万丈深渊的意思和造句

答案
万丈深渊的意思和造句 第一篇

莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。

(选自《人民日报》2007 年12 月3 日)

1．请归纳出文章的中心论点。(2 分)

____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

2．第⑦段用了哪两种论证方法?有什么作用?(3 分)

____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

3．作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。(2 分)

_____________________________________________________________________________ 4 品读第②段，仿照其中一种格式，再提出一个观点并展开论证。(3 分)

微笑是_______________________________________________________________________

六、写作(30分)

在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活。让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚„„我们长大了。 请你以“在__________中成长”为题，写一篇不少于500 字的作文。

提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语，也可以

填上其他的词语。

【参考答案】

第一部分 教育理论与实践

一、单项选择题

1．D [解析]国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据，是国家管理和评价课 程的基础。

2．A [解析]师生关系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。

3．D [解析]民主型师生关系，要求教师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异和自身经验，关注每一个学生的不同需要，培养学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展，是对学生的发展最有利的师生关系模式。

二、多项选择题

1．ABCD [解析]课程标准在总目标之下，分四个学段，即第一学段(1—2 年级)，第二学段(3—4 年级)，第

三学段(5—6 年级)，第四学段(7—9 年级)。

2．ABCD [解析]题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。

3．ABC [解析]略

三、分析题

我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优．并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。

第二部分专业基础知识

一、积累运用

(一)填空题

1．踏 畔

3．(1)谁家新燕啄春泥

(2)杨花落尽子规啼

(3)星汉灿烂，若出其里

(4)学而不思则罔

(二)判断题

1．错 [解析]“或”是“有的”的意思。

2．错 [解析]陆游是宋代诗人。

3．对 [解析]略

4．错 [解析]原句的关联词运用是正确的。

(三)单项选择题

1. C [解析]A 项霎(shà)时；B 项自诩(xǔ)；D 项称(chèn)职。

2．A [解析]“皇帝说”后应用逗号。

3．A [解析]B 项句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C 项表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D 项重复累赘，删除“毫无例外地”。

4.C [解析]A

项中的诗句出自南宋词人辛弃疾的词《西江月。夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜；B 项中原诗句出自宋朝诗人林逋的七律《山园小梅》，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D 项中词句出自宋朝词人李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。故选C 项。

5．D [解析]A 项“之”是一个结构助词。B 项“虽”是“即使”的意思。C 项“自”是“只有”的意思。

6.C [解析]根据第二句开始的两个空白处，应先后填入④、①，不难选出正确答案。

7．D [解析]泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；鱼龙混杂： 鱼和龙混合掺杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。清规戒律：清规，佛教为僧尼规定的必须遵守的规则、戒律，教徒必须遵守的生活准则，泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文，

多含贬义。额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；弹冠相庆：弹冠，掸去帽子上的尘土，将要入仕做官，庆，贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。所以ABC 三项被括号中的词语替换后均改变了句意。顾此失彼：顾了这个。顾不了那个，形容头绪太多，不能兼顾，与“捉襟见肘”意思颇为相近；捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破烂；②比喻困难重重，应付不过来。故选

D 项。

8．B[解析]汤显祖的《牡丹亭》是明代传奇的代表作，而非清代。故选B 项。

二、科技文阅读

1．C [解析]A 项文章中说“太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实”，只是说“或许”，而A 项说法太肯定。B 项与文意不符，不仅仅只有这一种设计。D 项不是“由寻址到建设”．还没有建设。

2. (1)共同难题：寻找合适位置，以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的运输工具，以解决物资设备和人员的运输问题。

(2)解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38．4 万千米；改进完善航天飞机，用来运输物资设备和人员。

3．“轻易”是说明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没有。这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点。

4．地球上的人口不断增长，各种资源日趋枯竭。人类应该：努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实；珍惜资源、保护美好的家园；发展科技，研制节能产品；扩大对资源的利用范围，变废为宝；降低能耗，提高对现有资源的利用率。

