小花的句子

小花的句子篇一
《紫色的小花》

(一)激趣导入:

同学们,你们喜欢花吗?你喜欢什么颜色的花(生自由回答)这些五彩缤纷的朵无时无刻不在为我们装点生活,这些绚丽的花朵使我们的生活变得更加的精彩。同学们试想如果我们身边的花朵都是一种颜色,哪么你还喜欢小花吗?你会有一种什么样的感觉呢?可是有这样一种小花它们认为花儿都是一种颜色是最美的,今天我们就来认识这朵小花,今天我们来学习《紫色的小花》(板书课题)

(二)学习课文,感知课文内容:

1、老师范读课文,其他同学思考:文章主要讲了什么内容?

2.自由读课文(1-5)自然段。

(1)思考:晚上紫色的小花是什么样的?找出相关的句子读一读。小花刚刚开放时,它是一种什么心情,我们应该用会么样的语气来读课文的第一自然段(高兴、活泼的语气)

(2)黎明的时候,小花又是什么样子?找出相关的句子读一读。

(3)画出紫色小花的语言(适时教师播放课件,出示紫色小花的话。

――“已经是黎明了,应该向太阳展示我的全部的美。全世界都看着我们,看着我们紫色的花瓣。” ――“看,东方的天空也在变成紫色,这是因为我们的美,全世界都将是紫色的。”

①谈谈你对这两句话的理解。

②紫色小花对自已和周围世界有怎样的认识?

③紫色的小花给你留下了怎样的印象?

④我们应该读出怎样的语气?

⑤你能试着用骄傲、自豪的语气读一读这两句对话吗?

3、学习课文的6――11自然段

可是,一会儿工夫,天空和周围的景物的颜色都发生了变化,紫色的小花又是怎么想的,怎么做的呢?我们来学习课文的第二部分。

(1)画一画你喜欢的句子,并说一说你自己的理解。

(2)这一部分是谁和谁的对话?分角色读一读他们的对话。

(3)紫色小花听了栗子花的话后,会有什么感受呢?她会怎么想?怎么做?

(4)说一说你对最后一句话的理解。

(5)听完栗子花的回答,紫色的小花会怎么说呢?

(三)延伸思考:

1、你想对紫色的小花说些什么?

2、学习了这篇课文,你有什么体会?(引导学生体会美的真谛:多姿多彩的世界才是美丽无比的,单一的色彩是枯燥乏味的。再引导学生多元解读:不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生经历更有意义。)

3、续编故事:你能把紫色小花听了栗子花的话后的所想、所思以及它是怎样说的写一写吗?

七、板书设计:

紫色的小花

紫色的小花:全世界都将是紫色的是最美的 (单调―――――并不美)

栗子花: 如时世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了

(多姿多彩―――美的真谛)

一、由题导入，激发兴趣。

1、板书本板块主题——花的向往

什么是向往？说说你向往什么？

想知道花儿的向往吗？让我们一同走进本板块的学习——花的向往。

2、今天我们来学习第一篇文章《紫色的小花》。

这个课题让你产生了哪些疑问？

在学生提出问题的基础上，引领学生走进文本，到文中去寻找答案。

二、初读课文，疏通文字，感知文章内容。

1、自由读一读课文，读准生字的读音，没能顺畅读下来的地方反复读几遍。

2、画出自己最喜欢的词、句，并简单注明原因。

3、画出自己的疑问。

4、师领全班齐读（师大声读，生跟随轻声读）

5、用自己的话说一说课文向我们讲了一件什么事？

三、再读课文，学习基础知识。

1、指名朗读课文。

在朗读的同时，结合文章的具体语言环境学习生字、生词。

娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花

2、指导书写“延”“黎”“滴”“滚”，这几个容易写错的字。

3、指导学生区别“粟”和“栗”。

4、强调“绽”的读音。

5、理解“舒展、展示”这两个词语的意思，并结合句子进行换词

四、品读课文、体会感情

1、自由读文，自己喜欢的部分可以积累下来，并说出自己为什么喜欢？

2、指导有感情朗读课文

3、指导读对话部分，了解冒号、引号的一般用法。

冒号（1）表示提起下文

（2）表示引出解释或说明

引号（1）行文中直接引用的话

（2）需要着重论述的对象

（3）具有特殊含义的词语

学生根据自己的理解完成课后填标点的练习

了解冒号和引号的用法。并能正确的使用

1、指名有感情的朗读课文，在文中找出有冒号引号的句子读一读，说说在什么情况下使用冒号和引号。

（1）他自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

（2）纸条上写着：我不去了。

（3）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”

