一则曰记

篇一:《一则日记》

一则日记

一则日记(a diary)

例：请以下述内容为题，写一篇日记。 3 月 15 日，星期一。词数： 60 80 词。提示：

①今晚，你去参加李江的生日宴会，大家又唱又跳，玩得很开心。②离开李江家时，天开始下雨，由于已很晚了，你步行回家;③一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。④摩托车没停，逃跑了。⑤你十分气愤，记下了车号( FD 2819 )后马上打电话报警，并把孩子送往医院。

March 15th ， Monday

This evening I went to Li Jiang's birthday party . We sang and danced . We had a good time at the party .

When I left Li Jiang's house ， it began to rain . It was late . I had to walk home .

A motorbike ran by me very fast . It hit a boy at the crossing . But the motorbike didn't stop . It ran away .

I felt very angry . I wrote down its number ： FD 2819 . I telephoned the police at once . Then I sent the boy to the hospital .

篇二:《一则日记》一则曰记。

《日记两则》一课生字较多，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下，齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求，也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐”的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。 虽然小组“树”上结出了合作“果”，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。

篇三:《有这样一则日记》

1有这样一则日记：

那年夏天，我第一次看到小弟向我展示他的成就，他在一张白纸上画了一座小房子，房子前面分辨得出来是两个人，他说那是我和他。而整个画面最耀眼的是那个大阳，红红的，大大的，散发着动人的光彩，使整幅画都显得朝气蓬勃的。

我被感动了，虽然那只是些粗劣的线条。我问小弟：“你为什么要把太阳画得如此之大，它大概占了你的半幅画面哦！”小弟用那双天真的大眼睛看着我，更是天真地回答：“太阳多大啊！它可以把整个人都照得热乎乎的。”

那一年，小弟才三岁。

奔波于学校与书房之间的我，无暇去关心小弟。后来听说他进了幼儿园的绘画班，还常常拿到最高分。我怀着满心的希望，第二次捧起小弟的画，我看到了清晰生动的图案，合理的颜色，却没看到红扑扑的太阳。终于，在画面的角落发现了那个“害羞”的四分之一的太阳，心里凉凉的。

我再一次问小弟：“你的大阳为何变得好羞涩？”小弟还不懂得什么叫做羞涩，用某种奇怪的眼神看着我，继而又笑了，他说：“老师告诉我，大阳不可以画得那么大，画大了，就不好了！我就不能得高分！”他的回答让我惊讶。

那一年，小弟才五岁。

今年，小弟七岁，读一年级了。老爸在小弟入学的那二天，宣读了每一个小学生必读的《学生手册》，那里有七十三“不准”，八十二个“不可以”。

从此，小弟的画本上，再也找不到太阳的踪影。

问题：1、为什么“太阳”会越来越小、越来越规范？

2、简要评价这类现象，并提出自己的解决对策

2班主任布置学生写生活随笔，有两个题目《我的家庭》、《美在生活中》。

一个写作很好的女生留给老师两张纸条。一张写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲，为什么而与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。”

另一张写着“我对这个题目毫无灵感，拒绝写这个随笔”。

问题：

1、请分析这个学生的心理？

2、如何帮助这个学生走出目前的状态？

3今天是开学的第一天，我新接了一个班，主要由外来务工人员子女组成。我早早的到了教室,等待他们的到来.

三三两两,孩子们进来了,仿佛没有看到我这个人,一个个在教室里到处走,好象是对什么都打不起精神来。 当上课铃敲响时,他们还是坐的坐,站的站,就象没有听到铃响似的.我也静静的站在讲台上,等他们自己意识到应该做什么。

1、请你分析这些学生的特点？

2、如果是你，这节课怎么办？

4数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性„„他还是“徐庶进曹营—— 一言不发。”我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问题：

1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？

2、对不交作业的学生该如何处理？

5预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”

班上鸦雀无声。我见没人答应，火上来了，生气地又问了一遍。这时，坐在最后的梁荣同学跑上来，迅速擦了起来。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他。他认真而大力在擦着黑板的每一个角落，弄得课室内尘土飞扬。这时，我说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。” 不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”

