五年级数学日记

五年级数学日记篇一
《五年级数学日记》

吃面的学问

今天，妈妈在家里为我们做拉面吃，我和妹妹在旁边看看。面团在妈妈的手里搓搓揉揉，然后拉长，对着后有拉长，再对折。。。。。。她的动作是那么熟练和优美。

一会儿，妈妈将面条端了上来。真是香极了！吃着吃着，妹妹有问题了：“妈妈手中的一个面团怎么能变出这么多根面条呢？于是她问妈妈：”妈妈，为什么一个面团能变成出这么多根面条呢？

妈妈笑着对着妹妹说：“你刚才已经看见我做面条了吧？把一个面团拉成一根面条，对折再拉长就变成了2根了，在对折一次拉长就变成了4根。那么这样对折后再拉长，再对折再拉长，会有多少根呢？

妹妹想了想，然后答道：“那就是8根，然后16根，如再对折再拉长就是32根，妈妈，对吗？”

妈妈满意的点点头。在32根的基础上对折后就是64根，对吗？“对。很正确！”妈妈微笑着说。

过一会儿，我发现有个规律，就是每对折一次再拉长，面条的根数就在前一次的基础上增加一倍。哇塞！好多啊！

哦，我明白了，原来吃面条也有数学知识啊！

永嘉县港头学校 五（2）班 李文瑄 指导师：谢英明 2012-3-15

分数和小数的互化

数字王国的数字们学到了有关分数的知识，便常常和分数一起玩，小数点看了，可不顺眼。

一天，小数点和数字0、1、2、5还有分数线碰面了。小数点说：“今天，我要和你比比谁厉害。”“好呀。”分数线说。小数点走到0和5的中间，不一会儿，就变成了0.5。分数线站在2的头上，有叫1站在自己头上，过了一会儿就变成了。0. 5和吵了起来。这时，数字国王正好路过，听见0. 5和在吵，便跑过去。数字国王发话了：“你们为什么吵架？”0. 5和说：“我们在争论谁大。”数字国王大笑道：“其实你们一样大。0. 5等于

1

2551，在把化简，不就是了1010212121212吗！”0. 5和恍然大悟，说：“原来我们一样大呀！”

从此以后，0. 5和成了好朋友。

永嘉县港头学校 五（2）班 李博超 指导师：谢益明 2012-3-15

分数线

数字王国自从有了小数点之后，每天都在夸小数点。、

一天， 分数线在路上走着，他感觉自己很累，便坐在一块小石头上休息。当他刚

坐在石头上一会儿，石头就开始发出声音：“谁坐在我上面呀？快点下来。”

分数线听了，说：“对不起，我以为你是石头呢。可是。。。。。。可是你是谁

呢？”地上的小数点站起来说：“我叫小数点。你叫什么呀？”分数线说：

“我叫分数线。”“那你有什么作用呢？”小数点问。正巧这时候数字0-9

到这里来玩。分数线说：“我给你看！”说完便站在2的头上，并且叫1站

在自己的头上，“砰”，1、2和分数线不见了，变成了1211，过了一会儿，22

有变回来了。在场的数字和小数点看呆了，都瞪着看分数线。分数线拿着

11表示把一个苹果平均分成2份，其中的一份就是它的。”22

1分数线说：“在分数线上面的数是分子，分数线下面的数是分母。的分2一个苹果说：“

子是1，分母是2.

听完了分数线的话，数字们明白了一个知识，在分数线上的数是分子，分数线下的数是分母。

永嘉县港头学校 五（2）班 李博超

指导师：谢益明 2012-3-15

三个农夫和土豆

3个农夫住进一家旅馆，关照店主给他们煮些土豆，然后，都去睡了。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们，而是把一盒土豆放在桌子就走了。一个农夫醒了，看见桌上的土豆，他数了数，拿出吃了。过了一会儿，另一个农夫醒了，他不知道已经有一个同伴吃掉了一份，所以，他数了数盘里的土豆，吃了又睡了。接着，第三个农夫也醒来了，他以为他是第一个醒来的，数了数盘里的土豆，吃了其中的。

就在这个时候，他的两个同伴也都醒了，看见盘里剩的8个土豆，于是，个个人都把事情作了说明。

请你计算一下，店主一共拿来多少个土豆？已经吃掉了多少个土豆？每个人还应该吃多少个土豆，才能使3个人吃得一样多？

第三个农夫吃了自己的一分后，还留下8个，可见他醒来看到盘里有12个土豆。这12个土豆就是第三醒来的农夫留下来的，依此类推，第一个醒来的农夫给同伴留了18个土豆。每人9个，他自己吃了9个。这样，我们知道店主一共拿来27个土豆。

第一个农夫已吃掉自己的一份，所以，剩下的8个土豆，应该给第二个醒来的农夫3个，给第三个醒来的农夫5个。

永嘉县港头学校 五（2）班 戴晓娟 指导师：谢益明 2012-3-15 131313

三个农夫和土豆

3个农夫住进一家旅馆，关照店主给他们煮些土豆，然后，都去睡了。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们，而是把一盒土豆放在桌子就走了。一个农夫醒了，看见桌上的土豆，他数了数，拿出吃了。过了一会儿，另一个农夫醒了，他不知道已经有一个同伴吃掉了一份，所以，他数了数盘里的土豆，吃了又睡了。接着，第三个农夫也醒来了，他以为他是第一个醒来的，数了数盘里的土豆，吃了其中的。

就在这个时候，他的两个同伴也都醒了，看见盘里剩的8个土豆，于是，个个人都把事情作了说明。

请你计算一下，店主一共拿来多少个土豆？已经吃掉了多少个土豆？每个人还应该吃多少个土豆，才能使3个人吃得一样多？

第三个农夫吃了自己的一分后，还留下8个，可见他醒来看到盘里有12个土豆。这12个土豆就是第三醒来的农夫留下来的，依此类推，第一个醒来的农夫给同伴留了18个土豆。每人9个，他自己吃了9个。这样，我们知道店主一共拿来27个土豆。

第一个农夫已吃掉自己的一份，所以，剩下的8个土豆，应该给第二个醒来的农夫3个，给第三个醒来的农夫5个。

永嘉县港头学校 五（2）班 戴晓娟 指导师：谢益明 2012-3-15

贪财的老板 131313

星期天上午，风和日丽，我拿着妈妈给的100元钱到集市上给弟弟妹妹们买衣服。

集市上课真热闹，耳边都是摊主们的叫卖声，有卖西瓜的，有卖首饰的，卖衣服的也有好多家，多多左瞧右瞧，右边逛逛，突然，他被摊前五颜六色的衣服吸引住了。

摊主热情的招呼说：“您好，想买哪件衣服呀？”

