表达努力学习的句子

表达努力学习的句子篇一
《形容勤奋学习的诗句》

形容勤奋学习的诗句：

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

形容珍惜时间的诗句：

少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）

赞美诚信的诗句

君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》

君子一言,驷马难追 东汉王充：“精诚所至，金石为开”，

人而无信，不知其可也。——孔子

诚，乃立于天人合一与性善论之上，无道乃诚也。——孟子 瓜田不纳履，李下不正冠。 ——《乐府诗集》 言必信,行必果

君子一言 快马一鞭

关于勤奋学习的成语

卧薪尝胆 废寝忘食 学以致用 囊荧映雪

悬梁刺骨 凿壁借光 持之以恒 程门立雪

表达努力学习的句子篇二
《表示勤奋好学的好词好句》

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

挠挠后脑勺 托着下巴 冥思苦想 绞尽脑汁 撑着脑袋 眉头紧锁 眉开眼笑 遗憾 心满意足 眉头舒展 五体投地 沾沾自喜 勤奋好学 勤学好问 巧舌如簧 对答如流 能说会道 神采奕奕

表达努力学习的句子篇三
《努力学习的句子》

关于努力学习的英文句子! 来源： 公衍峰???的日志 1． Pain past is pleasure.（过去的痛苦就是快乐。）[无论多么艰难一定要咬牙冲过去，将来回忆起来一定甜蜜无比。] 2． While there is life, there is hope.（有生命就有希望/留得青山在，不怕没柴烧。） 3． Wisdom in the mind is better than money in the hand.（脑中有知识，胜过手中有金钱。）[从小灌输给孩子的坚定信念。] 4． Storms make trees take deeper roots.（风暴使树木深深扎根。）[感激敌人，感激挫折！] 5． Nothing is impossible for a willing heart.（心之所愿，无所不成。）[坚持一个简单的信念就一定会成功。] 6． The shortest answer is doing.（最简单的回答就是干。）[想说流利的英语吗？那么现在就开口！心动不如嘴动。] 7． All things are difficult before they are easy.（凡事必先难后易。）[放弃投机取巧的幻想。] 8． Great hopes make great man. （伟大的理想造就伟大的人。） 9． God helps those who help themselves.（天助自助者。） 10． Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.（四个简短的词汇概括了成功的秘诀：多一点点！）[比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践、多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹！] 11． In doing we learn.（实践长才干。） 12． East or west, home is best.（东好西好，还是家里最好。） 13． Two heads are better than one.（三个臭皮匠，顶个诸葛亮。） 14． Good company on the road is the shortest cut.（行路有良伴就是捷径。） 15． Constant dropping wears the stone.（滴水穿石。） 16． Misfortunes never come alone/single.（祸不单行。） 17． Misfortunes tell us what fortune is.（不经灾祸不知福。） 18． Better late than never.（迟做总比不做好；晚来总比不来好。） 19． It's never too late to mend.（过而能改，善莫大焉；亡羊补牢，犹未晚也。） 20． If a thing is worth doing it is worth doing well.（如果事情值得做，就值得做好。） 21． Nothing great was ever achieved without enthusiasm.（无热情成就不了伟业。） 22． Actions speak louder than words.（行动比语言更响亮。） 23． Lifeless, faultless.（只有死人才不犯错误。） 24． From small beginning come great things.（伟大始于渺小。） 25． One today is worth two tomorrows.（一个今天胜似两个明天。） 26． Truth never fears investigation.（事实从来不怕调查。） 27． The tongue is boneless but it breaks bones.（舌无骨却能折断骨。） 28． A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半。） 29． Knowing something of everything and everything

of something.（通百艺而专一长。） 30． Good advice is beyond all price.（忠告是无价宝。） 12．快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请 让我们从容面对这离别之后的离别。 微笑地去寻找一个不可能出现的你！ Happiness is accompanied by sorrow, and it would turn sunny after rain as well. If rain remains after rain and sorrow remains after sorrow, please take those farewells easy, and turn to smilingly look for yourself who is never to appear. 13．死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果？？虽然恍然大悟，但为时晚矣！ Like the outcome after an exam, death makes us aware of anything, That is, it’s too late to take a tumble. 14．你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！ When you were born, you’re crying but lookers-on were smiling. When you are passing away, you’re smiling but lookers-on are crying. 15．男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多 Man might think that few women fit him before his marriage, and contrarily when they get married. 16．于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步， 也没有晚一步，刚巧赶上了 Among thousands of people, you meet those you’ve met. Through thousands of years, with the boundlessness of time, you happen to meet them, neither earlier nor a bit too late. 17．每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨. Everyone has his inherent ability( power or capacity?) which is easily concealed by habbits, blurred by time, and eroded by laziness( or inertia?). 18．人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去 爱，无谓压抑自己 Be sure that you have never had any regrets in your life which only lasts for a few decades. Laugh or cry as you like, and it‘s meaningless to oppress yourself. 19．《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么 你把痛苦踩在脚下 While our dream is confronted with the reality, you always feel painful. Just trample on the pain, or you‘ll be beat down by it. 20．真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的 A true love is what doesn‘t strive for busyness, for extravagance, for luxury, and moreover for hokum. 21．生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。生命中 ，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是 就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？ There is someone that is coming or passing away in your life around the clock, so you may lose sight of those seen, and forget those remembered. There is gain and loss in your life, so you may catch sight of those unseen, and remember those forgotten. Nevertheless, doesn‘t the unseen exist for sure? Will the remembered remain for ever? 22．我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎 中，如果有人向ni 投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使 我感奋不已。 It‘s true that we have been leading a difficult life, for we need not only to be under various external pressures, but also to be in the face of internal perplexities.You would be affected by the warmth of life if someone gives you a understanding look during your bitter struggle.Even a mere glance would make you moved and inpired. 23．我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程；我不去想,身后会不会袭来寒 风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影. I wouldn‘t care success or failure, for I will only struggle ahead as long as I have been destined to the distance. I wouldn‘t care the difficulties around, for what I can leave on the earth is only their view of my back since I have beenmarching toward the horizontal. 24．后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 Pentinece is something that enervates our spirit, causing a greater loss than loss itself and making a bigger mistake than mistake itself, so never regret. Always bear in mind that your own resolution to succeed is more important than any one thing.要随时牢记在心：决心取得成功比任何一件事情都重要 Don't dawdle away your time,or the young head will soon turn white.Then it will be in vain for you to moan and mourn for this.莫等闲，白了少年头，空悲切。 You never know what you can do till you try.除非你亲自尝试一下，否则你永远不知道你能够做什么1、“There is no certainty, only opportunity.” V for Vendetta (2005) – V (Hugo Weaving)没有一定会怎样，只有可能会怎样。——《V字仇杀队》，V（雨果?威明） 2、“A good plan today is better than a perfect plan tomorrow.” Wag the Dog (1997) – Conrad Brean (Robert De Niro)今天的好计划胜过明天的完美计划。——《摇尾狗》，康拉德?布瑞恩（罗伯特?德?尼罗） 3、“Failure is never quite so frightening as regret.” The Dish (2000) – Cliff Buxton (Sam Neill)比失败更令人恐惧的是懊悔。——《天线》，克里夫?巴克顿（山姆?内尔） 3、“It’s what you do right now that makes a difference.” Black Hawk Down (2001) - Jeff Struecker

