带病坚持工作的句子

带病坚持工作的句子篇一
《对带病坚持工作说不》

对带病坚持工作说“不”

我们都知道：汽车要常做保养，电线老化要更新，机械设备要常检修„„这些都不能“带病”工作，否则就会酿成事故。而在我们的生活中，有许多人习惯带病坚持工作，他们这种精神时常受到领导的表扬，但我却认为，身体才是第一位的，有了这个 “1”，后面才能产生无限的 “0”，才能为这个可爱的社会创造更多的价值与财富。反之，没有了这个 “1”，一切都将是纸上谈兵。出于对自己和他人的安全考虑，我们应该对带病坚持工作说“不”。

带病坚持工作固然是一种“敬业精神”的体现，同时却也给自身造成了一定的伤害。人如果生病了，就会有头疼、头晕等不适症状的出现。精神萎靡不振，一心只想睡觉，这是身体在警告我们：我需要休息了。假如我们不及时休息，选择带着病坚持工作，其结果是病情越来越严重，试想：这种状态下完成工作尚且不易，何谈创造性的工作呢？这样既不利于工作，也不利于自身的健康安全。它所导致的直接结果就是与更好的完成工作的初衷背道而驰。所以，我认为：与其带病工作，不如安心休息，以良好的精神状态投入紧张的工作之中。

带病坚持工作，不但给自身健康安全带来了伤害，也会给他人的人身安全带来了威胁。假如你是一名驾驶员，由于昨天生病了，晚上没有休息好，可今天还坚持来上班。这时，你载着客人奔驰在繁华的马路上，突然，你感到一阵眩晕，胃痛得厉害，手下意识地捂住了胃，车子就象喝醉了酒似的左右摇摆起来，还没等自己反应过来，只听“咚”的一声，就与前面的汽车来了个亲密接触。不但给乘客的人

身安全造成了伤害，还给他的家庭带来了伤害。难道这血的教训还少吗？假如你是一名医生，当你在给病人看病时咳嗽不止，病人会对你产生不满，认为你会把病毒传染给他；当你在为病人做手术时，由于身体不支，精神不振，晕倒在手术台上，就会威胁到了病人的生命。作为一名医生，你会愧疚终身的。所以我认为：为了自己与他人的生命安全，如果生病了就不要带病工作。

保持身心健康，这是对自己的关心，更是对他人的爱护，甚至也是对社会的义务。为了自身及他人的人身安全，对带病坚持工作，我的回答是：不！

带病坚持工作的句子篇二
《“带病坚持工作”可以已矣》

“带病坚持工作”可以已矣

作者：王淦生

来源：《陕西教育·教学》2012年第11期

“带病坚持工作”，在我们这个国度里一直就被视为一种品行的高标准而被主流舆论所推崇、嘉许甚至鼓励着。这种思维的滥觞可能源自于战争年代的“轻伤不下火线”。战争年代遗传下来的某些“惯性思维”是否仍应成为今人的思维模式？

时下国家正在积极推进的医疗保险体制的改革，正是为了从物质上保证每个国民的生存质量，而“健康至上、生命至尊”这一理念也同样应成为一种全新的价值观念固守于我们的价值体系之中。而这种追求健康、敬畏生命的全民意识的构建，其重要性甚至并不在物质上的巨大投入之下。反观社会对贩夫走卒、民工、乞丐等弱势群体的身体健康乃至生命安危的漠视，就算对我们的“社会精英”的健康与生命，我们的社会又是持一种什么样的态度？

我们可以随便翻开任何一本英雄、劳模的先进事迹汇编，是因为他们的自我牺牲（健康或生命）换得了这份荣誉，还是我们的政府部门只是将褒奖的眼光盯着那些因正义事业而非死即病的人？这是我百思不得其解的。英模者，公众学习仿效的楷模也，我们的政府部门也许没有动员大众为革命事业舍弃健康乃至生命的主观，但至少对那种不顾个人安危而玩命工作的举动还是颇为赞赏的吧？

前不久获知一位刚刚不惑之年的女校长癌症术后放弃休息最终倒在校园里的消息，心情非常之沉重，当然事发之后都是由政府部门出面主持隆重的表彰仪式，进行各种荣誉称号的追认，以至掀起学习该同志的热潮……可这能换回一条鲜活的生命吗？能换来一个圆满的家庭吗？那些工作真的比一个人的生命还重要？家庭里失去一名重要成员、教育界失去一位优秀教师、地球上失去一个永不复还的生命与少上几周课、丢下几个月工作相比到底孰轻孰重？这类事情接二连三地发生，我们需要的究竟是“学习”还是反思？

