描写蟋蟀叫声的句子
成考报名 发布时间：10-27 阅读：
新华学习报纸书上的,蟋蟀叫声
描写蟋蟀叫声的句子 第一篇
求助，孩子看了新华学习报纸书，对蟋蟀的叫声着迷了，怎么办啊
田园“歌星”——蟋蟀
蟋蟀最为人们所注目的是它们的鸣叫声，素有“田园歌星”的美名。听蟋蟀在旷野鸣叫，有一种不可名状的陶然之乐。 细细玲听和研究，它们“演唱”的乐曲，大致有以下四种含义：
1、在和平时期，不受任何干扰时，常能鸣奏“畅想曲”。鸣叫声恬然自得，音色情纯亮丽。
2、在遭受到同类的干扰时，为了保护自己的领地不受侵犯，常以警戒声恐吓对方。声音急而短促，据测定，音量往往高达66-72分贝。
3、两只雄蟋蟀相遇，挑衅鸣叫，以壮雄威；若决斗获胜，则高奏“胜利进行曲”，以显神威。其音色洪亮，鸣叫不息，音量更是高达75分贝。
4、雌雄同穴，雄蟋蟀以“情歌”向雌蟋蟀求爱，则弹奏“抒情曲”，其声调清幽，音色清丽婉转，情绵绵，意切切，悦耳动听，富有诗意，音量在60分贝以下。
蟋蟀的住宅.4
描写蟋蟀叫声的句子 第二篇
蟋蟀的住宅
刘二丽
一、教学目标：
1、 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、 分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。
3、 有感情地朗读课文。
二、教学重点：
1、 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、 分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。
三、教学难点：
指导学生从不同方面理解蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅
四、教学课时：
第1课时
五、教学过程
（一）激情导入，板书课题
1、同学们请看今天我给你们带来了一件什么礼物？（出示蟋蟀的图片）你们能叫出它的名字吗？还可以叫什么？（小名叫：蛐蛐、蝈蝈）（板书：蟋蟀）
2、你们瞧，“蟋蟀”这两个字有什么特点吗？（都是虫字旁。是啊，它们都是昆虫。）
3、除了名字外，你们还对它了解多少？(学生说)（学生如果说到还会唱歌，应顺势导题）
4、的确小家伙虽小，但早已是大名鼎鼎。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（齐读此句）（屏幕出示）
5、今天这节课，我们就来学习“蟋蟀的住宅”。（板书）
(1) 同学们，知道什么是住宅（居住的房子）
(2) 哦，那文中蟋蟀住的地方不过是个——生接洞穴
(3) 那作者为什么要称他为住宅呢?这个词到底用的妙不妙，蟋蟀的住宅
到底有什么与众不同的地方，今天我们就好好好的去研究推敲一下。
（二）初读全文，感知内容。
1、打开课文，自由地读一读，要求：（媒体出示）
（1）把课文读正确、通顺。注意长句和新出现的字、词。
（2）找出描写蟋蟀住宅的句子，并用横线划下来。
2、 同学们读得都很认真，谁能把这些词语来读一下：
隐蔽 隐藏 随遇而安 柔弱 挖掘 慎重 耙扫
（交流、指导）（屏幕打印）
3、 读得真不错，一起来读一遍吧
4、 好，那文中描写蟋蟀住宅的句子找到了吗？我们来交流一下，谁先来。
（三）找出描写蟋蟀住宅的句子。
1、同学们你们可真厉害，都找对了，下面我们一句句来研究，好吗?(屏幕出示)
“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”
2、请同学们反复地读这两句话，直到你的脑海中出现了蟋蟀洞穴的样子。（能说说，出现在你脑海中的蟋蟀洞穴是怎么样的吗？1位学生自由说。你用自己的话来描述蟋蟀的洞穴。）
3、（师贴出1幅正确的和1幅错误的“蟋蟀的住宅”的图。边贴边说。）同学们，根据句子的内容，我带来2幅图。请你们边看句子，边看贴图，想想哪幅图是蟋蟀的住宅？(生说理由：干燥、隐蔽要板书)你能根据上面的句子来说说理由吗？（判断尽量让学生说）
