到了晚上就胡思乱想句子
成考报名 发布时间：12-28 阅读：
到了晚上就胡思乱想句子篇一
《哲理句子》
★学者如乌鸦，吐出口中食物以饲小乌。思想家如蚕，所吐出的不是桑叶而是丝。★中国艺术的行动，发源于山水；西洋艺术的行动，发源于女人。★婚姻犹如一艘雕刻的船，看你怎样去欣赏它，又怎样驾驭它。★为人必刚柔相济，外圆内方。若一人全不竖起脊梁骨，委蛇曲顺，也太少大丈夫气了。★一个人在世上，对学问的看法是这样的：幼时认为什么都不懂，大学时自认为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂。中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。★在世界上所有不快乐的人里面，最不快乐的是那些没有找到自己想要做的事情的人。★水没有刺激的味道，但是人永远不会对之生厌。真诚的友谊永远不会特别表白的。★许多事实都证明：成功，往往与诚实结伴而行。诚实是一个“好人”最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。 ★微笑，蕴含着丰富的含义，传递着动人的情感。怪不得有位哲人曾说：微笑是人类最美的表情。★我们的身体需定期清洗才能保持干净，同样我们的灵魂也需定期净化，前者用的是水，后者用的是令我们感动的人或事。★如果你和他人之间只有一座独木桥，那么，请你以宽大的胸怀去加宽这座生命的桥梁。★看门的喜欢读惊险小说；市民爱读动人心弦的感情小说；而真正的文人却只喜欢别人不可理解的艺术杰作。★你手指上扎了一根刺，你该高兴地喊一声：“幸亏不是扎在眼睛里！”★要是一年四季，全是游戏的假日，那么游戏也会变得像工作一般令人烦厌。只有偶然难得的事件，才有勾引世人兴味的力量。★华贵的衣服穿在心肠污浊的人身上，显得更丑恶。★风度虽然不是钻石，但却是女人的最佳装饰品。★经常地保持一种追求的冲动，一种想干点什么，想干好什么，想在某些方面某一领域赶上、超过并遥遥领先他人的冲动，将这种冲动付诸行动，让这种行动成为柔韧的、不可摧毁的驱动。这就是成功的奥秘。★花开不是为了花落，而是为了那一刻的灿烂。★有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。★一个人的快乐，不是因为他得到的多，只是因为他计较的少。★把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。★人生的光彩在哪里？早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆活在当下。到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。原来人生也很简单，只要懂得珍惜、知足、感恩，就拥有了生命的光彩。★生活是一篇草稿，每个故事都是下一个故事
的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得干干净净，没有了什么差错时，就结束了。★相亲的最大好处是，你们的交往是从算计对方缺点开始的。★如果一个人的脑子里整天胡思乱想，把没有价值的东西也记存在头脑中，那他总会感到前途渺茫。★生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。没有人分享的人生，无论面对的是快乐还是痛苦，都是一种惩罚。★看似凶险的东西，只要心情坦然地面对，有条不紊地处理，其实最终都可以解决。有时，困住我们的只是我们自己。★将精力集中在一个焦点上，光芒胜过太阳。★能够使人超越死亡的，不是勇气也不是放弃，而是爱。★让我离开这个世界，我是留恋不舍的，因为这个世界上还有你；而另一个方面，离开这个世界，我又是无憾的，这同样是因为你，因为你忠诚的爱。★要使一个孩子不再欢笑的办法只有一个，那就是剥夺他的自由。而有的时候，使一个成年人不快乐的原因也只有一个，那就是他内心的野兽——贪欲，醒过来了。★人的一生守着什么岗位并不重要，可贵的是能给更多的人带来希望。★成功的人背后未必有着辉煌的过去，然而无路可走的人永远是不可低估的。当你无路可走的时候，你会突然发现，原来这么多的道路，都等待着你的脚步。★幸福像掉到沙发下面的一颗纽扣——你专心找，怎么也找不到，等你忘了的时候，它就自己滚出来了。★不要要求别人跟我们一模一样，既然是“别人”，就应该真的有“别”。我们应克服支配欲，别想用斧把人家雕琢成我们的样子。★财富是你一手建立的，如果它们能提高你给予他人的能力，就是好的；如果它使你更关注自己，就是坏的，它的含义是由你定义的。★选对老师，智慧一生；选对伴侣，幸福一生；选对环境，快乐一生；选对朋友，甜蜜一生；选对行业，成就一生。★人生一世，要起好头：踏实工作，不出风头；实事求是，不争彩头；奋发有为，不减势头；头脑清醒，不栽跟头。★面对玫瑰，不必浪漫；面对美女，不必多看；面对朋友，粗茶淡饭；面对家庭，出力流汗；面对老婆，朝夕相伴。★人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相交交于情，人之相拥拥于礼，人之相信信于诚，人之相伴伴于爱。★真正幸福的人，是那些认认真真而又快乐地过完一生的人。他也许长寿，也许短命，但是在活着时，该说的话、该做的事，他都说了、做了，他死而无憾。★要知道，并不是我们所拥有的东西使我们快乐，而只有喜欢的东西才能带给我们快乐。★喜欢就是喜欢，只
要你喜欢的东西没有妨碍人，也不会伤害人，你实在不需要向别人解释的。★一个人生活中的阴影多半是他本人挡住了太阳光所形成的。★爱是一朵非常脆弱的花，它必须受保护，它必须受强化，它必须被浇灌，唯有如此它才能变得强健。★与其想怎样获得爱，不如开始给予。如果你给予，你便会得到，没有其他的办法。★无知是在欲望的小道上行走。★天真是一种没有欲望的状态。★你不享受生活就是罪孽。★我们活在世上，就好比围在桌边赌博；机会不是我们所能左右的，要的就是随时应变；机会来临时，我们必须尽全力利用好它。 ★每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。★一切都在运动着，我从不满足于前人和别人创造出的一切以及我所获得的成就。★只有全神贯注和完全忘我的热情，才能使人获得这种难以相信的毅力，人一有了这种毅力，就能够完成他力所不及的劳动。
到了晚上就胡思乱想句子篇二
《富有哲理的句子》
1．生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。
2．一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去……
3．喜欢海，不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动；喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的；喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的……
4．翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”……
