整洁怎么造句

如何造句
整洁怎么造句 第一篇

如何造句

语言的学习都是从汉字演变到词语，再从词语演变为造句，以造句作为基本单位而构成的语言；将多个词与字连接在一起组成起来的方式就叫做造句，小学生造句的方法较为简单，事实上只要从时间、地点、人物、事件出发就能完成简单的造句。下面小编就依照这四个方面分析一下如何造句：

首先，时间

时间的范围比较广泛，所表达的词性也有很多种；例如，“今天”、“明天”、“昨天”是名词；“现在”、“以后”、“将来”是副词；“某一天”、“某一年”是简单的表示时间的句子；以上小学生造句中常常会出现的就是以上三种；当然，把多个词语与表示时间的词语联系起来也可以用来表示时间，例如“宝宝出生的那一天”。

其次，地点

地点一般是名词，有时候也会是名词与动词或是其它词性的结合，例如“北京”、“上海”、“巴黎”、“英国”这些都是地点名词，是本来就存在的地点名词；而“家里”、“桌上”、“床下”这些就是不同词性的组合，也是表示地点的词语；除了这两种是小学生造句中常出现表示地点的词语外，还有一种是较长的表示方法，是多个词语的组成，例如，“法国巴黎埃菲尔铁塔上”，事实上它是由多个表示地点的词汇组成的一个更为详细、明确表示地点的句子。

再有，人物

人物的表示最常用的就是名词和代词；在小学生造句中常常会出现的主人公是可爱的小动物和一个叫小明的小男孩，事实上表示人物的方式和方法有很多，这就要根据想要表达的意思来描述，比如，想表达的人物是一个有血缘关系但不常见面的人，可以用“远房

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亲戚”或是“大舅哥的二姨妈”来表示，当然不同的表达方法对句子造成的效果也就不同，所以要因地制宜的选择表达方式。

最后，事件

事件是简单的动词或是动名词组合，例如“游泳”、“吃饭”，或是“打篮球”、“踢足球”等；在小学生造句中事件的位置往往放在最后，作为构成句子的最后环节。

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造句的好方法，怎样造句，小学生怎样造句？

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：

一、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。 最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子

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拓展知识：怎样造句
整洁怎么造句 第二篇

怎样造句

造句是一项常见的练习，不少同学造句时喜欢造一个简单的句子，以此来保证句子的正确，这样做就违反了造句的初衷。那么，我们该怎样造句呢？

一、根据词的不同感情色彩造句。

有些词既可作褒义词，又可作贬义词。如“骄傲”作贬义词时可造出“小明考试得了一百分就十分骄傲”这样的句子；而当它作褒义词时，又可以造出“中国获得了2008年奥运会的举办权，我作为一个中国人感到十分骄傲”的句子。

二、运用不同的句式造句。

一句完整的话不但能以句号结尾，还能以问号、感叹号、省略号等结尾，表示不同的句式。如“倾注”一词，运用不同的句式可以造出不同的句子来。如：“老师，您在我们这些不懂事的孩子身上倾注了多少心血啊！”这是感叹句；又如：“你知道你爸爸在你身上倾注了多少心血吗？”这是疑问句。【整洁怎么造句】

三、采用不同的修辞手法造句。

同一个词可以运用比喻、拟人、夸张、反问等不同的修辞手法造句。例如“五彩缤纷”一词，运用比喻的修辞手法，我们可以这样造句：“我们的社会是一个五彩缤纷的大舞台。”也可以运用拟人的手法这样造句：“五彩缤纷的花朵在对我们点头微笑。”

四、将词放在不同的位置造句。

造句时可将词放在不同的位置。如用“可爱”一词造句，放在开头可造句为“可爱的小白兔在吃青菜”；放句尾可造成“小白兔真可爱”的句子；放在句子中间可造句为“这是一只多么可爱的小白兔啊！”

