形容整理图书馆的句子

形容整理图书馆的句子篇一
《关于图书馆的不文明习惯》

形容整理图书馆的句子篇二
《关于我国基层图书馆的竞争性话语比较》

形容整理图书馆的句子篇三
《小学语文最全复习资料整理》

一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】

二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】

三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】

四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】

五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】

六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】

第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点

一、汉语拼音

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zhchsh r y w

2、掌握24个韵母：

1) 单韵母：a o e i u ü

2) 复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe

3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün后鼻音为：angengingong

3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zi ci sizhi chi shiriyiyuwu ye yue yin yunyuanying

5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如juquxuyu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四、词的感情色彩

褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；

中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

五、选词填空：

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选

填。如：正确准确

1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。

2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。

六、常用关联词使用列举：

1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。

3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句

（肯定）------ （否定）（否定）------ （肯定）

如：马跑得越快，离楚国就越远。 ————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部

分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

九、修改病句

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 注意常用修改符号的用法：

十、认识修饰句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，

传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

十一、掌握部分标点符号的用法

1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

2) 问号（？）：问句末尾的停顿。

3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

8) 引号（双引号“ ” 单引号„ ‟）引号的三种用法：

a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

形容整理图书馆的句子篇四
《关于图书馆借阅管理工作的调查研究报告》

关于图书馆借阅工作调研报告

摘要

高校图书馆不仅是全校文献收藏中心，而且是获得知识信息的中心，为全校

教学科研服务。服务对象是在校师生全体，主要对象是大学生。图书馆是大学生

经常光顾的地方，他们在这里学习专业知识，浏览各类图书，并进行图书借阅。

图书借阅是图书馆的中心工作， 图书馆的一切书刊都是为读者所利用， 离开了

读者的借阅，图书馆就失去了它的价值，并且图书馆的社会价值是通过其藏书价

值来实现的，而图书馆藏书的价值则是通过读者的阅读行为来实现的，没有读者

的阅读行为，任何藏书都不过只是一堆废纸而已。在信息化，网络化时代，高校

图书馆大多实现了网络办公自动化，建立了专门的图书馆计算机管理系统，这样

极大地方便了读者借阅，有效地利用了图书馆馆藏资源。可是由于各种原因，出

