作家赞美叶的奉献句子

作家赞美叶的奉献句子篇一
《作业》

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一、状 物

（一）这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰„„

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要内容：

3、用“——”画出一句排比句。

4、文中分别用 、 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。 5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。

1、这段话按（ ）顺序写的，其中重点写（ ）。 2、给本段拟一个小标题： 3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点 春天：（ ）的 夏天：（ ）的 秋天：（ ）的 冬天：（ ）的

（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。 注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。

1、这段话主要向我们介绍：

2、用“ ”画出中心句，想一想这段话按（ ）顺序写的。 3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。

自主学习

1、课文从哪几个方面写养花的乐趣的？

2、课文时怎样把养花的乐趣写具体的？

3、为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫奇花异草？

4、朗读第三自然段用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？

合作探究

1、 作者的收获给了我们怎样的启示？

2、 第三自然段里说这多么有意思呀！指什么？养花的乐趣在哪里？

3、 养花的乐趣是什么？ 4、

5、 读最后一段，说说这段在文中的作用？

盘点收获：说说兴趣的重要性

达标检测

把词语补充完整。

置（ ）不（ ） 自（ ）自（ ） ( )门道 三（ ）五（ 狂（ ）暴( ) 有( )有（ ）有（ ）有（ ） 有（ ）有（有（ ）有（ ）

2、我能说出老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？

3、选择你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜欢它。

））

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为 ；不感到悲凉是因为 。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（ ）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（ ） 4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫 。

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（ ）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，（ ）不是方的，（ ）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（ ）是驱邪消暑的开胃美食，（ ）是营养丰富的滋补佳品，（ ）大人小孩都爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（ ）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？

1、认真读文章，想一想文中的（ ）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。 （但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段写粽子的 ，请摘录各种颜色的词语写下来： 、 、 、 、 、 。你能用什么词能概括这些意思： 、 、 、 。 3、联系上下文，理解下列词语的意思

美食： 忧愤：

4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用 比喻 。 5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。 6、用“ ”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）

7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习

短文（五） 新 叶①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！” ②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！ ⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花

作家赞美叶的奉献句子篇二
《阅读空间》

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一、状 物

（一）

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要内容。

3、用“——”画出一句排比句。

4、文中分别用 、 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）

生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。

1、这段话按（ ）顺序写的，其中重点写（ ）

2、给本段拟一个小标题：

3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点

春天：（ ）的 夏天：（ ）的

秋天：（ ）的 冬天：（ ）的

（三）

橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心

活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。

注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。

1、这段话主要向我们介绍：

2、用“ ”画出中心句，想一想这段话按（ ）顺序写的。

3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。

（四）我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去

了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的

朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为 ；不感到悲凉是

因为 。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这

个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（ ）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（ ）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也

想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫 。

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜

爱，（ ）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，（ ）不是方的，（ ）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、

几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米

团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（ ）是驱邪消暑的开胃美

食，（ ）是营养丰富的滋补佳品，（ ）大人小孩都爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱

国的治国主张，（ ）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？

1、认真读文章，想一想文中的（ ）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。

（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段写粽子的 ，请摘录各种颜色的词语写下来： 、 、 、 、 、 。

你能用什么词能概括这些意思： 、 、 、 。

3、联系上下文，理解下列词语的意思

美食：

忧愤：

4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用 比喻 。

5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。

6、用“ ”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）

7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习什么？

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些

淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬

天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄

明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的

——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷

的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或臵身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿

叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？

人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是： 。这句话表达了作者 的心情。

2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第 自然段也用了这种写法。

3、请用一句话概括第③自然段的内容：

5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作 、 、 、 。

6、第⑤自然段在文章结构上起 作用。

7、在文中找出下列词的反义词：谦逊——（ ） 清高——（ ）

8、用“（ ）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。

9、作者赞美新叶： 、 、 、 。 4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：

10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。

12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，请举出一例。

（1）事物： 启示： 11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。

1、填空

①作者把竹山和竹林的美比作

②作者用 和 比喻春雨的沙沙声。

③文中描写春笋破土而出的动作词是 、 、 、 、 。

2、这篇短文主要写了 ，选择正确的答案写在横线上。

A、“我”爱竹山、竹林的美景。 B、春天，无数春笋破土而出。

C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

3、认真读最后一自然段，省略号„„省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象着写下去：

4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写你的理解：

5、“我”爱春笋的什么？你呢？能简单写一写吗？

6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。

作家赞美叶的奉献句子篇三
《阅读总复习》

阅读总复习

一、学习目标

1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般

读物每分钟不少于300字。

2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的

感情色彩。

3、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出

自己的判断。

5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细

节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗

意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往

和追求美好的情感、理想。

7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。

8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引

号与书名号的不同用法。

9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背

优秀诗文60篇。

10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量

不少于100万字。

短文（一） 我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘

到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨

最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于

是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一

丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一

片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一

个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我

它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者

被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感

到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春

光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为 ；不感到悲

凉是因为 。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读

这句话，你能提出这个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里画“√”，并想想这

么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（ ）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（ ）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”

标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫 。

短文（二） 粽 子

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的

形状、颜色和滋味惹人喜爱，（ ）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，（ ）不是方的，（ ）也不是圆的。你知道它包

含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿

的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（ ）

是驱邪消暑的开胃美食，（ ）是营养丰富的滋补佳品，（ ）大人小孩都

爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱

国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（ ）国君不予采纳。后来国土沦丧，

他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们

把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃

粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记

伟大诗人屈原呢？

1、认真读文章，想一想文中的（ ）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中

选一选。

（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段写粽子的 ，请摘录各种颜色的词语写下

来： 、 、 、 、 、 。你能用什么词能

概括这些意思： 、 、 、 。

3、联系上下文，理解下列词语的意思

美食： 忧愤：

4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用 比喻 。

5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。

6、用“ ”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）

7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向

屈原学习什么？

短文（三） 新 叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝

条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，

惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新

叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，

那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上

春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，

积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探

一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情

舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，

在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩

汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，

我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短

暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶

劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰

瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。

它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶

持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，

谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养

育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。

而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。

可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？

我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净

高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是： 。这

句话表达了作者 的心情。

2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第 自然段也用了这种写法。

3、请用一句话概括第③自然段的内容：

4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：

5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作 、 、

、 。

6、第⑤自然段在文章结构上起 作用。

7、在文中找出下列词的反义词；

谦逊——（ ） 清高——（ ）

8、用“（ ）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。

9、作者赞美新叶： 、 、 、 。

10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。

11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）

12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上

获得过启示，请举出两例。

（1）事物： 。启示： 。

（2）事物： 。启示： 。

短文（四） 春 笋

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒

——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲

的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个

个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着沙

砾冒出来，窜出石缝钻出来„„

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追

我赶，竞争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒

瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌„„长，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁

快快长成材，比谁早日做贡献。

1、填空

①作者把竹山和竹林的美比作

②作者用 和 比喻春雨的沙沙声。

③文中描写春笋破土而出的动作词是 、 、 、

、 。

2、这篇短文主要写了 ，选择正确的答案写在横线上。

A、“我”爱竹山、竹林的美景。

B、春天，无数春笋破土而出。

C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

3、认真读最后一自然段，省略号„„省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象着写下去：

4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写你的理解：

5、“我”爱春笋的什么？你呢？能简单写一写吗？

6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。

短文（五） 深山含笑

我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小。象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果一般的甜美。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕馨香。

在井冈山深处，我被另一种含笑折服。几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏得如此潇洒，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人，他们是那个边远的、还没有通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动„„

我惊叹（俊、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在边远山村默默不闻播（撤、撒）知识的年轻人！

