两全造句

成语 造句
两全造句 第一篇

（双号）虽然我们远隔天涯海角,但是我们还是思念着对方.

我愿意追随梦想到天涯海角。

（单号） 即使你在天涯海角，我也要找到你。

（双号）世贸大厦倒塌激起巨大的灰尘,像巨浪一样直压过来,仿佛世界末日一般,人们恐惧万分地四下奔散,

场面好不混乱。

（单号）走着夜路，突然路边蹿出一只猫，令我头皮一紧，恐惧万分.

（双号）他竟然发明了一件隐形衣，真是不可思议。

春晚刘谦的魔术，真让人觉得不可思议！

（单号）鲁滨孙曾经过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真的觉得不可思议。

（双号）以前的戈壁滩可是一望无际的大森林，可是经过几千年来人类的乱砍滥伐，如今已经成为了不毛之

地。

风沙给人类带来的是灾难，它使许多绿洲化为不毛之地。

（单号）核弹炸过的地方,之后成了不毛之地.

照现在这种情况，如果不好好保护我们的家园，它就要变成不毛之地已不是危言耸听。

（双号）一心一意是一种忠诚的态度，我们应该拥有；一心一意是一种处世的哲学，我们应该学会；一心一

意是一种成功的秘诀，我们应该熟知。

（单号）我一边看书一边听音乐，妈妈看见我这样，便对我说：“做事要一心一意，不可三心二意！凡

是都是这样！”

我们读书要一心一意，才能取得好成绩。

我们吃鱼时要一心一意，否则就会被鱼刺卡住了。

（单号）当他从监狱里走出来时，阳光刺痛了他的眼睛，六年的监狱生活，今天终于重见天

日了！

（双号）鲁滨孙曾经过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真的觉得不可思议！，不

过他最后逃离孤岛，重见天日，还真是佩服他的勇气！

17课

（单号）他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！【两全造句】

（双号）长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长、最壮丽的河流！

他说起故事来总是滔滔不绝，口若悬河，一时半会儿停不下来。

（双号）看到我梦寐以求的礼物时，我感到欣喜若狂。

亚运会开幕式的那天，全国人民欣喜若狂。

（单号）爸爸要给我买笔记本电脑了，我简直是欣喜若狂.

拿到大学录取通知书的时候，他欣喜若狂，恨不能与全世界分享他的喜悦。

（双号）小偷在偷车的时候，保安突然出现，他就象只惊弓之鸟一样到处乱窜。

（单号）土匪看到警察包围了他们,就像惊弓之鸟一样举手投降。

经过上次惊吓，一有风吹草动，他就惊弓之鸟。

（单号）老师带领我们参观地下遂道时，我们排好队鱼贯而入，鱼贯而出。

听到上课铃声响，孩子们鱼贯而入，教室里顿时一阵热闹。

（双号）今天学校组织我们六年级的学生去参观图书馆，等老师说完参观注意事项以后，同学们一个个鱼贯而入。

运动会开始了,各班代表队鱼贯而入,全场响起一片掌声。

（双号）他们两个真是臭味相投，成天混在一起，到处骗吃骗喝。

（单号）这一帮臭味相投的狐朋狗友们,整天在一起不是酗酒,就是赌博。

（双号）他整天游手好闲，三十岁了还没有找到一份正经的工作。

（单号）我们不能像不好的人学习，整天游手好闲。

（双号）挨完了老师的批评,小明若无其事地一边哼着歌,一边往家走

（单号）马上就要运动会了,为了不像上次那样那最后一名,同学们都急得团团转,只有他若无其事地站在一旁.

他做了坏事，家长问他时，他装出一个若无其事的样子。

（双号）看见小鸟无忧无虑地在天空飞翔，我真向往他们那种自由自在的生活。

（单号）无忧无虑的童年时代最值得怀念 。

人们常常说,童年时代的生活无忧无虑,令人怀念。

工作以后,常常忆起无忧无虑的儿时生活。游手好闲这种行为不值得我们去做。

对于我.你闻所未闻.但我依旧关注你。

这种事以前真是闻所未闻，实在太不可思议了！放假的时候可以无忧无虑地在家看电视我既想看球赛，又得写作业，有没有两全其美的办法呢？

对与这个问题,我闻所未闻 ...你的问题闻所未闻。 ...你连这都要上网查,让我觉得不可思议. ...这道题全班救他做对了，真是不可思议。现在还有没有人过着与世隔绝的生活，目前还是个未知数。 ... 今天老师要我们比赛跑步，我用了2分35秒，虽然很差，但比一些同学要好一些，从中我感到聊以自慰 。服务员不小心把茶水洒到他身上了，正当心他发脾气，可他却一副满不在乎的神情，拿起桌上的纸巾擦了擦。

