6年级日记300字必须真情实感
成考报名 发布时间：03-03 阅读：
6年级日记300字必须真情实感(篇一)
《写日记要写出真情实感》
写日记要写出真情实感
记人的日记，除了注意人和事例外，更重要的一点把自己的真情实感融进日记中去。常言说“文以情动人”。日记是生活的真实记录。更应当书真情，写实感。如果对所记的人和事没有真情实感，而且胡乱编造瞎凑合，即使语言华丽，也难以生动感人。
6年级日记300字必须真情实感(篇二)
《作文的真情实感课件》
6年级日记300字必须真情实感(篇三)
《作文写得富有真情实感例文》
一、借物寄情
1、母亲手中的稻草绳（模拟得分60分，2007年山东卷）
（标题作文：记忆不会风化）
就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身„„
母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年„„
还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着„„偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜„„又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳„„这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子„„
还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费„„ 时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中„„母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳„„
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳„„
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大„„您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年„„您用那双手告诉了我什么是自强不息„„
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳„„您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手„„
4、那古朴的醇香（2009年浙江高考作文，模拟得分55分）
十年前刚离开老屋时，不知是出于对老屋的眷恋，还是对小伙伴的无法割舍，总觉得十来分钟的车程并不远，每每一放学，便骑着小车赶往老屋。
后来小伙伴们上了不同的学校，家中也添置了电脑，于是老屋在心中的地位被新家代替了，十几分钟的车程显得好远。上了高中更少回老屋了，只有爷爷奶奶到我家来，渐渐地老屋的轮廓渐渐淡忘了。
不久前，奶奶专程来我家让我去老屋摘枇杷，我很是诧异：“我家有枇杷树吗？”“你小时候种的呀！”“天井里那两棵吗？我记得当年它们只是小苗苗啊！”“十年了，小苗苗都成大树了。”“对，噢！”
跟着奶奶不紧不慢的脚步，走了近二十分钟，我们到了老屋，我差点惊叫，短短几年，恍如隔世，它的造型如此熟悉，但它的容颜已绝非午夜梦回的形象，风吹破了院门，白墙已经剥落，泛黄的春联还残留在墙上，依稀看见“岁岁平安”四个字，我走上前，摸了摸老屋的门框，亲切与暖意油然沛然。奶奶拉着我去摘枇杷，而我已沉浸于这古朴的醇香之中。
迈进老屋，孩提时的咿咿呀呀，学龄前的跌跌撞撞，合着一二年级时的涂涂画画一并袭击着我的脑海，我确信我的存在，存在于我当时当地，亦存在于此时此地。我明白了自己的生命是从怎样的一条虽没有惊涛骇浪但免不了磕磕碰碰的小道延伸而来，一直至今。
回望老屋的历史，老屋与新中国一同诞生，经历了席卷中国的十年浩劫，见证了伟大的改革开放。置身老屋，那段历史给予我们这代人的情感阻隔一下子烟消云散了。此刻宛若我与老屋一样哪些接近以至触手可及。于是我不知不觉迈入了爷爷的年代，听见了爷爷打夯的声音，看见了爷爷涂泥巴的身影，甚至嗅到了爷爷的汗味，也不经意间进入了父亲的时代，瞧见了他在刷白墙，盖瓦片。
思绪从那些日子里回来，天井已在眼前，枇杷树果实累累，从它拼命向上伸的姿态中我分明看到了它摆脱老屋的决心，但往下一看，它的根永远在老屋的天井中。