带病坚持工作，有些是强烈事业心的驱使，但不可否认也有不少乃是制度所逼。比如一些地方的教育部门就明文规定，员工除了因公出差或公派学习，凡事假、病假都要自己请人代班，并扣发奖金、津贴，超过一定时限还要扣发工资。所以不少教师小病能扛就扛，扛不住也就是抽空打个点滴再继续上班。这让我想起了我的一位赴美留学并留美工作的同学的介绍——人家“正宗”的资本家似乎还比我们的某些“人民公仆”多一些人文情怀。

我的一位同学在美读完博士后找了家高科技企业就业。这家企业的每位员工按各人的资历每年均可享受到天数不等的带薪病假。请假很简单，假期在三天之内的，只要打个电话给上司说你因病不能上班就行了，至于哪儿不舒服，则完全没有必要说明；假期在三天以上的，需要医生开的病假单，病假单上也不会写病因，因为在美国健康问题完全属于个人隐私，任何人不能过问，医生也不能随便透露你的病情。如果病情较重，需要长时间恢复的，先用上你这一年的病假，如果病假不够用，还可以用上你下一年的病假。而这期间的工资津贴都是分文不扣

的。我国从去年开始启动了“带薪休假”制度，在“带薪病假”这一点上是否也应尽快“与国际接轨”？在这件事上所体现出的人文价值是要远大于它的实用价值的。

无论从哪一个角度看，崇尚“带病坚持工作”都是不应提倡的观念，可以已矣！ 作者单位 江苏省盐城市景山中学高中部

带病坚持工作的句子篇三
《“带病坚持工作”可以休矣》

“带病坚持工作”可以休矣

2012年10月17日09:34 来源：中国青年报

“带病坚持工作”，在我们这个国度里一直就被视为一种优良品行，被舆论所推崇、嘉许甚至鼓励。这种思维的滥觞可能源自于战争年代的“轻伤不下火线”，因为那时候有着一种远比一个人的健康甚至生命更重要的东西需要护卫和坚守——比如神圣的国土、民族的气节、国家的尊严„„战争年代遗传下来的某些“惯性思维”，是否仍应成为今人的思维模式?

譬如对个体生命的尊重，就有反思的必要。时下国家正在积极推进的医疗保险体制改革，正是为了从物质上保证每个国民的生存质量，而“健康至上、生命至尊”这一理念，也同样应成为一种全新的价值观念，固守于我们的价值体系之中。

随便翻开一本英雄、劳模的先进事迹汇编，为他们的事迹感动的同时，也会发现“十个英模八个病”。是因为他们以自我牺牲(健康或生命)换得了这份荣誉，还是舆论只将褒奖的眼光盯着那些为工作而奉献健康甚至生命的人?

笔者供职于教育系统，应该说工作环境的安全系数要比砖窑、煤矿、隧道高出许多，可我每年都能从媒体上看到同行们猝死于讲台前、办公桌旁，或是晕倒在下班路上的新闻。前不久，还看到过苏南一位刚刚年届不惑的女校长癌症手术后放弃休息，

最终倒在校园里的消息。感佩于他们努力工作的同时，我也很“自私”地想，工作真的比一个人的生命还重要?家庭里失去一名重要成员、教育界失去一位优秀教师、地球上失去一个鲜活的生命，与少上几周课、丢下几个月工作相比，到底孰轻孰重? 带病坚持工作，有些是强烈事业心的驱使，但不可否认有些乃是制度所逼。比如，一些地方的教育部门就明文规定，除了因公出差或公派学习，凡事假、病假都要自己请人代班，并扣发奖金、津贴，超过一定时限还要扣发工资。所以，不少教师小病能扛就扛，扛不住也就是抽空打个点滴再继续上班。

当然，也有很人性化的单位。我的一位同学在美读完博士后找了家高科技企业就业。这家企业的员工都可以享受到天数不等的带薪病假。请假很简单，假期在三天之内的，只要打个电话给上司说你因病不能上班就行;假期在三天以上的，需要医生开的病假单。如果病情较重，需要长时间恢复的，先用上你这一年的病假，如果病假不够用，还可以用上你下一年的病假，而这期间的工资津贴都是分文不扣的。

