直作多情的句子
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直作多情的句子篇一
《多情柔美句子》
你的心， 是我去到世界尽头，也想回来的地方。
也许是要人宠，要呵护，想拥有栖息在某个胸膛内飞翔的自由，还渴望对方在耳边一遍遍动情地说：我无你不可，你是我此生不变的唯一。 后模糊的翼，还有刻骨的暗花虚无地开吗？
——《温暖的弦》 安宁
我这一生渴望被人收藏好，妥善安放，细心保存。免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。但那人，我知，我一直知，他永远不会来。
——《时有女子》 匡匡
微笑地与你就再见了，把你留在街角，尽管频频回顾，你的不动的身影，仍然会在暮色中逐渐模糊，就算我一直不停地回头，一直不停地挥手，总会在最后，有一个转角将你遮住，将我们从此隔绝，从那以后，就是离别了。
——《一个春日的下午》 席慕容
如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就，而我不愿意将就。
其实，何必以后呢，我一直都明白，只是我也不愿意将就。 “今生今世，永世永生，不老不死，不伤不灭。”
玲珑骰子安红豆，入骨相思君知否。《九州·华胥引》 唐七 你转身的一瞬， 我萧条的一生.
“你要去哪儿？"
"去一个你不能去的地方。”
“为什么我不能去？”
“因为你要替我活着。”《如果可以这样爱》千寻千寻
玲珑骰子安红豆，相思红豆，入骨相思君知否。
我敢脱她的衣服，就必定会为她穿上婚纱。---《医生，一生何求》 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
人生最痛苦的事，莫过于坚持了不该坚持的，却放弃了不该放弃的。 ————《少年丞相世外客》 小佚
其实要想不哭出来很简单，
第一步，抬头；第二步，闭眼。
这样， 眼泪就都流进心里了。
我想起来了， 我从来没有不喜欢你，那些让你伤心的难听话，全是我撒谎。
和你擦肩而过的遗忘，成了我一生的惊涛骇浪。
岁月是朵两生花，涉江而过，花开千朵，惊回眸如何才是我爱你。
——《岁月是朵两生花》 唐七公子
曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人， 它只会在最疼的地方扎上一针， 然后我们欲哭无泪， 我们辗转反侧， 我们久病成医， 我们百炼成钢。 你不是风儿， 我也不是沙， 再缠绵也到不了天涯。
《致我们终将逝去的青春》
柳叶双眉久不描，残妆和泪污红绡。
长门自是无梳洗，何必珍珠慰寂寥。
很多时候我们放弃，以为那只是一段感情，却没想到，或是很久以后才想起，明白，原来那是一生。
游走在我们身边的人，也许都只在等候一种领悟，等候适当的时光相遇。时间对了，地点对了，你便会爱上他。但是幸好，你们今生还是遇上了。
不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。也许不是你本来想走的路，也不是你本来想登临的山顶，可另一条路有另一条路的风景，不同的山顶也一样会有美丽的日出，不要念念不忘原来的路。
因为懂得，所以慈悲。可是，姜生，对不起。此时的我，面对着此时的你，即使懂得，也无法慈悲。
当你遥想变化的未来或回忆过去曾经时，请不要忘记回头看看你的身旁，因为我会永远守在那里，用我全部的爱。
《你是我学生又怎样》
我知道她想要什么， 可是我给不了她。
我给过你的， 再也给不了别人。
陌上人如玉 公子世无双
山有木兮木有枝 心悦君兮君不知
春日杏花吹满头 谁家年少足风流
此情应是长相守 你若无情我便休
生也是我，死也是我，胜固欣然，败亦从容。
世界上有两种可以称之为浪漫的情感：一种叫相濡以沫，另一种叫相忘于江湖。我们要做是争取和最爱的人相濡以沫，和次爱的人相忘于江湖。
我与他永远是两个世界的人，隔海相望，今生无缘，唯有放手，方可永恒。
恩怨纠葛如浮云过，她遗憾没在最好的年华里遇上他。
情不知所起，一往而深。
当初当初，真是悔不当初。
你有没有爱过一个人。你有没有恨过一个人。
如果说命运有好有坏，那么我最好的命运将得自于你的手中。 ——《岂言不相思》 顾西爵
我不能给你全世界，但是， 我的世界，全部给你。
你不信佛，它却教你慈悲——真正的慈悲，净而入世。
你不信爱情，它却教你永远——真正的永远，神佛不见。
其实， 我不是一定要等你， 只是等上了，就等不了别人了。 ——《朝露若颜》 喜夏
如果，我知道有一天我会这么爱你，我一定对你一见钟情。 我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。
如果当初我勇敢， 结局是不是不一样。
如果当时你坚持， 回忆会不会不这样。
爱一辈子也好，恨一辈子也好，终究是要让你记我一辈子。
一个等了，却等的太早，一个回来了，却回来的太晚。怪只怪那缘分太浅，未满千年。
这一生，你不来，我不老。有的时候，一旦错过便是一生。再次遇见，可有来生？
年少的他们，在星空下许下诺言，一个说愿意等，一个说一定会来。 他讨厌爱情，讨厌所有人在他面前爱得这么深，这么浓，这么刺眼，这么让他想破坏。
我曾听说过一句话：这世上最幸福的事，是两个人彼此相爱；而第二幸福的事，就是自己最爱的人，能够得到幸福。最大的幸福我大约没有办法得到了。那么，你帮我完成第二幸福的事好不好？
上天创造出人，就是要让你看看，这个世界可以残忍到什么地步。 当神已无能为力，便是魔渡众生。
那是不同高度上的两片云---你在底下看上去它们重合了，事实上却永远不会相遇。
谁也不能救谁的，人必须自救。
其实人的心里都是一只野兽.那些道德伦理知识像一个坚硬的面具,如果你敲破了它,会看见内里藏的只是丑陋不堪的畜类而已----那才是人的本性啊......