现了借阅超期，图书损毁，图书错架，乱架等不良现象，本人通过对读者问卷调

查和与图书馆工作人员座谈的方式，了解到读者和图书馆工作人员对图书借阅的

一些看法。并通过对照两方的观点，深入分析出现这些不良现象的原因，从而提

出一些行之有效的解决对策。

关键字：高校图书馆；图书借阅；现象；对策

1.图书馆的职能及管理方式

图书馆是人类知识的宝库，它担负着保护文化遗产，传递科学信息，开发智

力资源的职能。图书馆可以拓宽大学生的知识面，也可以让我们更深入地了解专

业方面的知识，它是将文献从分散到集中，从无序到有序的一个机构。二十一世

纪是信息时代，许多高校图书馆都在实现网络办公自动化，积极推进图书馆数字

化管理建设，我校图书馆也不例外。其管理系统由原来的传统手工管理发展为办

公室自动化管理，服务方式由原来的闭架，手工借阅发展为开架借阅。在我校华

东交大网站管理机构里也设立了网络图书馆，通过网络图书馆读者可以进行读者

借阅查询，新书查询，书刊预约与续借等，这样就加强了读者与图书馆之间的互

动联系。我校图书馆主要分为以下几个部门：文献部，参考咨询部，信息技术部，

流通部，阅览部，北区流通部，教材科。其中流通部作为读者服务的前沿部门，

在计算机系统管理下实现了全开架借阅模式，使流通工作效率产生了一个质的飞

跃，很大程度上方便了读者，然而这也使图书借阅的工作过程中出现了不少问题。 2图书借阅出现的问题

2.1图书馆工作人员反映的问题

2.1.1图书错架，乱架问题

实行开架借阅后，图书错架，乱架成为图书借阅中的一个非常严重的问题。

特别是流通量大，利用率高的图书，如：英语，文学，习题集类，计算机及相关

专业类图书，图书错架，乱架现象尤为突出。具体表现为：第一，读者对图书馆

的有关的借阅知识不了解，缺乏必要的基本书目知识，没有意识到图书乱架，错

架的危害性，他们入库时不看入库须知，不仔细看库标、架标，也不向馆员咨询，

盲目找书，乱拿乱放；第二，有的读者根本不知道借书板的用途，以为是用来确

定借书证位置的，不知道是用来代替所阅读书籍，方便放回原处的，更有甚者拿

了借书板后干脆放在口袋里；第三，有的读者故意放错。自己喜欢看这本书，但

借书数额已满，为了方便自己下次找到而不被其他读者发现并借走，他把图书藏

在一个偏僻的角落里。这些现象的存在使原本有序的图书处于无序的状态，给读

者找书带来难度，也增加了工作人员的工作量。309总还书室的桂部长跟我说，

她们每天对书库的书都要进行3到4次整理，白天图书馆工作人员执勤，晚上勤工

俭学的学生当班。

2.1.2图书破损问题

图书破损的形式主要表现为：其一，折页。有些读者为了方便下次阅读，将

这次阅读的章节折起来，折页时间长导致书页从褶皱处断裂；其二，污损。有的

读者在书上用各种颜色的笔做记号，当看到重点或有趣的地方就做上圈点，还有

的有意无意地将墨汁等洒在上面，影响书的美观和阅读，直接导致其他读者不借

阅，从而使之成为没有价值的书；其三，撕页。有的读者在查阅图书的过程中，

看到自己想保留的章节或想保留的句子就直接将书页撕下，占为己有，造成图书

受损严重。

2.1.3超期，丢书问题

据图书馆负责借还书的工作人员反映，每天都有读者还书时交付超期罚款。超期的具体表现为：一，读者比较忙，到期忘还；二，放假回家，像暑假，寒假之类的比较长的假期，读者不在学校，还书存在困难；三，用自己的借书证帮同学借书，同学未及时归还；四，在系统故障，停电，机器损坏，归还时未扫描到等原因下，已归还的图书，系统未能存储起来，导致了图书借阅超期而读者不知道的情况发生。对于超期现象，工作人员讲到，她们会对快超期的同学及时提醒，并会在网络图书馆公共论坛上进行邮件催还。无独有偶，丢书现象也时有发生，读者丢书后，为避免数倍于所丢图书价钱的罚金，就去网购同样的书籍，然后交予图书管理员贴上磁条和相应标签，继续流通。根据调查可得平均每天有6本书左右超期，有时候一天就有15本书超期，超期现象对图书馆图书借阅工作正常运行带来一定的麻烦。

2.2借阅者反映的问题

2.2.1没有受到入馆前的系统教育

很多读者希望图书馆专门宣传关于如何借书，怎样才能快速借到自己想要的书等方面的知识。多数大一新生反映没有看过关于图书借阅方面的宣传片，没参加过图书馆借书体验这项活动。所以在第一次去图书馆借书时很盲目，不知道怎么办，漫无目的地找书。针对这一现象，图书管理员桂部长表示她们针对大一新生专门在寝室会播放一个关于图书馆借阅方面的宣传片，她们也会要求读者学社社团成员组织一下同学来图书馆体验一下如何借书。学院辅导员也会组织新生去图书馆借书体验。但因为是自愿的，所以参加的学生只是少数一部分，宣传教育为得到普及。

2.2.2图书查时有，找时无

读者反映在电脑上搜索到图书的索书号，但去具体位置找时没找到。具体表现为：一，没有相应索书号的书；二，有相应索书号的书，但不是自己想要的，被其他书替换了。针对这一问题，图书管理人员解释有三种可能的原因：一，现在图书南北区通用，在南区查到馆里有库存，但找不到原因极可能在北区；二，有些图书被某些同学藏起来了，放在某个角落里，以备自己下次在看；三，有些书年代已久，被新书替代。

2.2.3借阅时间短，超期前未被提醒

读者反映图书馆图书借阅时间短，导致自己超期，喜欢看的书还没看完就到期了。有些热门图书数量少，总是被一抢而空，想借都借不到，所以一些人干脆超期。读者希望适当地延长借书时间，这样他们就可以把自己借的书阅读完还书且不至于超期。对于快要超期的读者，读者反映由于会忘记具体是哪一天借的，而且比较忙的时候也会不慎忘还，所以建议图书馆专门成立这样一个机构来提醒他们那些书快要超期，及时进行催还。