我国从去年开始启动了“带薪休假”制度，在“带薪休病假”这一点上，是否也应尽快“与国际接轨”?这样的话，就不需要那么多人带病坚持工作，甚至病倒在工作岗位了。 (王淦生)

带病坚持工作的句子篇四
《带病坚持工作岗位》

湖北全洲包装有限公司

带病坚持工作岗位

（湖北全洲包装有限公司 通讯员：韩玲玲报道）

张亚峰，包装公司一名普通的保安员，50多岁的他却有着一颗朝气蓬勃的心，进入公司2年多的时间，他一直兢兢业业，任劳任怨，为包装的安保工作默默付出自己最大的努力！

近日，天气炎热，园区内草木虫子滋生，肆无忌惮地啃食着绿化带内花草树木。在包装公司，保安员不仅仅履行园区内安保工作负责，还兼顾着园区内绿化除草除虫工作。而恰恰此时张亚峰身患重感冒还未好转，却毅然坚守岗位，修理树枝，除草除虫，处处起模范带头作用，默默地为公司绿化工作做贡献！这种精神是值得我们学习和发扬的！

第1页 共1页 湖北全洲包装有限公司办公室

带病坚持工作的句子篇五
《让人心颤的“带病坚持工作”》

带病坚持工作的句子篇六
《带病坚持工作的好医生》

带病坚持工作的好医生

2011年12月13日下午4点，县人民医院——五官科主治医师××医生，在门诊部三楼手术室为一名急诊患者×先生做眼睑睫膜裂伤缝合手术，缝到一半的时候，因体力不支而晕倒了，门诊部主任闻讯立即赶到，将脸色苍白的章医生扶到了休息室平躺休息，这时才知道×医生今天发高烧感冒，本来是要向主任请假的，但一想到五官科只有一位医生，还有很多病人都等着看病，所以章医生还是带病继续坚持工作。主任要求章医生先请假回家好好休息，请皮肤科刘医生继续做完手术，刘医生二话不说，马上同意为患者做完手术，章医生休息片刻后，就马上回到了自己的诊断室，这时已有7、8位病人候诊，章医生还是继续坚持工作，将这些病人看完后才下班的。

五官科主治医师——××医生，一直坚持“以病人为中心”的服务宗旨，不论是白天黑夜还是严冬酷暑，无论是休息时间还是班前班后，都想病人所想，急病人所急，只要病人有需要，都随叫随到；她平时没有豪言壮语，只是用自己的行动，默默地为病人服务，工作数年来为无数患者解除了痛苦，受到了患者和家属的一致好评。

××医生这种崇高的爱岗敬业精神，良好的医德，值得我们全院医务人员去学习。

带病坚持工作的句子篇七
《打倒“带病坚持工作”》

打倒“带病坚持工作”

一次大型公司年会之后的庆祝也许意味着一件大事即将发生：大批员工都有可能感染流感，因为流感病毒在他们之间会迅速扩散。在一间餐馆的后厨休息室里，某位工作人员的一个喷嚏也许就会导致其他人长达数周的鼻塞甚至发热。每年，尤其是到了这个季节，这样常见的情景迫使我们很多人无法正常工作。但那些四处传播病原体的同事们往往是因为没有带薪病假才如此的。

根据美国疾病控制和预防中心于2013年发表的数据，即使出现腹泻和呕吐——诺瓦克病毒感染的两大主要症状——五分之一的餐馆员工仍然选择按时打卡上班，而这种极易导致恶心的病毒造成了美国约一半左右的食源性疾病。将这些危险的微生物带入工作环境中让消费者们的身体健康受到了威胁，同时也会感染其他工作人员，最终导致雇主们面临大量人员缺勤的尴尬状况。2009年全国猪流感大爆发时，据美国妇女政策研究所的估计，约有800万受感染的美国成年人照常上班工作，而这些人很有可能感染了另外的700万成年人，总共占据了当年2600万感染猪流感的成年人数的一半。

大多数选择带病上班的人只是因为他们没办法安心在家休息。在美国，约有75%的兼职雇员和25%的全职雇员无法享受带薪病假的福利。而现在，是时候改变了。我们需要通过相关法律，来提高可以享受这一福利的人数。