1、划去文中括号里不恰当的词。

2、联系上下文理解词语

著称： 默默无闻：

3、从文中找出表示下列意思的词语，填入括号里。

鲜明美丽（ ） 信服（ ） 高耸（ ）

4、根据下列小标题把短文分成三个部分，在文中用“//”表示。

①庭院含笑 ②深山含笑 ③另一种深山含笑

5、“另一种深山含笑”是指： 。作者写这篇短文为了 。

作家赞美叶的奉献句子篇四
《高一年级语文《边城》练习》

高一年级语文《边城》练习

班级 姓名成绩

一选择题

1．下列加横线的字读音相同的一项是（ ）

A磨坊 茶坊 炕坊 乐坊 牌坊 B 场地 集场 场合 广场 场院

C埋藏 埋没 埋伏 埋头 埋怨 D蒿艾 艾青 方兴未艾 自怨自艾

E薄弱 薄云 薄冰 日薄西山 F挪用 挪移 挪动 腾挪跳跃

2.下列词语字形有错误的一项是（ ）

A垂涎 涎皮 诞生 荒诞 B胡诌 谄害 绉纹 陷阱

C甬道 涌现 捅刀 蝉蛹 D焖菜 黝黑 喁喁 耻之以鼻

3． 下列句子中有错别字的一句是( )

A.草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。

B.翠翠看着天.上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

C.祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城二十年前唱歌的风气，如何弛名于川、黔边地。

D.一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。

4.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A.矫揉造作 白璧无瑕 目不暇接 全神贯注B.好高鹜远 声名狼籍 恼羞成怒 明珠暗投C.虚无缥渺 不容置辩 风烛残年 仓皇失措D.扑朔迷离 淋漓尽致 不绝如缕 谈笑风声5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）①这个比喻_______________三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到它的妙处。②近年来，内地作家_______________沿海地区，写出了不少关于市场经济题材的好作品。③无权无职的平民百姓，虽然人微言轻，但他们送给为官者的外号，褒贬清楚，爱憎分明，很能_______________民意。④这又让我们见识到怀疑的残酷。它只需要一点借口，就可能将一个_______________的生命顷刻间置于死地。A.包涵 作客 阐明 灵活 B.包含 做客 阐明 鲜活C.包含 作客 说明 鲜活 D.包涵 做客 说明 灵活6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A.爸爸不会做家务事，烧出来的菜更是索然寡味。B.他自懂事以来一直处心积虑追求的东西，原来不过是肥皂泡似的幻想。C.牛顿第一定律是物理学家们约定俗成了的，也是我们在日常生活经常要使用的。D.世纪之交，青年一代肩头的责任重大，我们一定要志存高远，向着更高更强迸发！7.下列各句中，表意明确，没有语病的一句是（ ）A.在苍翠的林海与山巅紫红色的页岩相互映衬的蓝色的天幕下，变成了一幅十分鲜明而又十分和谐的大自然图画。B.新居民家庭人均收入虽然高于全国平均水平，但生活质量较低，其社会保障和子女教育情况与全国城镇居民总体水平相比，差距较大。C.以人民利益为最高利益的政府并不只热心于通衢大道与高楼大厦，而是首先顾及到偏远贫穷地区人民的温饱问题。D.前一段时间，舆论界对中学语文老师和语文教学不负责任的批评和指责，屡屡见诸于报端。8下列文学常识无误的一项是（ ）

A本文节选自《边城》，作者沈从文，原名沈岳焕，中国当代著名作家。

B人们给予“田园诗的杰作”、“一颗永不磨灭的珠玉”等高度评价的就是指《边城》。

C沈从文的高足汪曾祺先生也是中国当代著名作家，《受戒》和《断魂枪》是其代表作。

D《边城》和《大淖纪事》，都是描写的是湘西地区的生活。

9． 下列判断中，有一项是有错误的，请找出来( )

A.《边城》的主旨是通过一个充满凄凉的爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了湘西人民淳良的心灵。

B.文章中几次提到“祖父”的可能死亡，这样写，是为后文老人在雷雨夜猝死而作好铺垫，也是“祖父”暗示翠翠要作好思想准备，要她坚强一些。

C.文章中几次提到翠翠的梦境，写她摘虎耳草，是表现她已暗恋傩送，希望听见他的歌，喜欢他歌里的韵味，寄托了她对美好爱情的憧憬。

D.“老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了”，这其中的“柔软”里有一种薄薄的凄凉，有青春的烦恼，有一种对爷爷吹的曲子中暗示的东西的不满。二、阅读下面文章，回答文后问题 “美”和“爱”构筑的理想王国

——读《边城》

沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情。大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。

故事结束了，山依然青，水依然绿，人依然那么美。如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和“爱”。

边城中无处不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河……小溪宽约二十丈，河床是大片石头所为。静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。“翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。”翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。端阳龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：„我有口粮，三斗米七

