关爱他人的句子有那些

关爱他人的句子有那些篇一
《关于关爱的句子》

关于关爱的句子：

1.得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

2.金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

3.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

4.关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 “爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

5.关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

6.为人，则是为己。

7.在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己

8.助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

9.朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

10.只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

11.真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

12.爱是默默的关注，在他们发生意外的时候，毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。

14.爱心，是你需要时我出现在你身边

15.人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。

16.帮助别人的人，能得到别人的帮助

17.赠人玫瑰，手有余香

18.爱心会帮助你度过难关，生活会更加美好

19.学会关爱，并形成良好的习惯和乐于遵循的行为准则，这是人类的福气。

20.爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。

21.你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我生活。

22.让我们打开心结，赤诚相待，与人为善，放飞爱心

23.关爱是人的真情、爱心、关怀等多种含意的综合。

24.让世界充满爱：

不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现， 让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好。

关爱他人的句子有那些篇二
《描写关爱的句子》

描写关爱的句子

1、关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、如果没有，那就从现在开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心„„，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。

3、关爱是一缕春风，温暖着每一个走过严寒的人的心，关爱是一把火炬，照亮了每个历经黑暗的人的旅程；关爱是一个港湾，安抚着每一个远航归来的游客。如果人人都具备了关爱的美德，那么生活将会更加绚烂多彩！让我们学会关爱他人，也用心感受他人的关爱吧！

4、关心他人，关爱自己，珍惜友情，让我们在同一个阳光下健康成长。只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福！

5、关爱使友谊更加纯真，关爱是亲情更加温暖，关爱是人类生活更加丰富多彩。

6、关爱，是什么呢？是关心，是电脑上的一杯咖啡；是体贴，是病人床边的一束百合；是安慰，在朋友遇到挫折时的鼓励。关爱是一首歌，滋润人们的心田；关爱是一句话，鼓励人们知难而进；关爱是一个小小的动作，为别人指导正确的道路。人字的结构就是互相支撑，互相关爱，互相帮助。人间处处有爱。

7、关爱，是心灵的一股温泉，是冬天的阳光，是春天的雨露，也是夏天的阴凉。不论是梁泽宇，还是社会上的一些残障人士，我相信，他们并不需要的是金钱，而是发自内心的关爱和感动。

8、关爱，它无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

9、在每一年，每一天，每一分，每一秒，我要学会去珍惜母亲；关爱母亲；回报母亲。因为时间正慢慢吞噬着母亲，她的脸上早已步满了皱纹；因为母亲老了，轮到我们去关爱母亲了；因为母亲为我们付出的太多了，是我们回报的时候了。千千万万句感恩的话语也不如一句：妈妈，我爱您！您辛苦了！

10、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。

11、如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

12、人们互助互爱，形成了良好的社会风气。真的希望人与人之间多一点关心，那么这个世界就多一份温暖。哦，让我们用关爱去面对崭新的明天吧！

13、在我成长旅途中，是母亲的赞扬让我知道了母爱的伟大；是父亲的批评让我懂得了严是爱，纵是害。我在母亲慈祥的微笑中，在父亲严厉的要求下健康快乐地成长。我不会被母亲的一声赞扬而飘飘然，也不会被父亲的一句批评而坠入深谷，无法自拔。我真为我有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲而感到自豪。

14、人与人之间的关爱世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。所以，我们更要用自己的实际行动去报答这个社会！让我们同唱：

“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好„„”

15、有一种关怀叫无微不至，有一种爱叫亘古不变，有一种幸福叫默默关注。

16、人世间，处处都有爱，处处都能让你感觉到爱，它们一直都在你身边徘徊，在你周围反复地绕圈，只是你没有发现罢了！但是只要你用心的去感受爱，去细细品味爱，你就一定能够发现，爱，无处不在！

17、有人问：“生活是怎么样的？”有人说生活是丰富多彩的，有人说生活是快乐无比的，也有人说生活是伤心悲哀的„„是啊，世界千变万化，答案是丰富多彩的，但每个人心中的答案只有一个，生活就是人与人之间互相帮助，生活的答案就在人世间的关爱中！必心是一股春风，温暖着每个人的心房：关心是一支火炬，照亮了每个人的行程：关心是一个港湾，安抚着每一个远航归来的人。 18： 不管是人类对大自然，还是人类对人类，都需要关爱。万物皆如此。人类爱护、关爱大自然，就可以和谐生活。反之，如果我们破坏大自然，那么在还会使我们失去美好的家园。在生活中，朋友之间、同学之间、家人之间等等都需要关爱。总之，人人都需要关爱。

19： 关爱他人，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上呻吟时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助。

20 ： 关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的

双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。 21 ： 正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

22 ： 羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。

23 ： 如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。如果被人关心是一种美好的享受，那关心他人则是一种高尚美好的品德。

24 ： 一朵瘦小的荷花，一张无私荷叶，一位受挫的女儿，一个慈祥的母亲，在一场夏天的大雨来到之时，将关爱，演绎得无可挑剔。

25 ： 一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单！子资源网

26 ： 正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

27 ： 关爱他人，有时很简单。我们生活在爱的世界里，爱赋予我们太多，我们就要奉献自己的爱。帮父母做家务、帮老师收发作业、帮朋友排忧解难、帮问路人指明方向……哪怕是忙碌时的一杯清水，都是你所奉献的爱。子资源网