他一进家门就没头没脑地问了他妈妈一大堆奇怪的问题。！... 过年的时候机能跟家人团聚又能吃到丰盛的大餐，真是两全其美

妈妈一发脾气，爸爸就默不作声地躲到一边去吸烟。 刚进社会那会儿，他傲气十足，把谁都不瞧在眼里。

10.我也不知道发生了什么事，糊里糊涂就被挤进了人堆里。"这块玉玲珑剔透的,可真是一个宝贝啊!"爸爸拿着块玉不停地赞叹着. 我向往着过鱼儿般无忧无虑的生活。 ...他一直过着无忧无虑的生活 ...

有些人看见我进了最佳答案还很若无其事。

我的答案林珑剔透人必须要有一颗善良的心，再好的外表，如果心灵丑陋不堪，人们也不会觉得他美。他若无其事的走过去,脸却有些微微发红.

这玉质玲珑剔透,一看就是千斤之宝. 2.这件人工装饰品，真是玲珑剔透啊！

明晃晃；他睡眼朦胧的睁开双眼，在灯光的照耀下感到明晃晃的

金黄的稻田，从远处望去，明晃晃的，好一番美不胜收的景象。

我最爱看日出，那似水骄阳散发着明晃晃的光线，触动我幸福的心潮。

日本鬼子想中国战士亮起了明晃晃的枪刀。

智慧不是明晃晃得像一部跑车，它深藏在人的灵魂，必要之时才会脱颖而出，一鸣惊人 精致——生日那天妈妈送给我了一个精致的礼物。...

这个小玩意很精致，我一拿起来就爱不释手。

...妈妈生日那天，我送给她一个精致的礼物，让妈妈非常高兴！

今天我妈妈买了一个精致的工艺品 ◎ 一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

◎ 如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

◎ 然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

◎ 行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

◎ 水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

◎ 那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。 ◎ 在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

◎ 爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。 ◎ 倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

学习不能囫囵吞枣而是要精益求精

读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。

我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。

做事不能囫囵吞枣,要静下心来做，否则欲速则不达

读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。

爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。

饱经风霜的圆明园遗址已经成为爱国

在他那饱经风霜的脸上写满了人生的沧桑与艰辛

主义教育的基地。

杨振宁教授突破重重阻挠回到了饱经风霜的祖国

他那恬淡的面孔上；满刻着饱经风霜的皱纹。

爸爸是工人，他这么多年一直饱经风霜。

爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。

温暖的阳光照耀在他那张饱经风霜的苍白的脸上。

那饱经风霜的眼睛里充满了困惑。

周总理一生为了人民的事情操劳，饱经风霜！

直到听到了他的解释我才恍然大悟

这时我才恍然大悟；原来昨夜向这里奔驰时，遥望那火的城，火的海，就是这海港的闪光 不断地拼搏与奋斗，其实就是在等待恍然大悟的那一瞬间。

听了妈妈的讲解，我恍然大悟，像拨开了云雾，见到了青天 经老师这么一讲解，我恍然大悟

2这道题目我不会做，经老师一指点我恍然大悟。

3看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。

4上课时，我有一道数学题不会，我百思不得其解。下了课，一问老师，才恍然大悟。【两全造句】

5这道题虽然他给我讲了一遍又一遍，但是我还是不太懂。直到他列举出了生活中的一个例子，我才恍然大悟。

6我恍然大悟，原来是我误会小明了。

7听了这个消息我恍然大悟!

8看孩子追着风筝跑，我恍然大悟：我的童年已经一去不复返了！

因为这位学生是新转学生，所以常常张冠李.做选择题的时候，我经常张冠李戴，搞错选项。

3.背古诗时，他经常张冠李戴，搞错作者。

戴，记错名字

他老是喜欢张冠李戴，把小王喊成小张。

放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。

镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。

淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。

提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。

冶炼：用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。

侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。

刚毅：刚强、坚毅。

执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。

卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。

盛名：很大的名声。

“庄重 、淡泊： 提炼： 冶炼： 溶解： 刚毅： 执著： 卓有成效： 盛名： 人声鼎沸”

