描写医院病房的句子

描写医院病房的句子篇一
《病房里的感动》

病房里的感动 姓名 成绩

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候，脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着“我的孩子！”“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 „„

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

1、阅读本文后，你认为“母亲”、“女孩”各是怎样的人？（2分）

2、文中画线句子主要运用了什么描写方法？这样描写有什么好处？（4分）

3、“后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么？（2分）

4、对本文有关内容理解正确的一项是（ ） （2分）

A、妈妈讲故事给女孩听，目的是要排遣夜里的寂寞。 B、“房间里的人一齐说”，与“病房却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。

C、文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。 D、3号病房的人开始讨厌母女俩，后来不好意思才与母女俩亲近。

5、文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？（3分）

6、对本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（4分）

病房里的感动 姓名 成绩

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候，脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着“我的孩子！”“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 „„

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

1、阅读本文后，你认为“母亲”、“女孩”各是怎样的人？（2分）

2、文中画线句子主要运用了什么描写方法？这样描写有什么好处？（4分）

3、“后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么？（2分）

4、对本文有关内容理解正确的一项是（ ） （2分）

A、妈妈讲故事给女孩听，目的是要排遣夜里的寂寞。 B、“房间里的人一齐说”，与“病房却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。

C、文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。 D、3号病房的人开始讨厌母女俩，后来不好意思才与母女俩亲近。

5、文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？（3分）

6、对本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（4分）

描写医院病房的句子篇二
《病房里的故事》

描写医院病房的句子篇三
《病房里的感动》

病房里的感动 晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 ……

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

1.阅读本文后，你认为“母亲”和“女孩”各是怎样的人？（2分)

“母亲”:

“女孩”:

2.文中划线句子运用了什么描写方法?这样描写有什么好处？（2分)

3.“后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么？（2分)

4.对本文有关内容理解正确的一项是（ ）（2分)

A.妈妈给女孩讲故事听，目的是要排遣夜里的寂寞。

B.“房间里的人一齐说”与“病房里却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。

C.文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。

D.3号病房里人开始时讨厌这对母女，后来不好意思才与这对母女亲近。

5.文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？（2分)

描写医院病房的句子篇四
《病房里的故事--四年级阅读题》

病房里的故事--四年级阅读题

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的小女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着它的是她的母亲。

大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白。那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼晴一眨也不眨地盯着孩子的脸。 “妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？” “是！”母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑，好象很轻松的样子。 “妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。 母亲讲的故事很简单：大森林的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。 不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼晴亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握这孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已经是夜里11点多了。

“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

临晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起

一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子„„”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。

1、给加点字选择正确的读音。

羞怯（què qiè） 哽咽（yè yàn） 剥（bāo bō）皮 哭泣（qì lì）

2、在文中找出下列词语的近义词。

哭泣（ ） 胆怯（ ） 依旧（ ） 惊讶（ ） 居然（ ） 慈祥（ ） 爱惜（ ） 苍白（ ）

3、读读划“——”的句子，孩子生病了，母亲为什么显得很轻松的样子？

4、母亲在医院里为什么给孩子讲大象过生日的故事？

5、读划“~~~~~”的句子，你从“轻轻地”这个词体会到了什么？

6、通过读文章，你能想到哪些形容母亲和孩子的词语或成语？ 形容母亲的：

形容孩子的：

7、如果你当时就是病房中的一员，你会对这位母亲和孩子说什么？我想对母亲说：

我想对孩子说：

描写医院病房的句子篇五
《关于医院病房楼的弱电设计》

关于医院病房楼的弱电设计

医院病房楼的弱电设计概述近几年来，智能建筑在我国发展很快，一些医院在筹建新业务楼时提出了智能化的要求，把它看作是现代医院的标志之一。为此，我们在做医院的弱电设计时，如何根据医院的特点及投资，把握标准，优化设计，为医院提供一个安全、高效、舒适、便利的建筑环境，便成了一个值得探讨的问题。现就我参与的几家医院病房楼的弱电设计，谈一点粗浅看法。

智能建筑主要是由建筑设备自动化系统(BAS)，通信自动化系统(CAS)，和办公自动化系统(OAS)三大系统构成。

1建筑设备自动化系统(BAS)该系统主要是为楼宇提供安全保证和舒适的环境温度及湿度，实现全系统的节能，提高系统运行的经济性。就医院病房楼而言，其监测及控制系统包括：

