观察笔盒日记
成考报名 发布时间：01-29 阅读：
观察笔盒日记篇一
《观察文具盒教案》
观察文具盒教案
临朐县东苑小学吴虹
一、激发兴趣 导入新课
孩子们，今天是几月几号，星期几？
师：你的桌子上有没有你喜欢的东西？（有）
师：是什么呢？（铅笔、橡皮、文具盒、书、本子等）
师：哦，有这么多喜欢的东西呀，那么，今天我们先来观察你心爱的文具盒好吗？
二、观察
师：下面请同学们拿出自己心爱的文具盒开始观察欣赏吧。
师：现在请把你观察到的文具盒在小组内交流一下。（说的时候拿着自己的文具盒）
三、说一说
师：刚才同学们交流的非常认真，现在请几位同学把自己观察到的文具盒说给大家听听好吗？（指名到前台3—5名，拿着自己的文具盒，说到哪儿，手指到哪儿）形象具体。
评价： 可根据每个学生所说内容中的好词或新词、好句；说话声音洪亮等表扬。
四、写一写
师：好了，刚才同学们把自己观察到的文具盒说给大家听了，现在请把说的内容写下来，写明日期，天气，这就是一篇很好的观察日记了，同学们动手写吧，写的时候要注意把字写规范认真，还要运用标点符号，不会写的字要用音节代替，不可以用别字哟。
师巡视指导。
五、读一读
师：我看到同学们都写出来了谁愿意把自己写的读给来是和同学们听呢？ 生：纷纷举手
师：指名读。提示发言的同学声音洪亮，吐字清晰，要用普通话。其他同学，别人发言要认真倾听。
师：点评。（找准他们的亮点，以表扬鼓励为主）
小结：刚才这几位同学写的都不错，我相信其他同学也一定写的不错，现在其他同学可以根据这几位同学说的，再读读自己写的，把需要补充的再补充一下。
观察笔盒日记篇二
《八讲 漂亮的文具盒》
二年级 《漂亮的文具盒》 标准化教案
教学内容：
题目：《漂亮的文具盒》。
【教学目标】
1、 通过这节课的学习，学生掌握日记的格式。
2、 能够以文具盒为例，写出一篇描写静物的短文，作为日记的内容。
3、 学会观察的顺序，以及描写的次序。把看到的内容准备地表达出来。
【教学重点】
学会观察文具盒，用完整通顺的话介绍文具盒的结构及功能。
【教学难点】
日记的格式及描写文具盒的内容。
【教具准备】
文具盒 奖卡
【教法学法】
让学生贴近自己的生活，面对面地观察自己比较熟悉的文具盒，按照老师讲的方法，把它的来历、特点、结构及功能进行逐一的介绍。
【教学流程】
一、 导入
（1）介绍自己，认识别人，锻炼口语交际能力。让学生乐于表达，勇于表现。
谈话导入：你发现了没有，咱们这个小集体里的成员是越来越多了。但是我们彼此之间并不是特别熟悉，今天上课前咱们先来做个自我介绍吧！每个同学到前面来介绍自己，希望我们大家都能成为好朋友。
师：谁希望能和大家成为好朋友？举起小手老师看看？
生：举手
师：哇„„大家都希望自己能够被别人喜欢，那我们在介绍自己的时候，能不能只说自己的名字和年龄等一些基本情况啊！
生：不能
师：那我们还要介绍哪些内容呢？
生：有什么才艺？有哪些爱好！
师：对，说的真好！只有把自己的特点介绍出来，尤其是爱好，那有同样爱好的人肯定喜欢和你交朋友。
师：调整坐姿，谁做的最好谁先来,(师相机指导学生说话要完整，语句通顺。可以采用提问题的方法让学生更加全面地介绍自己，然后让学生再来重复叙述一遍，既加深了印象，也给下面的同学提供一个例子。)
注意：如果班级人数比较多的情况下，可以安排几个新同学来做自我介绍，老师再指导方法，让学生模仿练习即可。
设计意图：一个简单地介绍自己的口语交际，既锻炼了学生的口语表达能力，也拉近了学生之间的距离，让整个班级更有凝聚力。创造一种团结和谐互帮互助的学习氛围。
（2）记录成长，学会日记的格式，养成良好的学习习惯。
导入：同学们的自我介绍都很棒！证明大家对自己都是很了解的，那你一定也发现了今天的你和去年的你有所不同了吧！想一想说一说，你都发生了哪些变化？
生：个子长高了，学习更好了！„„
师：是啊，其实我们每天都在变化，大家想不想把自己成长的经历记录下来呢，等到有一天你长大了，可以通过这些记录回忆起来你童年的时候做过什么事情，一定很有意义哦！ 生：想？怎么记录呢？
