对父母表示自责愧疚的句子

对父母表示自责愧疚的句子篇一
《背影练习》

《背影》 练习

一.《金试卷》练习:

1.本文的作者是 朱自清 ，你还能写出他其他的作品吗？（写出1-2篇的题目或书名） 《荷塘月色》、《春》

2.（1）第①段中的“祸不单行”的意思是 表示不幸的事接连发生 。 在文中具体指的是 祖母死了，父亲的差使也交卸了 。

（2）第③段画线句子中“没有什么要紧”和“不要紧”的字面意思似乎相同，但联系

全文看，它们所指的内容是不同的。“我”说“没有什么要紧”是指 “我”自己能够独立上火车 ，“父亲”说“不要紧”是指 父亲自己的事可以缓一缓 。

3.第④段中“哎，我现在想想，那时真是太聪明了！”从这一句中可以看出“我”怎样的心情？ 为自己当时对父亲行为的不理解而感到内疚和自责 。

4.第⑤段中“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”。两句中同样的“背影”，同样的“眼泪”，可表达的感情和蕴含的意义却不同：

A： 此时父亲的背影是艰难而又爱子心切的背影，看到父亲为自己操劳，所以

流下了内疚、痛苦而又幸福的眼泪 。

B： 这是离别时父亲的背影，想到父亲的艰难，而现在又要离开自己，所以流

下了惜别的眼泪 。

二．《点击》练习：

1.文章题为“背影”，但第二至四段的内容似与背影无关，如果删去对文章中心的表现是否会有影响 ？请说明理由。

答：有影响。二至四段是下文车站送别时一系列父爱表现的背景，有了这些铺垫，

使父爱表现得更深沉。

2.品读第五段，比较下面两句句子在表意上的差异。

A：他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。 B：他给我拣定了一张椅子；我用紫毛大衣铺好坐位。

答：“靠车门的”和“将他给我做的”更具体地刻画出父亲对“我”的照顾细致入微，

表现父亲对“我”的爱。

3.父亲送“我”的过程中，只说了四句话，请找出来仔细品读，说说其中一句背后所蕴含的情感。

句子：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”

情感：表现父亲对“我”的挚爱、担心，也表现父亲对“我”依依不舍的感情。 句子：“不要紧，他们去不好！”

情感：父亲本来已经决定不送“我”，但犹豫再三，仍放心不下，包含着父亲对儿子无微不至的关爱。

4.俗话说“男儿有泪不轻弹”,可文中却多次写“我”的流泪，对此你是怎么看的？ 答：这是“我”感情的真实流露，既有与父亲离别的伤心，又有朴实的父爱带给“我”

的感动，这是发自内心的情感，并不有损于男儿的形象。

5.第五段中两次出现“聪明”一词，请说说它们表现了“我”怎样的情感。

答：这是反话，从文中可以看出“我”对父亲的理解随着年龄的增长和阅历的丰富

而逐渐加深，这里隐含了“我”对父亲深深的自责与愧疚。

6.有评论认为文末“我读到此处，在晶莹的„„与他相见！”这一笔收束得好，请说说好在哪里？

答：把父子之情推向高潮，随着年龄的增长和阅历的丰富而逐渐加深，“我”对父

亲的理解逐渐加强，所以对父亲思念之情更强烈，从结构上看，照应全文，使文章结构完整。

对父母表示自责愧疚的句子篇二
《答案》

（1）记叙文阅读（共15分）

15．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历

③受到挖苦，感到不满 ④似有所悟

16．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。

第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。

17．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作

做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。

（2）

13．(4分)“歌唱’’指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。(2分)感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。(2分)

14．(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2分)(2)给家人带来快乐后的满足感。(2分)

(答“给家人买回了鱼”，给1分) ，

15．(4分)(1)“罡风呜咽’’营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；(2)用“温度升高”“热量

突围’’烘托我们逐渐增多的欢乐；(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。(每点2分，答出任意2点即可)

16．(6分)大姐：期待吃鱼而又装着不在乎；二姐：迫不及待想吃鱼；我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。(每点2分)

17．(4分)观点(2分)。要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。

结合实际，阐述清楚。(2分)

（3）（20分）

14．（5分）内容：（3分）母亲故意给我小鸡蛋，我却分了一半给她吃，让她很感动。

（2分）这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”,母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意合即可）

15．（2分）【A】句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。

（2分）【B】句：“惊诧”是继母对“我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举动让母亲既吃惊又非常感动的情形。

16.（3分）（1）性格争强好胜，泼辣，比较急躁；

（2）是一个慈爱的母亲；

（3）爱养女超过亲生儿女的母亲；

（4）也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可）

17.（4分）含义： （1）爱是两颗心的相互温暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。

（2）以心换心才会得到真爱。

（3）母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。（答对二点即可）

（4分）启示：（1）我们要多多关爱父母，疼爱父母。

（2）爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。

（3）他人的任何帮助，任何关爱都不要心安理得，付出的人也需要理解和理应得到尊重。（答对其中二点即可）

（4）

21、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态

22、亢奋 不快 羞愧

23、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈

24、母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

25、B

26、略

（5）

四、本大题共4小题，共16分。

17.文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付出关爱。（4分）

18.比喻、拟人、夸张。凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。（4分）

19.花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。（4分）

20.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁；继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。（4分）

（6）

11．写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

12．①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

13．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

14．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

(2分。意思基本符合即 可，有欠缺酌扣)

（7）

7．①两次替儿子领取表格②替儿子填写表格③替儿子打圆场④陪儿子面试⑥替儿子回答问题（3分，每点1分，答出三点即可，语言简洁，意思符合即可）

8．⑴“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。 (2分，意思符合即可) ⑵ “嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。(2分，意思符合即可)

