如果.........就..........造句
成考报名 发布时间：12-24 阅读：
如果.........就..........造句篇一
《第4章 用如果造句——条件语句》
如果.........就..........造句篇二
《关联词造句大全》
关联词造句大全
虽然……但是……
因为……所以……
不是……而是……
不但……而且……
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
2.假设关系
如果……就……、 即使……便…… 、要
是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.条件关系
只要……就……只有……才…… 、论……都…… 、管……也…… 、使……也……
4.因果关系
因为……、无不即所
以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因为……
5.并列关系
不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……
6.承接关系
一……就……、起先……后面……
7.递进关系
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……
8.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或
者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况：
一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）
2、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)
注意辨别非关联词的连续语：
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词：
1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、
17.不是……而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
如果.........就..........造句篇三
《4.写作-如果造句》
一、 造句的原则
1. 完整
一个完整的英语句子通常必须具备两个基本条件：（1）表示一个完整的意思；（2）至少包括主语和谓语两个部分（祈使句除外）。如果将句子的某一部分（短语或从句）当作完整的句子一个完整的句子，如将从句、同位语、短语当作句子，或者将现在分词、过去分词、动名词、不定式当作谓语，或者句中缺少主语或谓语就会导致非完整句。句子是表达完整意义的结构形式，它有独立的结构，而不依附于其他成分，除非有特别的语境。
例：
不完整：While they always try to avoid 4 for its connection with death in pronunciation. 完整：However, they always try to avoid 4 for its connection with death in pronunciation. 不完整：How to write a composition.
完整：How to write a composition is not an easy thing to talk about.
不完整：If the weather was fine.
完整：If it was fine, we would have had a good time.
2. 统一
句子的统一指的是一个句子只表示一个完整的中心思想，它不包含与此中心思想无关的部分。而且，句子的各部分之间的关系必须是清楚而又复合逻辑的。
例如：Different people have different addiction to(preferences for) books. They read different
books just to meet their different needs. Because different people have different meets to read the different kinds of books. From this we can also see that different people have
different intentions and notions. So they choose the different things to meet their needs in every facet in life.
参考答案;
Different people have different preferences for books. Different people read the different kinds of books, because different people have different intentions and notions just as they choose the different things to meet their needs in every facet in life.
3. 连贯
句子的连贯指的是句子中各成分之间的关系明白清楚，富有条理性。句子的不连贯表现为句子结构不平行，指代模糊，时态、语态、人称和数混乱等方面。
原句：Not so many years ago in this city, one of the rivers was so polluted that there is no
living fish in it.
改进：Not so many years ago in this city, one of the rivers was so polluted that there was
no living fish in it.
原句：We know that violent crime is increasing, and you also know many incidents go
unreported.
改进：We know that violent crime is increasing, and we also know many incidents go
unreported.
原句：Both of the puppies is cute in their own ways.
改进：Both of the puppies are cute in their own ways.
4. 简洁
英语造句时，不应使用不必要的词。只要意思得到完全表达，那么所用的词应该时越少
越好。
原句：In China, Some cities are seriously polluted, and some cities are being polluted.
改进：In China, Some cities are seriously polluted, some being polluted.
原句: She likes collecting stamps which is her hobby.
改进：Collecting stamps is her hobby.
原句：Gone with the wind was a good film which I enjoyed watching very much.
改进: I enjoyed watching Gone with the wind very much.
5. 多样
句子的变化性指的是同一种意义可以通过各种变化的句型来表达。一篇文章要使人觉得内容丰富，语言生动有力，就应交叉使用长句、短句、简单句、复合句、并列句、疑问句等，达到形式与内容的统一。英语短文的写作要重视句型的不同变化。使用不同的句型，可以使文章更生动、更富有生气。
例如：
简单句型的转换：
原句：Seattle is a garden city, with one of the most delightful climates in the world. 变化1.A garden city, with one of the most delightful climates in the world, is Seattle. 变化2. Seattle, a garden city, has one of the most delightful climates in the world.
