响遏行云造句

响遏行云造句篇一
《潭口镇小学2012年下学期期末抽考六年级语文试卷》

一、读音节，找词语朋友。（6分）

Zī rǜn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiàp bì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、请用“ “画出句子中带点字的正确读音。（2分）

一辆货车严重超载（zǎi zài）而失事，导致交通堵塞（sâ sāi）,旅客们不得不在路边农户家里借宿（xiǔ sù）一宿（xiǔ sù）.

三、将下列字按音序排列。（1分）

表 满 下 圣 如 累

四、成语中的“三“有的表示多，有的表示少。下面词语请按”多”与“少”分类（填写序号（2分）

1三杯两盏 ○2三番五次 ○3三思而行 ○4三言两语 ○

表示多 表示少

五、改写句子（6分） 1、树叶飘荡。（把句子写具体，写生动）

2、这地方很小。改成夸张句：3、重读他的文章，使我又一次得到很大的启发、教育。（用修改符号修改病句）

六、请根据语境填空。（8分） 1、“，风细雨，“ ， ”是多么富有诗情画意啊！ 2、凡事都要多实践才能熟练掌握，即所谓“熟能生巧”，正如古人所说的：“ ，

” 3、“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句。 七、仿写句子。（4分）

1、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是 ， （2分）

2、读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实；， 。（2分） 八、选择题。（5分） （1）、龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”指的是（ ）。 A、红色 B、花 C、树叶 （2）、“她激动得说不出话来。”缩句正确的一句是（ ） A、她激动。 B她说不出话来。 C、她说。 （3）、下面不是句子的一项是（ ）。

A、瑞雪兆丰年 B 、为人民服务 C、她是好样的 D、她哭了 （4）、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（ ）

A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象

（5）、假如让你和工商局长对话，你准备选择哪个话题？（ ）

A 如何破除封建迷信活动， B 如何开展学校安全教育 C 如何有效地打击盗版D如何创建卫生城市 九、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，（共5分）。 1．《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。 （ ）

2．“马对牲口”正如“西瓜对瓜地”。 （ ） 3．《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 （ ）

4．“响遏行云”这个成语指高亢的歌声使天空中的流云都停了下来，多用以形容声音嘹亮。 （ ） 5．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话告诉我们：要善于接受别人的正确的批评和忠告。（ ）

口语交际（4分）

电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？

阅读题（27分）

（一） 课内阅读（10分）

回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟！

1、“如果我们放弃这片土地，转让给我们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了生了 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的 和 ，表达了人们对土地的 。 （1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示： 12○3○4○

（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：

（二）课外阅读（17分）

哦！冬夜的灯光

记得一个冬日之夜，有个农民打电话到我的诊所，他说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。

（ ）汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。 “我这里很容易找到，出镇向西走六公里半，向北走一公里半，向西走三公里，再„„”他的农场在十五公里外，我给他搞的糊里糊涂。他不厌其烦，又把他家的路线说了一遍，我还是弄不清楚。

“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他开亮电灯。你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在在大门口，那样你就找得到了，”我觉得这个方法不错。

启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的苍穹。在冬季，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。

1一路的灯光指引着我，我开着车上路，车窗外寒风怒号着。（ ），正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。○

2我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得大厉害，不过没有生命危险。○3平时，一入荒野总是我终于找到了那个求医的人家。○

4当我收拾药箱的时候，我心里在想；那么复杂的乡村夜路，我怎能认漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。○

5我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那个农民交代怎样护理，怎样给孩子服药。 得回去的路呢？○

这时候，外面已经下大雪了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户

人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在路上开了一会儿，我发觉我的恐惧和忧虑（ ）是多余的。沿途农户的灯（ ）开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意，人们在用灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我„„我沿途听到的，只有汽车发动机发出的隆隆声，可是我不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

