描写叶子的日记

篇一:《写活动学生日记十篇》

写活动学生日记十篇

写活动学生日记十篇

2014年x月10日 星期一 晴

今天是星期天，我和姐姐去春游了，妈妈选了阳光最大的地方，就是河边新修的木桥上，我们带了一个旧的床单，旧床单是用来当野餐布的，我们还带了一副棋，还买了好多好吃的，到了木桥上，我从背包里拿出了旧床单，把床单铺在木桥上，我和姐姐，妈妈，我们坐在床单上，拿出了好吃的，我们边吃东西边下棋，太阳晒在身上可真舒服啊，突然，姐姐说：河里的水是不是在涨啊？我看了一会，觉得好像是的了，妈妈说：我们回家吧，于是我们就回家了。

2014年3月22日 星期天 晴

春天来了，我和姑姑、姑爹、哥哥妹妹还有爷爷奶奶，很多的亲人回老家玩，到了老家，姑姑给我们做了很多的蛋糕，有红豆蛋糕、绿茶蛋糕，蛋糕好好，吃完蛋糕，我们出去玩，看见田里的油菜花都开了，黄灿灿的一大片，好美啊，大家都忙着去照相了，我花粉过敏，所以我没有去，所以我和哥哥去路边水沟去抓小蝌蚪，哥哥抓到了一只小蝌蚪，把蝌蚪装在矿泉水瓶子里，小蝌蚪在瓶子里游来游去的，真可爱，爸爸给我抓了一只小蜜蜂，也把它装在矿泉水瓶子里，蜜蜂好可怜，瓶子没有透气的孔，小蜜蜂没有动了，快要死了，妈妈把小蜜蜂放了，打开了瓶盖，小蜜蜂很快就飞走了，我想：小蜜蜂会不会感谢妈妈，给妈妈送一点蜂蜜了？

2014年3月24日 星期一 雨

今天妈妈很早就把我接回来了，因为我感冒发烧了，感冒发烧的滋味可真不好受啊，回来后我去打针了，我不怕打针，但是还是有一点点怕，我我告诉护士阿姨轻一点，护士阿姨说好，于是妈妈蒙住我的眼睛，阿姨就轻轻的打了，药水在慢慢的滴，我感觉我的感冒好多了，这都是因为我脱衣服，我想以后在也不脱衣服啦，这样就不会感冒了，也不会让妈妈操心了。

2014年3月26日 星期三 晴描写叶子的日记。

今天，我在姑爹家做作业，因为姑爹家来客人了，我做了一会儿作业，老妈就来接我了，我和妈妈下楼后，看家姑爹小区院子里的花都开了，是一些粉色的小花妈，我和妈妈走到开粉色花的数前，仔细看这个花朵，粉粉的，小小的，妈妈说这个是桃花，我说桃花好可爱，我又看到旁边有个柳树，柳枝长长像面条，长出了嫩绿的新叶，柳枝弯弯的，春姑娘吹过柳枝摆动了起来，柳树真美，我想到了咏柳这首诗，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

2014年3月28日 星期四 晴

今天，妈妈来接我，办公室的阿姨请吃饭，我问：为什么请吃饭？妈妈说：以为那个阿姨考到了驾照，所以庆祝一下，于是，我们来到了万达广场，我和妈妈到是时候，叔叔阿姨早都到，连菜都点好了，点了我最爱吃的水果沙拉，脆皮香蕉，草莓奶昔，沙拉好漂亮，五颜六色的，有黄的橘子，红的番茄，黄的菠萝，绿的生菜，可美了，馋的我口水兜快流出来了，于是我用手拿了个橘子，妈妈生气了，说：你还没有洗手了，快去洗手，我就乖乖的去洗手了，我还告诉妈妈，我要做个爱干净的好孩子。

