细枝末节造句

细枝末节造句篇一
《语文六年级试卷》

2009学年第二学期小学教学质量调研

六年级语文试卷

考生须知：

1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分100分，考试时间90分钟； 2．答题前，必须在答题卡上填涂校名、姓名„„；

3．所有答案都必须写在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应；

4．考试结束后上交答题卡。

识字 写字

一、读拼音写词语。

wō tóu jiān ruì cán bào kǔ xínɡ mó ɡuǐ

suàn bàn zá bàn jiã rán bào zhú yù bâi

duàn liàn yōu yǎ chā yānɡ zhēnɡ rónɡ tóu xián

qīn shí lǐnɡ yù juān zânɡ shēnɡ xiù tián mì

二、下面关于查字典的说法错误的一项是（ ）。 2．用音序查字法查“容”字，应先查大写字母“R”。 3．“蚀”字共九画，“揉”字共十二画。

1．用部首查字法查“鼎”字，应先查“目”部，再查八画。

4．写作文时遇到不会写的字可以采用音序查字法查这个字。 三、读诗句，想季节，写出能够表现这个季节特点的四字词语。

1．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ ） 2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （ ） 3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （ ） 4．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 （ ）四、将下列词语补充完整。

（ ）得其（ ） 无（ ）有（ ） 张（ ）结（ ）（ ）兵（ ）政 轻于（ ）（ ） （ ）七八（ ）

阅 读

第一部分 课内阅读

一、填空：

1．操千曲而后晓声， 2.回忆《匆匆》一文，挑选自己喜欢的一句话写下来： 3.人们常用（ ）这个成语比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。请用这个成语造句： 二、读《两小儿辩日》，回答问题：

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1.解释带点的词语。

辩斗： 以： 去： 决： 2.读画线的句子，完成下列练习。

⑴联系课文解释这个句子的意思。 ⑵再读画线句子，思考：与他辩斗的另一儿是什么观点？用课文原句回答。

3.为证明“日初出远，而日中时近”，一儿提出了什么理由？用自己的话回答。

4．当发现“孔子不能决也”，两小儿的态度是怎样的？如果你在现场，你想对两小儿说些什么？或者想对孔子说些什么？（从两小儿和孔子中任选一个写下来）

第二部分 课外阅读

（一）苹果的香味

大哲学家苏格拉底的学生曾向他请教一个问题：如何才能获得真理？ 苏格拉底拿着一个苹果，缓缓地从台下所有学生的座位旁边走过，边走边说：“请大家注意了，都全神贯注地看着我手上的这个苹果，并仔细品味空气中的味道。”

绕教室走完一圈，然后回到讲台上的苏格拉底又问道：“刚才在座的哪位同学闻到了苹果的味道？”

“我闻到了，是香味儿！”有一位学生大声回答。

苏格拉底再一次走下讲台，举着手中的苹果绕教室走了一圈，还一面走，一面再次叮嘱：“请你们一定要集中自己的注意力，仔细闻着空气里的味道。”他还不时把苹果拿到同学们面前让他们嗅了嗅。

这次，当他再问及有谁闻到气味时，几乎所有人都不约而同地举起了手，唯独一位学生除外。突然，他下意识地向四周看了看，那位同学不好意思地慌忙举起了手。

顿时，苏格拉底脸上原有的一丝微笑也彻底消失了。他举起苹果遗憾地说道：“非常抱歉，这只是一个假苹果，只不过它的样子十分逼真而已，又怎么会有味道呢？”

1.读文章第4自然段，思考：这位学生真的闻到了香味了吗？他为什么要这样做？试着对他的做法作出猜想。

2.读文章第6自然段，思考：那位同学为什么不好意思地慌忙举起手来？试着写出他当时的内心活动。

3.读句子：“顿时，苏格拉底脸上原有的一丝微笑也彻底消失了。”试着写出苏格拉底此时的想法和心情。

4.读完文章，再看文章开头，此刻你能回答苏格拉底的学生提出的问题吗？ （二）人体的血液

人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。

人体的血液为什么是红色的呢？这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充满了含铁的蛋白质——血红蛋白。血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，带铁的血红蛋白与氧气结合，就使血液变成红色。也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢？原来，血液中的铁被“锁”在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧气发生化学反应，因而也就不会生锈了。