3结合两者反映的现象总结出图书借阅存在的问题并进行分析：

3.1图书错架，乱架问题分析。

经调查得有百分之五十三的读者只为图方便而乱拿，乱放的，百分之二十三的读者不知道图书的原来位置导致放错，百分之一十八的读者自认为图书管理员是要整理图书的，放乱不要紧，有工作人员来整理，这是一种错误的想法。其他情况是临时有急事，把图书放在就近的位置后人离开。根据数据可得出错架乱架的原因：读者对图书馆的有关的借阅知识不了解，没有意识到图书错架、乱架的危害性，所以才图个方便把书放错；不知借书板用途，所以不知道图书原位。

3.2超期现象分析

经调查得一大半的读者超期的原因是忘记归还日期，22%的读者认为时间短，没看完导致超期，18%的读者是因为放假在家不在学校，还不了，导致超期。经分析原因主要有：一，读者对借阅图书的遗忘，自己把日期忘了，同学之间二次借阅后遗忘导致超期；二，文献归还存在特定困难，如一些同学放假去了异地，不在学校；三，图书馆管理系统的故障及图书的磁条破损，导致还书时未扫描到。

3.3图书损毁，污损现象分析

经调查得出图书破损的主要形式是折页，污损，撕页。大多数读者是为了方便自己以后知道看到哪页才折页做标记。涂画图书的原因主要是内容重要或做个标记，方便下次继续接着看。55%的读者认为撕页的原因是内容太有吸引力，所以想占为己有；22%的读者认为是对书目的内容不满而造成撕页的；这两种情况占得比例比较大。由此可得出造成这一现象的主要原因：一，读者对图书污损罚款制度的不了解；二，读者素质差，碰到自己喜欢的章节和段落就占为己有；三，一些读者有在书上做笔记的习惯，划重点；四，做标记，方便下次接着看。

3.4读者对借书板作用的认识调查及分析

读者不懂借书板的用途，不知道图书开架借阅的规则或由于有些读者的私心，导致图书馆图书错架，乱架严重，从而增大了图书馆工作人员工作量。经调查得51%的读者认为借书板的作用只是为了在进书库的时候，插放借书证，出来的时候方便确定其位置。26%的读者认为借书板没啥用，或不知道啥用。仅有23%的读者认为是替代原图书位置，方便看完后放回原处，这样才能保证图书的秩序不会乱。可见借书板的用途没有被读者真正理解，仅有24%的读者回答是正确的。这样就导致了图书错架，乱架的现象。

4解决图书借阅工作中发生问题的具体措施

4.1对读者开展文明借书看书教育。

高校图书馆应在每年新生入馆前进行入馆常识教育，为他们开设有关借书板使用方法的讲座，图书借阅过程讲解，让他们了解图书馆基本知识、机构布局、藏书状况、目录组织及服务方式，向他们讲解图书分类与排架知识，建议在大一的时候给新生专门开设这样的课程。为新生发放《读者手册》、《读者借阅须知》、《图书馆利用指南》等宣传资料，对他们进行“如何利用图书馆”的教育，从而使其掌握图书借阅方法，熟悉本馆的规章制度，使每位新生尽快进入读者角色，为培养读者文明借阅奠定一个良好的基础。

4.2充分发挥读者的积极性。

读者的需要是图书馆一切工作的出发点，读者不仅是图书馆存在的必要条件，他们还推动着图书馆工作向前发展。因此图书馆应发挥读者的积极性，开办一些讨论会，广泛听取读者的建议，包括对图书采购、图书馆工作方式等各方面的意见。只有这样，图书馆才能真正成为读者图书馆。

4.3图书馆对读者应采取催还图书措施

具体措施有：一，以通知的形式进行催还。在学生密集的地方，张贴姓名通知单，例如餐厅门口，宿舍区必经通道处，图书馆必经处等等学生、教师经常到的地方，进行张榜通知提示图书到期的读者。二，利用网络资源优势进行催还，在网络大环境下，大多数大学生都要利用电脑进行工作学习。腾讯QQ现在是中国也是世界上使用人数最多的免费聊天软件，2006年6月3日，腾讯公司宣布，腾讯QQ最高同时在线用户突破2000万，是一个妇幼皆知的聊天软件，也是当今大学生获取信息不可缺少的聊天软件。那么我们在建立简历读者档案的时候，可以把读