28 ： 生活中，有许多关心我们的好心人，他们都给了我们不同的爱，有慈祥的爱；温柔的爱；严厉的爱；无私的爱，等等，他们都是给予了我们一种：关爱。我也在两种不同的关爱中成长。

29： 关爱他人，首先是一种自我情趣，修养的提高；其次是接近他人，拉近距离，心心相通的必要条件；再次，关爱他人，更是一个人成就事业必不可少的条件。

30： 爱是永恒的主题，因为有了爱，我们才会有了信心去面对坎坷的人生。爱就像一颗颗美丽的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么的伟大，我们要互相关爱，互相帮助，让我们生活在一个充满爱的氛围里吧！

31 ： 我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

32 ： 关爱是春风为柳杨依依的抚摸，是春色无尽的嫁妆；关爱是新芽呼唤生命的力

量，是万物舒醒的灵动；关爱是一把钥匙，轻轻地插入我的心间，是你与我生命的沟通。 33 ： 我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

34 ： 爸爸给我的爱，给我的温暖，都只是来源于爸爸对女人爱的源头那伟大的父爱，让我感受到了温暖与快乐。那伟大的父爱，让我幼小的心灵得到了安抚，那伟大的父爱，让我的身心得到了极大的鼓励，我会记住爸爸给我的这份爱。这种爱，是会让人刻骨铭心的。

35 ： 因为有爱，生活才会丰富多彩，享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。

36 ： 生活中，人与人之间要互相关心，帮助。爱是每个人都要拥有的东西，当我们受到别人的关爱与帮助时，我们要学会感恩，学会用感恩的心，去面对帮助我们的人。 37 ： 在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。

38、走过去吧，希望都有多点关爱，多点同情，多点怜悯，多点人间真情！

39、这种无微不至的关怀只能在这里实现，是无私的、伟大的、不计任何后果的爱。不如意了可以哭诉，受欺负了可以求援，有债务继续清偿，有恩怨继续化解。这是一种零距离的关爱。

40、关爱，它使人生如此美丽。又有多少人在歌唱：关爱，它使人倍感幸福。

41、关爱生命，好好呵护自己的生命，让我们的生命之花得以长久绽放。

42、还有一种关爱，饥饿中给你馒头，冰雪中送你温暖，悬崖边上拉你一把，下大雨时为你撑开雨伞。这种关爱看似短暂，却能让你铭记于心，终生难忘。

43、见面问声你好，道别说声珍重，平日嘘寒问暖，病痛殷勤探望。这，是极为平常的关心，也是司空见惯的关爱。

44、朋友的关爱是相互认识后，通过交流了解，加深了进一步的探秘，使之在日常生活的烦乱中能够一起面对现实，有共进共退的愿望，言谈举止相容，困难面前互帮，荣誉

面前互让，知己知彼，欢渡良宵。

45、生活中人与人之间都需要相互关心，帮助，正像一首歌唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”

46、同学的关爱也是至关重要的，也是需要时常关心，才能茁壮成长。凡是得到关爱的起点就有善始善终的结果，都需要相互珍重。

47、我们拥有这样的关爱是一种幸福，给予别人这样的关爱是一种快乐，我们不妨也给予他人这种别样的关爱，把快乐传递下去，让人人都能快乐起来！

48、在人生舞台上有多少人间冷暖需要每个个体去体验、去排斥、去容纳、去释怀……无论怎么难以忘却人情世故、人间冷暖总离不开人与人的关怀与挚爱。

49、这种关爱可以说是锦上添花，让人能感觉到你，是那样体贴，是那样可人。

50、这种关爱是雪中送碳，急他人之所急，想他人之所想，关注他人之所关注，是一种真正的关心，别样的关爱。

51、父母的关爱是一种最纯洁、最原始、最真诚的感恩，就是其他哺乳动物也能做到的真情再现。

52、从小到大，我们身边的人都在关爱着我们，生活中有父母的关爱，朋友们的关心，读书时有老师的教导，学习中有同学的帮助。

关爱他人的句子有那些篇三
《学会关心别人 讲出心坎的句子》

学会关心别人 讲出心坎的句子

生命的意义 大爱的留存

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1、“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现。

2、爱情跟幸福挂钩，健康与开心相连，美丽和温柔亲近，笑容与心情有关，你的快乐是我最关心的！

3、白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。

4、不背诵是读经的污垢；不勤勉是持家的污垢；懒惰是皮肤的污垢；放荡是启发心智者的污垢。

5、不是你不够勇敢面对爱情，只是你没有遇到能让你疯狂的选手

6、不知道你现在还好吗？是不是也和一样没烦恼。如果你正享受幸福，请你不要告诉我，如果你正承受不幸，请你告诉我。

7、当一个人的行为没有丝毫的贪爱、僧恨和无知时，他将来也就不会再受生、老、病、死、的折磨了。

8、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

9、多穿点衣服，要降温了，小心着凉。

10、工作努力、精勤不懈，不怕危难的人，会有好报。

关爱他人的句子有那些篇四
《关于关爱的句子》

关于关爱的句子：

1.得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

2.金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

3.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

4.关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 “爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

5.关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实

就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

6.为人，则是为己。

7.在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己

8.助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

9.朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

10.只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

11.真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

12.爱是默默的关注，在他们发生意外的时候，毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。

14.爱心，是你需要时我出现在你身边

15.人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。

16.帮助别人的人，能得到别人的帮助

17.赠人玫瑰，手有余香

18.爱心会帮助你度过难关，生活会更加美好

19.学会关爱，并形成良好的习惯和乐于遵循的行为准则，这是人类的福气。

20.爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。

21.你我的爱心像蜡烛，只要燃烧

起来，就会温暖人心，照亮你我生活。

22.让我们打开心结，赤诚相待，与人为善，放飞爱心

23.关爱是人的真情、爱心、关怀等多种含意的综合。

24.让世界充满爱：

不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现， 让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好。