2014年3月30日 星期日 晴

今天妈妈带我去草莓采摘园里摘草莓，到了草莓园，妈妈给我一个红色的小篮子，还说草莓田里很热了，我说知道了，于是，我就进去摘草莓了，草莓田里果然热，但是好多是小草莓，草莓的也是三片的叶子，草莓小小的，很可爱，有红的绿的，还有大的小的，每颗都不一样，妈妈说：草莓越红越甜，绿的还没有成熟，不能摘绿的，于是我就高高兴兴的摘草莓，我左一个右一个，我摘的都是最红的，也是最甜的，妈妈说：够了够了，不摘了，草莓不能放，少摘点，摘多了，吃不完，我对妈妈说：我还摘最后一颗，我又摘了一颗，就出草莓棚子了。

2014年4月1日 星期二 晴

今天放学后，妈妈说：我们去楼下健身房去锻炼身体吧，我说：好，于是我们就来到了健身房，健身房里还有儿童游乐场，我就进去玩了，我玩了旋转木马，滑滑梯，里面还有很多的小朋友，我认识了一个哥哥，哥哥让我找几个球，还找几个木马，是说：好呀，就找了几个五颜六色的球，我把球藏起来，把木马拿到滑滑梯的二楼，从二楼滑下来，真好玩，妈妈来了喊我回去，真舍不得啊，妈妈说明天还要上学了，我们就走了。

2014年4月5日 星期四 晴

上个星球六，爷爷带我和姐姐去夷陵楼玩，夷陵楼是小溪塔唯一的塔，就在我家附近，我们沿着公路来到了塔前，塔很高，要走好几百步楼梯才能到，我们爬上去，看见红红的大门，爷爷说都是仿古的，我们穿过大门，来到了院子里，院子里很多的植物，还有一棵樱花，满树都开的是粉色的花，好美啊，穿过院子，走到塔里，塔里是个展览馆，里面有古画，古铜币，毛笔，还有很多彩色的石头，像玉石，我们边走边看，都是我从来没有看见过的，爷爷说：是文物吧！我想伸手摸一摸，姐姐说：不能摸，小心弄坏了，逛了好一会儿，爷爷说：太晚了，我们就回家了。

2014年4月27

今天的我们学校家长开放日活动，我很开心，因为妈妈要来上课，也有点不开心，因为妈妈要上班，只能听一节课，我和妈妈很早就到了学校，放书包的时候，我发现我没有带文具盒，妈妈有点生气了，说我总是丢三落四的，马上就要上课了，没有笔怎么办了？妈妈只好去叮当玩具店去给我买，妈妈去了很久才回来，开始上课啦，我很认真的听讲，

积极的回答问题，用暗组词的时候，我组的柳暗花明，陶老师表扬了我，我开心极了，妈妈在旁边，我表现的格外认真，下课了，陶老师说：天天上课像今天这样认真，那你就会很优秀。

2014年5月17日 小雨

今天，学校开了艺术节，艺术节我也要上台表演啊，我有一点紧张，妈妈也要来看我表演啊，所以，我一定要表演的很好，这时该到教室里去了，一来到教室，哇，好多女生打扮的很美，大家都忙着化妆了，陶老师问我，你怎么没有化妆啊，于是，我也开始化妆了，化完了，我们就拿着凳子到大操场去了，到了操场，表演开始了，每一个节目都很精彩，轮到我们了，我更紧张了，我还是很认真的表演完，我都不知道我表演的只能样，老师都说我表演的很好，我很开心。描写叶子的日记。

）

篇二:《和日记一起生活》

和日记一起生活

爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，而日记恰巧是能够将这种个性反映出来的文字表达方式。但是，学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说，无话可写，时间久了，就容易产生厌烦情绪。其实，日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的事。心中不快，通过日记渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过日记诉说，心情恢复平正。在日记里，可以谈天说地,可以描绘未来,可以直抒胸臆„„当然要想做到这一点，必须克服畏惧日记的心理障碍，要以平常心对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友。只有这样，才能彻底走出日记教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐日记。那么，怎样才能让学生把日记当作最好的伙伴呢？1、