（4）红枫叶有五个细小的“手指”，就像红润润的小巴掌。

（5）兔子心想：这下再不怕那些欺负人的家伙了。

2、课件出示冒号引号的用法。

1）、冒号的用法。

（1）表示提起下文。

（2）表示引出解释或说明。

2）、引号的用法。

（1）行文中直接引用的话，尤其像“说”的后面用引号标示。

（2）需要着重论述的对象，用引号标示。

（3）具有特殊含义的词语，也用引号标示。

（4）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

3、说出下面的五个带有引号和冒号的句子中引号和冒号的作用。

（1）他自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

（2）纸条上写着：我不去了。

（3）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”

（4）红枫叶有五个细小的“手指”，就像红润润的小巴掌。

（5）兔子心想：这下再不怕那些欺负人的家伙了。

4、对照冒号、引号的作用，再让学生填一填下面四句话的标点。

（1）他十分惊讶地说啊原来是你

（2）信封上写着河边公路8号小乌龟收

（3）本期古诗朗诵会时间下周二上午8时地点学校会议室

（4）我很喜欢千里之行始于足下这句名言

板书设计：

紫色的小花

娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、

绽开、滚动、栗子花、皱纹

第二课时

教学目标：

1、掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法，并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，

领会美的真谛。

2、文中形容词的修饰作用，体会作者用词的准确和生动的表达。

3、体会课文中重点点词句的含义。

教学难点：体会课文中重点点词句的含义

教学过程：

一、复习导入

读卡片过生字关：娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

背诵自己喜欢部分：指名背诵

二、你认为这是一朵怎样的小花？

1、漂亮的。

①课文中几次写到了紫色小花的样子，找到，读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。 第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。

第四自然段：花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。 第五自然段：紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。

②指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。

2、骄傲的。

③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？想想为什么小花是骄傲的。

第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。

第六自然段：看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。

④指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。

3、无知的。

⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。

⑥小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。

⑦指导朗读：吃惊的语气怎样读？

4、好奇的、好学的。

⑧提出了自己不懂得问题：为什么„„

⑨栗子花的话是什么意思呢？多姿多彩的世界才是美丽的！

⑩世界上还有什么颜色，快来告诉小花吧„„

三、想象一下，小花听了这些话会说些什么？

四、文中出现了（）的花瓣，说一说从这些词中你体会到什么？

五、你喜欢这朵美丽的小花吗？让我们带着对小花的喜爱、对美好生活的向往，再来读一读这篇课文。

六、完成课后练习

作业：读课文，完成：小花听完栗子花话后会想什么呢？

板书设计

紫色的小花

漂亮的 骄傲的 无知的 好学的

世界应是多姿多彩的

一、导入：

1 上节课我们已经认识了一朵小花，它的名字叫什么？（玫瑰花）它是什么颜色的？（紫色），这节课我们将进一步了解这朵<<紫色的小花>>，齐读课题

2 检查词语：

这篇课文有很多优美的词语，我们一起来回顾一下。

开火车读卡片：娇嫩 黎明 皱纹 滚动 诞生 绽开

二 师生互动学新知：

1 导语：

紫色的小花是一朵刚刚诞生的小花，它在夜晚一点一点的绽放，同学们知道吗？白色象征着纯洁，绿色象征着生命，紫色代表着高贵，几片紫色的花瓣围拢在一起，簇拥着圆圆的花蕾，这朵小花美吗？（美）

2 读文，画句子

下面同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完之后再画出写小花美丽的句子

3 学习写小花美丽的句子

（1）第一句

①你喜欢这句话里的哪个词？

②娇嫩：这是一朵刚刚诞生不久的小花，是一朵即将绽放生命光彩的小花，所以说它的花瓣是娇嫩的，那么还有哪些新生事物是娇嫩的？（婴儿皮肤，草芽）娇嫩的东西如果用力过大的碰会怎么样？（破）读这个词的时候要柔柔的，小心的，谁能来读一读

舒展：同学们和老师一起做动作，双手合拢好像一个含苞待放的花蕾，慢慢的张开，伸直，花蕾就开放了，这个词你能感受到什么？花开的速度怎样（慢）怎么读这个词？

③指名朗读

（2）第二句

①哪个词吸引了你？

②精神一振：振在字典中有两种解释：把书翻到第58页，我们一起完成这道题，花瓣们的精神一振，说明他们精神焕发，情绪饱满，我们也像花一样精神一振，做一做这个动作，情绪饱满的读一读这句话。