苍茫海里的踯躅花已经开了一年又一年，然而，上穷碧落下黄泉，山长水远，天地茫茫，恐怕是再也相见无期了。
水晶般晶莹剔透的相思泪， 静静淌在他秀气的手指间—— 仿佛是沧海枯了以后，从情人眼里坠落的那一滴。酒入愁肠，化作相思泪。
直作多情的句子篇二
《直戳人心一针见血的句子》
人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。如果你没有持续的成长和学习，那么你就会变得迟钝，就好像一池静止的塘水表面长满了黏黏的绿色漂浮物。如果你不保持思维活跃并且学习新的知识，你的思维就会变得跟它一样。书虽然不能帮你解决问题，却能给你一个更好的视角。当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。如果不想动辄就暴露智商，要么多读书，要么少说话。如果你最近过得不爽，很有可能是以下两个原因：1.最近没怎么读书；2.最近没怎么体育锻炼。最不爽的时候，肯定是你既不怎么读书，又不怎么锻炼的时候。
碰到一点压力就把自己自己变成不堪重负的样子，碰到一点不确定性就把前途描绘成黯淡无光的样子，碰到一点不开心就搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候，大概都只是为了自己不去走而干脆放弃明天找的最拙劣的借口。从未见过，每天从早忙到晚，拖着疲惫的身子回家的人说过空虚寂寞冷。大多数人的空虚寂寞冷，基本上都是吃饱了没事干闲的。如果找不到一份情，就先找点事做，如果找不到合适的事，就先找个爱好，空虚寂寞冷自然就好了。
每个人都在努力都在奋不顾身，不是只有你受尽委屈。有时候，上天没有给你想要的，不是因为你不配，而是你值得拥有更好的。对自己不自信的人，才会特别在意别人对自己的看法，可你活着又不是为了取悦别人，别人又不是你爹，何必在意那么多无谓的声音。天下那么大，你需要对每个人都解释吗？静下心来想一想，何必活得这么累？
战胜你的恐惧，别被它打败。对那些一直在心中纠结的想法和烦恼有点耐心吧。别逃避，有了问题才会让你慢慢地去寻找答案。去理解这些恐惧。没有什么完美的幸福，真正存在的是那些一连串连续的不完美的瞬间，夹杂着无限的可能性和机会，等你去实现。你的道路可以带有怀疑，失望抑或希望，这是你的选择。问题在于，你是想沮丧地到达还是微笑着到达呢？强大的人是那些在内心扛住千斤重，表面却很淡然的人。问题带来情绪，情绪不解决问题。情绪，是智慧不够的产物。如果你连自己的情绪都控制不了，即便给你整个世界，你也早晚毁掉一切。你成不了心态的主人，必然会沦为情绪的奴隶。一个人的涵养，不在心平气和时，而是心浮气躁时；一个人的理性，不在风平浪静时，而是众声喧哗时；一个人的慈悲，不在居高临下时，而是人微言轻时。
真正的随缘，并非什么都不做，一味地等着老天安排，而是需要全心全力地付出，对结果如何却不会太在意。所以，随缘是一种洞彻万法的智慧，而不是一种消极逃避的心态。
别一成不变地看待问题。想象自己身处梦想之中，做那些你有能力做的事情。要坚信，只要你坚持，梦想就能成真。拼尽全力去为了这个目标努力吧，你会感叹自己原来能释放这么多的能量和智慧。
直作多情的句子篇三
《把句子补充完整》
长江路小学一年级下学期复习卷六
（把句子补充完整，并加上标点）
班级 姓名
1、
2、丁丁
在（
） 3、4、一边5、一就6、小鸡一边 地叫 一边7、小鸟一会儿 一会儿8、 课间，同学们有的 有的还有的 9、公园里，人们有的 有的 个个
10 11、 可是 ，12、住在 13、渐渐
直作多情的句子篇四
《转述句、直述句、陈述句、反问句、句子排序》
商丘清大教育教师教学设计方案姓名 学科 阶段 课题名称 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 教师活动 语文 观察期□：第（ 学生姓名 年级 ）周 维护期□ 填写时间 教材版本 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 第（ 共（ 上课时间 2015. 北师大版 ）课时 ）课时转述句、直述句、陈述句、反问句、 课时计划 （全程或具体时间） 句子排序 同步教学知识内容 个性化学习问题解决转述句、直述句、陈述句、反问句、句子排序句式转换、逻辑思维能力 句式转换、逻辑思维能力教师活动一、复习专题：肯定句、否定句、双重否定句 二、直述句、转述句 直述句：直接引用别人说过的话。转述句：把别人的话转达出来。 直述句改转述句，有两个特点：一是标点符号的变化，二是代词的变化。 （一） 、标点符号的改变： 直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号。 转述句改直述句,要加上冒号和引号,再加上句号。 人称的变化角度换成了说明后,人称也会变化。 （二）、人称的变化: 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述 句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 3.引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互 改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把 “这”改为“那”。 练习题 三、句子排序 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力 和构断能力。答题步骤：五步。 1、 仔细阅读每句话或每组句子，理解他们的主要内容。 2、 综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 3、 想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺教学过程关注孩子每一天第 1 页 共 2 页
序，还是时间顺序，或方位，还是总分等。 4、 按确定的排列依据排列顺序。 5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子拍得位置不对，就进行调 整，直到这段话拍得通顺连贯为止。 四、陈述句、反问句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写 时句末用句号，在朗读时用降调。例如：他会开车。他不是学生。 反问句是问句的一种特殊形式，但它并不是向对方提出问题，而是用反诘（追问）的语 气强调某个问题，表达某种感情。它不需要回答，答案就在句中。 例如：讲卫生难道不是一种美德吗？ 陈述句改为反问句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有 等） 。 （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有 等） 。 （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。 （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。 ）改为问号（？） 【例 1】 ：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 【例 2】 ：我们不能浪费时间。 我们怎么能浪费时间呢？ 五、课后总结课堂练习 课后作业 本节课教学计划完成情况：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□ 学生的接受程度：完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受□ 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般积极□ 不积极□ 学生上次作业完成情况：数量____% 完成质量____分 ____________________________ _______________________________ ___________________________存在问题 _____________________________配合需求：家长__________________________________________________________________________ 学管师________________________________________________________________________ 课后记备 注提交时间教研组长审批教研主任审批关注孩子每一天第 2 页 共 2 页
直作多情的句子篇五
《三年级语文下册句子训练之直述句(引述)和转述句》
直述句（引述）和转述句
一、什么是直述句
直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。”
（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。“你”指田忌，可去掉）
5 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
二、转述句
转述就是转达别人说的话。
例如：
1、赵王告诉蔺相如带着和氏璧到秦国。
（ 赵王告诉蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国。”
2. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”）
3. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？
（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）
4. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”）
三、直述句转换成转述句
1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
例如：
直述句 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
转述句 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句
1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：
转述句 姐姐说,我说得对，她就这样做。
直述句 姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
五、人称变化的规律
在这项练习中，难点是人称的变换。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：“我„„。”
如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，
去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：“我„„，你„„。”
如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王强。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：
张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我„„，你„„，他„„。”
如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：“你的„„，我„„。”
如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
注意事项：
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
6、疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换。
直接叙述改为间接叙述的方法
1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。 （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法
1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。 （注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）
2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）
直接引述改为间接引述句子练习
一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”
二、把直接引述改为间接引述。
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”
3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”
三、把引述句转为陈述句。
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”
12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”
14、罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”
15、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”
16、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”
四、按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）
4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）
7、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
8、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
直作多情的句子篇六
《英语四级作文优秀句子》
四级作文一直是考生重点关注的部分，也是考试的重难点，下面来一起看看小编为大家整理的英语四级作文常用词组吧，希望能为大家带来帮助!