（1） 我根据“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，”来判断，因为第一幅画中的洞口
没有青草。（隐藏什么意思？说明什么）
（2） 我根据“即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”隧道朝下的，雨水进去后，不
会立即干的，只有朝上才会立即干的。（什么样的雨才能叫骤雨？（急、猛、
大，这样的雨，蟋蟀的住宅也会马上干燥，可见这种设计的巧妙，而作者的
用词也是多么准确啊）
（3） 让我们一起读这句话吧。
（四）深入学习第2自然段。
1、同学们，要造出舒适的房子，建造的地点是至关重要的。蟋蟀在选择这个住址上，可以说是花了不少功夫。同学们让我们一起来看这几句。（屏幕出示第2小节）
2、还从这一节中发现了什么？（还有补充吗？）
（1）（一定要排水优良；并且有温和的阳光；）
这样的选择，已经不是一般的选择了，而是——慎重地选择。
（理解慎重，这个词一般用在谁的身上，是啊，这是一种拟人写法。）
（2）（如果学生直接讲到“慎重地选择”（或“不肯随遇而安”），师问：从这一节的哪些地方能看出它的慎重选择（或不肯随遇而安）。【描写蟋蟀叫声的句子】
（3）是啊，还能从哪里看出它的慎重选择？（不利用现成的洞穴。）
（什么叫随遇而安？这也是一种拟人写法，可见在作者眼里，蟋蟀是哪一种人——做事认真，讲究，有主见的人。这里的用词多有意思！）
（4）如果学生提到不像别的昆虫„„，师接：你能把文中描写别的昆虫的句子读下来吗？（读1、2句话）同学们，这样的表现用课文中的词语来说就是“随遇而安”。而蟋蟀呢？（不肯随遇而安）能说说，它不肯随遇而安的具体表现吗？
（5）同学们“不利用现成的洞穴”换句话说就是——不肯随遇而安。
（6）“舒服的住宅要自己一点一点挖”。是啊，大自然提供的环境满足不了它的要求啊。
（7） “随遇而安”的意思你们懂吗？你们知道另外一些昆虫是怎么“随遇而安”的？（别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。） （读后）：同学们，这就是随遇而安啊!
正因为蟋蟀不肯随遇而安，所以它才会不厌其烦地去寻找好的住址。
请男同学读1、2两句，女同学读其它几句。
（五）深入研究学习5自然段。
1、同学们，蟋蟀的住宅经过慎重的选择和精心的设计，不仅采光好，而且干燥，几乎运用了我们人类的设计理念。蟋蟀真不愧是昆虫届伟大的建筑师。不仅如此，在它的生活中也透露着人类的智慧。不信，你去读读课文的第五小节的几句话，想想你读懂了什么？（出示句子）
“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛【描写蟋蟀叫声的句子】
草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
2、（交流）（还读懂了什么？还有读懂的地方吗？）
（1）“半掩”
“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”
如果学生单单说到“蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”同样读懂这一点的同学还有补充吗？
a、知道怎么样是“半掩”？
教室里也有一扇门，要把这扇门“半掩”起来，应该是怎么的？（半开半关，请
学生演示）那么文中的“半掩”又指什么呢？（学生说。其实是用洞口两边的草，把洞口遮住。）
b、（学生演示好以后，师：）蟋蟀把这门半掩起来是为了——（生接），同时还为
了——（生接）。（想让阳光射进来，同时也想蟋蟀想更好的保护自己和它的住宅；不想让别的昆虫发现自己的住宅。）
是啊，这门不仅有采光的效果，更有保护的功能，怪不得蟋蟀出来吃草，怎么也不去吃着门啊。