(1)对中央冷热源系统的监测、记录和控制。

(2)对空调、通风、给排水系统的监测、记录和控制。

(3)对变配电系统的监测、记录(可选择配有RS232或RS485通信接口的智能型开关)。

(4)对医用“五气”系统的监测、记录。

(5)对电梯的运行监视。

(6)停车库管理系统。

(7)对公共安全防范系统，火灾自动报警及消防联动控制系统的运行工况进行必要的监视

XX医院新建病房楼建筑面积5万m2。楼宇自控系统监控点1200点(不包括消防报警及联动系统)。整个系统遵守Lonworks网络协议，使之具有良好的开放性和互操作性。为用户的系统集成和来来的系统升级、扩展和改造创造条件，从而实现了不同厂商的楼宇自控产品“即插即用”。

楼宇自控系统的中央管理软件采用Windows98或NT操作系统。控制方式采用集散型

控制系统。即中央主机以提供报表和应变处理为主，通过网络将分布在各监控现场的区域智能分站连接起来。现场控制器(DDC)以有关参数自动控制相关设备，当中央计算机发生故障时，各现场控制器DDC能根据预设定的程序自动工作，不影响被控对象的运行。但此时，系统处于无主状态，失去总体协调能力，影响联动功能。随着计算机和网络技术的发展，分布式控制系统应运而生。该系统借助系统软件来设定系统的逻辑主机，以及主机替补次序。一旦当前主机发生故障，原区域控制机(须具备与主机同等的硬件和软件装置)便会按照既定次序，自动升级为新的主机，从而避免出现系统无主状态，但该控制系统投资较高。

采用楼宇自控系统，尤其在使用了电子计算机后，既可节省人力，又可节省能源(一般认为可以维修保养人员约30％，可节约能源25％)。建议空调系统中敏感元件、执行机构、阀门、变送器等可选用国内产品，计算机软件用国内开发的，这既可节约投资，又适合值班人员使用。

2通信自动化系统(CAS)

它是楼内语音、数据、图像传输的基础。同时与外部通信网络(如电话网、计算机互联网及卫星通信网等)相联，确保信息畅通。医院病房楼实际常用的语音、数据、图像传输有下面6个系统。

2．1病房区呼叫对讲系统

该系统按护理单元划分，作为护士站值班人员与住院患者之间直接、可靠的信息联络。系统配置

(1)功能要求：双向传呼，双向对讲，重病号优先呼叫，定时护理，广播及通播功能，主机免提对讲。

(2)技术要求：通话音质好，抗干扰性强，总线制传输。

(3)主机及显示屏均需220V电源。

(4)子机设置在病房、抢救室、监护室、透析室等病床处。为了避免摆动，可用磁铁将子机手柄吸附在墙上。高级单间病房及重病房卫生间应加装呼救按钮。

(5)升级呼叫，当护士因事离开护士站，病人又呼叫护理时，呼叫信号经1～2min延时，若无人应答，可将呼叫信号接通医生办公室或值班室内的小显示屏及振铃。

(6)目前国内有些医院采用了无线呼叫系统，当护士离开护士站时，携带一无线传呼器。

当病人呼叫时，传呼器发出嘀嘀声提醒护士查看传呼器显示的病房号及床号。(关于无线呼叫系统所产生的电磁波对病区内的医用电子仪器设备有干扰的问题，有待进一步探讨。)

2．2探视对讲系统

对于肾移植、骨髓移植等需要特别护理和隔离病房，探视者是不能进入病房的。为了使探视者与患者之间能沟通交谈，可在病房内及探视廊处设一套有线对讲机，探视者可与患者隔窗对话。

为了在探视时间便于管理和减少交叉感染，可在首层设一探视间，内装可视电话对讲系统，在探视时间内，不能进入特护病房的家属可通过可视对讲电话和病人交谈。

2．3有线电视系统

为给病人提供轻松舒适的休养环境，病房楼应设置有线电视系统。

考虑到有线电视系统的发展趋势，在设计时可将分配网络设计为双向网络，以适应将来交互式电视系统和互联网络的需要。(系统中配置双向干线放大器，双向分配放大器及高隔离的分支分配器，导线选用四屏蔽同轴电缆)。