原句：She knew English very well.
变化1.She had a good command of English.
变化2.She had a good knowledge of English.
复杂句型的转换
原句: They struggled forward. They were exhausted. Their steps were dragging, They had to
push on.
变化: Exhausted, they struggled forward, their steps dragging, but they had to push on. 原句: Nothing here indicates where this information came from.
变化：There is no indication here where this information came from.
二、句式的变化的方法
在写作中，我们提倡简炼，但不是说都用简单句。简单句用得太多，造成简单句的堆彻实际上是语言技巧不成熟、不老练，甚至语言水平低下的表现。在阅卷人员看来，同样的意思内容，一个考生能够运用比较复杂的句子结构来表达，其语言水平当然要比只会用简单句来表达的考生的语言水平高出一截，就是有点错也不妨碍他比后者取得较高的分数，因为他的难度系数要高。在某种意义上来说，在词数相同的作文中，语言水平越高，语言技巧越熟练，句子的数目也就越少。这就意味着句子长了，句子结构复杂了。
当然，我们反对过多地使用简单句，并不是鼓励学生去刻意追求长句、复杂句。我们追求的是句子结构的多变。一篇文章能根据表达的内容使用不同的句子结构，会产生较好的艺术效果。以下是我们经常使用的一些手段：
1. 长短句结合
长句含有许多修饰语，适合表达准确而复杂的思想，解释观点或理论，描写细致的事物；短句语气较重，适合陈述重要的事实和想法。简单句与含有衔接词的复杂句交替使用，可以使整个段落生动、丰富、富有节奏感，并产生鲜明的对比效果。例如：
原文：When I turned right on the corner, a motorbike knocked into a small car. The
motorbike was red. There were two persons on the motorbike. The car was yellow.
The motorbike fell down. The two persons on the motorbike were slightly injured.
The (car) driver came out of the car at once, and asked about the two persons. As
soon as I saw that, I made a telephone call to 110.The traffic police arrived in a short
time.
在这段描述中，作者使用了许多简单句。前后不够连贯，没有使用衔接词连接，给人以唐突的感觉，这段话可以这样改动：
When I turned right on the corner, a red motorbike with two persons knocked into a
small yellow car. Immediately, the motorbike fell down, and the two persons on the
motorbike were slightly injured. At that time, the car driver came out of the car, and
asked about the two persons. Seeing this, I dialed 110. In a short time, the traffic
police arrived.
改动后的句子使用了三个长句、两个短句，有效地压缩了信息，使有限的空间容纳更多的内容，使之简练，增强了表现力。
原文：I love fast cars. I want to drive every one of them. Speed is my life. It‟s what I do best. 在这段话中，四句简单句没有有效地衔接，不能使人分清其中的逻辑联系，试改动：
I love fast cars. Even I want to drive every one of them because speed is my life and
driving is what I do best.
改动后的句子使用了一个短句和一个长句。第一句起概括的作用，第二句则解释说明。使人能够分清主次，印象深刻。
2. 松散句与圆周句
松散句将主要意思放在次要意思之前，先说最重要的事情，将主要信息放在前面; 圆周句则将最重要的意思放到最后面，并且直到最后一个词时句子的结构才完整。松散句简单、明白、自然和直接，适于自然有序的陈述情况、表达想法；圆周句复杂、郑重、文雅，容易形成意思上的高潮。例如：
It is obvious that two drivers were driving too fast.
It seems that they are never content with their present positions.
Therefore, it is better to adopt proper methods to different subjects.
More and more students want to be dependent from their parent by doing part-time jobs to pay their college education
Have you ever met some occasions on which you should not hesitate to refuse when asked for help in your daily life?