强制那些患有流感或胃病的人来到工作岗位上往往会来带更多的缺勤，而不是更少。根据联邦基金2005年的一份报告，那些没有带薪病假去找医生看病的工作人员比那些有此福利的人平均一年要多生病6天甚至更多。并且根据职业和环境医学杂志于2004年发表的一篇文章中的预计，整体来看那些带病工作的工作人员会造成约18%到60%的生产力下降。来自疾病控制和预防中心的数据同样显示没有带薪病假制度的工作人员在工作中更容易受伤，并且接受关于癌症的预防性健康检查的可能性更低。

实际操作的经验显示带薪病假制度并不会损害工作。美国的16个城市以及康涅狄格州、马萨诸塞州和加利福尼亚州均已通过相关法律，规定工作人员在每30个工作小时之后可以享受到1个小时的带薪病假。而2013年华盛顿市的一项调查则表明，没有任何证据显示这一条已经执行了5年的带薪病假法律给企业利益带来损害。在西海岸地区，自2007年开始实施带薪病假法规之后，旧金山市在就业率增长方面一直要比其它湾区城市要好。要实施这一政策，需要付出的代价有：雇主们要忍受为那些使用带薪病假的工作人员支付更高一点的基本工资等。而在生产力和公众健康上的益处则超过这些成本。

不少带薪病假法律的反对者认为那些健康的工作人员会滥用这一福利从而导致大量缺勤，但是经济政策研究中心的一项对康乃迪克州的研究显示这一担心是毫无根据的。尽管如此，对大量缺勤的无故担忧确实否决了不少建立规定最少带薪病假的提议。政府与市民更应当遵从科学，而不是毫无理由的担忧，并且从现在开始行动起来，去争取带薪病假。这对我们大家都好

带病坚持工作的句子篇八
《“带病坚持工作”值得推崇？》

带病坚持工作的句子篇九
《对带病坚持工作说“不”》

《对带病坚持工作说“不”》人没有不生病的，但对待生病有两种态度，一是及时看病，安心修养，以便更好地工作。二是带病坚持工作，他们认为有点病算不了什么，坚持一下病自然会好的，这样既不用花钱看病，又不会耽误工作。 　我就对带病工作说“不”。 　有了病，就会感到身体不适，精神不振，如果不及时看医生，带着病不但不能上课好好听讲，还会把自己的身体搞垮；既不利于工作也不利于自身，也不利于别人。只有养好了身体才能好好工作，这样对工作、身体都有利。 　医生更是如此，他们的职责就是为病人治病，如果他们带着病工作，很可能与病人交叉感染对两者都不利，而他们把病养好以后再给病人治病，不仅不会和病人交叉感染，而且还会把病人的病治好，这样对两者都有利。 　比如说：外科医生在主刀的时候，必须要保持头脑清醒，动作麻利，而这些都要在不生病的情况下才能做到的，如果一个生病的医生去为病人主刀做手术，那么他的身体不支，精神不振，动作不利索，轻者病治得不彻底，为病人留下痛苦，重者还可能造成死亡事故。 　如果你是司机，带病开车可能会引起交通事故，不但威胁到自身的安全，还严重威胁到乘客和他人的安全；如果你是老师，如果得了传染病，带病上课，可能会传染给学生，学生就会传染给家长，家长又会传染给单位的人……如此一来生病的人会像滚雪球一样越滚越多；如果你是运动员，带病参加比赛可能发挥不出应有的水平；如果你是飞行员，你是学生……无论你做什么工作，带病工作都是不可取的，不仅影响正常工作，严重的还会影响自己和他人的安全。 　所以，对带病工作，我的回答是：不。 　无论是医生或某个职业带病工作都没有好处，我想告诉大要对带病工作说“不”。

带病坚持工作的句子篇十
《聚焦“教师带病坚持工作”》

聚焦“教师带病坚持工作”

作者：邓丽

来源：《教学与管理(中学版)》2014年第09期

在教师带病坚持工作的讴歌声中，反思教师带病坚持工作之弊，其中之一即它会使学生漠视生命的价值，影响正确生命观的形成。而生命教育的缺场又是教师带病坚持工作的重要原因。在教师整体健康状况不容乐观的情况下，亟需关注对教师生命意识的培养。这一问题的解决可以从教师专业发展的规划、教师自身生命意识的觉醒、建立人性化的教师管理制度、营造正确的舆论氛围四个方面引导教师自身及社会对其带病坚持工作形成正确的态度，从而使教师请假治病不再处于尴尬的境地，由此逐渐减少教师带病坚持工作现象，让教师生命之花绽放。 生命教育 教师带病上岗 尊重生命