和日记一起诉说生活是写作的源泉，日记就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景。在新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中就明确指出：写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。比如深秋的一天，刮起了风。顿时，落叶纷飞。树上的叶子飘然而下，地上的叶子也追着、赶着往前跑，好一幅大自然的美景。我马上召唤正在早读的学生们出来观察。同学们一出教室，就被吸引住了，争着拾飘飞的落叶，追着捡地上的落叶，还比赛谁捡的多，谁捡的漂亮。回到教室，我让大家分组说说自己看到的景象。同学们七嘴八舌，争着说自己的发现，整个教室充满了热烈的气氛。在大家的共同讨论下，我们决定以《群蝶飞舞》或者《落叶纷飞》为题写一篇日记。不久，在大人眼中司空见惯的落叶竟被学生形容得妙不可言。有位同学写道：“看啊！一片片彩蝶般的落叶，正跳着芭蕾舞比美呢！瞧呀！它们互相追逐着，飘飘悠悠，在空中打着转儿，恋恋不舍地离开了树妈妈，极不情愿地落在地上。又像淘气的孩子，脚一着地又立刻飞了起来，好像总也玩不够。不一会儿，叶子在地上不动了。轻轻吹来一阵风，它们又慢慢地散起步来，直到走累了为止。”生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，餐桌上的闲聊，一次实验，一张照片，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日记就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。烦恼的时候，和日记说说自己的心理话，排解心中的烦恼。今年春天，阴雨连绵，数日不晴。每天教室的地面都是湿淋淋的，运动会一再推迟，五一长假也只能无聊地待在家中。于是许多同学都以“烦人的雨”为主题写了一篇日记，在日记中抱怨这几天的烦心事。２、

和日记一起画画我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力。学生的日记可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来，日记和画画关系十分密切，和日记一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。３、

和日记一起编故事孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。《新课程标准》中指出：“要引导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”因此，家长平时就该引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，描写叶子的日记。

指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。４、和日记一起旅游外出旅游是孩子们十分向往的一项户外活动。每次在课堂上宣布这一消息时，大家总是欢呼雀跃，兴奋不已。的确，旅游途中不仅能欣赏到祖国各地的山川美景，也为学生日记提供了丰富的素材，激发了学生记日记的欲望。教师可抓住这一教育契机因势利导，鼓励孩子们设计具有自己特色的日记，如在日基本上年写相片、剪报、旅游胜地的门券、邮票、明信片„„某位同学在日记旁，就贴了一张上海自然博物馆举办“澳大利亚珍稀动物标本展览”的入场券，蓝色的鸭嘴兽图案非常醒目。这样图文并茂的日记，非但做的时候有味道，将来读的时候恐怕更有味道。心理学家认为：“兴趣是一个人能量的激素。”对一件事物产生浓厚兴趣的人，他的智能会得到充分的发挥。兴趣有一种神奇的力量，它会为你学习某一件技艺性门类，增添上一层斑斓的色彩。我们知道，日记是一件艰苦的劳动，但它同时又能激发你莫大的愉悦。一旦你对日记产生了兴趣，它必将成为你启迪、挖掘写作才能的一种启动力。写日记一旦成为孩子的日常习惯，日记就会像“严师”一样督促孩子每天必须完成的训练；写日记一旦成为孩子的日常爱好，日记就会像“诤友”一样鼓励孩子把训练做好。这样无声的督促和鼓励，对促进孩子作文的进步，是学校的教育和家长的指导无法替代的。