在病房楼一层等候大厅设置有线电视以便播放一些院方信息及医药卫生常识，如投资许可，也可以等候大厅处设一公共显示屏。

单人间高级病房，电视终端盒采用双孔豪华型，住院患者可同时收看电视和收听调频广播。

又人间、三人间病房内走道较窄，为避免阻碍手推车，可将电视放在靠墙安装的支架上或将电视柜放在靠窗墙角处。为了避免看电视时声音影响同房间的病人休息，可将电视音频信号接到医护板上的耳机插孔处，看电视时可带耳机收听。

2．4监护病房闭路电视监护系统

为了提高整个医院的医疗监护水平，使重症病人得到时时监护，故在心内、外监护病房，肾移植、骨髓移值病房，及各科室重症监护病房设置闭路电视监护系统。

在每一监护区护士站设1台多通道视频多路复用路，功能为双功型，可保证录像、回放、多画面监视同时进行。监护病房内顶棚处装1台带广角镜头的黑白摄像机。

2．5手术室电视教学系统有些医院手术室设在病房楼内。对于那些承担着医疗与教学

双重任务的各医学院附属医院，为了提高医疗水平，培养后备力量，应建立手术室电视教学系统。

重要手术室内设1台带广角镜头的彩色半球摄像机，作为手术室场景摄制，另设1台可变焦彩色半球摄像机(可安装在无影灯处)，对手术的细节进行摄制。观摩的医护人员在演示教室内可清晰地观看麻醉师、护土、医生手术的全过程。控制室内配备录像机作为记录设备，并将记录手术实况的资料存档，以备日后教学分析用。控制室内预留接口，设置一套远程医疗教学系统。可实现远方与手术现场的实时交互的场景交换和数据交换，可达到远程医疗及教学的目的。空军总医院病房楼有15间手术室，其中4间已装有摄像机。

2．6远程医疗会诊系统

中国金卫工程是国家卫生部领导的医疗卫生信息化基础工程。它通过卫星，利用媒体技术连接不同地区和省份的卫生行政机关、医院、医学院等网络用户，通过实时双向的视像传送，实现远距离虚拟面对面的远程会诊。该系统还可用于学术讲座、电视会议，同时还可以对X光片、CT、MRI、B超，心电图等医院图像、图片资料进行捕获，编辑、远程传输。远程医疗会诊，使患者少走路，少花钱，就能得到了专家的诊治；专家们也可发挥其医术特长，治愈更多的患者。

3、计算机网络系统

空军总医院计算机网络系统采用Cisco公司的网间操作系统。院内网络采用快速以太网络为主干，病房楼内以千兆以太网为主干，10M或100M交换到桌面的网络体系统。对要求不太高的用户可使用10M交换到桌面。对要求高速接人，有医疗图片传输的场所使用100M交换到桌面。建议有些场所光纤到桌面，如手术室电视教学演播室、远程医疗会诊中心等。

4、综合布线系统(CCS系统)

随着信息时代的到来，病房楼内的语音通讯、数据处理、图像传输等信息传输量不断增加，各种通讯网络也不断扩大。设计的布线系统应能充分适应现代化和未来技术的发展，实现高速数据通讯，高显像图片传输，支持各种网络设备、通讯协议、多媒体系统及语音通讯。

病房楼内的数据主干采用六芯多模光纤，语音主干采用三类大对数电缆，水平子系统采用超五类产品。水平支线采用低烟无卤的超五类UTP对绞电缆，敷设长度不应超过90m。语音及数据插座模块选择超五类产品和HJ45标准接口。单人间或双人间病房，为了便于病人打电话，语音插座可装在床头柜附近。

空军总医院病房楼共有924张病床，全楼共设语音点648个，数据点372个，高级病房和康复病房内预留了语音点和数据点，以便于医生电子查阅病历和在休养期间的患者使用计算机。其它普通2、3、6人间病房仅预留了语音点。建筑物内设置信息点的多少，不能代表智能化水平的高低。在做综合布线的设计时，更应注重系统的开放性、灵活性、扩展性、实用性，安全可靠性和经济性。

5、智能化系统集成

智能建筑的系统集成就是根据用户提出的要求优选各种技术和产品，把构成智能建筑的各个子系统的设备、功能和信息集成一个相互关联、统一协调的系统之中，使资源共享，管理集中、高效、便利。系统集成后对软件、硬件和多元化信息的流动，实行统一控制和管理。用户界面统一化，操作简单、方便。系统集成是否成功，“系统整体优化”很重要，这就要求系统集成商为业主提供系统优化设计、系统优化施工以及系统的运行管理。