一个成绩优异的学生慢腾腾的站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天„„是„„是我„„值日。” 我愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，下回注意。”这时，梁荣同学擦完黑板，默默的回去了。

课后，我无意中听到学生的私语：“×××同学就好了，不做值日，老师都不会责罚他；上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心”„„

问题：

1、这种现象背后的原因是什么？

2、作为一个班主任，应该如何避免这类现象的出现？

6有一天，我正在上课，而且讲得很起劲，同学们也听得很入神。就在这时，我发现一个女生正在看小人书。于是我气不打一处来，心想，你学习成绩不好，还要看小说，真不像话！

于是就边讲课，边稍稍地走向她的座位。当走到她旁边时，我以“迅雷不及掩耳”的速度伸出手，把她的小人书收了过来。

正当我准备批评她时，一件意想不到的事发生了。那位女同学站起身来，急速地走上讲台，将我放在讲台上的课本和备课笔记全部拿去了。

这班上有名的“女犟头”，站在讲台旁手拿我的备课笔记与课本，瞪着眼看着我。我站在她的座位旁，顿时觉得呼吸急促，手发麻，头上冒汗，此时我与她怒目相视，双方剑拔弩张。教室里寂静无声，气氛十分

紧张．大家等待着事态的进一步发展。

怎么办？

问题：

1、这类偶发事件一般会在什么情况下产生？

2、如何处理类似的偶发事件？一则曰记。

7我们班有一位叫张书宝的同学在计算检测中全级最少分，很多同学都讥笑他。我知道这件事后，决定在班上对同学们进行教育。

我说：“书宝同学是没考好，你们急，老师也急，相信书宝更急；但是，这能光怪书宝吗？和同学们比起来，书宝成绩是低了点，才考了69分。可是，同学们你们还记得吗？上次口算检测书宝才得了48分，从48分到69分，他已经进了一大步！你们中的哪一个，在这回的检测中取得了这么大的进步？而他的进步，是自己默默地努力获得的，你们中的哪一个，又曾经帮助过他呢？”

看到同学们都低下了头，我趁热打铁：“同学们，一个好的班集体不光要学习好，还应该是一个团结友爱、互相帮助、共同进步的集体，讥笑一个学习上暂时有困难的同学，这难道是207班的同学应该做的吗？同学们都很热爱我们的班集体，我们一定要共同努力，一起加油。请大家想一想，我们该怎么办呢？” 话语一落，“呼啦”一声，十几个同学举手发言，他们想了很多很好的办法。如：要组织一个学习互助小组，一定要帮助书宝同学把成绩赶上去„„

问题：谈谈你的读后

2．第3题

崔永元的《不过如此》 有这样一段话：

王老师教语文，也是班主任。

我的第一篇作文被王老师大加赞赏，她尤其欣赏这一句：运动员像离弦的箭一样„„ 后来才知道，这不过是个套路而已。

但是如果不是赞扬，而是一顿批评呢？孩子的自信心通常是被夸奖出来的。„„ 王老师教了我一年，移交给下一任老师时，她的评语是，该生至今未发现有任何缺点。这为下一任老师修理我，留下了把柄。

这位年轻力壮的女老师一接手，就咬着牙根对我说，听说你红得发紫，这回我给你正正颜色。一则曰记。

我倒也配合，大概是到了发育的年龄，我整天想入非非，经常盯着黑板发愣。数学老师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头都左右摇摆，只有我岿然不动。于是他掰了一小段粉笔，准确无误地砸在我脸上。

数学老师说，你把全班学生的脸都丢尽了。

嗷，全班一片欢呼，几个后进生张开双臂，欢迎我加入他们的队伍。

从此我数学一落千张，患上数学恐怖症。

高考结束，我的第一个念头是，从此再不和数学打交道了。

38岁生日前一天，我从噩梦中醒来，心狂跳不止，刚才又梦见数学考试了。水一则曰记。

池有一个进水管，5小时可注满，池底有一个出水管，8小时可以放完满池的水。如果同时开进水管和出水管，那么多少小时可以把空池注满？

呸，神经吧，你到底想注水还是想放水？

有一天我去自由市场买西瓜，人们用手指指点点，这不是《实话实说》吗。我停在一个西瓜摊前，小贩乐得眉开眼笑，崔哥，我给你挑一个大的。一共是7斤6两4，一斤是1块1毛5，崔哥，你说是多少钱？