关爱他人的句子有那些篇五
《关爱他人》

关爱他人

实验初九年级备课组

【文本呈现】

关于“关爱他人”的句子：

得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

为人，则是为己。

“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现„„

白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。

在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利润，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄，他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

心的太阳

每一缕阳光，传递着一份温度；每一次关爱，呈现着一种温暖。人的内心中藏着一颗太阳，它忽暗忽明，每当一次爱的奉献，那就是它重染光辉的时刻。

世间总有一些弱势群体，他们在社会的底层，接受着生活的磨砺。上天似乎很无视他们，面对他们因贫困而呐喊的声音无动于衷。就在这时，处于优势的群体中的善良人士，他们会让心中的太阳在此刻被点亮，他们伸出援手，以很轻微的力量就将贫困的人拉到了一个稍好的环境，这些受帮助的人们就会心存感激，从此心中常怀感恩。

需要关爱的也不仅仅是贫穷的人们，有些因精神受挫而内心跌至谷底的同样也需要帮助，而这时我们所给予是精神食粮，可能是一句“我相信你！”或者是一个眼神的肯定，甚至是一个微笑，就能将他从谷底拉上来。可见关爱的力量是无穷的，它在帮助别人的同时，也是在鞭策自己前进。

在时光不停交织的人生中，一切皆有变数。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”也许自己的人生不一定总是平坦的，在自己陷入困境时，我们也应该不断为心中的太阳补充活力，时常给自己一些关爱与关心，让太阳一点点被点亮，让自己一步步走出生活的污泥。

如果对他人的关爱充满了这世界，那我们又何必再去担心黑心棉做的被子，致癌的牙膏，掺了三聚氰胺的奶粉„„给予别人关爱，是一次让自己心中太阳变得灿烂的机会，也是对自己今后人生的一次保障。

学会关爱他人吧！在给别人一份关爱的同时，也给自己一颗能够奉献爱的太阳。

用“心的太阳”照耀他人，用纯朴的关爱撑起一片温暖的蓝天。

素材剖析——

世间总会存在“弱势”的生命群体，个体的生命亦总有陷入困境的时刻，这时，“关爱——温暖”总是像空气一样不可或缺。

暂时处于“优势”地位的善良人士或扶助物质上处于困窘境地的“弱势群体”（比如福耀集团前董事曹德旺先生的两亿元济助西南灾区贫民等），或鼓励精神上正处于低谷的失意者，施助者因“关爱他人”的善行而点亮了心中的太阳，纯净了曾经灰蒙蒙的心空；受助者因切身感知人世间的温暖而心存感念，思回馈、思感恩、思涌泉相报（如唐山孤儿无私援助汶川灾民等），正因为有“关爱”的编织，世界才因此而温暖美丽。

爱人者，人恒爱之

古语有云：“爱人者，人恒爱之。”我们想要让别人关爱我们就必须关爱他人，每个人的心中都有一颗刚种下的种子，他人的关爱是阳光，是雨露，能滋润它，让它长大，让它明白世间有爱，而我们不能只作接受者，更要作一名传播者。

早在启蒙运动时期，伏尔泰提出的天赋人权中就号召我们关爱他人，其中说到人人生而平等，我们是在爱之中成长的也有责任与义务让别人在爱中成长，在生活中，我们应多关爱他人，关爱他人其实仅仅是在细微的举动中，举手投足之间，就可以关爱他人，譬如帮助同学辅导功课，一位老师几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心，这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的，正所谓赠人玫瑰，手有余香。

你对别人一点小小的爱，很可能就会获得极大的回报，一个小男孩在夜间送报纸，饥寒交迫的他按响了女士的门铃，女士看着他进屋就端出了一杯热牛奶给他，这一份小爱在男孩的心中扎下了深根，多年后，女士患了严重的病需要动手术，而这也需要一笔较大的钱，正当女士无奈之时，主治医生却在她的帐单上写着手术费：一杯牛奶。原来，这位主治医师正是多年前的小男孩啊！可见，一点点的关爱，却获得了涌泉般的回报，我们要关爱身边的人，也许这也是在为自己处于困境时寻找一双温暖的手。

现在社会中，人与人之间少了一份纯真的关爱，多了一些自私的利用，所以现在人与人之间越来越冷淡了，我们要关爱他人，改变现状，人与人就像是一座天平，你给别人一些关爱你就能达到高处，若你只想从别人那里夺取什么，你就永远无法到达你梦想的高度。 素材剖析——

“爱人者，人恒爱之”——真诚地心系他人疾苦，关爱他人的人总会赢得世人普遍的尊重。

让每一个生命都在关爱中健康而快乐地成长，这是每一个社会人的责任与义务。

爱的付出是细微的、无处不在的。让关爱像空气一样弥漫在人与人之间，让世界充满和谐之大美。

最后一片花瓣凋零

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”自古以来，花儿从结苞到开花一直都吸取着关爱着她的花枝的养分，而在花期过后，那最后一片花瓣凋零，落在枝干下的土里的举动，不正也是花儿对枝干的一种无言的关爱么？于是，树与花，人与人在不停相互关爱着。