师：好，今天老师就交给大家一个记录自己成长经历的方法，那就是写日记。大家写过日记没？
生：写过
师：你知道什么叫日记吗？
生：就是写每天发生了什么事？
师：你说的是日记的内容，日记可以写自己当天发生的事，还可以写你当天想到的事情，可以是对以前的回忆，还可以是对未来的憧憬。还可以写你学到了什么？明白的一些道理等等。 生：
师：日记顾名思义就是一日一记，当然它还有自己的格式。（领着学生一起学习日记的格式。） 注意:：老师再交给学生日记格式的时候，要注意把生活加油站里的内容加进去，让学生学会一些简单的天气情况的图标，拓展课外知识。
设计意图：再讲日记的格式之前，插入这样的一个环节，主要是想营造一种积极地氛围，让学生爱上写日记，对日记产生一种浓厚的兴趣，让他们愿意去做这些有成就感的作业。 适当地添加一些课外知识，也是增加学生的知识面。
二、 帮助学生找到日记的内容，引导学生学会观察。
导入：日记的格式，我们已经学会了。大家也已经把格式正确地写在作文本上了，接下来我们就来想一想日记的内容写什么？
师：在我们的学习生活中，有一件物品对我们的帮助特别大，他就像战士手里的武器一样，对我们来说非常重要，你知道它是什么吗？
生：铅笔
师：其实除了铅笔还有好多文具对我们的帮助同样非常大，比如„„
生：„„
师：我们每个小朋友放学后都会回到温暖的家里，那这些文具为我们服务完了之后应该回到哪里呢？
生：自己的家里就是文具盒里。
师：说的真好，文具之家就是文具盒，谁能说说文具盒有什么作用呢？
生：帮我们把文具整理起来，是文具宝宝的家。帮助我们学习。
师：文具盒的作用可真不小啊！今天我们就来写一写自己的文具盒好不好？
生：好
师：出示文具盒问：这个文具盒看起来怎么样？用一两个词语来描述一下。
生：漂亮 可爱 功能齐全
师：总结的真好！想不想知道这个文具盒是从哪里来的？猜一猜吧！
生„„
师：同学们猜的真准，老师这个文具盒是一位小朋友送给老师的礼物。现在老师就要采访一下，你们的文具盒是从哪来的了。
生：„„
师：接下来我们就来仔细观察一下这个文具盒，先说外观
生„„
师：从颜色 、形状、材料、以及表面上的图案来介绍一下自己的文具盒吧！
生：
师：听了同学们的介绍，老师最喜欢×××同学的文具盒了，虽然他的文具盒不是最漂亮的，但是因为它的主人把它的表面介绍的很清楚，所以很喜欢这个文具盒。希望你们也要向这个小主人学习哦，介绍一定要按照一定的顺序，还要多用上好词好句。
师：不过我们也不能只看表面，心灵美才是真的美嘛！接下来，我们打开文具盒看看他的里面的构造是什么？都有哪些功能？
注意：学生在介绍的时候，老师再一旁帮助理清思路，让学生边介绍边说他的功能。
说完之后，让同学们结合来历和外观材料等内容来说一段完整的话来介绍自己的文具盒。 设计意图：让学生拿着自己的文具盒一个个地描述，更有助于他们学会表达，写出各自的特色来，让每一个同学写出的文具盒都属于他们自己的。
三、 总结内容，帮助学生理清思路。
导入：刚才我们每个同学都介绍了自己的文具盒，接下来我们就来理一理思路，把它写在我们的日记里吧！
观察文具盒，我们主要从这几个方面来描述了
① 文具盒的来历？
② 文具盒是什么形状的？
③ 文具盒是什么颜色？
④ 文具盒上面有什么图案？
⑤ 文具盒有什么功能？
这几个方面，我们在写的时候不一定非得面面俱到，可以抓住重点内容详细来写，其他部分可以略写。比如，可以按以下提纲来写。
1、文具盒的来历。（略）
2、文具盒的样子。（详）
3、文具盒的功能。（详）
片段示例：
打开文具盒,首先看到的是课程表,它会告诉我下节是什么课,在课程表下面是我摆放文具的地方,当我开始写作文时,它就敞开肚皮,开始工作了,写字时,铅笔就会伸出小手,好像在说:"小主人,我愿意为你服务.""当我写错字的时候,橡皮也变得活泼起来,主动跳到写错的地方,三下两下就把错字解决了.
