关于素质的句子
成考报名 发布时间：12-30 阅读：
关于素质的句子篇一
《148句提高文学素养和修养的好句子》
背下这148句话，你可以提高一个档次了，不止在文学方面
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足
戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 8、从善如登，从恶如崩。 （国语） 9、多行不义必自毙。 （左传） 10、居安思危，思则有备，有备无患。 （左
传） 11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）
12、知人者智，自知者明。 （老子） 13、信言不美，美言不信。 （老子） 14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子） 15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 16、敏而好学，不耻下问。 （论语公冶长） 17、己所不欲，勿施于人。 （论语颜渊） 18、工欲善其事，必先利其器。 （论语卫灵公） 19、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语述而） 20、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语子罕） 21、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语为政） 22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 （论语子罕） 23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语） 24、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语为政） 25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语雍也） 26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语子路） 27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而
改之。（论语述而） 28、大道之行，天下为公。 （礼记礼运）
29、凡事预则立，不预则废。 （礼记中庸） 30、学然后知不足，教然后知困。 （礼记学记） 31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记学记） 32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原离骚） 33、尺有所短，寸有所长。 （楚辞卜居） 34、尽信书，不如无书。 （孟子尽心下） 35、生于忧患，死于安乐。 （孟子告子下） 36、得道多助，失道寡助。 （孟子公孙丑）
37、民为贵，社稷次之，君为轻。 （孟子尽心上） 38、穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子尽心上） 39、天时不如地利，地利不如人和。 （孟子公孙丑） 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子滕文公） 41、锲而不舍，金石可镂。 （荀子劝学） 42、吾生也有涯，而知也无涯。 （庄子养生主） 43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （庄子） 44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （中庸） 45、临渊羡鱼，不如退而结网。 （淮南子说林训） 46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 （战国策荆轲刺秦王） 47、桃李不言，下自成蹊。
（史记李将军传） 48、燕雀安知鸿鹄之志哉。 （史记陈涉世家）
49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 （史记高祖本纪） 50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 （史记留侯世家） 51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （史记报任少卿书） 52、
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记淮阴侯 列传）
53、绳锯木断，水滴石穿。 （汉书枚乘传） 54、若要人不知，
除非己莫为。 （汉枚乘上书谏吴王） 55、少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉乐府长歌行） 56、疾风知劲草，岁寒见后凋。 （后
汉书王霸传） 57、失之东隅，收之桑榆。 （后汉书冯异传）
58、精诚所至，金石为开。 （后汉书广陵思王荆传） 59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 （后汉书宋弘传） 60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 （后汉书） 61、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国曹操龟虽寿） 62、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国曹操短歌行） 63、非学无以广才，非志无以成学。 （三国诸葛亮诫子书） 64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国诸葛亮诫子书） 65、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （三国刘备） 66、国以民为本，民以食为天。 （西晋陈寿三国志） 67、盛年不重来，一日难再晨。 （东晋陶渊明杂诗） 68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （东晋陶渊明五柳先生传） 69、一年之计在于春，一日之计在于晨。 （南朝萧铎） 70、宁为玉碎，不为瓦全。 （北
齐书元景安传） 71、当局者迷，旁观者清。 （新唐书元行冲传）