9．选择A项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手,也可以从既出乎意料又在情理之中的写法着

手。选择B项，理由可以从母亲的心理落差着手。（3分, 选择A项得1分，理由2分；选择B项得1分，理由1分；选择C项，能自圆其说得1分）

10. 可从家庭教育、子女成长等多个角度提出看法，阐述理由。例：我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心。(3分，观点1分，理由阐述2分，意思符合即可)

（8）

（二） （16分）

11．（4分）①惊喜（欢喜）；②急切（期望）。

12． （4分）因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为你亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。

13．（4分）第一问：和平美丽（安详、怡然）第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子不成小鸡之后痛苦的心情。

14．（4分）

示例1：我赞同第一种看法，作为父亲不能让孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好的生活。

示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。 示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。

（9）

（一）（18分）

7．所谓的后妈，名义上的后妈，拒绝承认，含有“不屑”之意。（关键词：拒绝、不屑等）

你妈：“有讨厌、冷淡、嫉妒”之意。（关键词：冷淡、嫉妒等）

白人后妈：有“意外、惊讶”之情。（关键词意外、惊讶等）

母亲，包含着深深的感动、自责、忏悔、内疚之情。（关键词：感动、忏悔等）

8．忍不住回头，留恋新家，留恋父亲和安妮。

不敢再回头，回头所见的情景和安妮的短信使“我”了解了以前的我对母亲的误解和偏见，在母亲无私的爱面前感到惭愧、自责。

9．“爱之望”更好。因为“望”是文章的主要情节，而“爱”是文章的主题。“爱”是通过“望”体现出来的，所以“爱之望”更好。

“世界上最伟大的母爱”更好。因为这个题目既揭示了文章的主题，同时能够引发读者思考，少年先锋队发阅读兴趣。

10．示例：他走了。十年了，他从未承认过我是他的母亲。现在他终于要回到他母亲所在的地方去了，他一直恨我，可是我爱他，我要怎么才能让他明白我爱他呢？孩子，在我心里你和安妮是一样的，都是我的孩子啊……他回过头来了，噢，对他笑一个，不要让他看到我的眼泪。可是，孩子，你还会回来吗？这里就是你的家，孩子！

11．示例：

①不要让偏见蒙蔽了我们的眼睛。②爱能弥合伤痕。③母爱源自天性，不受干扰，没有阻碍。

（10）

(一)(13分)

7．(3分)我对老人的情感态度发生了多次变化：最初是讨仄，继而是躲避，接着是被感动，由此义产生了愧疚、自责之情。(要点：①讨厌、厌恶②躲避、避开③感动④愧疚、自责：意思对即可，答到一点得1分，得出三点即可)

8. (3分)细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。(答出“内容”或“结构”上的作用，得2分；答出两点，得3分；意思对即可)

9. (3分)答题要点：①“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克给他的爱与信任；③“最好”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。③全句表达了老人对夫人的感激之情。(答出一点得2分；答出两点得满分，意思对即可)

l0. (共4分)结合情节或人物2分，谈感悟2分(仅提到人物或情节，得1分；对人物性格特征理解准确或情节概述准确，得2分；针对人物或情节谈感悟，言之成理，酌情给分)

示例1：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任．从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。

示例2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与尊重。

（11）

㈠（14分）9． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种10．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。11．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。12．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。13．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。

（12）

(一)(14分)

7、答案示例一：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。

示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。 示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。

8、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。

9、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。

10、答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。

示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。

示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。

（13）

(一)8．（1）房间、厨房、客厅 评分标准：每处1分。共3分。（2）这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很仔细，做了很多消除隐患的事情。或“陈老为争取孙子留下做了很多事情，表现陈老对孙子细致入微的爱”。评分标准：意对即可。共3分。

9．这是人物的动作描写，反复的开关，表现了陈老内心的忐忑不安，惟恐在此环节留下安全隐患。评分标准：意对即可。笼统回答“表现了陈老对孙子细致入微的爱”只得1分。共3分。

10．示例一：陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由：陈老做了这么多事就是想把孙子留在身边，自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去，精神打击过大，心脏病突发，再也没有起来。

示例二：陈老可能跳楼自杀而死。理由：知道儿子要把小宝带到远远的西方去，陈老觉得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈老仔细上了锁的，结尾窗子却是开着的，靠墙还有椅子，是跳楼自杀。

评分标准：想象要合乎文章的情境，基于陈老承受不了孙子被带走、肉体与精神受到伤害的基本事实。至于是怎么死的，是跳楼，还是走路突然栽倒等都合理。陈老之前有没有自杀倾向与行为，涉及与否，均可。共5分。

11．示例一：我喜欢“导读一”，因为“导读一”相对容易读懂一些。“导读一”把陈老的行为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的，几个行为就是几个并列的结构，这样结构整齐，节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。）

示例二：我喜欢“导读二”，“导读二”最主要的特点是把人物的行为与原因分开叙述，这样的好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读兴趣，后半部分集中交代了原因，给人豁然开朗的感觉。（同时反复强调“陈老就只有这么一个孙子”，让人很震撼。）

评分标准：答案应当有三方面的内容：①文章形式上带来的阅读体验（2分），②点明该导读的形式特点（1分），③该形式的好处（2分）。学生在实际答题中往往把三者揉杂在一起，整体上有成熟的阅读体验，并能够结合形式说出原因，就得满分。不要求两种导读形式及带来不同的阅读体验之间的比较，详说一种就可以了。两种导读都有铺陈造势的艺术效果，较复杂，学生可以无涉，不作评分依据。共5分。

（14）

（一）（14分）7．浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。（3分，每点1分，意思对即给分） 8. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。（3分，意思对即可）