这时，我开始领悟到了 1、 用“燃”组词并填入文中的括号里。（4分） 2、 用下列词语造句。（2分）

不厌其烦： 3、 文章第五自然段已被打乱了顺序，请将正确的顺序写在下面。（3分）

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

4、“我”冬夜出诊，有哪些困难？请写出两个。（2分） 1 ○2 ○

5、 短文写了一件什么事？（2分）

6、 补充文章的结尾。（2分）

7、 “那种感觉就像黑暗中经过灯塔一样。”联系上下文，写出你对这句话的理解。（2分）

习作展示台（30分） 题目：为自己竖起大拇指 提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪：也可以用来表示有决心、有信心、有志气。要求：写一篇500字左右的文章。题目自拟，语言表达要准确，情感流露要自然。

响遏行云造句篇二
《八单元词语解释和造句》

响遏行云[xiǎng è xíng yún]

遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 造句：这位声乐家的歌声，响遏行云，十分嘹亮。

雕梁画栋：指房屋的华

丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

雕梁画栋的造句：正面五间上房，皆是雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色画眉。

巧夺天工：人工的精巧

胜过天然,形容技艺十分高超。只用于形容人工事物，不能用于天然景观。

巧夺天工的造句：象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天工。

独具匠心巧妙的心思。具有独到的灵巧的心

思。指在技巧和艺术方面的创造性。

独具匠心的造句：他的这种设计真是独具匠心。

引人入胜的意思：是胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人！

引人入胜的造句：这个电影情节曲折,引人入胜,非常好看。

古色古香的意思是：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 古色古香的造句：你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字

响遏行云造句篇三
《四字词造句》

四字词造句

别具一格： 这间房子的装修，很有个性，别具一格。

竭泽而渔： 我们不能竭泽而渔。

响遏行云：“黄河大合唱”那响遏行云的歌声激发人们奋起反抗侵略者的斗志。 巧夺天工：这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。

独具匠心：李贺的诗歌在这方面是独具匠心的。

引人入胜：圆明园真是引人入胜啊！

古色古香：这书桌真是古色古香。

余音绕梁：听完你的古筝演奏，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊。 不落窠臼：颐和园的设计风格真是独具匠心，不落窠臼。

雅俗共赏：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

美不胜收：黄山的风景，美不胜收，让人留连忘返。

脍炙人口：李白的诗歌脍炙人口，妇孺皆知。

曲高和寡：“曲高和寡”的问题，也是一个老生常谈的问题了。

妙笔生花：李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花！

阳春白雪：我们普及艺术歌曲，应当提倡艺术歌曲的群众化，不要使它成为曲高和寡的“阳春白雪”。

笔走龙蛇：张爷爷的书法如同笔走龙蛇，怪不得他在书法界这么有名呢！ 不同凡响：名家弹奏的曲子，果然不同凡响。 好词好句

好词

校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄

生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道

你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌

好句

我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。

春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

描写高山的好词好句好段

佚名

好词

高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林

千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭

好句

露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。

山浪峰涛，层层叠叠。

大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

描写秋天的好词好句好段

佚名

好词

秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日

秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来

重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月

好句

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

描写高山的好词好句好段

佚名

好词

高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林

千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭

好句

露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。

山浪峰涛，层层叠叠。

大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

描写潮汐的好词好句好段

佚名

好词

海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮声 风狂海啸 水天相接 惊涛拍岸 浪拍礁石 浪花汹涌 席地而卷 奔腾翻卷 雷霆万钧 漫江沸腾 波涛万顷 声如金鼓

水花飞扬 亘如山齿 奔腾叫嚣 隆隆声如雷 空中如细雨

好句

海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。

潮头有数丈之高，一涌而至。

疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。

如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。

海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。

狂潮拍石，十里海岸同时金钟齐鸣，铿铿锵锵，很有节奏。

春潮涨了，像家乡的松涛声，像母亲召唤女儿的声音。

暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来，那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。

潮声像大海的诗韵，满含着哲理和启示。

那意境，如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波。

那涨潮或落潮时，那一声声有节奏的拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。

响遏行云造句篇四
《成语造句》

雕梁画栋：圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋，堪称人间仙境。 巧夺天工：这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工。

独具匠心：赵州桥的构思真是独具匠心。

引人入胜：黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊!

