设问句例句
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设问句子大全
设问句例句 第一篇
设问句大全__设问句小集__最新设问句 设问句大全 蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 北大荒你不喜欢吗?喜欢,它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。 学好语文要背书吗?一定要! 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 太空中有外星人吗?现在还不确定 。 谁的本子?是张昊的本子 。 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁?不是别人,原来是大明。 不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 他摸出的是什么?是手枪! 竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,做科学研究的。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。设问句大全__设问句小集__最新设问句设问句
大全__设问句小集__最新设问句。 什么是合作?合作是互相配合。 设问句小集 发展中国家的人民生活水平要不要提高 要提高,我们不仅是按照中国政府的计划去做,
而且是在努力地实施联合国的千年发展目标。 春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里...... 今日长缨在手,何时缚住苍龙? 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 春天在哪里?在操场上,在教室里 春天在哪里?春天在花朵里...... 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?--毛泽东在 沁园春·长沙 明月几时有?把酒问青天。 尽道丰年瑞,丰年事若何? 北大荒你不喜欢吗 喜欢。它物产#from 设问句大全__设问句小集__最新设问句来自
end#丰富,景色秀丽,让人流连忘返。 最新设问句 学好语文要背书吗?一定要! 幸福是什么?幸福,是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的
甜蜜;幸福,是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福,是注视父母沧桑面庞的敬意。设问句大全__
设问句小集__最新设问句文章设问句大全__设问句小集__最新设问句出自,此链接!。 信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是一个善意的欺骗。然而,你一旦坚持下去,
它就会迅速升值。 这是谁的房间?这是我的房间。 这人是谁?不是别人,原来是大斌子。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。 小鸟咂咂嘴,难道在做梦?是的,肯定在做梦。 乡书何处达?归雁洛阳边。 谁在呼唤和平?是他
谁的本子?是张昊的本子 是谁的本子?是张昊的本子。 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。设问句大全__设问句小集__最新设
问句中小学生课本同步造句-名词解释。 问君能有几多愁?恰似一江水向东流. 问君何能尔?心远地自偏。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先,在于我国劳动人民的勤劳和智
慧...... 太空中有外星人吗。没有 什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒,很绚丽很辉煌。 蟋蟀有特别好的工具吗 没有。 问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 他摸出的是什么?是手枪!篇二:设问句 设问句
为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容. 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
(1):什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
(2):这人是谁?不是别人,原来是大明。
(3):学好语文要背书吗?一定要!
(4):这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
(5):是谁的本子?是张昊的本子。
(6):数学真的很难吗?我看不是。
(7):这道题真的那么难做么?我看很好做。
(8)难道这件事很难办到吗?不,是你自己心不在焉!
(9) 他真的很坏吗?不是的,是你没有看透他! 肯定句变双重否定句,反问句变陈述句,陈述句变设问句 我必须要回答这个问题:;我
不能不回答这个问题.; 我难道不能回答这个问题吗?; ;我能回答这个问题. ;;我能够回答你的题吗?是可以的 在这些粗壮的黑甲虫中间,那花色斑斓的小圆虫好像南国的少女。(改成反问句) 在这
些粗壮的黑甲虫中间,那花色斑斓的小圆虫难道不像南国的少女吗? 第三人称转述
改转述句的方法是::要将冒号和引号改为逗号,在将句子中的?我?改为?她(他.它)??
你?改为?说?前的人物。”
妈妈对我说: 明天我要加班,晚饭只好你自己做了 妈妈对他说, 明天他妈妈要加班,晚饭只好他自己做了. 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢?