9．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。

对父母表示自责愧疚的句子篇三
《永久的悔》

对父母表示自责愧疚的句子篇四
《七年级下语文期中试卷附答案》

59中学2008年春七年级下语文期中精品试卷

（总分100分，完卷时间90分钟）拟题人

卷首语：亲爱的同学，考试是检验你学习效果的一种手段，你想知道自己上这段

时间学到了哪些知识，收获多少吗？那就请认真完成本试题。

一、语言积累及运用(共20分)

1.完成下列词语，并解释所填字词的意思。（4分，每格0.5分）

（1）人迹（ ）至 （2）马革（ ）尸

（3）（ ）而不舍 （4）义愤填（ ）

2.默写《春夜落城闻笛》 李白（4分）

。

3.选择默写(从以下8道题中任选6道题作答 6分)

（1）赵翼《论诗》：李杜诗篇万口传， 。

， 。

（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ， 。

（3）正是江南好风景， 。

（4） ，上有黄鹂深树鸣。

（5） ：相信吧，快乐的日子将会来临。

（6）《木兰诗》中形容北方苦寒，表现军旅生活艰辛的语句

是 ， 。

（7）《春夜洛城闻笛》诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和

亲人的语句是 ， 。

（8）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ，

。

4.语言运用(6分)

1．根据示例，仿写两个句子。（2分）

示例：宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦。

仿写：宽容是 ；

宽容是 。

2．选用三个词语，以我市的某一历史名人为内容写一段话，要求中心明确，

句意衔接，词语顺序不拘，字数在60以内。（4分）

酸葡萄论坛

二、阅读与探究

（一）文言文阅读,完成1-----4题(10分)

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借

旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观

之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱

币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能

称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，

则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫

不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1.本文选自 ，作者是北宋作家 。（1分）

2.解释下面加点的词语在文中的意思。（2分）

（1）世隶．耕（ ） （2）伤．仲永（ ）

（3）日扳．仲永（ ） （4）泯然．．众人（ ）

3.翻译下列文言句子。（4分）

（1）卒之为众人，则其受于人者不至也

译文：

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译文：

4．方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是

什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分）

(二)课内现代文阅读

阅读下文，回答5－9题。（9分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，

法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心

里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像

拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听

讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样 ① 听讲过，

他也从来没有这样 ② 讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离

开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

„„

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忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声

——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学

了，——你们走吧。”

5、选词填空。（2分）

①、②处应填（ ）

A.专心 B.细心 C.用心 D.安心 E.耐心

6、画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比

喻 ，

“钥匙”比喻 ；这一句话的深刻含义是 。（3分）

7、第二段中破折号的作用是（1分）（ ）

A.表示解释说明 B.表示意思的递进

C.表示意思的转折

8、文中“忽然，教堂的钟声敲响了十二下。”加点字能否删除，为什么？（2分）

9、划线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写？这句话表达了作者怎样的情感？（3分）

（三）阅读《破碎华衣》后完成10－15题。（11分）

破碎华衣

张淑兰

多少次我一个人徘徊在校园无人的角落，仰望着阴沉的天空质问上苍——为

什么偏偏把我降生在偏远贫穷的农家——脚上的粗布鞋，散发着泥土的气息；头上的长辫子，难以应付变幻莫测的发型潮流；身上那套褪色的天蓝色套装，伴我春夏秋冬。我自卑、失落，属于青春的激情和欢笑我都没有。我只能低着头，匆匆来往。

贫困，我要逃避你，我要摆脱你！还我激情！还我欢笑！我要把脚上的布鞋、身上的破衣远远地抛进垃圾堆。换上同桌霞的那双白色皮凉鞋，穿上校长女儿艳的那身名牌连衣裙，披开头发，略施粉黛，还有我明亮的双眸、姣好的的面容、晶莹剔透的肌肤，再加上一米六九的身高，我会像月亮一样美丽。再不用低头来往，再不用自卑惆怅。但这只能是一个梦，光是那套令人风姿绰约的连衣裙就要300元。300元对我那贫寒的家庭可不是一个小数目啊！不行，我必须拥有那套“曾丹”牌高级连衣裙，它就是为我这样漂亮的女孩设计的，它必须属于我。虚荣心战胜了一切，我再也抵制不住那连衣裙的诱惑。我决定找一个 漂亮的借口向父母要钱。可怜的父母亲啊！女儿难为你们了。

一封家书，两句问候的话语，紧接着就是堂而皇之的寄钱借口。五天之后，钱便由那落后的山村寄来了，整整300元。作为一个远在都市求学的女儿，怎能知道父母为凑够这３００元的艰辛。第一向父母撒谎要这不该要的钱，花这不该

酸葡萄论坛

花的钱，我的心也不安地颤动过。然而望着校园里那些俊男靓女的装束，看着他们公子哥儿般的生活，一切都变得理所当然。拿到汇款单的当天，中国名牌“曾丹”连衣裙便裹到了我那苗条的身躯上，再配上“咔咔”作响的皮鞋和飘逸的秀发，我一下子变了个样儿。我很快就从同舍姐妹们惊羡的目光中找到了坦然而骄傲的感觉，于是，校园里又多了一个亭亭玉立的女孩，多了一道迷人的风景。我挺胸漫步在校园，那极高的回头率让我想起往日低头走过校园时那些鄙视的目光。今天我终于找回了我的自尊。