1.经济的快速发展 the rapid development of economy
2.人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard
3.先进的科学技术 advanced science and technology
4.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges
5.人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that?
6.社会发展的必然结果 the inevitable result of social development
7.引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention
8.不可否认 It is undeniable that?/ There is no denying that?
9.热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate
10. 有争议性的问题 a controversial issue
11.完全不同的观点 a totally different argument
12.一些人 ?而另外一些人 ? Some people? while others?
13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,
14.就?达到绝对的一致 reach an absolute consensus on?
15.有充分的理由支持 be supported by sound reasons
16.双方的论点 argument on both sides
17.发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in?
18.对?必不可少 be indispensable to ?
19.正如谚语所说 As the proverb goes:
20.?也不例外 ?be no exception
21.对?产生有利/不利的影响 exert positive/negative effects on?
22.利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。
23.导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in
24.复杂的社会现象 a complicated social phenomenon
25.责任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement
26. 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation
27. 开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision
28.学习知识和技能 acquire knowledge and skills
29.经济/心理负担 financial burden / psychological burden
30.考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration
31. 从另一个角度 from another perspective
32.做出共同努力 make joint efforts
33. 对?有益 be beneficial / conducive to?
34.为社会做贡献 make contributions to the society
35.打下坚实的基础 lay a solid foundation for?
36.综合素质 comprehensive quality
37.无可非议 blameless / beyond reproach
38.as a whole (=in general) 就整体而论
39.致力于/ 投身于 be committed / devoted to?
40. 应当承认 Admittedly,
41.不可推卸的义务 unshakable duty
42. 满足需求 satisfy/ meet the needs of?
43.可靠的信息源 a reliable source of information
44.宝贵的自然资源 valuable natural resources
45.因特网 the Internet (一定要由冠词，字母I 大写)
46.方便快捷 convenient and efficient
47.在人类生活的方方面面 in all aspects of human life
48.环保(的)environmental protection / environmentally friendly
49.社会进步的体现 a symbol of society progress
50.科技的飞速更新 the ever-accelerated updating of science and technology
51.对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue
52.支持前/后种观点的人 people / those in favor of the former/ latter opinion
53.有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence
54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way
55. 理论和实践相结合 integrate theory with practice
56. ?必然趋势 an irresistible trend of?
57.日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social
competition
58.眼前利益 immediate interest/ short-term interest
59.长远利益. Interest in the long run
60.?有其自身的优缺点 ? Has its merits and demerits/ advantages and disadvantages
61.扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones
62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs。
63.对?有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to
64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information
65.跟上?的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest developmentof ?
66.采取有效措施来? Take effective measures to do something
67.?的健康发展 the healthy development of ?
68.有利有弊 Every coin has its two sides。No garden without weeds。
69.对?观点因人而异 Views on ?vary from person to person。
70.重视 attach great importance to?
71.社会地位 social status
72.把时间和精力放在?上 focus time and energy on?
73.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge
74.身心两方面 both physically and mentally
75.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to?
76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal
77. 可以取代 “think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that
78.缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden
79.优先考虑/发展? give (top) priority to sth。
80.与?比较 compared with?/ in comparison with
81. 相反 in contrast / on the contrary。
82.代替 replace/ substitute / take the place of
83.经不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water
84.提供就业机会 offer job opportunities
85. 社会进步的反映 mirror of social progress
86.毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that?
87.增进相互了解 enhance/ promote mutual understanding
88.充分利用 make full use of / take advantage of
四级作文是英语四级考试中重要的得分点和难点，但掌握了一定的技巧和写作思路后，英语四级作文分数还是有机会在短期内获得提高的。最后冲刺阶段，背几个句子和模板，为考场作文加分吧。
一、先背3个句子
1、Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life。(讲重要性)
2、The popularity of digital …will have great influence on our work, study and everyday life. On the one hand …,But on the other hand。(讲影响)
3、To conclude,…..are just like a double-edged sword. With them we may have less trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life. However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them , always being the master of them。(结尾段) P.S. 灵活运用第1句和第2句，根据不同模板自由组合。
二、再背2个模板
1、开头段：先讲重要性，然后转讲不好的地方。
中间段：措施
结尾段：先来个小转折再进入总结
开头段：Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life. However, what worries most of us is that……
中间段：Firstly….Secondly…..Lastly but in no means least……
结尾段：To conclude,…..are just like a double-edged sword. With them we may have less trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life. However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them , always being the master of them。
2、开头段：先讲重要性，然后转讲争论
中间段：转折(即列出两种不同人的观点)
结尾段：直接进入总结(即你的观点)
开头段：It is accepted that …. Plays a significant part for both …, and what’s more , a lot of attention is being drawn to the change of….. However, whether … deserves such an attention , people’s ideas vary。 中间段：On the one hand, some people hold the view that …。 On the other hand, a great many people insist that…。
结尾段：From my perspective, however…. (你的观点). Therefore, it’s time that(措施之类的)
直作多情的句子篇七
《写作句子、段落》
直作多情的句子篇八
《补写句子作业。》
直作多情的句子篇九
《高中英语句子结构、成分分析_直接打印版》
句子成分(Members of a Sentence) There be 结构： There be 表示„存在有‟。这里的there没有实际意义，不可与副词
什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有„there那里‟混淆。此结构后跟名词，表示„（存在）有某事物‟ 试比较：There is a 一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词„那里‟。 由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定基本句型 三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾） 语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute状语(adverbial) 和补语（complement）。 不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 是构成宾语的代词必须是„代词宾格‟，如：me，him，them等 Ｓ│Ｖ及物动词│Ｏ
1. Who │knows │the answer? 2. She │smiled │her thanks. 英语五种基本句型列式如下：
3. He │has refused │to help them. 4. He │enjoys │reading. 一.ＳＶ（主＋谓）二：ＳＶＰ（主＋系＋表）三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
5. They │ate │what was left over. 6. He │said │"Good morning." 四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
7. I │want │to have a cup of tea. 8. He │admits │that he was mistaken. 基本句型 一：Ｓ Ｖ （主＋谓）
主语：可以作主语的成分有名词，主格代词（如you），动词不定式，动名词等。基本句型 四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾） 主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及个宾语通常人为间接宾语；物为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please. 此句型的句子有一个共同点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如： 叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。Ｓ│Ｖ 不及物动词） Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 +介1. The sun │was shining. 2. The moon │rose. 3. The universe │remains. 词 + 间接宾语。如：Bring it to me,please. Ｓ│Ｖ及物│ｏ多指人）│Ｏ（多指物） 4. We all │breathe, eat, and drink. 5. Who │cares? 6. What he said │does not matter. 1. She │ordered │herself │a new dress. 2. He │brought │you │a dictionary. 7. They │talked for half an hour. 8. The pen │writes smoothly 3.She │cooked │her husband │a delicious meal. 4. He │denies │her │nothing.