（2）“耙扫”（如果学生说到了收拾、弹琴，应表扬他会读书，有一双发现的眼睛，抓住了句子中的重点词。）
a、知道“耙扫”。
看到过蟋蟀“耙扫”吗？我找了几句描写蟋蟀耙扫的句子，请同学们自由读读它。（读后）现在谁能把这个动作来做一下。
蟋蟀用前腿刨土，用钳子般的大鄂拔出大一点的砺石。它用带着两排锯齿的有劲的后腿蹬着，把刨出来的泥土蹬到后面，耙成一个平台。
如果学生说出了拟人，应表扬有一双发现的眼睛。
（3）听琴声（学生提到，应随机出现）
（“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”）
听到过蟋蟀弹琴吗？来，我们来欣赏一下，（播放蟋蟀的叫声）。怎么样，听了以后有什么感受？（生自由说）（你把它当成了优美的摇篮曲）带上你的感受来读这一句好吗？（指名读）
3、在这几句话中，没有什么不懂的地方了吧？
4、那么就让我们从视觉上去感受一下这几句话。
5、听了关于它的这些事，你认为这是一只（ ）的蟋蟀。（学生说3个）
带上你对蟋蟀的独特感受，自由读读这几句话吧。谁愿意来读读。（指名2位学生。点评：我发现你这几个字、词读得特别好：决、收拾、安静，让我仿佛看到了蟋蟀在门口耙扫，在平台上弹琴。）让我们一起来读这几句。
（六）学习第六小节。
1、参观了住宅的外部，这次我们走到洞里面去看看，找到描写蟋蟀住宅内部的段落读一读，然后想想，它的内部还有什么特点？（第6小节）
2、师请3位学生上去板书，在一旁指导学生，不要重复，老师应在一旁指一指写在什么地方。请在座的同学与同桌交流一下你找到的内部特点。（板书特点：光滑、平整、俭朴、清洁、卫生）
3、（指着板书）同学们瞧，蟋蟀的洞穴从外部的门、平台，以及从内部的干燥、清洁、卫生几乎和我们的家有许多的相似之处。如此的考究的洞穴，难怪会在法布尔的会称它为“住宅”。
（七）练笔或者说话训练。
1、看着蟋蟀如此舒适的住宅，不禁让我们想起了刚才那些随遇而安的昆虫们。在一场骤雨之后，它们的临时隐蔽所被水淹了，看着蟋蟀还是干燥的洞穴，不知道此时它们的心里又在想什么呢？请你用1、2句话把它写在课文插图的旁边。（时间允许，请学生写在书上插图的旁边。时间不允许，请学生口头回答。）
2、你能把写的来读一读吗？（点评：很后悔。很羡慕蟋蟀的住宅。相信你不是个随遇而安的人。）（请3位学生来交流）
（八）、转换角色，复述课文。
1、听了这些昆虫的话，聪明的蟋蟀家族马上看到了巨大的商机，成立了“蟋蟀房地产
蟋蟀的住宅
描写蟋蟀叫声的句子 第三篇
7 蟋蟀的住宅
（1）培养观察小动物的兴趣。
（2）学习拟人写法。
（3）进一步学习动词的准确运用。学会运用动词描写事物。
蟋蟀的住宅
教学目标：
1、 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、 分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。
3、 有感情地朗读课文。
二、教学重点：
1、 了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、 分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。
三、教学难点：
指导学生从不同方面理解蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅
四、教学过程
第一课时
（一）激情导入，板书课题
1、同学们请看今天我给你们带来了一件什么礼物？（出示蟋蟀的图片）你们能叫出它的名字吗？还可以叫什么？（小名叫：蛐蛐、蝈蝈）（板书：蟋蟀）
2、你们瞧，“蟋蟀”这两个字有什么特点吗？（都是虫字旁。是啊，它们都是昆虫。）
3、除了名字外，你们还对它了解多少？(学生说)（学生如果说到还会唱歌，应顺势导题）