72、疾风知劲草，板荡识诚臣。 （唐太宗赠萧禹） 73、海内存知己，天涯若比邻。 （唐王勃送杜少府之任蜀川） 74、欲穷千里目，更上一层楼。 （唐王之涣登鹳雀楼） 75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （唐王昌龄从军行） 76、清水出芙蓉，天然去雕饰。 （唐李白论诗） 77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （唐李白上李邕） 78、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽
明月。（唐李白宣州谢饯别校书叔云） 79、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 （唐李白南陵别儿童入京） 80、天生我材必有用，千金散尽还复来。 （唐李白将进酒） 81、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （唐李白行路难） 82、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。 （唐李白江上吟） 83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别） 84、读书破万卷，下笔如有神。 （唐杜甫奉赠韦左丞二十二韵） 85、会当凌绝顶，一览众山小。 （唐杜甫望岳） 86、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （唐杜甫寄本十二白二十 ） 87、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。 （唐杜甫） 88、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 （唐杜甫戏为六绝句） 89、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。 （唐王建十五夜望月） 90、谁言寸草心，报得三春晖。 （唐孟郊游子吟） 91、大凡物不得其平则鸣。 （唐韩愈送孟东野序） 92、蚍蜉撼大树，可笑不自量。 （唐韩愈调张籍） 93、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 （唐韩愈进学解） 94、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （唐刘禹锡秋词） 95、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。（唐刘禹锡酬乐天扬州初逢） 96、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 （唐刘禹锡浪淘沙） 97、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡陋室铭） 98、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （唐刘禹锡陋室铭） 99、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （ 唐白居易琵琶行） 100、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 （ 唐白居易长恨歌） 101、天长
地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 （ 唐白居易长恨歌） 102、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 （ 唐白居易放言） 103、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 （ 唐元稹离思） 104、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 （ 唐刘希夷） 105、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ （ 唐王翰凉州词） 106、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （ 唐颜真卿） 107、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （ 唐罗隐蜂） 108、十年磨一剑，霜刃未曾试。 （ 唐贾岛剑客） 109、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （唐 李绅悯农） 110、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 （唐李贺南国） 111、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （唐李商隐无题） 112、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （唐李商隐无题） 113、相见时难别亦难，东风无力百花残。 （唐李商隐无题） 114、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （唐李商隐锦瑟） 115、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。 （唐李商
隐） 116、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 （唐李商隐） 117、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 （唐僧云览） 118、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（五代李煜乌夜啼） 119、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（五代 晏殊蝶恋花） 120、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （宋范仲淹岳阳楼记） 121、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。 （宋欧阳修戏答元珍） 122、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （宋欧阳修伶官传序） 123、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋欧阳修伶官传序） 124、