“我想买这件红颜色的上衣，多少钱一件呢？”多多问道。 狐狸笑着说“一件30元，这是今年最流行的款式，你可真有眼光啊！”

多多说“我带了100元钱，可以买几件呢？”

摊主见我年龄比较小，也不懂什么，于是眼一转说“衣服每件30元，100元购买3件，为了方便计算，我把100和30后面的一个0同时去掉，然后用10除以3，商是3，余数是1。”

我看了觉得没问题，于是选好了3件衣服，拿着摊主找的1元钱转身就离开了。

没走几步，我遇见了一个朋友，在得知我花了100元买了3件衣服，找回了1元钱的事情之后，我知道了算题目地时候要认真算。

永嘉县港头学校 五（2）班 李慧芳 指导师：谢益明 2012-3-15

通分 一天和走在路上。和很想知道谁大谁小，便讨论了起来。 12131213

五年级数学日记篇二
《五年级数学日记范文》

五年级数学日记范文

数学的用处星期五 天晴

生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。 这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！ 昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。 是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。 星期日，我和妹妹一起去超市买东西。我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。我们给了店主20元钱。店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。

昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。 昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。 最近，我们三到六年级的学生参加了数学考试。这次考试，我才考了92.5分，粗心使我做了许许多多。您说得没错，不是不会做，太粗心了，经常出现一些大小问题，没有这些问题，我会更好。有一句话这样说：“第一次犯错，也许情有可原，但第二次犯错，说明你是个‘笨蛋’。”也许我就是这个“笨蛋”。我的成绩就像一个橄榄。橄榄在悬崖边晃来晃去，你一不小心，一不留神就会“碰碰„„”掉下去。成绩并非想高就高，要靠努力，没有行动的理想是空想。就像尼采说的那样，一件东西的价值有时并不取决于人们的收益，而是取决于人们的付出——取决与你为它付出了多大的代价。这句话说得没错。聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东西不需要知道哪些东西。通过这次考试不但检测了我近期所学的知识，还让

我的许多缺点暴露出来了，让我在以后的学习中能及时改正。

这次的测试卷发下来以后，我发现我粗心的毛病并没有犯，不过在认真程度上我减少了。在填空题中的第7题是书上特地划下来的部分，都怪我不认真看；还有第三题的第三部分中的一题也是因为不认真看题，以为不能简便计算而错的；在思维训练中更不该错了，那些题目我应该都会，就因为脑袋中的错误想法，使我觉得这题太简单，所以选错了。我不止在考试中出现错误，在平时的生活中也有嫉恨多毛病，比如在写字时我经常出现粗心的毛病，把字写错，后来经过检查，才发发现我做作业时往往做一会儿再玩一会儿，最容易粗心，三心二意，发生错误。不过现在我已经改掉了三心二意的毛病，相信我改掉别的毛病后会更出色。 前几天，我们进行了月考。我考完数学后心惊肉跳的，真怕考不好！昨天，成绩出来了，我迫不及待地想知道自己的成绩了。95分，我终于放心了，我终于放下了一块沉重的大石头。考卷发下来后，我像以前一样仔细地分析错误原因，我深深地叹了一口气说：“呀，我有两道题都不应该错，还有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那么粗心大意，好象非错几题才好似的！”我想：我一定要记住这次的教训，让这个教训时刻提醒着我，再下次考试中，不再那么粗心大意，一定要考最好的“100分”！从这一次数学月考中，我明白了：无论做什么事，都要相信自己，做一个自信的好学生。

今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。

今天，老师让我们自己举例用计算器验证除法中商不变的规律。我举了这样几个例子，比如： 例1：16÷2=8 例2： 6÷2=3 例3：1200÷200=6 160÷20=8 60÷20=3 120÷20=6 1600÷200=8 600÷200=3 12÷2=6 „„ „„ 1.2÷0.2=6 „„ 像这样的例子还有很多，我就不一一写出来了。从上面几个例子中，我知道了，在除法中，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

五年级数学日记篇三
《五年级数学日记》

“购物”风波

宁海学校五（1）班 周奕彤

下午，我和好朋友丽丽一起去“购物”！

到了“极速百货”店，我眼花缭乱！突然，我被一个粉红球球的头绳吸引住了，它那毛绒绒的外皮，让人看了就不想放下。我一看价钱11.5元，买！送给妈妈。我左看右看，看到了一个带有白珍珠的发夹，又买下了。

粉色球球绳11.5元，白珍珠发夹13.8元，再买了一个蝴蝶结发夹18.2元，一共是多少元呢？11.5＋13.8＝25.3元，25.3＋18.2＝43.5元，可服务员姐姐算成了45.5元，这是怎么回事呢？我又重新算了一遍：先算11.5＋13.8，小数部分十分位上5＋8＝13进１，整数部分11＋13＝24, 24＋1＝25, 25.3；再算25.3＋18.2，小数部分3＋2＝5，整数部分25＋18＝43,一共43.5元。呀！是服务员错了，我告诉了她，不仅为自己省了钱，还得到了服务员姐姐的夸奖呢！看来生活中处处有数学！

指导老师：王慧涛

生活中处处有数学

宁海学校五（2）班 杜峻菲

今天是梁琳琳的生日，我们大家都忙着为她准备生日party。我想用彩带把教室的墙壁装扮得五彩缤纷一些。

经过一番思考之后，我决定以一蓝、二红、一黄的顺序把墙的边装扮一下。每条彩带长８厘米，要装扮的墙壁一共72厘米，我要买蓝、红、黄彩带各多少条呢？这下我就用到了老师教我们的数学知识——找规律！

72÷４＝18（组）

蓝彩带：18×1＝18（条）

红彩带：18×2＝36（条）

黄彩带：18×1＝１８（条）

这样，我就算出蓝彩带１８条，红彩带３６条，黄彩带１８条。 看来生活中处处有数学，我们要好好学数学呀！

指导老师：王慧涛

数学之“地”