6、结束语

医院病房楼智能化，是建筑发展的必然趋势。我们只有不断学习掌握智能化设计的新技术，深入了解医院的特点及需求，才能使我们的设计作品在尽可能长的时间内与社会发展相适应。

描写医院病房的句子篇六
《关于医院妇产病房设计调研》

关于医院病房环境的设计与调研

目录

摘要 ABSTRACT

绪论

1 研究背景 2 研究的方法与目的

第一章 病房环境特征

1.1病房环境的社会特征

1.12

1.13医院是一个社会系统 界限效应

1.2病房环境的文化特征

1.3病房环境的实体特征

1.3.1外部环境

1.3.2 内部环境

1.3.2.1医疗功能

1.3.2.2居住功能

1.4 小结

第二章 患者的心理分析

2.1患者的定义

2.2患者的需求层次

2.3患者的心理需求特征

2.3.1患者的心理需求

2.3.2患者心理需求的影响因素

2.4小结

第三章 病房与人机工程学

3.1病房和病床的布局

3.1.1病房环境的空间适应性

3.1.1.1开放式病房布置

3.1.2廊式病房布置

3.1.2病房规模的适应性

3.1.2..1护理单元的病房构成

3.1.2.2病床布置方式的影响

3.1.2.3解决办法

3.2病房环境色彩

3.2.1色彩一一行为现象

3.2.2色彩的物理属性及象征

3.2.3色彩的意向性调查

3.2.4基调色与重点色

3.3病房家俱

3.3.1.床

3.3.2.床头柜

3.3.3.椅子

3.3.4活动桌

3.3.5窗与阳台

3.3.6门

3.4走廊

3.5卫生间

3.6其它设备和设施

3.6.1活动室

3.6.2装饰天棚

3.6.4人工照明

3.6.5材料与质感

3.6.6服务

3.6.8床头传呼装置、电源插座、吸引装置、个人用灯

3.7小结

第四章 医疗病房护理床设计的问题以及理论分析

4.1 医疗护理床中造型设计中的社会、人文因素

4.1.1 社会文化对医疗家具的影响

4.1.2 生活习惯对医疗家具造型的影响

4.1.3 使用功能对医疗护理床造型的影响

4.1.4 操作方式对医疗护理床的造型影响

4.1.5经济成本对医疗护理床的造型影响

4.1.6 先进技术对医疗护理床的造型影响 4.2 医疗护理床的常用材料种类

4.2.1医疗护理床中材料的性能

4.2.2 床体涂料：

4.2.3 医疗护理床的表面处理

4.3医疗护理床的操作方式研究

第五章 华世家宝医疗病房的调查报告

5.1 华世家宝医疗概况

5.2 对华世佳宝妇产医院整体环境的调研

5.3 对南京华世佳宝妇产医院的病房调研

5.3.1 佳人级病房

5.3.2 天香级病房

5.3.3 明星级病房

5.4 对医疗护理床的问卷调查

5.5 问卷调查的分析总结

5.5.1 对华世佳宝妇产医院的医疗护理床的

5.5.2 对华世佳宝妇产医院的人性化服务的调研总结

调研总结

摘要

病房是患者治疗和起居的基本单位。病房环境的品质直接关系到医疗效果的好坏。对病房环境心理的研究有利于病房功能的进一步完善。人机工程学是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科。在这里，人主要是指医护人员和患者，机主要是指与治疗相关的设备，环境主要是指病房环境，包括软环境、硬环境。患者作为一种特定的社会角色，有其特定的心理需求。空间、规模、色彩和家俱设备是影响病房环境品质的四个基本方面。现代医学正从“生物医学模式”向“生物心理社会医学模式”转变。心理因素、社会因素对医疗效果的影响越来越受到人们的普遍关注，并对医院的设计产生了重大影响。 绪论

1 研究背景 近几十年来，国际上都将医院环境设计放在极其重要的地位。有人认为这是传统医院设计和现代医院设计区分的标志之一。例如基地选择、室外绿化、室内装修、色彩、陈设，以至导向图标，处处都结合环境设计，将绿化、美化、环境卫生和使用功能融合在一起，以满足病人心理上的需要，并起到积极治疗的作用。 病房环境是一个十分复杂的系统。除了不同科别对病房有不同的使用要求外，单就某一种病房的实质环境的构成因素而言，就己是异彩纷呈。例如病房的采光、通风、噪音、空间形式、色彩、料材、家俱、技术设备等。