形容整理图书馆的句子篇五
《语法整理》

《跟我学德语》语法整理

~ 冠词

第一格N用作主语和表语

第二格G用作定语，或受某些介词（wegen：由于）支配。

*阳性和中性的单数名词第二格加-s *-s,-ß,-x,-z结尾的名词和许多单音节名词，为了发音方便，单数第二格加-es *阳性弱变化名词第二格词尾加-en或-n

~ 弱变化名词变格

少数几个阳性名词变格使用弱变化，第二三四格词尾加-n或-en

~ 形容词变化名词 der Deutsche 德国人 der Verwandte 亲戚 der Postbeamte 邮局职员 der Beamte 职员，公务员 der Junge 男孩 der Blinde 盲人 der Unbekannte 不熟悉的人 der Fremde 陌生人 der/die Fortgeschrittene 提高者（相对于der Anfänger） der Chinesiche 汉语

形容整理图书馆的句子篇六
《句子精华》

1、缺失信仰

为什么我们周围的黑人、墨西哥人靠领救济，甚至街头要钱度日却整天乐乐呵呵？为什么这么多华人有些人事事顺意，却仍然郁郁寡欢？说到底是华人的思想意识出了问题。现在中国人，抛弃了信仰，又没有建立起新的人生哲学，人生失去了方向，也就失去了驾驭快乐手段，导致很多人在幸福中选择了不快乐。我们每个人的快乐、烦恼和痛苦都不是因为事情的本身，而是我们看问题的观念和态度。就像弥尔顿说的：“意识本身可以把地狱造就成天堂，也能把天堂折腾成地狱。”

没有信仰就容易把价值观建立在一些外在事物上，甚至是相互比较上，仰望别人的成功，感觉自己的卑微；仰望别人的幸福，慨叹自己的不幸；比较别人的得志，愤然自己的失意；比较别人的快乐，放大自己的苦痛。

2、对美好的事物不感动

“东风无一事，妆出万重花”。我们可能没有创造美的能力，但对于大自然创造的美，对于他人创造的美，我们是否去欣赏了呢？我们似乎总是脚步匆匆，对自然美、艺术美、心灵美、生活美、创造美，我们常常视而不见，浑然不觉。 如果我们能为了欣赏路边的美丽花朵而停一下匆忙的脚步，因为叶子随风摇曳飘落的美态而心头柔软，看到小孩纯真无邪的笑脸而心生喜悦„„那么，我们能感受到快乐的时刻将会多很多。

(: 东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。清影渺难即，飞絮满天涯。飘然去，吾与汝，泛云槎。东皇一笑相语，芳意落谁家。难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华。花外春来路，芳草不曾遮。 东风是春天的风，使万物萌生、万物惊喜的风。当东风来的时候，不但草木、植物、动物惊醒了，使人的内心也惊醒了。我们每个人不能只有物的世界，而没有心的世界，若是这样，这是一个社会最可悲的事情。 “东风无一事，妆出万重花”，上天真的是对得起我们，东风没有一个理由，没有说一句话，没有任何自私的目的，就使得宇宙的春天开满了鲜花。 “妆出万重花”，有些人说这个“妆”用错了，应该是装饰的“装”，这是不对的。妆，就好比我们说的女子化妆，是点缀出来的，妆点出来的，无理由的，无目的的。上天的好生之德，才会有如此表现。张惠言(1761~1802)清代词人、散文家。原名一鸣，字皋文，一作皋闻，号茗柯，武进(今江苏常州)人。乾隆二十六年生，嘉庆七年六月十二日卒)

3、不懂得施舍

宋代张商英说“乐莫乐于好善”，一个懂得付出而不是单单索要的人才会快乐。施舍不是富人的专利。向灾区捐赠几个亿是施舍，给陌生人一个微笑也是施舍。 “大嘴美女”姚晨担任联合国难民署中国区代言人的第三个年头，过去三年，她先后到过菲律宾、泰国和埃塞俄比亚的难民营。她说：每当我背起背包，到世界各地，去帮助需要帮助的人，也感到正能量回到了我身上，做上这份工作，有梦想成真的感觉。”