(Brian Van Holt)你现在所做的是改变现状的关键。——《黑鹰降落》，杰夫?（布莱恩?范?霍尔特） 4、“No point in punching things you can’t see.” Cinderella Man (2005) – James Braddock (Russell Crowe)打击那些你看不到的东西没有意义。——《铁拳男人》，詹姆斯?布拉德克（拉塞尔?克劳） 5、“Constantly talking isn’t necessarily communicating.” Eternal Sunshine of the Spotless Mind (2004) – Joel Barrish (Jim Carrey)说个不停不一定是交流。——《美丽心灵的永恒阳光》，乔尔?巴瑞士（金?凯瑞） 6、“It’s not who you are underneath, it’s what you do that defines you.” Batman Begins (2005) – Rachel Dawes (Katie Holmes)你真正是谁并不重要，重要的是你的所做所为。——《蝙蝠侠：开战时刻》，雷切尔?道斯 （凯蒂?赫尔姆斯） 7、“Men don’t follow titles, they follow courage.” Braveheart (1995) – William Wallace (Mel Gibson)人们追随勇敢者，而不是位高者。——《勇敢的心》，威廉?华莱士（梅尔?吉布森） 8、“If work has no intention, it’s not work at all. It’s an empty motion.”The Razor’s Edge (1984) – Raaz (Saeed Jaffrey)如果工作没有目标，那就不是工作，而是空洞的行为。——《刀锋》，里兹（萨伊德?杰弗瑞） 9、“It is not our abilities that show what we truly are, it is our choices.” Harry Potter and the Chamber of Secrets (2002) – Dumbledore (Richard Harris)决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。——《哈利?波特与密室》，邓布利多（理查德?哈里斯）

表达努力学习的句子篇四
《句子表达准确性》

句子表达准确性

了解了句子成分之后，我们就可以学写句子 了。句子的写作是书面表达的基础。没有正确的句子，就无法表达一个完整的概念，就无法准确传达自己的思想。句子的写作首先要求符合语法规则，其次要得体。 句子符合语法规则是指所写句子符合语法要求，句式正确；动词的时态、语态、形式使用得当；从属、并列合理；主谓人称、数一致；意思转承准确。 本节主要介绍英语句子的一些常用句型。

一、简单句的基本句型

任何一个简单句都由主语和谓语组成，它们是句子不可或缺的成分，又叫主要成分。谓语动词有及物动词、不及物动词和连系动词之分。正是谓语动词的特点决定着句子的不同结构。例如连系动词后要跟表语；大多数及物动词后要跟一个宾语(直接宾语)，有的及物动词要跟两个宾语(直接宾语和间接宾语)，还有的及物动词要跟复合宾语(宾语加宾语补足语)。根据这类特点可以构成大量的句子。本单元的六种基本句型就是从大量的句子中抽出来的典型句式，是语言结构的基本模式。 要想写好简单句，必须记住简单句的这六种基本句型。它们是：

1. 主语+谓语(vi.)

2. 主语+系动词+表语

3. 主语+谓语(vt.)+宾语

4. 主语+谓语(vt.)+间接宾语+直接宾语

5. 主语+谓语(vt.)+宾语+宾语补足语

6. There be+主语+状语(介词短语)

【句型1】主语+谓语(vi.)+（状语［副词、名词、介词短语等］）

【佳句存盘】

1. We study hard. 我们努力学习。

2. The red sun rises in the east. 一轮红日从东方升起。

3. The Second World War broke out in 1939.

1939年爆发了第二次世界大战。

4. The boy looked out of the window. 那个男孩朝窗外看去。

5. The book sells well. 这本书很畅销。

6. They worked day and night. 他们夜以继日地工作。

【写作点津】

主语和不及物动词(短语)是组成本句型不可缺少的必要成分。在实际运用中，不及物动词往往与副词、介词及其他相关成分有相对稳定的搭配关系。上述例句虽然长短不一，但都属于这一基本句型。我们在学习此句型时，应当重视不同动词与其相关词汇的搭配关系。 Exercise 1

Put the following sentences into English.

1 我们的英语老师教得很好。

2 五年前宋杰住在合肥。

3 一天，她高兴地走进我的房间。

4 今年暑假你们打算乘飞机还是乘船旅行?

5 从上海来的轮船早到了半小时。

参考答案

1 Our English teacher teaches very well.

2 Song Jie lived in Hefei five years ago.

3 One day she came into my room happily.

4 Are you going to travel by plane or by ship this summer vocation?

5 The ship from Shanghai arrived half an hour earlier.

【句型2】主语+系动词+表语

【佳句存盘】

1. Sun Xuanjun’s father is a doctor. 孙璇君的父亲是医生。

2. This story is about a singer. 这是关于一位歌手的故事。

3. The answer is right. 这个答案是正确的。

4. My grandpa is seventy years old. 我爷爷七十岁了。

5. He is in the teacher’s office.他在老师的办公室。

6. The teacher got angry. 老师生气了。

7. The story sounds interesting. 那个故事听起来很有趣。

8. Her dream has come true. 她的梦想实现了。

9. The teacher seemed to be pleased with my work.

老师好像对我的工作很满意。

【写作点津】

本句型中的连系动词以 be 为最多。此外还有少数其他连系动词，如 appear, become, get, grow, look, prove, remain 等。

本句型的特点是“连系动词+表语”二者缺一不可。例如“The teacher angry”和“The story about a singer” 都不成为一个句子。用作表语的最常见的有名词和形容词，其次是介词短语和不定式短语等。

Exercise 2

Put the following sentences into English.