2 研究方法与目的 方法：实地调研、问卷调查

目的：（1）了解人们在医院住院时选择不同病房的心理，从而总结出一定规律，便于在 以后的设计中能够灵活运用。

（2）了解人机工程学在病房设计中的体现。

描写医院病房的句子篇七
《重点突出,内容丰富(扩展语句)》

写稿：河南太康县第一高中 焦文林

电话： 13193633870

信箱：henanjiao2008@tom.com

尊敬的老师：

您好！

谨奉稿件两篇——第一篇，《重点突出，内容饱满——扩展语句》；第二篇，《分清主次，辨明轻重——压缩语句》。敬请斧正，备用！

祝事业兴旺！

焦文林

第一篇：

重点突出，内容饱满

——怎样解答高考“扩展语句”题

河南太康一高 焦文林

扩展语句就是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话，使语句更

具体、形象、生动。它是一种综合性的语言表达技能。解答此类题目，要在把握重点的基础上，展开联想，充实语句的内容；巧用修辞，增添语句文采。

一、扩展语句的基本题型

1、句意丰富型 给一个结构简单的句子，要求添加修饰语，丰富充实语句

内容。

2、情景再现型 给几个情景信息词，要求调动联想、想像能力，填补空白，

描写画面。

3、话题拓展型 给出一个中心句（或首句、尾句），要求采用记叙或描写、议论的方式，充实拓展。

4、图表抽象型 给出一个或几个图表，要求转述、归纳、评价图表信息。

二、如何解答“扩展语句”题

1.突出重点

扩展语句题一般要求以一个事物为重点，这个事物便是扩展语句的中心话

题，解答时要做到每个语句都要围绕这个话题来设计，力求重点突出。这个“重点”主要体现在内容、情景里。

例1.请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现

某种哲理。（每段不少于40字）（2004年全国春季高考题）

[思路与方法]①把握扩展重点。试题要求以“窗”为中心，也就是说“窗”

是考生描写、议论的基点和重点。②理解扩展重点的内涵。题目本身没有限定“窗”的内涵，因此，我们可以将其理解为生活之窗、心灵之窗、哲理之窗等。③展开联想，用色彩鲜明的语言构筑以“窗”为中心的画面；从“窗”的引申义、比喻义出发，升华出某种哲理。④不少于40个字。

[参考答案]①这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。②有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，甘共苦。