一、将直接叙述转换为间接叙述
1.改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。
2.改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第
三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”
或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。 一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,
就会造成对象不清。
孙子对祖父说:“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换
某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。 老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。” 老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。 叙利奥说:“爸爸,
我来替您写。” 叙利奥说,他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述 将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
(1)改标点改逗号为冒号,添加引号。
(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;
如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称
“你”。
姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。 姐姐说:“我明天送给你一件生日礼物。”
(3)检查句子表述是否合理。 父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时【设问句例句】
是什么时候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢? 父亲坚决地对母亲说:“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是
什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢? 三十而立、四十不惑、五十称半百或知命、六十称花甲或耳顺、七十称古稀、八十及九
十称耄耋、百岁老人称期颐 含有听意思的词语:侧耳倾听 洗耳恭听 耳闻 聆听 倾听 (转载于:设问句子大全)
含有想意思的词语:琢磨,猜,思索,推敲,斟酌 思考,考虑,决定,联想,猜测,瞑思,
研究,判断,凝神、朝思暮想 意想不到 异想天开、想入非非 想方设法 思前想后 前思后想 可想而知 胡思乱想 浮想联翩 痴心妄想 不堪设想 冥思苦想 深
谋远虑
含有看意思的词语:
瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯视 打量 欣赏 环视 偷窥 窥视 注视 张望 注视、凝视、巡
视、审视、僵视、斜视、环视、仰视、俯视、轻视、重视、近视、远视、横目、侧目、游目、
纵目、极目、白眼、观察、浏览、偷望、眺望、顾盼、回首、回眸、远望、远眺 、仰望 、
端详、轻视、蔑视 、不屑一顾、看护、照看、怒视、瞪、瞥、探望、视察、观察。 含有说意思的词语:【设问句例句】
嘟囔 唠叨 数落 拉呱 唠嗑 口若悬河,夸夸其谈,信口开河、说 、道 、曰 、叫 、喊耳
语
细语 作文评语:
1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在
文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写
交相辉映。你认为呢?
5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。努力,再创辉
煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人
风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
8.文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予
“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想。本文读后给人以美感,引人深思。
10. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,
而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活
情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对
比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又篇三:反问句和设问
句
反问句和设问句
反问句
反问句的意思
就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(自问自答)。 反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一
般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。 例句
1. 难道我会不知道?----说话者是在强调自己是知道的。
2. 难道我有这么笨吗?----说话者在强调自己并不笨。
3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难。
4.那什么是一样的呢?----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。
8.在列夫〃托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么
行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?
10. 晚了也得去,怎么可以逃学?——《迟到》(林海音)
11.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去
钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗?
12.这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗? 反问句的特点
通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。 如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的。相比之下,前一
个句子语气就强烈多了。
除此之外,一些反问句还要有反问词,如:难道 怎么 这么„„ 除了反问词,还要在最
后加上语气词如:呢 吗„„ 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。
且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:设问不表示肯定什么
或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思
考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有答,
答在问外;反问寓答于问,有问无答。 设问句
为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 设问句强
烈的表达了句子的主要内容。
设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 设问句与反问句的区别 设问句应与反问句分别开
设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。 例:数学难吗?其实不难。 反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类
句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。 例:难道数学有这么难么?----说话者在强调数学不难。 陈述句:数学不难。 疑问句〃设问句〃反问句 疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志,所以都可称为“问句”。
因为它们形式十分相似,所以,常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈,弄不清什么
是疑问句,什么是设问句,也分不清哪个是设问句,哪个是反问句。其实,三者虽然十分相
似,但差别还是相当大的。
一、疑问句
疑问句是从句子的用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,当向别
人询问一件事时,我们就会用到疑问句。:
1、这是谁家的狗?(契诃夫《变色龙》)
2、还能告诉我一些题外的细节吗?(张新民《落棋有声》) 你读过书么?(鲁迅《孔乙己》) 上边列举的三个例子都是疑问句,都是用来向别人提出问题的句子。一般说来,疑问句
是有疑而问,提问者不知道问题的答案,需要由别人来回答。它通常是由一方发问,由另一
方作答,所以,在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的,回答句紧跟在疑
问句的后面。
二、设问句
设问是一种修辞手法,设问句是文章作者在语言表达过程中,为了取得引起读者思考和
提高读者的阅读兴趣而特意采用的一种问句形式。如:
4、死海海水的浮力为什么这样大呢?(《死海不死》)
5、谁是我们最可爱的人呢?(魏巍《谁是最可爱的人》)
6、地球是不是一个滚圆的正球体呢?(陈尔寿《地坏是圆的吗》) 上边列举的三个例子都是设问句,它们都是作者有决心书而为之的问句,其实提问者本
来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,
它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以,通常情况下,在设问
句的后边,紧接着的是作者本人的答语。
三、反问句
设问句与反问句的区别
设问句例句 第二篇
设问句与反问句的区别:
设问句应与反问句分别开
设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。
反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。
例:"数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难
疑问句:自己提出问题让别人回答。反问句:只问不答,答题就在问话里。 设问句:自问自答。
疑问就是不清楚的问题
设问就是知道答案,出一个问题
反问就是以别人的问题加上否定问回去
设问:例句
"春天在哪里?春天在花朵里……”
“什么是生物?生物就是有生命的物体…………”
什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
这人是谁?不是别人,原来是大明。
学好语文要背书吗?一定要!