（1、4、7、10）由于他奋发而卓有成效地工作，任务完成得很好，成为令人仰慕的人。

（2、5、8、20）爸爸奋发地工作，卓有成效地完成上级交给他的任务。

（3、6、9、30、40）小程也具有这能力，厂长决定让他们讲解修理经验，结果卓有成效。 （1、4、7）我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

（3、6、9）我的弟弟做了件让人非常费解的事情，我在想他为什么这么做呢？事情往往无独有偶，我回想起我也做过类似的事情。

（10、20、30、40）无独有偶的是，他们这次卓有成效的侦察任务还是得归功于这位队长的见微知著。 （2、5、8）小周是个修理工人，只听机器发声便知道哪出了问题，真可谓见微知著，无独有偶。

关注语言,“学”“用”两全
两全造句 第二篇

关注语言，“学”“用”两全

在选定课题《不愿长大的小姑娘》后正开始备课时，我和石琳老师做的第一件事，便是打开《语文新课程标准》，目光锁定“语文素养”四个字。纵观整个语文课标中，“语文素养”前后出现十多次，可见其重要性。目前关于语文素养的内涵争论不一，各执己见。我们认为语文素养至少应该包括以下几个方面的内容：必要的语文基础知识，良好的语感，丰富的语言积累，熟练的语文技能，良好语文学习习惯，丰富的情感，科学的态度。基于这样的理念指引，我们有针对性地确定了本节课的教学意图。当然，一节课中，是不可能样样具备、包罗万象的，我们在教学设计中，尽可能做到有机取舍，巧妙融合，提高课堂教学实效性，培养孩子们的语文素养。

《不愿长大的小姑娘》叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大,变成了一个善良、能干的漂亮姑娘的故事。本文改自童话，语言浅近、生动、简练、质朴，读起来饶有趣味。尽管文章篇幅较长，但贴近学生实际生活，容易理解。因此，教学中可以放手让学生多读，在读中培养语感，积累语言，学习小姑娘理解、体谅、关心体贴父母的思想。

小女孩的成长是可贵的，在教育意义上，也是极具典型性的，可是，作为三年级的学生，理解课文所要表扬的小女孩心理成长过程和文字表达的特点，还是有一定难度的。本课教学预设两课时完成，第一课时主要任务是识字、课文的通读，以及整体感知文本，了解小女孩不愿长大的原因和及怎样长大。第二课时主要是走进小女孩的内心世界，继续朗读感悟语言。

本教学第一课时，教学目标定为：

1.继续练习独立识字，读准本课生字新词，会写易错的字“离”、“碗”，理解“心疼”等词语在文中的意思。

2.学习就课题提问题，自读解决问题。

3.正确、流利、有感情的朗读课文，学会联系上下文填充朗读提示语，并读好人物对话。

4.体会并学习运用动宾结构短语（如“叠被子，擦玻璃，刷厨房”等）

5.了解小姑娘从“不愿长大”到“愿意长大”的变化过程，初步了解长大的含义。

一路陪着石琳老师的备课修修改改，一路感受到她犹如小姑娘一样在成长在变化，就像课文中最后一句写的那样：“长大的感觉也不错！”我想说的是：“听她的课感觉真不错！”此时，夸着她的努力与执着，也想夸一夸整堂课的教学亮点：

一．重视识写，温故知新

新修订《语文课程标准》强调了中年段对识字要有浓厚的兴趣，主动识字，多认少写，写字做到规范、端正、整洁，更多地从中国传统书法观念对识字提出了要求。本教学是第一课时，识字是首要任务。识字并非一朝一夕之事，虽然三年级的孩子已初步放手让他们尝试培养自己自学的能力，但对于难写的字，难记的字，还是得课课坚持，节节练。所以课一开始的“自我识字”环节，引导孩子结合预习卡，自主发现认字表中、生字表中难读难写的生字，共同交流，目的在听读中检查学生对识字的情况。

同时，值得一提的是，教师巧妙地把文本中动宾、轻声、左窄右宽等生字的特点进行归类认读，使得孩子更快地接受与掌握。同时，老师在课堂书写环节上，有效地鼓励孩子运用熟字加法的方法来识记生字，复习了熟字的读音，强调写字做到“三个一”，在交流反馈中集中评议引导孩子从书法及审美的角度把字写漂亮，如此温故而知新，本课生字新词的音、形在孩子们心中就扎下更深的根了。