5. I │showed │him │my pictures. 6. I │gave │my car │a wash. 基本句型 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，7. I │told │him │that the bus was late. 8. He │showed │me │how to run the machine. 必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。基本句型 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补） 这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look 宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ His face │turned │red. 名词/代词宾格 + 名词The war made him a soldier. 1. This │is │an English-Chinese dictionary. 2. The dinner │smells │good. /代词宾格 名词 + 形容词New methods make the job easy. 3. He │fell │in love.4. Everything │looks │different.5.He│is growing │tall and strong. 名词/代词宾格 + 介词短语I often find him at work. 6. The trouble│is │that they are short of money.7. Our well │has gone │dry. 名词 / 代词宾格 + 动词不定式The teacher ask the students to close the windows.
名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road. Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补）
1. They │appointed │him │manager. 2. They │painted │the door │green. 3. This │set │them │thinking. 4. They │found │the house │deserted. 5. What │makes │him │think so? 6. We │saw │him │out.
7. He │asked │me │to come back soon. 8. I │saw │them │getting on the bus.
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、状语
名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如The ones who really want it are ourselves.
They are brother and sister. What I want to say is this. Her father is sixty-five. John is captain of the team. The poor boy was myself.
All you need do is to take a taxi from the airport. My favourite sport is swimming. 常用作连系动词：① 变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn
口诀：好是come，坏是go;天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run;颜色、天气大不同turn；Get\ become口语化，如果要说就用它.
Come 一般表示事物由坏变好，结果是好的。如：Dreams come true.
Go一般表示事物由好变坏。It's such a hot day today that this dish has gone smelly. Grow 表示逐渐变化，强调的是缓慢变化的过程，后面往往接表示天气或外貌变化的静态形容词。如：I want to grow old with you. 英语句子(sentence)=主语+谓语（核心：主动词） 英语句子成分歌
Run其主语多为能流动能消耗的东西Still water runs deep.静水深流。 英语句子八呀八大块，主谓宾表真呀真实在；补语跟着宾语表语跑， 与 grow 对应。
Turn多接表示颜色和天气的形容词，侧重于表达与之前大不相同。 定语同位（语）专把名词踹。状语的位置它自由自在，忽右忽左随心所欲摆。浑
The weather suddenly turned hot. In spring the trees turn green, the flowers come out. 身的毛病真呀真不少，前后乱窜它还会加塞。（RAP）
Get\become在口语表达时用得比较多，但这二者相比，become相对正式些，其主
一、主语 句子一般要有主语。
语既可以是人也可以是物。如：He got angry on hearing the news.听到这个消息，他
在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名
变得很生气。总之，不管英语多么“变”化多端，万“变”不离其宗。
词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。
系词be它有三，am is are ，我（I）用am，you（你）用are，is 用于他她它；单
■名词作主语English is very important. The students all love their English teacher.
数is，复数are，认真做题不出差。（否句be后not加，疑问句，be句首，句尾？
■代词They go to school by bus. Most of the students come from the countryside.
不要丢。）② 保持某种状态：Continue, keep, lie, remain, stand, stay.
■动名词作主语Watching TV too much is bad for your eyes. It‟s no use regretting it.
③ 看起来，好像：Appear, look, seem.④ 感官动词：Feel, smell, sound, taste.
■动词不定式(短语)作主语To see is to believe. It is very hard to get to sleep.
四、宾语
二、谓语 谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名
不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为
词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。
I like Chinese food. I bought a ticket for Milan. I enjoyed talking to you.
■及物动词作谓语We should help each other. They respect one another.
Have you finished dressing? He certainly did not want to join them.
All of the students like the novel. Did you see many people there?
They decided to close the border. We hoped that all would come well.
■不及物动词作谓语He left here yesterday. The teacher came in, book in hand.
We expected that you would stay for a few days.
You‟re driving too fast. He went abroad in the September of 1988.
“七给”一“带”to不少,“买”画“制作”for来了。
■连系动词表状态He is an excellent teacher. Her son is a friend of ours.
带双宾语的及物动词,如果把直接宾语置于间接宾语之前,必须在变换时“to”或
三、表语
“for”。这11个及物动词可以概括为下边两句话,读起来妙趣横生,效果很好
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、
1、“七给”(give, pass, lend, write, show, send, hand)和“带”(bring)8个及物动词,在
直接宾语前置时,必须在后面加上“to”。即“vt. + sth. + to + sb.” 如:He lent some money to me.类似动词的还有get,mail,offer,owe(借），pay,promise,read,sell,take,teach 2、“buy”(买);“draw”(画);“make”(制作)三个动词,在直接宾语前置时,则必须在后边加“for”,构成“vt. + sth. + for + sb.”。Mother bought a new dress for me。类似的动词还有：build，choose, cook, cut, do, find, fix,leave,order(订购）,reach等。 3、当直接宾语是代词时，间接宾语for和to于直接宾语之后 Richard made it for him。 Give it to me。
4有些动词后可单独用直接宾语、间接宾语或双宾语如ask,teach,tell,owe, pay. I asked John. I asked a question. I asked John a question.
5、 suggest,explain,introduce,mention,deliver,announce等动词后必须跟介词to,不能进行直接宾语与间接宾语的转换。Could you explain your point of view to us? =Could you explain to us your point of view?