宁海学校五（2）班 孙鑫乐

我家有一块大田地，长20米，宽10米。面积200平方米。地里有茄子、白菜、胡萝卜三种美味蔬菜。妈妈故意为难我，笑嘻嘻地说：“孩子，你来算算地里的茄子、白菜、胡萝卜各占地多少平方米？” 我左思右想，一会敲敲脑袋，一会转转笔。“啊呀，想到了，用学习没多久的多边形面积计算来解决。”我高兴地一蹦三尺高，真想让全世界的人一起分享我的喜悦。于是我画了一张菜地图。如下：

米

胡萝卜：3×10＝30（平方米）

白菜：20－（3＋１）＝16（米）16×4＝64（平方米）

茄子：20－（3＋１）＝16（米），10－（4＋1）＝5（米），

16×5＝80（平方米）。

经过一番计算，终于算出来了：胡萝卜占地30平方米，白菜占地64平方米，茄子占地80平方米。

于是我迫不及待地向妈妈报告结果。妈妈听完后，激动地夸我：“孩子，你可真聪明，不愧是我的宝贝儿子。”听了这番话，我的心里比吃了蜜还甜。

指导老师：王慧涛

4米1米 10

2011年11月17日 星期四 晴

小数点，大作用

宁海学校五（1）班 漆文龙

今天，我准备到商店里准备买一枝学生钢笔，可是我一看标价“130元”，顿时就被吓了一大跳，心想：一枝学生钢笔怎么可能这么贵呢？于是我就去问营业员阿姨，阿姨仔细地看了看钢笔的标价，摸了摸我的脑袋，笑着说：“小马虎，再仔细看看。”我又把标价仔细地看了一遍，哦，原来是我把小数点看丢了，标价是“13.0元”，也就是13元。

呀！今天我可吸取了教训，以后不能再忽视这个不起眼的“小不点”了。

指导老师：王慧涛

2011年11月17日 星期四 晴

生活，处处有数学

宁海学校五（1）班 薛晴

今天，我放学一回家，妈妈就给我出了一道难题：爷爷家种地，想用20根1米长的栅栏围成面积最大的菜地，该怎样围？

这可把我难住了，我左想想右想想，还是想不出来，可把我急坏了。

这时，妈妈走过来抚摸着我的头和蔼地说：“世上无难事，只怕有心人。”嗯，我一定要开动脑筋，破解难题。

“芝麻开门，芝麻开门！”我小声地念叨着，希望得到灵感。 “有了！”我兴奋地大叫。

20根1米长的栅栏围成菜地，那么它的周长就是20米，长与宽的和就是10米。我拿出小棒，一边摆一边说：“如果宽是1米，长就是9米；宽是2米，长是8米…….”

我又找出一张纸来，列表解答：

哦，原来长是5米，宽是5米，面积才是最大的。由此，我还发现了一个规律：当长方形的周长一定时，长和宽的数值越接近，面积就越大，长和宽的数值差距越大，面积就越小。

看，生活中处处有数学，我一定要好好学习。

指导老师：王慧涛

五年级数学日记篇四
《整理 共10篇 五年级学生学习数学日记》

原来我也会奥数了

五（1）班 陈靖文

沙溪镇圣狮小学

我跟许多同学一样很怕上奥数课，听说是奥数题我就头昏脑胀。老师激情澎湃地介绍各类问题，我总觉得那是别人的事，跟我无关，所以我一个也没听懂，一直是我心里的一块心病，妈妈老是说我不笨，怎么这么怕奥数题。

但今天的一堂课，让我感受到了学习奥数的快乐。让我树立信心，我想以后我也会试着去做一些奥数题，说不定我还是有这个天份的。

今天，老师让我们做“鸡兔同笼”的问题：鸡和兔关在同一个笼子里，他们的只数相同，两种动物的腿加起来共有48条，鸡和兔各有多少只？

我一听头就大了，生怕老师点名让我回答问题，还好老师好像知道我的心思，没让我回答，否则我会急死。但听着听着，好像我有点明白。

老师说：“只要解设鸡和兔各有x只，那么鸡腿有2x条，兔腿4x条„„”，突然，平时不怎么样的金子怡也说：“老师，我会了”

接着老师边在黑板上写答案，边说。这下我明白了：这一就是我们上节课学得方程吗！！

唉！虚惊一场。

我把身体坐正了，也跟着算了起来。列方程为2x+4x=48，求得x=8，当老师公布答案时，我心里甭提多开心了。

接下来的年龄问题我的信心可足了。题目是：妈妈今年的年龄是我的3倍，妈妈比我大24岁，小明和妈妈今年各多少岁？老师说：“第二关是年龄问题，又是一个奥数问题，你们怕吗？”老师好像知道我的心思，但我大声说：“不怕”。

我真的会做这一题了，我心里美滋滋的。

【老师回复】：这篇日记真实感人，的确信心是解决问题和克服困难的前提条件，靖文能根据同学的提示和老师的帮助把自己最头痛的问题解决了，老师为你感到高兴。

数学课上学语文

五（1）班 彭乐瑶

沙溪镇圣狮小学

数学课上学习语文，这是我第一次听说了，更是第一次经历，晚上我跟妈妈说的时候，妈妈也不相信。

我跟妈妈介绍时，妈妈也说新来的数学老师真有办法。其实昨天晚上我就看了这一题：题目开头是：你会看水表吗？后面又介绍：水表上的读数表示水表安装以后的用水总吨数，上个月的读数和这个月的读数之差就是这个月的用水吨数，就是介绍如何读水表了。接下来出示101室和102室的一些情况，问题是：102室本月读数是多少？我想了半天也没有头绪。

但听了老师的分析，才明白这一题的奥秘。

老师问我们：“你们会看水表吗？”

我们回答说：“不会。”

老师接着说：“那我们看看书上的第3题，看看对你们有没有启示。”

我们看了一下，还是觉得挺乱的。都摇了摇头。但老师并不着急，而是微笑着对我们说：“我们今天用语文的教学方法来学习数学，好不好？”

我们有点奇怪，也有点意外。

老师接着说：“分析一下这段文字的总起是哪一句引出的”，这是我们语文课上常见的分析段落的方法，一般是第一句。

我们试着说：“是‘你会看水表吗？’这一句”

老师非常肯定地说：“对呀！找到感觉没有”

