描写枯树落叶的经典句子

描写枯树落叶的经典句子篇一
《写树叶的诗句》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 .鸟宿池边树，僧敲月下门。

1.树木丛生，百草丰茂。

2.绿树村边合，青山郭外斜。

3.庭中有奇树，绿叶发华滋。

7.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

8.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

10.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

11.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

青门柳

【唐】白居易

青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。

长安新柳

【唐】陈光

九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。

色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归

去及兹晨。

临川见新柳

【唐】崔橹

不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。

柳

【唐】崔橹

风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。

骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。

题柳

【唐】狄焕

天南与天北，此处影婆娑。翠色折不尽，离情生更多。

雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。

新柳

【唐】杜牧

无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。

柳绝句

【唐】杜牧

数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。

柳

【唐】方干

摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。

学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。

柳

【唐】韩偓

一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。

柳

【唐】韩琮

折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。

柳

【唐】韩溉

雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。如凭细叶留春色，须把长条系落晖。彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。

咏柳

【唐】韩偓

褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。

咏柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

柳

【唐】李峤

杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。庭前花类雪，楼际叶如云。

列宿分龙影，芳池写凤文。短箫何以奏，攀折为思君。

垂柳

【唐】李商隐

娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。

七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。

柳

【唐】李商隐

江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。

描写枯树落叶的经典句子篇二
《描写树的词句+解释》

枝繁叶茂、高大挺拔、郁郁葱葱

自树一帜 〖解释〗比喻单独建立一种风格、体制、派别或力量等。

玉树芝兰 〖解释〗玉树：用玉做的树；芝兰：香草。比喻有出息的子弟。 树欲息而风不停 〖解释〗原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

树欲静而风不停 〖解释〗原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

树欲静而风不宁 〖解释〗原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

江云渭树 〖解释〗比喻深厚的离情别意。

积基树本 〖解释〗缔造基础，树立根本。

柳树上着刀，桑树上出 【出处】【解释】比喻代人受过。【示例】【故事】 百载树人 〖解释〗培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。

坐树无言 见“坐树不言”。

坐树不言 《后汉书·冯异传》：“异为人谦退不伐……每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰„大树将军‟。”后因以“坐树不言”、“坐树无言”谓功高而不自矜。

指树为姓 道教传说，老子生于李树下，因以李为姓。见晋葛洪《神仙传·老子》。 云树遥隔 谓两地相隔遥远。

玉树琼枝 ①形容树木华美。②喻贵家子弟。

玉树临风 形容人风度潇洒，秀美多姿。亦作“临风玉树”。

因树为屋 依树架屋。喻指隐居乡野。

银花火树 比喻灿烂的焰火或灯火。

瑶林玉树 见“瑶林琼树”。

寻根拔树 犹斩草除根。

萱花椿树 指父母。萱花指母，椿树指父。

谢家宝树 比喻能光耀门庭的子侄。

铁树开华 见“铁树开花”。

铁树花开 见“铁树开花”。

树元立嫡 谓立嫡长子为储君。

树欲静而风不止 树要静止，风却不停地刮着。比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移。

树同拔异 谓提倡相同的，排斥不同的。

树俗立化 树立风俗教化。

树上开花 “三十六计”之一。亦比喻将本求利，别有收获。

树高招风 见“树大招风”。

树倒猢狲散 树倒了，树上的猴子就散去。比喻靠山一旦垮台，依附的人也就一哄而散。

树倒根摧 树干倾倒，树根毁坏。比喻人年迈体衰。

上树拔梯 比喻引诱别人上前而断绝他的退路。

刃树剑山 刃：利刃，刀。原是指佛教中的地狱酷刑。后比喻极其艰难危险的地方。

琼枝玉树 指披上冰雪的树木。也比喻品格高洁的人。

琼林玉树 琼：美玉。泛指精美华丽的陈设。

枪林刀树 犹言刀枪林立。形容激烈战斗的场面。

琪花玉树 古人谓仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。

刨树搜根 喻追究底细。

暮云春树 表示对远方友人的思念。

枯树生华 比喻在绝境中又找到了生路。

枯树逢春 已枯之树又重获生机。喻绝境逢生。

火树琪花 比喻灿烂的灯火或焰火。

讳树数马 《史记·万石张叔列传》：“建为郎中令，书奏事，事下，建读之，曰：„误书！“马”者与尾当五，今乃四，不足一。上谴死矣！‟甚惶恐。其为谨慎，虽他皆如是。万石君少子庆为太仆，御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：六马。庆于诸子中最为简易矣，然犹如此。”《汉