一、现实存在的教师带病坚持工作现象

“师道尊严”思想，是我国传统教育理念的集中体现，也是我国传统文化的重要组成部分，对中华民族的道德价值观念和价值取向具有重要影响，“师德”是传统“师道尊严”思想的内涵之

一。关于师德，我国传统教育观认为，教师只有具备优良的道德品质，才有资格教育他人，才能让他人信服，才能成为他人学习和效仿的榜样[1]。即“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”[2]。在这种传统文化的影响下，“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”、“教师是春蚕”、“教师是孺子牛”[3]等都是教师舍己为人、无私奉献精神的写照，而教师带病坚持工作也在教师群体中现实存在。

2013年4月19日，山东省一中学怀孕8个月的女教师钟翠红突发高烧，坚持带病工作，剖腹产生下男婴后，病情急剧恶化，不幸去世[4]。2012年9月5日，海南省临高县一老师出现发烧、咳嗽等症状，为了督促学生军训和不耽误教学工作，仍坚持上班昏倒在学校，医生诊断为病毒性脑膜炎[5]。经过治疗，该老师病情虽已稳定，但言语能力恢复很不乐观[6]。2012年2月全国“师德楷模”汪金权因鼻咽癌住进了武汉大学人民医院。早在2011年3月，汪老师就感到咽喉不适，但他默默忍受着病痛的折磨，从未落下一节课，直到2012年的春节过后，汪老师吐出来的痰都是一口口的鲜血，这时才被学生们强制送往医院进行检查[7]。舟山定海区教育局对所属的中小学在职教师及退休教师进行健康体检，2319名教师中，共查出患有各种疾病者6356人次。在另一次对教师健康的调查中发现，身患各种疾病的教师占调查人数的96.84%[8]。以上关于教师带病坚持工作的例子不过是冰山一角。

这不得不引起我们的思考：生命与工作孰轻孰重？用搏命的方式从事工作到底有多大的价值？且不论生命价值几何，单从经济学角度来看，这种交易成本是否过分昂贵？俗语说“小病不治，大病难医”，几块钱可以治好的小病最终演化为几万元都难以治好的大病，对个人、对家庭、对学校、对国家都是不值得提倡的。教师小病不治、大病保守治疗、宁愿拖着病怏怏的身体给学生上课也不请假休息的行为，在特殊情况下，的确是教师无私奉献教育的精神体现，

但是在正常情况下，换一个角度，也可以认为是一种不正常的表现，是不尊重生命的表现，也会对学生形成正确的生命观产生负面影响，就会不自觉地以教师为榜样，认为带病学习、带病工作是高尚的表现，轻则讳疾忌医，重则漠视生命。

二、生命教育的缺场是教师带病坚持工作的重要原因

教师带病坚持工作这一现象的出现，与经济水平低下、医疗条件落后、师资缺乏等不无关系，也与教育管理者对教师生命关怀的忽略、所宣传的“带病坚持工作”观念有关，更与长期以来教师生命教育的缺场有关。教师作为带病坚持工作这一行为的主体，在身体不适需要休息时却选择带病坚持工作，其生命观必然对主体的选择产生了决定性的影响。唯物辩证法强调：在事物的发展过程中，内因和外因的作用是不同的。内因是事物发展的根本原因；外因是条件，外因通过内因而起作用[9]。因此，教师正确生命观的缺乏在教师选择带病坚持工作中扮演了重要角色，教师生命教育的缺场是其带病坚持工作的重要原因。

“人实际上有三重生命，一是自然生理性的肉体生命；二是关联而又超越自然生理特性的精神生命；三是关联人的肉体和精神而又赋予某种客观普遍性的社会生命。”[10]一些学者从多层面定义生命教育的目标，认为生命教育的基础层面是教人珍爱生命，更高的层次则在于教人体悟人生的意义，追求人生的理想[11]。针对教师带病坚持工作，涉及的主要是认识生命、保护生命、珍爱生命以及生命教育基础层面的目标——认识生命的可贵、尊重生命。充满活力的生命存在是实现人生理想、实现自我价值最基本的前提。教师的身体健康，是教师实现教育理想，为祖国的教育事业添砖加瓦的最重要前提。