百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工显现出与众不同的“美”。边城中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……

正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。

可是沈从文说：“我主意不在领导读者去桃花源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件人事牵在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类„爱‟字作一度恰如其分的说明。”《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。

《边城》本来就是讲述翠翠的爱情，傩送放弃了碾坊，“意思还在渡船”。翠翠在傩送走后，静静地等待，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”他们的爱是纯洁无瑕、忠贞不渝的。天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。顺顺对儿子的爱和赞赏也溢于言表，顺顺本是泅水的好手，待得傩送能氽水捉鸭子时，这做爸爸的便解嘲似的说：“好，这种事有你们来作，我不必再下水和你们争显本领了。”老船工对翠翠的关心自然是无微不至的；老船工死后，杨马兵主动来照顾翠翠：以及老祖父与过河客、卖肉的争执谦让，都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美好情怀。 《边城》隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。在三十年代那喧嚣的都市阁楼上，沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画，画中是一个海市蜃楼般飘渺美丽的桃源，那是沈从文的梦中世界，理想王国。

10以下不属于作者对沈从文先生《边城》一文主旨概括的一项是( )

A.文章的主旨可以用两个字来概括，那就是“爱”与“美”。

B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐。

C.《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。

D.文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处，那就是讲述翠翠的爱情故事。

11以下不属于作者阐明《边城》„„爱”与“美”所用的证据的一项是( )

A.静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。

B.翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶。

C.正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。

D.过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：„我有口粮，三斗米七百钱，够了。” 12对原文第三段中有关内容的阐释，不正确的一项是( )

A.“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河”，这片大自然是美丽的桃源。

B.翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。

C.老船工忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，忠于职守，从不思索自己职务对于本人的意义，这也是个“美”的化身。

D.天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。这也是“美”的化身。

选择题答案请一定要写于下表：

三.下列是今年春节晚会上的对联，请在括号中写出相应的地名：

北京：三海九门京华迎奥运 （ ）：一江两岸世博靓申城

重庆：朝天门喜迎天下客 天津：天津港笑纳万国风

吉林：车轮飞转东西南北追风去 辽宁：钢水奔腾春夏秋冬入眼来

作家赞美叶的奉献句子篇五
《高一年级语文《边城》练习》

高一年级语文《边城》练习

班级 姓名 成绩

一选择题

1．下列加横线的字读音相同的一项是（ ）

A

C D

E F

2.下列词语字形有错误的一项是（ ）

A垂涎 涎皮 诞生 荒诞 B胡诌 谄害 绉纹 陷阱

C甬道 涌现 捅刀 蝉蛹 D焖菜 黝黑 喁喁 耻之以鼻

3． 下列句子中有错别字的一句是( )

A.草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。

B.翠翠看着天.上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

C.祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城二十年前唱歌的风气，如何弛名于川、黔边地。

D.一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。

4.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A.矫揉造作 白璧无瑕 目不暇接 全神贯注B.好高鹜远 声名狼籍 恼羞成怒 明珠暗投C.虚无缥渺 不容置辩 风烛残年 仓皇失措D.扑朔迷离 淋漓尽致 不绝如缕 谈笑风声5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）①这个比喻_______________三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到它的妙处。②近年来，内地作家_______________沿海地区，写出了不少关于市场经济题材的好作品。③无权无职的平民百姓，虽然人微言轻，但他们送给为官者的外号，褒贬清楚，爱憎分明，很能_______________民意。④这又让我们见识到怀疑的残酷。它只需要一点借口，就可能将一个_______________的生命顷刻间置于死地。A.包涵 作客 阐明 灵活 B.包含 做客 阐明 鲜活C.包含 作客 说明 鲜活 D.包涵 做客 说明 灵活6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.爸爸不会做家务事，烧出来的菜更是索然寡味。B.他自懂事以来一直处心积虑追求的东西，原来不过是肥皂泡似的幻想。C.牛顿第一定律是物理学家们约定俗成了的，也是我们在日常生活经常要使用的。D.世纪之交，青年一代肩头的责任重大，我们一定要志存高远，向着更高更强迸发！7.下列各句中，表意明确，没有语病的一句是（ ）A.在苍翠的林海与山巅紫红色的页岩相互映衬的蓝色的天