人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它们不是白色的，而是无色的，医生在验血时为了看清它们，才将它们染成白色。白血球是保卫人体健康的勇士，它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用，对抗这些外来物质。

血小板是人体血液的另一组成部分。它们的外形和边缘规则的平板不同。血小板多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。血管只要受伤，他们就会在伤口聚集，将伤口塞住，随后血浆中的化学物质就会促使血块形成，将伤口封起来。

红血球、白血球、血小板是三种不同的血细胞。这些血细胞悬浮在血浆中，就构成了人体的血液。

1．第1自然段使用的写作方法是，请再找出一处运用了同样方法的句子并画上横线。 2.第2自然段是围绕哪几个方面来写的？ 3．白血球有什么作用？把具体描写白血球作用的句子用波浪线标出。 4. 阅读全文可以知道，人体的血液是由（ ）和（ ）组成，说得再具体些，血液中含有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种成分。

习 作

亲爱的同学，小学生活即将结束，你一定有很多感触吧！回忆一下，在你的小学生活中，面对困难你是否选择了“信念”？面对失败、痛苦，你是否选择了“坚强”和“乐观”？面对诱惑你是否选择了“拒绝”？现在请你以《选择××》为题写一篇作文，要通过具体生动的事例，表现自己曾经面临过怎样的选择，你又最终怎样作出了这个选择。先将题目补充完整。要求语句生动流畅，书写规范、整洁，正确使用标点符号，不写错别字，字数在400字以上。

细枝末节造句篇二
《有感而发》

细枝末节造句篇三
《自助复习超市五》

细枝末节造句篇四
《梁徐中心小学六年级语文试卷》

梁徐中心小学六年级语文试卷

一、基础知识。(28分)

__1．读拼音，将词语规范地写在田字格内。（

__

______m

éi gu

ì jī è __ __

_名2.“截”字是 结构，音序是 音节是 姓3.按要求填词语。

①仿“风尘仆仆”写两个词语

② 用来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。 __4.根据“厉害”的不同意思造句。

__①厉害（表示性情） __②厉害（表示水平高） __5.妈妈看着家里新买的电器，笑着说：“现在的日子真是 ，越过越好了。（填歇后语）6.猜__猜谁是主角（在括号里填上成语故事中主人公姓名）（4分） __ 四面楚歌（ ） 望梅止渴（ ） __ 初出茅庐（ ） 卧薪尝胆（ ） __7.句子模仿秀

__ 因为有了阳光，天空和大地联通，因为有了朝霞，黑夜和白尽联通。

__仿：因为 因为 级班 。 8.按要求句子。

①我们对于生存环境太重要了，必须保护它。（用修改符号改病句） ②这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改陈述句）

__ __③我看见了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

__ __④她是我的妈妈，她是我的老师。（用关联词合成一句话）

__ __

__⑤小明低着头对我说：“是我的不是，不该弄坏你的书“。（改间接叙述）

__ 名⑥街上的人真多。（改否定句，意思不变）

校

二、句子小精灵。（句子练习，请看清要求！）

1、把句子写生动有趣。

萤火虫在夜空飞来飞去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、加上适当的关联词合并这三句话。

天游峰的扫路人年过七十了。 天游峰的扫路人不愿意离开他深爱的岗位。 天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。

______________________________________________________________________

3、同学们，课外，你一定积累了很多古诗句吧！试着补充这些脍炙人口的诗句：“秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片冰心在玉壶。”“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

三．语文实践。

1．请你给淡定校的花坛设计一和标语，可以用名言警句，也可以自己写

2.请根据下面材料，运用对偶手法写出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上。 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联：春水船如天上坐。

下联： 。

四、阅读小能手。

（一）广玉兰（12分）

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhàn dìnɡ)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo tiáo)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 1、选择正确的读音。（用横线画出来） 2、按要求写词语。

“迫不及待”的近义词是＿＿＿＿＿＿，“热热闹闹”的反义词是＿＿＿＿＿＿，再写三个AABB式的词＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪线画出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，这样比的好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的写法，写了广玉兰哪几种花开的形态？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”是作者的联想，请选择一种喜欢的花，也写一个由此花引起的联想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）西 湖的 “绿”