半个月后，我回到家里。门虚掩着，我推开门，看见父亲半躺在床上，脸色

苍白，我愣住了。父亲听到声响，抬起头，见是我，无力地说了一声：“梅儿，你回来了。饿了吧，厨房里有饭菜，你自己吃吧。”我望着父亲那憔悴的面容，泪水充满了眼眶：“爸，你咋了？”“爸没事，只是身体太虚弱，不能下地干活，休息两天就好了。”中午，母亲从田里回来了。看着母亲削瘦的身体和布满老茧的双手，我的眼泪又一次涌出。母亲轻声的讲述父亲病情：“你上次写信要钱，一时没借到，怕你急用，你爸就躲着我到医院卖了血。卖血回来，还没到家，就晕倒了。已经半个月了还没恢复。”血！卖血！我竟逼着父亲去卖血。透过被泪水模糊了的双眼，我分明看到父亲那暴起的血管、汨汨的鲜血和痛苦的面孔。 父亲，女儿榨干了你身上的汗水，还要吸尽你身上的血液，这一切都仅仅是为了满足女儿那膨胀的虚荣心和毫无意义的自尊。我那可亲、可恨、可怕的连衣裙的每一根纤维里浸透着父亲的鲜血，在一滴一滴落下，我的心因此也而流血。 父亲见我流泪，也伤心起来。虽然他还不知道真正的原因，因为他是不会想到女儿用他的鲜血去换取一条连衣裙，去换取可怜的无谓的自尊的。 “苦就苦点吧，罪是人受的。”父亲安慰着我。

10、本文主要叙述一件什么事？（2分）

11、文中三次写到“我”流泪，前两次流泪是因为 ；最后一次流泪是因为 。（3分，各1分）

12、第（２）段主要用 描写，表现了

的心理。（2分，）

13、“我的心也因此而流血”的两个原因是什么？（请用原文的相关语句回答，2分）

一是 ；

二是 。

14、你喜欢文中的“我”吗？你的理由是什么？（3分）

。

三、作文（第15、16题任选一题作答，50分）

15、题目：那次我了(哭、笑、乐、怒)

16、一个（诚实守信、遵守纪律、勤奋学习、助人为乐） 要求：（１）从括号中选用一个词语，把题目补充完整，然后作文；

（２）有真情实感；（３）运用语言、动作、外貌、心理等描写人物的方法；（４）不少于500字数 ；（５）字迹端正，卷面整洁。

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59中初一期中精品试卷参考答案

1.（１）罕，稀少 （２）裹，包裹（３）锲，刻（４）膺，胸

2.略

3. （１）至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。（２）深林人不知，明月来相照。 （３）落花时节又逢君。 （４）独怜幽草涧边生 （５）忧郁的日子需要镇静 （６）朔气传金柝，寒光照铁衣 （７）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

（８）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

4. (1)答案示例：宽容是一束阳光，可以融化彼此的猜疑积雪。 宽容是一座桥梁，可以沟通彼此间的心灵。 宽容是一种风度，可以冲淡人与人之间的矛盾。

(2)略

二(一) 1．《临川先生文集》 王安石

2．（1）属于 （2）哀伤、叹息

（3）通“攀”，牵引 （4）完全

3.（1）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

（2）他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

4.他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。

因素：本人天资；后天所受教育；自身学习

(二) 5、.①B ②E

6、普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放

7、A

8、不能，说明大家感致电这一节课过得非赏常快，不知不觉又到了散学的时间了。

9、动作、语言, 对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心

(三)10.在都市上学的“我”为了摆脱衣着土气带来的自卑，向父母撒谎要来３００元购买了名牌连衣裙，找回了自尊。半个月后，“我”回到家里，明白了父亲为了“我”而献血卧床的真相，为此而心痛、自责。

11、为父母的劳累而感到心酸 明白真相感到愧疚、自责、心痛

12、心理 急于摆脱自卑的心理

13、一是女儿榨干了你身上的汗水，还要吸尽你身上的血液 二是连衣裙的每一根纤维里浸透着父亲的鲜血

14、喜欢，因为她有良知，能为自己的错事忏悔。 或者：不喜欢，因为她有虚荣

心

三、作文15、16参照中考评分标准评分。

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对父母表示自责愧疚的句子篇五
《现代文阅读答案》

，结构上：小说的线索。（每点1分，共2分）

18、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍

学承担家务，期盼早日上学。

19、（1）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

（2）姑娘太小，那双手太小。

（3）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。

（4）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”

的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。

（5）她依然不说话，朝下看。

（共2分，每点1分，答出任意两句得满分）

20、答案提示：应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容,小妹妹边承担

家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。

21、（1）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；

（2）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；

（3）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）。（“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为

女教师是社会环境的代表。）（共3分，每点1分）

11. 本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。（意合即可）12. 因为小姑娘在徘徊犹豫（或很纠结），她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁；想打，可又不知道该怎么装模作样地打。（意合即可）13. 虽然女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样（或装模作样地）给亲人打电话。14. （1）“等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费”；（2）“再给爸爸买化肥”（3）“妈，你的胃还经常疼吗？”，“妈妈你放心吧，我能够照顾自己的”。15.（1）女孩流泪的原因：女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。（2）文叔流泪的原因：文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。16.开放题，言之成理、语句顺畅即可。

答案：

11．（3分）这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。

12．（4分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

13．（4分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。

14．（6分）

示例1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以，这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。

示例2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，

能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。

示例3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。

7。写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）

8。（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）

（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。

9。（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）

（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。

1o。理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 感悟：

【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）

2分）。

29.“我”第一次没有得到红领巾——回忆“我”渴望得到红领巾——回忆“我”因没有红领巾而不愿去照相——回忆奶奶为我做的第一条红领巾——回忆“我”戴上奶奶做的红领巾照相——回忆“我”戴上真正的第一条红领巾。（满分4分，答对其中4条即可得满分）

30.比喻。（1分）生动形象地写出了时间的流逝之快。（3分）

31.“我”是一个各方面都很优秀的孩子（1分）；成绩好（1分）、为人诚实（1分）、自尊心强（1分）、荣誉感强（1分）。

32.（开放题。既可肯定，亦可否定，言之有理即可得分。）

分)“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。

14、(3分)甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可)

15、(3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可)

16、(3分)“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，

文章构思显得更巧妙。 (大意写出即可)