我们开始进入了状态，终于把题目的意思搞清楚了，原来这一题的101室的数据是让我们仿照计算的。

我本来一直都学一好数学，但语文很好，从今天以后，我要用学习语文的方法来解决数学问题，我想我的数学成绩会慢慢地追上来了！

【老师回复】：这篇日记真实感人，学会分析是数学中解决问题的前提条件，你能把学习语文的方法用到数学方面，你进步了，老师为你感到高兴。

华氏温度的奥秘

五（1）班 彭乐瑶

沙溪镇圣狮小学

前几天，我的一位亲戚从加拿大回来，一起回来的还有一个小表弟，可能是表弟不太适应我们这里的一冷一热的天气，生病了。

我的那位亲戚随身带了体温计，测量完体温把我们一家人都吓了一大跳！他还说没事，不发热。他说： “100华氏度，没事了”。“哇„100华氏度，为什么这么高，还说没事啊？”

我问道。爸爸解释说：“这是华氏度”。我问道：“什么是华氏度？”爸爸说:“和摄氏度一样，是一种温度标准，不过我们国家一般用摄氏度，很少用华氏度。”“那1摄氏度等于几华氏度呢？”我又问。“摄氏度和华氏度有个公式，不过我不记得了，我们一会用电脑查查”爸爸说。

可这几天爸爸一直也没告诉我。

我今天数学课本上正好有这一知识，我就迫不及待想知道华氏度和摄氏度的资料。所以上课听得特别认真。原来有一个公式：华氏温度=32+摄氏温度×1.8。我一算，噢，原来100华氏度就是我们说的37.8摄氏度啊。怪不得我的亲戚说没什么事，只要休息一下就没事了。

哈哈„今天我又学了一个新知识。

【老师回复】：老师说过：数学来自于生活，生活中也处处有数学，这下相信了吧，从这篇日记中老师看出你是一位学习的有心人，能养成一个细心观察的好习惯，老师为你感到高兴。

我希望妈妈和老师一样

五（2）班 彭健垣

沙溪镇圣狮小学

从小，我就过得很幸福，很快乐，这令人感到家庭的温暖。

但我妈妈要做生意，每天和爸爸早出晚归，我只能在星期天下午才能和妈妈在一起，可是时间太短了。

这学期我们学校来了一位新数学老师，刚好教我们班，老师很幽默，也很爱我们，当我和同学，朋友在一起玩的时候，老师让我多玩一会，让我玩得开心，尽兴，让我懂得自由是什么样的东西，让我在玩中学习，特别是教方程这一单元，老师总能调动我的兴趣，我上课可开心了。

下课了，有时老师和我们一起去打篮球，有时就在走廊里和我们谈心，我特别喜欢和老师聊天，每次老师说到高兴时，就摸摸我的头，我觉得老师的手好温暖。

我也突然想起妈妈，妈妈的手也很温暖，可是妈妈不是老师，不能天天陪着我。昨天晚上我做了一个梦：梦见我妈妈是一位教师，她对我不严也不松，抽空陪我在夜晚散步，经常抽空陪我运动；经常不会觉得我烦；经常在家教我认字、读书；经常让我和朋友们多玩一会儿；经常做香喷喷的饭菜给我吃；经常织毛衣给我穿。

【老师回复】：孩子啊！其实你妈妈是很爱你们的，但你要理解你妈妈，老师了解到了这个情况，老师会更加关心你，但老师代替不了妈妈，你希望我把这段话委婉地转告给妈妈吗？我尊重你的选择，如果希望明天告诉我好吗？

11月25日星期五，天气：阴天多云

我真的不想这么粗心

五（1）班 彭浩文

沙溪镇圣狮小学

我很喜欢数学，特别喜欢方程，在课堂上经常得到老师的表扬，别看我没有笑出来，但我的心里特别开心，但我有一个粗心的毛病，也不知道是什么时候跟着我。让我吃尽了苦头。

老师也说我智商高，什么奥数题、思考题、拓展题全都不在我的话下，可粗心让我没有拿到班上的第一名，除非题目非常难，我才有可能会有机会。

我经常犯的错误是：22+1不等于23；在除法中减错，我想加减对于我来说没什么困难，可为什么总是错呢？我真的不想这么粗心。

这次单元我没有哪一道题不会，但还是因为粗心才得了95分，妈妈安慰我说：“文仔，95分可以了，谁都会犯这样的错误，别想了”。有了妈妈的安慰，我心情放松了一些，但我的心情还是不太好。

我来到徐老师的办公室，我问起这个问题，老师说：“这不是你一个人犯的小失误，我也会有同样的失误，因为我们可能在一年级学得时候，对10=几加几，十几减几没养成好的计算习惯造成的，还有就是没有真正想到去检验自己的答案，如这次你解方程中，没有严格按方程的左右等于多少，是否等于右边，所以明显的错误也没有能发现”。

我没太理解老师的话，但我心情没那么糟了，我会多一点训练老师说的内容，看看能不能改掉粗心这个毛病。我真的不想这么粗心！

【老师回复】：孩子，没有想到你这么叫真！老师很欣赏你的个性，与你妈妈谈起这件事时，你妈妈急得都掉下了眼泪，她担心你会钻牛角尖。但我觉得你能正视自己的错误，敢于对自己的小毛病挑战，这需要一种勇气，老师相信你把数感培养上来后，毛病会减轻的，可能还会犯，但次数会慢慢减少！

五年级数学日记篇五
《五年级数学日记小参考》

生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。 这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！

昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。 是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。 星期日，我和妹妹一起去超市买东西。我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。我们给了店主20元钱。店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。

今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。我跑过去一年，原来是抓奖游戏。“哼，抓奖有什么好玩的。”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。”那人噔大眼睛说。一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12 个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。

尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。

回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。

最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪.

2月28日 星期六 晴

今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。

[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。

我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们

圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14×6=18.84（米），扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。

数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路!