瓜皮搭李树 根本搭不上。指强认亲族。

高自标树 见“高自标置”。

蜉蝣撼大树 比喻自不量力。

别树一旗 比喻与众不同，加成一家。

拔帜树帜 用以比喻偷换取胜或战胜、胜利之典。

拔树搜根 比喻追究到底，彻底查问。

拔树撼山 拔起大树，摇动高山。形容声势极大。

树大根深 〖解释〗比喻势力强大，根基牢固。

树高千丈，叶落归根 〖解释〗树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最后还是要回归故土。

前人种树，后人乘凉 比喻前人为后人造福。亦作“前人栽树，后人乘凉”。 大树底下好乘凉 比喻有所依托，事情就好办。

只见树木，不见森林 比喻只看到局部，看不到整体或全部。

云树之思 比喻朋友阔别后的相思之情。

芝兰玉树 比喻有出息的子弟。

一树百获 树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。 瑶林琼树 形容人容貌智力出众。

痒磨树者 因为痒而在树上磨蹭的。

铁树开花 铁树：也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。

树德务滋 树：立；德：德惠；务：必须；滋：增益，加多。向百姓施行德惠，务须力求普遍。

树碑立传 树：立。原指把某人生平事迹刻在石碑上或写成传记，使他的名声世代流传下去。现比喻立个人威信，抬高个人声望。

树大招风 比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。

树倒猢孙散 树倒了，树上的猴子就散去。比喻靠山一旦垮台，随从的人也就一哄而散。

十年树木，百年树人 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

双斧伐孤树 指嗜酒好色，摧残身体。

前人栽树，后人乘凉 比喻前人为后人造福。

切树倒根 比喻彻底。

蚍蜉撼树 蚂蚁想摇动大树。比喻自不量力。

柳树上着刀，桑树上出血 比喻代人受过。

枯树生花 枯树开起花来。比喻在绝境中又找到了生路。

蒹葭倚玉树 比喻一丑一美不能相比。也用作借别人的光的客套话。

剑树刀山 佛教所说的地狱之刑。形容极残酷的刑罚。

火树银花 火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

撼树蚍蜉 撼：摇动。蚍蜉：大蚂蚁。想把大树摇动的大蚂蚁。比喻自不量力者。 耕耘树艺 耘：锄草，树：栽植；艺：播种。耕田、锄草、植树、播种。泛指各种农业生产劳动。

独树一帜 树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。 刀山剑树 佛教所说的地狱之刑。形容极残酷的刑罚。

大树将军 原指东汉冯异。后常指不居功自傲的将领。

尺树寸泓 泓：水深。泛指地方虽小，却有花草树木、清泉流水的景区。 百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