However, the percentage of private and public ownership of houses has been changed a lot in the recent five years
3. 倒装句
出于修辞的考虑，将句子成分前后倒置，这种现象叫倒装。倒装句可以强调、突出被倒装的部分，达到较强的修辞效果，给读者留下深刻的印象。例如：
Only in this way can you succeed in the end.
Only in this way can we put an end to piracy and create a healthy environment for both customers and producers.
Only by making good use of the Internet can we make a difference in our life.
4. 平行结构
英语中有许多句子使用相同的语法结构，由两个或多个并列连词连接，并在结构、词性、时态、数等方面保持一致，这就是平行结构。经常出现的连词有：both…and…, neither…nor…, either…or…, not only…but also…, rather than, nor, or, and, but, while, whereas, yet, as well as
等。恰当的使用句子平行结构可以使句式丰富，增强表达力，而且琅琅上口，富于音乐的美感。例如：
I like reading poetry because poetry can make me calm, pleased, and comforted.
In contrast, science books are usually serious, dull and difficult.
This phenomenon, in my opinion, has not only upgraded the quality and standard of life of people, but also improved the value of consumption of our modern society.
练习：
原文：With the cold climate and vegetation is scarce, firewood is a valuable resource. 修改：With the cold climate and scarce vegetation, firewood is a valuable resource.
原文：I have a very extensive range of responsibilities, including experienced with Windows,
skilled with applying software, and competence in written English.
修改：I have a very extensive range of responsibilities, experienced with Windows, skilled with
applying software, and competent in written English.
原文：Many people get up early to jog along country lanes, to observe the wonder of nature, or
just watching the sun rise.
修改：Many people get up early to jog along country lanes, to observe the wonder of nature, or
just to watch the sun rise.
原文：The cellphone has the functions of communication and information, and it is entertaining. 修改：The cellphone has the functions of communication，information and entertainment.
5. 主动语态与被动语态
在主动句中，主语是动作或行为的执行者；而在被动句中，主语是动作或行为的支配对象。我们通常使用主动句，但是由于在被动句中不出现动作或行为的执行者，在陈述事实时使用被动句会产生客观、公正的效果，并使句子简洁、顺畅。
例如：
I was to be thrown into school for the first time.
I did not know what to say. The gate was now closed. Some of the children burst into tears. The bell rang. A lady came along, followed by a group of men. The men began dividing us into ranks. We were formed into an intricate pattern (we are made to stand in different places to form regular lines or shapes and I‟m quite puzzled in what way) in the great courtyard surrounded by high buildings; from each floor we were overlooked by a long balcony roofed in wood.
We played all sorts of games. In the music room we sang our first songs. We also had our first introduction to language. We say a globe of the Earth, which revolved and showed the various continents and countries. We started learning numbers, and we were told the story of the Creator of the universe. We ate delicious food, took a little nap, and woke up to go on with friendship and love, playing and learning.
6. 非谓语动词
非谓语动词包括：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。使用非谓语动词可以在有限的空间内容纳更多的信息，使句子结构紧凑、逻辑严谨。
Considering all these, I believe that I should return his great love with my achievements. On the one hand.
Concerning the position of president of the students‟ union, I feel qualified to take the job. Looking into the future, I will try my best to serve my fellow students if I am lucky enough to be the president of the students‟ union.
It is really the time to deal with the problem.
Then I went back to the bookstore, asking for an exchange.
After my repeating several times, he reluctantly went away, trying to get a new one for me. On hearing it, I became annoyed and told him what I wanted then was a refund.
To begin with, given the fierce competition, you‟d better make more efforts than necessary to prepare for the College Entrance Examinations, especially mathematics and English.
7. 介词短语
由于介词短语具有动词的特征，使用介词短语同样可以增强文章的表现力，突出不同动词的重要性，适合表达抽象的含义。例如;
The big sum of money (RMB200, 000) for such an operation is obviously beyond what her family can afford.
I‟m writing in reply to give you some suggestion on your would-be major.