3月2日星期二

每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。

道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。

玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。

这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。

5月12日 星期五

算工钱

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？” 听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：

通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。

听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……

3月24日 星期三 晴

电扇厂计划20天生产电扇1600台，生产5天后，由于改进了技术，工作效率提高25%，完成任务还需要多少天？

分析：这题可以通过转化，用正比例方法解，设原来效率是“1”，则实际效率是原来的（1+25%）=5/4，那么实际效率与原来效率的比是 5/4∶1=5∶4，因为效率与时间成反比例，因此实际与计划所需时间的比是4∶5，如果设实际还需要X天，原来的天数是20-5=15（天），于是，可用正比例方法解： 解，设完成计划需X天。

4∶5=X∶（20-5）

5X=4×15

X=12

答：完成计划还需12天。

3月27日 星期六 晴

今天，显得非常地无聊，就随手拿出一张《数学报》，突然一个非常的特别的题目把我吸引了。

[题目]有一张长方形铁皮，剪下图中的阴影部分，正好能做成一个圆柱体这个圆柱体的底面半径为2分米，那么原来 长方形铁皮的面积是多少平方分米？

[分析与解题]仔细观察右图，可以发现阴影长方形的宽不可能是这个圆柱体的底面周长，那么，圆柱体的底面周长是阴影长方形的长，另外，我们还可以发现长方形铁皮的宽，即圆柱体的高是圆柱底面直径的2倍，圆柱的底面直径+底面周长=长方形铁皮的长。因此，长方形铁皮的长是2×2+2×3.14×2= 16.56(分米)宽是2×2×2=8(分米)原来长方形铁皮面积是16.56×8=132.48(平方分米)。

3月27日 星期六 晴

要结合实际想问题

想一想，他的错误在哪里？

[题目]某大厅有两根圆柱形木柱，木柱的底面直径是0.6米，柱高是6米，如果要在它们的表面积重新涂上一层油漆，油漆的部份面积有多少平方米？

小强看完这题之后，觉得这题很简单，很快列出算式并求出油漆的部份是多少平方米。

3.14×(0.6÷2)×(0.6÷2)+3.14×0.6×6×2=23.7384（平方米）。仔细分析题意，我们可以发现，小强的这样想法是完全错误的，错误的原因就是没有结合实际想问题。木柱虽然是圆柱形，但就实际问题来说油漆的部分不包括上底面和下底面。因此要求油漆部分的面积就是求这两根圆柱形的木柱的侧面积，列式应为：

3.14×0.6×6×2=22.608(平方米)，答：油漆部份的面积有22.608平方米。

五年级数学日记篇六
《五年级数学日记50字》

数学日记生活中，处处有数学。这一学期，老师教了一个新的知识，就是小数的加减乘除，这个知识，可是帮我了一个大忙啊！那天，我和妈妈一起去买东西，我们买了一袋盐和一斤的面，各要1.2和3.2。当到服务台算账时，服务员说：“一共要15.2元。”我和妈妈都睁大了眼睛，我想了想：不会吧！要这么多钱，是怎么算的啊！对了！他是把计算过程中没把小数点对其，然后变成3.2 了+1.215.2我连忙说：“阿姨！你计算错误了，在小数计算时小数应该和小数点对其！您再算一遍吧！”阿姨又算了一遍，结果不一样了，现在是4.4。这下对了。是啊！生活中处处有数学，只要你留心观察，就会发现。

五年级数学日记篇七
《五年级数学日记》

五年级优秀数学日记

4月12号 星期五 晴

今天中午，我做完数学课堂作业正在做数学报纸上的题时，写着写着，遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，长、宽、高都是质数，其中一个与另两个的和的积是209。求它的体积。

我见了，心想：要求体积得知道长、宽、高，可是这个题一个也没告诉，只有两个面面积的积，这可怎么入手啊！

正当我一筹莫展时，老师走到了我的身旁，我立马站起来向老师请教，他先教我思路去分析，老师是这样说的：既然209是两个数的积，我们就分解一下209 =( )x( ),我拿出练习本认真一算209=11x19,11和19都是质数，那么要么11是两个数的和，要么19是两个数的和，我继续按照老师的思路计算，11=2+9 9不是质数不行，11=3+8 8也不是质数不行。11=5+6 6也不是质数，只能分解19了，19=2+17 19=3+16 19=5+14 19=7+12 19=8+11,之中只有19=2+17符合条件，所以长、宽、高可以是11cm、7cm、2cm。体积=长x宽x高,我的算式是： 11×2×17＝374（立方厘米）

解出这道题后，我心里很高兴，感谢老师的指导。我觉得数学特别有趣，里面充满了奥秘，等待着我们去探求。 我会好好学习，把秘密破解出来！

4月16号 星期二 晴

今天老师给我了一张提高卷让我认真思考，当做到一半时我被难住了，这道题是这样写的：

李聪是个中学生，他参加了全市的数学竞赛（满分100分）。他说“我的名次、分数和我的年龄乘起来是3738.”李聪得了多少分，获得了第几名？

我知道这个题是要分解质数，可是当我分解完却不知道如何判断了，这个时候我的好朋友许倩说她做出来了，我就向她请教，他看完我分解的质数后说：“你都快作出来了！”我不解。她拿着卷子说：“3738=2x3x7x89,因为分数是满分100分所以89一定是成绩，他是中学生年龄一定大于12，所以应该让2x7=14他的年龄是14岁，剩下一个3就是他的名次。”我听了恍然大悟，我还以为89还能分呢！真是做题不认真看题，看到许倩做题这么细心，我暗下决心一定要超越她，认真认真再认真，加油！

4月18号 星期四 阴

今天老师教我们学习了分解质因数，非常有趣。就是说一个和数可以分解为几个质数相乘，比如：30=2x3x5, 24=2x2x2x3。接着老师给我们出了一道题，这个提示这样说的：

小亚、小美和小欧是三个好朋友，他们三人的年龄依次相差2岁，已知他们三人的年龄之积是1680，他们中年龄最大的上了初中，小

亚和小欧在同一学校学习，小亚不是年龄最小的，那么三个好朋友的年龄分别是多少？

我运用短除法分解1680= 2x2x2x2x5x3x7 ,然后我就开始分析，因为他们中最大是上初中，也就是说年龄不会超过15岁，其他两个在同一个小学也就是年龄小于13岁，我先让2x7=14,还剩下2x2x2x5x3 我让2x3 =6 一想他们年龄依次差2，不可能是6，我再让2x5=10，让2x2x3=12,突然发现10、12、14刚好以此差2，因为题中说 小亚不是最小的所以他的年龄是12，小欧是10，小美是14。

我马上拿着答案去找老师，老师看后满意的笑了，还夸我脑子转得快，我很开心。通过这个题我意识到数学题不单单是数字，还和我们的生活联系好密切呢！比如还要推算年龄，还真的得留心生活。