6、 易错的动词：抢劫/偷某人某物：Rob/steal sb. sth (错误）
正确的说法：rob sb of sth steal sb from sth.类似的cure sb of illness 治愈某人疾病 rid sb of sth 从----中除去（不好的东西 supply sb with sth 供给某人某物 provide sb with sth 给某人提供某物 accuse sb of sth 控告某人某事 cheat sb of sth 骗取某人某物 inform / advise sb of sth 通知某人某事 remind sb of sth 是某人想起某事 warn sb of sth 警告某人某情况 charge sb with sth 指责某人某事 五、定语
一、 定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用„……的‟表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
His father is a doctor.Mr. Green has two sons. The girl under the tree is Kate. The man downstairs couldn‟t sleep well. I bought a new dictionary.
Can you find out the answer to the question？ Would you like something to drink? A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。The suggestion sent to the committee was adopted. Do you know the man who is standing next to Mr. Green?
形容词作定语：Tom is a handsome boy. There is a good boy.
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/
数词作定语相当于形容词：There are two boys in the room. Two boys need two pens.The two boys are students.
代词或名词所有格作定语：His boy needs Tom\'s pen His name is Tom. There are two boys of Toms there.
介词短语作定语：There are two boys of 9,and three of 10.
The boy in the classroom needs a pen of yours.The boy in blue is Tom.
名词作定语：The boy needs a ball pen. It is a ball pen. There is only one ball pen 副词作定语：The boy there needs a pen.The best boy here is Tom. 不定式作定语：The boy to write this letter needs a pen.。
The boy to write this letter is Tom. There is nothing to do today.
分词（短语）作定语：The smiling boy needs a pen bought by his mother. The pen bought by her is made in China. There are five boys left.。
定语从句：The boy you will know is Tom. There are five boys who will play the game. The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday. 六、状语：
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起歧义应注意，如The boy calls the girl in the classroom.一般理解成„男孩喊教室里的女孩（„此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为„男孩在教室里喊女孩（‟此时in the classroom为地点状语），最好写作„In the classroom,the boy calls the girl.' 副词（短语）作状语：The boy needs a pen very much.（程度状语） The boy really needs a pen.（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen.（时状） 介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen.（地点状语） Before his mother,Tom is always a boy.(条状)
分词（短语）作状语：He sits there,asking for a pen（表示伴随状态） Having to finish his homework,the boy needs a pen.（原因状语） Frightened,he sits there soundlessly./（（原因状语）
不定式作状语：The boy needs a pen to do his homework.（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business. 名词作状语：Come this way!/走这条路！（方向状语）
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1) 时间状语I often get up at 5:30 in the morning.
Hearing the news, they felt very excited. Go along this street until you reach the end. (2) 地点状语 Pandas only live in China. You should put the book where it was. (3) 程度状语I have quite a lot of work to do.
(4) 目的状语We‟ll go to the beach for a picnic this Sunday. He took some change from his pocket to buy a newspaper. She got up early so that she could catch the first bus.
(5) 方式状语We usually go to school on foot. Please do it as I told you. (6) 让步状语Though she has a lot of money, she is unhappy. No matter what happens, I will never lose heart.
(7) 条件状语If you don‟t work hard, you‟ll fall behind the others. Given more attention, the flowers would have grown better.
(8) 比较状语Your watch is not the same as mine. Mike is not as (so) tall as Jack. (9) 原因状语We didn‟t go to the park because of the bad weather. I‟m glad to meet you. Being ill, he didn‟t go to school. (10) 结果状语He left early, so that he caught the train. The wind was so strong that we could hardly move forward.
(11) 伴随状语The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 七、宾语补足语
宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tom found the climb quite easy. Don‟t be so formal. Call me Jim. I‟m finished. Let‟s go now. You must keep it clean.
I have the car waiting. We had the machine repaired. Why don‟t you have your hair cut? He had his finger cut.
I had my watch stolen yesterday. I have a lot of work to do.
She has plenty of clothes to wear. He made me repeat the story. Rain makes plants grow. 注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。 八、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批„学生‟）We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的„我们‟） 九、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。感叹词：oh,hello,aha,ah,等肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end.情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当然，等。 十、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
例：错句：Studying hard,your score will go up.正确：(1) Studying hard,you can make your score go up.或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过„There being...‟的场合不能省略.如：
Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：
With nothing to do,he fell asleep soon. The teacher came in,with glasses on his nose. 句子成分练习题( 一 )
(一). 指出下列句中主语的中心词（4分， 4分钟）
① The teacher with two of his students is walking into the classroom. ② There is an old man coming here.
③ The useful dictionary was given by my mother last year.
④ To do today's homework without the teacher's help is very difficult.
(二) 选出句中谓语的中心词（10分， 10分钟）
① I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. Picture D. wall ② The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer
③ Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus ④ There will be a meeting at the library this afternoon.
A. will be B. meeting C. the library D. afternoon
⑤ Did the twins have porridge for their breakfast?A.Did B. twins C. have D. breakfast ⑥ Tom didn't do his homework yesterday.A. Tom B. didn't C. do D. his homework ⑦ What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is ⑧ We had better send for a doctor. A. We B. had C. send D. doctor ⑨ He is interested in music. A. is B. interested C. in D. music ⑩ Whom did you give my book to? A. give B.did C. whom D. book (三) 挑出下列句中的宾语（10分，10分钟）
① My brother hasn't done his homework.② People all over the world speak English. ③ You must pay good attention to your pronunciation. ④ How many new words did you learn last class?
⑤ Some of the students in the school want to go swimming, how about you? ⑥ The old man sitting at the gate said he was ill. ⑦ They made him monitor of the class.
⑧ Go across the bridge and you will find the museum on the left. ⑨ You will find it useful after you leave school.
⑩ They didn't know who "Father Christmas" really is. (四) 挑出下列句中的表语（5分， 5分钟）
① The old man was feeling very tired. ② Why is he worried about Jim?
③ The leaves have turned yellow. ④ Soon They all became interested in the subject. ⑤ She was the first to learn about it.
(五) 挑出下列句中的定语（6分，6分钟）
① They use Mr, Mrs with the family name.② What is your given name? ③ On the third lap are Class 1 and Class 3.
④ I am afraid some people forgot to sweep the floor. ⑤ The man downstairs was trying to sleep.
⑥ I am waiting for the sound of the other shoe!
(六) 挑出下列句中的宾语补足语（6分， 6分钟）
① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room. ② He asked her to take the boy out of school.④ They call me Lily sometimes. ③ She found it difficult to do the work. ⑤ I saw Mr Wang get on the bus. ⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now? (七) 挑出下列句中的状语（8分， 8分钟）
① There was a big smile on her face.② Every night he heard the noise upstairs. ③ He began to learn English when he was eleven. ④ The man on the motorbike was travelling too fast.
