秋天的雨的好句子

《小学生描写雨的优美句子》
秋天的雨的好句子 第一篇

小学生描写雨的优美句子

小学生描写雨的优美句子

1、不一会儿，电闪雷鸣，豆大的雨点紧接着打了下来。

2、春雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

3、春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。

4、大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

5、风越刮越猛，雨越下越大，一道道闪电划过天空，像金蛇狂舞。"轰"一声霹雳，震得地动山摇，同学们吓得紧缩脖子，用手紧捂着耳朵。

6、六月的雨，像孩子的脸，说变就变。

7、乱箭似的急雨打在窗玻璃上，从上到下流出了一道道弯弯曲曲的水痕。

8、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

9、天边呈现出像条长龙似的亮晶晶的闪电。随后便是"隆"的一个雷声。闪电越闪越亮，雷声越打越响。

10、不一会儿，黑云滚滚，遮住了半边天，下雨了。

11、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。

12、 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

13 、乌云连成一片，像巨大的黑布遮住了天空。

14、一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。

15、 雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，"咯咯"地笑着、唱着、跳着，向前奔去。

16、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！

17、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。

18、风追着雨，雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

19、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝,荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

20、你听！雨掉在屋面上"嘀塔嘀嗒"，就像奏着打击乐。雨下到水塘里"丁丁丁"地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈。

21、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

22、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

23、秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

24、秋雨沙沙地下着， 这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。

25、秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。

26、雨姑娘的舞步，时而整齐，时而凌乱，时而轻盈，时而沉重，传出了变化多端的情感，似一曲曲清雅豪放的奏鸣曲。

27、天空突然乌云密布，窗外刮起了狂风，闪电来了，雷电也紧凑起来，噼里啪啦，一瞬间倾盆大雨从天而降。

28、雨，悄悄地润湿着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的大地，小草小花苏醒了，舒展着身子，钻出了地皮儿，染绿了大地。

29、毛毛细雨如丝般的从空中降落，雨点是那么小，雨帘是那么密，给群山披上了迷迷漫漫的白纱。

30、雨丝飘飘洒洒，像一条条透明的丝线，又像是在飞翔的小精灵，从天堂飞到人间，十分美丽。

《秋天的雨模板》
秋天的雨的好句子 第二篇{秋天的雨的好句子}{秋天的雨的好句子}

小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？

出示：

秋天的颜色。

谷子说：“秋天是（）的。”

高粱说：“秋天是（）的。”

棉花说：“秋天是（）的。”

松树说：“秋天是（）的。”

土地说：“秋天是（）的。”

小朋友说：“秋天是（）的。”

大家一起来读读吧！

师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？

（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。）

有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》（板书课题）

在填诗的过程中，让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。

二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句

１、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵）

２、初读课文，学习生字新词。

小朋友们也想读读吗？

⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的８个生字。

⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。

⑶集体反馈。

①教师利用多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、学生齐读。

②出示句子：

“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。

指导“枚、爽”的笔画，学生书空。

③出示句子：

“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”

“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”

这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。

指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。

⑸学生展示读，教师适时鼓励。

３、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？

教师适时板书：

是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。４、再读课文，体会秋天的美好。

要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐）从教师的示范读，学生自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且三、课后练习

１、抄写本课生字新词。

２、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。

第二课时

〖课时分解目标〗

１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。

２、结合课文，理解重点词句的含义。

〖教学过程〗

一、谈话引入

秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？

二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好

１、自主选择学习内容，小组交流。

（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）

２、个别汇报，相机点拨，朗读体会：

⑴喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。

⑵课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

（）的银杏树（）的枫树（）的田野

（）的果树（）的菊花„„

你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。

⑶小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？

⑷你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。

⑸听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）

⑹秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）

⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙„„）引读课文。

⑻小结：

小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看──（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。

⑼同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）

⑽激朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 ⑾媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。

⑿配乐朗读全文。

在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。）

教师活动 学生活动 设计意图

《秋天的雨》
秋天的雨的好句子 第三篇

秋天的雨

一、导入（图片展示，音乐渲染）{秋天的雨的好句子}

是秋天的小雨点呀，在我们还没注意的时候，把秋天给我们带来了。好，我们准备好了吗？

今天啊，我们就一起来欣赏„„秋天的„„雨。大家一起读一读。

有人说啊，秋天的雨，是一把钥匙，这是为什么呢？因为啊，它带着„„清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（生 看大屏幕 齐读）