4月16号 星期二 晴

今天我们学习了《长方体》，关于他的知识点有：长方体有6个面，8个顶点，12条棱，最重要的是棱长和=4x(长+宽+高)。我在做

题时就遇到了一个难题是考察这个知识点的：

用110厘米的长的铁丝焊成一个长方体的框架，长是宽的2倍，宽是高的1.5倍，求长宽高。

老师看我们没有头绪就提醒我们说，大家忘了我们上学期学习的方程了吗？一语惊醒梦中人啊！我则么么就忘了呢？于是我设高为x，宽为1.5x，长为2x。

4（2x+1.5x+x）=110

4.5x=27.5

x=11

宽为11x1.5=16.5,长为2x11=22

这个题让我发现知识是流通的，数学题的方法有很多，我要能够灵活运用，这样才能体现数学的价值。

五年级数学日记篇八
《五年级下册数学日记》

小学五年级数学日记 数学日记是新课改后再提倡出来的课改后的数学比较提倡在生活中用数学数学日记主要反映出在生活中能够用到课堂上学习的数学知识就是好的。 一天小红在电视上听到一首名叫《相约九八》的歌便立刻想到了“酒吧”二字她灵机一动就写了一封信给大作曲家徐沛西叔叔她写给徐沛西叔叔的信是这样的 敬爱的徐沛西叔叔 您好 我在电视上看到了那英阿姨演唱的《相约九八》于是想到了“酒吧”二字。所以想请您以《相约酒吧》为题谱写一首歌。 此致 敬礼 徐沛西叔叔一看到信便立刻着手写作他改了一遍又一遍用了八个月的时间才把这首歌写完之后又交给杰伦去演唱。此歌一出顿时火暴全国。使杰伦的知名度迅速提高。当杰伦知道是小红提出的时候亲自登门拜访致谢。 __ 嘻嘻……下面这个网站还有很多的多加点分吗。 数学日记——分数的初步认识 一 今天我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 到了那儿人一直挤着我们好不容易点好菜就找到位子坐下。菜来了是一桶大套餐。里面有12个鸡腿我想怎么平均分呢这时我想起除法12÷34。我们每人四个鸡腿我后来又吃了老妈的1个鸡腿阿姨的2个鸡腿阿姨说“这总不能白吃我问你你吃了几分之几你再吃几份就全吃了“我想了想回答“我吃了7/12再吃5/12就全吃了。”幸好我学了分数的知识可以正确回答问题了. 二 今天妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10又买了棒棒糖四根用了钱的1/10还买了7个汽球用了钱的2/10最后买了一把梳子用了钱的4/10一共用了2/101/102/104/109/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后妈妈吃了棒棒糖的1/4爸爸吃了棒棒糖的1/4 我吃了棒棒糖的1/4还剩下一根我送给了隔壁的小强哥哥吃。作者肖恩玲 三 上个星期我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线比如1/33是分母1是分子中间一横是分数线。 活中有很多地方都要用到分数比如一本书有三十页每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢比如二分之一加二分之一等于二分之二也就是1。为什么会这样呢如果一个饼把它平均分成两份每份就是这个饼的1/2再把这两份拼起来就是有2个1/2刚好是一个饼。分数在加减时如果分母都是一样的就不管分母把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样就是1了。 我还学会了比分数的大小老师教了我们口诀分子相同比分母分母大的分数小分母小的分数大分母相同比分子分子大的分数大分子小的分数小。 老师还提醒我们写分数时一般先写分数线表示平均分的意思再写分母最后写分子. 今天又是一个阳光明媚的日子我在大街上闲逛突然看到不远处有很

多人围在一起。我跑过去一年原来是抓奖游戏。“哼抓奖有什么好玩的。”我厌烦地说旁边的人一听连忙说“抓奖虽不好玩但有重奖可吸引人了。”我急切地问“是什么呀”“50元钱。”那人噔大眼睛说。一听这话我可来劲了“这么诱人的的奖品说什么我也得试试。”说完我便问店主怎么抓法。店主说“这是24个麻将麻将下写着12个512个10每次只可抓12个麻将如果12个麻将标的数总和为60那么你便可得50元大奖。”我听了也没多卷起了袖子从兜里掏出5元钱给了店主。 尽管这可以抓10次但那份大奖我还是没有拿到。 回到家之后我想了想感觉有点不对劲。我想抓60分那必须抓得那12个麻将必须都标5最好的情况就是第1次抓到1个5第2次抓2个5第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的那么得抓多少次花多少钱。 最后经过一番考虑终于把问题弄清了我抓紧到街上找那算帐可已经跑得无影无踪了。 O/ _帮忙加分 对数是一种计算方法它最大的优越性就在于应用对数乘法和除法可以归结为简单的加法和减法运算。虽然我们现在所用的对数表是由苏格兰著名的数学家纳皮尔发明的但它应该追溯到1484年的丘凯和斯蒂费尔。 那时人们对数特别是一些大数的计算感到非常的不便。2484年丘凯和斯遇尔两人潜心研究想能不能找到一种比较简便的方法使大数计算起来更加方便呢最后他们注意到了下面两个数列的关系。 n012345678910… 2 n12481632641282565121024…… 如果想求第二得任意两个数的积只要计算与这两个数对应的第一行的数之各就可从和数中找出对应的答数。若示主的是商只要把上述的“和”改为“差”就行了。后来斯蒂费尔把这种关系推广到负指数和分数指数一来。 后来英格兰数学家纳皮尔致力于研究球面三角和除法运算。随着三角学的迅速发展各种三角函数表大量出现这是他发明对数的直接原因。因为当时还没有十进位小数的运算要对天文学、航海竺方面进行研究就必须制表而人们只有用愈来愈加大圆半径的办法来满足制表的要求。因此当务之急就是找到简单有效的编表计算方法。 纳皮尔最初的目的是想简化一些角运算。当他见到丘凯和斯蒂费尔的研究成果时他茅塞顿开。他的思路是沿着公式 sinA·sinBcosA-B-cosAB/2 而来的。他在对数的理论上面至少花费了20年。 考虑线段AB和无穷射线DE令点C和F同时分别从A和D沿着这两条线以同样的初速度开始移动假定C总是以数值等于距离CB的速度移动而F以匀速移动于是纳皮尔定义DF为CB的对数。也就是说设DFX和CBY XNaplogy 为了避免出现分数的麻烦纳皮尔取AB的长为10 7因为当时最