二．窥探语言，学习表达

歌德说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得知，而形式对于大多数人来说是一个秘密。”要达到目标1和目标2相对容易，但对于理解和运用祖国语言文字为目的的语文教学来说，要破解的当然就是这个秘密——目标3、4、5，这便成了本课教学的重难点。

语文教学要在理解语言，内容的基础上，品味、推敲语言表达的形式，领悟遣词造句、谋篇布局的方法，实现语言内容和语言形式的同构共生。在引导孩子从内容上理解小女孩的心理过程中，关注语言形式的表达，从文本最有特色的表达细节入手：

视角一：创设情境，读书入境

抓住文中的写作特点——对话描写：“小姑娘问妈妈：“别人的妈妈都能带他们上动物园,你为什么不带我去呢？”

妈妈说：“爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀！”

“为什么工作离不开身呢？”

“等你长大就明白了,那时你就不缠着妈妈了。”妈妈说。

小姑娘不高兴了,说：“我不愿意长大！”

但是,小姑娘心疼妈妈呀！她对妈妈说：“好吧,我就不上动物园吧。每天早晨您上班前,不要照顾我了,我的事情我自己做吧！””

一读先让学生把目光聚焦在关注语言表达的秘密上，学生自由读了一遍；二读指向描写小女孩动作、神态、心情的词可以加进什么？适时出示朗读金钥匙——“朗读提示语”，让孩子说出感悟，再让孩子个性化填写，同时并多次指名个性化朗读，反复指导带上情感来朗读，把小女孩的形象读活，掌握朗读的方法；三读，师生分角色进行对话朗读，理解对话之妙，之神，把小女孩不愿长大的想法都写清楚啦，妙哉，妙哉；随即让学生拿起笔把朗读提示语写出来，达到积累与运用同存，并巧妙地利用评价朗读引导学生读懂埋怨妈妈又心疼妈妈的小女

孩，从师生共读，再到全班分角色读，这样一遍又一遍，由浅入深，由表及里，从“发现”到“理解”再到“品读”最后“积累”的学习，是真正意义上的语文课的学习，语言的学习，语文教学的价值所在。

视角二：沉入动词，挖掘秘妙

文中第二部分有太多相似的词语——如类似“擦桌子”、“扎辫子”“洗碗”、“拖地”等动宾结构的词语处。这堂课也特别关注了此处。首先，品细节，会其意。让孩子发现，每个动宾的词语后面的标点符号是“逗号”，，随即再追问：为什么此处不是用“顿号”呢？引导学生发现并探究“小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。”这句话中用逗号不用顿号的原因。得出新的领悟：标点符号的运用是根据语言表达需要产生的。紧接着，继续抓好读通文本，读顺语言的重要一关，.指导孩子们读好以下几句，注意停顿：

小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。

她买菜，洗碗，做粥。

她擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。

如此教学，引导孩子从中体会表达的奥妙，感受、触摸文字，从而实现教课文向教阅读、教课程的转变。

三．方法指导，学以致用

首先，教师能深入解读文本，在教学中实现“析句”，发现并提炼特殊的句式，并引导学生揣摩其表达的效果。紧接着进行学习语言文字的运用，教师适时地结合平时的生活实际进行句式迁移训练：“小姑娘逐渐长大了，在家会主动地做事，大家猜猜，她在学校会有什么表现呢？例如：在学校，小姑娘会做什么呢？”引导孩子运用文本中“动宾结构”的形式来填充，检测孩子们的掌握情况，以及培养孩子们的表达能力。紧接着，老师把问题做到了迁移：“小姑娘无论在家里，还是在学校，都尽力把事情做好，一步步地长大。同学们你们长大了吗？你们都会做什么？”让孩子畅所欲言：“我能________、__________、___________„„我也长大了，我还要学会_________、_______，我要继续长大！”这样的句式迁移训练是“析句”的核心，石琳老师在备课时，也关注到了这一关键性的一环，真是细腻！

其次，抓关键，悟深情。引导抓住“心疼”让学生自由畅说小姑娘心疼妈妈什么？“你有过心疼妈妈的感觉吗？”孩子自由表达，训练语言表达，再让孩子感同身受地读，悟其情。当然这是在理解中贯穿“读”，以读代讲，让孩子们在读中勾勒中那个理解妈妈、体谅妈妈的懂事的好孩子。此时此刻不仅理解更深了，小女孩的形象也在孩子们心中逐渐高大起来。