5．天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”……
6．听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中……
7．灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
8．今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！
9．无知者为梦想中的虚幻而苦苦等待，换回的不是所求的，而是岁月在脸上留下的印痕，一事无成的人一生便是虚度。生活中，与其花时间去等待，不如加快步伐去追寻理想，试着与时间赛跑，也许身躯、心理会感到劳累，但这样的生活毕竟是充实的。
10．有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……
11．风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶！
12．整个世界，因为有了阳光，城市有了生机；细小心灵，因为有了阳光，内心有了舒畅。明媚的金黄色，树丛间小影成像在叶片上泛有的点点破碎似的金灿，海面上直射反映留有的随波浪层层翻滚的碎片，为这大自然创造了美景，惹人醉的温馨之感，浓浓暖意中夹杂着的明朗与柔情，让雨过天晴后久违阳光的心灵重新得到了滋润！ 13．当浮华给予我们过多
欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。
14．青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉！15．感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，觉得渺小，觉得平庸，似乎生活过于简单，简单得让人感觉烦躁。没有大言不惭地说过将来，只是比较现实地握住了现在，我想，这是一条路，每个人所必须踏上的一次旅程，曾经看到过这样一句话：成长的过程漫长却充实，自毁的过程短暂却留下一生痛苦，人生可以说是一次考验，何去何从取决于自我。
16．风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。
17．生活中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中穿梭航行的船只也难免颠簸，生活中所遇上的坎坷磨难不是偶尔给予的为难，而是必然所经受的磨练。
18．在每个人心中，都曾停留过那些值得怀念的人，也许还在，也许早已消逝，在茫茫人海中丢失，于是，那份怀念便得凄凉，因为模糊的记忆中只剩下一个“空壳”，没有什么，甚至连自己的心都装不下，时间把一切抹平，也把当日的泪水封锁，因为已经没有，怀念只是悲凉！ 19．闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞……
20．最为值得珍惜的是今天，因为最容易流逝的就是今天，把握今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬间，而所乘载的分分秒秒就叫做一天，时间的流逝往往是在不经意之间，人生几回，青春更珍贵，对于我们这个年龄的青少年来说，青春已不足二十载，在学习的生活中我们必须靠自己的力量，驾驭着自己的小船驶向希望的彼岸。
有关哲理性的句子
(2009-08-02 09:05:21)
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杂谈
★学者如乌鸦，吐出口中食物以饲小乌。思想家如蚕，所吐出的不是桑叶而是丝。 ★中国艺术的行动，发源于山水；西洋艺术的行动，发源于女人。
★婚姻犹如一艘雕刻的船，看你怎样去欣赏它，又怎样驾驭它。
★为人必刚柔相济，外圆内方。若一人全不竖起脊梁骨，委蛇曲顺，也太少大丈夫气了。 ★一个人在世上，对学问的看法是这样的：幼时认为什么都不懂，大学时自认为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂。中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。
★在世界上所有不快乐的人里面，最不快乐的是那些没有找到自己想要做的事情的人。 ★水没有刺激的味道，但是人永远不会对之生厌。真诚的友谊永远不会特别表白的。 ★许多事实都证明：成功，往往与诚实结伴而行。诚实是一个“好人”最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。
★微笑，蕴含着丰富的含义，传递着动人的情感。怪不得有位哲人曾说：微笑是人类最美的表情。
★我们的身体需定期清洗才能保持干净，同样我们的灵魂也需定期净化，前者用的是水，后者用的是令我们感动的人或事。
★如果你和他人之间只有一座独木桥，那么，请你以宽大的胸怀去加宽这座生命的桥梁。 ★看门的喜欢读惊险小说；市民爱读动人心弦的感情小说；而真正的文人却只喜欢别人不可理解的艺术杰作。
★你手指上扎了一根刺，你该高兴地喊一声：“幸亏不是扎在眼睛里！”
★要是一年四季，全是游戏的假日，那么游戏也会变得像工作一般令人烦厌。只有偶然难得的事件，才有勾引世人兴味的力量。
★华贵的衣服穿在心肠污浊的人身上，显得更丑恶。
★风度虽然不是钻石，但却是女人的最佳装饰品。
★经常地保持一种追求的冲动，一种想干点什么，想干好什么，想在某些方面某一领域赶上、超过并遥遥领先他人的冲动，将这种冲动付诸行动，让这种行动成为柔韧的、不可摧毁的驱动。这就是成功的奥秘。
★花开不是为了花落，而是为了那一刻的灿烂。
★有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
★一个人的快乐，不是因为他得到的多，只是因为他计较的少。
★把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
★人生的光彩在哪里？
早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆活在当下。到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。
原来人生也很简单，只要懂得珍惜、知足、感恩，就拥有了生命的光彩。
★生活是一篇草稿，每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得干干净净，没有了什么差错时，就结束了。
★相亲的最大好处是，你们的交往是从算计对方缺点开始的。
★如果一个人的脑子里整天胡思乱想，把没有价值的东西也记存在头脑中，那他总会感到前途渺茫。
★生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。没有人分享的人生，无论面对的是快乐还是痛苦，都是一种惩罚。
★看似凶险的东西，只要心情坦然地面对，有条不紊地处理，其实最终都可以解决。有时，困住我们的只是我们自己。
★将精力集中在一个焦点上，光芒胜过太阳。