17、(3分)示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至

亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。

梅州：

14． 4 从客家人的居住环境、文化生活、乡土民俗和柏树的精神与风格这四方

面来谈客家人对柏树的喜爱。

15． 4 示例1：问题：这个句子运用了排比的修辞手法，有什么表达作用？答

案：增强了语言气势，更加突出了柏树顽强不屈的风格。示例2：问题：

句中的“无忧无虑”“潇潇洒洒”为什么不能删去？答案：因为这两个

短语生动形象地突出了柏树积极乐观的心态。示例3：问题：划线句子

中，“雷鸣电闪”是否有逻辑错误？答案：有逻辑错误，因为打雷时，

闪电在先，响雷在后，应为“电闪雷鸣”。（说明：如果学生提出两个

问题，则只评改第一个问题）

16． 2 C

20. 2 明 吴承恩

21. 2 孙悟空偷吃人参果（只写“偷吃人参果”得1分）

22. 2 表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。

肇庆：

1 7 3 噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。

1 8 4 插叙（2分），交代了作者寻觅记忆的声音的原因（1分），使文章跌宕有致(1 分)。

1 9 4 “遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失（2分）。“不惆怅”是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化（2分）。

20 4 一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情：另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的)声音、新的生活的赞美之情。

（答出1个方面，给2分，答出2个方面，即给满分）

21 3 骆驼祥子（1分） 老舍（舒庆春、舒舍予）（1分） 一个等通人力车夫（骆驼样子）（1分）

东营：

14．答案：欲言又止；巧妙地表现出孔乙己承认欠钱又无力还钱，因而无言以对的尴尬无奈

的心态。

评分：用法1分，效果1分，共2分。意思对即可。

15．答案示例：①通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产

生的因果关系；②通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；③连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。

评分：答出示例中的一种即得满分，共3分。其他答案符合要求即可。

16．答案：特征，自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用，写出了孔乙己生存环境的恶劣，

揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷无情的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。

评分：特征1分，作用2分，共3分。意思对即可。

东营：

21.答案：①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然； ③美在燃烧的形态及其变化； ④

美在真切与迷离之间。

评分：一个要点1分，共4分。意思对即可。

22.答案：写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，突

出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。

评分：写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。

23.答案：①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。②关系，因关

注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧” 独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。

评分：答对特点得2分，答对关系得2分，共4分。意思对即可。

24.答案：①人应甘于奉献，以造福他人；②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。 评分：两个方面各占1分，共2分。意思对即可。

25.答案示例：“穿窗而过的月光„„我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表

达了作者的喜爱之情。

评分：共3分。只举出例句不得分。

绍兴：

三、现代文阅读（30分；第19题为附加题，5分）

14. 6分。风心疼土地，理解土地的苦，想方设法让土地休息一会儿；人很少心疼土地，不让土地休息，甚至把广阔世界从万物手里夺过来，造高楼，建城市，想干什么就干什么，使土地不得安宁。

15. 6分。 这句话承上文“树休息了”、“人也休息了”而来，又总领下文，如果删去会造成语义脱节。

16. 6分。这是一种暖冬现象（或“温室效应”现象）。因为自然规律的打乱，“暖冬现象”（或“温室效应”现象）的形成完全是人类作用的结果，是由人类的“善变”（对于环境的破坏）而造成的，所以特意强调“在人的带领下”，含有对人的追责之意。

17. 6分。 改选第②项。因为失去冬天的田和水难以再有“放心休息”的美好时光，风的这种“安慰”或将成为过去。所以会感觉它是“绝唱”，是终极的“安慰”。

18. 6分。（二选一作答）。

（1）与括号内的句子相比，原句运用拟人手法，诗意地写出了树木的花与叶萎谢、凋零

的过程与轻装，形象生动、富有情趣，留有想象的空间。

（2）与括号内的句子相比，原句运用拟人手法，形象地写出了田地由忙碌到休闲、由色

彩缤纷层次错落到色泽单一的变化，富有生命力与动态感。与让田地“休息一会儿”、“累坏了土地”等表达自然吻合。

19.附加题，5分（二选一作答）。

（1）①“遭遇”通常用在“遇到不幸”的场合中；而选文的文意，是要表达村庄应该有

冬天，所以“遭遇”一词使用不当。 ②这个句子改成：“村庄便遇不上冬天”、“村庄便没有了冬天”、“村庄便失去了冬天”等更为合适。

（2）明天的村庄”表达的是作者对土地遭受破坏的无奈与对土地未来命运的担忧，即担心土地的消失；改成“还有没有力气留住明天的村庄”，表达的是担．

忧被破坏后的土地还能不能承载得住明天的村庄，是对人类生存前景的忧虑。立意更深刻，所以把“在”字改为“住”字更好。

荆州：

19.„我”的行踪

20．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）

21．运用拟人修辞手法，一个“探”字，将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。 22，使用第二人称“你”，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。

23．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）

24．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。（意近即可）

25．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。（“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分；“为下文作铺垫，总领全文”,1分。意近即可）

26．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。（“交待时令，写出了深秋的萧索孤寂”,1分；“表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感”,1分。意近即可）

27．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题。（“强调了家境的拮据和母亲的节俭”,1分；“起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比”,l分；“突出小说的主题”,1分。意近即可）

28．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。）

宁波：

7.【示例】好书胜药 好书怡人或誉为“书如阳光”“书改变生活”也可（2分，每空1分，意思符合即可）

8.【示例】①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。（4分，每句2分。有具体赏析点得1分，言之成理即可。）

9.“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情。（3分，词义理解1分，作用分析1分，语言表述1分）