这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的.
是谁的本子?是张昊的本子。
这是谁的房间?这是我的房间
反问:例句
1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "(难道)我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们要浪费时间吗?——强调要珍惜时间
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境
反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如:“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。
反问句的特点:通常反问句是陈述句的改版。如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的?除此之外,反问句还要有反问词,如:难道 怎么 这么…… 除了反问词,还要在最后加上反问字,如:呢 吗…… 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。
设问句的例子
设问句例句 第三篇
篇一:设问句与陈述句互转练习
把设
问句改为陈述句。(把问句去到,直接写出答案)
1、 这是谁的房间?
这是我的房间。 答案:这是我的房间。
2、这人是谁?不是
别人,原来是大斌子。
练习把设问句改为陈述句。
1
来的?原来是妈妈买来的.
2
雪拥蓝关马不前。
3
惟有青青松树枝。”
4
吗?一定要!
把陈述句改为设问句。
例子:大家热爱自己的祖国。
国吗?热爱。
1
队员,必须遵守纪律。
2、 地球是人类的母亲,生命的摇篮。
练习把陈述句改为设问句
1
花,正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
3
我们不能忘记。 4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
5
佛一块无暇的翡翠。
篇二:反问句和设问句
句和设问句
题里,且答案是唯一的,也是肯定的(自问自答)。 、这瓶饮料是谁买、云横秦岭家何在?、雪中何以赠君别?、学好语文要背书大家热爱自己的祖、 我是一名少先、讲桌上的那束鲜、同窗五载的情谊,、漓江的水绿得仿反问反问句 反问句的意思 就是把答案藏在问
反问句结尾时正常
情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问的作用是加强
语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,
而且感情色彩更为鲜明。
例句【设问句例句】
1. 难道我会不知
道?----说话者是在强调自己是知道的。
2. 难道我有这么
笨吗?----说话者在强调自己并不笨。
3.难道数学真的这
么难么?----说话者在强调数学不难。
4.那什么是一样的
呢?----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费
时间吗?——强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环
境呢? ——强调要保护环境。
7.你们怎么能不承
认错误呢?——强调要勇于承认错误。
8.在列夫〃托尔斯
泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人
待在一起不行,感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那
一次,我何曾再迟到过?
11.我难道没有应
该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆
就放你们一天假的吗?
12.这是多么深刻
的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗?