篇三:《写一则观察日记(写物)》

写一则观察日记

1. 你知道吗？

（配图）蚂蚁是靠触角传递信息的

黄豆发芽了就成了豆芽

乌龟是能活一千年

萤火虫在夜里会发光

„„

你还在生活中观察到什么有趣的事情，和大家说说吧！

2. 你最感兴趣什么东西？你观察过它吗？

（配图）

花？——花开的过程，如荷花，菊花，月季花

金鱼？——金鱼如何吃东西

月亮？——每天晚上月亮的变化

蜻蜓？——下雨的时候蜻蜓会低飞

蚂蚁？——蚂蚁搬东西的过程

这些都能写出一则观察日记，善于用心观察，你会发现身边很多有趣的事情。写出来和大家分享吧。

3. 例文赏析

黄豆发芽

上个星期老师让我们写观察日记，我想观察黄豆发芽，看看黄豆是怎样一步步长出豆芽的。

2012年6月4日星期一多云

我找来一把黄豆，黄豆是黄色的但颜色比较暗，摸上去滑滑的、硬硬的，我把它们放在装有水的杯子里。

2012年6月5日星期二阴

早上我迫不及待地起床，看看黄豆有什么变化。黄豆变大了，体积比以前大了两倍，就像喝了一肚子的水，圆鼓鼓的，颜色也变亮了。我把杯子里面的水倒掉换了新鲜水。

2012年6月6日星期三晴

今天放学回家后，我发现黄豆体积和颜色没有大的变化，但黄豆的皮变得像老人头上的皱纹，摸索上去很粗糙，黄豆也变软了，轻轻一捏就粉碎。妈妈给我块湿布盖在杯子上面，就像盖了一床被子。妈妈说这样温度高，黄豆发芽快。

2012年6月7日星期四晴

我给黄豆换水的时候，看见它们肚脐上面好像有一个小豆芽一样的东西。 2012年6月8日星期五晴

黄豆肚脐上果然长出了一个小豆芽，有的小豆芽像一个小秤钩，似乎能挂衣服；有的卷起来，像“龙卷风”；有的翘起来一点，像一只只小蝌蚪在找妈妈；还有的在黄豆身体里，好像“娃娃”不愿意离开妈妈一样，真是太

有趣了。（比喻，拟人）

就这样我天天给它们换水，小豆芽一天天长大，尾巴翘得更高。

本文赏析：学习本文以时间顺序描写黄豆的变化。

学会全面细致地观察

学会比喻拟人的修辞手法

乌 龟

在我过生日的时候，妈妈为我买了一只小乌龟。从此，我和它就成了好朋友。

小乌龟有一双黑鼓鼓的圆眼睛，三角形的小嘴，龟壳上有呈菱形的花纹，长着一条细而短的尾巴，显得非常可爱。（外形特点）

小乌龟的胆子非常的小。有一次，我用一根细树枝轻轻的碰了一下它的龟壳，只见它一下子就把头和尾巴缩进了壳里，逗得我哈哈大笑。（性格特点）

小乌龟爱吃肉，而且最爱吃鱼肉。有一次，我把一块鱼肉轻轻的放在它的面前，只见它小心翼翼的爬到鱼肉前，先用鼻子碰了碰鱼肉，确保安全后才津津有味地吃了起来。（饮食特点）

后来我查了一些有关乌龟的资料，了解到乌龟的寿命很长，有的长达一千多年。乌龟也非常好睡，一年至少要睡近10个月。龟壳起到保护乌龟的作用。（其他特点）

今天我可真高兴，因为我知道了更多有关乌龟的知识。

本文赏析：学会写动物的时候从动物的外形、性格、饮食生活、其他特点来观察描写。

学会在书本或者网上查阅资料印证你的观察，或者写查到的关于这一动物的知识发现。

蜗牛观察日记

蜗牛虽然是个又脏又丑的小家伙，但是它给我带来了不少乐趣！

我捉了好几只蜗牛带到家里玩儿，只见一只只小蜗牛都扭动着身子，趴在杯沿上，有的伸着脖子，好像在观察周围的动静；有的动了动触角，好像在跟我们鞠躬；还有的弯着头嘟着嘴好像在说：“抠门！也不给点儿吃的。”我把蜗牛都放在了新鲜的菜叶上，瞧！刚才还嘟着嘴的那几只小蜗牛赶紧津津有味地大吃起来了呢！其中一只个头大点儿的头一晃一晃的，两只触角也紧跟着晃了起来，好像在给我打招呼，用手指碰了一下它的触角，它立马就把触角缩了回去，像个害羞的小宝宝。我去了趟卧室再回来发现刚才那只大蜗牛不见了。哇！原来它竟然爬到菜叶下面去睡懒觉了。