突然觉得自己好可笑，老屋子养育了爷爷、爸爸还有我，它已不再是一个藏身之所，它的醇香有涤荡灵魂的神奇力量，倘若失去，我的脚步便真正踏上了虚无之途。
在这庄严的考场之中我似乎听到了老屋对我的祝福，而我也要祝福老屋，这是绿叶对根的情意。
二、细节显情
要说这世上最抠门的人是谁？我说，除了我妈还能有谁！
这二十年我听她说的最多的一句话就是：“哎呀，这不是还能用嘛！”卫生间里的牙膏快用完了，我刚想扔了再去拿支新的，她就一个箭步冲过来，死死地拽住那支牙膏，一边重复着她句雷打不动的“这不是还能用嘛！”，一边拼了老命使劲挤。牙膏被她挤得瘪得跟张纸似的，才挤出可怜巴巴的一小条。我不屑地看着她那满脸得意的表情，心想，至于嘛！人家牙膏被你挤了一辈子也挺不容易的，终于能解脱了，你还非得再压榨它一回！
不仅仅是可怜的牙膏兄弟，我家的毛巾也在她的手里一直从“洗脸的”降级为“洗碗的”，再被贬成“擦桌的”，最后带着千疮百孔的模样，被我妈残暴地撒剪成了拖把头！ 我妈老是教育我说：“浪费啊浪费啊，我像你那个年纪的时候哪有这么舒服的日子过，
一粒饭掉到桌上都要捡回来吃掉，不像你天天剩饭！”
不过嘛，像我妈这么一个抠门的人，也会有“太大方”的时候，那就是需要我这个“抠门二代”给她指点迷津啦！
有天我看见我妈正准备把我喝剩下的饮料瓶抱到楼下去卖给收废品的人，我赶紧拦住她说：“这么好看的瓶子卖个几角钱太不值了，看我给它加工加工还有大用处呢！”我妈将信将疑地递给我三个瓶子，我把其中一个打了几个洞用作插牙刷的牙刷座，另一个剪掉上半个用作放盐放糖的调味罐，最后一个嘛，我把它装满水放到抽水马桶后面的水箱里，我妈忍不住问：“这最后一个有什么用呀？”我看看她像小学生似的求知的眼神，得意地说：“这你就不知道了吧！这瓶子有体积，占了水箱里的空间，下次进水箱的水量就减少了，就不会浪费那么多水冲马桶了，这招是我们老师教的，可好用了！”
我妈恍然大悟，连连点头说好，她笑着走过来使劲捏了一下我的脸，说：“平时你老说我抠门，我看呀，我女儿可一点都不输给我！”我也不甘示弱：“你那些都是老掉牙的方法了，我这才叫‘抠得科学’！哈哈！”
从此以后我和我妈两人秉着将“抠门精神”发扬光大的宗旨，不厌其烦地对我老爸进行“教导”，我爸总在倍受“摧残”时哭笑不得地对我抱怨：“以前我们家有一个抠门的‘妈’，现在怎么变成两个了呀！”
我乐了，说：“这就叫作‘时代在进步，科学在发展，角色在转换’嘛！”
7、感受乡村（2008年浙江省高考作文，模拟得分58分）
——《玩笑》
我们并肩坐在高楼的楼顶，任凭烈日的炙烤，底下是车水马龙，汽车的喇叭声此起彼伏。手中的纸飞机滑落，在空中飞成好看的弧度，悠悠地，述说着我们对童年的思念。 我想念乡下的小溪。温文尔雅的小溪，缓缓地流着，印满了翠绿的山，山中有红花簇簇，有炊烟袅袅。小溪便带着这一水的漂泊，把山坳的美带出村子。我们摞（luò）起裤子，赤着脚踩进水里，溅起了一阵水花，湿了衣裳却给脸蛋画上了微笑。偶尔不留神脚下的石子滑倒，“扑哧”地挣扎惊飞了岸上的野鸟。水里长大的人水性都很好，竹筏荡着，自己却又不知什么时候下了水，推着竹筏前进，这究竟是船载人还是人载船，却都是任着我们的性子来玩儿。 我想念乡下的小吃。甜丝丝的面粉团子，撒些小葱再打上一个蛋，一口气塞进嘴里三四个，烫得直往外吐气。吃出了一些幸福的味道，转头看见妈妈被熏红的脸，捧上瓷碗便淘气地逃开了，扎着蝴蝶结的辫子在氤氲着甜蜜的空气跳跃着，渐渐消失在山林间。 我想念乡下的大黄狗。因为尾巴上的白毛而被唤作“白尾”的狗儿呵，那么可爱，那
受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命地进天堂，进去之后才发现，这里原来是地狱。
么淘气，常常跟在我们身后轻轻地吟叫，似乎想要加入我们的游戏，因为这个“害人精”的撒娇，害我躲猫猫时常被发现，它却快乐地在地上直打转儿，白色的尾巴轻轻地甩着。我们搬家的时候它已经怀孕了，我看着它一路飞奔，终于明白这是一次永别。它慢慢垂下眼，悠悠晃着躲进了稻草堆里。
我想念乡下的清新空气，我想念那些陪我哭陪我笑的伙伴们，我想念夏夜村里围坐在一起分西瓜的日子，我想念„„
我只看见城市里人与人戴着面具，露出伪善的笑脸；我只看见时髦的衣裳，耀眼的首饰，少了些自然，少了些赤脚的人。愈发地思念乡下，那山，那水，那人。
纸飞机，悠悠，飘进了一户人家的窗户，我看见一位满头银发的阿婆捧着它笑了，是不是，阿婆也忆起了她的童年？
三、呼告抒情
9、中华文化，你是我的根（2009年浙江省高考作文，模拟得分56分）