关于素质的句子篇二
《综合素质好句好段》
综合素质好句好段
职业理念与教师职业道德规范
一
材料中教师的行为是非常值得学习的，体现了现代教师的职业理念。
首先，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的教师引导学生从经典名著中找出错误，鼓励学生具有探究和发散思维，是值得赞许的。
其次，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。教师在教育教学中应该自觉看到学生的发展潜力，对学生树立信心，坚信每个学生都是可以成人成才的。 最后，新课程改革要求教师从关注学科转向关注人。教师要关注学生的精神世界和情感体验，跳出书本让学生体会到更多文学的魅力。
作为教师，树立正确的职业理念，坚定职业理想，才能更好地促进学生的发展。
该老师的行为是合理的，践行了教师职业道德规范要求，值得我们学习。
首先，教师职业道德要求教师要关爱学生。材料中，老师面对行为散漫、不爱学习的学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力需求帮助学生的方法，体现了关爱学生。
其次，教师职业道德要求教师要教书育人。材料中老师能根据学生的实际情况，有的放矢的发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教书育人。
再次，教师职业道德要求教师要终身学习。材料中，该老师不断学习、获得新的教育观念，更新知识结构，勇于探索创新，体现了终身学习。
所以，作为教师，只有自身坚持做到教师职业道德规范要求，才能有利于学生的健康发展。 二
这种做法不符合素质教育的理念，也违背了以人为本的学生观。
首先，素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展。而这种根据考试成绩排座位的做法一方面打击了成绩靠后的学生的自尊心，人为地拉大了学生之间的差距，美育促进全体学生的发展，另一方面对于考试成绩好的学生也只是片面的起到了追求考试成绩的作用，而不能促进学生的全面发展。
其次，这种做法违背了教育公平原则。教育公平是以人为本的本质要求，教育公平要求教育机会均等，按照考试成绩排座位的做法人为的造成了教育过程中的机会不均等。
最后，学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移，是学习的主体也是责权的主体。这种做法没有尊重学生的人格尊严，会给部分学生造成心理伤害。成绩好的学生因为担心下次考不好而陷入考试焦虑，成绩不好的学生因为被贴标签而陷入自卑心理。
综上所述，这种按照考试成绩排座位的做法违背教育规律，是不值得提倡的。
（1）学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。
（2）学生是独特的人
第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
三
材料中教师的做法违背了以人为本的学生观的要求。
首先，以人为本的学生观要求教师要意识到学生是发展中的人，学生尚处在身心发展未成熟的时候，犯错误在所难免。材料中教师没有用发展的眼光看待学生的错误，而是一味惩罚学生的错误，不利于学生的心理发展。
其次，以人为本的学生观要求教师要意识到学生是具有独立意义的人，学生思想不以教师的意志为转移的。材料中，教师没有从学生的角度了解学生，没有尊重学生的想法与实际情况，而食品街教师自己的标准惩罚学生，不但给学生成长造成负面影响，也违背了教师职业道德。
因此，作为教师，要尊重学生的独立意义，充分考虑到学生的发展潜能和发展规律，更加科学有效地对学生的不良行为进行教育和引导。
胡老师的做法欠妥当，违背了教师职业道德规范的要求。
首先，胡老师的做法违反了关爱学生的职业道德。作为一名教师应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济。做学生良师益友，维护学生权益。材料中，胡老师当众砸碎学生的手机，不但给学生的财产造成了损失，更伤害了学生的人格尊严。
其次，胡老师的做法违反了教书育人的职业道德。作为一名教师应该遵循教育规律，循循善诱，培养学生的良好品行。材料中，胡老师使用简单粗暴的方式管理课堂纪律，没有遵循中学生道德和心理发展规律，无法取得良好的教育效果。
最后，胡老师的做法违反了为人师表的职业道德。作为一名教师应该坚守高尚情操，知荣明耻严于律己以身作则，举止文明。材料中，胡老师在学生面前举止野蛮，给学生成长造成了极坏的影响。
作为教师应该严格遵守教师职业道德规范，成为学生学习的楷模，为学生健康成长树立榜样。
四
关于素质的句子篇三
《大学生素质修养 有艺术味的经典句子》
有艺术味的经典句子
记忆象腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋藏在时间刻度的前段，为有铺天盖地的腐烂气味流在时间刻度的尾部。
遗忘是我们不可更改的宿命所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去就这样慢慢延伸一点一点的错开了的东西我们真的应该遗忘了。
我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆流去，却无能为力。
记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能接受的。
在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲） 虽然世界上充满痛苦，但也充满克服痛苦的喜悦。（海伦.凯勒）
你永远料不到，单纯的善意可以带给别人多大的快乐。（希里.艾伯）
韵律有一种魔力，它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。（歌德）
任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵，但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。（郭小川）
当你开口说话时，你所说的话必须比你的沉默更有价值才行。
自由社会，自由选择，要笑得出才能笑，否则，笑比哭还难看，也不必勉强。
本来只想杀鸡给猴看的，却不曾想到，猴也学会了杀鸡。
一个人总要陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心思想要忘记的事情就这么忘记了。