In their opinions, different books are of different uses.
In short, taking CET-6 is good to both my study and my personal development.
练习：请改写下面段落，使之句式多样化。
原文：Nowadays, many people think that college students should take a part-time job for
several advantages. It gives the students a chance to know the society to learn to be independent. They can also get financial reward and working experience as well, such as teaching or selling practice. It is helpful to their growth. They can put what they have learned into practice, and know their strong and weak points. They can improve their study and personality. It is beneficial in their later life.
答案：Nowadays, many people think that college students should take a part-time job for
several advantages. For one thing, it gives the students a chance to know the society to learn to be independent. For another, they can also get financial reward and working experience as well, such as teaching or selling practice, which is helpful to their growth. What‟s more, they can put what they have learned into practice, and know their strong and weak points so that they can improve their study and personality, which is beneficial in their later life.
练习：请根据提示写出正确的句子。
Some people believe that lucky numbers bring good luck. In China, out of the ten numerals from zero to nine, 3, 6, 8, and 9 are considered to be the lucky ones. ________1___________(它们可以直接翻译靠山、成功、财富和长寿。)
Those who believe in lucky numbers want to be connected with as many as possible in their daily lives. For example, if a person‟s phone number is 33668899, he or she is considered to be very lucky, for he or she will have backup, success, fortune and longevity.
Other people do not believe in “lucky numbers”. ________2___________（他们认为数字与好运和幸福没有关系。）
I agree with the latter. Liuxiang broke a 100-meter dash world record because he had been trained constantly for years. I believe____________3________________（好运属于那些勤奋、执着创造好运的人。）.
1. Directly translated, they mean backup, success, fortune and longevity.
如果.........就..........造句篇四
《关联词造句大全关联词大全》
关联词造句大全关联词大全
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
2.假设关系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.条件关系
只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果关系
因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因为……
5.并列关系
不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……
6.承接关系
一……就……、起先……后面……
7.递进关系
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……
8.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：你快让他进去，以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。
与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。
其次了解关联词语误用情况：
一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”
改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）
2、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)
注意辨别非关联词的连续语：
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词：
1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、
6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、17.不是……而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
三、关联词语的位置不能放错。例如：
1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上
去演讲了。
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
四、该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
五、不要滥用关联词。例如：
1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 第二句，滥用“但是”，应删去。
如果.........就..........造句篇五
《关联词造句大全》
关联词造句大全
虽然……但是……
因为……所以……
不是……而是……
不但……而且……