当然，深深地知道，教学艺术是一种高度综合的艺术，教学永远是一种带着缺陷的艺术美。本课的教学在很多方面，是需要我们不断努力和改进的。

四．态度科学，高瞻远瞩

首先，千教万教以读为本，千学万学语言为本，语文课程是以语言作为内核的。教材只是个例子，在学语言的同时如何引导孩子学会正确运用语言，这才是语文教学的重点。在咱们的课堂教学中，抓住语言，指导学生学习语言，感悟语言，积累语言的一定会上得风生水起，应避免一味架空分析语言，研究语言的只会浮于语文教学的表层。

其次，有效的评价引导。当学生迷茫，困惑时，那就是老师出手的时候了。但是我们都知道学生是活的教育对象。教学的预设只能是一种可能，当学生的回答或是朗读不是老师预设的情况时，我们如何及时有效地评价，既保护孩子学习的积极性，又恰到好处地引导孩子更好地学习，教师的评价语言太重要了，老师该努力提高自己的语文素养。

一句话，这堂课带给我很多的启示。此次课堂评优活动虽然结束了，但是老师们教学的智慧依然长存，咱们教学的思索与探究也将一如既往地执着与热情。

一目十行怎么造句
两全造句 第三篇

我们在平时的gre阅读备考中就要有意识的训练自己的阅读的速度，这样会我们考取高分赢得宝贵的时间。接下来小编就告诉你六招让你看gre阅读一目十行。

1、找一个没有思想深度，遣词造句比较简单的阅读材料，比如休闲杂志、消遣小说之类的(注：平时用ts法，当遇到无法理解的句子时大脑会自动调节为sb法，注意感受这一过程有助于提高阅读能力)

2、找一个没有人的屋子——绝对不能再自习室进行这一步——然后大声数数，从一到十、再从一到十(书上说，断续发eee...eee...eee...的音也可以)，在这个过程中试着阅读。大脑控制sb与控制喉咙是同一个分区，当你数数时就占用了这个分区，使大脑无法sb。

3、当你可以熟练地做2时，可以在心中默数，这时就可以回自习室而不必担心被看成sb了。

4、当可以做3时就努力提高阅读速度，当超过每分钟360个词时，由于速度过快就会进入一个抑制sb的良性循环。

5、针对高手，还可以加入除了ts之外的自己的思想补充文本内容使自己在阅读时身临其境。

6、直到有一天，你发现自己已经可以明确区分sb与ts并自由选择。最后你的浏览速度可以达到2000词每分钟。

关于六招让你看gre阅读一目十行的方法小编就分享到这里，希望你看完之后能够对gre阅读考试更加有信心，按照上述的方法认真进行gre阅读备考，这样就能够在考试中抢占先机，赢得更多分数，加油!更多gre备考信息请登录前程百利gre考试网站。篇二：成语 造句

（双号）虽然我们远隔天涯海角,但是我们还是思念着对方.

我愿意追随梦想到天涯海角。

（单号） 即使你在天涯海角，我也要找到你。

（双号）世贸大厦倒塌激起巨大的灰尘,像巨浪一样直压过来,仿佛世界末日一般,人们恐惧万分地四下奔散,【两全造句】

场面好不混乱。

（单号）走着夜路，突然路边蹿出一只猫，令我头皮一紧，恐惧万分.

（双号）他竟然发明了一件隐形衣，真是不可思议。

春晚刘谦的魔术，真让人觉得不可思议！

（单号）鲁滨孙曾经过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真的觉得不可思议。 （双号）以前的戈壁滩可是一望无际的大森林，可是经过几千年来人类的乱砍滥伐，如今已经成为了不毛之

地。

风沙给人类带来的是灾难，它使许多绿洲化为不毛之地。

（单号）核弹炸过的地方,之后成了不毛之地.

照现在这种情况，如果不好好保护我们的家园，它就要变成不毛之地已不是危言耸听。 （双号）一心一意是一种忠诚的态度，我们应该拥有；一心一意是一种处世的哲学，我们应该学会；一心一

意是一种成功的秘诀，我们应该熟知。

（单号）我一边看书一边听音乐，妈妈看见我这样，便对我说：“做事要一心一意，不可三心二意！凡

是都是这样！”

我们读书要一心一意，才能取得好成绩。

我们吃鱼时要一心一意，否则就会被鱼刺卡住了。

（单号）当他从监狱里走出来时，阳光刺痛了他的眼睛，六年的监狱生活，今天终于重见天

日了！

（双号）鲁滨孙曾经过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真的觉得不可思议！，不

过他最后逃离孤岛，重见天日，还真是佩服他的勇气！

17课

（单号）他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！

（双号）长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长、最壮丽的河流！ 他说起故事来总是滔滔不绝，口若悬河，一时半会儿停不下来。

（双号）看到我梦寐以求的礼物时，我感到欣喜若狂。

亚运会开幕式的那天，全国人民欣喜若狂。

（单号）爸爸要给我买笔记本电脑了，我简直是欣喜若狂.