⑤ With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off. ⑥ She loves the library because she loves books.
⑦ I am afraid that if you've lost it, you must pay for it.
⑧ The students followed Uncle Wang to see the other machine. (八) 划出句中的直接宾语和间接宾语（5分， 5分钟）
① Please tell us a story.② My father bought a new bike for me last week. ③ Mr Li is going to teach us history next term.
④ Here is a pen.Give it to Tom.⑤ Did he leave any message for me? 答案 (一)① teacher ② man ③ dictionary ④ To do
(二)① B② A ③ C ④ A ⑤ C ⑥ C ⑦ D ⑧ C⑨ A⑩ A
(三)①homework. ②English. ③attention ④words ⑤to go swimming ⑥ he was ill.⑦ him monitor⑧bridge museum⑨ it school. ⑩ who"Father Christmas"really is.(四)①tired.②worried ③yellow.④interested ⑤the first
(五)① family②given③third ④ some ⑤downstairs⑥ of the other shoe!
(六)①to read newspapers and books ②to take the boy ③ difficult④ Lily ⑤ get on the bus ⑥ playing football
(七)① on her face. ②Every night ③ when he was eleven.
④ too fast. ⑤ With the medicine box under her arm ⑥ because she loves books. ⑦ if you‟ve lost it ⑧ to see the other machine.
(八)① us, 间接宾语 a story, 直接宾语② me, 间接宾语 a new bike, 直接宾语 ③ us, 间接宾语 history, 直接宾语
④ Tom, 间接宾语 it, 直接宾语 ⑤ me, 间接宾语 message, 直接宾语
直作多情的句子篇十
《句子写作与选词》
句子写作与选词
一. 选词的原则
1.恰当合适
合适的词指的是适合文章的主题。口气和风格的词。例如,主题有严肃和轻松之分,风格有华丽和朴实。冗赘和简洁。隐晦与明快之分。怎样才能选择合适的词语呢。让我们先了解一下英语词汇的构成。
英语词汇十分丰富。大致可以分为四类:一,深奥词(learned),这些词从拉丁语。法语和希腊语中借来,一般由受过教育者使用,并且使用场合一般很正式。二,大众词(popular),此类词为大部分作者。读者所共有,通过使用这些共同的词语,不同社会地位的人们才能够说着同一种语言,这类词语是他们每天交际时必不可少的。三,口语词(colloquial),此类词是指非正式谈话和写作中使用的词语和习语,这些词语和习语被认为不适合有礼貌的会话或正式的通信场合,使用口语词突出了某一社交场合的非正式程度。例如:awfully (very);back of (behind);mad (angry);guy (man);hassle ( brother);movie( film) 四,俚语词(slang), 这些词一般是新造的,变化迅速,供青年人或社会行业集团"内部"交流时使用。
对于一般英语写作者,特别是英语初学者来说,应该纠正一种错误观点,即作文中正式程度高的词语越多,表明语言根底越好。其实,一般而言,最适合选择的应是大众词。下面这些成对的同义词中,在口语化的句子和非正式文体中宜选用右边的词。因
为
它
们
文
字
浅
显
,
句
型
简
单
,语
言
活
泼
而
又
通
俗
易
懂
。
inform / tell, initiate/start, location / place, alternative / choice, accomplish /finish, fabricate /make, possess / have, purchase / buy, sufficient /enough, terminate /end, tilize /use, velocity /speed, affection /love, anticipate / expect, converse/ talk, appropriate / proper等等。比如一句趋于口语化的句子"我等医生时读了好几本杂志。"如果译成"I pursued several periodicals while I waited for the doctor."就不如译为"I read several magazines while I was waiting for the doctor."。又如:"数据研究表明,该产在这个地区十分畅销。"这句话,如果分别用正规文体的词和非正规文体的词翻译,它们之间的优劣就显而易见。试比较如下:
Formal:The conclusions ascertained from a persual of the pertiment data is that a lucrative market exists for the product in this vicinity.
Informal:The data studied show that the product is in good demand in this area.再看下面三句: (1)It (2)I
is
imperative must
that
save
I
save
some
some
money. money.
(3)I have got to save some money.
一般来说,第一句正式程度过高,而第三句非常口语化,在一般的写作中,第二句较为合适。 通过比较,我们不难看出用正规文体的词所造出的句子显得冗长。生硬。艰涩。饶口。造作;而选用非正规文体词造出的句子则显得简短。生动。明了。易懂。朴实。
2.准确达意
准确达意是针对词的外延(denotation)和词的内涵(connotation)而言的。词的外延指词的直接意义;词的内涵指在词的本义基础上扩展出来的深层含义。如wet的本义是covered, soaked or moistened with liquid,esp.water "由液体(尤指水)所覆盖。浸
透
或
弄
湿
"
。
但
在
下
列
各
句
中
,wet
一
词
又
有
不
同
的
含
义
:
(1) At that time he was still wet behind the tears.那时候他还是个乳臭未干的小子。 (2) If you think I am for him,you are all wet.如果你认为我支持他,那你就大错特错了。 (3)
She
had
a
wet
nurse
for
the
baby.