（作者：宗 璞pú）

六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，

弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。……

雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。

1、划去不正确的读音。

2、按要求写词语。

写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的： ，表示绿得时间长的： ，表示绿得面广的： 。 3、仿写句子，注意带点的词语。

（1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。（写排比句） ____________________________________________________________________。

（2）水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（写比喻句）__________________________________________________________________。

五．习作芳草地

人生是个大舞台，我们生活在这个大舞台上，演绎着不同的角色，在我们成长的过程中，微笑、诚信、爱、挫折、自信、感激、掌声„„是否出现在你的生活里呢？请以生活需要 为题写篇文章，要求400字以

细枝末节造句篇五
《复习资料全册罗略》

从紧皱的双眉前过去。2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。(二) 1在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。2在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。3在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。（三）1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈

的努力，在于顽强的拼搏。2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。（四）仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。

二、仿写：1.过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。2.过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

三、作业本P11（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色蘑菇。（2）过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。

四．用关联词造句：1：因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。 五．作业本P33造句（1）这次考试，小明并不是考得最好的人，但他是进步最快的一人。（2）我的祖国现在并不是科技最发达的国家，但她是发展最迅速的一个国家。（3）虽然鲁迅先生身体状况一直不佳，但他一如既往地坚持写作，直到生命的最后一刻。（4）最近她身体一直不太舒服，但她却一如既往地坚持锻炼，硬是坚持了下来，终于在这次比赛中取得了好成绩。 六．仿写：（作业本P36）1.善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。3、对科学精神的其他认识：尊重事实、一丝不苟、敢于质疑、不断创新……

七．形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、斗转星移、稍纵即逝、转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间

八．有关珍惜时间的成语名言警句：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针 1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2.一年之计在于春，一日之计在于晨。（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（4）少壮不努力，老大徒伤悲。5）盛年不重来，一日难再晨。 九.

造句（作业本P28）（1）……仿佛……似的——

1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。 例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来了似的。来源： （2）……先……再……还……

例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭…… 例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。

细枝末节造句篇六
《语文总复习》

细枝末节造句篇七
《背影》

细枝末节造句篇八
《背影》

细枝末节造句篇九
《利用暗示法巧解词语填空》

在国考行测试卷中，言语理解与表达这一模块分为两个部分，片段阅读和选词填空。很多考生认为选词填空题较片段阅读而言，方法性不强，选项之间的区分度不大，难度较大，争议题较多，与省考相比，更加侧重考生结合上下文语境推断作者遣词用意的能力，而不是简单考生词语的搭配组合。那么面对这样的题型，如何准确选出正确答案呢？其实是要通过上下文语境——这一作者给定的“暗示”来选择。这里，华图教育就从近年国考行测真题入手，向考生介绍利用语境暗示巧解选词填空的技巧。

一、对应解释

对应解释即通过上下文语境中对于空格处词语作出暗示性的解释说明。分为上文语境暗示和下文语境暗示两种。这是国考选词填空中出现频率最高的语境暗示。

【例1】(2010年国考15题)胡蜂在本能的作用下_________地营造自己的生活、生育中心，它的巢是一个_________的纸房子，蔡伦如果在改进造纸术之前目睹过胡蜂的建筑过程而受到启发，无疑便是世界上最早的仿生学家了。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A。独具匠心 名不虚传 B. 自然而然 货真价实

C。兢兢业业 巧夺天工 D. 无师自通 名副其实

【解析】本题的给定暗示是——胡蜂在本能的作用下。本能的解释是本身固有的、不学就会的能力，故选择“无师自通”，属于上文解释。后中强调蜂巢与纸之间的高度相似，属于下文解释，“名副其实”更符合要求。所以正确的选项是D。

【例2】(2010年国考37题)城市的_________化发展使城市的文化个性正在逐渐消解，并失去城市的文化竞争能力。每个城市都试图以摩天大楼林立、水泥立交纵横作为现代化城市的_________，但不容忽视的问题是，城市的文化品格和文化生态也正在悄然消解。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 单一 目标 B. 机械 符号

C. 模式 标志 D. 无序 要素

【解析】本题的给定暗示是——发展使城市的文化个性正在逐渐消解，为下文暗示，故可以排除B和D，再看第二个空，“摩天大楼林立、水泥立交纵横”只能作为现代化城市的“标志”，“目标”一词显然不妥。故选C。