导弹之父——钱学森先生，自小因进入北京大学附属中学而受到了老师、同学们的关爱，因而十分热爱祖国，1934年，他在祖国的帮助下有了出国留学的资费而出国，1955年10月，钱学森先生在冲破了重重阻力后，回国，为中国航天事业一直奋战到了生命的尽头，无疑，钱学森对祖国是关爱的，而他在离开祖国的怀抱后，仍惦念着，祖国对他曾经的那份关爱之情不是很伟大么？很多人在受他人关爱后，有了一双翅膀便急急忙忙离开，又有几个人会想过关爱那个曾经关爱过自己的人呢？

钱学森先生生命的最后一刻，就如最后一片花瓣一样，凋零后，便回报完了曾经对他无比关爱的枝干，而正是因此钱学森先生如天上的星宿一般永不熄灭，中国也因此一步步走向现代化。

人生因互相关爱而灿烂，国家因互相关爱而昌隆，伟人如此，平凡人亦如此。

黄志全，那个公交车司机，留给我们唯一的印象便是平稳停止的方向盘上。那个一脸安详，躺着一动不动的男子，他花去了生命最后三分钟，回报了生他养他的社会，停车，关刹，疏散，他用了生命的最后关爱了一次社会，避免了几十人的受伤或死亡。

他关爱着社会，同样社会也关爱着他，在社会的滚滚长河中，留下了那不可磨灭的一笔。 这样的事还有很多，比如遗体捐献者们„„我们生活在同一个社会中，每时每刻都会接受各种各样的关爱，有的是有声的，有的是无形的无声的，亲爱的同学们，让我们互相关爱吧，关爱着自然，人类以及这滴水这棵草，这样生活才会处处充满关爱。

让我们如那朵鲜花一样，将生命中最后一丝关爱也连同着很久之后生命的离逝而倾注。 关爱曾经关爱过我们的一切吧。

素材剖析——

生命是在爱的滋养中日渐丰盈的，温暖的回馈也就成为圣洁灵魂的必然之举。

钱学森，学有所成后，在美似天堂的国度，优厚的待遇与层层阻挠，亦阻挡不住他报效贫穷落后的祖国的脚步。于他而言，生命不息，对祖国对他人的关爱便不已。

黄志全，一个普通的公交司机，他以生命书写了人间最灿烂的一笔，他的生命诠释了“关爱他人”的要义。

关爱的温暖

宇宙中，人是很渺小的，但他的思想和灵魂却不渺小。人是一种很奇妙的生物，有时一句恶语，也许会导致人走向极端；有时一个微笑，便会让人永久地感到温暖。关爱他人的人，会因为帮助了他人而倍感自豪；受到关爱的人，也会地走出心灵的阴影，感受到自己存在的价值，可见，在人生的旅途中，我们少不了关爱。

关爱是平凡的，每个人都会关爱别人。2007年7月18日，温总理慰问灾区群众，适逢下雨，总理左手打伞右手和当地群众的手紧紧握在一起，这一画面温暖在场的每一个人。温总理没有因天气而停止，也没有因职务故意做样子，他是真心实意地关心灾区人们。握手这个细微的动作传递着无限的关爱，这远比那些高高在上高谈阔论的人的行为更朴素却更真实。

关爱，是爱的付出，它的力量是无穷大的，贝尔曼，一个在艺术界却一直与艺术女神无

缘的失意人，他用画笔画出了经过漫漫长夜的风吹雨打，仍就有一片常春藤的叶子。他用爱与信念，挽救了一个生命，完成了他生命中的杰作。他的爱是无私无尽的。

关爱的作用是相互的，当你去关爱别人的时候，从过程中享受到了快乐与幸福，其实我们也是个享受快乐的收益人。关爱是有时是淡淡的，有时也是深深的，它就像是我们周围的空气，是无形的。一旦让我们离开空气，我们才知道它的重要性。关爱，是拯救枯竭心灵的源泉。

其实，关爱就在每个人的身边，我在寒冷的深夜奋笔疾书之时，母亲一句关怀的话，瞬间就让我冰冷的心变得温暖起来。这样，不仅我感到开心，我们母女间的感情也在增近。所以，不要吝啬给予别人所能给予的爱，对于给予者，也许只是举手之劳，对于接受者，往往可能受惠终生。

素材剖析——

苍茫大地，浩瀚宇宙中，生命因脆弱与渺小而需“抱团取暖”，在奥秘无穷的自然面前，在强大的灾难面前，在充满变数的人生旅途中，我们彼此需要关爱来振作精神，点亮希望。

温总理，万难之中深入灾区，汗水里浸满对同胞的爱，眼眶里充盈着苦难者深切的痛，他的“亲民总理”的形象永远定格在十四亿中华儿女的心中。

让关爱轻舞飞扬

如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋里的一扇窗；如果世界是一本书，那么关爱就是书中的一个主题；如果世界是一片天空，那么关爱就是自由飞翔的鸟儿，被人关爱是一种快乐，主动关爱他人也是一种幸福。

古代有两位农夫兄弟，其同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的仓库里。在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰面了，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，可见，关爱之情是多么的深沉。

而在现代，人们更是以真诚的心，为关爱的舞蹈建设绚丽的舞台，洪战辉用坚韧的毅力挑起了养家的重担，他“带着妹妹上大学”的事迹感动了中国人，他对毫无血缘关系的妹妹的关爱使每一个不尊老爱幼的人都为之汗颜。许多人想把关爱化作物质赠予他，而他说：“我的困难不是博取同情的资本。”虽然他没有得到钱和物，但他却得到了人们对他的关爱。