妙笔生花：我们要多积累好词佳句，写作时才能妙笔生花。 不落窠臼：新建成的建筑风格别具一格，不落窠臼。 不同凡响：名家弹奏的曲子真是不同凡响。

脍炙人口：鲁迅留下了许多脍炙人口的作品。

曲高和寡：李老师学富五车，但曲高和寡，所学理论很少有人能够理解并接受。

古色古香：走在长安城老城区里，道路两旁到处是古色古香的建筑物。

余音绕梁：他优美的歌声，真可谓是余音绕梁。

笔走龙蛇：这种笔走龙蛇的书法，真是世间少有。

响遏行云：“黄河大合唱”那响遏行云的歌声激发人们奋起反抗侵略者的斗志。

申奥成功后，天安门广场上人们的欢呼声响遏行云。

小作者真是妙笔生花，写出的文章构思独具匠心， 内容引人入胜。

音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有的脍炙人口世界名曲，一曲终了，余音绕梁，令人回味无穷。

这些冰雕艺术品太美了，真是巧夺天工、美不胜收。

响遏行云造句篇五
《龙田试题》

龙田小学2011年秋小学语文六年级期末试卷 2

一、 拼音。（7分）

1. 看拼音写词语。（4分）

Chú fáng shà shí kuài zhì hú lún ( ) ( ) ( ) ( )

2.用√给加点字选择正确的读音。(3分)

角（ jiǎo jué ）色 魁梧（wú wǔ ） 焦躁（zào zhào）

塑（ suî sù ）料 处(chǔ chù)理 纤(qiān xiàn)弱

（4）我（ ）在她面前只停留了短短几分钟，（ ）在我的心底留下了永不磨灭的印象。

三、句段。（20分）

1、补充古诗或名句。（5分）

（1）横眉冷对千夫指， 。（2） ，润物细无声。 （3）落红不是无情物， （4） ；有所期约 ，时刻不易。

（4）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 2、按要求写句子。（10分）

（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）

二、字词。（18分） （2）灾区人民遭受洪水的侵袭，我们怎能不向他们奉献爱心呢？（改为陈述句）

1查字典。（4分）

（3）与伯父的谈话后，我读什么书都很认真了。（改为双重否定句） 查“遗(yí)”字按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；按部首查

字法应先查 部，再查 画。“遗”的解释有：①丢失②漏掉③丢失的东西， 漏掉的部分；④余，留。下面词语中“遗”字应选哪种解释？填序号在括号里。 （ 4 ）会场上响起热烈的掌声。 （改为夸张句）

遗 像（ ） 遗失（ ）

（5）我国有世界上没有的万里长城。（原句修改病句）

2 . 辨字组词。（3分） 谦（ ） 晋（ ） 博（ ）

3.根据课文内容填空。（5分） （1）《穷人》的作者是 国作家 。文章表现了渔夫和桑娜 歉（ ） 谱（ ） 搏（ ）

的美好品质。

3、先把下面词语补充完整，再选择其中一个造句。（4分） （2）在本学期的学习中，我们认识了摔琴谢知音的 ；传说中为盲姑娘

；还认识了 生命（ ）危 （ ）不安席 （ ）扬顿挫 张（ ）李戴 不落（ ）臼 弹琴并创作了《月光曲》的 ； 笔下的《蒙娜丽莎》

的 。

（ ）高望重

（3）《我的伯父鲁迅先生》一文中“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

4.按要求写四字词。（3分） 含义深刻，我的理解是 （1）响遏行云（源自成语故事）

四、阅读。（25分） （一）课内阅读。（10分）

（2）暑去寒来（含有两个意思相反的字）

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人

（3）倾盆大雨（含有比喻手法） 泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。5在括号里填上恰当的关联词（4分） 老人和孩子捧着香蕉、甘蔗（zhè）和糯（nuò）米粑（bā）粑，送到嘎羧嘴边，