1 李甜甜是个聪明的女孩。

2 张飞在三年级六班。

3 冬季白天短，夜晚长。

4 早起对人体健康有益。

5 这些玫瑰花闻起来很香。

参考答案

1 Li Tiantian is a clever girl.

2 Zhang Fei is in Class 6 Grade 3.

3 In winter, the days are short, and the nights are long.

4 Getting up early is good for your health.

5 These roses smell sweet.

【句型3】主语+谓语(vt.)+宾语+(状语)

【佳句存盘】

1. We love China. 我们爱中国。

2. Tom speaks Chinese quite well. 汤姆汉语讲得很好。

3. They enjoyed themselves very much last night. 他们昨天晚上玩得很开心。

4. Do you remember his telephone number? 你记得他的电话号码吗?

5. Li Yang put the book into his bag. 李扬把书放进书包里。

6. He thought about the problem for a few moments.

他把这个问题思考了一会儿。

7. Mother put off going to see the doctor. 母亲推迟去看医生。

8. Li Tiantian tried to find the answer. 李甜甜想方设法找到答案。

9. I haven’t decided whether to go or not. 我还没有决定去还是不去。

【写作点津】

上述例句都是本句型的典型句子，修饰谓语动词的状语通常放在句末。这些状语多数是副词或介词短语，也可以用名词短语、分词或不定式短语等作状语。至于及物动词，则既可以是单个的及物动词，也可以是短语动词。

Exercise 3

Put the following sentences into English.

1 她每天晚上看电视。

2 这本书胡珊珊读过多次了。

3 明天下午我们将进行英语考试。

4 大多数人很喜欢轻音乐。

5 她几乎不知道该如何写作文。

6 我想再试一次。

7 老师记得曾把时间告诉过我们。

参考答案

1 She watches TV every evening.

2 Hu Shanshan has read the book many times.

3 We shall have an English test tomorrow afternoon.

4 Most of people enjoy light music very much.

5 She hardly knows how to write a composition.

6 I want to have another try.

7 The teacher remembered telling us the time.

【句型4】主语+谓语(vt.)+间接宾语+直接宾语

【佳句存盘】

1. Zhou Nan lent me some money.(...some money to me.)

周楠借给我一些钱。

2. Mother bought me a new dress(...a new dress for me.)

妈妈给我买了一件新衣服。

3. The evening dress cost her forty dollars. 这件晚礼服花了她四十美元。

4. Wang Xiaoqiong often asks the teacher a lot of questions in class.

王晓琼常常在课堂上问老师许多问题。

5. I tell Liu Shiyu that he has passed the exam.

我告诉刘时雨他这次考试已经及格了。

6. The girl asked me whether I could repair the bike.

那个女孩问我是否会修理自行车。

7. Mr White asked them where they were going to have the meeting.

怀特先生问他们准备在哪儿开会。

8. He told me how to make a chair. 他告诉我如何做椅子。

【写作点津】

英语中有些及物动词要跟双宾语，即直接宾语(指物)和间接宾语(指人)。要求跟双宾语的动词有：ask, bring, buy, cost, fetch, give, hand, lend, offer, pass, pay, read, return, save, sell, send,

show, take, teach, tell, write等。

间接宾语通常在直接宾语之前，如本句型及例句所示。如果将间接宾语置于直接宾语之后，则需借助介词to 或 for。

Exercise 4

Put the following sentences into English.

1 刘江给了我一朵红玫瑰。

2 这孩子把他的身世告诉了我。

3 她给我做了一件漂亮衣服。

4 这项工作花了我们半个小时。

5 在晚会上郭宝艳为我们唱了一首流行歌曲。

6 吴老师给我们提出了一些有关英语学习的建议。

7 请把那本字典递给我好吗?

参考答案

1 Liu Jiang gave me a red rose.

2 The boy told me his story.

3 She made me a beautiful dress.

4 It took us half an hour to finish the work.

5 Guo Baoyan sang us a pop song at the party.

6 Mr Wu gave us some advice on how to learn English well.

7 Would you please pass me the dictionary?

【句型5】主语+谓语+宾语+宾语补足语

【佳句存盘】

1. We elected Liu Lei our monitor. 我们选刘磊当班长。

2. The news made him unhappy. 这个消息使他很不愉快。

3. I told Ding Yanyan to open the window. 我叫丁研研把窗户打开。

4. You shouldn’t let him go there alone. 你不应当让他一个人去那儿。

5. We watched the train leaving the station. 我们看着火车离开车站。

6. I had the bike repaired. 我找人把自行车修好了。

7. I feel it very pleasant to be with your family.

我感到跟你们一家人在一起很愉快。

8. He Pei felt it strange that Wu Fangfang should have refused the invitation.

吴方方竟然拒绝邀请，这使贺培感到很奇怪。

【写作点津】

英语中，有些及物动词除要求跟宾语外，还必须外加一个补足语，句意才能完整。作宾语补足语的主要是名词、形容词、不定式和分词，副词和介词短语等也可以用作宾语补足语。 要求跟名词或形容词作宾语补足语的及物动词有：call, consider, choose, elect, feel, find, get, keep, make, name, paint, push, set, suppose, think, turn等。

要求跟不定式作宾补的及物动词有：ask, expect, force, get, have, hear, help, let, listen to, make, notice, order, permit, persuade, see, tell, want, watch, warn等。其中have, hear, let, listen to, make, notice, see, watch, feel要求跟不带 to的不定式作宾补。动词 help后作宾补的不定式可以带 to，也可以不带 to。

本句型中的“宾语+宾语补足语”，也可称之为复合宾语。宾语和宾补之间有着逻辑上的主谓关系，因此，逻辑上的主谓关系乃是本句型的特点，它和第四基本句型中的“间接宾语+直接宾语”的区别就在于间接宾语和直接宾语之间并无逻辑上的主谓关系。

Exercise 5

Put the following sentences into English.

1 同学们把教室保持得干干净净。

2 他们选这位年轻人当工厂的经理。

3 我们认为语言并不容易学。

4 我们要使学校变得更加美丽。

5 同学们已经做好了出发的一切准备工作。

6 她的手表昨晚被人偷去了。

7 我们发觉有许多人站在学校大门口。

8 我认为本月内完成这项工作有困难。

参考答案

1 The students keep the classroom clean.

2 They made the young man manager of the factory.

3 We don’t think the language easy to learn.

4 We will make our school more beautiful.

5 The students have got everything ready to start.

6 She had her watch stolen last night.

7 We noticed a lot of people standing at the gate of our school.

8 I think it difficult to finish the work this month.

【句型6】There be+主语+状语（介词短语）

【佳句存盘】

1. There is a dictionary on the desk. 桌上有一本字典。

2. There are several guests in the hall. 客厅里有几位客人。

3. There will be a sports meeting next week. 下周将举行运动会。

4. There stands a big tree in front of the classroom. 教室前面有一棵大树。

5. There used to be a shop on the corner of the street.

在街的这个拐角处过去有一个商店。

【写作点津】

本句型又叫There be句型，表示人或事物“存在”的概念，一般译作“有”，但应注意与表示“拥有”概念的“有”(have)的区别。例如：

I have two birds. 我有两只鸟。(鸟为我所有)

There are two birds in the cage. 笼子里有两只鸟。(鸟在笼子里)

本句型句首的 There只是一个引导词，本身并无任何词汇意义。句子的主语是处于动词 be 后的那个名词。动词 be 的人称和数应同其后的主语取得一致。动词 be 的时态随具体情况而变化。

注意：动词 be 要和其后的主语取得一致。如果是单个的主语，动词 be则随这个主语的数和人称而变化。如果是并列的主语，动词be一般随最靠近be的那个主语的人称和数而变化。

在本句型中，还可将谓语动词be换成某些表示“来往，存在，发生”之类的不及物动词，如 arrive, come, go, exist, happen, live, remain, seem, stand 等。

Exercise 6

Put the following sentences into English.