★能够使人超越死亡的，不是勇气也不是放弃，而是爱。
★让我离开这个世界，我是留恋不舍的，因为这个世界上还有你；而另一个方面，离开这个世界，我又是无憾的，这同样是因为你，因为你忠诚的爱。
★要使一个孩子不再欢笑的办法只有一个，那就是剥夺他的自由。而有的时候，使一个成年人不快乐的原因也只有一个，那就是他内心的野兽——贪欲，醒过来了。
★人的一生守着什么岗位并不重要，可贵的是能给更多的人带来希望。
★成功的人背后未必有着辉煌的过去，然而无路可走的人永远是不可低估的。当你无路可走的时候，你会突然发现，原来这么多的道路，都等待着你的脚步。
★幸福像掉到沙发下面的一颗纽扣——你专心找，怎么也找不到，等你忘了的时候，它就自己滚出来了。
★不要要求别人跟我们一模一样，既然是“别人”，就应该真的有“别”。我们应克服支配欲，别想用斧把人家雕琢成我们的样子。
★财富是你一手建立的，如果它们能提高你给予他人的能力，就是好的；如果它使你更关注自己，就是坏的，它的含义是由你定义的。
★选对老师，智慧一生；选对伴侣，幸福一生；选对环境，快乐一生；选对朋友，甜蜜一生；选对行业，成就一生。
★人生一世，要起好头：踏实工作，不出风头；实事求是，不争彩头；奋发有为，不减势头；头脑清醒，不栽跟头。
★面对玫瑰，不必浪漫；面对美女，不必多看；面对朋友，粗茶淡饭；面对家庭，出力流汗；面对老婆，朝夕相伴。
★人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相交交于情，人之相拥拥于礼，人之相信信于诚，人之相伴伴于爱。
★真正幸福的人，是那些认认真真而又快乐地过完一生的人。他也许长寿，也许短命，但是在活着时，该说的话、该做的事，他都说了、做了，他死而无憾。
★要知道，并不是我们所拥有的东西使我们快乐，而只有喜欢的东西才能带给我们快乐。 ★喜欢就是喜欢，只要你喜欢的东西没有妨碍人，也不会伤害人，你实在不需要向别人解释的。
★一个人生活中的阴影多半是他本人挡住了太阳光所形成的。
★爱是一朵非常脆弱的花，它必须受保护，它必须受强化，它必须被浇灌，唯有如此它才能变得强健。
★与其想怎样获得爱，不如开始给予。如果你给予，你便会得到，没有其他的办法。 ★无知是在欲望的小道上行走。
★天真是一种没有欲望的状态。
★你不享受生活就是罪孽。
★我们活在世上，就好比围在桌边赌博；机会不是我们所能左右的，要的就是随时应变；机会来临时，我们必须尽全力利用好它。
★每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。
★一切都在运动着，我从不满足于前人和别人创造出的一切以及我所获得的成就。
★只有全神贯注和完全忘我的热情，才能使人获得这种难以相信的毅力，人一有了这种毅力，就能够完成他力所不及的劳动。
到了晚上就胡思乱想句子篇三
《小学语文五年级下册期末检测卷七(附答案)》
小学语文五年级下册期末检测卷七（附答案）
五年级 语文试卷（时间 90分钟）
同学们，经过一个学期的学习，相信你们一定有很多的收获，很多
的感悟。现在就请你们回顾一下所学过的知识，展示才华，在这张试卷 上摘取丰硕的果实吧！
第一部分：积累运用
一、请用楷书把下面的话抄写在横线上，注意空格与间距。（3
（原创）曾经的彷徨，哀怨，惆怅，正如这地上的尘埃，随着稀稀拉拉的雨滴冲汇成小江，流淌，流淌，
连同我的心，逝去……
二、看拼音，写词语。（10分）（原创）
huā tuán jǐn cù chà zhǐ yān hïng
三月的日本，本是樱花盛开，( )、（ ）。可是，大自 zhēng níng shǐ lìào bù jí
然却在此时露出了它( )面目，一场（ ）的里氏9级地震加上引发的海 dǎn qiâ 啸袭击了这个岛国，给日本民众造成了极大地灾害，但他们丝毫没有（ ），而是 chãn wěng yǒu xù â hào yuán jiù （ ）地开展了自救工作。（ ）传遍全世界，各国迅即组织了（ ） xuě zhōng sîng tàn tïng xīn xiã lì 工作，派出搜救队，提供救灾物质，向日本人民（ ），（ ）抗震救灾。
三、学了《走进信息世界》，你一定有很多感受吧！，请用三个四字词语．．．．．．形容一下。（3分）（原创）
四、成语的构词方式多种多样，请仔细分析例词的构词方式，给下列成语分分组。（15分）（原创）
文质彬彬 身强力壮 神采奕奕 垂头丧气 襟飘带舞 彬彬有礼 巧舌如簧 目瞪口呆 翩翩起舞 仪表堂堂 摇头晃脑 健步如飞 点头哈腰 振振有词 翠色欲流 娓娓动听 手忙脚乱 视死如归 小心翼翼 呕心沥血
五、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。（5分）（改编）
《三国演义》 吴承恩 《将相和》 《西游记》 罗贯中 《猴王出世》 《水浒传》 曹雪芹 《景阳冈》
《史记·廉颇蔺相如传》 施耐庵 《“凤辣子”初见林黛玉》 《红楼梦》 司马迁 《草船借箭》
六、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）（改编）
1．严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。 （ ） 2．本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。 （ ） 3.“你做完作业没有？” “没有。”这是反问句。 （ ） 4.《城南旧事》写的是林海音在北京城南经历的童年往事。 （ ） 5．“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”中的“惠”指“心地善良、通情达理”的意思。（ ）
七、联系本学期《日积月累》掌握的知识，请把下面句子补充完整（4分）（改编）
1.在刚才的讨论会上，小明始终没说一句话，真像
2．爷爷虽然年过古稀，但爷爷依然坚持学习，准备参考明年的高考，真是
3．爸爸经常告诫我：“天行健， 。”
4．暑假时，我到州西湖花神庙看到了一对叠子联，上联：翠翠红红，处处莺莺燕燕。下联是： 。
第二部分：阅读理解
一、仔细阅读下面的段落，然后回答问题。
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 “费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加〃伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加〃伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫!……你立刻从教室里出出去……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1.请选择下列句中省略号的作用（4分）（原创）
A、表示语意未尽 B、表示说话断断续续 C、表示列举的省略