10.编者的角度：因为删去的这段文字的内容和第⑦段有重复，删去后文章更精炼，同时，还留有余味，更加含蓄。 作者的角度：前文多为叙述描写，删去的这段文字富有抒情味，起到文末点题、揭示主旨的作用。（3分，结合内容进行分析1分，理由1分，语言表达1分。言之有理即可）

上海：

21．（2分）震（1分） 振 （1分）

对父母表示自责愧疚的句子篇六
《永久的悔》

对父母表示自责愧疚的句子篇七
《《永久的悔》》

对父母表示自责愧疚的句子篇八
《2012-2013年第一学期语文期末试卷带答案》

2012-2013年第一学期语文期末试卷带答案

一﹑语言积累与运用。

1. 给加点字注音。（4分）

A yin ） B he ） C zou ） D suo ）

2. 用“√”标出加点字正确韵读音。（4分）

A xue xue ） B jing jing ）

C bao pao ） D rang yang ）

3. 用“ ）中改正：（6分）

A．意味深常（ 长 ）B．形色匆匆（ 行 ）C．反璞归真（ 返 ）

D．住足痴望（ 驻 ）E．花色斑澜（ 斓 ）F．难以言壮（ 状 ）

4. 同音字组词。（15分）

dan ci du kuang miao

( 诞 )生 恩( 赐 ) 目( 睹 ) ( 矿 )产 ( 渺 )小

子（ 弹 ） （ 刺 ）刀 （ 赌 ）气 （ 旷 ）课 （ 秒 ）针

冷（ 淡 ） （ 次 ）品 （ 堵 ）塞 （ 况 ）且 （ 藐 ）视

5. 按要求写句子。（8分）

A﹑突然，沉沉黑雾中冒出一个隐森森的往前翘起的船头。（缩句）

B﹑如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写：如果，你是 小鸟 ，

我乐意是 。 C﹑大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

“被”字句： 大家一窝蜂拥了上去，小艇险些被弄翻了。 D﹑女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。

用上合适的关联词，合并为一句话：

6. 下列句中含反义词的一句话是（ C ）。（2分）

A﹑捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。

B﹑我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

C﹑岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

7. 依据提示填空：（12分）

A 造物无言却有情， 。

B 此夜， 。

C 不是花中偏爱菊， 。

D 唯有，中国才有真进步。（鲁迅） E 我爱我的，

我就 无法生存 ， 更无法 写作 。

8. 对下列文章理解不正确的一项是（ B ）。（2分）

A．《詹天佑》一文，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计﹑施工的铁

路干线，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。

B．《彩色的翅膀》通过信号兵小高，探亲归队时带回一纸箱小昆虫的故事，表现了小高对小生

灵的喜爱之情。

C．《中华少年》用诗的形式，赞美祖国，抒发了中华少年由衷的自豪之情和建设中华的坚强决

心。

D．《怀念母亲》以回忆的形式介绍了作者的两位母亲（生母与祖国），表达了作者对生母永久

的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。

１

9. 判断正误。（8分）

A．“唯一的听众”指的是音乐学院最有声誉的教授，她曾是乐团首席小提琴手。（√ ）

B．“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。”只运用了拟人的修辞方法。（ × ）

C．用部首查字法查“豫”字，应查“予”部，再查12画。（ × ）

D．“大方”和“慷慨”是一组近义词；“伟大”和“渺小”是一组反义词。（ √ ）

10. 下列句子中标点使用正确的一项是（ A ）。（2分）

A． 白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就油灯下绘图﹑计算。

B．雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

C．一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案，西瓜开了花没授粉。

D． 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子，雷锋的脚印引我向前。

11．判断下面句子使用了哪种修辞方法。（4分）

A．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ 拟人 ）

B．张家界的索溪峪，留给人最深的印象是什么？是一个字------“野”。（ 设问 ）

C．黄河纤夫拉不直问号般的身躯。（ 比喻 ）

D．狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它。（ 排比 ）

12．写出下列句子中省略号的作用。（4分）

A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ 表示说话断断续续，欲言又止 ）

B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( 表示省略了递增次数 )

C.“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（ 表示语言的跳跃 ）

D．“自己的五个孩子已经够她受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……她会揍我的！”（ 表示心里活动时断时续 ）

13．下列句子中，感情色彩发生变化的一项是（ C ）（4分）

A．

B

C

D．

14．简答题。（2分）

“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”你从这句话中体会出

什么？

古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

二﹑现代文阅读

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（ sang sang ）,只在母

亲身边（ 待 ）了几天，（仍然 ）回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁，我痛哭了几天，食不下（ 咽 ），寝（ qin jin ）不安席，我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从上，我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母亲爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

15．用“√”标出加点字的正确读音。（2分）

16．在（ ）内填写恰当的字或词语。（3分）

17．解释下列词语的意思。（2分）

A．弃养（ 婉辞，指父母死亡 ） B．终天之恨（ 终身的遗恨 ）

18．你怎样理解语段中画横线的句子。（2分）

孝而心存自责﹑愧疚之情。

19．学过此文，你一定会对自己的母亲蒙生情谊，请写一段话献给自己的母亲。（3分）

的一滴血，将永远的陪伴您。

２

三﹑阅读短文，回答问题

在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，只有一件小事留在记忆里

挥之不去。

1996年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。

一天下午，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去。先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个十六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻轻地问我：“夫人，我是收费品的，有旧报纸卖吗？”

我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有写跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？……我们一起生活，就算是吧！”我明白了，他们并没有血缘关系，却能够相依为命地生活在一起。望着脸色蜡黄的小男孩，我有意多给了30泰币，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

过了一会儿，我再次听到狼狗狂吠的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走不多

时的中年妇女和小男孩，没等她开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”

那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条项链。我一怔，细细看去，正是我

遗失了的那条金项链。我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

这时中年妇女轻轻地说：“项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快地送回来。”