1我们村解放前没有学校。

2今天下午没有课。

表达努力学习的句子篇五
《十句子》

句子变通

在翻译时，除了根据句义对原文进行增减处理之外，还需要根据具体情况进行变通处理。例如在有些语句的处理上，加入采用对应的词语或句式来翻译的话，她所体现的内容有时往往不能恰如其分地表达原义，有些根本就不符合日文的表达习惯。此时应该采用变通方式。主要包括以下几个方面：

（1）改译

（2）转译

（3）反译

句子变通—改译

例1：“这个地方我还是头一次来。”他说不出别的话，就这样说了。

提示：划线部分如何翻译是难点。

译文：「ここは初めてだ」と彼はほかに言葉が見つからないので、そう言った。

分析：如果将划线部分译为“他の言葉が言えない”，那么言下之意为“他有难言之隐，只能说出这句话”，它所表达的是说话人所具有的无可奈何的心情。而原文的本义则是“想说话但一时找不到合适的话语”，因此应该改译。

例4：电视遥控器的发明，成了观众手上“枪杀”编导的有力武器，它可以任意选择自己喜爱看的节目。

提示：遥控器→リモコン；观众→視聴者；编导→ディレクター；

訳文：テレビのリモコンの発明は、視聴者の手にディレクター殺しの有力な武器を与え、自分の見たい番組を自由に選ぶことができるようにした。

分析：从句子结构来看，原文前后两个句子的主语不一致。如果直译，可译为 テレビのリモコンの発明は、視聴者の手にディレクター殺しの有力な武器になり、リモコンによって自分の見たい番組を自由に選ぶことができるようにした。

但译文进行了改译，使用了“～を与え”的表达方式，由“発明”把整个句子连成一体，突出了主题。此外这种表达方式带有能动性，语气较为强烈。

例5

原文：近几年，为扩大内需推动百姓消费，政府一再下调银行存款利率。

提示：这是一个表示目的的复合句。其中划线部分也是一个目的复合句。银行存款→銀行預金；利率→利率；下调→引き下げる

訳文：ここ数年、内需拡大策によって一般市民の消費を促そうと、政府は銀行預金の利率を何回も引き下げた。

句子变通—改译

练习

1、父亲只有小学文化，我可以想象出他写信时的艰难。

译文：父親は小学校程度の教養しかないので、手紙を書く時の苦労は想像に難くない。

2、我总想来看你，老分不开身。

译文：私はいつも会いに来たいと思っていたのですが、一向に手が離せない。

句子变通—转译

例1

原文：世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则。

提示：论证→論証；莫如→～及ぶものはない；以身作则→手本を示す

訳文：世界でもっとも有力な論証は実際に行動することに及ぶものはなく、もっとも有効な教育は身をもって手本を示すこと以上のものはない。

分析：原文中的两个“莫如”为了避免重复，前后使用了不同的表达方式。汉语中同一词语的重复表达方式可能会加强语言表现力，而日语则不然，应尽量避免重复。

例2

原文：入夏以来，高温少雨。北京、天津等部分北方城市供水频频亮起红灯。生活用水的匮乏，让这些城市不得不打响了节水战。

提示：注意划线部分的翻译（中日文表达方式的差异）。亮起红灯→赤信号が点る

訳文：夏に入ってから、気温が高く、雨が少なく、北京・天津など中国北部の都市では、水不足の赤信号がしきりに点り、生活用水が不足し、これらの都市で節水を行わないわけには行かなくなっている。

分析：“供水频频亮起红灯”可以直译为“供水はしきりに赤信号が点る”，但这种表达方式在日语中难以成立，因此根据原文意思进行了转译。

例3

原文：我们希望他回来一趟，坐下来好好谈谈，但他不听，弄得我们毫无办法。

译文：我々は彼に一度帰ってきてもらって、落ち着いてじっくりと話し合いたいと希望していたのだが、彼は耳を貸さないので、まったくお手上げだ。

分析：“坐下来好好谈谈”直译为“座ってゆっくり話し合う”，但“座って話す”这种表达方式更多的是反映说话人的动作姿势。从原文看，“坐下来”并不仅仅表达一种姿态，他同时还表达了说话人的谈话方式，在日语中以“落ち着く”来对应。