注意：分清主次之后，我们还要再来回顾一下日记的格式都有哪些？
写日记要注意格式、内容、写法三个问题。
小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
四、思路导航，明确写作步骤
今天大家要写的日记也要加上题目哦！我们可以写《漂亮的文具盒》《我的文具盒》等等。
开头可以直接介绍自己的文具盒的来历或者总的概括一下自己的文具盒。用上一两句话夸夸它。
中间按照提纲来写文具盒的功能和外形。
结尾写出对文具盒的喜爱之情或者感谢之情都可以。
五、 例文引路，指导写作。
导入：接下来，我们来读一读这位小作者写的文具盒，看看有哪些好句子可以运用哦！要善于积累哦！
10月2日 星期一 天气 晴
漂亮的文具盒
我有一个漂亮的文具盒,它是长方形的,是铁皮做的,它身穿一身棕色的外套,上面有一只小雄维尼,好像看到了一罐蜂蜜似的,嘴上都有口水了,它还穿着一件白色衬衫,头戴一顶小帽子,长着两只肥肥的耳朵,看上去很憨厚可爱,在它的旁边有几张我贴的马小跳贴画,只见马小跳头戴头盔,驾驶着一辆带翅膀的摩托车,在天空翱翔,可神气了,它每天都对我说:"你每天带着我去上学,你可要用功读书哦!""
打开文具盒,首先看到的是课程表,它会告诉我下节是什么课,在课程表下面是我摆放文具的地方,当我开始写作文时,它就敞开肚皮,开始工作了,写字时,铅笔就会伸出小手,好像在说:"小主人,我愿意为你服务.""当我写错字的时候,橡皮也变得活泼起来,主动跳到写错的地方,三下两下就把错字解决了.
在上课的时候,它就坐在书上和我一起听永远也听不完的知识呢!
10月2日 星期一 天气 晴
漂亮的文具盒
我的文具盒现在在课桌上了，它功能齐全，可引人注目了，我特别喜欢它。它穿着一件蓝色的衣服，衣服是由铁做成的，长方形，不大也不小。正面有一只米老鼠在跞，反面什么都没有。不过，它有一个很特别的地方，就是面子上有一块能变色的图案，非常漂亮。 打开文具盒，它有两个“房间”，里面住着铅笔、橡皮、钢笔。铅笔长得细细的、长长的；橡皮是方方正正的；钢笔是金光闪闪的。我的文具盒里钢笔是最干净的、橡皮最肮脏、铅笔最土气、尺子最洋气。
我的文具盒趣事也有很多呢，说来给你们听听啊！有一次，我迷迷糊糊的睡着了，突然听到书包里传来了“呯呯”的声音，我急忙起床跑到书房一看，原来是书包掉在了地上。文具盒也被摔得站了起来，铅笔也滚出来了，只有橡皮安安稳稳的在里面躺着呢。我听到橡皮对铅笔说：“兄弟，你快进来呀！外面冷呢！”铅笔一听，连忙往里面跑，可是刚走了一半，不小心又摔了个大跟头，橡皮哈哈大笑了起来，在我的帮助下，可怜的铅笔还是回到了文具盒。
文具盒是我最好的伙伴，它给我带来了知识，带来了快乐，我非常非常爱它。以后，我要好好的保护它，做它最好的主人！
观察笔盒日记篇三
《观察日记》
观察笔盒日记篇四
《作文第8课我的文具盒》
观察笔盒日记篇五
《观察日记 三 A10班》
观察笔盒日记篇六
《观察日记》
我最熟悉的人
我最熟悉的人是我妈妈。妈妈今年才三十多岁，但黑黑的脸上已有些许皱纹。头发老是扎成一束贴在后背上。妈妈不漂亮，她没有别人的妈妈那样弯弯黄黄的头发，也从来没穿过漂漂亮亮的裙子。但我却非常喜欢她。
妈妈是个很节约的人。有一次，妈妈在马路边做饼，天气炎热，火辣辣的太阳晒得妈妈满头是汗，再加火炉的烘烤，妈妈实在热得不行，渴得不行，可是，带来的茶水已经喝完了。妈妈拿起空茶瓶看了看，摇了摇头，咽了下口水说：“忍一下算了。”因为回阿姨家喝茶要花时间，妈妈又很忙就只能忍了。其实，妈妈的身后就是商店，店里有各种各样的饮料，便宜的也就一块钱。但妈妈宁可忍住口渴，也不愿多花那一块钱。