③指名朗读

（3）第三句

①指名读

②颤动，滚动 ：这句话里有两个带动的词是什么（颤动 滚动），露珠是什么形状的?(球形的)，所以用滚动，那什么是颤动呢？颤动应该是怎样的动？听老师这有一句话：她的嘴唇在微微颤动，颤动是什么方向的动（上下），滚动和颤动能颠倒位置吗？（不能），我们以后在写作的时候也一定要准确的用词。颤动的花瓣，滚动的露珠，让你感受到什么？（把小花写活了，一种动态的美）。

③出示图片：同学们想不想看看绽放后的小花是什么样子的？老师请同学们欣赏一幅优美的图画，把你的感受读出来。

④指名朗读

4 学习小花的语言

（1）导语：晶莹剔透的露珠在紫色花瓣的映衬下，也变成美丽的紫色，紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更加的璀璨，耀眼，这真不愧是一朵美丽的小花啊！然而，我们不单单要关注小花光艳的外表，更要关注它的内心，下面让我们一起走进小花的内心世界，去感受它的情感变化，同学们快速浏览一遍课文，找一找课文有几处小花的语言（三处）

（1） 第一处

①小花看着满天的星星，说什么了？

②展示：同学们听说过这个词吗？你想展示自己吗？你是想把自己美好的一面 展示给别人呢？还是丑陋的一面？（美好的），紫色的小花想向世界展示自己，它怎么想的，它认为自己怎么样？（很美），但在说这句话之前它叹了一口气，为什么叹气呢？同学们可以联系上文，读读第一段的最后一句话，此时的小

花还没有完全的绽放，它还不是很美，他渴望着自己变得更加的（美丽），他期待着所有的人都（看着自己），如果你是这朵小花，你渴望着，期待着，会怎么说话？谁能来读一读

③指名朗读

（2） 第二处

① 因为有着美好的向往，所以小花努力使自己变得鲜艳，美丽，当他看见天空也变成紫色的时候，它又说了什么呢？

② 指名朗读

小花在说这句话的时候是怎么想的呢？（我是紫色的，所以天空也是紫色）， 小花只看到了自己的紫色，眼中只有自己的人，是什么样的人，（骄傲的人）可 见这是一朵骄傲的小花，谁能来骄傲的读一读？

③指名朗读

（3） 第三处

①全世界都是紫色吗？听老师读第六段，这么多表示颜色的词让你感受到什么，（天空是富于变化的，而且五颜六色的），当小花看着这绚丽多姿的天空时，它的心情怎么样？（吃惊），同学们看书中图画，这时小花看见了白色的栗子花，它会怎么对栗子花说话呢？下面找两名同学来分角色朗读，要读出味道来

②出示小黑板，齐读栗子花的话

同学们猜想一下，如果世界上只有一种颜色，会是什么色？（白色 黑色 红色）如果是白色，我们看见的所有东西，包括我们自己都是白色，你的心情会怎样？（害怕 痛苦），全是白色的世界还是美丽的世界吗？什么样的世界才是美丽的呢？（五颜六色，五彩缤纷的），是啊，五彩缤纷的世界才是真正美的世界，这才是美的真谛啊

③ 根据你对美的理解来填一填这几个空

我觉得-------------才是美，在美的世界里，有---------色的----------，有--------色的----------------，有--------------色的-------------…… 我爱这-----------的世界。

三 作业：把你对美的理解讲给爸爸妈妈听

板书： 紫色的小花

玫瑰花 娇嫩 舒展 颤动

栗子花 五彩缤纷才是美

一、激趣导入

课前有多少同学预习这篇文章了，你对这篇文章有哪些了解呢？

生： 1、紫色 玫瑰花 （清新淡雅 ）

2、娇嫩 紫色 （你很善于用书中的话学以致用）

3、它还是个花骨朵 （含苞待放的花蕾）

文中又是怎样描写这朵小花的呢？一会请同学们通读课文，找一找哪些句子描写小花样子。找到后放声的多读几遍，你认为哪些语句写得很优美就用浪线画一画，出声读吧！

小花的句子篇二
《长在岩石下的小花》

长在岩石下面的小花

①初二那年，我从家中那台１４英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

②我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。

③我年少的心由此陷入了深深的忧伤。

④第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。

⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了，我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑦她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷了８０００多元的助学贷款…… ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。