它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 （1）渔夫和妻子（ ）自己多受苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家。

（2）班车每天准时到达，（ ）刮风下雨，（ ）从不误点。

（1）以上片断选自课文 这段话主要写 。（3分）

1

（3）被捉来的那只小狐狸，（ ）喂什么，它（ ）不吃。

（3）文中画线的地方对嘎羧 进行了具体的描写，这样写的好处是

五、习作。（30分）

1、通过一、二件事介绍你的同桌，要写出同桌的特点。 2、你可能学过某一门艺术，比如吹、拉弹唱，书法、绘画、泥塑等。请写一写你学习 某种艺术过程中发生的故事和感受。

（3）说说人们为什么会泣不成声？（2分）

（4）读了片断，你有什么感受?(2) （二）课外阅读。（15分）

在南美洲的草原上，发生过这样一件惊心动魄的事。

要求：1、从以上两道题中任选一题作文，题目自拟。 2、内容具体，语句通顺，要表达真情实感。

秋日的一天，一片临河的草丛突然起火，呼呼直（蹿 窜）的烈焰形成了一 个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来，丘陵上无数的蚂蚁被熊熊大火

逼得节节后退，包围圈越来越小，它们除了葬身火海，似乎已无路可走。但这

时，出人意料的事发生了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚成一个黑色的

“蚁球”，冲进火海。 烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响；然而，“蚁球”却越

滚越快，终于穿过火海，冲进一条小 河。河水把蚂蚁卷（像 向 象）岸边，

使大多数蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举，实在值得我们学习：他们临危不惧，

团结一心，为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢？

（1） 选择括号里恰当的字。（用√表示）（2分）

（2） 给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线。（2分）

（3） 联系上下文理解词语。（2分）

惊心动魄—— 绝处逢生—— （4）用简洁的语言概括主要内容。（3分）

（5）小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举，实在值得我们学习，小蚂蚁有怎样的壮举

呢？请在文中找出相关的语句用“﹏﹏”表示（ 3分）

（6）读了这篇短文，你得到了怎样的启示？（3分）

2

响遏行云造句篇六
《2010——2011六年级语文第一学期检测题》

平定县2010——2011六年级第一学期语文期末检测题

一汉语拼音练习（6分）

1读一读，加点字念什么，在正确的音节下面划横线。（4分）

镌刻（juàn juān） 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) ．．．．

塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ) 削瘦(xiāo xuē) ．．．．

2在带点字的正确读音下面划横线。（2分）

正（zhēng zhâng）月到了，闰土来到我家帮忙看供(gōng gòng)品。

三更(gēng gâng)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼。

闰土颈上套一个明晃晃(huǎng huàng)的银项圈。

二按要求完成字词句练习。（28分）

1比一比，组成词语。（4分）

谧（ ） 揭（ ） 菌（ ） 挎（ ）

滥（ ） 竭（ ） 囵（ ） 胯（ ）

2将下列词语补充完整，在选择适当的词语填在句子中的括号里。（5分）

漫不经（ ） 别（ ）一格 恍（ ）大悟 和（ ）可亲

可见一（ ） （ ）耳欲聋 惹人讥（ ） （ ）扬顿挫

他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么（ ）。

爷爷对人很友善，是个（ ）的人。

3将“千里马”“ 百灵鸟”“ 井底之蛙”“ 应声虫”分别填入相应的括号中。（2分） 如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的（ ）。

如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的（ ）。

如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快快乐乐的（ ）。

如果孩子扬起了自信的风帆，他便成为无限的（ ）。

4发挥想象，仿照例子造句。（4分）

例1：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情为你弹奏生活的愉悦。

朋友是什么？朋友是 例2：图书室——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。

学校的楼梯口—— 厕所——

草地——

5按要求写句子。（8分）

闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

月亮升起来了。（扩句）

小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

6把下列词语补充完整。（5分）

请在下面括号中填入一个字，使它分别与前后组成两个词语。枯（ ）泽而渔，看到“枯（ ）泽而渔”一词，我们会想到《只有一个地球》。是啊！（根据教材内容填空），善待地球就