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怎样造句
整洁怎么造句 第三篇

怎样造句

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：

1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“ＸＸ增添了”然后再造句就方便多了。

最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子。 怎样缩句

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所人的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有：

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁－－老奶奶，干什么？－－等待灵车，缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么？－－小绒球；是什么？－－－是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”

另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号。

怎样扩句

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

怎样变换句式

汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：

一、常式句和变式句：如：

常式句：亲人再见了！

变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，

二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成

1.主动句：他把小青虫碾死了。

2.被动句：小青虫被他碾死了。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。

三、陈述句与反问句的互相变换：

把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗？”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。

四、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。 句式变化很多，我们应根据表达的需要去选择。

什么叫复句

复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示.根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

1.由单句直接组合而成的，如

我是中国人，我们爱自己的祖国。

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

2.借助虚词组合成的，如：

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。

复句有哪些基本类型

根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型：

1.并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。

2.承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。

3.选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。

三年级上册造句
整洁怎么造句 第四篇

造句：

1. 读句子，再用带点词写句子。

那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

． ． ． ． ． ． ． ．

2. 把句子补充完整。

· 因为 ，所以我今天没有到公园去玩。【整洁怎么造句】

· 因为 ，所以 。

3. 用字组词造句。

须 必须 我们必须遵守交通规则。

需 需要 植物生长需要阳光、水分和养料。

4. 读句子，再照样子写一句话。

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界,仍然

． ． ． ．

是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

． ．

5. 读句子，再用带点词写句子。

（1）每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

． ．

（2）鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间。

． ．

6.读一读，再仿写一句话。

草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝【整洁怎么造句】

的铃铛花，散发出阵阵清香。

农贸市场的蔬菜真新鲜。

7.仿照《珍贵的教科书》第二自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非

常好”的意思写具体。

今天，我们的学习条件非常好。

参考答案

1. 读句子，再用带点词写句子。

飞舞的雪花，是那么轻盈，那么美丽，那么圣洁。

春天来了空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿......

2. 把句子补充完整。

因为我努力学习，所以成绩很好。

因为今天起得太晚了，所以迟到了。

3. 用字组词造句

我必须努力学习，才能考到好的成绩。

我们必须怀着一颗感恩的心，对待父母、老师。

5. 读句子，再照样子写一句话。

许多年过去了，我们的校园仍然是（那么美丽），仍然是（那么整洁），仍然

是（那么宽敞），真让人喜欢 。

我渐渐长大了，妈妈仍然是（那么美丽） ，仍然是（那么温柔） ，仍然

是（那么疼爱我），我爱我的妈妈 。

6. 读一读，再仿写一句话。

农贸市场的蔬菜真新鲜。有歪着脑袋的茄子，穿着绿衣裳的青菜，披着白色

绒毛的大冬瓜，还有一只只又大又红的西红柿，整齐的叠着，上面还有一滴滴

晶莹透亮的露珠，真恨不得把每一样蔬菜都买点回去。

7.仿照《珍贵的教科书》第二自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非

常好”的意思写具体。

今天，我们的学习条件非常好。

宽敞明亮的教室，给我们带来舒适光亮；整齐的桌椅，让我们轻松地放书包、学习用具，舒心的写字；宽大的黑板，无尘的粉笔，让我们享受清新的感觉；先进的教学平台，让我们学得更轻松自在；天热的时候，有风扇；天黑、不够亮的时候有日光灯；看视频时有窗帘遮光；最难得的事是有各种各样的教科书，而且是免费的，我们可以在课本中任意书写，摘抄老师的讲解。我们现在这么好的学习条件一定要好好珍惜，努力学习，掌握好科学文化知识，将来为建设祖国做出贡献。

造句的方法
整洁怎么造句 第五篇

造句的方法：

1.在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑，他们将自己生命置之度外的精神我将永远铭记在心。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2.用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3．有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4．用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5．用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6．先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。