4、的确小家伙虽小，但早已是大名鼎鼎。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（齐读此句）（屏幕出示）
5、今天这节课，我们就来学习“蟋蟀的住宅”。（板书）
学习书写“宅”
如果要突出蟋蟀，怎么读？如果突出住宅，怎么读？
一般来说，人类居住的房子称为住宅，这里的住宅指的是什么？（蟋蟀的洞穴）
运用了什么写作手法？（拟人），那作者为什么要称他为住宅呢?这个词到底用的妙不妙（生【描写蟋蟀叫声的句子】
动、形象、幽默、有趣），蟋蟀的住宅到底有什么与众不同的地方，今天我们就好好好的去研究推敲一下。
（二）初读全文，感知内容。
1、打开课文，自由地读一读，要求：（媒体出示）
（1）把课文读正确、通顺。注意长句和新出现的字、词。
（2）1、蟋蟀的住宅有哪些特点？2、蟋蟀是怎样修建住宅的？ 检查识字
同学们读得都很认真，谁能把这些词语来读一下：
隐蔽 隐藏 随遇而安 柔弱 挖掘 耙扫
慎（sh n）重、选择（z ）、洞穴（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、倾q ng）斜
（交流、指导）（屏幕打印）
1、 读得真不错，一起来读一遍吧
2．说一说课文主要写了什么内容。（主要介绍蟋蟀巢穴的特点以及蟋蟀怎样挖掘巢穴。）
3．指名分自然段朗读课文。（检查有关词语的理解程度，并能说出每个自然段的大意。）第１段：写蟋蟀出名的原因－是唱歌，二是住宅。第２段：写蟋蟀选择住址非常慎重。（理解“慎重、住址、洞穴、隐遇而安”等词语的意思。）第３段：写蟋蟀挖掘巢穴的工具非常柔弱。（联系生活实际，说说“柔弱“的意思。）第４段：写”我“搜索蟋蟀的巢穴。（着重理解“巢穴“。）第５段：写蟋蟀住宅外的情况。（说说”倾斜“和“骤雨”是什么意思。）第６段：写蟋蟀住宅内的情况。（突出“干燥”。）第７段：写蟋蟀盖房的时间和怎样盖
房。第８段：写蟋蟀工作做得很快而且不知疲倦。第９段：写蟋蟀对住宅进行长时间的整修。（说说什么叫”整修”；比较“宽敞”和“宽阔”。）
３．讨论，：哪些自然段介绍了蟋蟀巢穴的特点？（3——6）哪些自然段介绍了蟋蟀怎样挖掘巢穴？（7——9）
（三）、熟读，质疑
朗读课文，边读边想；还有什么不懂的问题？（从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？„„）
（四）、指导书写
“蔽”“搜”
第二课时
（一）深入学习第2自然段。
1、同学们，要造出舒适的房子，建造的地点是至关重要的。蟋蟀在选择这个住址上，可以说是花了不少功夫。同学们让我们一起来看这几句。（齐读第2小节）
2、还从这一节中发现了什么？（还有补充吗？）
（1）（一定要排水优良；并且有温和的阳光；）
这样的选择，已经不是一般的选择了，而是——慎重地选择。
（理解慎重，这个词一般用在谁的身上，是啊，这是一种拟人写法。）
（2）（如果学生直接讲到“慎重地选择”（或“不肯随遇而安”），师问：从这一节的哪些地方能看出它的慎重选择（或不肯随遇而安）。
（3）是啊，还能从哪里看出它的慎重选择？（不利用现成的洞穴。）
（什么叫随遇而安？这也是一种拟人写法，可见在作者眼里，蟋蟀是哪一种人——做事认真，讲究，有主见的人。这里的用词多有意思！）
（4）如果学生提到不像别的昆虫„„，师接：你能把文中描写别的昆虫的句子读下来吗？（读1、2句话）同学们，这样的表现用课文中的词语来说就是“随遇而安”。而蟋蟀呢？（不肯随遇而安）能说说，它不肯随遇而安的具体表现吗？
（5）同学们“不利用现成的洞穴”换句话说就是——不肯随遇而安。
（6）“舒服的住宅要自己一点一点挖”。是啊，大自然提供的环境满足不了它的要求啊。
（7） “随遇而安”的意思你们懂吗？你们知道另外一些昆虫是怎么“随遇而安”的？（别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。） （读后）：同学们，这就是随遇而安啊!