【例3】(2010年国考38题)判断一家公司是否具有成长性，这家公司的产品或服务有没有市场_________至关重要。有些公司可能有几年时间保持了较快的增长，但是如果所从事的行业空间有限，就注定了高增长只是_________。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 份额 过眼云烟 B. 需求 无源之水

C. 前景 空中楼阁 D. 潜力 昙花一现

【解析】此题两个空都可根据上下文语境作出选择。暗示1——判断一家公司是否具有成长性。成长性这个暗示说明公司的产品不但在现在要有份额有需求，更重要的是在未来可以实现可持续发展，即市场要有潜力和前景，排除A和B。暗示2——有些公司可能有几年时间保持了较快的增长，但是如果所从事的行业空间有限。此句点出了两个要点，即快速增长与发展停滞，根据愿意，选择“昙花一现”，比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。这两个暗示都属于上文暗示，正确选项是D。

二、引导词

在选词填空中，会出现提示性的引导词。这类词语包括：“反映到”、“表现在”等词语，通过这类词语，我们可以判断上下文与空格部分是一一对应的关系。

【例4】(2007年国考28题)节约其实就是这样的_________行为，表现在我们的日常生活中，它就是空调开多少度之类的细枝末节的问题，就是买大排量还是小排量轿车之类的问题，就是是否选择一次性卫生筷之类的问题。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A。简单 B。琐碎

C。日常 D。普通

【解析】在这道题中，“表现在”属于明显的引导词，即通过后文的对应解释可以判断修饰“行为”的形容词。也就是通过空调开多少度、选择汽车需要考虑的问题、选择一次性筷子这类细枝末节的问题来对空格处作出解释。通过“细枝末节”选出与其意思匹配的形容词“琐碎”，答案是B。

【例5】(2008年国考26题)近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_________、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_________；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。 填人画横线部分最恰当的一项是：

A。渗透 排挤 B。结合 无视

C。渗透 轻视 D。结合 限制

【解析】这道题的引导词是“反映到”、“相应地”。“反映到”说明前文与空格处有对应关系，“相应地”说明前文与空格处的对应顺序。即第一个空白处需要填的词与“融

合”有近义关系。因此应该是“渗透”一词；第二个空白处与“漠视”相对应，因此应该是“轻视”一词。所以正确答案为C项。

三、标点符号

通过标点符号，也可以帮助我们迅速找出句与句之间的关系。例如：“；”“，”“、”表示并列关系，即上下文间可能存在一一对应的解释关系。“：”“——”表示解释说明，说明下文是对上文的解释。

【例6】(2010年国考14题)对大多数人来说，岗位是个人历练成长的基石。除了极少数的人能_________创建自己的事业，大多数人都必须走一条相同的路：在岗位上磨炼，依托_________奠定未来事业的基础。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A。独立 同事 B. 一手 集体

C。直接 组织 D. 主动 团队

【解析】这道题很多考生会选择B ，原因在于我们日常用语中“一手创建”搭配的频率很高，考生凭借语感，直接作出了选择。但是选词填空题有时候就是利用“语感”的错误，给被测者制造陷阱。此题的暗示是文中冒号引导的解释说明的句子，即大多数人都是先磨炼、再成功，是间接的建立自己事业。极少数人与此构成对比，故第一个空应该是“直接”创建自己事业。所以正确的选项是C。

四、关联词

文中出现的关联词语考生一定要予以重视， “可是”、“但是”、“事实上”、“其实”等词说明前后文是转折关系。“更”、“甚至”等词说明后文与前文是递进关系等。出现频率较高的是转折关系，在备考时需要注意。

【例7】(2009年国考27题)很多大学生希望毕业后找到一份工作，稳步发展，可是也有许多人不愿_________。他们有相对稳定的家庭背景，有工作能力，却在寻找生活的另一种可能性。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A。按部就班 B。墨守成规

C。人云亦云 D。步人后尘

【解析】“可是”是表示转折关系的关联词，说明其引导的句子与前文相反，也就是说空白处所填的词语要与“稳步发展”的意思相近。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序，原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。墨守成规：墨守指战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规指现成的规矩、制度。墨守成规指思想固执保守，守着老规