好的正表有七位数字。在纳皮尔那里没有底的概念。他从连续的几何量出发得到了几何级数与算术级数的比较表。 1614年纳皮尔发表了《奇妙的对数定理说明书》在这本书中发表了他关于对数的讲座。这书一发表就引起人们的广泛兴趣。后来他和布里格斯把对数做了改时使得1的对数为010的对数为10的适当次幂这样造出来的对数表更为有用。于是就有了我们今天的常用对数为了纪念布里格斯人们又把它称为布里格斯对数。这种对数实质上是以10为底数的这样在数值计算上具有优越的效用。 1624年布里格斯发表了他的《对数算术》这是一本对数表它包括从1到20000和90000到100000的14位常用对数表后来在出版商的帮助下又把从20000到90000的其他数补了上来。1620年布里格斯的一位同事冈特发表了角的正弦和正切的常用对数表直到20世纪三四十年代才被英国算出的20位对数表所代替。 logarithm对数这个词产意思是“比数”。纳皮尔最初并没有用这个词而用的是artificialnumber人造数后来才使用对数这一词。到了布里格斯手里又引进了mantissa这个词它的意思为“附加”或“补缺”到了16世纪对数这个术语由布里格斯提出来。 纳皮尔对数及布里格斯的对数表的发明很快得到了人们的认可尤其是天文学界他们认为对数的发明延长了天文学者的寿命。伽利略甚至说给他空间、时间及对数他就可以创造一个宇宙。

五年级数学日记篇九
《五年级数学日记》

快乐的拉面

五一班 李铮玉

今天，妈妈在家里为我们做拉面吃，我和妹妹在旁边看看。面团在妈妈的手里搓搓揉揉，然后拉长，对着后有拉长，再对折。。。。。。她的动作是那么熟练和优美。

一会儿，妈妈将面条端了上来。真是香极了！吃着吃着，妹妹有问题了：‚妈妈手中的一个面团怎么能变出这么多根面条呢？于是她问妈妈：‛妈妈，为什么一个面团能变成出这么多根面条呢？

妈妈笑着对着妹妹说：‚你刚才已经看见我做面条了吧？把一个面团拉成一根面条，对折再拉长就变成了2根了，在对折一次拉长就变成了4根。那么这样对折后再拉长，再对折再拉长，会有多少根呢？

妹妹想了想，然后答道：‚那就是8根，然后16根，如再对折再拉长就是32根，妈妈，对吗？‛

妈妈满意的点点头。在32根的基础上对折后就是64根，对吗？‚对。很正确！‛妈妈微笑着说。

过一会儿，我发现有个规律，就是每对折一次再拉长，面条的根数就在前一次的基础上增加一倍。哇塞！好多啊！

哦，我明白了，原来吃面条也有数学知识啊！

指导教师：王鑫

煮土豆

五一班 王茂林

3个农夫住进一家旅馆，关照店主给他们煮些土豆，然后，都去睡了。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们，而是把一盒土豆放在桌子就走了。一个农夫醒了，1看见桌上的土豆，他数了数，拿出吃了。过了一会儿，另一个农夫醒了，他不3

1知道已经有一个同伴吃掉了一份，所以，他数了数盘里的土豆，吃了又睡了。3

接着，第三个农夫也醒来了，他以为他是第一个醒来的，数了数盘里的土豆，吃1了其中的。 3

就在这个时候，他的两个同伴也都醒了，看见盘里剩的8个土豆，于是，个个人都把事情作了说明。

请你计算一下，店主一共拿来多少个土豆？已经吃掉了多少个土豆？每个人还应该吃多少个土豆，才能使3个人吃得一样多？

第三个农夫吃了自己的一分后，还留下8个，可见他醒来看到盘里有12个土豆。这12个土豆就是第三醒来的农夫留下来的，依此类推，第一个醒来的农夫给同伴留了18个土豆。每人9个，他自己吃了9个。这样，我们知道店主一共拿来27个土豆。

第一个农夫已吃掉自己的一份，所以，剩下的8个土豆，应该给第二个醒来的农夫3个，给第三个醒来的农夫5个。

多多买衣记

五一班 刘一帆

星期天上午，风和日丽，多多拿着妈妈给的100元钱到集市上给弟弟妹妹们买衣服。

集市上课真热闹，耳边都是摊主们的叫卖声，有卖西瓜的，有卖首饰的，卖衣服的也有好多家，多多左瞧右瞧，右边逛逛，突然，他被摊前五颜六色的衣服吸引住了。

摊主热情的招呼说：‚您好，想买哪件衣服呀？‛

‚我想买这件红颜色的上衣，多少钱一件呢？‛多多问道。

摊主笑着说‚一件30元，这是今年最流行的款式，你可真有眼光啊！‛ 多多说‚我带了100元钱，可以买几件呢？‛

摊主见多多年龄比较小，也不懂什么，于是眼一转说‚衣服每件30元，100元购买3件，为了方便计算，我把100和30后面的一个0同时去掉，然后用10除以3，商是3，余数是1。‛

多多看了觉得没问题，于是选好了3件衣服，拿着摊主找的1元钱转身就离开了。

没走几步，多多遇见了一个朋友，在得知我花了100元买了3件衣服，找回了1元钱的事情之后，我知道了算题目地时候要认真算。

数学国王断案记

五一班 曾子群 1500一天，分数走在去往数字王国的路上。这时，分数也走在去往数字王21000

国的路上。 1500500不一会儿，分数和分数碰面了。‚喂，小分数。‛分数说。‚你才210001000

1500小呢？‛分数说。分数说：‚你看，我的分子比你大，分母也比你大。‛21000

11500500分数没办法，只好和分数一起去见数字国王。国王对分数和分数2210001000

1500说：‚其实你们一样大。‛分数说：‚可是我的分子和分母都比分数大呀！‛21000

1500数字国王说‚把分数的分子和分母同时除以500，不就是分数。‛ 21000

小朋友，你学到了什么知识呢？快来和我一起分享吧！

旅游中的问题

五一班 张高铭

星期天，小明和爸爸来到明孝陵，这里有许多的石像，他们负责守候洪武大帝的帝灵。

爸爸说‚如果两步是1米，你看看两个石像之间有多远？‛小明蹦蹦跳跳的用步子量了一下，回来大声说‚一共100步，所以大概50米。‛

爸爸接着问‚那你想一想，500米之间有多少个石像？10个之间有多少米？‛ 小明嘀咕道‚每个50米夹在两个石像之间，500米有10个50米，两端都有

石像，所以石像有11个。两个石像之间50米，20个石像之间有9个50米，因此10个石像之间是450米。‛

爸爸笑着说‚还不错，再考你一个问题，看见街上的彩灯了吗？如果按照5盏红灯，4盏蓝灯，3盏黄灯的顺序一直排列下去，你知道第100盏灯是什么颜色吗？前150盏彩灯中有多少盏蓝灯呢？‛