妈妈不只节约，还很坚强。
爸爸病了，不只要吃药，还干不了活，生活的重担全都落到了妈妈柔弱的肩上。妈妈每天4点半就要起床，把各种物品搬到手拉车上，费尽九牛二虎之力拉到马路边。揉面、包馅、擀饼、贴坛，下饼、卖饼……站在马路边一直要做到晚上六点才能回阿姨家吃饭。晚饭后还要切肉、拌料、揉面……大概要忙到夜里10点才能休息。妈妈常累得直不起腰，但妈妈却从无怨言。有时我想帮妈妈做点事，妈妈总是说：“你还小，做不了，你只要把学习搞好就行了。”有时我看妈妈实在太累了，想劝妈妈多休息会儿，可妈妈总是说：“傻孩子，妈妈不做，爸爸哪有钱看病，你又拿什么去上学呢？妈妈不累，你不用担心，好好读书就对了……” 这就是我的妈妈，我对她再熟悉不过了，我喜欢她把饼递给别人时那甜甜的笑脸，我喜欢她给爸爸拿药时的柔声细语，我更喜欢她让我好好学习时充满希望的目光。 我最熟悉的人 我最熟悉的人是唐梓浩。他是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的男生。 有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆。他正好从教室外面走进来。他立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决。”“好，太谢谢你了。”我好象找到救星似的，高兴极了。“喏，是这一题！”我指着题目对她说。他看了一遍也皱起了眉头，思考起来。想了一会儿，他也没有想出来。他就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了。又过了一会儿，他脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做。于是，我摇了摇头说：“我还是不懂。”这时，一个同学走过来，对他说：“唐梓浩，我们去踢足球。我们三个人就少你一个人了。” 唐梓浩笑着对他说：“等一等，你看他不会做这一道题目。我们玩可以迟一点，他做作业必须要快一点。你说对吗？”那个人点了点头，说：“快点，我们等你！”说完他就走了。
唐梓浩还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的。你找找看。”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语。他说：“你找对了！现在，你再想一想这道题应该怎么做。”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做！” 他说：“对呀，你真聪明。以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了。谢谢你！多亏你提醒我！” 他看我会做了才走出去和别人踢足球了。
不管什么人遇到困难，只要被他知道了，他都一定会去帮助他们解决的。你说这样的人谁会不喜欢！
我最熟悉的人
今年35岁，短短的卷发，中等身材，她有一张慈祥的脸:大大的眼睛，高高的鼻子,红润的嘴唇，她是我生活中的阳光，学生的导航灯——她就是我亲密的妈妈,她是莘塍镇一中的教师，一位优秀的教师，一位有着丰富的教学经验教师,她对工作总是一丝不苟，不辞辛苦。她授给学生不止是丰富的知识,还有做人的道理.