是 ，拯救地球就是 ，（仿写） 地球就是 “枯（ ）泽而渔”是一个出自历史故事的成语，这里的“渔”是 的意思。

这学期我们还学了这样的一个成语，它是“ ”。请你再写两个类似的成语： 、 。

三、按课文内容或语境填空。（12分）

1补充古文名句。（每小题1分）

鲁迅先生说过：“ ，俯首甘为孺子牛。”

，此花开尽更无花。

必寡信。这句名言告诉我们

，听取蛙声一片。

2会议《响遏行云》这个成语故事，根据自己的理解，写下这个成语的意思。（不超过30个字）（2分）

3伯牙善鼓琴，钟子期。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，”伯牙所念，钟子期必得之。（3分）

4你能用学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 。

四、本学期你参加了哪些语文综合性学习活动？请回忆后答题。（3分）

1活动名称（1分）：

2谈谈自己在活动中的收获：

五、阅读短文，回答问题。（21分）

（一）

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的（喊叫 吼叫）。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（怒目圆睁 炯炯有神），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸。”波农丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！

1划去文中括号里不恰当的词语。（2分）

2给这个片段加一个小标题2分）

3 4站在卵石上“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了 。“亲了又亲”礁石，它可能想起了 。（2分） 5这个片段是对嘎羧 情怀。（2分）

（二）欣赏是一种美德

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：„这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!‟”

作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

1“信”在字典里的解释有：A诚实，不欺骗B 信任，不怀疑C 消息D书信E随便。文中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。（3分）

姑母写信（ ） 信笔涂鸦（ ） 找到了自信（ ）

2联系上下文，用自己的话写出下面词语的意思。（2分）

钟爱有加——

大名鼎鼎——

3文中提到的两位作家，他们分别是1分）

4用简短的话概括这个小故事的内容。（字数不超过20字）（2分）

5把文中表达作者的思想观念的语句抄写下来。（1分）

6你从短文中体会到什么？（2分）

六、写作（30分）

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，是闰土的想象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意，字数不少于400字。

响遏行云造句篇七
《第三册语文复习题》

第一周星期天作业

1 按提示写字（从本单元学过的字中找）

提手旁的字：（ ）（ ）；草字头的字：（ ）（ ）

单人旁的字：（ ）（ ）；左中右结构的字：（ ）（ ）

半包围结构的字：（ ）（ ）；上下结构的字：（ ）（ ）

2 看拼音，写汉字。

Píng bà tiě liàn dǎi zú hé lǒng diào yú Pǔgōng yīng

（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( )

Hua ban bian zi feng wei zhu rong mao yang wang xuan li duo cai

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bai fa cang cang

( )

3 比一比，组词语

昌( ) 戴( ) 较( ) 耍( ) 冒( ) 带( ) 跤( ) 要( ) 4 为带点的字选择正确的读音

（1）石级边上的铁链，似（ ）乎从天上挂下来。（2） 爸爸给我和老爷爷照了一张相（ ）。

（3）它和我们一起睡（ ）觉。

（4）朝( )霞映红了东边的天空。

些( )

此( )

（5）他假（ ）装什么也听不见。 （6）太阳晃（ ）得人睁不开眼。 2 用横线标出括号里运用合适的字。 （1）结果一个个先后斗（撤 散）了气，（唯 惟）独他还鼓着腮帮子。 （2）三胖立（既 即）找了（根 跟）木（混 棍），在地上盐酸一（便 遍）。（3）这些山林里的朋友，是那样好（奇 其）地听着同学们（读 续）课文。3 选择合适的词语写在括号里 （1）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、做游戏，（ ）来许多小鸟。（招引 吸引） （2） 凤尾竹的影子，在（ ）的粉墙上（ ）。 （洁白 雪白） （晃动 摇晃）

