想联翩。难怪诗仙李太白赞颂:瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。雪花，不仅使人们看到白玉无瑕的新景，更能看到春天的曙光。

47、雪，飘起来了，看!一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊!晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。

48、雪花给我们带来了无穷无尽的乐趣。回到家里，我静静的观赏雪景。我突然想到:珠宝带给人们的是面子，雪花带给人们的是无穷无尽的欢乐。雪花虽不及珠宝华丽，也不及珠宝耀眼，但是带给人们的是比面子金钱更加珍贵的东西，那就是发自内心的快乐，拥有快乐比拥有金钱面子更好。

49、雪花断断续续的飞，时大时小，有一阵子甚至大如鹅毛，只是没有寒冬腊月里密集，也不能堆积，转眼融化不见了踪影。我站在窗后向外望，望不见准备萌芽的小草，望不见几欲抽蕾的花儿，也望不见“东风好作阳和使，逢草逢花报发生”。

50、雪花朴实无华，雪花默默无闻，雪花从不计较名利，简简单单，快快乐乐，这就是雪花的精神。

51、雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……

52、独自来到郊外，置身于茫茫雪原，把自己还原成苍茫天地间的一个小黑点，静静地停在这里。如果把这片雪原看作个一个世界，那我们就是上帝撒下的无数雪花。我们如落雪一样被命运的风送到这个世界，回首来路，却无迹可巡。我们躺在我们落下的位置，等待着命运的风再次将我们送到另一个地方，或等着另一片飞来的雪花，然后悄悄融化于无形。正如没有完全相同的两片雪花一样，世界上也没有完全相同的两个人。那么，与我们相知而心意相通的另一片雪花在那里呢?

53、一朵小雪花飘到了小河里，变成一滴水。嘘，仔细倾听，那多小雪花正在河中与小鱼小虾讲述他们亲生体验的经历呢!你看，他们玩得多开心哪!忽然，又一朵小雪花从空中缓缓地飘落下来，他飘到了空无一人的天安门广场上，成为了地上的一位初来者。就这样，一朵又一朵的小雪花接二连三的从空中飘落。

54、窗外，一朵一朵的雪花，旖旎美态，精灵般飞舞，晶莹剔透，温婉如玉。我眸子里多了醉意，缀在眼角淡淡的惊喜，雪花无声的飘落，冰姿柔骨，凌波轻舞，我倚窗静立，遥听片片飞雪呢喃絮语。

55、雪花再一次轻轻飘落，落在肩头。大自然是怎样创造的它们?竟如此的动人。不禁伸出手，想看看这六瓣的晶莹花朵是怎样的姿态，却不料它在掌心瞬间消逝，从指间滑落。即使它们曾经开的多么绚烂，终究逃不过死神的魔掌。

56、那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。

57、雪花像蝴蝶那么优雅，像蒲公英那么洁白，真是太美了!

58、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、很美丽。我有种这样的感觉:雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。

59、雪花，是人间的神圣纯洁的代表。我喜欢雪花，喜欢它的晶莹剔透，喜欢它的洁白无瑕。