一个风雨交加的晚上,妈妈带一位学生来家里补课。那时约7点多，妈妈坐在明亮的灯光下，用沙哑的声音，干燥的嘴唇为学生补课，但不管妈妈怎么教，那位学生还是学不懂，那位学生有些气馁，自暴自弃地对妈妈说：“老师，我天生就笨，不管怎么学还是学不会，您还是别白费工夫了。”站在一旁的我以为妈妈会大发雷霆，批评那位学生，哪知，妈妈轻抚着那位学生的头，鼓励他说：“孩子，在这个世界上，没有谁最笨，也没有谁最聪明，有一句话不是这么说的吗„天才是有百分之一的天赋，加上百分之九十九的汗水‟就算你没有这百分之一的天赋，只要你有这百分之九十九的汗水，你依旧是天才呀.孩子别气馁，只要付出，没有什么学不会。”那位学生感动得热泪盈眶，就连咱站在一旁的我也感动极了。在妈妈耐心的教导下，那位学生终于学会了。那时的夜已经很深了，寒冷的北方呼呼地吹着，妈妈冒着风雪送学生回家。望着远去的妈妈，我想……
我最熟悉的人
我最熟悉的人要数我的同学。在同学中，我最了解的是——朱家启。 朱家启有一张能说会道的大嘴巴，吃起饭来总是狼吞虎咽。跟他的能说会道成正比。他和我一样也有一个扁扁的鼻子，鼻子上面有一副小眼镜，而我没有。别看他是个三年级的小学生，可他并不好惹啊！ 上次，我跟他开了个玩笑。我故意把他的铅笔盒拿走，他气得脸色都变了，一声令下到：“卢思危把铅笔盒还给我！”“不给，不给就不给！”我立刻回答到。“哼，你这小子！”说完，就和我追逐起来，眼看我就要被他抓住了，我急中生智，飞快地奔入„桌子迷宫‟把他的铅笔袋放在他的桌子上。这时，他才松了口气，过了一会儿，他有意向我撞来撞去，我这才知道这头„猪‟不好惹。 朱家启平时也非常善于乐于助人。有时，我数学题不会做，他都会
给我解答，并耐心地教我方法。 瞧，这就是我最熟悉的人，一个不好惹又乐于助人的男孩。 评：小作者在同学中找到一个最了解的人----朱家启，并且把这个同学外面给描绘出来，也加入了日常学习中的小事，突出了朱家启这个同学不好惹和善于助人的品性。
我最熟悉的人
在我的记忆中，有一位大姐姐的形象，时刻在我的脑海里不停地回荡。她就是我的幼年好友——黄佳洁。
佳洁姐姐比我大六岁，一双炯炯有神的大眼睛，十分引人注目。记得小时候，我住在外婆家，佳洁姐姐常来找我玩。她的学习成绩是班上数一数二的，年年评上“三好学生”。我外婆经常夸奖她，我很羡慕她。而她却从不骄傲，更加发奋学习，用功读书。
后来我去城里读书了，佳洁姐姐也到外地去读书了。一转眼，我已经是六年级的学生了。她大概已经念高二了吧！我这次到外婆家去，顺便也去看看她。我走在去她家的路上，心想：她一定在看书。想着想着，不知不觉已经到了她家的门口。哎！我大吃一惊。她家以前的旧楼房，变成了高大、豪华的三层楼。以前门前放鸡笼，变成了一个大花坛。我怀疑起自己的眼睛来，用手背用力地擦了擦。没错呀，就是这里。于是，我上前去按门铃。突然，从屋里传来一阵悦耳的音乐。门开了，一个上身穿皮夹克，下身穿牛仔裤的少女，出现在我的眼前。她用熟悉的声音喊了我一声：“何铠。”原来，她正是黄佳洁。
进了屋子，佳洁姐姐指着桌子上的卡拉 OK 机说：“这是我今天刚买的。”
“你家怎么这么有钱？”我惊喜地问。
“我爸爸做了几笔生意，发了财。我就不念书了。”
“她的回答是那么干脆。过了一会儿，我离开了她家，在回家的路上，想着刚才的事：难道人活着就为了钱吗？钱可以买到药，可买不到健康；钱可以买到书本，可买不到知识 ...... 总之，钱不是万能的！刚才的佳洁姐姐对我来说，好比一个陌生人。她的形象在我的眼前晃动，越来越小，终于消失了 ......
描写秋天景色的作文:
秋色无限的遐想
秋天,是位化妆师,把世界装扮得格外迷人;秋天,是位魔术师,把田野染成了一片金黄;秋天,是位温柔的女子,迎面而来的秋风是如此的轻,如此的柔.秋天,娇嫩的花儿都已凋谢,那谁才是秋天里的主角呢 那就是树叶.
漫步在两旁皆是树木的小路上,满眼都是落叶.我随手捡起一片树叶,仔细地观察着.原来是枫叶.瞧,她多美呀!那向周围伸展的叶片,多像我张开五指的手掌啊,边缘略呈锯齿状.上面的叶脉清晰可见,很有条理地串联在一起.她的颜色更是美伦美奂,就好比那正在熊熊燃烧的烈火,那么的鲜艳夺目.悲哀的人看了,也会被感召,重新振作起来.我知道,枫叶不仅有耀眼的红色,还有黄色,绿色等一系列迷人的颜色.看着看着,我不禁有了一个问题:为什么在清一色的黄色落叶中,只有枫叶是红色的,难道是因为秋阳的熏染,还是因为离开了树妈妈?我边遐思,边把她轻轻地放在手心里,继续思索着……
不单是枫叶可爱,还有许多树叶也非常有趣.瞧,我现在就找到了一个好东西,那就是冬青树叶.别看他其貌不扬,身手可是非常"厉害"的.边缘那锋利的刺,就是他的防身武器.冬青树叶那冷冷的墨绿色,使满眼的黄色有了几屡生机.比起娇嫩的花朵,倒也别有一番情趣.