拔树寻根 比喻追究到底。

枯树开花 已经枯死的树又开起花来。比喻绝处逢生获奇迹出现

春树暮云 仰慕、怀念友人

别树一帜 别：另外；树：建立；帜：旗帜。比喻与众不同，另成一家

描写枯树落叶的经典句子篇三
《高大的皂荚树》

高大的皂荚树* 教学目标： 1．认识2个生字；熟读课文。 2．了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。 3．理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。 教学过程： 第一课时 学习目标： 1．学习生字词。 2．了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。 教学步骤: （一）导入 1．出示皂荚树的照片。 同学们，现在你们看到的这棵树是皂荚树，它属于落叶乔木，枝上有刺，叶子呈卵形，开淡黄的花，结荚果，扁平，褐色，可用来洗衣，也可入药。 听了老师的介绍，同学们一定很想进一步了解皂荚树吧？这节课我们就来学习第11课《高大的皂荚树》。 2．板书课题。 （二）初读课文，整体感知。 1．自由读课文。 2．思考：这篇课文主要写了什么？ 明确：课文介绍了学校操场上的一棵高大、茂盛的皂荚树以及它带给同学们的欢乐与方便，赞美了皂荚树的无私奉献精神。 （三）检查预习 1．指名按自然段读课文。 2．正音。出示生字卡片，用指名读的方法从读生字。帐（zhàng）、遮（zhē）是翘舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。 3．指名说一说在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？ （四）讨论，给课文分段 1．根据“我们学校前面有一棵高大的皂荚树”和“一年四季，皂荚树为同学们提供了许多方便”两个意思，给课文分段。 2．课文可以分为两段 第一段（第1至4自然段）：讲皂荚树的位置和样子。 第二段（第5至10自然段）：讲皂荚树一年四季给同学们带来许多方便和欢乐。 （五）讲读第一段 1．指名读第一段。 说说每个自然段各写什么？ 2．齐读第一自然段。 思考：这一自然段写了什么？ 皂荚树生长在什么位置 3．指名读第二、三、四自然段。 思考：作者从哪三个方面介绍皂荚树的样子？ 作者是怎样写树干、树枝和树叶的？找出相应的句子读一读。 4．指名朗读第一段。 （六）总结 第一段写了皂荚树的位置和它的样子，使我们认识了皂荚树。 第二课时 学习目标： 理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。 教学步骤： （一）复习导入 1．指名读第1—4自然段。 2．回忆一下，这几个自然段主要讲了什么？ （二）讲读第二段 1．想一想皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？ 2．根据上述问题找出相应的自然段读一读。 3．齐读最后一自然段，理解课文结尾那句话的含义。 4．作者写这一

段是按什么顺序写的？ 5．指导朗读这一段，体会皂荚树为同学们提供了许多方便和对同学们的启示。 （三）再读课文，加深理解 1．指名读课文。 2．思考：作者怎样从树干、树叶、果实等方面，联系一年四季生长的不同特点，来观察和描写高大的皂荚树？ （四）识记字形 出示生字卡片。“篷”的部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一横。 （五）指导用“格外”、“曾经”造句 1．指出带有“格外”、“曾经”的句子读一读，说说这两个词的意思。 2．指名用“格外”、“曾经”造句，选想好再说。 （六）布置作业 1．把用“格外”“曾经”造的句子写在作业 本上。 2．把“读读写写”中的词语抄写两遍。 （七）板书设计 教案点评： 本篇教学设计的主要意图是让学生自主地运用前面学习的阅读方法进行阅读探究实践，了解本文抓住皂荚树特点写景状物的方法，感悟作者借皂荚树抒发的对无私奉献精神的赞美之情，学习借物抒情的表达方法。

描写枯树落叶的经典句子篇四
《咏秋树和树的诗句》

咏柳的唐诗青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归去及兹晨。 临川见新柳 【唐】崔橹 不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。 柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。 题柳 【唐】狄焕 天南与天北，此处影婆娑。翠色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。 新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 柳绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 柳 【唐】方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。 学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。 柳 【唐】韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。 柳 【唐】韩琮 折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。 上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。 柳 【唐】韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。 咏柳 【唐】韩偓 褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。 玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 柳 【唐】李峤 杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。庭前花类雪，楼际叶如云。 列宿分龙影，芳池写凤文。短箫何以奏，攀折为思君。 垂柳 【唐】李商隐 娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。 七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。 柳 【唐】李商隐 江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。 如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。 柳 【唐】李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 题柳 【唐】李中 折向离亭畔，春

光满手生。群花岂无艳，柔质自多情。 夹岸笼溪月，兼风撼野莺。隋堤三月暮，飞絮想纵横。 柳 【唐】罗隐 一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。 明年更有新条在，绕乱春风卒未休。 柳 【唐】慕幽 今古凭君一赠行，几回折尽复重生。 五株斜傍渊明宅，千树低垂太尉营。 临水带烟藏翡翠，倚风兼雨宿流莺。 隋皇堤畔依依在，曾惹当时歌吹声。 柳 【唐】裴说 高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。 思量却是无情树，不解迎人只送人。 咏柳 【唐】吴融 自与莺为地，不教花作媒。细应和雨断，轻只爱风裁。 好拂锦步障，莫遮铜雀台。灞陵千万树，日暮别离回。 柳 【唐】徐夤 漠漠金条引线微，年年先翠报春归。 解笼飞霭延芳景，不逐乱花飘夕晖。 啼鸟噪蝉堪怅望，舞烟摇水自因依。 五株名显陶家后，见说辞荣种者稀。 咏柳 【唐】薛逢 弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。 曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。 萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。 莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。 庭柳 【唐】姚系 袅袅柳杨枝，当轩杂佩垂。交阴总共密，分条各自宜。 因依似永久，揽结更伤离。爱此阳春色，秋风莫遽吹。 柳 【唐】张旭 濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思。 请君细看风流意，未减灵和殿里时。 柳 【唐】郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。咏秋树的诗句树树皆秋色，山山唯落晖。唐·王绩《野望》挂林风景异，秋似洛阳春。唐·宋之问《始安秋日》寒山转苍翠，秋水日潺湲。潺湲：流水声。唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》荆溪白石出，天寒红叶稀。这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。唐·王维《阙题二首·山中》秋声万户竹，寒色五陵松。唐·李颀《望秦川》金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”木落雁南渡，北风江上寒。唐·孟浩然《早寒江上有怀》人烟寒橘柚，秋色老梧桐。人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》长风吹白茅，野火烧枯桑。白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎

的桑树。唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》雨径绿芜合，霜园红叶多。绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。唐·白居易《司马宅》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐·刘禹锡《秋词二首》多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”老树呈秋色，空池浸月华。唐·刘得仁《池上宿》一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。唐·来鹄《偶题二首》夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。不觉；不睡。唐·窦巩《秋夕》菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。菡萏：荷花的别称。南唐·李璟《浣溪沙》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋·范仲淹《苏幕遮》一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。宋·苏轼《赠刘景文》萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。宋·寇准《书河上亭壁》是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。宋·柳永《八声甘州》风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝小轩；有窗槛的小室。宋·秦观《秋日》秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦。秋容：秋色。老：深。宋·秦观《木兰花》绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风。阿谁；何人。背西风：背向秋风。指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。宋·秦观《虞美人》山抹微云，天粘衰草，画声断谯门。衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。三句写孤城秋景。宋·秦观《满庭芳》觉人间，万事到秋来，都摇落。宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。宋·杨万里《秋凉晚步》园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。宋·周密《西塍废园》（又

《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。）只有一枝梧叶，不知多少秋声。宋·张炎《清平乐》万壑泉声松外去，数行秋色雁边来。壑（音同“贺”）：山谷。元·萨都刺《梦登高山得诗二首》秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多。败荷：残荷。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。清·王士祯《江上》落叶 孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。题落叶 司空曙 霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。 飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。 落叶 王建 陈绿向参差，初红已重叠。中庭初扫地，绕树三两叶。落叶送陈羽 韩愈 落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。 悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。 落叶（一作孔绍安诗） 孔德绍 早秋惊叶落，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 落叶 王周 素律铄欲脆，青女妒复稀。月冷天风吹，叶叶干红飞。 闻落叶 齐己 楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。 煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。 落叶 齐己 落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。 萧骚微月夜，重叠早霜晨。昨日繁阴在，莺声树树春。 落叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。和盛集陶落叶 钱谦益 秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘飞。 不知玉露凉风急，只道金陵王气非。 倚月素娥徒有树，履霜青女正无衣。 华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。

描写枯树落叶的经典句子篇五
《秋天的树林》

秋天的树林

秋被树林体现得淋漓尽致。

走进树林，脚下隐约传来丝丝的支离破碎。低头察视，大地好像害羞了，已隐藏的严严实实，不留一点痕迹。弯腰拾起一片落叶，突兀的叶脉显现在叶片上，叶柄枯干而萧条，好像是繁盛了一夏而累的有些筋疲力尽。我把它轻轻放下，它柔弱的好像稍一用力就破碎似的。我一步一步挪动着，每走一步我都要注意一下脚下。

我一直向前走着、走着„„最终停留在一棵如碗粗的小树前。这棵小树像一只破壳的小鸟，对世界有着美好的渴望，但追求理想的路却很挫折。树上的叶子基本落光，只剩几片较为顽强的稀疏的挂在枝头。有几分凄凉，但凄凉中也不乏一丝淡淡的美。让人感到“凄美”就是秋天的代词。

微风扫过，原本挂在枝头的枯叶便更耐不住寂寞要跑下来，叶片纷纷随风而落，如下了一场“落叶雨”一般。风中还夹杂着一种叶的枯香。地面上的叶子也想换换位置，应和着秋风飘到西，飘到东。