正因为蟋蟀不肯随遇而安，所以它才会不厌其烦地去寻找好的住址。读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？ 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）
带着这种心情朗读这一节。
（二）找出描写蟋蟀住宅的句子。
１．朗读课文，边读边想；找出描写蟋蟀住宅的句子，并用横线划下来。 同学们你们可真厉害，都找对了，下面我们一句句来研究，好吗?(屏幕出示) “在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”
2、请同学们反复地读这两句话，直到你的脑海中出现了蟋蟀洞穴的样子。（能说说，出现在你脑海中的蟋蟀洞穴是怎么样的吗？1位学生自由说。你用自己的话来描述蟋蟀的洞穴。）
（三）继续深入研究学习5自然段。
1、同学们，蟋蟀的住宅经过慎重的选择和精心的设计，不仅采光好，而且干燥，几乎运用了我们人类的设计理念。蟋蟀真不愧是昆虫届伟大的建筑师。不仅如此，在它的生活中
也透露着人类的智慧。不信，你去读读课文的第五小节的几句话，想想你读懂了什么？（出示句子）
“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
2、（交流）（还读懂了什么？还有读懂的地方吗？）
（1）“半掩”
“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”
如果学生单单说到“蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”同样读懂这一点的同学还有补充吗？
a、知道怎么样是“半掩”？
教室里也有一扇门，要把这扇门“半掩”起来，应该是怎么的？（半开半关，请学生演示）那么文中的“半掩”又指什么呢？（学生说。其实是用洞口两边的草，把洞口遮住。）
b、（学生演示好以后，师：）蟋蟀把这门半掩起来是为了——（生接），同时还为了——（生接）。（想让阳光射进来，同时也想蟋蟀想更好的保护自己和它的住宅；不想让别的昆虫发现自己的住宅。）
是啊，这门不仅有采光的效果，更有保护的功能，怪不得蟋蟀出来吃草，怎么也不去吃着门啊。
（2）“耙扫”（如果学生说到了收拾、弹琴，应表扬他会读书，有一双发现的眼睛，抓住了句子中的重点词。）
a、知道“耙扫”。
看到过蟋蟀“耙扫”吗？我找了几句描写蟋蟀耙扫的句子，请同学们自由读读它。（读后）现在谁能把这个动作来做一下。
蟋蟀用前腿刨土，用钳子般的大鄂拔出大一点的砺石。它用带着两排锯齿的有劲的后腿蹬着，把刨出来的泥土蹬到后面，耙成一个平台。
描写蟋蟀的句子
描写蟋蟀叫声的句子 第四篇
1、蟋蟀最大的特点就是它的叫声，“蛐蛐蛐蛐”，像个音乐家唱歌似的。我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢?我跑去问爸爸。爸爸意味深长地告诉我；“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的。”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀啊，我恍然大悟。描写蟋蟀的句子。
2、蟋蟀生性脾气暴躁，这两只公蟋蟀一见面，气就不打一处来，弄不好马上开战，好像它们这一身战甲真的专门是为打架而准备的。这不，我刚想找个罐，好让它们各得其“所”，里面已经“战火纷飞”了。
3、我把两只蟋蟀放到竹笼里，爷爷叫我用草茎去拨弄“黑元帅”的腹部，拨着拨着，它好象很舒服似的，4、蟋蟀又名蛐蛐，是一种好斗又好玩的昆虫。它有一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，一双薄薄的翅膀颜色紫褐而光润，六条肥壮的腿很会跳跃，两颗锐利的牙齿，是和同类互斗的时候作战的利器。
5、我们在体育场中心看到地上有很多蟋蟀，有大的、有小的，都特别的凶。看到蟋蟀落到地上，我们就轻轻地跑过去，先用一只手猛地捂住蟋蟀，不让它跑掉，然后用另一只手抓起蟋蟀，放到瓶子里，一会儿，我们就抓了好几十只蟋蟀。描写蟋蟀的句子。
6、一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，加上又尖又细的尾巴，组成了那只可爱的黑色战将——蟋蟀。
7、这时，那只蟋蟀跳到我面前，嚯嚯地叫了几声，好像在对我挑衅:“哼，你这么大的个，连我这小小的蟋蟀都捉不住，真是个十足的傻大个!”我取了个网子，瞄准好之后，我使劲一罩，功夫不负有心人，这次罩住了。
8、圆头的、长头的、他们的牙非常锋利，如果不好好养它，就会撕吃同类。
9、我们悄悄走到院子里，爷爷叫我拨开草丛，然后翻起石头。果然看见一个小黑虫伏在地上。可还没等我伸手，它就敏捷地跳了起来，然后就不见它的影子了。