（3）再看看（ ）的石级，真叫人（ ）。

（陡直 笔陡）（发颤 发展）

三 我会填

1 在括号里填写画线词语的反义词

（1）蒲公英的花瓣是合拢（ ）的。

（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上.( )

（３）他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。（ ）

（4）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 （ ）

2 想一想，下面画线的词语能换成什么词，写在括号里。

（1）他学会了从别人身上汲取力量。（ ） （2）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 （ ） （3（ ） 3 、在括号里填写合适的词语 （1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加（ ）。 （2）这些并不( )的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 （3）我回头一看，是一位（ ）的老爷爷。 （4）小柱子（ ）：“得7524！” 4 为下面的句子加上标点符号。 我们的生活像器材的图画 在教室里读书 在操场上游戏 去科技馆参

观 去少年宫演出 到小河边摸鱼虾 到树林里采集标本

5 把下列句子补充完整

（1）老爷爷和我

（2） 粗壮的枝干上。

（3） 怕得鱼惊不应人。

四 我会做

1 用画线的词语造句

（1）这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

好奇地 （2）我像小猴子一样向天都峰爬去。

像 一样

（3）当蒲公英盛开的时候，这草地就变成金色的了。 变成 2 把下面的句子另换一种说法。 （1）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上。 （2）要不是你的勇气鼓舞我，我怎么能爬上来呢？ （3）大家一起读课文，那声音很好听。 （4）同学们读课文的声音，引来了几只猴子。

高中语文第一、二、三册内容梳理

现代文词语网络

一、常见常用字的分辨

1. 多音字的分辨

攒 攒射（cuán） 沓 拖沓（tà）

积攒（zǎn） 一沓（dá）

难以数计（shǔ） 便 便宜（pián）

数 数见不鲜（shuò） 方便（biàn）

数量（shù） 芳 菲薄（fěi） 弄 弄堂（lòng） 芳菲（fēi） 弄潮（nòng） 给 给予（jǐ） 脉 脉搏（mài） 给以（gěi） 脉脉含情（mò） 孱 孱头（càn） 豁 豁然开朗（huò）孱弱（chán） 豁出去（huō） 颤 颤抖（chàn） 参加（cān） 颤栗（zhàn） 参 人参（shēn） 参差（cēn） 抹杀（mǒ） 抹 抹布（mā） 倔 倔强（jué）

拐弯抹角（mò） 倔头倔脑（juè）

擂 大吹大擂（léi） 栅 栅极（shān）

擂台（lèi） 栅栏（zhà）

俩 俩人（liǎ） 期 不期而遇（qī）

伎俩（liǎng） 期年期月（jī）

没 没齿难忘（mò） 塞 款塞入朝（sài）

没有（méi） 塞住（sāi）

不塞不流（sè） 屏 屏风（píng）

屏息（bǐng） 单 单于（chán） 姓单（shàn）

响遏行云造句篇八
《六年级语文上学期期末试题》

小学六年级语文期末质量检测题

一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语

我们多么渴望呼吸到qīng shuǎng（ ）的空气；多么渴望听到鸟儿的鸣叫与chán chán（ ）的流水唱和的yīn yùn（ ）；多么渴望看到jùn mǎ（ ）在草原上奔驰，看xióng yīng（ ）在天空中翱翔！可是，人类无jiã zhì（ ）地开发各种资源，làn yòng（ ）化学品，使生存环境越来越差。shâ xiǎng（ ）资 源kū jiã（ ）的时候，人类该怎么办？为了子孙后代，shàn dà（i ）我们的地球家园吧！

勉强(qiáng qiǎng) 召集(zhāo zhào) 兴奋不已(xīng xìng) 暖和(hã huo) 入场券(juàn quàn) 削铅笔(xiāo xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 三、下面词语中无错别字的一组是（ ）。 A．德高望重 悬崖俏壁 可见一斑 寝不安席 B．留连忘返 世外桃源 滔滔不绝 焦燥不安 C．美不胜收 不落窠臼 响遏行云 兴高采烈 四、 先把词语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。