姚明则说：“我做公益、做慈善的最终目的是在帮助别人的同时净化自己，使自己升华，到最后，得到帮助的是我自己，让我感觉到我对这个社会有用。” (安，莫安于知足；危，莫危于多言；乐，莫乐于好善；苦，莫苦于多贪。)

——未知 《未知》

夫志，心独行之术。长莫长于博谋，安莫安于忍辱，先莫先于修德，乐莫乐于好善，神莫神于至诚，明莫明于体物，吉莫吉于知足，苦莫苦于多愿，悲莫悲于精散，病莫病于无常，短莫短于苟得，幽莫幽于贪鄙，孤莫孤于自恃，危莫危于任疑，败莫败于多私。

——黄石公 黄石公(约前292年-前195年)，道家学者，秦汉时人，后得道成仙，被道教纳入神谱。据传黄石公是秦末汉初的五大隐士之一，排名第五。《史记·留侯世家》称其避秦世之乱，隐居东海下邳。其时张良因谋刺秦始皇不果，亡匿下邳。于下邳桥上遇到黄石公。黄石公三试张良后，授与《素书》，临别时有言:"十三年后，在济北谷城山下，黄石公即我矣。"张良后来以黄石公所授兵书助汉高祖刘邦夺得天下，并于十三年后，在济北谷城下找到了黄石，取而葆祠之。后世流传有黄石公《素书》和《黄石公三略》。

张商英（1043—1121），宋代居士，进士出身，历官宋相，位极人臣。早年辟

佛，后读《维摩经》遂深信佛法，参禅问道东林常总禅师，印证于兜率从悦禅师。后 笃信净土，护持三宝。

张商英，字天觉，号无尽居士，蜀州新津人，早年追随王安石主持的熙丰新政，大观、政和年间作为宰辅绍述新政，是新党的代表性人物。他能秉忠直言，屡屡与新党权力核心发生冲突，一再被贬斥，颇有“忧国而不惜官”的贤士风范。他自幼学习儒学，早年沾染道风，中年开始向佛，禅学修养较高，最终得以列入黄龙派兜率从悦禅师的法嗣，是北宋佛教最得力的外护居士。他主张三教融合，推动了宋代三教融合的发展。他整理了儒、释、道三家的一些文献，有七部编著文献及一系列诗文存世。

南宋理学勃兴之后，一直到清代，理学占据主流意识形态。张商英的思想本来不属于理学系统，所以后世对张商英的评价普遍较低，有一些舆论甚至由此诋斥其人格，企图全面否定张商英，以至后世的历史学家不怎么研究张商英在新政中的政治才能，文学研究不关注张商英的文学成就。倒是宋以来历代高僧相当看重张商英的佛学修养，推尊他为宗门有力的护法居士，各种佛史禅灯中多有记载。

北大新任校长的10句话：全场掌声如雷！

导读：

北大新任校长王恩哥甫上任，便向学生提出十句话，在全校引起热议，有学生形容是新的校训。这十句话传播神速，在不少年轻人里疯传。

第一句话

结交“两个朋友”： 一个是图书馆，一个是运动场。 到运动场锻炼身体， 强健体魄。 到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。 第二句话 培养“两种功夫”： 一个是本分，一个是本事。 做人靠本分， 做事靠本事。 靠“两本”起家靠得住。 第三句话 乐于吃“两样东西”： 一个是吃亏，一个是吃苦。 做人不怕吃亏， 做事不怕吃苦。 吃亏是福，吃苦是福。 第四句话 具备“两种力量”： 一种是思想的力量，一种是利剑的力量。 思想的力量往往战胜利剑的力量， 这是拿破仑的名言。 一个人的思想走多远，他就有可能走多远。

第五句话 追求“两个一致”： 一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。 兴趣与事业一致， 就能使你的潜力最大限度地得以发挥。 恩格斯说，婚姻要以爱情为基础。 没有爱情的婚姻是不道德的婚姻。 也不会是牢固的婚姻。

第七句话

构建“两个支柱”：

一个是科学，一个是人文。

第八句话 配备两个“保健医生”： 一个叫运动，一个叫乐观。 运动使你生理健康，乐观使你心理健康。 日行万步路，夜读十页书。 第六句话 插上“两个翅膀”： 一个叫理想，一个叫毅力。 如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远。