拿到大学录取通知书的时候，他欣喜若狂，恨不能与全世界分享他的喜悦。 （双号）小偷在偷车的时候，保安突然出现，他就象只惊弓之鸟一样到处乱窜。 （单号）土匪看到警察包围了他们,就像惊弓之鸟一样举手投降。

经过上次惊吓，一有风吹草动，他就惊弓之鸟。

（单号）老师带领我们参观地下遂道时，我们排好队鱼贯而入，鱼贯而出。 听到上课铃声响，孩子们鱼贯而入，教室里顿时一阵热闹。

（双号）今天学校组织我们六年级的学生去参观图书馆，等老师说完参观注意事项以后，同学们一个个鱼贯而入。

运动会开始了,各班代表队鱼贯而入,全场响起一片掌声。

（双号）他们两个真是臭味相投，成天混在一起，到处骗吃骗喝。

（双号）他整天游手好闲，三十岁了还没有找到一份正经的工作。

（单号）我们不能像不好的人学习，整天游手好闲。

（双号）挨完了老师的批评,小明若无其事地一边哼着歌,一边往家走

（单号）马上就要运动会了,为了不像上次那样那最后一名,同学们都急得团团转,只有他若无其事地站在一旁.

他做了坏事，家长问他时，他装出一个若无其事的样子。

（双号）看见小鸟无忧无虑地在天空飞翔，我真向往他们那种自由自在的生活。 （单号）无忧无虑的童年时代最值得怀念 。

人们常常说,童年时代的生活无忧无虑,令人怀念。

工作以后,常常忆起无忧无虑的儿时生活。游手好闲这种行为不值得我们去做。 对于我.你闻所未闻.但我依旧关注你。

这种事以前真是闻所未闻，实在太不可思议了！放假的时候可以无忧无虑地在家看电视我既想看球赛，又得写作业，有没有两全其美的办法呢？

对与这个问题,我闻所未闻 ...你的问题闻所未闻。 ...你连这都要上网查,让我觉得不可思议. ...这道题全班救他做对了，真是不可思议。现在还有没有人过着与世隔绝的生活，目前还是个未知数。 ... 今天老师要我们比赛跑步，我用了2分35秒，虽然很差，但比一些同学要好一些，从中我感到聊以自慰 。服务员不小心把茶水洒到他身上了，正当心他发脾气，可他却一副满不在乎的神情，拿起桌上的纸巾擦了擦。

他一进家门就没头没脑地问了他妈妈一大堆奇怪的问题。！... 过年的时候机能跟家人团聚又能吃到丰盛的大餐，真是两全其美

妈妈一发脾气，爸爸就默不作声地躲到一边去吸烟。 刚进社会那会儿，他傲气十足，把谁都不瞧在眼里。

10.我也不知道发生了什么事，糊里糊涂就被挤进了人堆里。这块玉玲珑剔透的,可真是一个宝贝啊!爸爸拿着块玉不停地赞叹着. 我向往着过鱼儿般无忧无虑的生活。 ...他一直过着无忧无虑的生活 ...

有些人看见我进了最佳答案还很若无其事。

这玉质玲珑剔透,一看就是千斤之宝. 2.这件人工装饰品，真是玲珑剔透啊！ 明晃晃；他睡眼朦胧的睁开双眼，在灯光的照耀下感到明晃晃的

金黄的稻田，从远处望去，明晃晃的，好一番美不胜收的景象。

我最爱看日出，那似水骄阳散发着明晃晃的光线，触动我幸福的心潮。

日本鬼子想中国战士亮起了明晃晃的枪刀。

智慧不是明晃晃得像一部跑车，它深藏在人的灵魂，必要之时才会脱颖而出，一鸣惊人 精致——生日那天妈妈送给我了一个精致的礼物。...