我爱你就是因为你无所不知，但是却沉默不语。（高尔基《克里姆.萨姆金的一生》）
大学生喜欢的有艺术味的句子（一）
１、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
２、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
３、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
４、今天的生活是你昨天的选择，明天的生活是你今天的决定！
５、不以有为有，因此才有有。
６、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
７、我们既然到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
８、生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。——列夫.托尔斯泰
９、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手里是过目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
１０、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。
关于素质的句子篇四
《大学生素质修养有艺术味的经典句子》
关于素质的句子篇五
《教师资格证考试综合素质 写作 必背关键句》
教师资格证考试综合素质 写作 必背关键句：
1、以开阔的心境认识教师职业的意义
2、从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感
3、保持信心，端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功
4、专业术语：正确认识自己和职业，做好角色的转化，符合新课改的要求，自身要追求不断地进步，从职业荣誉和成就中克服倦怠
5、我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。
6、以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作//与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心
7、我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以利用学校有利的学习环境，丰富自己的学识与道德修养
8、曾经有对我影响特别深刻的老师，我一直以他为榜样，也希望自己能够影响更多的学生，给更多的学生播撒智慧的种子
9、“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变
10、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心（习近平的“四有”标准），从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长 教师是与学生接触最频繁的人，与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象，身教重于言教，美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威，学高则信”，作为教师，我们经常要求学生应该如何，那么换一个角度，站在学生的立场想一想，教师提出的要求过不过分，能不能做到，如果能做到，学生则首先希望教师本人能做到，这是许多学生共有的心理，他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以，教师在工作中，一定要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则。“喊破嗓子，不如做出个样子”；“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”
关于素质的句子篇六
《一句话证明你懂素质教育》
湖北中公教育微信号：huoffcn，及时获取招聘信息 【事业单位考试提分秘籍】 事业单位考试QQ群：240459598从小到大我们听惯了素质教育，可是你真的懂什么是素质教育吗？你能用一句话讲清楚什么是素质教育吗？别急，让中公讲师韩芳晗先来给你扒一扒“素质教育”的前世今生。
“素质教育”作为一种教育价值观念，首先是针对应试教育提出来的。所谓“应试”，就字面来理解就是应对考试。以考试为导向，必然导致片面追求升学率，其主要表现一是教
生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内涵要强调三个方面：第一，素质教育是面向全体学生的教育。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。”
以上论述如果浓缩为一句话的话，那就是——素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展的教育。
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关于素质的句子篇七
《几句关于品质的叮嘱》
写给即将工作的师弟们
——几句关于品质的叮嘱
师弟们，马上就要告别四年的大学生活，心中一定无限感慨吧，那个不论快乐或是哭泣都那么纯粹的时光马上就要走完，还有两个月你们就要毕业了，好好珍惜吧。你们即将在泰科工作，或许你们已经很优秀，也比我成熟，但是师哥心里有一些话，忍不住要叮嘱一下，话也不多，就浪费点时间看看吧。
我不知道现在的社会是否已经快到唯利是图的地步了，但是真的要分清什么才是真正的财富。不论你身边的环境如何，你周围的人在做什么，一定不要迷乱了自己的心智，随了大流。不要贪图眼前的利益，而降低了为人标准、沦丧了道德，相信一句话“尽人事，听天命”，结果不是我们能左右的，但如果人和事都尽心诚意的去做，天意往往会顺着你，这就是“自助者天助”。我们通常说“出来混总是要还的”，千万别到了这种地步，要拿信誉和生命的时间去为你的所行而偿还！
我相信你们工作以后，一定会问自己“我能学到什么”，但是除了这，还真的应该问问自己“我能给公司做什么”。很可能我们并不能给公司做什么，但至少要知道我们不应该做什么。我们的行为不仅代表了自己，还直接影响着公司对比我们更小的师弟的直观印象。责任和义务是我们无法推卸的负担，但也恰恰是衡量我们价值和价值观的取向。不论做什么，想着我们贴着“山建表面”的标签，做事先做人，至少在一个合同期里。