2.调动想像

扩展语句题往往给你一滴水，让你畅想海洋的浩瀚广阔；给你一颗星，让你

畅想天空的深邃渺远；给你一棵嫩芽，让你畅想春天的绚丽多姿；给你一片落叶，

让你畅想秋日的萧瑟凄凉。要求考生打开想象的大门，张开想象的翅膀，描写优

美意境，编织绮丽故事。

例2、请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段（60字左右）情景交融

的文字。（2006年高考江苏卷第18题）

[思路与方法]题干提供的重要信息有两个方面：一是必须采用“银河”“树

影”“蛙声”等词语，二是所写文字要“情景交融”。考生必须将这两个方面统一

在一段60字左右的文字中，这就需要调动想象、联想，用比喻、拟人的手法，

使自然景物生动化，人格化。

[参考答案]微风轻拂的夏夜，疲倦的银河躺在西湖的柔波里静静地睡了，草

丛里不时传来青蛙的鸣唱，堤上的杨柳轻轻摇手，似乎在劝调皮的青蛙安静下来，

不要打扰银河的好梦。

3、飞扬文采

扩展语句要文采飞扬，优美悦目。要善于运用含义具体、色彩鲜明、富有表

现力的词语和比喻、拟人等修辞格，使语言具有色彩美、动态感、表现力。

例3、增加词语，扩展语句，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍

凉两种意境。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的水流向远方。

[思路与方法] 选择准确生动而富有表现力的词语是使语言有文采的基本手

法，要用具有亮色的词语描写太阳光芒，用优美响亮的拟声词描写鸟叫声、水流

声，以显出清新明丽、欢快愉悦；用冷色的词语描写太阳光芒，写出树的孤独、

鸟的无奈、水的迷茫，以显出凄清苍凉、苦闷伤感。

[参考答案]早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上，鸟儿

婉转地唱着歌，树下的流水哗哗地笑着流向了远方。②早晨，无精打采的太阳发

出凄清而冷寂的光芒，孤零零的树上，鸟儿讲着无奈的故事，树下的流水显得分

外寒瘦，屈曲着流向迷茫的远方。

具体说来，解答扩展题要注意以下四点：

1、重点要突出，近几来扩展语句的试题都限定了字数，如果主次不分，那

么就会背离题意或超过字数。

2、内容要合理，扩展语句要注意题目中设定的情景，分清是叙事性扩展，

还是抒情性扩展、描写性扩展。扩展的内容既要合乎题干设定的要求和情境语意，

又要合乎情理。

3、形式要恰当，选好了扩展内容，还要选择恰当的形式将其表达出来。要

看清题目要求扩展的语句的类型，如，有的扩展重在叙述事情发生发展的过程，

需用记叙；有的扩展重在阐述对事物的看法和见解，需用议论；有的扩展重在解

说事物、事理的性能和特征，需用说明；有的需要综合运用多种表达方式。

4、语句要精练，由于字数的限制，我们扩展时要惜墨如金，用最少的文字，

表达最丰富的内容。

四、提升训练

1．将“品茶就是品味人生”这句话扩展成50字左右的一段话，要求所

写的语句包涵深刻的哲理。

答： 。

答案：品茶就是品味人生，茶有香甜苦涩，人生也是这样，只有饱尝各种滋

味，才会真正懂得生活；茶有冰凉温烫，世态炎凉原来如此，只要宠辱不惊，就

算保持了正常的心态。

2．根据下列两种情况，以“河水”为重点，分别扩展成一段话。（不少于

30字）

情景一：夏天 大雨过后 河水 三、理解句子应注意的事项

情景二：冬天 中午的阳光下 河水

答： 。

答案：“情景一”例：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山,冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，使无数人无家可归。

“情景二”例：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下，河水一片碧绿，清澈见底。一阵轻风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

3．以“翅膀”为主要对象，分别写两段话，第一段描写实物，第二段表现某种哲理。每段不少于50个字。

答案：翅膀是大自然的造物，蝴蝶的翅膀色彩斑谰，蜻蜓的翅膀薄如轻纱，天鹅的翅膀圣洁优雅，雄鹰的翅膀威武刚健。人类本没有翅膀，但知识为人类插

上的翅膀，使人类能够飞翔于蓝天，翱翔于宇宙，到达了有翅膀的动物远不能到

达的高度。

4．根据两种不同情景，分别扩展语句，每段不少于20个字。

① 在心情愉快时，看小草。（要用一个比喻句）

② 在心情忧郁时，看小草。（要用一个拟人句）

答案：①一阵微风吹过，小草就像穿着绿色裙子的小姑娘，轻轻起舞。②这

棵小草，那么纤细，那么柔弱，孤独地向阳光伸着小手。

5．一首小诗写道：“花红//夜暖//故乡正是春天//我在梦中向你靠岸。”

请根据诗意，按照下面的两种情景，以“花”和“夜”为重点内容，分别扩

展成一段话，每段不少于20个字。

①春天 花

②梦中 花

答案：①春天来了，故乡又是一片杏花海洋了吧？我这个身在异乡的游

子，仿佛闻到了花的香气，心已醉了。②“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗

纱”，在这醉人的春夜里，我在梦中荡开了一只小舟，向着故乡划去。

6．按照要求，将下面的两句诗扩展成200字左右的对话片断。

喜鹊说苍鹰好高骛远，

苍鹰说麻雀寸光鼠目……

要求①想象合理，对话内容围绕一个中心②适当描写鸟的神态、心理、动作

和语气等

答案：一只喜鹊仰望着傲立在崖顶巨石上的苍鹰。“老弟要上哪儿呀？”“昆

仑山。”喜鹊撇了撇嘴，不以为然地说：“老弟你怎么这么好高骛远呢？”你总是

今儿个东海，明儿个大漠乱折腾！”苍鹰轻蔑地俯视了喜鹊一眼，不予理睬。喜

鹊仍在喋喋不休：“你看你飞来飞去多辛苦，人家麻雀兄弟安心在家，不受风吹

雨淋之苦，日子过得多舒心！„„”“哼！”苍鹰勃然大怒：“燕雀安知鸿鹄之志！”