是啊，在我们每个人都还没注意的时候，秋天的雨，把秋天的大门给打开了。那么，在秋天的大门里，会是怎样的景象呢？我们一块儿去感受感受，怎么样？好吗？

好，那就请同学们闭上眼睛，我们仔细地听，一边听，一边想，你仿佛看到了什么，听到了什么。好，把眼睛„„闭上。

师范读。（时刻微笑 眼神交流）

小朋友，怎么样，想不想自己亲身去体验一下。那就赶快打开课本来，自己读一读，争取把字音读正确，把句子读通顺，并且标好自然段的序号，好，开始吧！

小朋友互相检查一下，看看生字是不是都认识了，记住了，会读了，看看。

小朋友，你们看看，新词朋友都着急和大家见面了，你们想不想和他们来招呼一下？请看（大屏幕）。谁会？

诶，我们，小火车开起来怎么样？

好，请你们这一列，来。

好，都很棒！大家一起来试一试。开始！

诶，那我来试试，怎么样？会吗？诶，相信小朋友一定会比我读的更好，来，试试！ 瞧，多棒啊，还有一个，哪位小朋友来？好，这位女同学，你来，声音响一点。

好，小朋友们都很能干，现在，我们把所有词语一块来读一遍，起„„

真能干，这些词都认识了，相信大家能把课文读的更好了。那么，这样，我们再快速地读读课文，这一遍读课文呢，请小朋友们看一看，课文中描写的秋雨，是怎么样的，你能不能找到这样的句子（板书：），找完以后，再好好地读一读，它们是从哪几方面来写秋天的雨的。听清楚了吗？好，快速地读，开始吧！

诶，这位同学做得很好，不动笔墨不读书，找到句子了，就把它画下来。{秋天的雨的好句子}

来告诉大家，好，请你说„„诶，这是一句„„好，还有小朋友找到了吗？

这位女同学，你说„„是的，还有呢？„„来，你说。哦„„还有吗？

嗯„„还有吗？你这句话还没有划完整，后面还有半句话把它读完，好吗？来，这位男孩子。 诶，这才是，到句号才是一个完整的句子。

好，还有吗？你来„„嗯，小朋友，你们有没有发现，这几句话，正好是，每个自然段开头的„„第„„“一句”，对啊，它就告诉了我们，每个自然段的主要内容，我们一起来读一读，怎么样？可以看着大屏幕，预备„„读！

嗯，读每个句子像诗一样，相信每个小朋友学完这篇课文以后，会把它们读得更美的！

那么，课文又是具体从哪几个方面来写秋雨的呢？请小朋友们再来读一读这三句话，想一想，分别写了秋雨的哪个方面。

那么，小朋友你看，秋天的雨里，藏着这么多的东西，真是„„太神奇了。我真想把它画下来，我啊，最喜欢„„风景优美，色彩艳丽的图画，你们说，我可以选哪个内容啊？一起告诉我？（生齐答：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料）小朋友们愿不愿意帮我一起完成呢？（“愿意”）诶，这个内容在课文的哪个自然段？（“第二自然段”）