这一只只小小可爱的的蜗牛给我带来了很多的乐趣，建议大家善待它，走到它小小的身躯旁边，请您脚下留情哦。（很有意义的结尾，呼吁关爱动物，主题深刻）

本文赏析：学会观察不同蜗牛的体态，写花或者写一群金鱼的时候可以学习 学会写物的时候用比喻拟人的修辞手法

学会本文的呼吁式结尾，使主题深刻

蜗 牛 今天，同学给了我一只蜗牛，我便细心地观察起来。

蜗牛的长像与众不同。蜗牛背着一个漂亮、舒适的“大房子”。因为它背着“大房子”，所以走起路来总是慢吞吞的。蜗牛的头上有两对触角，其中一对触角上有小点，那是它圆溜溜的小眼睛。蜗牛的牙齿长在舌头上，像蜂窝一样密。蜗牛没有鼻子，但是有小气孔。原来，蜗牛是通过气孔呼吸的。

蜗牛喜欢住在哪里呢？我猜它喜欢住在潮湿的地方。我翻开科学书一看，结果蜗牛真的喜欢住在潮湿的地方。听科学老师说，蜗牛也会冬眠。蜗牛冬眠的时候把头缩在壳里，再用黏液封住，这样既暖和又安全呢！

蜗牛喜欢吃什么呢？我用馒头渣喂它，它不吃；我用苹果末喂它，它也不吃；我把小菜叶放在它边上，蜗牛不一会儿就吃完了。原来，蜗牛喜欢吃叶子呀！ 这就是蜗牛，憨憨的而又与众不同！

本文赏析：学会在外形、吃住上写小动物

学会全面地、细致地观察，并把所得写下来描写叶子的日记。

学会查阅课外书，把有关这一动物的你感兴趣的科学知识写出来

蚂蚁家族 一个闷热、天色阴暗的下午。（以环境描写开头）我慢悠悠地散步，就在这时我发现了一只身上背着食物的蚂蚁急匆匆地跑进我的视线。它的脚步带着我的视线，找到了一个庞大的、正在运送食物的蚂蚁家族。

也许是要下雨了，这些蚂蚁都行色匆匆地背着食物往高的地方走。

我仿佛也是这些蚂蚁中的一员，也在行色匆匆地赶着路。就在这时下起了雨，小蚂蚁们似乎又团结了起来，那些蚂蚁一起钻进洞里，过了一会他们就又背着食物出来了，像风似的往他们新的住的地方去。

我在雨中陷入了思考。是什么使小小的蚂蚁这么团结？为什么我们人类不能像那小蚂蚁一样团结、在困难面前那么齐心协力呢？究竟是什么力量使小蚂蚁那样团结？（学会边观察边思考）

雨下大了，妈妈打着伞急急忙忙地跑过来，对我说：“你这孩子，怎么回事，都下这么大的雨了，怎么还不回家，快走。”

说完牵起我的手就跑回家了。

有时间，我一定要把这次奇异的游历看完。

本文赏析：学会以环境描写开头

学会边观察边思考

两只小金鱼

我家有两条小鱼，一条叫小红，一条叫小黑，它们俩活泼可爱，神气十足，可是却惹了不少事情呢！（留有悬念的开头）

10月26日的一天，我去看我的“老朋友”小红和小黑，我走近鱼缸一看，啊！小红不见了，我到处找小红，终于，在客厅的地上发现了看似已经奄奄一息的小红，我急忙抓起它，将它放回水中，小红到了水中，这才流动起来，我长长的舒了一口气，不禁说：“小红的命可真是大呀！“ 其实，小黑是我哥哥从红园里捞回来的，哥哥在捞回它的同时也捞回了十几条鱼。回到家后，我们把它们放在同一个鱼缸里，因为小黑有点大，常常听吃小鱼，所以才把小黑接到我们家来的，在我和妈妈的精心照顾下，小黑渐渐地长大了，我常想：小鱼啊小鱼，你们何时才能长得再大一些啊！