我想，他会带着这关爱的心走得更高更远。

关爱是相互的，不能一味索取，也不能一味奉献。当大自然为人类奉献出一切时，人们是否应该回报些什么呢？黑龙江一位7岁的女孩为了救一只陷入沼泽的天鹅而被沼泽吞噬；青海海为了迎接候鸟的回家将生态保护区的住户全部移出；青藏铁路的施工人员为了不破坏高原上的植被，将草皮整块切割，待铁路铺好后重新种植„„人类对大自然的关爱虽然很多，但显然不够，真正要达到人与自然和谐共处，我们还有很多事需要去做，其中很重要的就是要对大自然充满关爱。

当历史的车轮滚过，当人世的幕布拉下，人世间永恒不变的还有关爱，朋友们，让我们一起关爱人类，关爱动植物，关爱世界上每一个生灵吧！让关爱充满人间，让关爱轻舞飞扬。 素材剖析——

让爱轻舞飞扬，让温暖弥漫于生命每一个卑微的瞬间。贫瘠的土地上的苦难兄弟，是彼此的关爱，温暖的支撑，让他们迎来了生命的艳阳天；在祸不单行的悲苦岁月里，洪战辉的

瘦弱稚嫩的双肩扛起了家庭的重任，带着妹妹上学，沉默而坚韧地跋涉在坎坷的人生旅途，他对生命的呵护与关爱感动了中国，感动了世界。

关爱

天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞得更高；海洋对鱼儿的关爱，让鱼儿畅快游玩；高山对石头的关爱，让石头的目光更遥远。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

关爱，有时是一双搀扶的手。一次，鲁迅在路上碰到一个受伤的车夫，那个车夫因在拉车时不慎将玻璃刺进了自己的脚里，正在痛苦的呻吟并思考如何回家。鲁迅出于怜悯之心不求回报搀扶起车夫，拿了膏和绷带为这个车夫包扎伤口。一位伟大的文学家正是如此朴素，默默的，为这个社会奉献关爱。

关爱，有时是一个帮助的举动。上海一个冬夜，一名出租车司机送一位客人，当车子进入一条隧道时，客人突然要求掉头，原因是他出门时换了衣服没带钱。司机将客人送回后，还送给客人30元返程车票（只需17元），回去后司机就忘记了这件事。因为他不是第一次做这种事。几天后，客人打电话请他做司机，这个客人就是纽约银行上海分行行长龚天益。而那个司机是上海一个普通打工仔，孙宝清。平凡间却流露出真情。正是孙宝清的乐于助人，对他人无私的关爱给了一个机遇。相信，这份关爱不会就此终止，他将让它延续，而延续正是要靠你、我、他这个社会的每一个成员。

关爱，有时只是一份援助，一句话语的安慰。对于受灾的人来说，我们所给的各种援助，无论是物质上的，还是精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们拥有战胜困难、面对现实的勇气。

俗话说：“赠人玫瑰，留有余香。”当我们关爱别人的时候，内心也会充满快乐，其实这份关爱就像水一样，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水却是活水，是会回流的，等我们没水时，别人就会来帮助我们渡过缺水的难关。所以，关爱他人就是关爱我们自己。让我们学会关爱，多一份关爱，世界将多一份美好！

素材剖析——

是啊，天空的关爱让鸟儿飞得更高，海洋的关爱，让鱼儿游得更欢畅。有时可能只是一双搀扶的手，一个鼓励的眼神，抑或只是嘴角一丝温暖的笑意，我们便以我们举手之劳的关爱温暖了一颗欲死之心。我们的关爱照亮了他人，也温暖了自己。

爱的开端

特雷莎修女曾说过：“关爱就是爱的开端，一旦我们彼此关爱，我们就会想着为对方做点什么了，爱便会传播的更广。”

关爱其实很简单，一句赞美的话，一个肯定的眼神，一份善意的帮助都会让人心满意足，感到如裹着阳光一般地温暖，因为那就是爱。

曾经一个知名企业在半夜突然遭遇大火，一位该公司的清洁工最先发现了险情，她不仅马上打电话报警，还几进几出进行人工降火，人们都纳闷，一位清洁工在这个企业里算是最卑微的了，是什么理由让她会如此拼命地保护他的公司呢？她的回答却让很多人省悟了“因为每次老板经过时都会称赞我的地擦的很亮，并且面带微笑地让我加油！”我想那位老板一定是深得人心的，他明白爱别人，为别人，他的关爱让他的员工都真切地感受到了，我想那个企业一定会越做越大，越做越强的，一个如此恤体关爱下属的领导怎么可能不成功？

关爱来自社会，却源于家庭。我们不正是在父母无微不至的照顾下茁壮成长的吗？爱，暖人心菲，回家时，吃上父母合做的“大餐”是否有一丝暖流注入心底？生病时，看着母亲那皱起的额头，你是否感觉自己正幸福地拥有一份全心全意的爱？困惑时，听到父亲的诚言，

关爱他人的句子有那些篇六
《关爱他人的名言警句格言谚语赠言寄语》

关爱他人的名言、警句、格言、谚语赠言寄语  1、[格言] 关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。   

 2、[格言] 得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 3、[格言] 金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。 4、[格言] 记住，最好的人际关系是相互关爱，而不是相互需要。 5、[格言] 关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一

滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 “爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。



 6、[格言] 为人，则是为己。 7、[格言] “关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人

的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现„„

 8、[格言] 在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地

牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。

 9、[格言] 助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到

过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。  10、[格言] 只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种