第九句话

记住“两个秘诀”：

健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上。 爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。 业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。

第十句话 追求“两个极致”： 一个是把自身的潜力发挥到极致， 一个是把自己的寿命健康延长到极致。

形容整理图书馆的句子篇七
《27、图书馆里的小镜头》

形容整理图书馆的句子篇八
《英语复习》

六年级第一学期英语单词

Module 1

名 词

kilometer 公里，可以

place 地方，地点

building建筑物

metre 米

数 词

million百万，百万个 thousand一千

动 词 might 可能

短 语 the Summer Palace 颐和园 how old 多久

the Great Wall 长城 how long 多长 more than „多

句子

1. How long is the Great Wall? 长城有多长？

It’s ten thousand li long. 它有万里长。

2. How old is the Great Wall? 长城建了多少年了？

It’s more than two thousand years old. 它有两千多年的历史了。

Module2

名 词

Chinatown 唐人街 dancing 舞蹈 restaurant 饭馆 weekend 周末

yesterday 昨天 stone 石头 surprise 惊奇

动 词 might 可能

副 词 everywhere 各处到处

形容词 different 不同的

短 语 the Ming Tombs 明陵（十三陵） New York 纽约Moudle Two

句子 1. There is a big Chinatown in New York. 纽约有个很大的唐人街。

2. I went to a library yesterday. 昨天我去了图书馆。

Module3

名 词 stamp 邮票 album 集邮册 America 美国 Canada 加拿大 coconut 椰子

England 英格兰

动 词 collect 收集

形容词 favourite 最喜爱的Module Three

句子 Have you got any stamps from China? 你有中国邮票吗？

No, I haven’t. (Yes, I have.) 不，我没有。（是的，我有。）

Module4

名 词 present 礼物 festival 节日 Thanksgiving 感恩节 Christmas 圣诞节 poem 诗

动 词 hear 听到听见

形容词 special 特殊的，特别的 important 重要的 副 词 nearly 几乎接近 差不多 together 一起

句子1. Can you tell me about American festivals?你能给我讲讲美国节日吗？

Yes. Thanksgiving is my favourite. 可以。我最喜欢感恩节。

2. Families are together. 家家团聚。

3. We have a big,special dinner. 我们吃丰盛的、特殊的晚餐

4. It’s a very important festival. 它是个非常重要的节日。

Module 5

名 词 address 地址 summer 夏天

形容词 pretty 漂亮的 pleased 高兴的，满足的foreign 外国的

短语 pen pal 笔友

句子 1 Can I write to her? 我能给她写信吗？

Yes. You can write to her in English. 行啊。你可以用英语给她写信。

2. I want a Chinese pen pal. 我想要个中国笔友。

Module6

名 词 chopsticks 筷子 city 城市 question 问题 knife 刀 fork 叉子 sandwich 三明治

动 词 answer 回答 finish 完成结束 start 开始

形容词 difficult 困难的 短语 half past „点半

句子 1. I’ve got some Chinese chopsticks. 我有中国筷子。

2. I haven’t got a book about America. 我没有有关美国的书。

Module 7

名 词 bamboo 竹子 child 孩子 snake 蛇 flute 笛子

动 词 copy 模仿 sleep 睡觉

形容词 awake 醒的deaf 聋的

短 语 CD-ROM 电脑光盘 at night 在晚上 come out 出来

句子1. What food do you love? I love noodles. 你喜欢吃什么东西？我喜欢吃面条。

2. Do you love hamburgers? No, I don’t. 你喜欢吃汉堡吗？不，我不喜欢。

3. Pandas love bamboo. 熊猫喜欢吃竹子。

4. A child sleeps for eight hours a night. 小孩子一个晚上要睡八个小时。

Module 8

名 词 bookshelf 书架week 星期，周

副词 often 常常，经常

动 词 tidy 整理，收拾 choose 选择

形容词 messy 脏乱的

短 语 every week 每周 tidy the room 整理房间 suck one’s thumb

嘬手指 read books 读书 go to the library 去图书馆