区区蓬间雀也来比我，鼠目寸光之辈！”鹰仰头长啸一声，巨翅伸展，冲天直上。

7．将“品茶就是品味人生”这句话扩展成50字左右的一段话，要求所

写的语句包涵深刻的哲理。

答案：品茶就是品味人生，茶有香甜苦涩，人生也是这样，只有饱尝各

种滋味，才会真正懂得生活；茶有冰凉温烫，世态炎凉原来如此，只要宠辱

不惊，就算保持了正常的心态。

8.扩展下列语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。（不少于30字）

梅花 开放

答： 。

答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢的时候，

梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

9.根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少

于30字。

情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞

情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人伞

答：情景一 。

情景二 。

答案：情景一，暮春时节，小雨霏霏，我撑着的那把油纸伞为我遮着风

雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：盛夏时节，烈日当空，

路上行人撑着的那一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又像一朵

朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来了爽心的凉意，带来了一份好心情。

10．根据下面提供的词语和要求，以“树”为重点，写两段话，每段不

少于40字。

树 天空 清风

（1）以描写抒情为主

答： 。

（2）阐述某种哲理

答： 。

答案：（1）在蔚蓝的天空下，在干旱的沙漠边缘，有一棵八百年的梧桐

树王，它枝叶翠绿繁茂，生机勃勃，威严屹立，襟怀博大。清风吹来，叶片

发出清脆的笑声。（2）同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地

并伸出枝叶去拥抱天空，尽得清风白云之天气。相比之下，人一生总在吵吵

闹闹，不肯静下来想一想。

11.请用举例法扩展下面的句子，字数90字以内。

翻开古诗文，你可以一一品味历史上文人们深切的思想感情。

答： 。

答案：读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放

翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你

叹服，文天祥的忠心让你扼腕„„读着、品着，你已然和诗人们融为了一体，

共同承担了历史赋予的神圣使命。

12.根据以下两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一段话。每段不

少于30字。

情景一：课堂上 老师 微笑

答： 。

情景二：病房里 护士 微笑

答： 。

答案：情景一，课堂上，教师的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的

阴影，使我重新扬起了生活与学习的风帆。情景二，病房里，护士浅浅的微

笑像一支悠扬而振奋的乐曲，拨动了我烦乱的心弦，我顿觉阳光真好，生活

真好。

13.对下面两个词语进行扩展，使其更加丰富、形象。（扩展后的文字不

少于30字）

雨 雨声

答： 。

答案：细柔的雨密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切的将白昼的余光一点点啃噬殆尽。

14．根据下列两种情况，以“河水”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。

情景一：夏天 大雨过后 河水

情景二：冬天 中午的阳光下 河水

答： 。

答案：情景一、炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，使无数人无家可归。情景二、晴朗的冬天，中午和煦的阳光下，河水一片碧绿，清澈见底。一阵轻风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

第二篇：

写稿：河南太康县第一高中 焦文林

电话： 13193633870

信箱：henanjiao2008@tom.com

分清主次，辨明轻重

——解读考点“压缩语段”

河南太康一高 焦文林

压缩语段就是把一段文字所表达的主要信息提取出来，并用简明的语言进行恰当的概括。这主要包括两个层面的含义：一是对文本的阅读，即考查对语段主旨的把握能力，对各层次大意的梳理能力，对全文大意的概括能力；二是语意的表达，即对阅读思维结果的语言要点的组织及相关修辞手法的运用。因此这是对考生阅读与写作的综合性测试。压缩语段的关键是分清主次，辨明轻重，做到概括全面，不遗漏重要信息。

一、压缩语段的基本题型

压缩语段的基本考查形式可归纳为四种：

1、概括新闻的要点，拟写一句话新闻、新闻的标题、导语等。

2、对一般语段（图表）材料进行高度的压缩概括。

3、根据一定的材料给某一概念下定义。

4、为一段材料续写一段总括性的话。

二、如何解答“压缩语段”题

压缩语段要根据语段的体裁、表达方式和要求的不同选择压缩方法。

1．消息等叙述性语段的压缩方法：①提取要素法。消息一般包括五个要素：何时、何地、何人、何事、何故，即通常所说的五个“W”。五要素包括了消息的基本内容，因此，这种压缩方法比较稳妥，能较好地避免遗漏要点。②摘引导语法。导语一般转述主要的新闻事实，摘引导语，再参照新闻主体内容进行补充，简便易行。③综合概括法。有些消息包括两个或两个以上相关的事件，需要对其进行整合概括。