同心( )力 日( )月累 别（ ）一格 独（ ）匠心 巧天夺（ ） 雅俗共（ ）

妙笔生（ ） 脍（ ）人口 雕梁画（ ） 1．为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球—人类的家园。 2．我们可以用（ ）来赞美伯牙的《高山流水》、汤唯的《美了美

了》；用（ ）来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

3．涓(juān)涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。

4．当我们对一件精美的工艺品赞美时，可以说（ ），而当我们

读到一篇好文章时，可以说（ ）。

5．他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么（ ） 五、按要求写句子。

1．忽然看见松鼠跳到餐桌上，叼起一块面包，跳上了大柜顶。（仿写连动句） 2．《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（改为反问句）

3．我在她面前只停留了短短的几分钟。

我的心底留下了永不磨灭的印象。（用恰当的关联词语连成一句话） ___ _______________________ ______________ 4．父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

（改为转述句） 5．《山中访友》一文的作者是李汉荣写的。（改病句）

六．完成下面各题。

1．《少年闰土》的作者是（ ），原名（ ），本文节选自他的小说《 》，文中回忆了自己和闰土（ ）、（ ）、（ ）的过程。刻画出一个（ ）、（ ）的海边少年的形象。我还知道他的作品有（ ）、（ ）。 2．“子期死，伯牙谓（ ），乃（ ），终身（ ）。”这句话出自《 》，由于

这个传说，人们把真正了解自己的人叫知音，用它来比喻（ ）或（ ）。

3．月亮越升越高，穿过（ ）。忽然，海面上（ ），（ ），被月光（ ）一个连一个（ ）„„ ４．有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）

时，老师走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。 5．补充诗句

⑪随风潜入夜，

。 ⑫ ，轻烟老树寒鸦。 ⑬明月别枝惊鹊， 。 ⑭ ，双袖龙钟泪不干。 ⑮何当金络脑， 。 ⑯此夜曲中闻折柳， 。 一、 阅读《最后一头战象》选段，回答下面的问题。

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。 悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的(吼叫 喊叫)。

这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神 怒目圆睁），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

二、阅读短文,回答后面的问题。

必须承受的痛苦

①三岁半的女儿扁桃体发炎，开了十针青霉素，上午八点下午五点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车，踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，第三天死活不干了，把担子卸给了我。

②我把针药和注射单揣进兜里，对病恹恹地坐在床上翻画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我坐下来，说：“疼也得打呀，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？”“那咱们三个人总得吃饭吧？鸡蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”

3我停下来，给她时间思考。

④在如何对待孩子上我们两口子迥然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。

⑤女儿愣了片刻，终于无可奈何张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。”

⑥打针的时侯她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。

⑦女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神得不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。

⑧ 我一阵感动——

⑨原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。

⑩“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。

⑾抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”

⑿女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸刚毅了起来。 ⒀这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，去一滴泪也没掉。 ⒁第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们去打针！”

⒂我抱起她，紧紧搂在怀里。 认真阅读短文，回答以下问题：

1.“当针头扎进小屁股，针刺的疼痛加上被欺骗的愤怒”这一句话中“欺骗”具体指什么？

2.“女儿哭，妻子也垂泪。她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给

了我”一句话，妻子为何死活不干了？

3.先解释句中加点的词语的意思，再用它各写一句话。 （1） 女儿愣了片刻，终于无可奈何．．．．

张开双臂叫我抱。 意思

造句 （2）她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神．．．．得不知在琢磨什么。 意思

造句 4.文中的“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中，“这么个自以为是的办法”具体指什么？

5.文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下，作者这时应是什么样的心情？

6.”人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”你是怎样理解父亲对女儿说的这句话的？

写作

读了《必须承受的痛苦》一文，你一定有很多感受，在生活中你是否也

有类似的经历，你是不是也像文中的女儿一样，悟到了什么。请结合自己的亲

身经历，写一篇文章。题目自拟。

响遏行云造句篇九
《人教版六年级上册回顾、拓展八(原创)》