例4、他不想去就算了，不要勉强他了。

译文：彼が行きたくないならやめにしよう。彼に強制するな。

分析：勉强可以译为“無理強い”“無理だ”。、例如：

△你不要勉强他去做他不愿意做的事情。

やりたくないことを彼に無理にやらせないでほしい。

△本人不愿意参加的话，我们也不勉强。

ご本人が参加する気がなければ、こちらも無理強いはしません。

译文中采用了“強制”一词，其语气比“無理にさせる”要稍微强一些。

句子变通—转译

练习

1、乍一看，这个人似曾相识。

訳文：ちょっと見たところ、あの人にあったことがあるような気がする。

2、耽误你的时间了，真对不起。

訳文：お時間を取らせてしまって、本当にすみませんでした。

3、大家你一言我一语，说得他没了主张。

訳文：皆がそれぞれいろいろなことを言うので、彼が自分の意見がわからなくなってしまった。

句子变通—反译

例1没来的时候我总想要来，到达之后，说句老实话，我真想原机返回。

提示：划线部分采用否定的形式，在句中做时间状语。

译文：やってくる前は、いつも来たいと思っていたが、着いた後は、正直にいえば、乗ってきた飛行機でそのまま引き返したかった。

分析：划线部分如果直译，可译为“来ていない時は～”，但这种表达方式在日语中是不成立的，因此采用反译。

例2、多数孩子来说，挨批评是家常便饭，受表扬则很少。

提示：家常便饭→日常茶飯事

译文：多数の子供にとって、親に叱られるのは日常茶飯事であり、褒められるのはたまにしかない。

分析：“少”在日语中应该译为“少ない”。译文中并没有直接选用它的对应词，而是采用了“たまにしかない”的表达方式来表达“很少”的意思，从而增强了句子的表现力。

例3、实践证明，只有努力学习才能取得优异成绩。

提示：“只有„„才”的翻译如何来对应？

訳文：精一杯頑張って勉強しなければ優秀な成績をおさめることはできないということを実践が物語っている。

分析：“只有„„才”表示条件状语从句，在日语中用“～なければ～できない”的双重否定的形式进行翻译，语感较强。

例4、像你那样，人家可都顾着家呢。

分析：顾家→家族を大事にする

訳文：あなたみたいな人はいませんよ。よその人は皆家族を大事にしていますよ。 例5、事实还不清楚，再讨论下去也没用。

訳文：事実はまだはっきりしていないので、これ以上議論を続けても無駄だ。

例6、在美国，果汁、可乐、茶、咖啡等饮料很受欢迎。其中茶的消费量占第二位，仅次于咖啡。

分析：划线部分的“仅次于”在日语中如何对应？

訳文：アメリカでは、ジュース、コーラ、お茶、コーヒーなどの飲み物が人気がある。その中でお茶の消費量は第二位を占め、わずかにコーヒーに及ばないだけだ。

分析：“仅次于”在日语中可译为肯定句式的“～劣るだけ”，例如“速度上仅次于飞机”可译为“スピードから言えば、わずかに飛行機に劣るだけだ”。但是如果采用反译的话，表达的意义会更深刻。

句子翻译—分译、合译

每一种语言都有其独特的语言表达习惯及表达方式，在表达同一事物时，汉语与日语由于各自表达习惯上的差异等原因，时常会出现不同的表现形式。我们在进行翻译时，应根据日语的语言特点来把握其处理方式。分译与合译也是翻译过程中常见的处理手法之一。

（1）分译

（2）合译

句子翻译—分译、合译

什么叫分译和合译？

分译就是把原文的句子译成两句或者更多的句子，而合译则是把两句或更多的句子译为一个句子。

分译、合译的手法主要有以下几种：

改变原文的标点符号

拆句（从原文中找出部分词语，单独成句——分译，并入其他句子——合译）

句子翻译—分译

例1：挑错教育实际上是埋没人的创造性、消除人的自信教育，其心理病因是担心孩子学坏。 提示：挑错→誤りを指摘する或者あら捜し；埋没→埋没する；病因→病因

訳文：あら捜し的教育は実際には人の創造性を埋没させ、人の自信をなくさせる教育である。子供が悪いことをすると心配する１。これがその心理的な病因である２。

分析：学坏可译为“悪いことを覚える”或“悪い人を真似る”原文划线部分可以连成一句来翻译，即“子供が悪いことをするのではないかと心配するのがその心理的な病因である”。从其翻译手法来看是采用倒置手法的。两者比较来看，译文采用分译，结构简练，语感较强。

例2：日美两国之间存在着的一些贸易摩擦问题必须尽快解决。

訳文１：日米間に残っている若干の貿易摩擦の問題は早急に解決しなければならない。 訳文２：日米間には早急に解決しなければならない若干の貿易摩擦の問題が残っている。 訳文３：日米間には若干の貿易摩擦の問題が残っている。それを早急に解決しなければならない。

分析：译文1采用普通译法，译文2采用变序法，译文3采用分译法，所表达的语感不同，各有千秋。

句子翻译—合译

例1：凡事始于樱花盛开的春天，这已是惯例了。

訳文：物事の始まりは桜が咲く春と言うのが定番だ。

分析：凡事可译为“すべてのこと／何事も”。例如，凡事都要同群众多商量→万事は大衆とよく相談すべきだ。此外，惯例可以译为“しきたり／慣例”，译文中采用“定番”一词，本义是不受流行左右的商品，例如：定番商品（老牌商品，特色商品） 定番メニュ（本店特色菜单）

例2：一些领导人花起公家钱来，往往大手大脚①，这也是事实②。

提示：大手大脚→金遣いが荒い／金をぱっぱと使う。例如：他花钱大手大脚「彼は金遣いが非常に荒い。

訳文：しかし一部の指導者がしばしば気前よく役所のお金を使っていることも事実である。

分析：原文划线部分1是一个动宾补结构，作为补语的“大手大脚”（しばしば気前よく）应该放在谓语动词之前。译文合译之后紧凑，干净利落。

例3：我总算养成了习惯，每天早晨做广播体操。

訳文１：私はやっと習慣を身に付けた。毎朝ラジオ体操をする。

訳文２：私は毎朝ラジオ体操をする習慣をやっと身に付けた。

分析：译文1采用了直译的处理方式，由这种方式处理后所产生的句子显得有些不自然。在前半句中，由于“”短语之前缺少具体阐述的内容，显得有些唐突。译文2中对此进行了适当的语序替换，并把它合二为一，语句自然。

句子翻译—合译

练习：

1、许多雄心勃勃的人为了实现长远目标，不惜委屈自己做他们不喜欢的工作，这是愚蠢的。 訳文：意気盛んな多くの人が遠大な目標を達成するために、不満を抑え、好きでもない仕事をするのはおろかなことだ。