走在秋天的树林，一种全新的美。富有个性的落叶、让人怜惜的小树、温柔的风。

树林把秋体现的淋漓尽致。

邹平县青阳镇醴泉小学四年级二班赵玉枝

指导教师：刘艳霞

点评：写秋的文章非常多，但此文显得很有特色，专门从树林的角度，传神地写出了的秋的景色，祝进步！

点评老师：陶流林

描写枯树落叶的经典句子篇六
《4《做一片美的叶子》》

描写枯树落叶的经典句子篇七
《正在落叶的树》

正在落叶的树（绘画）

活动目标：

1、观察并欣赏各种落叶树的造型，感受树的摇曳和树叶飘落时的动感。

2、能用弯曲的线条表现落叶时的情景。

3、在绘画中体验创作的快乐

活动准备：

1、 已有经验：幼儿散步的时候欣赏过树叶飘落的样子。

2、 材料准备：动画（有树枝摇曳和树叶飘落的情景），教师范画，引导

图（树干、树叶），勾线笔、铅笔、橡皮人手一份。

3、

活动重难点：

1、 重点：能表现大胆绘画出树叶飘落的情景。

2、 难点：能用弯曲的线条表现落叶时的情景。

活动过程：

1、 教师播放动画，引导幼儿欣赏秋天树叶飘落的情景

教师：这是什么季节？你是从哪里看出来的？看到树叶飘落下来你有什么感觉？

教师：你看到了哪几种树叶？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？请你学一学。

2、 游戏“树干树叶来比赛”引出表现落叶树的的方法

（1）、小组比赛从客人老师那找出树干宝宝和树叶宝宝，奖励小星星

（2）、出示范画，教师讲解树干与树叶的排列方法以及如何用巧妙的方法表现落叶。

教师：怎样表现这些正在落叶的树？需要画些什么？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？

（3）、交代创作要求，提醒坐姿。

3、播放音乐，幼儿创作，教师指导。

教师：除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？

教师：我们的树干要画的大一点，这样整幅画看起来才会更美，注意线条要流畅。

4、欣赏与评价

幼儿下位自由评价，教师总结。

描写枯树落叶的经典句子篇八
《黄金树1》

描写枯树落叶的经典句子篇九
《秋天里的黄金树》

秋天里的黄金树

这里正是秋天。

它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。【拟人手法的运用恰当地表现出大自然就是秋天的家，她率性地在家中表露着自己的性格“躺下来”写出秋天到来之势，在阔野间铺天盖地地展开阵势。】

秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。

那样一种专注，一派宁静；

它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；

它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。

【秋天在凝神中透露出自己的本性。】

在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。

【这一段作者用了“奢侈”、“生命本体的挥霍欲”、“金币”等词语展现秋天“告别仪式”的辉煌，表现得有声有色，颇有些诗情画意。因秋之来临，树叶由嫩绿变成金黄，展现出另一种美。】 谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的赠予面前，人表现得冷漠而又高傲。

【这是一个过渡段，文意在这里发生了转折，秋天是那样的慷慨，而人类对这一切无动于衷。】 只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。

【这个句子运用了拟物和比喻，写出了落叶的美丽以及作者对落叶的喜爱。】她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”

【作者通过一个女孩子的眼睛去观察秋叶，欣赏自然，从自然的美景中获得一份愉悦。】 还有一个老人，一个瘦老头。他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔妙舒卷

，【写出烟之微之轻之柔之缓。】白发长须似的飘出一股佛家思绪。这思绪带着一股特殊的香味，荒野慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。

【佛家思绪应为作者的主观感受，作者借老人感受自然的轮回，生命的真谛。】老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。

这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别仪式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。

【秋日的每一棵树都和谐地存在于自然万物间。黄金树的那种高贵典雅辉煌灿烂的气势风范，引起人们的赞美和敬仰，从而为后面呼吁人们爱护树作铺垫。】它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……

【语言生动活泼，比喻手法的运用形象地摹写出待落秋叶的状态。】大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支棱的荒野者。

但是树有过忧伤么？

但是树有过拒绝落叶的离开么？

当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。

【辉煌的时刻、成熟的极限和完美的巅峰并不是永久的，秋叶也有另一种形象，但是无论她以哪种形象呈现在世人面前，她内心的世界是如一的，无言静守，忠于天职。】

当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远的，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。

对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。

【森林是远古人类的家园，或许每一个人的内心深处都多少有些对它的眷恋，这是回忆的根基，依恋的缘由。此处写出了对森林的热切渴望。】

荒野是那么寥廓；

荒野上的道路是那么漫长。

原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，

【“嘲笑”二字很有力度，文章读到最后“嘲笑”里有了几许酸楚的味道，几分沉甸甸的情感。】而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。