（1）后来是鱼，是青蛙，是猴子„„ （ ） （2）人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼，经过了很长时间。 ( ) （3）“奥尔加·伊万诺夫娜，我„„我想起了自己的发现„„” ( ) （4）“费奥多罗夫!„„你立刻从教室里出出去„„” ( ) 2．“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”中删去“完全”可以吗？为什么？（3分）（原创）
3．对于我像老师询问“梦中飞行”及其他问题，老师为什么没有给出明确满意的解答呢？（2分）（原创）
4．老师正在课堂上讲述胚胎发育的规律，我想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音，并被轰出了教室，猜想一下，年轻的女老师当时是怎么想的？（2分）（原创）
5．作者在文中提到了两位老师：一位是低年级时想让解答“梦中为什么会飞行？”的老师；一位是高年级时给我们上生物课的老师，请你结合课文内容，分析一下这两位老师在教育教学上有哪些不同之处你更喜欢哪位老师，为什么？（4分）（原创）
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。
他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是 ……
反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听；他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷……
小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴。
在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个白头发的老奶奶。他的老伴——一个挺温和、挺幽默的老爷爷去世了，老奶奶感到很孤独，她在思念老爷爷。突然，她听到了从窗外飞进的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情。
不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。当老奶奶寂寞时，他们就轻轻地哼唱着。唱着这支老奶奶熟悉的、老爷爷年轻时曾经哼唱过的曲子……
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分）（原创）
闪烁： 晶莹：
2.仔细阅读短文，用“ ”划出一个比喻句。在这个比喻句中，作者把 比作 。从这个比喻中我体会到 （4分）（改编）
3．细读第二自然段，回答问题（3分）（改编）
（1）音符可以 奏 出来，还可以 出来、 出来、 出来、 出来。
（2）小音符们还有可能是从什么地方来的呢？请展开想象，在文中的横线上写一写一句。（原创） 4.为什么说“老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情”？你觉得这是一种怎样的泪花？（3分）（改编）
5.短文题目是《一串快乐的音符》，读完这个故事，你觉得这仅仅是一串快乐的音符吗？它们还是一串怎样的音符？为什么？（3分）（原创）
第三部分：习作
题目《破碎的 》（25分）（原创）
提示：一只破碎的碗、一个破碎的玩具、一份破碎的友情、一颗破碎的心„„背后都隐藏着一段美丽感人的故事。请选择一件事，把你的亲身经历用美妙的语言刻画出来，与大家分享。要求有真情实感，字数在500个左右。
小学语文五年级下册期末检测卷七
参考答案及评分标准
第一部分：积累运用（45分）
（共45分。优秀0-11分；合格12-22分；待合格23分及以上）
一、抄写句子（3分）
书写美观、整洁 2分 书写正确 1分
二、看拼音，写词语。（10分。每个词语1分，每词错一个字得0.5分，错2字及以上不得分）花团锦簇 姹紫嫣红 狰狞 始料不及 胆怯 沉稳有序 噩耗 援救 雪中送炭 同心协力
三、填四字词语。（3分。每个1分，每词有一个错字扣0.5分，错两字及以上不得分）
大开眼界 快捷方便 气象万千 无所不有 （合情合理即可）
四、成语分组。（15分。每词1分）
娓娓动听 彬彬有礼 翩翩起舞 振振有词 手忙脚乱 身强力壮 襟飘带舞 目瞪口呆 视死如归 巧舌如簧 健步如飞 翠色欲流 小心翼翼 文质彬彬 神采奕奕 仪表堂堂 呕心沥血 垂头丧气 摇头晃脑 点头哈腰
五、连线。（5分。每条线0.5分）
吴承恩 《西游记》罗贯中 《水浒传》《景阳冈》
施耐庵“凤辣子”初见林黛玉》
《红楼梦》 司马迁 《草船借箭》
六、判断题。（5分，每题1分）
1. √ 2.× 3.× 4. √ 5. ×
七、补充诗句。（4分。每题1分，每句有一个错字扣0.5分，错两字及以上不得分）
1.徐庶进曹营——一言不发 2.有志不在年高 3.君子以自强不息 4.风风雨雨，年年朝朝暮暮
第二部分：阅读理解（30分）
（共30分。优秀0-11分；合格12-22分；待合格23分及以上）
一、《童年的发现》（15分）
1.选择省略号的作用。（4分，每空1分）
（1） C （2）A （3）B （4）B
2.删去“完全”不可以，加上这个词说明作者发现有关胚胎发育规律是不借助外在的帮助或提醒
的，更能体现出作者的自豪感。（3分。1+2）
3.要点：给予一点点提醒，但更希望学生自己去探索，发现新知。（言之有理即可）（2分） 4.要点：问题敏感，不容许孩子们胡思乱想；认为我不怀好意等。（言之有理即可）（2分） 5.低年级老师：说话亲切，表情友善、慈爱，关爱学生，善于引导，懂得保护孩子的好奇心；高
年级生物老师：态度冷漠、严肃，不善于启发引导，只知一味讲解，对学生不宽容等。分）
二、《一串快乐的音符》（15分）
1.闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 晶莹：光亮而透明。（2分，每个1分）
2.比喻句：他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，作者把音符比作轻风，这样的比
喻让我体会到音符的节奏很欢快，传播速度很快。（4分。1+1+1+1）
3.细读第二自然段，回答问题。（3分） （1）弹 吹 敲 唱 拉 哼都可以。（2分）
（2）言之有理即可（1分）
4.听着这些音符，让老奶奶想起了当年与老爷爷一起快乐生活的回忆，激动之情难以言表，所以闪着泪花。这是幸福（开心、眷恋等）的泪花。（3分。2+1）
5.要点：善解人意、助人为乐 奉献爱心 。 （3分）
第三部分：习作表达（25分）
优秀（20-25分）：通过具体的事例表达真情实感，语言优美，主题深刻、鲜明。 合格（15-19分）：能符合主题把内容基本写清楚，语句通顺。 待合格（14分以下）：表达不清楚或及其简单或严重离题。
到了晚上就胡思乱想句子篇四
《苏教版八语期中模拟试卷》
八年级语文试卷
■学以致用 一、积累与运用（38分）
1．将下列短语认真誊写在方格内。（2分）
2（1）千里之堤， 。（《韩非子·喻老》）
（2）停车坐爱枫林晚, 。（杜牧《山行》）
（3）日有所思，夜有所梦，“ ， ”就是著名
爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。