最后再叮嘱一番：我们代表自己，代表学校，代表师弟，负起责任，一定一定一定要追求真正而长远的财富！师哥唠叨了，有机会聚餐，我买单~~
关于素质的句子篇八
《关于领导力的50句箴言》
才能会使你到达顶峰，但要保持顶峰的位臵需要优良的品质进行巩固。
当成功到来时，领导者常常就会发生变化。有些人相信那些把他们推上顶峰的东西也会让他们一直待在那里。不是这样的，骄傲自满是一个品质的问题。
一位不断学习的领导是一位彻彻底底的领导。
学习是领导者的终身追求。你一定切记有一种自我错觉，认为自己无所不知了。提醒自己，“明了一切之后的领悟才最为关键。”这是个真理。
旅程要胜过客栈。
塞万提斯（Cervantes）的这些话概括了我对于奖杯、冠军和其他“奖励”的观点。旅程是达到个人伟大的过程，而“奖励”是第二位的，是旅程的副产品。在场上的胜利，“证明自己强过别人”已经让人很满意。但在这之前的过程才能带来乐趣和最大的个人满足感。旅途的乐趣要胜过客栈的舒适。
如果你没有犯错，说明你什么也没做。
在普渡大学，教练沃德〃“猪仔”〃朗伯（Ward“Piggy”Lambert）告诉我，“犯错最多的球队可能会赢。”行动就会犯错。但要确保你的错误不是因为仓促地准备或者草率地执行。胜利者所犯的错都是正确的错误。
不要让你能力之外的事干扰你力所能及的事。
当你让自己陷于你无法控制的事情之中时，它就会影响你做好那些力所能及的事。时间是有限的。把精力集中在你能够提升、改进和改变的事情上。不要理会你无法控制的事。
没有行动是最大的失败。
“犹豫”这个词我绝不会和竞争之伟大联系在一起。害怕面对失败的领导者很少有机会面对成功。你一定要具备决策的勇气，然后迅速有效地行动。
小事成就大事。
成功是从最基础开始建立的。我会向队员们示范如何正确地穿上汗袜。那些让某些人笑话的小事情就和全国冠军之类的大事密切相关。细节部分会因你和你的团队而不同，但成功都是从最基础做起的。
提升团队的最佳途径是提升你自己。
我们通常对提升别人的竞技水平非常热衷，常常忽略了我们自己的缺点。在领导者的自我提升中，诚实的自我评价是第一步，并且是最难的一步。
不把自己的错误归责于别人，就不是失败者。
把时间花在埋怨上面是一种浪费。领导者就需要为团队的表现负责任。从你开始把责任推给别人的那一刻起，你就开始欺骗自己了。自我欺骗就是自我毁灭。
品质的力量是能积累的。
拉尔夫〃沃尔多〃爱默生（RalphWaldoEmerson）的话可以这样来表达：“物以类聚，人以群分。”具备优秀品质的领导者可以吸引、聚集同类的人。他们组成的团队在攻击面前难以撼动。
为了让团队的成绩达到最优，每个人都要准备拿出最高的水平，并且用于团队的工作中。这需要抛开私心，不去考虑个人的荣誉。在任何团体行动中，当没有人关心谁会得到奖励时，任何团队都将取得更大的成就。
——1964年赛季前致团队
明星队的主要成员是团队的其他人。
有人曾问我，“教练，你是如何赢得这么多冠军的？”我会实事求是地回答：“不是我赢了冠军，是我的团队赢得了冠军。”在加州大学洛杉矶分校的27年里，我没有得过一分。我的工作是帮助他人去得分。团队的明星就是你的团队。
让别人知道你对他们的关切，他们才会在意你的才能。
对队员们的关心、关切和真诚的考虑是优秀领导者的标志。这并不会让你显得脆弱或软弱。正相反，它会被下属们视为一种自信的表现。要真诚地去关心别人，并表现出来。
别把行动误认为成绩。
要作出成绩，就要精心组织、认真执行；否则，无异于儿童在操场上乱跑——每个人都在做事，但却一事无成；行动很多却没有结果。
自律，则别人无需如此。
有些领导者发现要求别人遵守规则和条例要比约束自己更容易。但如果你自己不能自控，又如何控制你的团队呢？纪律严明的团队始于良好自律的领导者。反过来也能成立的情况我从来没见过。 “爱”是最伟大的英语单词，“平衡”其次。
身体的平衡对篮球运动员至关重要。情感的平衡对于每个人都至关重要。而生活的平衡对于取得最优的领导业绩必不可少。24/7在有些情况之下是必要的，但就生活方式来说，它意味着你失去了平衡。而失去平衡的人或事很容易摔倒或崩溃。
“我必须提醒大家，我们不能活在过去。1971-1972年赛季已经成为历史，我们必须向前看。过去不能改变未来将要发生的事。为了提高自己，为未来作准备，我们现在每天所做的一切是唯一有效的途径。我们无法改变历史，但可以通过现在的行动来改变未来。”
——1972年赛季前致团队
领导者只有一个团队，而不是“明星”和“替补”。
在加州大学洛杉矶分校，我努力避免形成小圈子或者任何的等级体系。如果一名首发队员把非首发队员称为“替补”，他就会坐到板凳上。“替补”队员下来，那个首发队员去补课。偏向队员是致命
的。
失败的准备就是准备失败。
我对成功的定义表明你必须付出最大的努力来激发自己的才能。为了赢就得这么做。否则你就是在为失败作准备。
如果你在准备中履行了职责，团队也会在比赛中尽力的。所以请放手吧。
老实说，我感觉如果我在一周的教学和训练中做得很到位，周六我就可以在看台上看比赛了，队员们会做得很好。教给队员们如何去做，然后就放手让他们表现吧。
要快，但不匆忙。
要求队员们迅速行动，但要提醒他们不要太快，以至于增加了错误的概率。我很看重执行任务时的迅速，但是不希望太匆忙，导致了错误。
书面和口头的恳求都无法教给团队应有的方式。
最有成效的教学工具就是以身作则，无论是向好还是向坏。一位表现出迅捷、效率、公平、勇气、技能以及其他优良品质的领导者将会在整个组织中发现同样的素质。当然有些队员没有表现出这些品质。那么你一定要采取正确措施：帮助他们找到适合的其他团队。
过去无法改变未来。唯一能够提升自己、为未来作准备的途径就是你每一天的工作。你无法改变过去，但可以通过今天的所作所为去影响未来，你也只能这样去影响未来。
——1968年赛季前致团队
有人认为对完美细节的执著很傻，我不这样看。
赛跑是由一秒一秒的片段累积的；全国冠军是由一分一分赢得的。而以秒计的片段和每一分得分都是从头至尾完美执行相关细节的结果。因此，对任何事都要有十足的把握。一支冠军球队和一支相当棒的球队之间的区别，就在于对相关细节的完美执行。草率的行为产生草率的结果。
对成功缺乏免疫力是致命的。
大部分人在攀登的过程中都十分努力。如果你是个幸运儿，到达了顶峰，请不要动摇。让成功左右了你的头脑，你会眼睁睁地看着失败发生在你面前。
我们对别人生命的影响要超出我们的设想。
在我看来，领导是一种信任——神圣的信任。它绝不仅限于完成指标或者赢得一场篮球赛。通过帮助使他们成为最好的自己，你实际上拥有了改变他们生命的机会。
把“普通要求”定为“非同寻常的高标准”。
这个单子的标题是“普通的要求”。它包括了“绝不浪费时间”；“绝不自私、嫉妒，或者以自我为中心”；“控制情绪，但不丧失斗志和攻击性”；“绝不满足，持续不断地努力以获得提高”；“绝不希望获得偏爱”；“绝不事后为抱歉的事找理由”；“成为自己潜力所及范围内最好的自己，并因此获得心