【与后文记述人类坚持不懈地努力形成对比，突出了人类的“执着”。】

但是时间被人利用了；

时间使人成了最强大的。

人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。【人类终于满足了自己的欲望，用自己的恒心和决心肢解了森林，“连骨头也不剩”，让人读来心寒，引起人们对树的生命的珍爱，引起人们对树的命运的深深的怜悯和同情。】

后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀！

【滑稽的背后是一种莫大的讽刺，一份沉重的谴责。】

因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。

【对树充满敬意吧，对自然界的万物充满敬意吧，它们和我们是一个共同体，和谐应该成为我们大家相处的最高法则。】

《绵绵土》阅读理解

绵绵土

牛汉

那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。天地灰得纯净，再没有别的颜色。 踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙

土上的。人们准不信，可这是千真万确的，我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠的。

年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的

梦都是甜的。我的心灵从小就像有血缘关系似的向往着沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野

地方。它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。

此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的。全身心激荡着近乎重逢的狂喜。没有模仿

谁，我情不自禁地五体投地，伏在热热的沙漠上。我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。

半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。我们那里把极细柔

的沙土叫做绵绵土。“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，词典里查不到，即使查到也不是我说的意

思。孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。

它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。它是一个无法解释的活的神话。我的祖先们或许在想：人，不生在土里

沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。

因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。我的润湿的

小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生的仙园老姑姑那双大而灵巧

的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。”她常常说这句话。

我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵

土，生命就像又回到了母体里安生地睡去。我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。

我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐子绵

绵土回来！”“做甚用？”我真的不明白。

“这事不该你问，”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里迎神时那种虔诚的神情，“可不能扫粗的

脏的。”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵土，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。”

我当然晓得。连麻雀都知道用窗棂上的绵绵土扑棱棱地清理它们的羽毛。 两三天之后我母亲生下了我的四弟。我看到他赤裸的身躯，红润润的，是绵绵土擦洗成那么红的。他的奶

名就叫“红汉”。

绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的

发祥地。

我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的故乡，梦到了与母体一

样温暖的我诞生在上面的绵绵土。

我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前

的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的

游子吧。

《绵绵土》阅读理解及答案

14.本文描写的“绵绵土”有哪些特点？

参考答案：细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土。

15.从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？ 参考答案：（1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。

（2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。

16.除了以“沙漠——绵绵土——沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请

写出体现这一线索的三个关键词语。

参考答案：母体——绵绵土——故乡

17.作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。

参考答案：（1）对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。

（2）对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。

（3）讲述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达游子对故乡深深的眷恋。

描写枯树落叶的经典句子篇十
《美丽的小兴安岭》

23.《美丽的小兴安岭》教学设计

看出雪很多？（积满）

（2）、请学生把冬天树木特点有感情的读一读。

2、小结：不同的季节，小兴安岭的树木展现给我们不同的美。用朗读展示小兴安岭树木不同的美。（出示ppt)

（师）春天的树—— （师）夏天的树—— （师）秋天的树—— （师）冬天的树——

三、走进小兴安岭——赏林中之景。

1、过渡语：同学们，小兴安岭仅仅是因为树木而美丽的吗？还因为什么？

（其它景物） 春天

多形式朗读

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。溪里涨满了春水。 自由读（1）、你觉得这句话哪里美？说说理由。 文段，找（2）、播放小溪流水的声音，学生感受。并带有感情的朗读。 小鹿在溪边散步，他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

思维拓展：假如你也是小兴安岭的一个小鹿，你还会做什么呢？ （配乐读第二自然段，再次整体的感受美，女同学读，男同学闭上眼睛感受没，反之相同） 夏天

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

出描写的景物。抓住关键词，用联系上下文、换词、朗读、想象

（1）、出示浓雾的图片。说说你看到了什么？哪一个词语可以看出雾的方法很浓？ 体会词（2）、读一读，读出雾浓的感觉。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过树梢，照射在工人门前的草地上。

出示图片，感受树木的茂盛。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像一个美丽的大花坛。

请学生个别读，体会花多种多样。

2、秋天和冬天还有什么其他景物呢？找一找，画一画。

按照发方法，自主合作 语的准确优美。