矩不放，不思改革进取。人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，只会随声附和。步入后尘：踩着人家脚印走，比喻追随、模仿别人。故选A。

【例8】(2007年国考23题)人们一般都认为艺术家是“神经质”的，他们的行为像16个月大的婴儿，这种观点是_________的，事实上，“发疯”的艺术家是很_________的，我所遇到的许多艺术家都是极具组织头脑、非常成熟的个体。

填入横线部分最恰当的一项是( )。

A。正确 普遍 B。片面 稀少

C。偏颇 稀缺 D。错误 少见

【解析】文中“事实上”首先表示解释说明，而“我所遇到的许多艺术家都是极具组织头脑、非常成熟的个体。”正是对前文空白处的解释，也就是说第二个空白处应该依据后文作出判断。B项“稀少”通常指物种，C项“稀缺”通常指资源，均与原文段搭配不当。只有D项“少见”是一种客观性的表述，意思是“不常见”，与原文段搭配恰当。同时，“事实上”还有转折的作用，所以第一个空白处选择“错误”，正确答案是D。

五、感情色彩

通过感情色彩暗示可以迅速排除或确定选项，感情色彩包括褒义、中性和贬义三种。考生需选出符合作者感情倾向性的一项。

【例8】就如同那些古典音乐爱好者批驳ipod播放器在玷污耳朵一样，喜欢闻书香的人更_________。太多人无法想象没有书架的家居环境，也无法接受电子文字_________纸质书籍所拥有的心理感情空间，尽管他们都_________电子纸张是一场未来十年注定将要发生的大趋势。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A。挑剔 代替 承认 B。偏执 挤占 明白

C。保守 填充 认为 D。高雅 侵占 觉得

【解析】“批驳”、“玷污”都可以表示出消极的倾向性，“更”是表示递进关系的关联词语，即第一个空白处需要填入的词也要是表示消极倾向性的词，同时在程度上要体现出递进关系。可以迅速排除表示积极倾向性的“高雅”，表示中性色彩的“保守”，A中“挑剔”的程度比“偏执”轻，也要排除。第二个空白处应该填入消极倾向性的词，所以正确选项是B。

国考选词填空，注重语境和语义的双重考察，今天我们主要从语境的角度为大家提供一些应试技巧。考生要结合上下文语境做题，切忌单凭语感，出题人往往会利用语感迷惑考生。同时，经常会出现这种情况：不只一个选项带入原文后，语义上都说得通。这就要求考生再

次明确选词填空的做题原则，即选择最恰当的一项，而不是正确的一项。最后，华图祝愿广大考生考试顺利，为成功踏上公务员之路迈出坚实的一步！(高楠)

细枝末节造句篇十
《泉州实验中学2014届八下语文复习资料》

泉州实验中学2014届中考语文

八年级下学期总复习资料

第一单元

《背影》复习资料

一、字词积累

（一）注音：

交卸（xiâ） 奔丧（sāng） 颓（tuí）唐 琐（suǒ）屑 狼藉（jí） ．．．．

簌簌（sù） 差（chāi）使 蹒（pán）跚（shān） 拭（shì） 举箸（zhù） ．．．

（二）解释下列词语：

【差使】工作。旧时在机关里做事叫“当差” 【狼藉】乱七八糟的样子。

【簌簌】纷纷落下的样子。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。

【赋闲】没有职业在家闲着，这里指失业在家。 【迂】言行守旧，不合时宜。

【颓唐】衰颓败落。 【琐屑】细小而繁多的事。

【触目伤怀】看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。 【情郁于中】感情聚积在心里不得发泄。

二、作者简介

朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。

三、主题思想

本文以“背影”为线索，通过描写父亲在车站送别儿子的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒

发了作者对父亲的怀念之情。

文章第一部分（第一段）写对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引出对“背影”的回忆。第

二部分（第2—4段）回忆父子二人由徐州相见到浦口告别的经过，描写父亲穿铁道、买橘子的背影，表现父亲对儿子的深挚感情。具体层次为：1、简述回家奔丧的经过，交代这次父子分别时的家庭境况。2、写车站送别时父亲对儿子的关心和爱护。3、描写父亲穿铁道、买橘子的“背影”，表现父子间深挚的感情。第三部分（第7段）写“我”别后对父亲的思念，通过接读来信、回忆“背影”，再次点题，照应前文。