灵的平静”；“要守时”；还有其他等等。这些只是我对下属们的普通要求。
为赢而战，但不要不择手段。
为了钱去抢银行和破坏规矩赢得比赛之间有区别吗？除了对小偷，哪一种都没什么意义。为了获胜而作弊不会让你成为一名胜利者。你参与比赛的方式才真正重要，至少对我来说很重要。不要嫉妒别人通过不正当手段而获得的利益，无论它是钱财、名声，还是胜利。
为了团队的利益，你必须约束自己，按照大家对你的期望去做。教练要作很多决定，你不会认同所有这些决定，但是一定要尊重它们，接受它们。如果没有监管、没有领导，没有纪律约束下的共同努力，大部分的合力会因为我们自己的相互抵触而被化解掉。别让我们成为内耗的牺牲品。
——1965年赛季前致团队
没有工作的决心，求胜的愿望只是空想。
我告诉我的下属们，“不要只对我说你要做什么，要做给我看。”口头上谈一谈努力工作比真正去努力工作要容易得多。我寻找那些行动水平“高”的人，而不是长的“高”的人。
你不可能在对抗的同时去影响别人。
领导工作需要我们以积极的方式去影响别人，首先是影响你的队员们。如果你惹恼、激怒或者疏远你想影响的人，怎么能完成这项任务呢？我常常批评队员们，但我会极力避免个人攻击，使人尴尬，或是进行贬低性地评论，这些行为会让他们更不可能把我的批评放在心上。
不断学习，仿佛你会永远活下去；认真生活，好像你明天就会死去。
对于获得知识、信息和智慧，每天都要保持贪欲。对上帝赐予你的这一天，要心生欢喜、满怀感激。
幸福生于自私终结之处。
无私是一个愉快团队的起点。个人的得分统计只有在衡量他们对团队的贡献时才有价值。那些保留着信息、接触、知识，霸着“球”的队员使团队付出了代价，只会损害整个群体。
恐惧短暂；自豪感持久。
让人心生恐惧是一种简单、迅速的激励方式。但对于有才能的人则无法持久。要用有价值的赞扬、真诚的利益和无私的奉献使队员们产生自豪感。恐吓有其价值，但自豪感应放在第一的位臵。
如果我感觉到你无法为团队作出任何贡献，我将不会浪费你的时间。如果你没有觉得自己是团队的一份子，那么，你就退出吧。我虽然宁愿对队员过分一点，也不愿姑息纵容。但是，一旦我确定了你是在浪费时间，我就会毫不犹豫地甩掉你这个包袱。
——1967年赛季前致团队
没有所谓超出预期的成就者。
抛开个人才能的差异不论，我们在不同程度上都是低成就者。在我40年的教练生涯中，我从来
没有要求队员拿出110%的成绩。我一直坚持认为100%已经够多了。事实上，这已经是人的一切所有了。
不要太容易受到外来批评或赞扬的攻击。
你保持稳定一致的力量取决于你受到批评和赞扬影响的程度。有些毁誉是合理应得的，而有些则不是。不管怎样，不要陷于别人的观点之中。如果你对自己的分析是坦诚可靠的，你自己的观点才最为重要。
如果你没时间把事做好，那什么时候有时间再做一遍呢？
在一个竞争性的环境中，你会碰到大量需要马上处理的事物。因此，很容易草率匆忙，对手头的任务不能全力倾注。但是圆满地做好一件事要胜过草草地做十件事。不要成为那种做了很多，但一件事都没做好的领导者。
热衷于寻找最好的方式，而不是坚持自己的路子。
合理健康的自我对领导工作是必不可少的，但常常会使人膨胀。你会突然找到所有的答案然后说道，“这就是我的方法，或者说最好的方法。”当出现这种情况时，你会看见组织中一些非常有才的人开始实施这个最好的方法了，而这仅仅是因为他们的想法得不到认真地倾听。
吉普林（Kipling）的“丛林法则”蕴含着很多真理，他说，“狼群的力量来自于每一头狼，而狼的力量又来自于狼群。”如果你们能够自律，在教练的指导下同心协力，即使你可能不同意我的决定，我们团队照样能够取得很大成就。有人曾说，“如果每个人都不在乎是谁得到了荣誉，那么，你们所取得的成绩一定会让每个人都惊讶不已。”
——1927年赛季前致团队
确保让你领导的人感到他们是在和你一起工作，而不是为你工作。
“人人为我，我为人人”也适用于领导工作。在加州大学洛杉矶分校，我真诚地相信我们所有人是一起工作的，包括队员、助教、训练者和经理们。为了取得最好的结果，每个人都必须要感到是在和别人协同工作。因此，要寻求正确的方式，而不是坚持自己的方式。
经过些许努力就达到的目标很少有价值或持久。
当任何风险都不存在时，几乎没有人会在意结果并为之竞争。所以当场上挤满了有实力的对手时，你应该感到欣慰，这意味着你处在一场关键的战斗之中。伟大的竞争者都热爱艰苦的战斗。只有劲敌才能激发出你最大的能力。
任何时候你想谈，都可以进来对我说，但是请记住，如果我没有同意你的观点，或是队伍中其他人的观点，并不一定是因为缺乏沟通。我对你的问题一直都很感兴趣，将来也是这样，但我确实认为任何人都应该尽一切可能解决自己的问题，而不是依赖于他人。当我遇到麻烦的时候，发现祷告非常有帮助，我也相信所有的祷告都会被听到，有回答，即使回答有可能是“不”。
1、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？
2、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。
3、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。
4、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。
5、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。
6、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励„„
7、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。
8、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。
9、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会
听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
10、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人,又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。
11、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。
12、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。