远处,又飘下了几片树叶.我连忙跑过去,捡起它们.有穿着"迷你裙"的银杏,有高贵典雅的梧桐,有……
我爱秋天,但我更爱秋天的树叶.因为它们,世界才更加美丽;因为它们,生活才更加多彩.
秋天的天空
秋天，是个风高气爽的季节，是个丰收、丹桂飘香的季节，当然，也是个美丽的季节。 秋天的天空最美。早上，天空静悄悄的，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗，太阳这才“起床”，从东边升起，太阳光不太猛，照到人身上，让人感到十分温暖。到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒的大叔，照到人身上特别地热，但是空中还有几只小鸟在自由自在地飞翔，不时发出“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的声音，好像在说：“好热好热，好热好热！”一到下午，太阳光减弱了许多，在没有太多太阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾飞……虽然太阳光射着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已经很满足了！傍晚时刻，太阳已经不像中午那么灿烂了，蓝色的天像喝醉酒似的，变成了淡红色，太阳逐渐地脱下了橙色的外衣，换上了红色的，周围一切也是那么红，它慢慢地回到西山的怀抱里，光芒微弱了，好像快要熄灭的火柴。它落山了，留下了一片红霞，好像仙女的衣裳从天上掉到凡间，周围非常安静。人们沐浴在霞光中，是那么的惬意呀！晚上，天空漆黑一片，就像玉帝写字时不小心翻倒了墨盒，天上闪烁着数不胜数的星星，好像天上的眼睛，又大又圆的月亮照亮黑夜，照亮了贪玩的孩子回家的路，像黑夜的照明灯。而我，躺在爷爷怀里，听着爷爷讲关于月亮的故事……
我爱秋天，爱它风高气爽的天气，爱它变化多端的天空。
秋天
入秋,天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。像要飞走似的。一群大雁
从北边飞来，像无数奇妙的黑点， 一会儿排成„„一‟‟，一会儿排成“人”字。近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。
秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。
秋姑娘来到了庭院。你瞧. 菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
秋天，是一个将理想变成现实的季节，秋天，是给人们以生命的神圣天使。秋天，是一个收获的季节 。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的时候。秋天是一个丰收的季节。
所以，人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
秋天的树叶
秋天到了，天气使我感到丝丝凉意，我向田野望去，金黄色的一片，树叶呢?秋天的树叶是多彩的，秋天的树叶是独特的。
午后，我来到小公园，爬到山坡上，一眼就看到了银杏树。银杏树的树叶像把小扇子。秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。
小公园里还有一片竹林，现在它的叶子还是那么青翠。远远望去，就像一个个挺直腰的绿士兵，保护着“大自然”这座城堡。怪不得诗人常以松竹梅“岁寒三友”来表达孤傲的品格。 在众多树叶中，我最喜欢枫叶，一到秋天，它就脱去红衬衫，穿上红棉袄，像一个美丽的姑娘穿着华丽的衣裳，光彩照人，在众多树叶中脱颖而出。近看，火红的枫叶像一只只美丽的红蝴蝶在我身边飞舞，又像一面面小红旗为中国加油。远看，又是别有一番风景，枫叶像一团火，点燃了我们学习的热情，又像战士们的鲜血染红了胜利的旗帜。不知不觉，夕阳西下，枫树叶又让我想到了古人的一句诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
傍晚的树叶在夕阳映衬下像一幅宁静优美的国画，让人顿生爱怜。
秋之通话
秋，就像一位作家用他那带着微微伤感的笔调，娓娓道来的一部拥有悲惨的结局的童话。总是喜欢用蓝色来描述秋天，总是感觉这是一个带着忧郁的季节，就像。。。。。。那一盆在窗台上搁置的，好久没有人注意却仍然固执地生长的兰草，还有在烈日下像往事一样在慢慢融化的掉的冰淇淋。
不知道自己在固执什么，总是喜欢这么伤感的东西。不承认自己是一个悲观主义者，只是喜欢从悲观的角度对待一件事情。我喜欢预测一件还未结束的事情，
观察笔盒日记篇七
《观察日记》