今天下午，我发现小黑不见了，我以为它掉到地下了，急忙去找，可是我从十二点一直找到了下午一点，还是没有找到，后来，我站在鱼缸前仔细一看，啊。原来小黑躲到假水草的后面在跟我玩“捉迷藏”呢！它见我发现了它，便游了出来，好像在说：“你赢了！你的眼睛真神啊！”（展开想象） 我真喜欢我家的这两条小鱼，因为它们俩带给我了无限欢乐。

本文赏析：学会留有悬念的开头

学会展开想象去想象金鱼在想什么

学会通过具体的事情去描写两只小金鱼

4. 你来试试笔吧，大胆地写下你的观察，并学会例文中的一些表达，相信你可以写好！

（1） 写物作文，要求观察细致、全面

（2） 写动物可以从外形、性格、饮食、生活等各个方面介绍，写植物可以

按时间顺序写出植物的变化

（3） 写物可以用比喻拟人的修辞手法，更加活泼生动

（4） 学会展开想象，去想象这些物可能会想什么，会说什么，你的文章会

更加出彩

篇四:《描写秋天的日记》

篇一:精彩的秋天
   秋天，是一个秋高气爽的季节。天格外的高、格外的蓝。山林里，到处都是一片片红彤彤的枫树，酸酸甜甜的野果挂满了枝头。 秋天，是一个丰收的季节。描写秋天的日记。果园里，农民伯伯正忙着采摘香甜的果子。有柿子、有苹果，丰收的喜悦挂在农民伯伯的脸上。 秋天，更是一个忙碌的季节。校园里的孩子们正坐在明亮的教室里，认真的朗读着课文，他们正忙着好好学习，储存着知识，为将来成为一个为社会有用的人而努力。秋天的美是成熟的――它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，淡淡的风从敞开的窗溜进来。我闭上眼深吸一口气，闻到了这初秋时雨的气息――有些许浅浅的愁绪藏在清凉之中。虽然只是初秋，但是风已经没有了盛夏时那种所向披靡和凌驾一切的气势。大概是因为厌倦了那种高高在上的孤寂想要寻回春天以后失去了的一些东西吧。虽然经历了几天的连绵秋雨，道路两旁的树木依旧如盛夏时的那般葱郁，见不到多少落叶散落在这城市的水泥地上。 
记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。那时还是住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意出去玩。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就是好几天。有时实在无聊，我就坐在大门口，看淅淅沥沥的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干个小水溏，看不断生出无数的涟漪在水塘中轮回转世。溢出的雨水与新的雨水汇入几条一指来宽的我所认为的小溪流，沿着小土坡顺势而下流出院外，消失在视线尽头。会流到哪里去呢?我开始想象，于是便不觉的无聊了。 
雨终究是要停的，无论它下了多久。随着雨慢慢渐减少，天空渐渐明亮起来。有时候太阳出来的太心急，还会看见真正的[东边日出西边雨"的景象。金色的雨丝幻化成金色的涟漪，在院中的金色池塘中依旧轮回。我也渐渐明白，最美的阳光原来不是在万里无云、骄阳普照却令人燥热的时候，而是现在这种经过了连日的阴雨，愁云刚刚消散，空气滋润清凉的雨后初晴时。于是我对雨的厌恶减淡了，同时对初晴的雨后情有独钟起来。 
此时雨已经逐渐停了。我又习惯性的想去阳台，看那经过数天连绵秋雨的雨后初晴-- 
篇三:金色的秋天 丰收的季节 
   作者:谢松阳
   秋高气爽，蔚蓝的天空白云朵朵，一群群大雁在蓝天白云下一会儿排成[人"字型，一会儿排成[一"字型，缓缓地向南方飞去，准备在暖暖的南方过冬。