品读了柏拉图的《理想国》中的洞穴比喻，我依旧难以忘怀那大风泱泱，大潮滂滂（pāng）的唐朝的诗词；欣赏了罗曼·罗兰那令人血脉贲（bēn）张的《英雄传》的气概，我依然痴迷于妩媚的宋朝，唯美的宋词。是啊，浓厚悠悠的中华文化，你就是那生我养我的母亲，是我割舍不掉的故乡情愫。
无论我身处何方，你是滋养我心中开满鲜花的根，中华文化。当领略了鲁宾逊的异域世界，跟随马尔克斯玩转了整个地球，我不会忘记昆明湖畔的金岳霖；不会忘记地坛里思考生与死永恒含义的史铁生；不会忘记教会我珍惜时间的冰心；不会忘记平静外表下有一颗火热内心的三毛；不会忘记感悟文化苦旅的余秋雨。在一页页的汉字组成的完美符号中，中华文化，你慢慢地流淌进我的骨头和血液中，养育了我的优雅与气质。我站在这儿轻轻地回忆你在我身上留下的难以割舍的情怀。
在人生的旅途上，我温柔地歌唱，也倾听你深深的呐喊与激情，你的精神品质养育了我，令我难以忘怀，我悠悠上下五千年的中华文化。是你，见证了北海十载的苦苦等待，成全了苏武的一柄汉节；是你，看见了风波亭上的滚滚热血和“天日昭盟”的深刻笔调，成就了岳武穆的英雄气概；是你，带着神舟飞船飞向太空，领着中国人潇洒地走向宇宙空间。中华文化，你的魅力和气魄令世界惊诧。我将你珍藏在我的记忆中，走向远方，走向世界，让世界更了解中国和深厚的中华文明，明白你的历史和厚重。
中华文明，无论我走在世界的哪个角落，你让我感受到我处在世界的中心，我去了解世界，更了解了你的美丽。去了西欧走进了充满真善美的童话世界，领略了比利时的风车，荷兰的郁金香，感受了加勒比海的明澈深邃的海蓝，我更加热爱西域苍茫的落日，陶醉于南国水乡的妩媚风情，更喜欢观赏月光的白丝练，去嗅家乡雨后“饿了似的花香”，看那“阳光中苏醒了的小草”，触摸在墙角散发着赤和热的蝶，品味“明月松间照，清泉石上
流”的意境，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美丽动人，并与朱自清手拉手走在荷塘月色之下。
是的，中华文化，你生我养我，是我割舍不掉的故乡情愫，我在走向世界的路上祝福你的繁荣。
中华文化，你是我的根。
10、寻觅心灵之湾（模拟得分56.5分，2009年浙江卷）
——题记
繁花落尽，灯枯烛灭，守望的尽头还残留些什么？是真主阿拉指示而麦加祈祷，还是观音座下金莲的静穆？有没有人曾告诉你，我疲惫而不失真实的心灵正在飘泊他乡，苦苦追寻着你？
逐梦巴黎
我理好行囊，踏上第一站。是谁曾在这浪漫的都市得到心灵的慰藉，又是谁把梦寄托翼下，在埃菲尔上振翅高飞，可梦想总是不被人世繁华所理解，就像门壁上的浮华琉璃不知道圣母院的辉煌，就像凯旋门的雕像不会理解拿破仑的世事沧桑。我的心在这样一座浪漫得不像话的城市里难以寻觅聊以自慰的你。
所以，我拖着怆然的你踽踽[jǔ] 前行。
左岸琴声
听过《二泉映月》被阿炳拉奏的感伤么？感受过舒曼的《蓝色多瑙河》那一曲动人的绝妙和音么？又领略过柴珂夫斯基那催人欲唱的美妙优雅的《天鹅湖》吗？是否又能陶醉于贝多芬在北德平原上演奏感应心灵的绝美音乐？可是谁又能真正理解不一样的心灵给予人疗伤的帮助，同时又能沉醉其中。我带着心灵在乐声中搜寻你的影子，可为什么你总还不肯出现？
浮世人生
领略过巴西亚马孙的原始；
赏欣过夏威夷的异国风情；
见识过太平洋的浩大无边。
„„
终于，我在一片黄土地上找到了你，你肤色发黄，却刚强如铁，我想你那包容万物的大度以及坚持不怠的进取奋斗正是我心灵寻找的最佳港湾。我不沉醉于浮世人生只因你——我心爱的故乡的存在。你让我的情感开始专一，你让我的情感热烈奔放，你让我的人生开始变得不一样的充实而不再寂寞。
有没有人曾告诉你，我很爱你。有没有人曾告诉你，我很在意„„
6年级日记300字必须真情实感(篇四)
《六年级作文教案》
写作要求：
通过本单元的学习，我们感到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。选取生活中给你带来乐趣的生活经历，与同学分享。 写作指导：
1、抓住“乐趣”，选取生活中喜欢做的事。如：集邮、养鱼、读书、打篮球、踢足球等，感受其中的快乐。
2、把曾给自己带来乐趣的感受最深的生活经历写清楚，写时表达出自己的真情实感。 3、用第一人称写，写完认真修改。
写作要求：
我们的家乡有壮丽的山川，有丰富的文化遗产，有景象骄人数量众多的名胜古迹。请你了解、考察，仿照《索桥的故事》、《我站在铁索桥上》写自己看到的，想到的，感受到的。 写作指导：
1、了解与遗迹相关的故事，遗迹的现状，遗迹的历史。 2、整理收集到的材料，力求资料准确。 3、把自己看到的，想到的，感受到的写出来。