我点点头，急忙从口袋里掏出100泰币送给小孩，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半

谢意。

母子俩按照泰国人的礼节，双手合十，谢绝了。夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不

出是什么滋味。

20．文中有三处画线的语句，其中前两处是对中年妇女和小男孩的

它的作用是 表现了贫穷 ；

第三处是对中年妇女的 语言 描写，它的作用是：

。（6分）

21．文中加点的“一半歉意和一半谢意”应怎样理解？

2分）

22．文章结尾说：“我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。”你认为我“我”此时内心

的感情是怎样的？

。（2分）

23．用一段通顺的话说说“我”对中年妇女和小男孩的态度的转变过程。

当“我”看到穿着破旧衣裳的中年妇女和小男孩到来时，“我”认为他们是来讨钱的，便心生

厌恶；当“我”得知他们是来收费品时

当“我”再次看到他们到来时，

当得知他们是来送还项链时，

；

当他们母子俩对“我”所给的100泰币表示谢绝时，“我”心里说不出是什么滋味。（3分） ３

对父母表示自责愧疚的句子篇九
《高二新人教版语文必修4同步练习 第9课 父母与孩子之间的爱 第2课时 Word版含答案]》

第3单元 第9课父母与孩子之间的爱2

一、双基夯实

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( )

A．罪孽(niè) 哭泣(qì) ．．

颈联(jǐnɡ) 传染(yǎn) ．．

B．惩罚(chěnɡ) 摄取(shè) ．．

幼稚(zhì) 专横(hènɡ) ．．

C．苍劲(jìnɡ) 履行(lǚ) ．．

兴许(xīnɡ) 自刭(jǐnɡ) ．．

D．创伤(chuānɡ) 道行(hénɡ) ．．

澄清(dènɡ) 刹那(shà) ．．

【答案】 C(A.“染”应读rǎn；B.“惩”应读chéng；D.“刹”应读chà)

2．下列词语中，没有错别字的一组是( )

A．缔造 防害 各行其是 节外生枝

B．坐落 爆满 反唇相讥 集思广益

C．松弛 渲染 人才倍出 孤立无援

D．月牙 销毁 屈肱而枕 遍体鳞伤

【答案】 B(A.防—妨；C.倍—辈；D.屈—曲)

3．下列句子中的熟语使用恰当的一项是( )

A．我们这些老战士同人民休戚相关，与战友生死与共。 ．．．．

B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得很，可回头一想，却如白驹过隙一般。 ．．．．

C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁，卯是卯，一点也不晓得变通。 ．．．．．．

D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接．．．．．．

对话。

【答案】 B(“白驹过隙”比喻时间过得很快。A.“休戚相关”形容双方在福祸、吉凶方面有相同的利害关系；C.“丁是丁，卯是卯”比喻做事认真，常用于褒义；D.“当面鼓对面锣”比喻面对面的谈判或交换意见)

4．下列句子语意明确的一句是( )

A．一个暑假的分离对这个牵挂他的姐姐的孩子来说，实在太长了。

B．校庆庆典一结束，就有两个报社的记者采访我们的校长。

C．在全班同学中，只有我跟他学过二胡。

D．打败了对方的篮球队，我们十分高兴。

【答案】 D(A.“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义：①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”；②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”。B.“两个报社的记者”有歧义：①两个/报社的记者——记者数目为“两个”，他们到底来自一家报社还是两家报社，没交代；②两个报社/的记者——记者来自两家报社，总共来了多少记者，没交代。C.“我跟他学过二胡”有歧义；“跟”字在该句中既可作介词，也可作连词。作介词，该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡；作连词，该短语意思是“我”和“他”两个人都学过二胡。D.“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义，但在“我们十分高兴”这一特定语境中，其含义是明确的，即：我们打败了对方的篮球队，因而整句语意是明确的)

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最好的一组是( )

________，向教室望去，呀！这乡村的学校里，不也正在下着一场润滋滋的春雨吗？那辛勤的教师正在播洒着科学文化的春雨，学生们红扑扑的脸儿，多像那春雨中的桃花！

A．迎着瓢泼大雨，我转过身来，透过水滴滴的玻璃窗

B．迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过滴水的玻璃窗

C．迎着潇潇寒雨，我转过身来，透过迷雾般的玻璃窗

D．迎着斜风细雨，我转过身来，透过迷雾般的玻璃窗

【答案】 B(从景物的时间性，排除A、C两项；从景物的空间性，排除D项)

阅读课文，回答下列问题：

6．在母亲的影响下，孩子逐渐学会爱，孩子学会爱的表现有哪些？

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【答案】 (1)爱父母，“孩子第一次感到要送母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西”。(2)爱别人，“通过爱他就从他自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。”

二、文本精品

阅读下面的文字，回答7～10题。

一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象，同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又

同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。

7．从母亲的良知看出母爱具有什么特点？

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【答案】 从母亲的良知可以看出母爱是一种无条件的爱，它的爱博大，具有安全感。

8．从父亲的良知看出父爱具有什么特点？

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【答案】 从父亲的良知可以看出父爱更代表着思想，代表着人所创造的法律、秩序和纪律等事物，父爱引导孩子通向世界之路。

9．从文章看，作者认为一个成熟的人应该拥有怎样的世界？

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【答案】 从文章看来，作者认为一个成熟的人他应该达到既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。也就是说不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。

10．作者为什么说“成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起？”

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【答案】 成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起。尽管这两者看上去互为矛盾。但是如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。

三、课外延伸

阅读下面的文字，完成11～14题。

棉窝

王奎山

我年轻的时候在一个乡下中学教书，不知因为什么，感觉那时候的冬天比现在冷得多。学校当时还没有用上自来水，一人发一个铁桶自己到井里打水用。印象很深的是一到冬天，放在屋角的水桶里总会结上厚厚的一层冰。我的脚就是在那时候冻伤的，一开始是红肿，痒，且痒得难受。到了夜里，脚在被窝里被热气一焐，更是痒得钻心。