这个小玩意很精致，我一拿起来就爱不释手。

...妈妈生日那天，我送给她一个精致的礼物，让妈妈非常高兴！

今天我妈妈买了一个精致的工艺品 ◎ 一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

◎ 如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

◎ 然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

◎ 行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

◎ 水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

◎ 那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。◎ 在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

◎ 爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。◎ 倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

学习不能囫囵吞枣而是要精益求精

读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。

我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。

做事不能囫囵吞枣,要静下心来做，否则欲速则不达

读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。

爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。

饱经风霜的圆明园遗址已经成为爱国

在他那饱经风霜的脸上写满了人生的沧桑与艰辛

主义教育的基地。

杨振宁教授突破重重阻挠回到了饱经风霜的祖国

他那恬淡的面孔上；满刻着饱经风霜的皱纹。

爸爸是工人，他这么多年一直饱经风霜。

爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。

温暖的阳光照耀在他那张饱经风霜的苍白的脸上。

那饱经风霜的眼睛里充满了困惑。

周总理一生为了人民的事情操劳，饱经风霜！

直到听到了他的解释我才恍然大悟

这时我才恍然大悟；原来昨夜向这里奔驰时，遥望那火的城，火的海，就是这海港的闪光 不断地拼搏与奋斗，其实就是在等待恍然大悟的那一瞬间。

听了妈妈的讲解，我恍然大悟，像拨开了云雾，见到了青天 经老师这么一讲解，我恍然大悟

2这道题目我不会做，经老师一指点我恍然大悟。

3看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。

4上课时，我有一道数学题不会，我百思不得其解。下了课，一问老师，才恍然大悟。 5这道题虽然他给我讲了一遍又一遍，但是我还是不太懂。直到他列举出了生活中的一个例子，我才恍然大悟。

6我恍然大悟，原来是我误会小明了。

7听了这个消息我恍然大悟!

8看孩子追着风筝跑，我恍然大悟：我的童年已经一去不复返了！

因为这位学生是新转学生，所以常常张冠李.做选择题的时候，我经常张冠李戴，搞错选项。

3.背古诗时，他经常张冠李戴，搞错作者。

戴，记错名字

他老是喜欢张冠李戴，把小王喊成小张。

放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。

镭：金属元素，符号ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。

淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。

提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。 冶炼：用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。

侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。

刚毅：刚强、坚毅。

执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。 卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。

盛名：很大的名声。

“庄重 、淡泊： 提炼： 冶炼： 溶解： 刚毅： 执著： 卓有成效： 盛名： 人声鼎沸”

（1、4、7、10）由于他奋发而卓有成效地工作，任务完成得很好，成为令人仰慕的人。 （2、5、8、20）爸爸奋发地工作，卓有成效地完成上级交给他的任务。

（3、6、9、30、40）小程也具有这能力，厂长决定让他们讲解修理经验，结果卓有成效。 （1、4、7）我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。 （3、6、9）我的弟弟做了件让人非常费解的事情，我在想他为什么这么做呢？事情往往无独有偶，我回想起我也做过类似的事情。

（10、20、30、40）无独有偶的是，他们这次卓有成效的侦察任务还是得归功于这位队长的见微知著。 （2、5、8）小周是个修理工人，只听机器发声便知道哪出了问题，真可谓见微知著，无独有偶。篇三：六年级上册语文造句、四字词语、成语填空练习(答案)