逐渐升高的青少年自杀率和青少年自杀呈低龄化趋势这些现实，引起了政府、学校对学生生命教育的重视。上海市早在2005年5月就颁布了《上海市中小学生生命教育指导纲要》

[12]，其他城市对生命教育的关注也在逐渐进行。而对教师的生命教育或生命关怀似乎还未完全进入政府和学校工作的视野，还处于一种边缘化的状态。面对教师带病坚持工作，政府、学校不仅没有为如何减少这一行为作出努力，反而将带病工作作为典型事例授予部分教师“全国教书育人楷模”的荣誉称号。受这些典型、模范教师的影响，教师也会无意识地把带病坚持工作作为优秀教师必备的品质，认为带病坚持工作是一名优秀教师必须做到的。由于大部分在职教师在受教育期间并未接受过系统的生命教育，因此很难形成正确的生命观。加上其他因素如绩效考核、教师的敬业精神以及优秀教师带病坚持工作的“榜样作用”影响，部分教师身体不适就会选择拖延而不及时确诊，病情确诊需要休息的教师也会强撑着坚持工作。

三、教师带病坚持工作影响学生形成正确的生命观

教师对学生的影响是潜移默化的，它如春雨般润物无声。同时教师的言传身教本身就是实施生命教育的一条重要而有效的途径。汉朝董仲舒云：“善为师者，既美其道，又慎其

行。”[13]教师不仅要完善自己的教学理论，更应严格要求自己的行为，时时事事都应考虑到自己作为榜样对学生的影响，以此来约束自己的言行。

教师带病坚持工作的行为是不尊重生命的表现，它也会对学生形成正确的生命观产生负面影响。夸美纽斯认为：“孩子们和猿猴一样，爱去模仿他们所见的一切，不管是好是坏，甚至没有吩咐他们去做，也是一样。”[14]在学生特别是年龄较小还处于对老师崇拜阶段的学生眼中，教师是神圣的，教师的行为会被学生无意识地模仿。当教师在学生面前表现出为了工作而不顾身体时，他们可能会认为这种行为是高尚的、正确的，就会不自觉地以教师为榜样，可能在以后的学习中选择带病上学，甚至在未来的工作中选择带病坚持工作，这将会对祖国下一代的生命健康留下隐患。

小学生和中学生正是形成正确生命观的关键时期。在生命教育课堂上他们接受的理念是尊重生命、珍爱生命，当目睹教师带病坚持工作，而政府、学校却提倡或者鼓励这种行为时，学生是否会感到迷惑？是否会认为教师对他们的生命教育存在“言传”和“身教”的不一致？教师作为教书育人的主体之一，应该认识到生命教育不同于一般知识教育，它比一般知识教育更注重亲身体验、自我感悟和榜样教学。在学校教育中，生命教育除了理论教育外，更重要的是教师的言传身教。教师教育学生尊重生命、珍爱生命时，务必从自我做起，首先使自身的行为符合尊重生命、珍爱生命的要求。

“人的生命首先是作为个体而存在的，离开个体生命的自为存在，一切都会失去真实的承担者和前提。”[15]健康的生命是做好一切工作的根本前提。教师应该呈现给学生勤勤恳恳、兢兢业业的工作状态，但凡事过犹不及，在树立高尚敬业精神榜样的同时，教师更应该懂得把握分寸，工作好的同时也要注意身体的保养，要实现身体的可持续发展。当身体不适时应及时就医调整，防止身体透支，这不仅是对自己负责，也是对学生负责，一方面是因为教师对生命的态度是学生生命教育重要的现实教材，另一方面事因为只有教师拥有健康的生命，才能更好的服务于学生。

四、基于生命教育视角对减少教师带病坚持工作的建议

1.将生命教育纳入教师专业发展体系

重视教师的生命教育，将教师的生命教育纳入教师的职业规划和职业发展中。教师在上岗之前就应该接受生命教育，如在师范类院校中开设关于生命教育和教师常见职业病的预防类课程。各类师范院校在重视学生专业知识和专业技能的同时不能忽视对未来教师的生命教育，应让未来的教师认识到生命的可贵和脆弱，形成生病及时治疗、养好身体再上课的意识。对于已经在工作岗位上的教师，除了要求教师和学生共同学习、和学生一起参与到生命教育的课外实践外，还应在教师的职后教育中设置生命教育的课程。同时教育局、学校应为教师专门举办关于生命教育的活动，从尊重生命、有病及时治疗这种观念的形成到如何预防一些常见的职业病如咽喉病和颈椎病等方面逐渐开展、依次深入，引导教师养成正确的生命观念，从意识源头减少教师带病坚持工作。