被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

 11、[格言] 无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉

献着自己，也渐渐地壮大着自己。

 12、[格言] 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，

生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

 13、[名言警句] 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。——萧伯纳     14、[名言警句] 没有了家庭，在广大的宇宙间，人会冷得发抖。——莫罗阿 15、[名言警句] 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——高适 16、[名言警句] 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——白居易 17、[名言警句] 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，和你一同哭过的人，你却永

远忘不掉。——纪伯伦  18、[名言警句] 君有奇才我不贫。——郑板桥

关爱他人的句子有那些篇七
《关于关爱的句子》

关于关爱的句子

时间:2012-12-11 08:00来源: 好词好句网 作者:西海

1、关爱使友谊更加纯真，关爱是亲情更加温暖，关爱是人类生活更加丰富多彩。

2、关爱是一缕春风，温暖着每一个走过严寒的人的心，关爱是一把火炬，照亮了每个历经黑暗的人的旅程;关爱是一个港湾，安抚着每一个远航归来的游客。如果人人都具备了关爱的美德，那么生活将会更加绚烂多彩!让我们学会关爱他人，也用心感受他人的关爱吧!

3、关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖;关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

4、关心他人，关爱自己，珍惜友情，让我们在同一个阳光下健康成长。只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福!

5、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静;没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。

6、人们互助互爱，形成了良好的社会风气。真的希望人与人之间多一点关心，那么这个世界就多一份温暖。 哦，让我们用关爱去面对崭新的明天吧!

7、在我成长旅途中，是母亲的赞扬让我知道了母爱的伟大;是父亲的批评让我懂得了严是爱，纵是害。我在母亲慈祥的微笑中，在父亲严厉的要求下健康快乐地成长。我不会被母亲的一声赞扬而飘飘然，也不会北父亲的一句批评而坠入深谷，无法自拔。我真为我有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲而感到自豪。

8、在每一年，每一天，每一分，每一秒，我要学会去珍惜母亲;关爱母亲;回报母亲。因为时间正慢慢吞噬着母亲，她的脸上早已步满了皱纹;因为母亲老了，轮到我们去关爱母亲了;因为母亲为我们付出的太多了，是我们回报的时候了。千千万万句感恩的话语也不如一句:妈妈，我爱您!您辛苦了!

9、有一种关怀叫无微不至，有一种爱叫亘古不变，有一种幸福叫默默关注。

10、有人问:“生活是怎么样的?”有人说生活是丰富多彩的，有人说生活是快乐无比的，也有人说生活是伤心悲哀的……是啊，世界千变万化，答案是丰富多彩的，但每个人心中的答案只有一个，生活就是人与人之间互相帮助，生活的答案就在人世间的关爱中!关心是一股春风，温暖着每个人的心房:关心是一支火炬，照亮了每个人的行程:关心是一个港湾，安抚着每一个远航归来的人。

11、人世间，处处都有爱，处处都能让你感觉到爱，它们一直都在你身边徘徊，在你周围反复地绕圈，只是你没有发现罢了!但是只要你用心的去感受爱，去细细品味爱，你就一定能够发现，爱，无处不在!

12、人与人之间的关爱 世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。所以，我们更要用自己的实际行动去报答这个社会! 让我们同唱:“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……”

关爱他人的句子有那些篇八
《关爱的句子》

1、关爱使友谊更加纯真，关爱使亲情更加温暖，关爱使人类生活更加丰富多彩。

2、关爱是一缕春风，温暖着每一个走过严寒的人的心，关爱是一把火炬，照亮了每个历经黑暗的人的旅程;关爱是一个港湾，安抚着每一个远航归来的游客。

3、如果人人都具备了关爱的美德，那么生活将会更加绚烂多彩!让我们学会关爱他人，也用心感受他人的关爱吧!

4、关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

5、关心他人，关爱自己，只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福！

6、人们互助互爱，形成了良好的社会风气。真的希望人与人之间多一点关心，那么这个世界就多一份温暖。 哦，让我们用关爱去面对崭新的明天吧！

7、有一种关怀叫无微不至，有一种关爱叫亘古不变，有一种幸福叫默默关注。

8、人世间，处处都有爱，处处都能让你感觉到爱，它们一直都在你身边徘徊，在你周围反复地绕圈，只是你没有发现罢了！但是只要你用心的去感受爱，去细细品味爱，你就一定能够发现，爱，无处

不在！

9、让我们同唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间„„”

关爱他人的句子有那些篇九
《6第六单元关爱他人》

二年级上册第六单元

教学内容：

识字六

22、假如

23、窗前的气球

24、日记两则

25、古诗两首

语文园地六

备课人：张凯

授课人：张凯

时 间：13-14学年度第一学期

第六单元

单元主题：关爱他人

教学内容：这一组有4篇课文，主要由《识字六》、《假如》、《窗前的气球》、《日记两则》《古诗两首》、和《语文园地六》组成，是一组很好的培养学生合作意识的教育素材。

教材分析：

第六单元的 “如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好„”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。教学中，应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，获得美好的人生体验，培养爱心。

一、《识字6》

《识字6》通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。

1、边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？

2、示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。

3、让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语，可适当做点解释。

生字的书写，如“暖”后面不要写成“爱”。“贫”的下面不要写成“见”。

有些词语学生不易理解，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送炭”，我们可以用近义词“虚伪、冷淡、热情”或从词的字面意思，帮助学生理解词语。学完课文，还可以让学生说说你喜欢什么样子的人？你想做什么样子的人？从而在学生心中加深对“真、善、美”的理解。