反问句的特点
通常反问句是陈述
句的改版,是为了强调语气。
如:那怎么是一样
的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的。相比之下,前一个句子语气就强烈多了。
除此之外,一些反
问句还要有反问词,如:难道 怎么 这么„„ 除了反问词,还要在最后加上语气词如:呢
吗„„ 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。
且通常都要把句子
(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。
反问和设问的区别:
设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确
地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语
气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答
于问,有问无答。
设问句
为了引起别人注意,
自问自答,就叫做设问句。
设问除了能引起注
意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要
内容。
设问句的作用:引
起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
设问句与反问句的
区别
设问句应与反问句
分别开
设问句式是以自问
自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。
例:数学难吗?其
实不难。
反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式
常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。
例:难道数学有这
么难么?----说话者在强调数学不难。
陈述句:数学不难。
疑问句〃设问句〃
反问句
疑问句、设问句和
反问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志,所以都可称为“问句”。因为它们形式十分相
似,所以,常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈,弄不清什么是疑问句,什么是设
问句,也分不清哪个是设问句,哪个是反问句。其实,三者虽然十分相似,但差别还是相当
大的。
一、疑问句
疑问句是从句子的
用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,当向别人询问一件事时,我们
就会用到疑问句。:
1、这是谁家的狗?
(契诃夫《变色龙》)
2、还能告诉我一些
题外的细节吗?(张新民《落棋有声》)
你读过书么?(鲁
迅《孔乙己》)
上边列举的三个例
子都是疑问句,都是用来向别人提出问题的句子。一般说来,疑问句是有疑而问,提问者不
知道问题的答案,需要由别人来回答。它通常是由一方发问,由另一方作答,所以,在记叙
文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的,回答句紧跟在疑问句的后面。
二、设问句
设问是一种修辞手
法,设问句是文章作者在语言表达过程中,为了取得引起读者思考和提高读者的阅读兴趣而
特意采用的一种问句形式。如:
5、谁是我们最可爱
的人呢?(魏巍《谁是最可爱的人》)
6、地球是不是一个
滚圆的正球体呢?(陈尔寿《地坏是圆的吗》)
上边列举的三个例
子都是设问句,它们都是作者有决心书而为之的问句,其实提问者本来完全知晓问题的答案,
是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者
注意或者引发读者思考而故意提问的。所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作
者本人的答语。
三、反问句
反问也是一种修辞
手法。反问句是作者在语言表达的过程中,为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调
某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。
7、像这样的老师,
我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?(魏巍《我的老师》)
8、难道你就只觉得
它只是树?难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民?„„(茅
盾《白杨礼赞》)
9、你不觉得我们的
战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(魏巍《谁是最可爱的人》)
以上列举的三个例
子都是反问句,它们都运用了问句的形式,表达了某种确定的意思。反问句不需要别人来回
答,它也是作者自问自答,把答案蕴藏在问句之中,答案就是问句意思的反面。
由此可见,疑问句、
设问句和反问的目的和作用都各不相同:疑问句是用来向别人询问、解除自己的疑团的,它
是有疑而问,是己问他答,答在问后;设问句是为了增强语言的吸引力或引起注意和思考而
有意而为之的问句,作者自问自答,答在问后;
反问句是为了强调某种确定的意思,加强某种语气而有意而为之的问句,是无疑而问,作者
自问自答,答在问中。
对于这三种问句,
只要我们经常有意识地、仔细地加以分析,就一定能够将它们正确地区分开来。
篇三:陈述句、反问句、设问句
基础
班语文测试8(满分100分)
陈述句、反问句、
设问句
姓名:________ 分数:_________ 一、判断下面句子是比喻句、拟人句、排比句,还是夸张句。(共20分)
1、绿叶,是大自然
最宠爱的儿女。绿叶,它是大自然最勇敢的维护者。绿叶,为人类的生存作出了宝贵的贡献。( )
2、杨柳树枝迎风飘舞,欢乐地跳着舞。( )
3、云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中。( )
4、那个广告牌要是掉下来,或者会砸到路过行人;或者会砸到路过车辆;当然或者什么也不会砸到。( )
5、小河欢快的唱着歌东奔西跑。( )
6
有,饭没入口,人就饱了。( )
7
时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。( )
8
几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。( )
9
大,能把人砸死了( )。
10
同小船一般。( )
是陈述句、反问句、设问句。(每题2分,共14分)
1
红?首先有它的物质基础。( )
2
有应该责备的地方吗?( )
3
( )
4
就起床了。( )
5
对了吗?( )
6
别人,原来是大明。( )
7
学校上课。( )
改成陈述句。(每题3分,共18分)
1
难道就不应该仔细想一想将来要走的路线吗?