六年级语文造句练习

班级： 姓名：

类型一：词语造句

一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。

1.指植物的果实完全长成：秋天到了，苹果成熟了，远看像一个个小灯笼。

2.发展完善的程度：时机尚未成熟，警察局逮捕犯罪嫌疑人的计划还需要再完善。

二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。

1.墨水（墨汁）：今天我买了一瓶红色墨水，花了我5元钱。

2.墨水（学问）：鲁迅满肚子的墨水，写出的文章不计其数。

三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。

1.仿佛（差不多）：我和闰土仿佛年龄。

2.仿佛（好像）：中秋的月亮挂在天空，仿佛是一块大玉盘。

四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。

1.谎言（善意的谎言）：老教授用善意的谎言，鼓励年轻人成才的美德值得学习。

2.谎言（恶意的谎言）：他常常用花言巧语，编制各种谎言骗取钱财，令人憎恶！

五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。

1.大方（不小气）：他待人很大方，从不斤斤计较，深得别人喜爱。

2.大方（不拘束）：舞蹈演员在舞台上表演，大方自然，一点儿也不紧张、拘束。

六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。

1.表现出来的活力：王老师一头短发，一身西服，整个人显得很精神。

3.人的意识、思维活跃等：雷锋助人为乐的精神，要世世代代传承下去。

七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。

1.表示自豪的意思：我为祖国在科技上取得的巨大成就感到骄傲！

2.表示自满的意思：一考到90分，他就骄傲了，常常在同学们面前夸耀自己。

八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。

1.表示批评的意思：你真厉害！这么容易的题目你都会做错！

2.表示表扬的意思：刘翔真厉害！又获得好成绩，他是我们中国人的骄傲！

九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。

1.表示疾病的意思：一到冬天，爸爸的腿隐隐作痛，应该是老毛病又犯了。

2.活跃、有生气：你看，赛场上同学们精神抖擞，各个摩拳擦掌。

2.表示错误、缺点的意思：张明粗心马虎的毛病，什么时候能改掉啊？

十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。

1.表示地下通道的意思：一到冬天，就有很多流浪的人在地道过夜。真可怜啊！

2.表示合乎某种技能标准的意思：我们老师的普通话说得很地道！

十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。

1.表示身体强壮的意思：看他强壮的身体，就知道爸爸身体有多结实了。

2.表示坚固稳定的意思：做房子，地基要打扎实，否则房子就不结实了。 十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。

1.表示光荣光彩的意思：他做了损人利已的事不知羞耻，反而还体面的去邀功。

2.表示得体好看的意思：国庆节，成千上万穿着体面的人们早早的来到天安门来等待观礼。

十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。

1.心地单纯直率的意思：幼儿园的小朋友真是天真、可爱啊！

2.头脑简单容易被迷惑的意思：哪有那么容易成功呢？你想得太天真了！

寻章摘句造句
两全造句 第四篇

1、他写作向来喜欢在前人名着中寻章摘句，看似炫耀他的博学，实则拾人牙慧。

2、这个演讲也许是乔布斯留给世间的最棒的遗产，我们都应该铭记其中的一段:人生有涯，莫亦步亦趋，莫寻章摘句，莫人云亦云。

3、自那之后，塞林格迷们开始寻章摘句，寻找塞林格隐藏的含义。

4、读书时不可存心诘难作者，不可尽也不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句聊天的资本；但是对于权衡和考虑。寻章摘句造句。

5、做学问不能只是寻章摘句，必须潜心研究书中义理，才能确有体会。

6、这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句，读来生硬绕口，让人感到毫无新意。

7、何尝有一个不是小学生所能用的字?又何尝有一字夸词浮句?中国人写英文，8、这篇文章词意清新，文句流畅，()与一般寻章摘句之作，迥然不同。

9、读书如果只是寻章摘句，而不能深入体书中精意，那是无法得其神髓的。

10、寻章摘句、吹毛求疵不是真正的翻译批评。

11、你可是位有思想的姑娘，我知道的，你经常阅读各种着作，并寻章摘句。寻章摘句造句。

12、要多读好书，要寻章摘句，要静心思考，要勤记感悟。

13、写作文章时要别出新裁，只是寻章摘句，东拼西凑，是无法动人心弦的。

然而造句
两全造句 第五篇

1、虽然他是一名家庭顾问，然而他自己的家庭生活却一团糟。

2、刻苦学习固然重要，然而还得注意学习方法。

3、老师的话固然要听，然而妈妈的话就可以置之脑后吗?

4、他虽然是一名优秀的小品演员，然而他的一些作品显得无趣乏味。

5、这本书的书名很吸引读者的眼球，然而其内容无任何意义可言。然而造句。

6、学习固然重要，然而没有健康的体魄一切都是空谈。

7、我以为他会来，然而他一直没有来。

8、我以为他会因此生气，然而他却笑了。

9、这件任务固然很紧迫，然而我们不能急功近利，我们要保质保量的去完成它。

10、提前说好了一起去看电影的，然而他却迟迟未到。

11、有错要勇于承认固然是对的，然而我们却缺乏那样的勇气。

12、本来今天是要和同学们一起去郊外游玩，然而突然下起小雨，所以我们取消了这次出游。然而造句。

13、美丽的草坪，14、你的工作虽然很慢，然而就不能抽出点时间来陪陪孩子们吗?

15、大家准今天去旅游，()然而下大雨终止了我们的计划。

16、然而即便付出了那么多努力，却还是不能达到预想的效果

17、我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。

18、我花了很长时间找了几本长篇小说，然而这些都不是我很想看的。

19、她明明已经做得很认真了，然而那道菜的味道还是不对。

20、星期六，我做完了作业，然而爸爸却又给我布置了作业。

21、我本想看看就走的，然而我却停了。