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管……可是…… 虽然……但是…… …… 却…… ……然而……
2.假设关系
如果……就……、 即使……便…… 、要
是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.条件关系
只要……就……只有……才…… 、论……都…… 、管……也…… 、使……也……
4.因果关系
因为……、 无不即所
以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因为……
5.并列关系
不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……
6.承接关系
一……就……、起先……后面……
7.递进关系
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……
8.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或
者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况：
一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）
2、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)
注意辨别非关联词的连续语：
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词：
1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、
17.不是……而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
如果.........就..........造句篇六
《常见关联词语造句》
常见关联词语造句 1.如果没有绿叶的衬托,就没有花儿的香艳。
2.如果没有春天的播种，就没有秋天的收获。
3.如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。
4.如果我们不好好学习，就不会取得优异的成绩。
5.如果明天下雨，我们就不去郊游。
6.如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。 只要你好好学习，就能取得好成绩。
只要有时间我就会帮妈妈做家务。
只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好。 只要明天不下雪，我们就去野餐。
只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成。 只要你坚持，就会有收获。
只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。 只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。 只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。 只要绿灯亮了，就可以通行。
只要我们齐心协力哪怕有重重困难，就一定会取得最终胜利! 只要你多看书，知识就会丰富起来。
1.这次考试我非得考上第一名不可。
2.今天没吃午饭，晚上非好好补回来不可。
3.要考试了，这几天非好好复习下功课不可。
4.这个任务非你去完成不可！
5.我非把这个句子造好不可！
6.要想取得好成绩，非下一番苦功夫不可。
7.要想学习好，就非下苦功不可。
8.明天聚会你非来不可，不然大家都不愿来了。
9.为了报答老师对我们的良苦用心，我们非努力奋斗不可。
10.我非要找到工作不可。
11.小明非要去北京玩不可。
如果.........就..........造句篇七
《语集结第五篇句、段》
第五篇 句、段
一、句子的构成
句子是由词和词组构成的、能够不表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，
一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
二、句子的类型
句子按结构可分为单句和复句两大类。 单句：指不可以再分出分句的句子。
复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。单句与单句之间，一般用
关联词连接。
1、常见的单句
类 型 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 双重
先后运用两个否定词表示肯定语气的句子。
否定句 设问句 反问句
先提出问题，再做出回答的句子。 用疑问的形式表达确定的意思的句子。
亲切、舒服？
把主动句中的宾语提到主语前，中间加上“被”字的句
“被”字句
子。
在主动句的主语后面加上一个“把”字，并把宾语提到
“把”字句
谓语前的句子。
1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。 枝头的花被一夜的春雨全都打落了。 的英雄。
语文很难学吗？我看不是。
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到
定 义
用来说明事实的句子。 用来提出问题的句子
要求听话人做某件事情的句子。 用来抒发某种强烈感情的句子。
我要回家。 你喜欢看书吗？ 请你把那本书递给我。 桂林的山水真美啊！
没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局
例 句
2、简单的复句
类型
定义
两个分句之间的关系相互并列。
并列
每个分句各说一件事或同一件
关系
事的一个方面。
一会儿„„一会儿„„ 那么„„那么„„ 不是„„而是„„ 有时„„有时„„ 又„„又„„ 一面„„一面„„
妹妹一边唱歌，一边跳舞。
关联词
既„„又„„ 一边„„一边„„
例句
类型 定义 关联词
„„又„„ „„然后„„ „„于是„„
例句
小方写完了作业，又去画
承接 前后几个分句是几个连续发生
一„„就„„ 首先„„接着„„
关系 的事件或动作。
„„从而„„ „„便„„ 因为„„所以„„ 既然„„就„„
前面（后面）的分句说明原因，
因果
后面（前面）的分句说明结论或
关系
结果。
之所以„„是因为„„
转折 后面分句的意思是前面分句意关系 思的转折。
选择 两个分句表达两种情况，从中选关系 一种。
假设 前面分句提出假设，后面分句表
假如„„就„„ 倘若„„就„„
关系 示结果。
哪怕„„也„„
只要„„就„„ 只有„„才„„
条件 前面分句提出条件，后面分句表
除非„„才„„ 任凭„„也„„
关系 示结果。
无论„„都„„
递进 后面分句比前面分句意思更进关系 一层。
不但„„而且„„ 不光„„也„„ 不仅„„而且„„ 不仅„„还„„ 虽然„„但是„„ „„可是„„ 尽管„„还是„„
或者„„或者„„ 宁可„„也„„ 不是„„就是„„ 与其„„不如„„ 如果„„就„„ 要是„„就„„ 既然„„就 „„因为„„ 由于„„因而„„ „„因此„„
画。
他因为睡眠不足，所以看起来脸色苍白。
这些花很香，可是我并不喜欢它们。
桑娜宁可自己受苦，也要照顾西蒙的孩子。
哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
无论走到哪里，我们都不会忘记自己的祖国。 小明不光歌唱得好，舞跳得也棒。
3、几种特殊句式 ⑴连动句
连动句是在一个句子里写了同一个人的两个或两个以上的连续动作的句子。如：我拿出．一本书看了起来。 ．
连动句的特点是：这几个动作必须是同一个主语发出的，必须是连续的、顺序不可颠倒