例1、请为下面的消息拟一条导语。(2005年高考福建卷第18题)

最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利．．．．．．．．．．．．的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

系最大行星(木星)的5倍，温度是它的10倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运行，亮度仅为后者的1／100。但他们不能确定

描写医院病房的句子篇八
《第四章论文写作》

描写医院病房的句子篇九
《阅读理解侧面描 写》

学习目标：1、理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

2、领悟通过侧面描写表现人物特点的描写方法

3、学习将琴声与景色融为一体的表达方法。

弹琴的姑娘

“叮咚，叮咚，叮咚，叮咚……”

不论清早还是夜晚，我在这条长长的胡同里有时往东走，有时往西走，老是听到从斜对面高楼的窗口里，传来一阵好听的琴声。

春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似乎活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上……它们多么淘气啊！跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍--“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”

我老是想，这个弹琴的是谁呢？

夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场上、公园里去乘凉，然而从那明亮的窗口里，却不断地传出琴声--“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”

我在长长的胡同里走着、听着、想着，钦佩着这个弹琴的人。“拳不离手，曲不离口”啊！

秋天天高气爽。夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢头，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子，一刻不停地眨着眼睛，想逗逗那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直响着：“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”

我赞美着这个弹琴的人。

冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条长长的胡同。大伙儿都在生起炉子的温暖的家里。长长的街上，遇不到一个人，可是一阵熟悉的、使人感到愉快的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人—“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”

我感谢着这个弹琴的人。

日子过得飞快，不是几天、几星期、几个月，而是整整的一年了吧，仿佛这“叮咚！叮咚！叮叮咚咚”的琴声一直在耳朵旁边响着，从来没有停过。

“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？”我非常想知道他，并且想见一见他。 有一天，一位音乐界的朋友，给我送来了一张音乐会的入场券。那晚上，唱歌的，演奏的，都是好手，每次的掌声都如夏季的雷阵雨。到了最后一个节目，是钢琴独奏。一个年纪小小的、脖子上系着红领巾的小姑娘，一首曲子弹完，谢幕总是欲罢不能地一次又一次。

我疑惑起来，这琴声那样的优美、轻松、快活，有股甜味儿，却又是那么熟悉，“难道就是她？”

事情真凑巧。不久后的一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了这熟悉的琴声。就踏着“叮咚！叮咚！叮叮咚咚”的节拍，走的真轻快。忽然琴声陡的停

住了，我抬头一看，才发觉快走到家门口了。在对面高楼的楼门口，一个脸蛋儿俊秀的、似乎见过一面的、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一位头发已经全白的、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师走出来。

我一愣：“原来就是她！”

我才回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”地又响起来了，传进我的耳鼓，灌注到我的心里。

“好好学习，天天向上！”我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴的好姑娘。

练习

一、写出描写小姑娘外貌的句子，再说一说为什么这些句子在文章的最后出现？

二、联系上下文，回答问题

（1）用"_____"画出短文中表示季节的词语，作者写四个季节的变化想告诉读者什么呢？

（2）用“～～～”画出短文中描写雨点、月亮和星星的语句。作者为什么要写雨点、月亮和星星？想一想，这种环境描写有什么好处？

（3）本文赞美的是弹琴的小姑娘，但是作者却一直在说“我”的感受，而且只是说琴声的美妙，一点都没提到小姑娘练琴的场景。作者为什么要这样写呢？

三、给文章分段，并概括段落大意

四、“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……”在文中总共出现了七次，就连结尾也写了，为什么作者要这样写？这又属于哪种修辞方法呢？有什么作用呢？

五、你从文章中学到了什么？谈谈你的感受。

巩固练习

病 人

每一天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在“灿烂”地开放。在她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得异常耐心。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟的照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”

大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层，大伯不知道怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到了7层，其实楼梯口离电梯就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会说：“这人真多事。”

电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：“是的，往左拐。”

电梯到了14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时出动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我也觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 练习

1、文章中并没有直接对她进行描述，而是精心安排了四个电梯里的场景来刻画她的形象，这是一种什么表现手法？并请概括四个场景。

2、小说以“病人”为题，有什么深刻含义 ？真正的病人是她吗？如果不是，又是哪些人呢？

3、给文章续写结尾，50字以内