好，我们如果要把这幅画画好的话，就先应该把课文„„“读好”。

对啊，那就请同学们先默读第二自然段，找一找，在这盒颜料里，有哪些颜色，把表示颜色的词画下来，再看看它们分别都送给了谁。好，开始吧！

默读，哈，就是不出声，用你的眼睛和脑子读，看看都有哪些颜色，送给了谁。

嗯，找到了吗？（“找到了”）哪些小朋友找到了？有哪些颜色？哦，很多小朋友都找到啦！ 大家一起来说说，有什么颜色？„„

是啊，这么多的颜色，就是给人一种美的享受。我可以用画笔来表达美，小朋友能不能通过朗读把它表达出来？（能）好，那就请小朋友读一读第二自然段，美美地读一读，读到你喜

欢的句子就把它画下来，多读几遍，想一想，从句子中，你读懂了什么，又是从哪个词读懂的？好，开始吧！

师：好，哪位小朋友把你喜欢的句子读给大家听？好，最后面这位女孩子。

生：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频 点头。

师：能说说，为什么喜欢这句话吗？

生：因为我喜欢菊花。

师：哦，你喜欢菊花。诶，小朋友，我们„„也来读读这个句子。看一看，从句子中，你还 能读出什么来？你可以看着书，也可以看着大屏幕。一起来读一读。

谁读出来了？你说。

生：我读出来了，这是一个拟人句。

师：哟！你真会读书。课文中把菊花比作了谁啊？——“仙子”，所以感到非常地„„“迷 人”„„你从哪里读出了迷人啊？哪些词语让你读出了迷人来了呀？你说：

生：紫红的、淡黄的、雪白的{秋天的雨的好句子}

师：哦，这么多颜色，还有吗？还从哪里读出来颜色很多啊？哈，你说。哦，还没想好，没 关系。谁读出来了，你说！

生：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

师：哦，这也很美啊，还有没有啊？好，自己再读读，还可以从哪些地方读出颜色很多，很 美呐？哦，你来说说

生：菊花仙子得到的颜色就更多了

师：是啊，还有没有，有没有聪明的小盆友发现啦？菊花得到的颜色，还可以从哪里说明很 多很多？哦，你说

生：在那个省略号里

师：你看，他多会读书呀，从省略号中读出来啦，把掌声送给他！

诶，小盆友，省略号就告诉我们，还有很多很多颜色，那么你说还会有哪些颜色呐？ 生：橙红色、淡红色、、粉红色„„

师：还有很多，说都说不完，你说是吧？诶，说明啊，这么多颜色都给了菊花，难怪它在秋 雨里„„“频频点头”。

“频频点头”是怎么样点头呐？哦，这两个小朋友做得很好，来，做给大家看看。来， 怎么样频频点头，开始。诶，看清楚了吧，这就是„„“频频点头”，谢谢你们，请坐。

好，小朋友，菊花在秋雨里频频点头，他们会说些什么呐？诶，我们来做做菊花仙子怎 么样？比一比，哪一朵菊花最美，来，自己试试怎么样把它读美。（生自由读）

哪一朵菊花仙子先来读？你来。

怎么样？（生异口同声：很好）很好，那就把掌声送给他吧！哪位菊花仙子也想来试一试，好，请你„„这位菊花仙子，我想问问，你会对菊花仙子说什么呀？

生：我会对秋雨说，谢谢你，把这么多颜色送给了我。

师：哦，秋雨也会对你说，不用谢。请坐。

好，小朋友，所有的女同学，我们所有的菊花仙子一块来美美地读一读，怎么样？ 好，准备，起„„

嗯，男同学，这么美的菊花，我们是不是要夸夸它呀？来，读„„

好，小朋友，谁还有你喜欢的句子想读给大家听？你来

生：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 师：好，这句话你也觉得很美，是吗？你能说说为什么喜欢它吗？

生：因为“飘啊飘啊”这个词用得很好。

师：好在哪儿，能具体说吗？

生：呃，叶子不可能一下子就飘下来的，应该是在风中飘来飘去，慢慢地落下来的。 师：哦，想不想看一看？

众生：想„„

师（放视频）：看到了怎样的景象？你说

生1：枫叶像一只只蝴蝶，在空中慢慢地飘下来

师：说得真好。还想什么呐？你说，来，说

生2：枫叶像一颗星星，从天上窜下来

师：哦，还有呢，还像什么？

生2：像一只只在天上飞的小鸟

师：哎呀，说得真好啊！小朋友，课文中„„把它比作了„„

众生：一枚枚邮票

师：这是为什么呐？哦，你说

生1：它飘下来了，告诉大家，秋天来了

师：哦，是这个意思，再读读，还有什么体会？

生2：因为秋天到了，树叶才会黄了，慢慢地飘落下来

师：这个树叶，这棵枫树的颜色秋天怎么样？

生2：是红色„„

师：哦„„请坐。你说！

生3：我在这里看出了，它把叶子摘下来，上面写上：冬天快要来到了。然后寄给小动物们。

师：哦，它像一张张邮票，是要告诉大家，冬天快要到了。你也很会读书。

是啊，秋天像一个邮包一样，要从很远很远的地方怎么样啊（众生：寄过来），而且呢，可能要花一点时间，不是一下子来的，要慢慢慢慢地怎么啊„„邮过来。所以是趁我们不注意的时候来的。诶，那你们能不能把这句话读好，把你们的感受放进去，用朗读表达出来呢？来，自己试试。

生自由读

生（范读）：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

师：听出来了吗？他把什么词读得特别好啊？

众生：飘啊飘啊

师：你能告诉大家为什么这么慢慢地读吗？

生：因为枫叶飘过来的话，是要一点时间，所以要慢一点读

师：诶，小朋友们，你们能不能也像他一样试一试？好，现在啊，老师请大家看着画满来试试，行不行，自己试一试、

生齐读

都很能干。哪位小朋友能勇敢地看着画面来给大家读一读。你来

生1：

师：怎么样啊？诶，掌声，别忘了。大家一起来试试，怎么样？开始！

生齐读。

师：真棒！课文中„„还有一句„„很美的句子，写法上和他很像，小朋友们有没有找到？哪一句，一起说！

生齐读：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

师：诶，从这句话中，你又读出了什么？感受到了什么？你说

《秋天的雨里面的比喻句》
秋天的雨的好句子 第四篇

1、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2、梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!

3、秋天的雨，是一把钥匙。

4、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨里面的比喻句。

6、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

7、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，8、秋天的雨，藏着非常好闻的气味

9、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，

10、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

11、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

《描写秋天田野的好段》
秋天的雨的好句子 第五篇

1、低处的田洞里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。
2、广袤而丰盈，宁静又悠远，农人们在田地间焚烧野草与杂物，有人说那是[焚秋"，带着浓浓的芳草气息，那烟袅袅绕绕慢慢升入天际，有多少浪漫的遐思随着那烟一起飞扬。描写秋天田野的好段。。。。。。这时候，我发觉我所有的感情都溶化在那烟里。说到焚秋，便想到秋凉的季节，有清洁工人在沙沙的声中打扫着一夜的落叶。描写秋天田野的好段。扫完以后，