10、这时，爷爷让我将“黑元帅”和“红将军”放进同一个笼子里面。我拿草逗“黑元帅”唱歌，爷爷逗“红将军”唱歌。结果，两只蟋蟀忽然都伏下身子，目视对方，一场激烈的战斗就要开始。
11、蛐蛐的头有“方头的”。
12、在我们的课本中还描写了蟋蟀的住宅，它用自己小小的，柔软的身体，建造出复杂又细致的工程，令人佩服，正当我看着它，读着它的时候，一不留神这个小东西逃跑了，哎，我的蟋蟀标本做不成了。
13、炎热的夏天，有位音乐家，总是躲在石头缝里，草丛里唱着优美动听的歌，()那就是蟋蟀，我真想认识它的庐山真面目。
14、秋天的夜晚，静静地躺在床上，侧耳倾听，蟋蟀们演奏的声音，令我兴奋，令我激动，那分明是一首首美妙的乐曲，让我的心里充满幻想。
15、我来到草丛边，发现一只蟋蟀趴在石头上，一动不动，似乎在观察周围的动静。我屏住呼吸，轻手轻脚地走过去，伸出右手一捂，一下子就抓住了那只蟋蟀。嗬，好大一只蟋蟀，真像一位威武的大将军。
16、蛐蛐是用前爪刨土、挖洞做家。它很爱干净，经常洗手、洗触角，它的背上有两条黄线，那就是它的翅膀。蛐蛐的后腿还不一样，有的是粉红的，有的是黄色的。
17、它的身体是黑褐色，头上长着一对长长褐色的触角，比它身体还长，像一个威武的大将军，它的嘴变还长着很短的触角，好象是用来吃食物或者是洗脸的，它有六只脚，前面的很细，还长着小刺刺，后面的很长，可能是用来刨土的，我觉得奇怪的是在它的屁股上有一个长长的管子，这是什么呢?我上网查了查，原来是产卵器，我捉到的是只雌蟋蟀，而雄蟋蟀没就有，这是它们最大的区别，还有雌蟋蟀的翅膀很短，不会鸣叫，而雄蟋蟀的翅膀就是音乐器。
18、它浑身紫黑，有一对小眼睛和两只长长的软须，嘴里还长有一对锋利的牙齿，一左一右就像两扇门。
19、想要知道蛐蛐的公母，就要看它们后面的针，公的后面有两根针，母的后面有三根针，中间的针最长，那就是它的产卵器。
描写山的优美句子
描写蟋蟀叫声的句子 第五篇
1、山路蜿蜒，不宽的路径，两边青草，野花，树木，高高低低，错落有致。那青葱的草儿，或齐膝，或只跟脚面高度一样。草丛里，有蟋蟀和蛐蛐的奏乐，他们变换着节奏，时长时短。不知在哪棵树上的蝉儿，不甘寂寞，嘹亮的蝉鸣破空而来，似乎相遇蟋蟀和蛐蛐儿们一争高低。描写山的优美句子。随手摘几根狗尾巴草，2、山间的黄昏，来得那样迅速，那样了无声息，恍惚行走间，漫山雨雾紧随身后，一路追笼上来，不知不觉，松也肃穆，石也黯淡，影也婆娑。置身山顶开阔处，不辨星光，雨雾氤氲，挟裹了远山近岭，风轻轻拂过松林，如隐隐的涛声。脚下秋虫呢喃，不知名的鸟儿，偶尔在林间高声说着什么，潮湿的夜幕，就像墨汁一样浓。
3、山依偎着水，水映照着山，静静的和谐，淡淡的孤寂。描写山的优美句子。闲散的心境一如人生，慢慢的把岁月怀念，静静如水，淡淡如山。
4、最喜欢的一段光景就是太阳已落山，天光又没全暗下来的时候。空气变成了清亮的水，身旁的植物变成了各式的水草，飞过的小鸟、昆虫成了各色的鱼儿，飘过眼前的一丛蒲公英成了一群精巧的桃花水母。自己也慢慢舒展开来，像一个被浸开的胖大海，像一片饱满的木耳，像一朵从千年古莲子中绽放出来的荷花。
5、“金路”，小蚂蚁骑着枫叶在大山上游览风景，显得很潇洒。秋姑娘给我们邮来了清凉和爽快。
6、大山里，水是清澈的，风是质朴的，蜿蜒的山路，因为有了虫儿、花儿草儿等，也变得更加鲜活起来。朋友，常到大山里走走，让山里的风去掉浊气，让山里的水涤荡疲惫的心，到山路上去，让快乐缭绕到你的周围，那心灵就似山一样坚韧，似水一般纯净了。
7、循级而上，半山处停驻，见索道横跨山峦，悬空承载人往复来去，好一个穿云越谷的云谷索道!想像着，半空凌驾，在千米高空眺望山岭，不曾登临，心已慌跳。
8、丹霞山位于韶关仁化县，是广东省四大名山之一。那里风景优美，是个可爱的地方。丹霞山有许多美丽的雕像，但大多数都是人物的雕像。有的雕像坐着，身上穿着美丽的衣服；有的雕像站着，手里捧着仙杯；还有的雕像盘着腿坐着，闭着眼睛，认真地打坐起来。丹霞山的雕像比我想像的多得多。
9、我们刚到大门口，就被四周连绵起伏的山包围住了。我站在远处看山，很像一副风景画。再加上蒙蒙的雾，群山若隐若现，更是给山增添了一层神秘感。
10、春天，树木发芽了，长出了嫩绿的枝条，满山遍野的野花全开了，有黄的、有粉的、有红的……形成了五颜六色的地毯。山上的杜鹃也开了，一阵阵微风吹过，杜鹃花像花蝴蝶一样跳起了优美的舞姿。夏天，树上长满了许多酸甜可口的野果，我和几个小朋友来到了一片翠绿的草地上玩游戏，火辣辣的太阳发出了金灿灿的光茫照射在草地上，草地顿时变成了金色的海洋。秋天，山上的树叶变成了黄色，凉爽的秋风吹过后，树叶都落到了山上和弯弯曲曲的小路上，变成了“金山”。
11、站在山脚下仰望，我头脑中所有形容山高大巍峨的词一股脑儿全涌了出来，但最终我无法准确地用上一个，只能在心里发出深深的慨叹。看泰山之巅，似乎是大雨欲来之势，墨黛色的浓云缠绕山间，且不说置身其间，就是看着都有凉意袭来的感觉。