   秋天来到我们身边，凉爽的秋风送走了炎热，我们结束了骄阳似为的暑假生活，每个人都脱下单薄的夏装，换上新的秋装，投入到新学期紧张愉快的校园生活。
   秋天来到学校里，校园四周茂密的树枝上，那些由绿变黄的树叶，在秋风的吹送下飘飘洒洒，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞，然后慢慢落下。花坛里五颜六色的菊花仙子像是在和我们招手，每天迎接我们的到来。
   秋天来到田野里，稻子熟了，一望无际的田野像金色的海洋，荡起层层波浪。棉田里，棉桃绽开了笑脸，无边无际的棉花像一朵朵白云，迎风摇摆。到处是棉农伯伯们喜收棉花，劳作的身影。
   啊!金色的秋天，丰收的季节，你带给劳动们无限的欢乐和喜悦。
篇四:秋 景
   作者:冯悦铃
   美丽的秋姑娘来了。她手里拿着五颜六色的篮子，篮子里装满了秋天丰收的果实。
   我们来到树林里。树叶有红的，黄的，还有半黄半绿的。秋风吹过，树叶像五彩缤纷的蝴蝶在翩翩起舞。地上的小草也黄了，像给大地铺上了一层金色的地毯。路旁的野菊花黄的像金，粉的像霞，白得像雪，争奇斗艳，芬芳迷人。
   我们来到田野里。田野像金色的海洋，金灿灿的稻子一望无边，又粗又长的玉米棒子露出了金色的牙齿，雪白雪白的棉花露出了白皙的肌肤。到处是一片丰收的景象。
   我们来到果园里。红彤彤的苹果像小朋友的笑脸，笑得那么红那么甜。紫色的葡萄像一大串一大串的珍珠挂在树上，真令人垂涎欲滴。橘子、柿子你挤我碰，勤劳的果农在忙着摘果子，小朋友们也跑来帮忙了。一阵阵银玲般的笑声飞出了果园，传得很远很远-- 
   秋天是一曲丰收的歌，是一个多彩的世界。我喜欢这个美丽的秋天!
篇五:美丽的秋天
   作者:钟敏
   炎热的夏天匆匆地走了，凉爽的秋天匆匆地来了。天空中飘落下几滴雨点，这是秋天的雨。从远处看，一座座房子看不清楚了，柳树摇摇摆摆，朦朦胧胧。一只小松鼠，找到了一个很大的松果，正想把它搬回家呢。松树下面，长着许多鲜嫩的蘑菇，旁边还有许多落叶，有的是银杏叶子，有的是枫树叶子，像手掌，像扇子，好多漂亮的叶子。小青蛙拿了把小铲子，开始加紧挖洞；菊花仙子在秋天里，舒展开自己的花瓣，正向人们展示自己美丽的花瓣，向人们打招呼呢；草地像穿上了一件金灿灿的衣裳；树上的果子，很大很大，都是因为秋雨姑娘的滋润，它们才会长得这么好呢，人们又可以大饱口福了。雨滴滴在叶子上，在叶子上滚来滚去，树叶显得更娇嫩了。山坡上是一大片金灿灿的土地，金色稻谷是农民伯伯的笑脸，我仿佛看到了农民伯伯辛辛苦苦地在劳动，汗水一滴一滴地流下来，我吃饭的时候一定不会浪费一粒粮食的。这就是我们的秋天，我们美丽的秋天。
篇六:秋雨 
   炎热的夏天过去了，太阳公公不在火辣辣地烤着大地。天气渐渐转凉，一片片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。 
   早上醒来，听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠，于是我想，这秋雨也许是甜的吧?家旁边高大的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，深的地方溅起来就像一块毛玻璃。 
   雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。大街上，人们打着花花绿绿的伞，就像一朵朵花在走动，这雨使城市变的更美了。
篇七:秋雨是我们的眼睛