的，之间没有标点符号隔开。
⑵兼语句
一个兼语句可分为两个小短句，第一个短句的宾语（动作对象）同时又是第二个短句
的主语，这种形式的句子就叫兼语句。如：老师叫我去拿作业本。这一句话可以分成两个短句：老师|| 叫我。我||去拿作业本。这里的“我”既做宾语又做主语，身兼两个成分。
兼语句里往往也有两个或两个以上的动词，和连动句相似。但连动句里的几个动作必须
是由一个主语发出的，而兼语句里的两个动作却不是由一个主语发出。
⑶主谓词组做句子成分
主谓词组作句子成分，即大句子中套小句子。如：我希望爸爸送我一本书。句中，“爸
爸送我一本书“也是一个完整的句子，在大句子中成为”我希望“的对象，充当宾语成分。
⑷复指句
在一个句子中，两个相邻的词指的是同一个事物，作句子的同一个成分，这种句子叫复
指句。如：同学兰兰是个懂事的孩子。后一部分复指前一部分，对前一部分作补充说明。
三、句子的修辞 1、比喻
比喻就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
⑴明喻：甲像乙。本体喻体都出现，常用 “像”“像„„一样”“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词。如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。
⑵暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
⑶借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银
丝。 2、比拟
比拟是把物当成人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写。
⑴拟人：特点是把人以外的物当人来写，但要注意抓住事物特征，比拟要恰当。如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
⑵拟物：是把人当物来写，运用比拟时要注意人和物一定要有相近或者相似点。如：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 3、夸张
夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大和缩小。
⑴扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大（高、多、强等）处夸。如：白发三千丈，缘愁似个长。
⑵缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小（低、少、弱等）处夸。如：山，快马加鞭
未下鞍。惊回首，离天三尺三。
⑶超前夸张：是故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的。如：还没喝到嘴里，
心就醉了。 4、排比
排比是用三个或三个以上结构相同或相似、意思相近而语气相一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。如：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行„„
运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，加以
合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。 5、对比
对比是把正反两个事物或一个事物的相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。对比手法能更鲜明、更有力地反映现实，揭示矛盾。如杜甫的名句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
运用对比手法时，必须能表现对比事物的本质特征，而且必须是相反的。用来对比的词语，意义要鲜明，能揭示对立事物的矛盾，选用反义词或意义相反的两个比喻，更能加强对比的表达效果。如：勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。前后两个句子中的两对反义词，体现了鲜明的是非观和坚定的立场。 6、设问和反问
⑴设问是自己提出问题、自己解答问题。设问也叫设疑、提问。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。如：是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。
⑵反问也是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。它的特
点是：问而不答，答案其实就在句子中。
反问如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就是肯定的。它的作用在于加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。如：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
⑶设问和反问的区别
设问是自问自答，通过自问，引起读者的注意，引人思考，以便进一步地作出说明；反问是问而不答，答案已寓含在句子之中，目的是为了加重语气，用不容置疑的语气表达鲜明的思想和强烈的感情。 7、双关
双关就是在特定的语言环境中，故意让一个词或一句话获得双重意义的一种修辞手法。
①谐音双关。如：东边日出西边雨，道是无晴（情）还有晴（情）。
②语义双关。如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 8、对偶
对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。对偶大致可分为以下三大类型：
⑴正对：即上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如：海阔凭鱼跃，天高任
鸟飞。
⑵反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ⑶串对：即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。如：即从巴
峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 9、引用
说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。如：孔子曰：“三人行，必有我师焉。”（直接引用）“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。（间接引用） 10、反复
为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞手法被称为反复。
①连续反复。如：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
②间隔反复。如：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！„„这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树！
四、造句的形式
造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词语和句
式的一种创造性强的综合练习。常见的造句形式有：
1、给词造句。如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。