母亲到学校来看我，见我的脚冻伤了，心疼地说：“我总说你结了婚成了家，啥事也不用我操心了，看起来离了娘还是不行啊！”母亲回去就给我做了一双棉窝让父亲送到了学校。在我们这里，棉窝和棉鞋是有区别的：棉鞋可以在正式的场合穿，因此一般做得比较硬棒，讲究的，还用桐油将鞋底及鞋面的根部油一油，可以防水；而棉窝则纯粹是在室内穿的，因

此比较柔软、厚实，保暖性也强。那时候我教两个班的语文，备课、批改作业什么的常常要很晚才能上床睡觉。母亲知道这一点，做双棉窝专门让我夜晚熬夜的时候穿。母亲还特意让父亲转告我：夜晚熬夜的时候先用热水将脚烫一烫，等烫透了，再穿上棉窝，保暖效果更好。我按母亲说的办，果然夜里坐到啥时候都不冻脚了。

这双棉窝陪我在乡下度过了好几个冬天。

后来，我就调回城里来了。

回城不久，我就买了一双皮棉鞋，里子还是绵羊毛的，穿在脚上暖和和的。有了皮棉鞋，那双棉窝就被我扔在床下不管了。

又过了几年，终于，在一次春节前打扫卫生的时候，那双棉窝被我扔到了垃圾堆上。 巧的是那天中午母亲从乡下进城看我来了。母亲是来给我送馍的。每年春节前母亲都要在乡下蒸好馍给我送来，好让我们过年。奇怪的是母亲进门的时候一只手还拎着我清早刚刚扔掉的那双棉窝。母亲放下背着的馍说：“你看看巧不巧，我下了火车刚刚走到邮电局，就看见一个收破烂儿的车子上放着你这双棉窝。我当时就火了，就你咋把俺娃的棉窝偷走了？那收破烂儿的老头儿还不认账，说在家属院的垃圾堆上捡的。我说俺娃这双棉窝还好好的咋会扔了？一准是你偷的。老头儿急了，就说是偷的就让他过不去这个年！我忙说大过年的，快别说那不吉利的话。这样吧，俺娃的这双棉窝你还给我，这都快晌午了，我送你两个菜包，你到食堂里买碗胡辣汤就着吃吧。”说完，母亲仿佛捡了多大便宜似的笑了起来。

我当时尴尬极了，吭吭哧哧半天才说：“这收破烂儿的真是，一不注意就顺手牵羊把东西拿走了。”

如今，母亲早已不在了，那双被我扔掉又被母亲重新要回的棉窝至今还放在木柜子里。冬天的时候我常常会拿出来试着穿一穿，一穿浑身就会涌起一股暖流。

11．联系全文回答，第一段是否偏离了主题？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 没有偏离主题，它为下文“棉窝”的出现作铺垫。

12．“这收破烂儿的真是，一不注意就顺手牵羊把东西拿走了。”作者这样说的用意何在？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 他这是善意的谎言，是怕母亲伤心，也是对自己草率的行为的自责，更是不珍视母爱的愧疚。

13．本文的结构安排可以说是匠心独运，试作分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 全文以“棉窝”为线索，将“做棉窝、穿棉窝、扔棉窝、捡棉窝、珍藏棉窝”的情节一线贯穿，显得紧凑而不松散。随着情节的推进，“棉窝”又是作者抒情的线索。作者首先是欣喜，紧接着是遗忘，然后是震撼，最后是无穷的回味。作者对母亲的情感是在一波三折中迂回前进的，令人荡气回肠。

14．阅读全文，思考：“棉窝”在文中有什么作用？(分条回答)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 (1)具有象征作用，它象征母亲对我朴实无私的爱(伟大的母爱、母爱无价)；

(2)具有概括作用，它概括了文章的中心事件；(3)具有线索作用，它像一根红线贯穿始终，使文章形散而神聚；(4)具有抒情作用，它是“我”向母亲传达赞美之情的媒介，也是母亲对“我”表现关爱的载体。

四、高考热点

15．请根据下列提供的文字材料，整合主要的信息，用单句为“白皮书”下一定义。(不超过60字)

①各个国家在对外交往中，为了阐明本国的立场和观点，纷纷使用“白皮书”。

②白皮书实际上是重要文件或报告书的别称。

③白皮书的内容是一国政府或议会正式发表的内容。

④文件封面的颜色不同，名称也不同。

⑤以蓝色封面装帧的称作“蓝皮书”，以白色封面装帧的叫做“白皮书”。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 “白皮书”是一国政府或议会为了阐明本国的立场和观点而正式发表的以白色封面装帧的重要文件或报告书的别称。

16．根据下面的文字，请你拟一条骑士道的规则。

堂·吉诃德望见山峡，就说：桑丘·潘沙兄弟啊，这里的险境和奇事多得应接不暇，可是你记着，尽管我遭了天大的危险，也不可以拔剑卫护我。你可以帮忙，如果我对手是下等人；如果对手是骑士，按骑士道的规则，你怎么也不可以帮我，那是违法的。你要帮我，得封授了骑士的称号才行。

答：________________________________________________________________________

【答案】 在两个骑士角斗时，只有封授了骑士名号的人，才有资格帮助另外一方。(题目中隐含信息是堂·吉诃德是骑士。)

17．根据文意和画线句子的特点，仿写两个句子，使之构成一组排比句。 人生像是一桌菜，充满了酸甜苦辣，体验则是一张嘴，尝尽生活的各种滋味；__________________，__________________。带着一颗好奇心，去感悟这个世界吧！去体验

对父母表示自责愧疚的句子篇十
《《永久的悔》》