2、你博士毕业，却到我们公司开当个普通职员，这不是大材小用了吗？

訳文：君は博士課程卒業なのに、私たちの会社に来て普通の職員になるのは、能力のむだ使いではないですか。

3、在这么多人的会场里要找到他，这好比大海捞针。

訳文：こんなに大勢の人がいる会場で彼を探し当てるのは海に落ちた針を掬うようなものだ。

练习：

1、今天这么困是因为昨夜熬夜了吧？

今日こんなに眠いのは昨日夜更かしをしたからなのでしょう。

2、即使是暑假也不能天天玩。

夏休みだからといって毎日遊んでいるわけには行きません。

3、只要对方不道歉就不能原谅。

向こうが謝らない限り許されない。

4、他的演说必然会引起各界人民的反响。

彼の演説は各界の人々の反響を呼び起こさずにはおかない。

5、虽说上了大学，但不一定能够成为优秀人才。

大学に入ったからと言って立派な人間になれるとは限らない。

6、请转达我们对您以及全家人的问候。

ご両親をはじめ、皆様によろしくお伝えください。

7、日本的四季变化是在其他国家所无法见到的。

日本における四季の変化は他の国々には見られないものである。

8、不用说人品，就是在技术上也赶不上他。

人柄はもちろん、技術の上でもあの人には及びません。

9、他说的只不过是玩笑，不必放在心上。

彼が言ったのは冗談に過ぎないんですから、気にしないほうはいいです。

10、要当翻译的话，就要在会话上下功夫。

通訳になるには、会話に力を入れなければならない。

11、做那样的事情，甚至连孩子都会笑话你的。

そんなことをすると、子供にまで笑われますよ。

12、由于持续不景气，全国的失业人数在增加。

長引く不況によって、全国の失業者の数が増えている。

表达努力学习的句子篇六
《学习句子的妙处》

我学习英文是自己主动寻找自己感兴趣的东西，阅读过程中，我非常注意英文的表达。我给大家举个例子。我在一个小书摊上看到有人卖圣经，就随便翻了一页，看到一个句子：I will stretch out my hand against you.这个句子我记不清是圣经上什么出处了。当时就想到这个句子表达非常好，就自己在本子上写下了：You, they, and we all will stretch out our hands against pollution.我甚至想到了另外的句子：Let the old, the young, the rich, and the poor strech out their hands against this scandal!这样就是主动学习，一个简单的stretch一旦和hand以及against连用，就产生了无与伦比的效果。我们可以看到学习句子的妙处。首先是你喜欢这个句子，理解了才会自己应用。我总是喜欢阅读一些英文原版书籍，然后记住一些好句子，理解后自己开始模仿。我再给大家举些例子。我在阅读“Mark Twain”这本书的时候，看到无数好句子，其中一个是这样的：“...constantly worried about money as her family teetered between near-prosperity and genteel poverty.”这个句子说她的家庭穷不算穷，富不算富，实在是太妙的表达。我就学习，记忆，那个单词teeter就一下子记住了。当我不太拿得准这个单词，就会查字典。大家不妨尝试，阅读英文句子，每天阅读。每天一个句子都比没有学习要好得多。祝福你们学习快乐。重要的是阅读一个句子，必然是在一段文章中的，我打赌说，如果我把学习英文要学习句子的这个简单的道理给大家讲明白了，就一定有不少人开始编写英文句子背诵的书籍，这样就必然丧失了学习句子的价值，因为那样句子又成了被动的，别人整理好的东西，看上去省事，实际上丧失了自己主动寻找的乐趣。

表达努力学习的句子篇七
《表达观点的经典句子》

表达观点的经典句子

•

•

• 社会类 1.强迫退休制度 For

1) Every one is human with limited energy and vigor; therefore, after an exhausting

working life ,one tends to be increasingly slow both with in mind and action. Remaining

in one’s post would undoubtedly impair one’s physical and emotional health.

2）When one reaches an old age ,he/she tends to be more conservative and reluctant to

accept new ideas and innovations. They are likely to adhere to past practices and old ways.

One’s originality and creativity will dry out .They always hesitate to strive forward.

3) Too many old people remaining in high positions will hinder the development of

society.

4) Offer more employment opportunities and promotion to the young so that they will be

able to give full play to their talent.

5)If one never stops working, what’s the point of life?

• Against

1) Different occupations have their diverse traits and distinguishing features. Some jobs

call for special psychological requirements. For example, professors, doctors and research

fellows are always required to work into their seventies for their rich experience and

academic achievements, while professional athletes, such as gymnasts, retire even at the

age of twenty.

2) Some people think working gives them the mental satisfaction/ contentment and a role

in society. If they are obliged to withdraw from work to complete domesticity, they will

feel hat they are abandoned by the society and useless. Work brings social and personal

esteem.

3) It is regarded as a breadwinning process. Retirement will bring about some financials

troubles.

4) It is unfair to some people who have studies for years to obtain a higher degree. If they

are required to retire at same age as those who receive shorter schooling they cannot enjoy

the same length of working .It is also a great waste of talents..

5) Thanks to the improvement in medical science people enjoy a much life span

/expectancy. We should redefine the term “old age”.

6) Chronological age is not always true indicator of one’s capabilities.

7) It would be more economical to some employers to retain the old hands than to spend

more time and money training green hands.

8) Older workers usually are more stable, skilled and experienced than younger ones. It is

deemed as an economic asset.

Conclusion

1) Ono retirement age should be decided according to one’s own conditions and

willingness. We shall adopt a flexible and rational retirement age so that different age

can have a chance to give play to their talents and wisdom.

2) We should implement the policy of mandatory retirement, because it really brings us a

good many benefits. The policy is not only good to the old, but also beneficial to the

young.

2. 明星拿高薪是否合理？

For

1) The stars are the talented people.

2) Their brilliant performances enrich people’s culture/spiritual life, which partly

contributes to the spiritual civilization.

3) They bring great pleasure and happiness to ordinary people. They make money by

means of their skills and they deserve it. No one forces you to pay for his/her

performance. Both are willing.

4) Some of the stars also have undergone painstaking training and practice. No pains, no

gains. The road to success may not be easy for most pop stars, which may set examples

for the youngsters.

5) Different occupations or professions can command a different amount of money.

6) They sacrifice a lot for what they gain including privacy.

7) They bring benefits to the tertiary industry and prosper some professions like

entertainment and related ventures.

8) It is an inevitable outcome of the market economy. We should not make a fuss of it. It

is decided by the market.

Against

1) We should value the talents who promote the welfare of the society as a whole rather

than these pop stars.

2) We can live without pop stars, but cannot without a doctor or a teacher. Our society can

proceed well without these stars.

3) The value of knowledge is depreciating.

4) Discourage/strike the initiative and zeal of people in other fields.

5) Impose an adverse influence on the development of the next generation, which may

easily become money-oriented.

6) This phenomenon, to some extent, even contaminates the order of the day/general

mood.

7) What they pay cannot equal their gain.

8) They make little contribution to the development of the society compared with the

scientists.

9) With the quick-earned money the pop star’s vanity may quickly expand and their souls

may distorted.

Conclusion

It is essential that effective measures should be taken to redress such inequality and

disparity. The government should levy heavier income tax on these stars in order to narrow

the gap between the income of so-called pop stars and that of the ordinary professions such

as doctors and teachers.

3. 广告利弊

For

1) Advertisements provide the most direct comprehensive and detailed information. We get to know about household goods from advertisements.

2) Advertising itself is a business that has provided a great number of jobs.

1) With advertisements, people save a lot of time in shopping, looking for jobs, etc.

2) Daily life needs advertisements because the main function of advertising is to disseminate

information on commodities, services, culture, employment, student enrolment and even marriage.

3) A cheerful, witty advertisement makes such a difference to a drab wall or a newspaper

full of news of calamities.

4) Without advertisements, newspapers, commercial radios and television companies could

not survive.

5) You can find a job or rent an apartment, buy or sell a house, etc, by way of advertising.