2、用关联词造句。如用“如果„„ 就„„”造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。 3、用词语的不同意思分别造句。如：用“自然”一词的两种意思分别造句。
自由发展；不经人力干预：你先别问，到时候自然明白。
真学习，自然会取得好成绩。表示理所当然：只要认
4、照例句仿写。
⑴用加点词仿写。如：假如我是春风，我将吹绿所有沉睡的枝条。仿句：假如我是旭日，．．．
我将温暖所有冰冷的生命。
⑵根据例句的特点仿写。如：圆规
真自豪，你的一生都是圆满的。
真可怜，你的一生都与方正无缘。
仿句：粉笔
五、扩句和缩句
真伟大，为了别人的学习，不惜自己粉身碎骨。
己，却总是逃脱不了被抛弃的命运。真可悲，总喜欢表现自
1、扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制和补充，使
句意表达更明确、生动。如：星星布满天空。扩句：亮晶晶的星星密密麻麻地布满天空。
2、缩句则是把原句的附加成分去掉，保留句子的主干，使句意表达得更简洁。扩句和
缩句之后，句子的原意都不能改变。如：这个故事发生在青海省西部的一个极度缺水的沙漠地区。缩句：这个故事发生在沙漠地区。
六、句式转换
1、把陈述句改为“把”字句或“被”字句。如：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。改为
如果.........就..........造句篇八
《小学语文关联词造句》
小学语文关联词复习（一）
一、知识整理：
1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是„„（不是）、不是„„而是„„
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„
3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）„„而且„„、不但„„还„„、„„更(还)„„、„„甚至„„
4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可（宁愿）„„也不„„、与其„„不如„„
5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然„„但是„„、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„
6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„
7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果„„就„„、即使„„也„„
8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要„„就„„、无论（不管、不论）„„也（都）„„、只有„„才„„、凡是„„都„„、除非„„才„„
小学语文关联词复习（二）
能力测试：
1、在括号里填上正确的关联词语。
①（ ）多读多练，作文（ ）会进步。
②（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
③雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。
④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。
⑥（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。
⑦（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。
⑧（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。
⑨（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。
⑩弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
① 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
② 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
③ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。
④ 你没有告诉我。 我知道了。
⑤ 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。
3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ）
② 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（ ）
③ 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（ ）
④ 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（ ）
⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（ ）
⑥ 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（ ）
⑦ 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（ ）
4、用关联词把两句话连成一句话。
①、谁要是怀疑亚里士多德。 人们会责备他。
②、伟大的父亲没有灰心。 他相信儿子一定活着。
③、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。 父亲没有气馁。
④、普通的农家没有新鲜的蔬菜。 像婴儿断了奶。
⑤、你带路带得好。 我把这个小东西送给你。
⑥、我们是中国人。 我们爱自己的祖国。
⑦、我们没有见过面。 我们妈妈却接到过您的问候。
⑧、春天绿茵茵的草地。 有盛开的鲜花。
⑨、我家经济拮据。 我们生活很快乐。
5、综合运用
① 暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”他笑了笑说：“（ ）美术小组，（ ）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（ ）
我以前都参加美术小组，（ ）这一次我要参加航模小组。（ ）这样，（ ）让我个方面的素质都得到提高。”
② 抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事实上不过是一个莽汉，（ ）缺谋略，（ ）缺修养，（ ）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（ ）排斥诸葛亮，（ ）排斥黄忠。（ ）不是刘备把他说服，关羽很可能（ ）生出二心。
③ 一个自甘堕落、自我放弃的人，（ ）是在较好的环境中，（ ）他不愿意学习，（ ）依旧一无所成。（ ）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（ ）是一个相当成功的人。（ ），在今后的学习中，我们（ ）是碰到困难，（ ）是取得成绩，都应该始终牢记：（ ）努力，（ ）进步；（ ）放弃，（ ）失败。
④ “质疑”就是独立思考，敢与提问。（ ）要追根问底，（ ）不要怕所谓的“教师权威”。这（ ）虚无主义者的怀疑一切，（ ）执迷于一切权威的结论。（ ）敢与“质疑”，（ ）学得更好。（ ），在今后的学习中，我们都要（ ）敢于“疑”，（ ）善于“疑”。
六年级语文试题——（上册）关联词练习题 并列
......又......又......