幕下，变成了一幅十分鲜明而又十分和谐的大自然图画。B.新居民家庭人均收入虽然高于全国平均水平，但生活质量较低，其社会保障和子女教育情况与全国城镇居民总体水平相比，差距较大。C.以人民利益为最高利益的政府并不只热心于通衢大道与高楼大厦，而是首先顾及到偏远贫穷地区人民的温饱问题。D.前一段时间，舆论界对中学语文老师和语文教学不负责任的批评和指责，屡屡见诸于报端。8下列文学常识无误的一项是（ ）

A本文节选自《边城》，作者沈从文，原名沈岳焕，中国当代著名作家。

B人们给予“田园诗的杰作”、“一颗永不磨灭的珠玉”等高度评价的就是指《边城》。

C沈从文的高足汪曾祺先生也是中国当代著名作家，《受戒》和《断魂枪》是其代表作。

D《边城》和《大淖纪事》，都是描写的是湘西地区的生活。

9． 下列判断中，有一项是有错误的，请找出来( )

A.《边城》的主旨是通过一个充满凄凉的爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了湘西人民淳良的心灵。

B.文章中几次提到“祖父”的可能死亡，这样写，是为后文老人在雷雨夜猝死而作好铺垫，也是“祖父”暗示翠翠要作好思想准备，要她坚强一些。

C.文章中几次提到翠翠的梦境，写她摘虎耳草，是表现她已暗恋傩送，希望听见他的歌，喜欢他歌里的韵味，寄托了她对美好爱情的憧憬。

D.“老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了”，这其中的“柔软”里有一种薄薄的凄凉，有青春的烦恼，有一种对爷爷吹的曲子中暗示的东西的不满。二、阅读下面文章，回答文后问题

“美”和“爱”构筑的理想王国

——读《边城》

沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情。大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。

故事结束了，山依然青，水依然绿，人依然那么美。如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和“爱”。 边城中无处不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河……小溪宽约二十丈，河床是大片石头所为。静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。“翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。”翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。端阳龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：„我有口粮，三斗米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只

静静地忠实地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工显现出与众不同的“美”。边城中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……

正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。

可是沈从文说：“我主意不在领导读者去桃花源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件人事牵在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类„爱‟字作一度恰如其分的说明。”《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。

《边城》本来就是讲述翠翠的爱情，傩送放弃了碾坊，“意思还在渡船”。翠翠在傩送走后，静静地等待，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”他们的爱是纯洁无瑕、忠贞不渝的。天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。顺顺对儿子的爱和赞赏也溢于言表，顺顺本是泅水的好手，待得傩送能氽水捉鸭子时，这做爸爸的便解嘲似的说：“好，这种事有你们来作，我不必再下水和你们争显本领了。”老船工对翠翠的关心自然是无微不至的；老船工死后，杨马兵主动来照顾翠翠：以及老祖父与过河客、卖肉的争执谦让，都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美好情怀。

《边城》隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。在三十年代那喧嚣的都市阁楼上，沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画，画中是一个海市蜃楼般飘渺美丽的桃源，那是沈从文的梦中世界，理想王国。 10以下不属于作者对沈从文先生《边城》一文主旨概括的一项是( )

A.文章的主旨可以用两个字来概括，那就是“爱”与“美”。

B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一分哀乐。

C.《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。

D.文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处，那就是讲述翠翠的爱情故事。

11以下不属于作者阐明《边城》„„爱”与“美”所用的证据的一项是( )

A.静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。

B.翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶。

C.正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。

D.过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：„我有口粮，三斗米七百钱，够了。” 12对原文第三段中有关内容的阐释，不正确的一项是( )

A.“小溪流下去，绕山阻流，约三里便汇入茶峒大河”，这片大自然是美丽的桃源。

B.翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。

C.老船工忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，忠于职守，从不思索自己职务对于本人的意义，这也是个“美”的化身。

D.天保、傩送兄弟情深，天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟，傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手，却也襟怀磊落。这也是“美”的化身。