她
雇
了
一
个
奶
妈
给
婴
儿
喂
奶
。
(4) Don't be so wet.别那么蠢。
因此,在选择用词时,不仅要考虑词的本义,而且要从句子表达的内容。词语的搭配关系等方面,考虑词语的内在涵义。
此外,还要注意词语的褒贬感情色彩和意义上。用法上的细微差别。语言学家指出,从严格意义上来说,没有两个词在意义上是完全相同的。同义词之间,尽管它们的所表达的意义相似,但它们不是在正式程度上有差异,就是在内涵意义上有区别,即在感情色彩上有所不同。比如:stout(健壮),plump(丰满),fat(肥胖)。这三个词是同义词,但显然在内涵意义上有差异。再
如:handsome指男性的外表漂亮,beautiful指女性的外表漂亮,pretty指女性以及儿童的外表漂亮。又如:statesman, politician 的外延相同,但内涵不同,statesman是褒义词,politician 是贬义词,同是从事政界活动的人,本党的领袖被称为statesman,他党的领袖则称为politician。一个学习刻苦认真的学生,可以被称为是a serious student,a diligent student或a hard-working student 但grind虽有"用功学生"的意思,但有"过分用功的书呆子"的涵义。resolute与stubborn,这对词的共同意思是"不屈不挠"。然而,前者为褒义词,后者为贬义词。We all like to work with a resolute person but we do not like to work with a stubborn one.(我们都喜欢与坚定的人一道工作而不喜欢与顽固的人共事。)再如country,nation,state, land 都有"国家"的意思,但它们的内涵则有所不同。country 着重于"政治。领土方面",nation着重于"民族方面", state着重于"政治组织方面",而land着重于"眷恋故土方面"。例如:Tears rolled down the old man's cheeks when on the plane he caught sight of his native land which he had left 50 years before.(当老人从飞机上看到阔别五十年之久的故土时,泪水顺着他的脸颊上流下来。)The entire nation was watching the developments of the incident.整个民族在关注这一事件的发展动态。
总之,我们在英语写作中,一定要考虑所选词的本义和涵义,考虑词的感情色彩,决不可"信笔漫游"。只有这样,才能准确传递
作
者
的
意
图
,
表
达
作
者
的
感
情
与
态
度
。
3.清晰生动
这里涉及到一般概念(类概念)与个别概念(种概念)的差别。词可以分成一般概念的词(general word )和个别概念的词(specific word)。如:instrument, tool是一般概念的词,axe,hammer,wrench,knife是个别概念的词;tree是一般概念的词,elm,pine,oak,maple是个别概念的词,因为它们都属于树的范畴。同样furniture,clothing,flower,crime,animal是一般概念的词,sofa,raincoat,rose,murder,dog是个别概念的词。表示行为或性质的词也可以这样分类,如go可看作一般概念的词,而walk,run,drive可看作个别概念的词。
表示一般含义的词含义模糊,表示个别概念的词含义明确。为了表达准确和生动形象,我们应该善于使用个别概念的词。这样可以达到以下效果:
(1) 一般的变成特定的。 She loves flowers.她爱花。
She loves rose and chrysanthemum.她爱玫瑰和菊花。 A few houses were destroyed yesterday.昨天毁坏了几栋房子。 Five houses were burnt down yesterday.昨天烧毁了五栋房子。 (2) 抽象的变成具体的。
He had a misfortune while swimming.他在游泳时发生了不幸。
A shell fragment ripped open his right arm while he was swimming.在游泳时碎贝壳划破了他的右臂。 Tom is a lazy boy.汤姆是个懒孩子。
Tom usually sleeps late in the morning and does little work after he gets up.早晨汤姆常睡懒觉,起床后也无所事事。 (3)模糊的变成明确的。
Moby Dick has a philosophical theme.《白鲸》有一个富于哲理的主题。
The theme of Moby Dick is the battle between human will and natural forces.《白鲸》的主题是人的意志与自然力量的搏斗。 Certain people in my family disagree with my attitude towards grades.我家里有人不赞成我对成绩的态度。
My father and mother disagree with my view that acquiring knowledge is more important than getting good grades.我父母亲不赞成我这个求知重于得分的观点。
综上所述,不难看出,准确具体的用词传达清楚明确的思想。用词越具体,读者获得的信息就越具体。最后让我们来看一组实例:
I met a writer who is related to a politician.我见过一位与一个政治家有关系的作家。
I met a newspaper writer who is related to a senator.我见过一位与一个参议员有关系的新闻记者。
I met a columnist who is related to a senator from New York.我见过一位与纽约的一个参议员有关系的专栏作家。 I met the columnist Tom, who is related to Senator John of New York.我见过专栏作家汤姆,他与纽约的参议员约翰有关系。
I met the columnist Tom,who is the brother of Senator John of New York.我见过专栏作家汤姆,他是纽约的参议员约翰的兄弟。
这五个句子一个比一个具体,意思越来越明确,虽然句子逐渐变长,却不拖沓累赘,因为每一个词都必不可少,算得上明确具体的典范。
合理使用一般概念的词和个别概念的词能够加强文章的准确性和表现力。一般说来文章的开头与结尾以及段落里的主题句(Topic Sentence)宜选用概括力比较强的表示笼统意义的词;而具体。有个性的词往往用于细节的刻画和对事物的描述。现以"美国人理想的伟大领袖"(The American Ideal of a Great Leader)一文其中一段为例,看看词的概括意义与具体意义在文章
段
落
中
的
应
用
:
Lincoln had many personal qualities that made him dear to the hearts of his countrymen.He had infinite patience and tolerance for those who disagree with him.As a president,he appointed men to high governmentposition who he considered most capable,even though some of them openly scorned him.He was generous to his opponents...
这段文章主题句用了概括性很强的词( quality )。林肯的许多特性使得他深受美国人民的爱戴。然而,他的鲜明特征又表现在什么地方呢。在主题句下的三个扩展句(supporting sentences)中,作者通过具有个性的词(patience, tolerance, generous),表现出林肯总统对持不同政见的人的忍让,对能人能任人唯贤,对自己的反对者能宽宏大量。从三个方面借助词的具体意义刻画出了林肯总统所具有的鲜明特征。
4. 形象具体
所谓形象具体,主要是针对抽象词(abstract word)和具体词(concrete word)而言。抽象词表示思想观念。伦理道德 ,还可以表示人们的喜怒哀乐和悲欢离合。如system, virtue,vice,happiness,sorrow,hatred,concept;具体的词表示通过我们的感觉能看到。听到。嗅到和摸到的具体事物。如knowledge 是抽象的词,而book是具体的词。我们可以触摸一本书,但知识只有通过学习才能掌握;democracy是抽象的词,ballot(选票)是具体的词。我们可以用手拿到选票,而民主的概念只有通过思考才能弄明白。
这两种词都不可避免地出现在几乎所有的文章中。但是,不能在一篇文章中过多地使用抽象词,否则会影响文章意思的表达。只有具体词和抽象词的恰当配合和使用,才会使读者得到一种精炼生动的感觉。请看下面两个例句:
Happiness is a cancelled 8:00 class on a cold,rainy morning. Panic is realizing that next Wednesday's test is this Wednesday.
在上面两个句子中,抽象词的含义由具体的和熟悉的事例具体化了,给人以极其生动和真实的感觉。再看下面这段文章: Public opinion is a powerful thing,but it is often blind and fool-ish.It often destroys what is good and true and sets up in a high place what is false and useless or harmful.It is like fire,water or wind;it mayeither serve you or destroy you.