三、文言文阅读

1．溯：逆流而上，蹊：小路。及：到，达到。旦：早晨。

2．竖、张、走

3．“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。

4．野芳发而幽香。佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。

5．介于香炉峰(或“山峰”)与遗爱寺(或“寺庙”)之间，那地方最美(或“最好”)，又是庐山之最(或“第

一”)。

参考译文：

甲文

十一日，登仙猿岭„„再行五里，越过一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。有一溪自西南向东北滔滔流去，大概是从郧县境内流来的。过了溪，南上九里冈，过了山脊，就是蟠桃岭。沿着山溪上行坞中十里，是葛九沟。再走十里，登上土地岭，岭南就是均州境内了。这一路桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常。山坞中人家相望，稻畦鳞次，不像山西、陕西的风景。只是途中蹊径狭窄，行人稀少，而且还听到过猛虎的咆哮声。太阳刚刚西斜，我就住宿于山坞中的曹家店。

乙文庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面，有一座遗爱寺； 就在香炉峰与遗爱寺之间，风景更是漂亮得不得了，恐怕还远超过庐山本身呢!元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上它了，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷、依依不舍而不忍离去．于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一间草堂。 前面的平地约有十丈宽广，中间又有平台，面积约是平地的一半，平台的南边有方形的池子，池子的面积又是平台的两倍左右。池边到处是山竹、野花，池里长满了白莲、白鱼。再往南走，就到一个石涧，石涧两旁古松、老杉交错竖立着，树的腰身几乎都要十个人才抱得住，树的高度不知几百尺。修长的树枝摩挲着白云，低垂的枝条轻拂着潭水，像旌旗般地直立着，

像雨伞般地张开着，也有的像龙蛇游走般地分布着„„ 那附近拄着拐杖穿着鞋子，耳听目视可以欣赏到的风景：春，有锦绣山谷中的繁花；夏，有石门涧里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有炉峰的白雪；不管是晴天的明亮、阴天的晦暗之景，或是晨昏的含蕴、吐露之姿，可以说是千变万化，实在是无法全部记下、详细描写，所以我才说这里的景色是远超过庐山本身啊

!

四、古诗词鉴赏

1．指东吴以后的几个朝代在金陵(今南京)建都，但一个个都终于灭亡。

2．反对分裂，主张统一。(意思对即可)

五、现代文阅读

1．我们要学会微笑。

2．举例论证、对比论证。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理。

3．可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。

可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。

4．示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我已超越了世俗的恩怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子，虽长得居高临下，却已虚怀若谷。

示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在融化。这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也觉得温暖如春。

六、写作

例文：

在逆境中成长

没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。’， 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真aY-的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境q-挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地叩响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。” 因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。 欧美有些国家．故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。 无须赞美逆境，无须企盼逆境．但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇气、有毅力、有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家

竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦!人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遏着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”

六语上册四字词语解释及造句
万丈深渊的意思和造句 第二篇

六年级语文上册成语、四字词解释及运用

第一单元

德高望重：道德高尚，名望很大。

1、周总理德高望重，深受人民群众的尊敬和爱戴。

2、张大爷在这一带德高望重，是个很有威信的长者。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

1、北京奥运会开幕式的盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。

2、这场精彩的木偶剧演出让大家津津乐道，回味无穷。

别有深意：另有一种深层意思。

1、老师别有深意地为我们讲述了一个故事，让我们都明白了做人要宽容啊！

2、我的爸爸说的话总是那么别有深意，让我受益匪浅。

左冲右撞：另有一种深层意思。

1、李大叔左冲右撞地跑到电话机前，马上拨打了110。

2、李大哥因为喝醉了,开着车左冲右撞，才导致了这场悲剧。

意味深长：含意深刻，耐人寻味。

1、面对熙熙攘攘的人群，爷爷意味深长地对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲啊!”

2、老师意味深长地对我说：“孩子，努力必会成功的。”