（4）杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是：“ ， 。”
（5）龚自珍的《已亥杂诗》中表现作者不畏惧挫折、不甘心沉沦，始终都要为国家效力的诗句
是： ， 。
（6）《泊秦淮》中写景叙事的句子是 ， 。
3.阅读下面一段话，按要求答题。（6分）
开学以来，八年级语文课本为我们打开了一片丰富多cǎi的新天地。“长征之歌”单元再现
了长征的动人情景，讴歌了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”单元里，我
们似乎倾听到风浊残年的海外游子思念故土的心声，品位了著名科学家始终juàn恋祖国的深情；“至爱亲情”单元展现了兄弟的手足之情，品读了一个背影中融铸的深深的父爱。
（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。(4分)
丰富多cǎi 讴歌 juàn恋 融铸
（2）短文中两个错别字，请找出来并改正。(2分)
改为 改为
4．下列没有语病的一项是（ ）（2分）
A、被子有了阳光的味道，睡着真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。 ．．．．
B、刚过完20岁生日的小孟突然查出患了白血病，已是风烛残年了。 ．．．．
C、小红每次考试都是年级第一，真不愧是老师的得意门生。 ．．．．
D、毛主席运用调虎离山之计，巧妙地摆脱了敌人的围追堵截。 ．．．．
5．下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。
B、中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C、北京奥运组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
6. 名著阅读。（5分）
（1）（她）每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她们姐妹对她的
漠视和折磨。到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边
的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看。
语段叙述的主人公“她”在故事中被称为“ ”，出自德国著名的童话故
事集《 》，其中《青蛙王子》的主要情节是
（2）《革命烈士诗抄》由我国老革命家、著名诗人 （人名）主编，所收录烈士诗作大
气磅礴，境界高尚，而且脍炙人口，震撼人心。《艾青诗选》收录了我国著名诗人艾青的大量作
品，其中《 》一诗曾使他一举成名。
7．综合性学习。（10分）
（1）本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾
大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？（5分）
①根据你的了解，选择从政治、历史、文化、建筑等任意一个角度，简要说明我国古代长城
的价值，并说说你是通过怎样的途径了解到的。（3分）
②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。（2分）
（2）探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(2分)
材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕
之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸
见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿
死在缸中。
我的启示：
（3）为纪念长征胜利，班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会，由你担任主持人，现请你
为班会设计一段开场白，并根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串连
词。（4分）
节目一：诗朗诵 《把牢底坐穿》
节目二：歌曲 《走进新时代》
开场白：
串连词： ■品味感悟 二、阅读理解（52分）
（一）阅读下面这首诗，完成8～10题。（6分）
《泊秦淮》 唐朝 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
8.首句两个“笼”字用得好在哪里？
9.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
10．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
（二）阅读文言文《晏子使楚》，完成12～14题。（12分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐
人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则
盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
——选自《晏子春秋》
①②③④【乙】景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数
之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛
⑤邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
——选自《晏子春秋》
注释：①弋：打鸟。 ②烛邹：齐景公的臣仆。 ③主鸟：掌管养鸟。
④亡：丢失。 ⑤闻命：领受教诲。
11、解释下列句中加点的字 （4分）
（1）齐人也，坐盗 （ ） （2）圣人非所与熙也（ ） ．．
（3）景公好弋 （ ） （4）公怒，诏吏杀之（ ） ．．
12、选出“以吾君重鸟而轻士”一句翻译正确的一项（ ）（2分）
A.认为我们的君主重，鸟却很轻 B.因为我们的君主重，鸟却很轻
C.认为我们的君主重视鸟而轻视士 D.因为我们的君主重视鸟而轻视士
13、对甲乙两文的理解，下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A.两文都出自《晏子春秋》，该书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
B.甲文中晏子出使楚国，面对楚王的羞辱，不卑不亢，有礼有节，巧妙运用类比推理的方法进行
反驳，维护了自己和国家的尊严。
C.乙文中晏子列数烛邹的三大罪状，其实是在对齐景公进行劝谏。
D.甲文中的楚王和乙文中的齐景公都是自作聪明、仗势欺人的国君。
14、将下面的句子翻译成现代汉语。 （3分）
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
15、联系甲乙两文，谈谈你眼中的晏婴。（3分）