⑨黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”

⑩是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。

１．本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)(3分) “我”生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。

2. 联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，(4分)

(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”(2分)

“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上．

⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。(2分)

第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强

3. 第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(3分) 烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。

4. 请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)

“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)．这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

5. 试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)

点明了文章的主旨,为下文做铺垫。

6. 不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)(4分)

提示：紧扣原文．结合实际，语言流畅．

感谢你，岩石下的小花

感谢你，岩石下的小花，是你让每一个读者都有了启发。是你的顽强，是你的努力，是你的阳光，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，成长的格外艳丽。让我们感动，让我们对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟。

小花的句子篇三
《长在岩石下面的小花阅读答案》

长在岩石下面的小花阅读答案

①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的忧伤，

④第二天，质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” ⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款„„”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

1、本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。（2分)

2、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，(4分)

(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”(2分)

(2)一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面„„但是小花竟然绽放了。(2分)

3、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(2分)

4、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(2分)

5、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(2分)

答案：

1、（2分)“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。

2、(4分) (1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(意合即可)(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；

3、(2分)烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。

4、(2分) “阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)。这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

5、(2分)形象点明了文章的工旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”）

小花的句子篇四
《问小草 问小花》

1

2

3

4

5

小花的句子篇五
《问小草问小花》

小花的句子篇六
《小学语文句子排序练习题附答案》

学会把句子整理通顺的方法 【学习导引】 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以能训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。这样的联系并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。 那么，有哪些好的方法呢？ 首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。 一般段略排列顺序： 1、时间的顺序 有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。 2、方位顺序 如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。 3、事情发展的顺序 如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。 4、参观的顺序或地点转换的顺序 如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。 以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读 ，读懂了，自然就会找到排列的顺序。

小学语文句子排序练习题附答案

1（ ）

（ ）碧溪河从村前流过。

（ ）村后是一望无际的桑园。

（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2（ ）

（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。 （ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！

3（ ）

（ ）地上的水越来越多。

（ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（ ）像一层薄烟罩在屋顶上。

（ ）渐渐地连成了一条线。

（ ）溅起一朵朵水花。

（ ）雨水顺着房檐流下来。

（ ）汇合成一条条小溪。

（ ）开始像断了线的珠子。

4（ ）

（ ）王红同学真值得我们学习。

（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（ ）天突然下起雨来。

（ ）啊！那是三年级（4）班的王红。

（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。

（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

5（ ）

（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。 （ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（ ）浅红色的浮标漂在水面上。

（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”

6（ ）

（ ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”

（ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

（ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”

（ ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（ ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

7（ ）

（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。

（ ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（ ）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（ ）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

（ ）上车后，我找到一个座位。

（ ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

8（ ）

（

（ ）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”

（ ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（ ）屋子里充满了欢声笑语。

（ ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

9（ ）

（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（ ）脚穿一双特大号皮鞋。

（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

10（ ）

（ ）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。 （ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（ ）再数一数除去部首还有6画。

（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。 （ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。

11（ ）

（ ）金苹第一个跳。

（ ）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。 （ ）今天体育课是练习跳“山羊”。

（ ）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（ ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

12（ ）

（ ）我问爸爸为什么倒着贴。

（ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是„福到了‟？”

（ ）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”

（ ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”

小花的句子篇七
《句子摘抄大全(三)》

句子摘抄大全（一）

比喻句式：

比喻句简介：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

比喻句例子：

1、 树像一朵绿色的云，从大地上升起。

2、 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

3． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

4． 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

5． 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

6． 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

7． 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

8． 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

9． 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

10．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

11．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

12．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

13．金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

14．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

15．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

16．像钻石那么闪亮的小露珠。

像水晶那么透明的小露珠。

像珍珠那么圆润的小露珠。

17．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

18．在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

19．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

20．香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。 21、时间好比一本好书，它能引导我们品出生活的韵味。

22、时间如同一剂良方，它将帮助我们治愈心底的苦痛之伤。

拟人句式

拟人句简介：拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 拟人句例子：

1.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水. 似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥

冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。

2.山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。"你为何要一直流动呢?"山问，"难道万顷良田不值得你孕育?难道万千挫折不值得你面对?难道万种痛苦不值得你化解?"'水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。