庞然大物：外表上庞大的东西。

1、航空母舰那么大，真算得上是海上的庞然大物了。

2、这位巨人就像一个能给太阳带来阴影的庞然大物。

行色匆匆；匆忙赶路的神态。

1、春运时火车站里总是人头涌动，旅客们都行色匆匆。

2、外面雪花飞舞，狂风肆意，路人行色匆匆，疾步而走。

奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。

1、天上的云彩变幻莫测，真是奇妙无比啊！

2、“变脸”这门独家绝技真是精彩绝伦，奇妙无比啊！

不拘一格：不局限与一种规格或形式。

1、张晓明写的文章取材新颖、不拘一格。

2、这位作家大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。【万丈深渊的意思和造句】

年过花甲：年纪已超过六十岁。

1、我爷爷虽然年过花甲，但是很爱爬山。

2、阳光明媚,年过花甲的老爷爷牵着小狗在街心花园里散步。

第二单元

悬崖峭壁：形容山势险峻。

1、连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。

2.、我们攀上这悬崖峭壁，需要勇气和力量。

狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

1. 狂风怒号，雷声轰鸣，闪电在黑暗的天空掠过，大雨倾盆而下。

2. 忽然间阴云密布，狂风怒号，大雨倾注。

惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。

1、我们做什么事都要认真，即使做不好也不会惹人讥笑。

2、小明犯了错误不勇于承认而是百般狡辩，只会更加惹人讥笑。

寝不安席：无法安然入睡。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

1. 听了爷爷的话，我思潮起伏。

2、站在烈士塑像前，我思潮起伏，陷入了对往事的回忆。

可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

1、小明连课间的时候都在看书，其刻苦程度可见一斑。

2、张叔叔不惜一切代价也要完成任务，其魄力可见一斑。

碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。

1、今天的天气，万里无云，碧空如洗，好一个大晴天。

2、一场秋雨过后，天空碧空如洗。

波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。

1、群山重重叠叠，像波涛起伏的大海一样，雄伟壮观。

2、一阵风吹过，金黄的稻浪就像波涛起伏！

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。

1. 经过警察深入调查，事情终于水落石出。

2. 经过大家的努力，这件事情终于被查个水落石出。

百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。

1. 挖隧道的工人们百折不回，迎难而上，终于让工程提前竣工。

2. 大家完成这项工作是需要百折不回的毅力的啊！。

牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

1. 邻居家的小妹妹只有一岁，正在牙牙学语，蹒跚学步呢。

2. 刚刚满周岁的小孩牙牙学语，那个样子，可爱极了。

第三单元

心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。

1、蹦极是一项让人心惊肉跳的刺激运动，即使是年轻人也要极大有勇气。

2、我在登山的时候，不经意向下看了一眼，哪知道吓得我心惊肉跳，因为下面就是万丈深渊。

自言自语：无人对白﹐自己跟自己说话。

1、小芳不喜欢跟人说话，非常害羞，只敢自言自语。

2、爷爷年纪大了，总是自言自语，看上去很孤单。

自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。

1、小明该努力的时候不努力，整天玩电脑，考试不及格，这是自作自受。

2、那些不遵守法律、胡作非为的人迟早会自作自受，得到制裁。

缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。

1、夜晚，母亲在微弱的灯光下缝缝补补。

2、小红是个节俭的女孩，她的衣服都是经过缝缝补补的

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

1、他别具一格的着衣风格总是令人们大吃一惊。

2、小明这次考试的成绩非常好，令我大吃一惊。

流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。

1、迪斯尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱，让我们玩得流连忘返。

2、我去了峨眉山，那儿的风景让我流连忘返

身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。

1、我在街上看见身无分文的乞丐，总是很同情他们的遭遇。

2、大明毕业后半年都没找到工作，现在已经身无分文

溜之大吉：偷偷走开或一走了事。

1、闯祸之后溜之大吉，是一种十分不负责任的行为！

2、那真是个坏小子，做完坏事后就溜之大吉

十指连心：1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。

2、比喻关系异常密切。

1、妈妈切菜不小心把手切了一下，痛得她直叫唤，因为这是十指连心啊

怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。

1、这次，我错得很厉害，妈妈怒目圆睁地看着我。

2、爸爸生气时怒目圆睁，让我感到十分害怕

兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。

1、今天我和爸爸兴高采烈地去大夫山骑自行车，我们玩得很开心。

2、 寒假，我兴高采烈地随父母去香港迪士尼游玩

第四单元

和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

1.老教授和蔼可亲，同学们都喜欢跟他交流，向他请教问题。

2.我的爷爷脸上总是挂着和蔼可亲的笑容，我很喜欢他

滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。

一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。

纷至沓来:形容接连不断地到来。

世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

从天而降: 比喻意想不到，突如其来。

生命垂危:接近死亡，极其危险。

风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

第五单元

失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。

1.见到失散多年的亲人，老人不禁失声痛哭。

2. 看见满目都是战争留下的疮痍，她不禁失声痛哭

试卷及答案(2)
万丈深渊的意思和造句 第三篇

六年级语文毕业试卷及答案

班级 姓名 分数

一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分

1．写出短文中四字词语： 、 、

2．这段话是从 、 、 三个方面写黄山的。

3．这段话中分别用 、 、等来比喻黄山的山峰形态。【万丈深渊的意思和造句】

二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分

kuí wú chéng nuî líng lì miǎo shì

( ) ( ) ( ) ( )