__________________________________________________________
2
这样的无名英雄不是还很多吗? 、她一点胃口也没、东方天边的彩霞、.团团如果摔跤,、外面雨下得特别、天上的月亮如二、判断下面句子、花儿为什么这样、我呢,我难道没、我们是学生。、今天早上我很早、这件事难道你做、这人是谁?不是、我们每天按时到三、把下面反问句、在漫长的等待中,、在我们的记忆中,
设问句的例句
设问句例句 第四篇
1、数学真的很难吗?我看不是。
2、我必须要回答这个问题:;我不能不回答这个问题。;我难道不能回答这个问题吗?我能回答这个问题。;;我能够回答你的题吗?是可以的。设问句的例句。
3、他真的很坏吗?不是的,是你没有看透他!
4、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。
5、难道这件事很难办到吗?不,是你自己心不在焉!
6、这人是谁?不是别人,原来是大明。
7、这是什么原因呢?因为我把课本借给他了。
8、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
9、这是什么东西?这是玩具赛车。
10、学好语文要背书吗?一定要!
11、在这些粗壮的黑甲虫中间,()那花色斑斓的小圆虫好像南国的少女。(改成反问句)在这些粗壮的黑甲虫中间,那花色斑斓的小圆虫难道不像南国的少女吗?
12、甚么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。设问句的例句。
13、这是什么地方?这是北京故宫。
14、是谁的本子?是张昊的本子。
15、这道题真的那么难做么?我看很好做。
16、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
17、这是什么颜色?是棕色的。
设问句大全
设问句例句 第五篇
1、北大荒你不喜欢吗?喜欢,它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。
2、谁的本子?是张昊的本子。
3、竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,做科学研究的。
4、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。设问句大全。
5、学好语文要背书吗?一定要!
6、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
7、幸福是什么?幸福,是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福,是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福,是注视父母沧桑面庞的敬意。
8、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下,用知识(理论)与完整实验证明出真理。
9、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。”
10、哪位书评客声称"南方小城市民写下的关于读书,做人的那些事"?蛋挞。
11、什么是段落?段落即自然段,是篇章结构的基本单位。设问句大全。在文章中每个段落用换行作为明显的标志,表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响,如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。
12、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
13、乡书何处达?归雁洛阳边。(语文阅读作文专题博客博主提醒:这是王湾<次北固山下>中的句子)
14、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
15、蟋蟀有特别好的工具吗没有。
16、知否,17、日暮乡关何处是烟波江上使人愁
18、问渠那得清如许?为有源头活水来。
19、信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是一个善意的欺骗。然而,你一旦坚持下去,它就会迅速升值。
20、春天在哪里?在操场上,在教室里
21、什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜,他满怀关心的那句"冷不冷?"什么是爱?爱就是在酷热的盛夏,她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在每天清晨,他那柔情的一个香吻。……
22、春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……
23、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。
24、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
25、男儿何不带吴钩,收取关山五十州请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯
26、谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。
27、他摸出的是什么?是手枪!
28、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。……花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射,会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同,红光波长,紫光波短。……花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。……花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。……花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。……(摘自贾祖璋<花儿为什么这样红>)
29、天下英雄谁敌手?曹刘。(伟涛提醒:这是辛弃疾笔下<南乡子·登京口北固亭有怀>的名句)
30、什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒,很绚丽很辉煌。
31、母爱是什么?母爱是润物的细雨。
32、问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。
33、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
34、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
35、这人是谁?不是别人,原来是大明。
36、小鸟咂咂嘴,难道在做梦?是的,肯定在做梦。
37、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。
38、问君何能尔?心远地自偏。
39、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
40、你也许以为植物都是不能运动的吧不是。有的植物不但能够运动,而且还会"跳舞"呢!
41、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧……
42、什么是合作?合作是互相配合。
43、今日长缨在手,何时缚住苍龙?