2.将健康意识视为教师职业意识的重要部分

教师带病上岗这一问题的解决最有效的途径来自教师本身。观念是行动的先导。教师应摘掉“圣人”的头衔，还原自己作为一个有着喜怒哀乐、需经历生老病死的普通人身份，确实树立尊重生命、珍爱生命的观念，将健康问题常记心中。教师要有意识地预防教师行业常见的咽喉炎、颈椎病等职业病，如讲课时注意发音方式和控制音量、避免长时间坐立不动等。在平常的生活中教师应保持良好的生活习惯，如平衡饮食、坚持运动等，从而提高自己的身体素质，长久拥有健康的身体。教师要意识到生病应及时就医并谨遵医嘱，切忌硬撑，硬撑着带病坚持工作不仅损害了自己的健康，而且会耽误学生更多的时间。只有在身体健康的前提下教书育人才是真正的有利于学生、有利于学校、有利于自己。

3.为教师健康上岗建立人性化的管理制度

减少教师带病坚持工作还需要完善的制度保障。建立人性化的教师管理制度，主要依靠学校管理者——校长。“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论她的校长。”[16]校长作为一校之长，在学校管理中起着至关重要的作用，减少教师带病坚持工作的现象离不开校长的重要作用。校长首先应充分认识到教师身体健康对学校的重要意义以及带病坚持工作的弊端，从而在学校规章制度及教师管理制度的制定上体现对教师生命健康的关注和关怀，制定人性化的教师病假制度，并在具体的实践中落到实处。这方面已有学校走在前面：“江苏省丁伙中学有一个不成文的规定——不允许教师带病上岗。对于生病的教师，学校工会和总务会会及时替其办理就医住院手续，并派专人照顾。”[17]该校的制度具有一定的可行性，同时也值得其他学校效仿。除了人性化的病假制度外，学校还应建立教师公费体检制度，定期组织体检以便及时了解教师的身体状况，按实际情况督促存在健康问题的教师就医、休息并做好相关课程安排。如果学校能做到这些，那么教师生病请假也无后顾之忧了。

4.为教师健康上岗营造正确的舆论氛围

目前对教师带病坚持工作持讴歌态度是官方舆论的主流，对教师带病坚持工作提出质疑的多是个人观点。针对这一事实，政府和学校应转变对这一现象一味肯定的态度，辩证地看待教师带病坚持工作的利与弊。如在感动中国人物和道德模范的评选中，淡化带病上岗的事迹，突出人物实际做出的贡献。同时多树立身体健康、年富力强的优秀教师榜样，以免形成“凡是优秀教师都是患病的，只有带病坚持工作才能被评为优秀教师”的认识误区。引导教师认识到真正的优秀教师应是热爱生命、热爱教学，充满生命活力并为教育事业做出了突出贡献的人！以此营造正确的舆论氛围，纠正目前对教师带病坚持工作有利无弊的误解，逐渐引导社会对教师有病治病、请假治病抱以宽容、理解的正确态度。

生命教育是当前教育领域关注的热点词汇之一，在关注学生的生命教育时，我们应同时关注教育的另一个主体——教师。教师接受系统的生命教育、形成正确的生命观不仅有利于减少教师带病坚持工作这一现象，也对学生的生命教育大有裨益。

参考文献

[1] 易连云，冉亚辉.传统“师道尊严”思想探析.人民日报，2010-8-27.

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[5] 林书喜.临高好老师病倒讲台上.南国都市报，2012-10-30.

[6] 杨勇.邓亚欣病情正在好转临高捐款超28万元.海南日报，2012-11-12..

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[12] 中国教育年鉴编辑部.中国教育年鉴2006.北京：人民教育出版社，2006.

[13] 董仲舒.春秋繁露.上海：上海古籍出版社，1989.

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[15] 高清海，胡海波，贺来.人的“类生命”与“类哲学”——走向未来的当代哲学精神.长春：吉林人民出版社，1998.

[16] 张宏群.做智慧型校长引领学校特色发展.中国教育学刊，2012（增）.

[17] 蒋新生，孙蕴怡.花儿为什么这样红——江苏省江都市丁伙中学教师队伍建设纪实.人民教育，2009（1）.【责任编辑 郑雪凌】