   作者:简杰
   秋天到了，秋雨也下起来了。我和刘崎岭出去玩，我们仰起头来，闻一闻秋雨，我说:[我闻到了秋雨的气味儿，是香的。"刘崎岭说:[秋雨就像我们学过的课文<盘古开天地>盘古的眼泪，我的眼镜都打湿了，看都看不清楚了。"
   苹果树上面结了好多苹果，就像我们在微笑，苹果的叶子上面有一滴小雨珠，真像我们的眼睛，小草上、小蚂蚁的背上，都有很多小雨珠，都像我们的眼睛，亮晶晶的，刘崎岭说:[你看你的头上，偷了好多白糖呢!"我用手一摸，原来小雨珠又跑到我的头上去了，我看看刘崎岭的头，也是一头的[白糖"呢。
   雨停了，人们又在收稻子了。学校的同学也出来玩了，小兔子要带上红萝卜上山去看秋天的风景，小松鼠出来找松果了，小老鼠又出来偷东西吃了，小牛跑到山坡上吃草了。秋天，是多么美丽啊，你们觉得呢?
篇八:秋天的雨
   作者:刘崎岭
   秋天到了，果树上结满了苹果，大苹果在树枝上挤来挤去，争着想要我去摘呢!
   下雨了，远方的山，变得模糊了，像披上了薄薄的青纱。小鸟在天上飞着，可是它们飞不高，因为秋雨小公主把小鸟的翅膀打湿了，小鸟只能飞到苹果树上休息一会儿，我在想:小鸟怎么不回家呢，它一定是迷路了。我想把我的小雨伞给小鸟打，让小鸟不再淋雨了，鸟妈妈一定在家等着呢!小草上也落满了小水珠，小水珠又从小草上滑下来，一滴一滴的，真像一颗颗珍珠呀!黄黄的田野像金色的海洋，树叶也从书上飘落下来。
篇九:秋天的景色
   秋天的天空一碧如洗，浅浅的蓝，淡淡的白。只有大自然才有这样的调色板，也只有大自然才能绘出这样美妙、五彩斑斓的彩图。
秋菊在这个季节欣然怒放，紫红的、杏黄的、粉的、白的--真是五彩缤纷啊!看完这些我要带你去果园，柿子、苹果、橘子你挤我碰好像在和农民伯伯说"我成熟了"!石榴树上不是茂盛的叶子，是张开大嘴的石榴，因为书上没有了叶子，又大又红的石榴把树干都压弯了，真像个调皮的小娃娃。树叶好像被人们染黄了一样，不过树叶可不干了，哗啦啦的往大树的脚下掉，人们看了不知如何是好，只好把叶子扫走了。秋天这是个多姿多彩的季节呀，我喜欢秋天。 
篇十:美丽的秋天
   秋高气爽，万里无云，秋天是多么美呀!你看!一片片枯黄的落叶像一只只小鸟在空中飞舞；苹果露出红红的脸蛋；例子挺大了黄色的肚子；果子们你挤我碰，争着要人们摘呢!大树抖抖手，抖落来叶子；听，山上的流水哗啦哗啦，好像在说:[冬天开来啦!要准备过冬啦!"听到消息的小鸟衔来树枝造房子。
   太阳才刚刚露出半张脸，早起的[红领巾"拿着扫把来扫一堆又一堆的落叶了，调皮的落叶随着风东飞飞，西跑跑，[红领巾"一扫，那些调皮的落叶只好乖乖地过来了。不一会儿，满地的落叶就被[红领巾"扫成了落叶小山了!可刚扫完，落叶又落下来了，[红领巾"只好再重扫一遍。 

篇五:《描写植物的日记》

篇一:狗尾草
在山坡上，在草原上，我们都可以看到一种草，那就是狗尾草。
今天我和爸爸在小区里观察狗尾草。我们找到了一株狗尾草，只见它在微风中频频点头，好像在向我们问好呢!
我们俩蹲了下来，仔细观察起狗尾草来。狗尾草的[身子"像一根细细的竹子，站得笔直笔直的。描写植物的日记。狗尾草的叶子又窄又长，就像一把把绿色的宝剑依次插在[身子"上。再仔细观察，我发现狗尾草的叶子上长满了一条条细细的叶脉。它的头部是一段4厘米长像蒲公英的绒毛一样柔软的绒毛，中间布满一粒粒种子很像我们吃的米饭。远远望去，真像毛茸茸的狗尾巴，我想:[狗尾草"的名字可能就是这样得来的吧!
听爸爸说，他们小时候经常拿着狗尾草玩各种游戏，还用狗尾草编织成一只可爱的小狗呢!原来狗尾草还有这么多的有趣的事。
经过这次观察，