12、中午，太阳那金色的光芒照向大地，大山好像感到有点热似的，让树木把它遮盖住，让它感到凉爽。太阳其实也是一番好意，想让大山变得更加灿烂、美丽、辉煌。瞧，这不，正如它所愿，大山变得更加美丽了。它变得更加绿，更加光彩夺目了。
13、坐在一隅，紧贴玻璃窗，胆怯下望，那样快速的运行，瞬间掠过急缓的山坡，深邃的峡谷，多彩的秋色，苍翠的松林……淡淡的雾霭，缥缈的浮在山巅，恍如期许的梦幻，曾经真切的向往，而今就在眼前。
14、九如山的山，山山相连，连绵起伏。山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在绿水青山之中，成为一道独特的亮丽风景；幽深的峡谷之中，升腾着神鬼莫测的氤氲山气，如一副神奇的轻纱帷幔，精致而婉约地绘成了一副山水画卷；粗旷的山峦，敦厚的栈道，别样的情趣，万般风情，不知是人在景中走，还是景随人流动。
15、再往上走，只能步行爬山，山势陡峭，一条长白瀑布劈面飞来，涛声阵阵，烟水悠悠。瀑布边是一陡峭小路，没有栏杆，下面是万丈深渊，只能手浮峭壁徐徐通过，这是爬长白山最险的一段路。过了这段路，走过瀑布口，远远望去，就是长白山天池了。呵!好个长白天池，它位于长白山主峰火山锥体的顶部，是一座火山口，放眼望去，群山环绕，一池碧水，云遮雾绕，云来山更佳，云去山如画。
16、春姑娘伴着一阵春风悄然来到人间，花草树木们都挺直了腰。大山顿时变成翠绿色的了，()那翠绿的大山，看起来是那样的绿。如果现在你朝大山望一眼的话，那你会觉得就像走进了一片绿色的森林，感觉特别舒服。
17、极目远眺，我发现泰山的云雾一点也不比庐山的逊色，远处，流云泻动，近处也是雾气缭绕，对面的山峰隐隐约约，天街上的行人若隐若现。任雾气把我轻轻的缠绕，钻进我的发间，钻进我的眉宇，供我畅快自由地呼吸。
18、桃花谷中，红艳艳的桃花，在一片嫩绿中绽放。一阵风吹过，吹落了花瓣铺成地毯，吹红了桃花更加娇艳。洁白的栀子花，飘出沁人心脾的馨香。环绕着山峦的小溪，与小山缠缠绵绵，没有什么能让它们分开，因为它们是同甘共苦的朋友。山上到处是花，像彩色的海洋，像彩绒的地毯，连绵不断，广阔无尽。
19、夏天不知不觉地到了，山上的大树参天入云，郁郁苍苍，树下绿草如茵，还有许多千姿百态的蘑菇，有的弯着腰；有的低下头；有的挺直身子；还有的只伸出了头，好奇地望着这个美丽的世界。山脚下有一个清澈透亮的小湖，犹如镶嵌在碧绿的草地上的一面明镜。微风吹来，湖面波纹阵阵，小朋友们都把自己的脚伸进湖里，让湖水舔他们的小脚丫，脸上露出满脸笑容。
20、走出鸟语林我们一路攀登来到了山顶。啊!真令人心旷神怡，美丽的长沙尽收眼底:平坦笔直的五一大道，飞龙般的湘江大桥，玉带般的湘江……多么壮丽的景色，流连忘返，我们大家赶紧合影，留下这美丽的景色，留下美真叫人好的回忆。这愉快的旅游结束了，但岳麓山的美永远留在我心中。
21、山顶上四角的边沿是陡峭的悬崖，悬崖上怪松搭棚，古藤蟠缠。峭壁下面有茂密的松、杉、柯、樟、桉等树木，林中有野猪、黄猄、山羊、果子狸、穿山甲、猫头鹰等异兽珍禽。物种丰富，令人流连忘返。
描写夏日的优美句子
描写蟋蟀叫声的句子 第六篇
1、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
2、夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。描写夏日的优美句子。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。
3、夏天是一个快乐的季节，是我们充满激情的季节，让我们来欣赏一些描写夏天的优美段落吧，让我们来享受夏天的清爽。
4、夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。
5、天热得像在火里烤，6、天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。
7、盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
8、盛夏，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞；牡丹花开得更加美丽了，她娇媚艳丽，香气扑鼻。那几棵老杨树也长满了绿色，像一把撑开的绿绒大伞。
9、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
10、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
11、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
12、那是一个炎热的中午，太阳把大地烤得像蒸笼似的。大树垂着头，小草弯着腰，大黄狗趴在树阴下伸着舌头喘气，河里的水也被晒热了太阳晒得地皮发烫，我们只好躲在家里。