（三）《我的母亲》选段，完成7－12题。（共14分）
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜
里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦
头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不
幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁
惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌
地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时
时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉
强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有
半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
16、请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
17、“清算”的意思是“彻底地计算”从 选文中“父亲要“清算”我平日的功课。”这句话中你
理解到什么？（2分）
18、选文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？（2分）
19、选文中划横线的句子用怎样的修辞手法？这手法的作用是？（3分）
修辞手法是： 作用是：
20、选文中“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”这句话用了那种描．写方法？其作用是？（3分） ．．．
描写方法： ，作用：
21、题目是《我的母亲》，但这段却用大量篇幅写父亲的严厉，是否离题了？为什么？（2分）
（四）阅读《春天的呼唤》一文，完成18～21题。（计18分）
礼 物（赵敏）
“江老师——”“张老师——”—楼管收发的陈老师上气不接下气地来到四楼，“告诉你们
一个天大的喜讯——你们俩发了!”
“什么，我发了？”张老师张大嘴巴．用怀疑的目光打量着陈老师。江老师则依然埋头备她
的课，如老僧入定。
“看看这是啥?”陈老师递过来两个包裹单。众人围了上去，只见江老师的包裹单上写着项链
一串，保值八万元，张老师的包裹单上写着贺卡六张，保值十万元。落款都是郝向国。
“郝南国是谁?”张老师搜索着记忆，却怎么也想不起来
“郝南国?”江老师一下想起来了，郝南国是她和张老师十五年前教过的学生。张老师还是郝
南国的班主任呢!
江老师想起了那难忘的一幕：教师节前的几天．张老师大包小裹地收了不少学生送的礼品，随手把几张学生手工制作的贺卡用手揉了揉，扔进了废纸箱，不巧的是被风一吹，刮到了外面，恰好被那个讲卫生、爱劳动、家境贫寒、学习优异的郝南国发现了。他拿着那几张贺卡，躲在一
个角落里哭泣，被江老师发现了，江老师安慰了好长时间才算止住他的泪水。
从未收过学生钱财的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被捉住了一样，脸一下红到了脖子根。而张老师则不然，她忽然笑了起来，说：“是我们家亲戚绐我邮来的。”此时．张老师感觉
全身膨胀得跟宇宙一样大。整个一个上午张老师都在想那几张贺卡是什么做的：是金的?是银的?
是玉的„„她胡思乱想了—上午，也亢奋了一上午。
中午，起风了，众人还是簇拥着江老师和张老师来到邮局领取包裹，刚一进邮局大门，天竟
然下起了小雨，一会，雨越下越大了。但张老师早已忘记了这一切。
江老师打开了包裹，包裹盒里有—张小字条，上面写着：“老师，您永远是我们心中最圣洁
的老师，戴上吧!这是我们八五届毕业生集体为您买的，这不仅是—串项链，这是我们感恩的心！请您务必收下！”
众人肃然起敬，江老师用颤抖的手打开里层，一串璀璨的钻石项链赫然出现。江老师哭了，像个孩子，众人的眼圈都红了。
到了晚上就胡思乱想句子篇五
《五年级上册期中考试复习资料字词和句子篇》
五年级上册中考复习资料
字词篇
【词语盘点】（见课本）
【补充】
窃读 腋下 炒菜 锅勺 饥饿 踮起 皱眉 一碗 酸痛 依依不舍
书柜 唾沫 伴侣 背诵 一趟 经历 选择 欣赏 续编 绿林好汉
某种 呐喊助威 泪落如珠 黯然神伤 天高气爽 云淡日丽 香飘四野
【音】
贪婪（lán） 哟（yō） 踮（diǎn）着脚尖 目的（dì）地 待（dāi）下去 转（zhuǎn）过街角 暂（zàn）时 咽（yàn）唾沫 水浒传（zhuàn） 绿（ lù ）林好汉 一百单八将（jiàng） 供（gōng）应 似（sì）乎 一处（chù） 美差（chāi） 赠（zâng）品 乐（yuâ）章
分（fân）外 全班之冠（guàn ） 恰似（sì） 如饥似（sì）渴
禁（jīn）不住 奔（bân）向那里 撒（sǎ）种 酵（jiào）母
【组词】：
某（某种） 忧（忧愁） 诵（诵读）淌（流淌） 锅（铁锅）
谋（计谋） 犹（犹如） 涌（汹涌） 趟（走一趟） 祸（灾祸）
饿（饥饿） 窃（偷窃） 充（充分） 编（编写） 遍（一遍）
俄（俄国） 窍（七窍） 允（允许） 篇（篇章） 偏（偏僻）
愉（愉悦） 赠（馈赠） 拂（吹拂） 挤（拥挤） 跨（跨过）
榆（榆树） 增（增加） 佛（仿佛） 济（拥挤） 垮（冲垮）
【近义词】
担忧（担心） 贪婪（贪心） 惧怕（害怕） 适宜（适合）
鼓励（鼓舞） 隐藏（躲藏） 发觉（发现） 倾盆大雨（瓢泼大雨） 喜欢（喜爱） 困难（艰难） 起码（至少） 毫不犹豫（毫不迟疑） 熟悉（熟识） 品味（品尝） 欣赏（观赏） 激励（勉励）
光临（光顾） 充分（充足） 环游（周游） 愉悦（喜悦）
遭遇（遭受） 悲惨（悲凉） 领悟（领会） 忽略（轻视）
【反义词】
充足（缺乏） 困难（容易） 贪婪（知足） 饥肠辘辘（酒足饭饱） 隐藏（公开） 暂时（长久） 喜欢（讨厌） 担忧（放心、安心） 起码（至多） 鼓励（打击） 熟悉（陌生） 毫不犹豫（犹豫不决） 欣赏（讨厌） 悲惨（幸福） 寂寞（热闹） 模仿（独创）
快乐（惧怕） 害怕（开心）
【词语意思】
适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻
想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
依依不舍：留恋，不忍分离。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣:比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解:引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
别出心裁:意思是与众不同的主意。 鲜味:即新鲜的味道。
借鉴：拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。