四、主要写作特色

●从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。

《背影》中所写的父亲送儿子上火车、给儿子买橘子这类平凡小事很具普遍性、代表性，在这个过程

中父亲对儿子说的四句话尤其让人感到耳熟，但这些材料把父亲关心、体贴儿子的思想感情刻画得淋漓尽致。真可以说，作者在选材达到了“人人心中所有，人人笔下所无”的高度。因此，文章很能调动读者的生活体验，使读者读着不能不联想到父母平日对自己的爱，甚至有些自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现眼前，让人动心流泪。

●结构精妙。

作者的笔触是开阔而集中的。作品开头写道：“我与父亲不相见已二年余了。我最不能忘记第是他的

背影”。把题点了出来，但没有立即扣住背影做文章，而是从北京—徐州—南京，一路写去，似乎离开了题。其实，这为突出主题作了有力的渲染和铺垫。父亲当时正处于奔丧、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，即使在这样的境遇，还一如既往的爱护儿子，为儿子做了一件又一件的事情，这就更显示了父爱的崇高。接着，便刻画父亲的背影，把情节推向高潮。最后，作者又以父亲来信为感情的触发点，尽情抒写内心的感受，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影，照应了开头，深化主题。

●语言朴素而蕴含深情

本文语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。作者全用白描记叙事实，不作任何修饰渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”、“爱护”、“感激”这一类的字眼，文

章中却一个也没有，更没有什么华丽的词藻，但朴实的语言中却饱含深情。如文章里记载父亲的话只有4处，都非常简单。在再三劝父亲不必亲自去送的时候，父亲说：“不要紧，他们去不好!”到了车上，请父亲回去的时候，父亲说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”在买来了橘子将要下车的时候，父亲说：“我走了，到那边来信!”走了几步回头看见我的时候，父亲说：“进去吧，里边没人。”但这里头含蓄着多少怜惜、体贴、依依不舍的意思。文章的用词造句都经过认真推敲。如“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”，“再三嘱咐”表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，惟恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已为儿子上火车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。

《永久的悔》复习资料

一、字词积累

（一）注音：

唾手可得(tuî) 立锥之地(zhuī) 孤苦伶仃(líng dīng) 够呛(qiàng) 模糊(mï) ．．．．．．

轮廓(kuî) 懵懂(měng) 寄人篱下(lí) 耕耘( yún) 白面馍镆(mï) ．．．．．

（二）解释下列词语：

【立锥之地】形容极小的一块地方。

【俯拾皆是】只要弯下身子来捡，到处都是。这里形容后悔的事很多。

【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。

【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。 【寄人篱下】比喻依靠别人过活。

二、主题思想

课文通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。文章可分三部分：第一部分（第１～２段），点题——“永久的悔”就是：不该离开故乡，离开母亲。第二部分（第3-9段）记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层：第一层（第3-5段）概括叙述家庭的基本情况。第二层（第6-8段）详细叙述自己幼年的生活情况。第三层（第9段）详细叙述母亲的艰苦生活。第三部分（第10-11段），扣题—“永久的悔”的具体内容：作者后悔千不该万不该离开了母亲，结果造成了“子欲养而亲不待”的结果。

三、主要写作特色

●结构严谨，条理清晰。

本文表面上是以作者的回忆为线索，然而贯穿全文，时隐时现的一条内在的主线则是“永久的悔”，全文就是以此为中心展开的。开篇点题，这样安排结构，条理清晰，主题突出，感人至深----点出“永久的悔”；中间叙事---引出“永久的悔”；结尾思母----解释“永久的悔”。

●感情深厚。

母亲一辈子没有离开过故乡，离开过家，特别是结婚以后，更是把全部精力都放在家务上面了。家境贫困儿子远离，她受尽了苦难。“白的”一口也没有吃过。这含着多少辛酸、多少悲伤啊！作者年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽空有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到自己大学毕业，母亲永远的走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。看到母亲的棺材，想到了母亲思念自己的急切心情；看到简陋的房子，想到了母亲一生所过的苦日子，心中很不是滋味。觉得对不起母亲对自己的思念，再也无法报答母亲的养育之恩了。作者认为，自己不该离开故乡，离开母亲，最后让母亲一个人孤独地死去，永远失去了尽孝的机会。所以作者十分后悔自己在母亲身边生活的时间太少了。由此可见，作者对母亲的感情是非常深的。