选择题答案请一定要写于下表：

三.下列是今年春节晚会上的对联，请在括号中写出相应的地名：

北京：三海九门京华迎奥运 （ ）：一江两岸世博靓申城

重庆：朝天门喜迎天下客 天津：天津港笑纳万国风

吉林：车轮飞转东西南北追风去 辽宁：钢水奔腾春夏秋冬入眼来

西藏：雪域春秋扎西德勒 （ ）：天山南北乌鲁木齐

广东：南海风清讲述春天故事 广西：漓江水碧飘来三姐新歌

（ ）：孔子仁关公义人文典范 山西：泰山日壶口烟天地奇观

湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔 湖北：两千年赤壁览黄鹤风流

河北：万里长城山海关龙头为首 （ ）：独门绝技少林寺天下无双

贵州：苗寨黔山黄果树酒乡赤水 四川：川肴蜀绣锦官城花径草堂

浙江：饮龙井茶品江南丝竹 江苏：登虎丘塔论天下园林

（ ）：碧草毡房春风马背牛羊壮 黑龙江：苍松雪岭沃野龙江稻谷香

宁夏：红黄蓝白黑五珍献瑞 陕西：字史酒医诗诸圣流芳

青海：水泽源流江河湖海 甘肃：金银铜铁铬镍铅锌

云南：石林自有高材生群峰拔地 （ ）：琼海独具大手笔五指擎天

安徽：黄山为九州增色 江西：瓷器与中国同名

（ ）：荆花吐艳香江瑞 澳门：莲蕊临风镜海清

福建：品铁观音香飘两岸 （ ）：拜妈祖庙情系一家

四．下面是《秋叶》的诗句：

纷飞的秋叶/悠悠地落在地上/它静静地躺在树脚下/化作了春泥/无怨无悔的等待/充满希望的春天

（1）诗要讲究形象，开头两句诗只是一般的陈述。为了描绘出秋叶的艺术形象，作了如下修改，你认为最合适的是哪一项，并说明理由。

A．纷飞的秋叶/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息着

B．纷飞的秋叶/好像蝴蝶/滑入大地的怀抱

C．悠悠的蝴蝶/轻轻地起舞/依偎在树的身旁

（2）诗歌的第三、四句，虽用了一个“躺”字，但仍缺乏生命力，无法表达作者对奉献精神的赞美之情。请运用拟人的手法加以修改。

答：

（3）最后两句诗改成“把热情和希望/交给又一个新的春天”，与原诗句相比，是好是差？说明理由。 答：

《边城》答案

三.下列是今年春节晚会上的对联，请在括号中写出相应的地名：

北京：三海九门京华迎奥运 （上海）：一江两岸世博靓申城

重庆：朝天门喜迎天下客 天津：天津港笑纳万国风

吉林：车轮飞转东西南北追风去 辽宁：钢水奔腾春夏秋冬入眼来

西藏：雪域春秋扎西德勒 （新疆）：天山南北乌鲁木齐

广东：南海风清讲述春天故事 广西：漓江水碧飘来三姐新歌

作家赞美叶的奉献句子篇六
《专题__叶》

作家赞美叶的奉献句子篇七
《4《做一片美的叶子》》

作家赞美叶的奉献句子篇八
《2012新课标同步导学高一语文练习：3(人教版必修1))》

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、随堂巩固

1．名句默写。

(1)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。____________，__________。

(2)____________________？因为我对这土地爱得深沉。

答案： (1)谁言寸草心 报得三春晖 (2)为什么我的眼里常含泪水

2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )

(1)在诗人眼中，真正的风流人物是那些被所谓历史________的人物，如盗跖、陈胜等，这些农民起义的领袖，才是创造历史的真正动力，因而，只有他们才是真正的英雄人物。

(2)屈原担任过楚国的左徒，见识广博，明白国家治乱的道理，________应对辞令。

(3)除了缅怀先辈以外，传统的清明节有着丰富的文化内涵，其中还包含着________新生命的意思。

A．叱骂 熟习 养育 B．斥骂 熟悉 孕育

C．斥骂 熟习 孕育 D．叱骂 熟悉 养育

解析： (1)句强调责备，用“斥骂”；(2)句强调屈原对应对辞令掌握的熟练，选用“熟习”；(3)句指新生命的产生，选用“孕育”。

答案： C

3．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是 ( )