句子1. Do you often tidy your room? Yes, I do.(No, I don’t.) 你经常整理房间吗？

2. I often help my mum. 我经常帮妈妈干家务。

Module 9

名词 peace 和平 world 世界 kangaroo 袋鼠 children 孩子们 parrot 鹦鹉

动词 visit 参观

介 词 inside 在„之内

短 语 the UN building 联合国大厦 make peace 维持和平 in the world 在世界上Module

句子1. A: Do you want to visit the UN building? 你想参观联合国大楼吗？

B: Yes, please. 是的，我想。

A: The UN wants to make peace in the world. 联合国想维护世界和平。

2. What do you like doing? I like singing. 你喜欢做什么？ 我喜欢唱歌。

Module 10

名 词 way 方式，方法 line 排，列

形容词 thirsty 口渴的 beautiful 美丽的

动 词 bring 拿来，带来

短 语 have a picnic 野餐 of course 当然 drink water 喝水

be quite 安静 stand in line 站队

句子 1. Only drink clean water! 只喝干净水。

2. Stand in line! 站队。

3. Be quiet! 安静！

4. Don’t make so much noise! 别大声吵闹！

5. Turn left! 向左转。

6. Turn around! 转圈。

7. Turn right! 向右转。

六年级下册

Module 1

hamburger汉堡 cola可乐 dollar美元 cent美分 enjoy享用

Module 2

duck鸭子 noisy吵闹的

短语和句型

一、短语：

1.have a picnic野餐

2.be going to=will将要、打算

3.in the park在公园

4.at half past twelve在十二点半

5.what time几点/什么时间

6.walk around the lake沿着湖走

7.a beautiful day一个好天

8.Let`s go！让我们走吧!

9.be very noisy非常吵闹

10.under the tree在树下

11.be wet湿了

12.go home回家

13.after school放学后

14.have a party举行晚会

15.half past four四点半

16.in Harbin在哈尔滨

17. Go to the park to play去公园玩

18.play football with...和...踢足球

19.what about.....？....怎么样？

20.this afternoon今天下午

21.in my bedroom在我的卧室

22after dinner晚饭后

23.play chess下棋

24.go to bed上床睡觉

25.say goodnight说晚安

26，on Thursday在星期四

二．句型：

1.What are you going to do?你（们）将要做什么？【此句还可这样说：What will you do?一般将来时态有两种表达法：1.be going to+动词原形，注意“be”随前面的主语变化；2.will+动词原形，will用于各种人称。都表示“将要做什么”】再如：I am going to go to Guilin.=I will go to Guilin.我将要去桂林。

练习：他将要看电视。

2.What time is it?现在几点了？【此句=What`s the time?回答时都是It`s+具体的时间。】

3.At half past twelve.在十二点半。【英语中时间表达法有以下几种：①.整点表达法：数字+o`clock.如：four o`clock四点钟;②.半点表达法：half past+数字。如：half past ten十点半;③.一刻钟（15分钟）表达法：a quarter+past/to+小时数。如：a quarter to one12点45分，a quarter past five5点15分；④.差几分到几点表达法：分钟数（60—实际分数）+to(差)+小时数（实际小时数+1）：如：ten to nine 8点50；⑤几点过几分表达法：分钟数（1-30分钟内包括30分）+past（过）+小时数（实际小时数）。如：eight past two 2点08分；⑥直接读数法：小时数+分钟数。如：one ten 1点10分,three thirty-six 3点36分；】【在几点钟干什么，要在时间前面用介词“at”。】

练习：在五点钟 3点半 6点20 5点45分 9点50分

4.We`re going to walk around the lake.我们沿着湖走一走。【around这是一个介词，后面可以跟一个表示地点的名词，表达“在....的周围”。】再如：around the playground在操场周围 练习：在公园周围 在动物园周围

5.These ducks are very noisy.这些鸭子非常吵闹。【noisy是形容词“吵闹的”，是有名词noise“噪音”变成形容词的。】再如：sun--sunny(太阳---出太阳的)；wind--windy(风--刮风的)；rain-rainy(雨-下雨的)；cloud--cloudy(云--多云的)；snow--snowy(雪--下雪的)

6.It`s going to snow in Harbin.哈尔滨将是下雪的天气。【这里说的是明天的天气情况，所以要用“is going to”。询问天气状况时，我们要注意区别是昨天、今天还是未来的天气状况，然后选择正确的问句和答句。