三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分

严（ ） （ ）工 英（ ） （ ）马

四、辨字组词。4分

饮（ ） 橱（ ） 避（ ） 挠（ ）

炊（ ） 厨（ ） 僻 （ ） 绕 （ ）

五、在（ )里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5

分

生机( )然 ( )然开朗 ( )然无存 ( )然不知 ( )然无恙

( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬

六、按要求写成语：6分

1．含有反义词的成语：（如：起死回生）

2．含有动物名的成语：（如：引蛇出洞）

3．末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬）

七、选关联词填空：4分

因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 只要„„就„„

虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„

A．大明( )刻苦学习，( )热爱劳动。

B．大明( )刻苦学习，( )成绩很好。

C．大明( )刻苦学习，( )不注意锻炼身体。

D．大明( )刻苦学习，( )能提高成绩。

八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)

1．这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是： 。

2．这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是 ，因

为 。

3． 学之， 问之， 思之， 辨之。

4． ，谁持彩练当空舞？

5．《卜算子•咏梅》这首诗中，“ ， 。”赞美了梅花

不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。【万丈深渊的意思和造句】

6．《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“ ， 。”

九、修改病句（改在原句上）。6分

1．走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。

2．“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。

3．早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。

十、课内阅读。6分

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么

办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他

们醒来。”

1．用“ ”划出一句疑问句，用“ ”划出一句反问句。

2．片段中描写渔夫动作的词语有： ；描写渔夫神态的词语

有： 。

3．从“我们总能熬过去的！”句子中的“熬”字，你体会到了什么？

十一、课外阅读。14分

静静的太平湖

初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台

酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真

切的美。

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，

才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚

慰下的轻吟。

山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 ‖

湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自

由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状

的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神

仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。

其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜

了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖

环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适

闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______画。“劈地摩天”意思

是_____________________________ 。

2．给第4自然段加上标点符号。

3．从文中找出合适的词语搭配。

( )的天空 ( )的太平湖

( )的雾霭 ( )的词藻 ( )的山

峡 ( )的风光

4．文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。

_______________________________________

5．读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）

__________________________________________

_________________________________

十二、作文：30分

回顾过去的一个学年，我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。在校园“四节”