小明想了好会了，回答说‚这是一个周期变化问题，彩灯按照5红、4蓝、3黄，每12盏灯一个周期循环出现。100÷12=8.。。。。。4，所以第100盏灯是第9个周期的第四盏灯，是红灯。150÷12=12.。。。。。。6，前150盏灯共有12个周期第6盏灯，12个周期中有蓝灯4×12=48（盏）最后的6盏灯中有1盏蓝灯，所以共有蓝灯48+1=49（盏）。‛

爸爸听后高兴地笑了

真假分数

五一班 王子琪 2一天分数走在路上，忽然，他听见有数字在喊他：‚救命啊，救命啊！‛便1

朝发出声音的方向跑了过去。

22走到一个坑边，发现数字3在坑里，嘲笑着说：‚真没用，我可不会救11

你。‛说完便走了。过一会儿，数字4把数字3救了出来。数字3一出来，就怒

11气冲冲地跑向了数字王国。数字3找到了，生气的说：‚，你为什么刚刚不22

12疑惑地说：‚今天我都不和你一起呀！‛数字3忽然看到了走了过来，21

21说：‚是你，我记起来了，就是你不救我。‛说：‚对不起。‛说完便走了。和12

121数字3去见数字国王，让来来说说为什么和很像。数字国王说：‚是真分212

2数，是假分数。分子比分母小的分数是真分数，分子比分母大或分子和分母相1

等的分数是假分数。真分数小于1，假分数大于1或等于1,。假分数还可以化成带分数呢。 1听完了数字国王的一席话，和数字3明白了一个知识。小朋友，你也明白2

了吗？

买鞋的发现

五一班 杨梓萱

星期天，妈妈带我去买鞋。来到了鞋店，妈妈让营业员给我拿了一双35码的运动鞋，我试了试：‚还挺合脚。‛接着妈妈又让营业员给她挑了一双，妈妈一试大小正合适。我觉得妈妈的皮靴很漂亮，就拿来瞧一瞧。结果让我大吃一惊。妈妈的鞋码怎么比我的还小？我的鞋还是35码的呢，妈妈的鞋怎么才24码呢？

我感到很奇怪，于是就问妈妈：‚妈妈，这鞋上的数字是不是印错了，怎么你的鞋比我的还小，我的都是35你的才只有24？‛妈妈和营业员一听，哈哈笑了起来。营业员阿姨说：‚小朋友，鞋子上的数字没有印错，是你不知道，你的鞋上标的是多少码，而你妈妈的鞋上标的是多少厘米。‛‚那我的鞋有多少厘米呢？‛我好奇地问营业员阿姨。营业员阿姨笑着说：‚你自己算啊，你把你的鞋码加上10再除以2就得出你的鞋子有多少厘米了!‛我算了算，（35+10）/2=22.5。‚我知道了，我的鞋是22.5厘米。‛营业员阿姨和妈妈都点点头。

在回家的路上，我对妈妈说：‚原来生活中蕴藏的数学知识无处不在，连买鞋也能用到数学。‛妈妈点点头说：‚对呀！只要善于观察生活，你就会有更多的发现呢。‛

吃大餐

五一班 胡惠雅

今天，是星期六，中午，妈妈对我说：‚今天我们要去德克士吃午餐。‛我一听，高兴的一蹦三尺高，顾不上答应，就立刻冲下楼和妈妈一起去德克士，到了那里，我急忙下了车，推开门走了进去，哇！好多好吃的，我来到收银台前，要了一个甜甜圈、奶酪，我拿着东西就跑到一个空位上狼吞虎咽的吃了起来，这时妈妈走了进来，看了我那狼狈的样子，一下子笑了起来，对我说：‚你真是个小馋猫！‛妈妈去点餐了，妈妈要了一份咖喱鸡饭、一杯果汁、一个七虾堡，我也点了一杯果汁、鸡腿、鸡肉卷、汉堡包，我津津有味的吃着，吃完了，加在一起一共是65.35元，妈妈给了售货员70.2元，应找4.85元，我对妈妈说：‚可以找5元钱。‛妈妈说：‚为什么？‛我告诉妈妈：‚4.85可以保留一位小数为4.9,4.9找很麻烦，就要看成整数，就加一角正好等于5元。‛妈妈说：‚对呀，我怎么没想到？看来我要努力喽！‛

这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！

昨天晚上，我和妈妈一起去买桔子，桔子是1.8元每斤，妈妈买了4.5斤，本应该付8.1元，可是卖桔子的阿姨粗心大意不知道怎么算的，算成了9元，还

好我利用了这个学期新教的小数乘法知识，在脑子里算，先把两个因数都扩大10倍18*45=810元，最后积再缩小100倍就是8.1元。马上纠正了营业员的失误，不仅营业员阿姨夸我聪明，说这么小都会算小数乘法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我给她省了0.9元，能够运用所学到的数学知识解决生活中的问题。

是啊，要是没学好这门数学，以后损失的不只是0.9元，或许是几百元，几千元，甚至上亿呀！

星期天，我刚写完作业

五一班 朱亮

准备出去玩，却被妈妈叫住了：‚亮亮，作业写完了？‛‚写完了。‛我轻松地回答。我出一道题，你如果答对了，我就准许你出去玩。‚那就尽管出题吧。‛我爽快地答道。

‚听好了。‛妈妈说：‚小红的年龄和爸爸妈妈的年龄的和是70岁，已知爸爸的年龄比小红的年龄大30岁，妈妈的年龄恰好是小红的6倍，那么，你算算小红、爸爸和妈妈的年龄各是多少岁？‛

‚这不是我们刚学过的解方程吗？‛我拿起笔，算了起来。

‚先把小红的年龄设为X岁，然后列出方程：（X+30）+X+6X=70，然后再解方程：解30+X+X+6X=70

30+8X=70

30-30+8X=70-30

8X=40

X=5

爸爸的年龄是30+5=35（岁），妈妈的年龄是6×5=30（岁）。

妈妈见我算出了答案，惊讶地问：‚你怎么算出来了，不是还没学‛稍复杂的方程‚吗？‛

‚平时我爱预习课文，没想到今天竟然派上了用场的。看来认真预习是有好处的。‛

解方程的趣事

五一班 田倍倍