......一面......一面......
......有时......有时......
......一会儿......一会儿......
......既......又......
承接
......一......就......
......首先......然后......
......便......
......于是......
......才......
......接着......
递进
......不仅......而且......
......不但......还......
......不但不......反而......
......连......也......
......何况......
......甚至......
选择
......不是......就是......
......或是......或是......
......宁可......也不......
......还是......
......与其......不如......
转折
如果.........就..........造句篇九
《造句教案设计1》
如果.........就..........造句篇十
《四年级下期语文第三、四单元测试1》
四年级下期语文第三单元测试题
班别： 姓名： 得分：
第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（5分）
kǎi xuán hū yù ā yí chǔn shì shā tān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xī shēng kǒu shào lǔ yïu qīng lǎng gîng xiàn ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词（5分）
键（ ） 挺（ ） 济（ ） 枪（ ） 健（ ） 蜓（ ） 挤（ ） 苍（ ） 济（ ） 住（ ） 彻（ ） 啄（ ） 挤（ ） 驻（ ） 砌（ ） 逐（ ） 三、把下列的词语补充完整。（４分）
鱼（ ）而出 随心所（ ） （ ）想天开 见（ ）不救
气（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 争先（ ）后 草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草丛生 兵（ ）神速 运（ ）帷幄 风声（ ）唳 围（ ）救赵 声东（ ）西 四、选词填空。（6分）
呼唤 呼吁
1、爸爸的嘴张着，仿佛在（ ）什么。 2、我向整个国际社会（ ）：“救救孩子们，要和平不要战争！” 温暖 温和 温存
1、嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。 2、小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐 敏捷 敏感
蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（ ）的眼睛。
因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 1、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照样能灵巧地自由飞行。 2、我们（ ）发现有破坏森林的行为，（ ）应该坚决制止。 五、依要求改写下面的句子。（6分）
1、人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、扁鼻子军官的那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（改成比喻句） 4、如果不是我们，这些海龟根本．．就不会受到伤害。（用带点的词语造句）
5、从嘴里飞出歌声。（扩写句子）
6、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（改成“被”字句）
7、明天下雨。 明天不去春游了。（用关联词连成一句话）
六、我的积累。
1、 不出门，行千里。
2、天上鳞斑，
3、春雾，夏雾，秋雾
4、
5、《自然之道》让我们懂得：如果往往会 。
5、雷达的天线就像是蝙蝠的，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 。
6、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄，他们的名字是 、 七、口语交际（4分）
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。
第二部分 阅读与积累运用
八、读《夜莺的歌声》片段，回答问题（15分）
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1、“踢”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。（3分） 2、在（ ）里填上恰当的词语。（2分）
（ ）的小路 （ ）的空地 （ ）的小山 （ ）的树林
3、用“有时候„„有时候„„有时候„„”写一句话。（2分）
（
4、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？（3分） 5、对画线句子正确理解的是（ ）（2分） A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。
B．孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。 C．这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 6、你喜欢小夜莺吗？为什么？（3分）
九、阅读短文，回答问题。（15分） 蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物 （辨别 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\”将文中（ ）内不合适的词画掉。（2分） 2、在文中的（ ）里填上合适的关联词语。（2分） 3、这篇短文是按 顺序写的。（请写上序号）（2分） a、总——分 b、分——总 c、总——分——总 4、第三自然段用了 修辞手法。（2分）
5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“√”。（2分） （1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ） （2）蚂蚁传递消息靠声音。（ ）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ） 6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）
6、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下 （3分）
十二、习作。
请你给老师或同学写一封信，说说你最想说的话。注意书信格式。