A．诗中描写了“他”在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆．．．．

性格和反抗精神的萌芽。

B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓．娓动听的陈述之中。 ．．．

C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。 ．．．．

D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。 ．．．．

解析： “意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不合。

答案： C

4．下列各项没有语病的一项是 ( )

A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。

B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。

C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。

D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。

解析： A项，关联词语的位臵不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河„„”前加“抒发了”。

答案： D

二、阅读探究

阅读下面的文字，完成5～8题。

重视新诗的语言形式

没有一种文体比诗歌更富有形式感。离开诗体语言，何以言诗？衡量诗人的造诣，首先要看他对诗体语言的创造能力。诗人的人格魅力，只有通过语言形式的艺术表现力包含于诗美的魅力之中，才具有诗的价值。我们不能认同抹杀了诗歌形式的自身的特性、忽略了诗体语言所独具的诗美能量生成的艺术转化。诗的意义和本质，总是包含于语言形式之中。新诗应是诗意本体与形式本体真正的融合。

新诗的形式要素，包括“内形式”(隐喻结构、情绪节奏、心理逻辑等)与“外形式”(词语、体式、音节、韵律、色彩等)。实际上，诗的“外形式”与“内形式”是不可分的。“外形式”是对诗人的基本技艺和语言素养的显影，形成汉语诗歌特有的形式美，凸现出诗的表征，它具有相对的独立性，没有“外形式”，“内形式”也就失去了依托。同样，“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显影，没有“内形式”，“外形式”也成了空壳。新时期诗歌向内心的突入，促成了“内形式”的建构，而对“外形式”的轻视甚至抛弃，也造成了诗形的严重缺失和诗美的消减。20世纪五六十年代流行的半自由体、民歌体，因缺乏“内形式”(也有诗情虚假的原因)导致诗意肤浅或空泛。一首优秀的诗歌，总是内、外形式健全完美、高度融合的。

新诗语言形式的生命力，在于发挥现代汉语的特色。既要顺应中国人的现代生活节奏，从大众口语和民歌民谣中汲取活力，又要善于从优秀的古典诗词中汲取艺术营养，接通新、旧诗之间的血脉联系；既要从寻根探源中发掘汉语诗意(诗性)的闪光点，在打破和摆脱诗体语言的束缚中建立新的诗体格式，又要将汉语诗歌艺术臵于世界诗歌艺术的潮流中，从与其他民族和国家的诗歌语言艺术的对话中显示出新异感和光色。

新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性，是一组矛盾。诗人的本领就在于能够在二者的对立统一中获取诗歌创造的自由。亦如跳舞，一旦谙熟舞步，即可从别扭进入自由的状态。确立新诗的形式本体意识，就是要实现新诗创作从“走路”进入“跳舞”的艺术转变。

5．深入理解文章开篇的两句话，回答下面问题。

(1)“没有一种文体比诗歌更富有形式感。”将其改为判断句，即：

________________________________________________________________________(限14字)

(2)“离开诗体语言，何以言诗？”这句话的正确含义是：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(限16字)

(3)就全文而言，这两个句子的作用是：

________________________________________________________________________(限4字)

答案： (1)诗歌是最富有形式感的一种文体。

(2)诗体语言是诗歌必不可少的语言形式。

(3)提出论点。

6．文章提出评价诗人的两条标准，它们是：

(1)________________________________________________________________________(限22字)

(2)________________________________________________________________________(限23字)

答案： (1)评价诗人的造诣，主要看他对诗体语言的创造能力。(2)诗人的人格魅力，包含于诗体语言所能表现的诗美之中。

7．筛选文中相关信息，回答下列问题。

(1)对新诗的科学理解，应当是：____________________________________(限14字)

(2)新诗形式要素间的辩证关系有二，它们是：

①________________________________________________________________________(限12字)

②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(不超过34字)

(3)作者阐述新诗语言形式生命力的源泉为：________________________(限9字)

(4)作者提出了确立新诗形式本体意识的原则，即：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(不超过28字)