写作要求：
生活中有许多事物值得我们珍惜。碧水蓝天、红树绿花，构成这个绚丽的世界；亲情友谊，爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。让我们举办一个公益广告大赛，把自己认为大家都应该珍惜的事物宣传出去，让我们的生活更美好。 写作指导：
1、选择自己认为最珍惜的事情，确定中心。
2、设计文字要简练，主题要明显。如果配有图画，画面要醒目。 3、广告尽量做到有创意，而且语言温馨，过目难忘。
写作要求：
仔细观察生活，如：小草发芽，小鸟出壳， 小 狗生宝，小蝌蚪变青蛙等，感情生命， 了解生命的意义，把自己对生命新的体验和感悟写下来。 写作指导：
1、 写作前仔细观察，选定触发自己重新认识生命的事物。 2、由触发点联想到生活，谈出自己对生命新的感情。 3、联想合理，语句通顺。
写作要求：
在生活中，我们常常遇到一些矛盾。与长辈、同学或邻居，也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎样化解冲突？每个人都有自己独特的体验。把它写下来，语句通顺，条理清楚。 写作指导：
1、与同学交流，倾诉心中的苦恼。如果引发的矛盾：作业还没写完，好看的电视开始了，怎办？自己学习时长辈看电视影响学习怎么办？精彩的连续剧每天都牵动我的心。让我不能安心学习怎么办„„
2、同学讨论，提出如何面对，化解矛盾冲突的方法。 3、选取可行方案，完成自己的习作。
6年级日记300字必须真情实感(篇五)
《六年级作文提高班讲义6》
六年级作文提高班讲义1
怎样在作文中抒情
什么是抒情？抒情就是抒发作者的情感。人有喜、怒、哀、恶、惧的情感，在写作文时总要有所流露，用来感染读者。如果一篇作文没有感情的渗透，不能用情感打动读者，就不能算是一篇好文章。因此，我们要学会在文章中抒情。
抒情有两种方式，一种是明显的叫做直接抒情，一种是含蓄的叫间接抒情。
一、直接抒情：作者在记叙事物之后，情不自禁地写一些富有浓厚情感的话，来表达自己的感受，教人一看就知道作者在抒发他的感情，这种抒情方式就叫直接抒情。
二、间接抒情：作者借助叙述、描写、议论等手法，寓作者之情，于景、于物、于事之中，透过字里行间，间接地流露出来。读者只有通过体味这些叙述、描写、议论，才能领悟到作者所要抒发的感情。
（一）叙事抒情，就是通过对人、对事件的叙述来抒发自己的感情。
（二）写景抒情，就是通过对景物的描写来抒发感情，即借景抒情。
（三）议论抒情。在文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的情感，无限的激情涌上心头，往往在此时就会借助议论来抒发感情。
怎样才能在文章中更好地抒情呢？同学们要注意以下几点：
抒情，要依托着人或事物。一种情感的抒发，如果不附丽在一定的人或事物之上，就会显得空洞，难以得到尽情发挥。因此必须把引起你的某种情感的人或事物记叙明白，让读者通过读你的叙述，也受到感动。只有在这种情况下的抒情，才能感人，才让人感到不空洞。如，《一夜的工作》就是有了前面对周总理一夜工作的感人的记叙，后面的直接抒情才那么打动人心，让读者才产生同感。
抒情，要有真情实感。《再见了，亲人》的作者魏巍讲“作者的真情实感是构成散文作品的真正的血肉，是弹动读者心弦的东西。作者的这种感情愈深厚，而感动读者心灵的力量才会越浓烈。缺乏真情实感，徒有华丽的词藻，是注定不能感人的。”《再见了，亲人》所抒发的中朝人民的那依依不舍的深情，是真情实感，是自然地倾流的，所以那么打动读者的心弦。
抒情，要靠富有感情色彩的语言。从前面我们所举的例文中，我们看到，所谓的抒情无非是在叙述、描写、议论中加上一种感情的色彩。这感情色彩一要靠真情实感，二要靠抒情的语言。直接抒情，感情是赤裸裸的，语言要激昂、奔放；间接抒情，感情是含而不露的，语言要有意蕴，要流畅、自然。无论那种抒情都可恰当地运用一些反复、排比、夸张、双关、反语等修辞手法，使感情抒发得顺畅、强烈。
练习：
一、分析下面这篇作文中的抒情属于哪一类？有什么特点？
难忘的一次主题班会
“１＋１＝？”－－－－老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话：“嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！”“还不是那个希望工程，„１（＋）１＝２（爱）‟！”司空见惯的班会，大家早就不以为然了。然而，当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时，我们却谁都笑不出来了。