模仿：仿效，照着样子做。 呕心沥血：比喻费尽心血。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
一阕：一首。阙，量词。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：
尽情地看。 天长日久：形容长久。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉
如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许
多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想，
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的
各种心情。
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言
而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
句子篇
一、背诵、默写内容:
1 《走遍天下书为侣》 第10页 第7自然段 2 《古诗词三首 》 第21页 全文、书下注释、译文 3 《梅花魂》 第26页 第13自然段 描写梅花品格的语句
4 《钓鱼的启示》 第60页 第10自然段 父亲告诫我的话 5 《落花生》 第66页 第10、12、13自然段 三 背
二、会默会九册课文主要内容和中心思想
1、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯
主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石
这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德
描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明文）
主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
8、《新形玻璃》
主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》
主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 “鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉„
10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山
主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
三、理解精读文重点词句的意思
《窃读记》
1藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼； 一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“只读不买。” 快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：发愁的表情和快乐的内心
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 ⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 《走遍天下书为侣》
1间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
2自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。
《古诗词三首》
1春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。
B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。
B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。
3《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。
B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。
4思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。
《梅花魂》
1
直接表达这种感情： ①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 ②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情： ①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花的手绢等。
2和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 3少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
4诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
《鲸》
1 2说明方法：
①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
到了晚上就胡思乱想句子篇六
《8童年的发现——人教版五年级下册课件 2》
到了晚上就胡思乱想句子篇七
《867-高中生个人(学习)心理》
高中生个人（学习）心理 研究性课程学习 指导老师：
闵少柏 研究人员 1、李诗 2、黄天瑶 3、刘雅婕
4、柏亚君 5、杨洁 6、吴守艳
7、殷文慧 研究目的 高中学生面临着
高考的激烈竞争,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面
的压力，不堪重负，产生各种心理问题，这些问题如果得不到及时疏
导和消除，会影响着自身能力水平的发挥。我们此次研究性学习的目
的就是帮助同学培养健康的心理和人格，增强承受挫折、适应环境的
能力，增强心理健康意识。在鲜花和掌声中恬淡自然，在坎坷和挫折
中坦荡泰然，驾驭自己的聪明才智，付出自己的汗水和努力，学会为
自己喝彩。 研究需要 每个组员分别完成自己的调查任务，
需要高一（13）班每位老师和同学的配合，最后各成员将调查结果提
交到组长处。 研究分工 黄天瑶、刘雅婕负责调查搜集男生学习
心理情况。 杨洁、柏亚军负责调查搜集女生学习心理情况。 吴守艳、殷文慧负责归纳调查情况。 李诗负责写最后报告。 预
期效果 大概了解中学生心理状况并且讨论出各
种不好的心理情况的解决方法，加强学校的心理健康教育。 当前中
学生的心理问题主要表现在哪几个方面？ 1.学习压力大 ；
2.偏执、敌对，认为他人不可信，自以为是，偏于固执； 3.