这段话告诉我们,舆论并不是经常能产生有益的效果。它常常会表现得盲目和愚蠢。它正像水。火或风一样,可以为大家服务,也可以毁灭大家。
水、火、风是自然界的常见现象,人们了解它们的益处和害处,因而选用这些具体的词无疑就增强了表达的清晰度和形象性。
5.合乎习惯
所谓合乎习惯,主要是指那些不可逐词理解,而必须从整体上来解释其意义的表达方式。习惯用语是一种语言所特有的,作为一种长期固定下来的语言表达形式,当中其实没有太多的规则可以讲究。因此,要写出地道的英语文章,自然少不了使用英语习惯用语。适当和正确地使用习惯用语,能使作文更生动,更具有表达力。对于以英语为母语的人来说 ,通晓和把握成语固然不成问题,然而对于把英语作为外语的国人来说,成语中的一些用词搭配,往往就变得难以捉摸。 英语中众多的习惯用语是由一些常用动词发展起来的。如
break out(爆发),
do away with(消除),get up(起床),make a point of(决心),take off (起飞)等。除此之外,还有大量的涉及名词和形容词的习惯用语。正确使用英语习惯用语的关键是要牢记与某一动词。形容词或名词搭配的介。副词。现略举几例: agree with (sb.) identical with agree to(sth.) be dependent on be angry with sb. be independent of be angry at sth. be jealous of be concerned for make a point of be concerned with protect from differ with protest against differ from regret for be different from be sensitive to guard against be superior to have something to do with sympathize with
英语中,不少动词有与其相应的"动词+名词+介词"结构。例如:
Study make a study of Look take a look at Sight catch sight of Talk have a talk with Stop put a stop to Decide make a decision to do try to do make an effort to Discuss have a discussion of
和其他习惯用语一样,这些短语大大丰富了英语的表达方式。然而,需要注意的是,过多地使用名词结构,会给人以空洞无物之感。例如:The committee made a decision to make an effort to improve the proposal promptly.
如果我们减少名词的使用,就会得到一个简单易懂的句子:The committee decided to improve the proposal promptly.
6.避免陈词滥调
中文写作中有一个说法:第一个把姑娘比做花的是天才,第二个把姑娘比做花的是庸才,第三个把姑娘比做花的人是蠢才。这个原则在英文写作中一样适用。当一个边疆人第一次对人说,He had slept like a log.(他睡得像一根木头一样的死沉。),这边疆人就是语言的天才,比喻用得形象而又生动。但假如到今天还反反复复在用这个比喻,就显得陈腐。毫无新意了。诸如以下一些词组,反复使用下来,常常显得单调乏味,使文章变得死气沉沉,违背了原来的初衷: cool as a cucumber 冷冰冰像根黄瓜 blind as a bat 瞎得像只蝙蝠 busy as a bee 忙得像只蜜蜂 crystal clear水晶般清澈 white as a sheet 白得像一张纸 light as a feather 轻得像根羽毛
写作的要旨在于生动活泼,所以陈旧的表达方式最好能够尽量避免。如果感到非用不可,不妨略加改造,注入一点新鲜血液,如用到to have butterfly in one's stomach(紧张得发抖)时, 我们完全可以这样来改写这个习语:If all of the action in my stomach is caused by butterflies,there must be a troop of them,with horsehoes on.如果说蝴蝶在我肚子里扑个不停,毫无疑问那里是有一支大军,马蹄哒哒奔腾着。
试想一支蝴蝶大军,足下还装备了马蹄,实在是叫人匪夷所思的绝妙想象,把说话人翻江倒海的心理状况活龙活现地勾画出来。像这样活用习语会使文章富有生气,激发读者的想象力和好奇心,是大可认真尝试的。
二.用词多样化
在英语写作中,措词造句要尽可能地避免不必要的用词重复,以免使文章单调乏味,缺乏表现力,而且会使读者感觉到作
者
词
汇
量
的
贫
乏
。
为
了
做
到
这
一
点
,应
采
用
如
下
的
方
法
:
1. 使用不同的单词和短语表达同样的概念。
同其他语言一样,英语中也存在着大量的同义词,而且在许多情况下,一个单词的含义往往可以使用一些短语来表达。例如(1)
The
fog
was
so
thick
that
we
could
not
see
:
anything.
The (2)You You (3)It It At In At (5)Even Even Even higher believed (9)The The The The The The The
is is
fog had had said said
was better better that that length the last
the the he
so take take new new
dense this this railway railway he
that table table station
is is came
we away. away. about some
to
It It
could
takes takes miles miles
not
too too away distant
see much much from from
our our
anything. room. space. village. village.
it. it. it. it.
on on on
foods. foods. foods. prices. that...
twenty twenty
to
station came
(4)Finally understand understand
to to
understand understand
not
spend spend produces
much much much
higher
not not
spend
end
he
a a
large loads
lot An
had had had
he
came
amount of of
of money,
came money, I I in
I would would demand
would
if if if
I I I prices.
money,
(6)An increase in demand causes higher prices. An increase in demand results in higher prices. An increase in demand leads to
increase
(7)It is generally/widely argued that...It is generally/widely accepted that...It is generally /widely held that... It is generally /widely (8)In conclusion it can be said that...In short,it can be said that...In a word,it can be said that...Finally,it can be said that...
demand demand demand demand demand demand
demand
has has
has has has has has
increased.Therefore,the
increased.As
increased.So
increased.Hence,the
increased.For
this
increased.Now,the
a
result,the the
increased.Accordingly,the
prices
prices prices prices prices
reason,the
prices
prices
are are are are are are
are
higher. higher. higher. higher. higher. higher. higher.
The demand has increased.Because of this,the prices are higher.The demand has increased.Thus,the prices are higher
(10)It is very important that...It is of great importance that...It is of great significance that...It is essential that...It is necessary that...It is of great necessity that...
2.采用替代的方法
为了避免不必要的重复,我们可以根据上述"同一概念用不同的词来表达"的原则,采用替代或变换说法等方法,这里所说的替代包括用代词和具有相同指代功能的词替代。例如:Some college students argue that the students should give up love for the sake of learning.They maintain that love is time consuming and that tears one away from learning.If a student falls in love, he will certainly fall behind in his courses.
上面一段就是使用了代词替代的方法,分别用they 指代some college students, he代替a student, 这样不仅避免了重复,而且还可以起到连接上下文的效果。A computer can be made to do all problems that its human operator could do if he had unlimited time to make his computations.The machine,however,will let you have the answer much faster. 上段利用machine和computer之间的上下文关系, 用the machine来代替computer,避免了重复。