第二单元复习资料

一、字词积累

檐（ yán ）头 瓦菲（ fēi ） 青苔（ tái ） 荆棘（ jí ） 虱（ shī ）子 火钵（ bō ） 团箕（ jī ） 忸（ niǔ ）怩（ ní ） 焉支（ yān ）

隘口（ ài ） 蹲踞（ jù ） 焚（ fãn ）起 敕（ chì ）勒 蝉（ chán ）翼 槐（ huái ）树 樵( qiáo )夫 嬉( xī )戏 参( cān )天

二、作者简介

艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。

席慕蓉，蒙古族女诗人。蒙古名字是穆伦·席连勃。1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。

三、主题思想

《大堰河——我的保姆》通过描述大堰河悲惨的一生，抒发了对其真挚的怀念和热情的赞美（牢房阴冷，晓雪飞舞）；同时，在叙述悲惨一生的同时，诅咒和控诉了黑暗的旧世界。

《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思念；抒情的主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。

《一片槐树叶》中作者借一片槐树叶抒发了游子怀乡之情。

《致空气》一文，作者在诗中描写了诗人与空气的亲昵与依恋，表达了对空气的赞美之情。

《樵夫，别砍那棵树》这首诗本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老橡树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。当然不同的读者在老橡树身上可以发现不同的东西，对于诗歌主题也会有不同的理解。

第三单元复习资料

一、字词积累 嗫嚅（ niâ rú ） 瞅见（ chǒu ） 薪水（ xīn ） 厌恶（ wù ） 狞笑（ níng ） 喃喃（ nán ） 抽咽（ yâ ） 倚着（ yí ） 憋不住（ biē ） 逮捕（ dài ） 阉马（ yān ） 龇牙（ zī ） 跺脚（ duî ） 爵士（ juã ） 南腔北调（ diào ） 耍（ shuǎ ） 俏皮（ qiào ） 掷（ zhì ） 咳嗽（ sîu ） 滑稽（ jī ） 鹞子（ yào ） 畜生（ chù ） 糟蹋（ tà ） 作揖（ yī ）

二、作者简介

曹禺（1910-1996），原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，生于天津一个没落的封建官僚家庭，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。

果戈里（1819～1852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。

三、主题思想

《日出》：本文通过写小职员黄省三与襄理李石清、经理潘月亭的三次矛盾冲突和结局，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实：上层社会人对下层社会人的凶恶残忍、冷酷无情。

《饮差大臣》：描写了一个偏僻的城市，以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察，个人惊慌失措，竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”，对他百般奉迎，拼命贿赂、拉拢。而这位贵族子弟是个纨绔子弟，赌博输光了钱，正躲在旅馆里无计可施。于是闹出了种种笑话。正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”。以为可以到京城去做大官时，传来了真的钦差大臣到达的消息。课文节选的是第八场和结尾部分。作品揭露了沙皇专制制度下，形形色色官僚的丑恶与腐败，反映出俄国官僚阶层贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗等本质特征。

《放下你的鞭子》：戏剧通过卖艺父女因家乡被日寇占领，离乡背井、街头卖艺的痛苦经历，揭示了日本帝国主义和卖国汉奸才是人们生活贫困的根源，告诫人们要团结起来奋力反抗。

第四单元

《为人民服务》复习资料

一、字词积累

（一）注音：

鸿毛（hóng) 李鼎铭（dǐng míng) 送葬（zàng) 追悼会（dào)

（二）解释下列词语：

泰山：山名，在山东泰安市。古人以泰山为高山的代表．后常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 鸿毛：鸿雁的毛。常用来比喻事物轻微或不足道。

精兵简政：中国共产党在抗日战争时期实行的一项重大政策。内容是缩小党政军等机构，精简人员，特别是尽量减少机关的行政人员和部队非战斗人员，以减轻人民负担，使部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。现多指缩小机构，减少工作人员。