答案： (1)诗意本体与形式本体的真正融合。

(2)①诗的“内形式”与“外形式”不可分。

②无“内形式”，“外形式”成空壳；无“外形式”，“内形式”无依托。

(3)发挥现代汉语的特色。

(4)实现新诗创作从“走路”(不成熟)进入“跳舞”(自由)的艺术转变。

8．下列对文章的赏析，不正确的两项是( )

A．文章起笔两句，分别从反面和运用反问修辞提出本文的论点，即：要重视新诗的语言形式。

B．新诗的形式要素包括“内形式”和“外形式”。“内形式”指体式、音节、韵律等；“外形式”则指情绪节奏、心理逻辑等。

C．诗的“内形式”，是对诗人的灵魂和生命体验的显影，而“外形式”，则是对诗人的基本技艺和语言素养的显影。

D．成为优秀诗歌的条件，总是内、外形式健全完美、高度融合的，20世纪五六十年代流行的一些诗，由于“外形式”的缺乏，流于诗情虚假，而导致了诗意的肤浅或空泛。

E．新诗形式欲有生命力，顺应中国人的生命节奏，从口语及民歌中汲取活力，从优秀古典诗词中汲取营养，接通新、旧诗体之间的血脉联系是重要途径。

F．诗人的本领在于：能够从新诗语言的规则性和心灵抒发的自由性中获取诗歌创作的自由。

解析： B项的表述错位，颠倒了“内形式”与“外形式”包含的内容——“情绪节奏、心理逻辑”属于“内形式”；而“体式、音节、韵律”则属于外形式。D项表述有误，20世纪五六十年代的诗，诗意肤浅或空泛的原因是由于“内形式”的缺乏，而不是“外形式”的缺乏。

答案： BD

三、语言运用

9．阅读下面诗句，回答问题。

纷飞的秋叶/悠悠地落在地上/它静静地躺在树脚下/化作了春泥/无怨无悔地等待/充满希望的春天

(选自《秋叶》)

(1)诗要讲究形象，但开头两句只是一般的陈述。为了描绘出秋叶的艺术形象，作了如下修改，你认为最合适的是哪一个？请说明理由。

①纷飞的秋叶/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息着

②纷飞的秋叶/好像蝴蝶/滑入大地的怀抱

③悠悠的蝴蝶/轻轻地起舞/偎依在树的身旁

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)第三、四句虽用了一个“躺”字，但仍缺乏生命力，无法表达作者对奉献精神的赞美之情。请运用拟人的手法，加以修改。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)最后两句改成“把热情和希望/交给又一个新的春天”，与原诗句相比，是好是差？请说明理由。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案： (1)② ①描绘的形象缺乏一种积极的精神；③未点明落叶，让人误以为就是蝴蝶。

(2)示例：它睡着了/甜甜的梦里/它化作春泥/托起一丛金色的小花。

(3)改后的诗句更能突出落叶的奉献精神，抒发了作者的赞美之情，原诗句只强调了“等待春天”的心愿。

10．阅读下边的一篇微型小说，回答后面的问题。

某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。 作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请您拜读。”

导演是个生性幽默的人，接过本子来，道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概难以从命了——我躺着读行不行？”

作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门赐教。”

这篇小说中的作者错就错在用词不当上，请将错误找出来，并具体分析造成错误的原因。 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案： 拜读 “拜读”用于阅读对方的书信、作品等，此处颠倒了与对方的相互关系。赐教 “赐教”称他人给予指教，此处颠倒了与对方的相互关系。

11．《大堰河——我的保姆》第七节用六个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、善良、淳朴、宽厚、本分，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“(父母、老师、亲友、同学等)含着笑”开头仿写一组排比句。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析： 此题主要考查排比修辞的运用。仿写时围绕选定的对象选取典型细节即可，注意人和事的协调统一以及先后顺序。

答案： 老师含着笑，叫醒我们一起做操；老师含着笑，讲解着我们不懂的问题；老师含着笑，批改着我们的作业；老师含着笑，与我们促膝谈心；老师含着笑，与我们一起做课外游戏；老师含着笑，掖好同学睡觉时踢开的被角。

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作家赞美叶的奉献句子篇九
《《做一片美丽的叶子》蒙卓然1101223》

作家赞美叶的奉献句子篇十
《4做一片美的叶子》