13、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候„„你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。
14、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。
15、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!
16、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。
17、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍"。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永
不满足。
18、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前.
关于素质的句子篇十
《关于文明礼貌的句子》
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、好少年=文明+价值+爱心+力量
4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
5、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
6、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
7、文明是快乐的源泉。
8、让我们的心灵像花一样美丽。
9、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
10、学校是学习之所，文明是成功之本。
11、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
12、让我们告别不文明的行为。
13、文明是彼此沟通的桥梁。
14、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
15、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
16、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
17、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
18、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
19、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们
7、文明是快乐的源泉。
8、让我们的心灵像花一样美丽。
9、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
10、学校是学习之所，文明是成功之本。
11、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
12、让我们告别不文明的行为。
13、文明是彼此沟通的桥梁。
14、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
15、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
16、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
17、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
18、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
19、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？
30、向老师说声"好"，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声"好"。
33、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
34、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
35、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，
我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
37、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
41、对不文明的行为说："NO！"
别让坚强的生命，成为足下阴魂。 草坪
以滥用水为耻，以节约水为荣。 水资源
道路的拐弯处，人生的转折点。
放飞你的青春，奔洒你的热情。
珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。
绿色的生命需要我们的共同呵护。
健康的体魄，来自运动。
1、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
2、除陋习，讲文明，树新风。
3、讲究社会公德，爱护公共环境。
4、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
5、讲文明，信科学，防非典，同行动。
6、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
7、万众一心抗非典，众志成城保畅通。
8、科学、健康、环保、文明。
9、革除陋习，战胜非典。
10、告别陋习，健康文明。
11、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
12、大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。
13、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。
14、克服不良习惯，养成文明行为。
15、学道德建设纲要，扬文明行为新风。
1、请勿乱倒垃圾污水
2、不准打架骂人斗欧
3、人人有礼貌，个个爱学校
4、好好学习，天天向上
7、请自觉遵守纪律
8、请保持室内卫生
10、请勿乱扔果皮纸屑
11、请讲普通话
14、上下楼梯靠右行勿喧哗
16、讲文明 讲礼貌
17、请保持安静
18、讲文明讲卫生人人有责
19、请爱护公共卫生