的活动中，你也许硕果累累，感到兴奋自豪，也许表现平平，黯然神伤。选择你印象最深的

一次活动，自拟题目，写一篇不少于400字的作文，重点写清楚参加活动的经过，注意表达

自己的真情实感。

附：听记片段：

我爬过许多山，可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦！黄山真高啊！高得望不到顶头，一

座座山峰直插云端！黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观云，有的像武松打虎„„

奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面形成九十

度直角，非得拉着铁索，才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两山顶架起来

的天桥，它高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会

摔下万丈深渊。

参考答案

第一题：听记

参考答案：

1．陡峭壮丽 直插云端 奇峰罗列 形态万千

直上直下 胆战心惊 万丈深渊

评分依据：本小题共1。5分，每个词0。5分，任选其中三个即可。一个词语中出现一个以上的错别字该词不得分。

2． 高 奇 险

评分依据：本小题1。5分，每个空格0。5分。

3． 仙人背篓 猴子观云 武松打虎

评分依据：本小题3分，每个空格1分，每个错别字扣0。5分。

第二题：看拼音写词语

参考答案：魁梧 承诺 伶俐 藐视 侮辱

评分依据：本大题共5分，每个字0。5分

第三题：写同音字

参考答案： 峻 竣 俊 骏

评分依据： 本大题共2分，每个空格0。5分。错别字不给分。

第四题：组词

参考答案：

饮食 橱柜 回避 阻挠

炊烟 厨房 偏僻 围绕

评分依据：本大题共4分，每一个组词0。5分。（答案多元）

第五题：

参考答案：

盎 豁 荡 浑

安 恍 井 肃

评分依据：1.八个空格中填对6个即给3分。少于6个，每少一个扣0。5分。错别字不给分。

2．造句：句子成分要完整，酌情给分，本小题2分。

第六题：成语积累

答案：（略）

评分依据、：本大题共6分，每个成语1分。每个错别字扣0。5分。反义词及动物名称的位置不限，但叠词的位置一定要在后边，否则不给分。

第七题：关联词语

参考答案：

A．不但„„而且„„ B.因为„„所以„„

C．虽然„„但是„„ D.如果„„就„„

或只要„„就„„

评分依据：本大题4分，正确选择一个关联词语得1分。

第八题：填空

1．只要是常见的名言、格言、谚语都可以。本小题2分，每个错别字扣

0。5分。

2．答案：（略）本小题共3分。 人物名字1分，印象深刻的原因2分，根据句子的完整性、准确性、合理性酌情扣分。

3．答案： 博 审 慎 明

本小题2分，每个字0。5分。

4．答案：赤橙黄绿青蓝紫

评分依据：本小题1分，错别字每个扣0。5分。

5．答案：已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏

评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。

6．答案：本自同根生 相煎何太急

评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。每个错别字扣0。5分。

第九题：修改病句

参考答案：

1．在“藏戏唱腔”前加上“听到”。

评分依据：本小题共2分，简单地把“和藏戏唱腔”去掉，要扣1分。

2．把“的作者”划掉即可。本小题2分。

3．“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。本小题2分。

第十题：

参考答案及评分依据：

1．疑问句：你看怎么办？

反问句：同死人呆在一起怎么行！

划对一个句子得1分，符号用错不给分。

2．动作：皱 骚； 神态：严肃 忧虑

本小题2分，每一处0。5分。有错别字该处不得分。

3．参考答案：渔夫是个勤劳善良的人，他宁可自己受苦也要帮助别人。

本小题2分，出现错别字一个扣0。5分。根据学生答案的要点酌情扣分。

第十一题：

1． 参考答案：查麻部，再查4画。

劈地摩天：冲出地面接近蓝天，形容很高。

评分依据：本小题3分。查字典每个空格1分；词语解释1分，解释不完整，请酌情扣分。

2． 标点： ， ， 、 、 ， 。或者： ， ， ， ， ， 。

评分依据：本小题3分。每一处0。5分。

3．参考答案：

( 湛蓝 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖

( 袅袅 )的雾霭 ( 华丽 )的词藻

( 峻峭 )的山峡 ( 旖旎 )的风光

评分依据：本小题3分。每个空格0。5分，出现错别字不给分。

4． 参考答案：讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。

评分依据：本小题2分。根据学生的答题情况酌情给分。

5． 参考答案： （1）领略自然风光，增长见识；

（2）能改造人的心境，保持内心的清净；

（3）培养自己的想象、联想的能力，激发创作灵感；

（4）积累写作素材 „„

评分依据：本小题3分。每一小点1分。根据学生的答题情况酌情给分。（答案多元，要求表达要准确，语句通顺。）

生死攸关的意思及造句
万丈深渊的意思和造句 第四篇

生死攸关这个成语的意思是指:到了生死存亡的关键时刻。攸:所。攸关:跟--有关。即跟生死有关(的时刻)。生死攸关的意思及造句。
成语结构及用法:生死攸关是主谓式，主要用作谓语、定语。用来形容事情的紧急性。
近义词:生死存亡    反义词:无关紧要
生死攸关出自:1、柯灵<墨磨人•回首灯火阑珊处>:[因为强调生死攸关的战斗，又要求急速反映紧迫的现实，产生了速写和报告文学的新形式。" 