二、《窗前的气球》

对躺在病床上的科利亚来说， 红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。童年的友谊是真挚的。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。童心无价。

这篇课文思想性很强，在教学时要将思想教育和语言文字训练，也就是工具性和人文性结合起来进行。从工具性的角度出发，采用抓住关键词句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、朗读体会、口头练习、书面练习等多种教学方法将交替使用。从情感性的角度出发，选择“情境教学法”，用多媒体这一现代化教学手段，通过图画再现情境，用导语创设情境，用音乐渲染情境，让学生入境动情。

低年级学生注意力的持久性比较差，如果我们不能较好地激发学生的学习兴趣，学习效果就会不佳。课堂教学中我会随时注意调动学生的学习积极性，利用对学生评价之机，及时穿插鼓励，培养学生的学习兴趣，把学生的思维引到专心听、努力说上来。注意“病字旁”的写法，两点要挨着撇。引导学生注意科利亚心情的变化（真没有意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了）想想为什么会这样？可以借助课后学习小伙伴的话，引导学生理解课文。课后题用“可爱的、高兴地”写句子。注意两个“de”的不同写法。课程是为了适应未来的生活而设计的，如何使孩子具备迎接未来生活的能力呢？在这个飞速发展的时代，语文教材内容除了要给学生古典文化的熏陶外，还必须帮助学生了解和认识所处的时代以及未来的发展。《假如》《日记两则》这两篇课文都具有一定的时代特点和现代意识。

三、《假如》

孩子能够明白在生活中我们要去关爱他人，因为每一个儿童都有一颗博大而纯真的心，他们充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然，在《假如》一诗中，他们的愿望借助“马良的神笔”得到了实现。

这首诗重在朗读感悟，除了感受语言的美，更重要的是体会诗中的情感美，学完这首诗后的学生产生了许多共鸣，这时，进行小练笔，他们也产生了许多新的“假如”：假如我有一枝马良的神笔，我要给老师画一双明亮的眼睛„；假如我有一枝马良的神笔，我要给所有的人画一张充满微笑的脸，让每一个人都能快乐地生活„„这时的孩子 ，已经受到了关爱他人，关爱生活，关爱环境的启发，他们对美好事物的追求也体现得更加淋漓尽致了。

有些同学如果以前没有读过《神笔马良》的故事，他就不知道马良的神笔有多么的神奇，也就无法理解课文中“我”对弱势群体的爱。所以，我建议授课前由老师或同学讲一讲神笔马良的故事，再导入新课。本文有四小节，前三小节分别写了我对植物、动物和人的关爱，

可以看出“我”关爱的范围很广，也体现了人与大自然的和谐。前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮助。第二句是写他得到我的帮助后会怎样。背诵时需要提醒学生：前两节都是“我要给”，第三小节是“我一定给”，不要混淆。最后一节，可以让学生进行语言拓展训练，按照课文的句子进行想象。

四、《日记两则》

将自己的感受、体会用书面的语言记录下来，便渐渐形成了日记。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活。

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

引导学生开始写日记。让学生掌握日记的格式。分两部分：时间、天气和正文。启发学生日记的内容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特别想说的话，也可以记录自己的心情。（一定要写自己的真实感受）

五、《古诗两首》

汉字是文化之母，古诗词则是优秀中华文化的结晶。教材中选入的《回乡偶书》、《赠汪伦》这两首诗都是唐诗中的极品。

《回乡偶书》里那个老人家贺知章一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，玄宗皇帝亲自作诗送别，还将镜湖赐给他，太子和百官为他饯别，可以说是“衣锦荣归”。但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻划了一个普通回乡人的真情实感。熟读该诗以后，进行情境表演,指名一个学生演贺知章,其余的学生就是那群故乡的小顽童，在路上向这位“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的老人家提问。

的确，很多孩子对贺知章的认识是从他的《咏柳》开始的，在学习这首诗时，调动了他们的已有感知，让他们重新认识了写出“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的原来就是这么一个和蔼又普通的归乡老人家。

《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，构成了一幅有声有色有形有情的写意画；桃花盛开，潭水轻漾；轻舟欲行，踏歌声起。这是多么真挚而动人的送别!诗中写的是谁送谁？根据课文中的插图，可以让学生指一指图中的人物各是谁，他们怎么在干什么？说到他们的友谊比桃花潭的水还要深时，插入讲一讲《十里桃花，万家酒店》的典故。

然后介绍一组送别的诗：《别董大》、《赋得古原草送别》、《送元二使安西》等，感受友人

关爱他人的句子有那些篇十
《关爱父母 关爱他人》

关爱父母 关爱他人

——《玩具柜台前的孩子》教学案例与反思

杨曙 两峪小学

教材简析：

课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车而从不让妈妈买。好心的售货员阿姨送给他玩具他却不要。读完课文，我们可能会良久地沉默，会深深地叹息，更会感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那心地善良的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。读了这个故事，我们应该学习小男孩关爱父母的好品质。

学情分析：

现在的小孩，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。而文中的小男孩，小小年纪，将怎样忍受强烈的渴望和因心疼妈妈而坚决不要这种巨大心理反差带来的痛苦！读完课文，学生自会被文中的小男孩深深感动，也一定会不由自主地对照、反思自己的行为。本课是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。