44、青春是人生中的黄金时期,也许有人会问,什么样的青春最美?()我的回答是:为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。
45、什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
46、如何定义"文明"?人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用,一是追求个人道德完善;二是维护公众利益、公共秩序。
47、父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱,让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。
48、猫为什么要吃老鼠?有一种叫"牛黄酸"的物质,能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸,如果体内长期缺乏牛黄酸,猫在夜间就会由"一目了然"变为"睁眼瞎",最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质,能自行合成牛黄酸。所以,猫只有不断捕食老鼠,才能弥补体内牛黄酸不足,以保持和提高自身的夜视能力,正常的生存下去。
49、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?——毛泽东在沁园春·长沙
50、谁在呼唤和平?是他
51、什么是生物?生物就是有生命的物体……
52、什么是宪法?宪法是国家的根本大法,是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物,它集中反映各种政治力量的实际对比关系,确认革命胜利成果和现实的民主政治,规定国家的根本任务和根本制度,即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
小学生设问句
设问句例句 第六篇
1、这道题真的这么难吗?我看不是。
2、明月几时有?把酒问青天。
3、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
4、蟋蟀有特别好的工具吗?没有。小学生设问句。
5、是什么是合作?合作是互相配合。
6、太空中有外星人吗?现在还不确定。
7、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
8、科学家们靠什么取得了伟大的成就?靠顽强的努力!
9、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
10、他取得的成就从哪里来?从努力中来。
11、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
12、什么是合作呢?合作就是互相帮助。小学生设问句。
13、他摸出的是什么?是手枪!
14、这人是谁?不是别人,原来是大明。
15、这次比赛中他真的那么重要吗?是的,()没有他我们就不能取得团队第一。
16、是谁创造了世界?是我们劳苦大众。
17、竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,做科学研究的。
18、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
19、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。
20、小明学习成绩为什么直线下降呢?因为他爱上了玩游戏。
21、学好语文要背书吗?一定要!
22、什么是生物?生物就是有生命的物体。
经典设问句
设问句例句 第七篇
1、哪位书评客声称,南方小城市民写下的关于读书,做人的那些事?蛋挞。
2、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射,会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。经典设问句。这七种颜色的光波长短不同,红光波长,紫光波短。花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。
3、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。
4、如何定义文明?人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。经典设问句。它的主要作用,一是追求个人道德完善;二是维护公众利益、公共秩序。
5、猫为什么要吃老鼠?有一种叫牛黄酸的物质,能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸,如果体内长期缺乏牛黄酸,猫在夜间就会由一目了然;变为睁眼瞎,最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质,能自行合成牛黄酸。所以,6、幸福是什么?幸福,是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福,是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福,是注视父母沧桑面庞的敬意。
7、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
8、乡书何处达?归雁洛阳边。
9、什么是宪法?宪法是国家的根本大法,是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物,它集中反映各种政治力量的实际对比关系,确认革命胜利成果和现实的民主政治,规定国家的根本任务和根本制度,即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
10、春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。
11、知否,知否?应是绿肥红瘦。
12、问君何能尔?心远地自偏。
13、竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,作科学研究的。
14、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下,用知识(理论)与完整实验证明出真理。
15、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
16、青春是人生中的黄金时期,也许有人会问,什么样的青春最美?我的回答是:为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。
17、信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是一个善意的欺骗。然而,你一旦坚持下去,它就会迅速升值。
18、问渠那得清如许?为有源头活水来。
19、什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜,他满怀关心的那句冷不冷?什么是爱?爱就是在酷热的盛夏,()她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在每天清晨,他那柔情的一个香吻。
20、明月几时有?把酒问青天。
21、母爱是什么?母爱是润物的细雨。
22、什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
23、父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱,让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。
24、谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。
25、天下英雄谁敌手?曹刘。
26、什么是段落?段落即自然段,是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志,表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响,如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。
27、问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。
28、什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒,很绚丽很辉煌。
29、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。