6) Advertising is a process of artistic creation.

7) Advertising creates mass markets. Without advertisements, manufacturers may find it

difficult to sell their products.

10) Advertising helps stabilize industry and employment, improves quality, and, by

competition, helps keep prices within bounds.

Against

1) Advertisements are imposed upon a captive audience: e. g on television.

2) Advertisements on TV are a nuisance: they interrupt television programs at a shocking frequency.

3) Consumers have to pay more for the goods owing to the advertising expenses: high prices are maintained by such artificial means.

4) Advertisements are simply misleading and cheating. They are filled with flowery phrases and empty promises.

5) Fake advertising cheats consumers and, in some serious cases, threatens gullible people’s lives.

6) Advertisers are inconsiderate to the public. What they care about is making money.

7) Advertisements are not based on the quality of goods, but on the principle that if one keeps talking about the same thing long enough, eventually people will pay attention to it.

8) Advertisements are an insidious form of brainwashing, using the same techniques, like slogans, catchphrases, etc.

9) Some advertising is offensive: it apples to base instincts.

10) Advertising cheapens the quality of life: most ads are in poor taste.

4. 该不该安装摄像头？

For

1) Ensure the security and develop a sense of safety in the residents because today even the best neighborhoods are ripe for burglaries.

2) Provide clues and evidence and help police solve the cases and trace the criminals.

3) Deter/scare off/frighten some would-be criminals.

4) Reduce the labor intensity of police and thus cut down on the governmental budget in this aspect.

5) Remind people to be careful with their speech and conducts.

6) Refrain from indecent behaviors.

Against

1) A brazen intrusion upon one’s dignity.

2) Costly installation and maintenance; a strain on the budget of the residents.

3) Doubts about its function-not as useful as expected. Some sensational felonies are

reported to have taken place in some well-equipped residential areas.

4) Possibilities of being abused by some evil person for some ulterior motives. The

materials obtained may be used to blackmail somebody.

5) Privacy should be given to priority.

4.电视话题

For

1) Television is now playing a very important part in our lives.

2) Television is not only a convenient source of entertainment, but also a comparatively

cheap one.

3) Television keeps one informed about current events, allow one of follow the latest

developments in science and politics and offers an endless series of programs which are both instructive and entertaining.

4) A lot of television programs introduce people to things they have never thought or heard

of before.

5) Television has been good company to those who do not work, like housewives, lonely old

people, etc.

6) Television provides enormous possibilities for education, like school programs via

closed-circuit television.

7) Television provides special broadcasts for those in TV University, or open university. It

also offers specialized subjects like language teaching, sewing, cooking, painting, cosmetology, etc.

8) Television does the job of education in the broadest sense. Instructive programs achieve

their goal through entertaining the viewers.

9) Compared with the radio, everything on television is more lifelike, vivid, and real.

10) Television may be a vital factor in holding a family together where there are, for example,

economics and husband and wife seem at breaking point.

Against

1) Television is a great time-waster.

2) Television makes the viewer completely passive because everything is presented to him

without any effort on his part.

3) Television is to blame for the fact that children take longer to learn to read these days and

barely see the point at all of acquiring the skill.

4) Television takes up too much of our time. We no longer have enough time for hobbies,

entertaining activities, and other outside amusements like theatres, cinemas, sports, etc.

5) People rush home gulp their food, which is often as simple as sandwich and a glass of

beer , and start watching the TV programs.

6) The monster, i.e. television, demands absolute silence and attention. No one dares to open

his mouth during a program.

7) People have grown addicted to television, often neglecting the necessary and more

important things like meals, sleep and even work.

8) A lot of parents use television as a pacifier for their children. They put their rubbishy

commercials or spectacles of violence as long as the children are quiet.

9) What the viewer receives from television is nothing but second-hand experience. He is

completely cut off from the real world.

10) Television prevents people from communicating with each other. It has done a lot of

harm to the relationship between family members.

6.人口增长

For

1) In modern times, a family with few children, or even with no children at all, is still a

happy family.

2) With fewer children in a family, parents spend less time on household chores and

concentrate more on their own interests, and their children enjoy better material and educational opportunities than those in bigger families.

3) The most pressing problem created by the rapid increase in population is a shortage of

food. At present a large proportion of the existing population is not getting enough of the right kind of food.

4) The rapid rise in world population is creating problems for all countries on earth

because there simply aren’t enough resources.

5) Both rich and poor countries of the world should take united action to deal with the

population explosion. Otherwise, there will be more people fighting for less land and fewer resources, and the future will bring poverty, misery and war to us all.

6) Population increase in developing countries has wiped out the material benefits that

have achieved.

7) Statistics show that where the population rate is high, people’s living standards are low.

This means, people’s living conditions cannot improve useless there is reduction in the increased rate of population.

8) Overpopulation creates a shortage of schools, teachers, hospitals and doctors.

9) Overpopulation causes problems in housing and employment, especially

表达努力学习的句子篇八
《句子》

第三章 句子

句子是由词和词组构成的，是能够表达完整意思的语言单位。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且尽量具体生动。

一、句子的构成

为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：前一部分说的是“谁”、“什么”（主语部分），后一部分说的是“怎么样”、“是什么”或“做什么”（谓语部分）。 例如：“春天来了。”

“我们是少先队员。”

这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作、行为的对象（宾语部分）。

例如：“外宾们游览了狼山。”

有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得，着、了、过”常常是这些附加成分的标志。

例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”

“老人悠然地谈着。”

“人们把现场围得水泄不通。”

二、句子的类型

（一）句子按语气、用处可分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句四种类型。

1、陈述句：告诉别人一件事。语调一般都是平稳的，有时末尾下降，句末用句号。 如：我家院子里种了许多花。

2、祈使句：要求别人做或不做某种事情，有命令、请求、希望、号召、商量、禁止等语气。句子的语调一般都是末尾下降，句末一般用句号或感叹号。

如：此地禁止大小便！

3、疑问句：向别人提一个问题。语调末尾要上扬，句末用问号。

如：谁来扫地？

4、感叹句：表示强烈的感情。语气一般是平稳而有力的，句末用感叹号。

如：黄山的风景真美！

（二）句子按结构分，可分为单句和复句。

有两个或两个以上的意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子叫复句。构成复句的单句称为分句，分句与分句之间常常用关联词语来连接。