13、绿树浓荫街上的柳树像得了病似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
14、柳叶打着卷儿，小花低着头，大地冒着热气，湖水热得烫手，蜻蜓低低地飞在湖面上打转，这是它在向鱼儿报信:好消息——就要下雨了!
15、烈日移到头顶时，麦场上充溢着火一般的热浪，空气像是停止了流动，脱粒机摇动着硕大、笨重的身躯，()轰轰隆隆发出震耳欲聋的声响，昂着头，向外喷吐着遮天盖地的烟尘。
16、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在麦地里，在岸边的苇草丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
17、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
18、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
19、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
20、火球般的太阳炙烤着大地，树木被烤得耷拉着头，狗趴在树阴下吐着红舌头，蝉在树上拼命地嘶叫。
21、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们:春已归去。
22、地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。
23、当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。
24、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
25、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。
26、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。
描写夜晚安静的句子
描写蟋蟀叫声的句子 第七篇
1、大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
2、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。
3、夜色象野猫悄悄从山梁上滑下来，把所有的声音一起装进峡谷，峡谷便打起鼾声。
4、台风过后，大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。描写夜晚安静的句子。——黄彦铖
5、银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，6、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。
7、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。
8、夜已深了，明月当空，繁星点点，晚风吹拂着人的面颊，感到阵阵清凉。
9、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。描写夜晚安静的句子。——黄霆鋆
10、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。
11、我将淡淡的玫瑰色梦境交给心会的知音，你是否和我一样感觉到澹静清纯的琴韵，()我用满怀柔情的心将那一缕缕梦之光、梦之色，渲染着咫尺天涯的美丽、当姹紫嫣红漫山遍野开放的时候，你是否和我一样听见了那朵花开的声音。
12、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。
13、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。——王若清
14、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。
15、静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。
16、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。——石楚云
17、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。——张祺豪
18、夜，一片寂静，我躺在床上，久久不能入眠。思绪由从前到现在，一股脑儿的全乱缠在了一起，我不敢去想未来，我只是在想，难道我人生的道路就是一道滑梯不成?一直向下，向下，直到到了尽头，生命也就终止了吗?