人际关系紧张，总感到别人对自己不友善； 4.抑郁，对学业、
前途、未来不抱希望，精神苦闷、情绪低落； 5.焦虑、心里
烦躁不安； 6.适应能力差，对新的环境和生活不适应，不习
惯教师的教学方式；或者不喜欢学校的活动； 7.情绪忽高忽
低极不稳定； 8.心理不平衡。当他人比自己强或获得了高于
自己的荣誉后，总感到不平。 中学生心理健康教教育的对策
1．加强自我调控，提高适应能力 2、开展心理咨询，注重个别辅
导
应对中学生心理健康教育给予足够的重视。把中学生心理健康教
育设为中学教育的专门课程；教师和教育工作者，应把学生的心理健
康作为全面发展教育的重要内容来看待，充分认识培养健全的人格、
良好的情绪和适应能力，对学生学习活动、掌握知识和技能具有重要
作用；把日益增多的中学生的心理障碍问题同思想品德加以区别，采
用心理学的方法和技术解决学生日益增加的心理困扰。
关于中学生压力主要来源的调查 可以说，学生最大的压力
就是考试，学习类问题给予的压力是最大的，其次是人际关系问题，
挫折适应问题 。 学习的心理压力 与教师的关系问
题 学习类 厌学 人际关系 同学间的关系问题 考试焦虑 与父母的
关系问题 有关于男生的学习和学习压力调查 有关于女生的学习
和学习压力调查 中学生的心理问题――学习问题 学习问
题。这是作为一个学生在整个学习阶段中都存在的问题。有的学生学
习刻苦，态度端正，智力发展正常，可学习效率低下，他们要么是学
习技能障碍，要么是方法欠缺，长期失败使学习自信心丧失。对中学生而言，也存在上述情况。但初中、高中的学生，承受着巨大的升学压力，心理问题尤为严重。据调查，初中、高中学生中，相当部分会出现不同程度的紧张、考试焦虑，甚者会失眠、患神经衰弱症。这对他们考试时正常水平的发挥，乃至今后的成长都是不良的影响。 中学生的心理问题――人际关系问题
中学生的人际交往类型主要包括同伴交往、异性交往、师生交往和亲子交往四种。 同学关系日益成为中学生新的感情寄托同伴交往是交往双方之间由于具有共同的兴趣、需要、态度等，而自发形成的彼此在心理上的相互关系。对于生活在学校这一特定环境中的中学生来说，与同龄人的交往在日常生活中占有极重要的地位。有人把中学生时期称为中学生的“心理断乳期”，因为，中学生们从进入中学开始，就逐渐开始摆脱在感情上对父母的过多依恋。同时，同伴友谊逐渐成为他们新的感情寄托。中学时期建立起来的同伴友谊往往会伴随人度过一生，这个时期，应该说是一生中在人格上受同伴友谊影响最大的时期。 案例一 ： 上高中以后，小米的成绩一落千丈，上课的时候根本听不进课，脑子里就像一条车水马龙的大街，许多念头一个接一个的出来，一会儿想某某歌星，一会儿想进了大学后怎么玩，一会儿想要是考不起大学有多惨，她不停地告诉自己：“现在是上课，要好好听讲！”同时，又怎么也控制不了自己的胡思乱想。而且，越想控制越控制不了。但奇怪的是，只要下课铃一响，所有的烦恼和挣扎顿时烟消云散，到了晚上做作业的时候，胡思乱想
的幽灵又出现了。 小米含着眼泪说，高中学习压力很大，她老是担心自己会变傻、变笨，很自卑，觉得自己没有光明，没有前途。但是自己以前成绩很好啊，怎么会这样？ 她的问题出在： 在她心中，存在着两个不同的小米，一个是对父母、老师俯首帖耳，成天就想着好好学习，再学好一点，时常对自己说：“一定不能落后，一定要考上大学！”的“假小米”，心理学上称为“假自我”；一个是对学习已经感到无比厌倦、愤怒，并反抗这套体制的“真小米”，术语叫做“真自我”。假自我处于心理结构的浅层，真自我处于深层，可以说，假自我是风平浪静的海面，而真自我是在海底蓄势待发的风暴。小米的问题在于她压抑了自己的渴望独立、追求愉悦的真自我，于是真自我就不断的阻挠假自我继续工作。所以一旦她的假自我按自己的方式上课学时，就受到干扰，而一下课所有的不适就消除了。 怎么办 ？ 像小米这样的由学习困难的高中生还有很多，要彻底解决这个问题当然需要教育的改革，人们价值观的改变，家庭创造较宽松的环境，但这些环境都不是几个月就能有大的改观的，对个人来说，除了寻找心理治疗师的帮助外，也可寻找老师、同学的帮助和理解，一些小技巧也许对这些同学是有帮助的： 1.转化压抑：把无意识的压抑变为有意识的压抑，承认自己对学习的反感和厌烦，并告诉自己，虽然这些东西很令人讨厌，但现在有必要学习他们，这样虽然自己好学生的形象有些打折扣，但真、假自我开始对话，无意识的学习阻力会减少很多； 2.良性暗示法：不要老对自己说：“不行了，我完蛋了！”试着每天睡前
闭上眼睛，全神贯注，对自己说：“一切的不愉快已经过去，<a name=baidusnap0></a>明天</B>我会集中精力，学习进步„„集中精力，学习进步„„（多默念几遍，直到入眠）； 3.重点突破法：不要强迫自己把自己不感兴趣的科目也考到一百分，这些科目只要保持和其他人的差距不要太大就行了； 4.注意用脑卫生：劳逸结合，适当的运动和休息对大脑是有利的，文理交叉复习，可以让大脑不易疲劳等等。 案例二： 因课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生的精神压力越来越大。有一位学生，升入高中后由于学习环境、教师的教学方法、竞争对手发生了变化，她感到很难适应，导致学习成绩迅速下降，从初中时的全年级前几名落至百名之后。 她的问题出在： 适应问题。适应的本意是指人们对来自外界和内部的刺激在持续不断的影响个体时，所产生的感受能力。适应不良即对刺激的持续作用感受能力差，它将会降低人们对刺激的承受心理，是人与周围环境不能相对平衡。适应不良的问题集中表现在初一和高一年级，尤其是初一。因为，进入中学后，他们会发现中学的学习生活与小学是完全不同的：其一，由一个学校到另一个新学校，环境发生了变化，许多地方都相对陌生。其二，生活上，进入中学后大多数学生才开始住校生活，脱离了父母的照顾和保护，很多事都要自己亲历亲为，重新学习去做。对于那些在溺爱下长大的孩子来说，独立生活也很困难。其三，中学的学习内容明显大增，课业负担重，难度也加大了，而且学习方式肯定与前一阶段的不同，所以，刚上初中或高中的学生在这方面也可能不适应。