托尔斯泰说过：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸 。在这里，
稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。”“爹死得早，妈病着，家里没有钱 ... ”“俺爹娘离婚了， 俺是跟姥姥长大的，她老人家已经七十多了 ... ”“爸爸残废了，娘一个人干活， 她好累，好累 ... ”也许是由于经历过，就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。
这句句话语，却猛然地敲击着我的心，不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗，可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼，就已经是心惊胆寒了 。
三个孩子讲完了，班里一片沉寂，偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来：“同学们，现在我仍想问这个问题，一加一等于几？”我们抬起头，却面面相觑，我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们，用鼓励的语调说：“来，让我们努力求出我们所能达到的最大值！”说罢，她把手中的２００元钱塞入了准备好的捐款箱。看到老师的举动，，我们如梦初醒：对呀，我们怎么没想到，辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。大家一拥而上，争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡，顺手就掏钱的我们，如今面对这三个孩子，面对这小小的捐款箱，脸上一阵阵发烧，都感到塞到那里的钱太少、太少了，如果我们在大把大把花钱时能想起他们 ....
“我捐二十！”“我捐四十！”“我捐 ... ”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红，不知说什么才好。老师按下录音机，那里飘邮令人难忘的旋律：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ... ”
从小学一年级就开始参加各种班会，欢歌笑语常相伴，唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动，不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼，我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉，我将视为珍宝，珍藏毕生 。
二、以《我的心里话》为题，写一篇500字左右的记叙文。
6年级日记300字必须真情实感(篇六)
《小学六年级作文训练辅导》
小学六年级作文训练辅导
习作训练一：记亲身经历的一件事
习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。
习作指导：
1、审清题意要注意哪些问题？
命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。
要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。
审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。 同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”„„另外，还要抓题目中的关键词，关键
词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。
2、怎样正确理解“虚构与真实”？
写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。
“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。
因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。