请看三种问答句：A.What was the weather like yesterday?It was sunny.昨天的天气怎样？昨天是晴朗的天气。B.What is the weather like today?It is windy.今天的天气怎样？今天是刮风的天气。C.What is the weather going to be like tomorrow?It is going to be rainy.明天的天气怎么样？明天将是下雨的天气。在以上三个句子中询问了三个时间的天气情况，我们要根据不同的情况选择不同的句子。“What is the weather like.....?”就是询问“....天气怎样？”，在今天，like后就跟today,前面用“is”;在昨天，like后跟yesterday,原来的“is”就变成了“was”;问明天的天气，like后跟tomorrow,原来的“is”就变成了“is going to be”。

如果是询问某个地方的天气情况，就在like后跟“in+地方”。】如：What`s the weather going to be like in Beijing?It`s going to rain.北京（未来的）天气怎样？北京

将要下雨。练习：西安的天气将怎么样？西安将有风。

7.cold寒冷，warm温暖的。【注意表示天气变化的单词：rain雨，下雨--rainy有雨的；snow雪，下雪--snowy下雪的；wind风，刮风--windy刮风的；sun太阳--sunny出太阳的，晴朗的；cloud云--cloudy多云的,阴天的；warm暖和的；cool凉快的；hot炎热的；cold寒冷的；】

【注意学过的反义词：warm--cold;hot---cool;sunny--cloudy;boy--girl; day--night;big--small;black--white;easy--difficult;same--different;fat--thin;long--short;new--old;yung--old;tall--short; here--there;in--out;yes--no;bad--good;clean--dirty;beautiful--ugly;left--right;late--early;right--wrong;come--go;man-- woman】 Keys:1.He is going to watch TV.

2.He will watch TV.

3.at five o`clock; half past three; six twenty; twenty past six;five forty-five;a quarter to six; nine fifty; ten to ten;

4.around the park,

5. around the zoo.

6.What`s the weather going to be like in xian?It`s going to wind./It`s going to be windy.

Module 3

shine照耀

everyone每个人 out of往外„„. wrong错误的

Module 4

card卡片贺卡 careful小心的 balloon气球 fly away飘走 stairs楼梯(常复) mess混乱脏乱

Module 5 trumpet小号 ring响

doorbell门铃 loudly大声的

Module 6 baseball棒球 team队组

spaceship宇宙飞船 space太空

短语和句型

一、短语：

1.buy sb. sth.=buy sth.for sb.给某人买某物

2.be back回来

3.in China在中国

4.look interesting看起来很有趣

5.play baseball打棒球

6.It`s for playing baseball.它是关于打棒球的。

7.give sb.sth=give sth.to sb.给某人某东西

8.Daming`s mum大明的妈妈

9.Simon`s family西蒙的家人

10.have a baseball team组建一支棒球队

11.baseball caps棒球帽

12.That one is for sb.那个是给某人的。

13.Simon`s little brother西蒙的小弟弟

14.ride one`s bicycle骑自行车

形容整理图书馆的句子篇九
《关于公共图书馆设置问题的话语分析：中美比较研究》

形容整理图书馆的句子篇十
《小学语文知识点系统整理》

小学语文知识点系统整理 小学语文1－6年级各年级知识点

一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】

二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】

三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】

第一部分 小学语文1－6应掌握的基础知识要点

一、汉语拼音

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24个韵母：

1) 单韵母：a o e i u ü

2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四、词的感情色彩

褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；

中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

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五、选词填空：

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选

填。如：正确 准确

1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。

2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。

六、常用关联词使用列举：

1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。

3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句

（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）

如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

九、修改病句

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

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2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 注意常用修改符号的用法：

十、认识修饰句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

十一、掌握部分标点符号的用法

1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

2) 问号（？）：问句末尾的停顿。

3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

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b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

10) 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

十二、给文章分段（归并法）

1、按时间顺序分段。 2、按地点变换分段。 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段。

十三、概括段落大意

1、学会摘句法：

A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容。

2、抓重点段概括文章主要内容。

3、用段意归并法概括文章主要内容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

3）、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

4）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）

1）、课文写了（ ）表达了（ ）。2）、课文写了（）赞美了（）。

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3）、课文写了（）说明了（）。 4）、课文写了（）告诉了（）。

5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。

第二部分：小学语文1－6年级作文知识点

一、基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）

6、开头与结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。

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