五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。本课指革命队伍里的人来自全国各地和各个方面。

死得其所：所：处所、地方。得其所：得到适当归宿或好的安排。死得其所指死得有价值、有意义。 哀思：悲哀思念。本课指对死者的悲哀的思念之情。

送葬：把死者的遗体送到埋葬的地方或火化（火葬)的地方。

寄托：寄附，托放。本课指把我们的哀思寄附、托放在对死者的追悼活动上。

兴旺：兴盛，旺盛。本课是指扩大、强盛的意思。

二、主题思想

本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。

课文开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当时的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；三是为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个民族团结起来。

三、主要写作特点

1．层次清楚，说理透彻

文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底地为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题。这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。每一段落集中讲述一个观点，段与段之间又形成了一个逐层深入的结构关系，思路十分清晰。

2．语言准确、鲜明

为了准确表达意思和观点，作者也很注意对词语的选择。如“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”，就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。又如：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”这句话中，作者恰当地运用了表条件关系的词语“只要……就”准确地表达出了为人民服务和我们队伍建设的关系。“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”

等语句，成为每个党员和要求进步的同志的座右铭。

《应有格物致知精神》复习资料

一、字词积累

（一）注音：

丁肇（zhào）中 不知所措（cuî） 彷徨（páng）（huáng）

（二）解释下列词语：

格物：推究事物的原理法则。

致知：获得理性知识。

修身：指陶冶身心，努力提高自己的品德修养。

袖手旁观：比喻置身事外或不帮助别人。

一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

推之于四海，传之于万世：推广延伸到全国各地，流传千秋万代。

自然科学：研究自然界各种物质和现象的科学。它包括物理学、天文学、生物学等。

人文科学：即社会科学，研究各种社会现象的科学。它包括政治经济学、法律学、文艺学等。

二、主题思想

这篇文章简短精要，写得朴实通俗，深入浅出，读来亲切有味。第一部分（l～2段）先提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。接着，第二部分（3～5段）分析中国的传统教育不重视真正的格物致知。(举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的界。)第三部分（6～12段）再分析格物致知精神在科学研究中的重要性。在这部分中，第一层（6～10段）分析了实验精神在科学上的重要性。第二层（11～12段）以自己的亲身经历指出轻视实验,不愿动手是无法取得学术上的进展的。最后，第四部分：(13段)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

三、主要写作特点

(1)引用古语：如开头引用《大学》中的格物致知，指出它的基本意思。3段中引用《大学》中格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。

(2)摆事实与讲道理有机结合：列举事例时，采用正面事例与反面事例相结合说理的方法。举例论证的好处：用典型事例作为论据进行论证，它的好处是说理充分，令人信服。

(3)运用对比：如，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比

第五单元复习资料

一、字词积累

（一）注音：

熙熙攘攘（xī）（rǎng） 挎（kuà） 蹂躏（rïu）(lìn) 步履蹒跚（pán）（shān） 庵（ān）观（guàn） 燕子矶（jī）尸骸（hái） 徘徊（pái）（huái） 毛骨悚然（sǒng） 褴褛（lán）（lǚ） 大肆宣传（sì） 凶神恶煞（shà） 惨绝人寰（huán） 蛊惑（gǔ）（huî）偌大（ruî） 沧桑（sāng） 漠然（mî） 老茧（jiǎn）污蔑（miâ） 挨打（ái） 遣送（qiǎn） 淳朴（chún）记忆犹新（yïu） 颠倒（diān） 逝世（shì） 黯然（àn） 赚钱（zhuàn） 糟蹋（tà） 糠饼子（kāng） 诚挚（zhì） 无锡（xī 煞（shà） 勒令（lè） 聆听（líng）便携式（xié）寡妇（guǎ） 衣钵（bō） 搀扶（chān） 妨碍（fáng ài） 阴郁（yù） 牝马（pìn） 倏然（shū）疲惫不堪（kān） 焦灼（zhuó） 揉皱（róu） 召唤（zhào） 弥补（mí） 孤注一掷（zhì） 色子（shǎi） 黑魆魆（xū） 歼灭（jiān） 擎着（qíng） 岿然不动（kuī） 濒于殆尽（bīn dài） 箍桶（gū） 步履艰难（lǚ） 喘咻咻（xiū） 厄运（è）目眩（xuàn） 忐忑不安（tǎn