3.成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

4.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

5、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

6、条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

7、影下开着各种小花，招来各色小蝴蝶——它们很亲切地落在客人身上。

小兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

排比句式

排比句简介：排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

排比句例子：

心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

小花的句子篇八
《一朵小花》

小花的句子篇九
《描写花的姿态的句子》

描写花的姿态的句子

一、描写梅花姿态的句子

1、去年冬末,接连几日浓云密布,朔风呼啸,鹅毛般的大雪从天而降,下个不停.我透过窗子向外望去,嗬,好一株梅花!枝头上既有含苞欲放的花蕾,也有绽放的花朵.火红的花瓣,淡黄的花蕊,雪片落到花瓣上,红里带白,白里透红,我仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香,心情不由得豁然开朗。

2、 梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。

二、 描写菊花姿态的句子

1、 “红菊花围成一簇，像一团熊熊燃烧的火焰。我置身其中，轻轻抚摸，细细观赏。那些红菊花的茎，呈墨绿色，微微弯曲，似乎很神气。当然，最引人注目的还数它的花瓣了，在几片手掌形绿叶的衬托下，一丝一丝，弯弯曲曲，美丽极了。那花盘微微低垂的，更像一个害羞的姑娘，低垂着脑袋，泛红了小脸，默默不语。”

2、“我发现了一棵深红色的无名菊，它在姿态各异的菊花中是那样矮小，那么不起眼。它没有“绿朝云”那样迷人的华贵姿态，但它美得自然、朴实，也在散发着诱人的芳香。它那默默无闻的奉献精神给我留下了难忘的印象。”

三、洛阳牡丹的茎又细又短，老干可达3米，枝叶特别茂盛。它的叶子又扁又短，绿得好像就要底下来似的。每当到了百花盛开的四月份，洛阳就成了花的海洋。那里的花颜色各异，花朵硕大，花瓣肥厚，花蕊也非常多。有红色的、黄色的、白色的、粉色的……红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似玉………一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人心旷神怡。最绿的牡丹是“豆绿”，它的颜色近似叶绿；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它的颜色是深紫发黑；花瓣最多的牡丹要数“魏紫”，约有六七百片花瓣；最红的牡丹是“火炼金丹”，它的颜色近似国旗红；最蓝的牡丹是“蓝田玉”，是粉里透蓝；最佳的间色牡丹是“二乔”，它一朵花上两种颜色。

四、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

五、月季的花朵十分美丽光艳,像婴儿甜美的笑脸,花瓣鲜艳润厚,含有清香,令人陶醉.月季开花有早有迟,一般在2—12月间花朵就陆续开放,一株上各种姿态的花都有,含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐,刚刚有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗,完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉,花托酷似小汤圆,上面还留有沁人心扉的花香呢!

月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。

月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。

月季花的颜色很多，有粉色的、深红的、玫瑰红的，还有橘黄和银白的，五颜六色，异常美丽。

月季是我国十大名花之一.它种类繁多,颜色五彩缤纷.有人喜爱鲜艳富丽的牡丹,有人喜爱幽香袭人的兰花,有人喜爱映日的荷花,我却独独喜爱那经久不凋的月季。

六、在那一片荷叶的掩映下，露出了几朵荷花，有的白如玉，有的粉如霞。

七、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

八、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

九、一朵海棠花有五个花瓣，雪白雪白的，就像轻盈的羽毛，多么素雅的美啊。

十、石榴花开了，像一团团跳跃的火苗，又似一颗颗红色的宝石镶嵌在翡翠上。 十一、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！

十二、一串串乳白色的花朵，开满了枝头，绿白相间，美极了，香极了。

十三、我喜爱各种美丽的花。玫瑰花的凝重热烈，舒展奔放，令我为之心动神往；荷花的典雅脱俗，冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒；菊花的雍容端庄，秀外慧中，令我为之赞叹敬重；牡丹花的妖娆多姿，国色天香，令我为之痴迷眷恋„„然而，我最喜爱的还是梅花。

十四、

望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。

田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。

一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。

那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。

那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！

每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。

一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝翠叶与波光水影之间。

有一次，我采回一束淡蓝色的野菊花，仔细观察它们的形状，它们有一个像小圆球似的花蕊，有着像从花蕊中拔出来似的花瓣，还有带刺的直茎和椭圆形的小叶片，形状十分惹人喜爱。迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。

“丑菊”的花虽然很小，但颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三四层，显得娇小艳丽。

春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。

海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，显得那么娇柔美丽。

花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。

看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

漫山遍野盛开着野菊花，把大自然装扮得分外美丽。

小花的句子篇十
《问小草_问小花》