第一课时

课时目标：

1、初步认识本课的生字，能读准字音。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

重点：

1、初步认识本课的生字，能读准字音。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

难点：

学习关爱父母、关爱他人的好品质。

学习过程：

一、预学

1、经典诵读

慈孝之心，人皆有之。——苏辙

惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

千万经典，孝义为先。——《增广贤文》

2、谈话导入：

（1）同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？ 板书课题：玩具柜台前的孩子。

（2）首先，我想考考同学们在预学课文时，生字掌握的怎么样？有不有信心？

（3）学生读黑板上的生字，并进行扩词训练。

（4）教师点拨：这些字你用什么方法记住了。

3、出示学习目标：

（1）自读课文，把课文读通顺流利。

（2）课文讲了玩具柜台的孩子的什么事情？

（3）说说课文中有哪几个人，你最喜欢谁？读课文中的语句作为依据。

设计意图：

本课主要是教育学生关爱父母，关爱他人。因此，在本课的开始让学生读一读关于孝顺父母的名言警句。然后由教师的提问：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”来引出课题。这是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。因此在自主学习阶段主要把读课文，感悟课文作为重点，引导学生进行学习，体会小男孩关爱父母的优秀品质。

二、互学

1、小组交流：

（1）小组互读课文。

（2）跟同伴说说这篇课文讲了玩具柜台前的小男孩的什么故事。

（3）说说课文中有几个人，你最喜欢课文中的哪个人,读课文中的词句作为依据。

2、展示点拨：

（1）展示一：我来读课文、、、、、、

教师点拨：可以小组赛读，开火车读等。

（2）展示二：我来说说这篇课文讲了一个什么故事、、、、、、

教师点拨：课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车而从不让妈妈买、、、、、、

（3）展示三：

预设一：我喜欢课文中的小男孩，因为他懂得心疼妈妈，我在11自然段找到了句子：“他爸爸常年病着、、、、、、”。

教师点拨：从这里可以看出来小男孩非常懂事、孝顺、关爱父母 、、、、、、 预设二：我喜欢课文中的售货员阿姨，因为她、、、、、、我从12自然段看出来的，我找的句子有：“多懂事的孩子呀！、、、、、、”我还从15自然段看出来，我画的是：“售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。”

教师点拨：是啊，售货员阿姨真是一个关爱他人的人！

预设三：我喜欢售货员阿姨的女儿，我画的句子在14自然段：“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。”

教师点拨：小女孩给你留下了什么印象？（可爱、懂事、有爱心）

设计意图：

互学阶段，首先组织学生进行小组互读课文，为理解课文内容做铺垫。其次让学生相互说一说这篇课文讲了小男孩的一件什么事情，加深学生对小男孩的敬佩之情。最后再说说课文中有哪几个人，你喜欢谁，并找出相应的句子，让学生反复读，体会课文中的小男孩、售货员阿姨以及小女孩关爱他人的优秀品质。

三、评学

1、拓展延伸

（1）你打算做一个什么样地孩子？

（2）读一读

写给玩具柜台前的孩子

你的目光，

像晶莹的露珠。

你的心灵，

像芬芳的鲜花。

男孩，

让我们一起开始梦的旅程，

请不要拒绝，

梦中那一辆辆飞跑的汽车，

那是我们爱的祝福。

2、评价：给中心发言组评分。

设计意图：

在展示交流阶段，学生已经被文中的小男孩深深感动，小男孩关爱父母的优秀品质肯定会让学生有所感悟。因此紧接着让学生说一说学了这篇课文后你准备做一个什么样的孩子。相信孩子们肯定会踊跃发言。最后让学生积累一些词语，孩子们不仅在情感目标上有所收获，而且在知识目标上也有所收获。

教学反思：

一、创设情境，调动学生的学习积极性。

在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

二、自主学习，发散思维

学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。在自学阶段，我首先要求孩子们默读课文，然后了解课文大意，以“课文讲了玩具柜台前的孩子的什么样地故事？”来提示学生，使得学生更快的进入到故事中来。再次，让学生快速找

出课文中有哪些人物，并且说说喜欢谁，找出相应的句子来说明。使得学生根据自己的理解来分析课文，了解人物特点，体会优秀品质。

三、小组合作，共同进步

本节课的教学首先给学生两个自学任务，在完成任务之后通过小组合作，交流本课的大致内容，以及所喜欢的人物对象等，使学生充分发挥了自己的主体精神，合作意识，在互动式、交流式的合作中为不同层次的学生提供参与学习体验成功的机会，还超越了文本为学生多角度、有创意认读提供了充足的时间和充分的空间。他们争先恐后地说，有的由小组长安排有秩序地说，也有的帮助学困生说、、、、、、学习劲头十足。

四、展示交流，秀出自我

新课程标准中指出学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学习的方式也应该是一个充满生命力的过程。因此，我在执教《玩具柜台前的孩子》一课时，力图通过教学使学习者获得更多的自信和成功感，让他们在思维的碰撞中产生创新的火花，培养学生学语文的兴趣。在教学时，以整个学习小组的形式进行展示，同时顾及到其他小组的学生。不仅让学生积极思考问题，而且要敢于展示自我，体会成功后的喜悦。在这过程中，一个孩子说：“我体会到在小男孩的眼中，玩具不重要，爸爸更重要”；还有个孩子说：“我不要爸爸妈妈买玩具，我用自己的零花钱买。”、、、、、、从这些地方都可以看出来孩子们已经领会到了这篇课文的精髓，已经领悟到要关爱父母、关爱他们的好品质。

2015.5