              2、<龙虎风云记>:[这是千百名难友生死攸关的大事体啊!"
              3、 <最后的姿势>:[但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。"(苏教版六上第6课)
造句例子:1、这是公司生死攸关的事情，需要公司全体同仁全力以赴，绝对不能掉以轻心。
          2、企业只有不断开发研制适应消费者需求变化的新产品，才能永葆生命活力，不断发展的前提和基础。产品创新已经成为企业生死攸关的战略问题。生死攸关的意思及造句。 
          3、遵义会议是中国共产党生死攸关的转折点。
          4、对他们来说这是生死攸关的事情。
          5、当我正处于生死攸关之际，他别出心裁地回答挽救了我。
跟生死攸关的同名电影简介:
<生死攸关>分别上下两部，<生死攸关>上部讲述了医学不仅与消毒的实验室及白大褂有关，它还和那些治疗方法有关--治疗方法与疾病一样可以致人死亡!
<生死攸关>下部则讲述了现代医学vs不治之症，揭开致命绝症神秘面纱
<生死攸关的烛光>教案范文
教学目标
1、学会生字词，能联系课文内容[生死攸关、绝妙、厄运"等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，抓住母子三人的语言、神态、动作等语句，体会人物的沉着、机智、勇敢。从而体会文章所表达的思想感情。
教学准备 多媒体课件
课型:     新授课
教学过程:
一、导入新课
1、板书课题:生死攸关的烛光。
2、解题:[生死攸关"是什么意思?烛光为什么会导致生死攸关呢?
二、初读课文，感知全文
1、检查预习情况
      指名认读词语:盟军  档案  揉皱  灯芯  俘虏   厄运  
生死攸关   不堪设想
说出对重点词语的理解
2、自读课文，思考课文主要讲了一件什么事。
故事发生在什么时间?补充二次世界大战的资料。什么地点?都有谁?学生说出，指导读一读地名、人名，学生说说课文讲了一件什么事。指名读第一自然段。
三、细读课文，体会情感
1、让我们走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。
  自读第二自然段，思考:伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报?为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样绝妙的办法?  
  指名读课文
学生默读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化?
组织学生交流，把握三处:(1)当德军把蜡烛点燃；(2)当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；(3)当端走的蜡烛被德军夺回。
   2、文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容?
(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦)
3、这支小小的蜡烛，这微弱的烛光已经和伯瑙德夫人一家紧密相连，那么，当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的?边读边画出表现情况危急的语句，认真体会当时的那种紧张气氛。指导朗读，读出紧张、恐怖的气氛。范读。
母子三人分别做了哪些事情呢?请同学们快速阅读，画出描写伯德瑙夫人一家动作、语言的句子，并用最简短的语言概括出来。 抽生回答，教师适当补充并相机板书。
伯诺德夫人:用油灯换蜡烛。
大儿子:端烛台被抢下。
小女儿:拿蜡烛上楼。
4、重点指导阅读:伯诺德夫人为了换蜡烛，她说了什么?做了什么?她为什么要这样做呢?学生找出[连忙"、[轻轻"、[吹"等词语，体会夫人的机智和勇敢?学生有感情地朗读。请学生读句子[她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。"瞧，先生们，这盏灯亮些。[说着轻轻把蜡烛吹熄。"请大家认真读读，看看从句子中你体会到伯瑙德夫人表现怎么样?体会镇静和急中生智。
      指导朗读描写儿子和小女儿的语句，抓住[慢慢"、[从容"、[娇声地"、[镇定"等词语，认真体会他们的机智和勇敢。
从描写雅克的段落中体会雅克的从容镇定和冷静。
多了不起的雅克呀，带着这份感动和钦佩把句子再读。教师渲染:蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说:--           
 重点体会[娇声"一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。范读
       师生合作读。
5、教师:同学们，故事到这里戛然而止，在这场没有硝烟却又扣人心弦的战斗中，你体会到了什么?
   四、升华情感
         总结:有时候，仅有勇敢是不够的，还必须机智。杰奎琳的机智就在于她成功地唤起敌人身为父亲这一身份的[柔情"，并获得他的喜爱，最终化险为夷。
在这生死攸关的时刻，一家人都为保护情报站沉着冷静和敌人周旋，这一波三折的故事让我们一度窒息和感动，就让我们共同记住他们，记住这些在二战中为正义而斗争的平凡伟大的人物。
   五、拓展练习
         想象以下，敌人走后，母子三人会说些什么?写下来。
   六、板书设计
                         生死攸关的烛光
点燃        伯瑙德夫人:用油灯换蜡烛
重新点燃    大儿子:端烛台被抢
夺回         小女儿:拿蜡烛上楼――蜡烛熄灭――保住情报
                  机智       勇敢