复句的类型及常用的关联词语：

1、并列句：又„„又„„，既„„又„„，一边„„一边„„，不是„„而是„„，

一会儿„„一会儿„„

2、承接句：首先„„接着„„其次„„，先„„再„„然后„„接着„„最后„„

3、递进句：不但（不仅、不只、不光）„„而且（并且、还、也）„„，

„„还„„，„„甚至„„，„„也„„

4、转折句：虽然（尽管、虽说）„„但是（可是、还是）„„，

„„却（不过、然而）„„，„„否则„„

5、因果句：因为„„所以„„，既然„„就„„，之所以„„是因为„„，„„因此„„

6、假设句：如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„就„„，哪怕„„还„„，

就算„„也„„

7、条件句：只有（除非）„„才„„，只要„„就„„，

无论（不管、不论）„„都（总、总是、也、还）„„。

三、句式

有的句子可以变换句子的形式：有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

如：“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”

（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

如： 凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起来更亲切。）

如： 我羡慕他。他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。）

如： 我把三百颗菊秧救活了。

改成：三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。）

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词。

如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

四、扩句与缩句

（一） 扩句是在句子的主要成分的前面或后面加上适当的附加成分，以形容、限制或补充主要成分，使句子的意思表达得更加具体、生动、形象。

扩句应注意：

1、 不能改变句子的主要成分和基本意思。

2、 扩充的词语要与原句的词语搭配贴切。

如：雨水淋湿了衣服

淅淅沥沥的雨水不一会儿就淋湿了我刚刚烤干的衣服。

（二） 缩句要保留句子的主要成分，使句子的意思表达得简洁明了。缩句时，要先找出句子的“主干（主要成分）”，再删去句子的附加成份。

如：满天的星星向我们深情地眨着眼睛。

缩为：星星眨着眼睛。

再如：深秋的枫叶红得像火。

缩为：枫叶红。

上面两例去掉了“枝叶”，保留了“主干”，比原句简洁明了。

缩句要注意以下几点：

1、不能改变原句的主要成分和基本意思。

如：桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

如果缩成“桑娜去探望女邻居。”那就不符合要求，因为缩写后的句子改变了原句的主要成分和基本意思。

2、缩减的必须是附加成分。

如：丈夫在风雨中去打鱼。

不能缩成“丈夫打鱼。”因为“去”也是句子的主要成分，去掉后句子的基本意思发生了变化。

3、要把“枝叶”全部去掉。

如：一位挑山工在树下抽烟。

不能缩成“挑山工抽烟。”也不能缩成“挑山工在抽烟。”因为前者中原句的“枝叶”——“一位”没去掉，后者中的“在”是原句“在树下”这个介宾短语的一部分，要一起删去。

4、对于某些句子中的“不”、“没”、“没有”等否定词，缩句后可能改变或颠倒原意的则要保留。

如：侵略者不是我们的朋友。

如果缩成“侵略者是朋友。”那就不行，它改变了原句的意思。正确的缩句应为“侵略者不是朋友。”

5、专用名称不能压缩。

如：中国人民政治协商会议是我国政权的重要组成部分。

不能缩成“中国人民政治协商”或“中国人民”，因为“中国人民政治协商会议”是一个专用名词。

6、复指成份作句子的主要成份不能缩成其中的一部分。

如：组长徐芬是一位认真负责的好干部。

不能缩成“徐芬是干部。”也不能缩成“组长是干部。”因为“组长”和“徐芬”都是指同一对象，这两个词之间不存在修饰和被修饰的关系。正确的缩句应为“组长徐芬是干部”。

7、在小学阶段，对句子谓语部分中的补充说明的附加成分，一般要求是，谓语是动词的，其补充说明的部分保留其基本内容。

如：胡腾飞高高兴兴地站在游行队伍的最前面。

缩为：胡腾飞站在前面。

句子的谓语是形容词的，其补充说明的部分全部省掉。

如：那一树的叶子绿得耀眼。

缩为：叶子绿。

五、仿句

仿句是按照题目已给出的语句形式，再另写出一个或几个与之内容相仿、句式一致的新句。仿句只是句式的仿用，文字内容不能完全一样。

仿句的要求：

1、仿句式

2、仿修辞手法

3、仿语法

4、仿语意的内容和范围：

如：大自然的语言丰富多彩，从秋叶的飘零中，我们读出季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；_____________，_______________。

根据例句内容和句式，仿写句的内容属于自然物候范畴，它的句式结构是“从自然现象„„，我们读出„„

（这种现象可以体现的主题意义）。”

填充为：从大海的沉默中， 我们读出了胸怀的广阔。

六、修饰句子（修辞）

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

1、比喻：俗话叫“打比方”。

一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 如：太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

如：老师是辛勤的园丁。

2、夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

3、拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。

4、排比：用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

5、对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

七、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

1、成份残缺—即句子不完整。

如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

表达努力学习的句子篇九
《句子》

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明 白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

１、句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我 们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游 览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈 着。”“人们把现场围得水泄不通。”

练一练把下面的句子补充完整。

⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。

⑵ 今天是（ ）。

⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。

⑷ 大家都积极地参加（ ）。

⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。

⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。

⑺ （ ）真是热闹极了。

⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。

２、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这 一真理。）

例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

【练一练】

⑴ 把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

⑵ 把下列句子改成陈述句。

人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

⑸ 把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

３、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种 是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩， 要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【练一练】

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

茉莉花开，香飘万里。

４、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或 “同学们”一类词语。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又 说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺ 形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒

海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

【练一练】

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学态度。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

５、标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用 的标点符号如下表：

名称

符号

说明

举例

句号

。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。

表达努力学习的句子篇十
《提升句子表达七种简单方法》

第三眼：“表达”评判

——先求无过，再求有功

2.提升表达的途径

1) 词汇脱俗

Different people have different views on this matter.

Views on this matters

sufficient - suffice

For example, …..

For instance, ….

I can figure out

We should the significance of mutual assistance.

bear: remember, load, endure, put up with, stand

2) 适度省略

Have If you may understand the sorrow of the graduates in the picture. Faced with four options, job-hunting, going for further education, studying abroad, or starting a career, a group of graduates cease their steps, wondering and pondering where to go.

3) 变换语序

a 插入语

I am writing, , to extend my hearty gratitude.

b 语法倒装

[Under the amusing appearance of the cartoon] a simple truth that …….

c 修辞倒装

Emerging from the cartoon an ironic scene that …….

by the cartoon an ironic scene that ….

4) 变换成分

Supporting each other, two handicapped men are marching toward their common

destination, leaving their crutches behind on which they used to rely .

5) 变换逻辑

We have to …..

We have no alternatives but to …

A can affect B most greatly

No other factors can affect B so greatly as A.

for example, ….

6) 使用问句

Are not the following cases convincing?

Are there any other cases more convincing than the following one?

How can we step out of the shadow?

How can we crack this hard nut?

We should put an end to the problem, but how?

7) 简单修辞

mutual assistance