我忽然失去控制，大吼一声，少废话！

抱歉！

对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风„„。

当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。

所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。

问题：谈谈你的读后感。

阅读以下材料：

学校百年校庆时，恰逢德高望重的雒（luo）老师八十寿诞。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。

学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。五花八门的答案很快反馈回来。有人认为是他渊博的学识，有人认为是他风趣的谈吐，有人认为是他循循善诱的教学方式，有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。

然而，学校对这些答案并不满意。在学校看来，这些闪光之外，也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。仓促之中，学校在众多的学生中，选出100位认为是最有成就的人。学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。

答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈回来。出乎预料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生认为，雒老师给他们人生影响最大的，是他的眼神。

这下轮到组织者为难了。本来他们打算通过这种问卷的形式，揭秘雒老师，同时把得到的答案，作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。

百年校庆的日子很快到来了。庆祝大会隆重地举行，校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话。那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我们影响最大的是什么。我的回答就是他那会说话的眼神。是的，那时候，同学看不

起我，父母对我也失去了信心，然面雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在„„”

另一位学者致辞的时候，笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒女生，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来„„”

后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意，有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汨汨流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵„„

事实上，大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”

问题：谈谈你的读后感

篇四:《日记一则500字》

篇一:自己梳头
今天早晨，妈妈上班去了，我和老爸在床上懒洋洋地躺着，始终不肯起床。
过了一会儿，我突然想，呀，妈妈走了谁来帮我梳头呀!不能又用帽子把我这乱蓬蓬的头发遮着吧，要不，去药店让妈妈给我梳?不行，我要自己梳头，让爸爸妈妈大吃一惊。
我穿好衣服，来到卫生间。我取下橡皮筋，拿起梳子，对着镜子一看，啊，

篇五:《游泳曰记300字》

篇一:游泳

今天下午，我、爸爸、妈妈、舅舅和哥哥一起去海边游泳。
我们乘车来到海边，看到沙滩上人生人海，非常热闹。人们有的在游泳，有的在海边看风景，有的在放风筝，有的在拍照……我迫不及待地换上游泳衣，跳到大海里……我发现了一个秘密:海浪一个接着一个往岸上推。突然，一个大浪向我们扑来，我连忙沉到水里，还是呛了一口，喝了一大口海水，我真想对大海说:“大海，你太咸了!”爸爸看了看，对我说，在海里玩真高兴。我想:以后我要经常来玩。

篇二:游泳曰记300字

今天，我和弟弟去游乐园游泳，妈妈早就买好了游泳衣和游泳圈。
我们穿上游泳衣，套上游泳圈，就立刻跳下了水。哇，水真凉快呀，好像所有的细胞都张开血盆大口贪婪地吮吸着甘露，一天的疲劳顿时消失，有一种神清气爽的感觉，真舒服啊!
弟弟一开始还不敢游，因为他不会游泳，所以只好在游泳池的旁边玩了。游泳曰记300字。我和爸爸比较熟练地向中间游去。在我们旁边的游泳圈突然一歪，一个小朋友掉到了水里，他的哥哥连忙去救，可是已经来不及了，那个小弟弟掉到了池里，喝了几口水，呛得直打喷嚏。我和爸爸立刻游过去，救起了那个小弟弟。
后来我们尽情地游了几个来回，我玩得特别地开心，以后我还要来游泳。

篇三:游泳

   自从暑假，我学会了游泳后，在所有的体育运动中，我最喜欢的就是游泳。每到周末，我就拉着妈妈去游泳池游泳。
   我一跳进游泳池内，水花四溅，紧接着我就像一条小鱼似的游了起来。我一会儿钻出水面，一会儿潜进水中，还不停地变换姿势。用蛙游的时候，感到自己好像是一只调皮的小蜻蛙，当我自由游的时候，我又觉得自己是一只小海豚，在水中是那么得自由自在，快活极了。
   记得我刚学游泳的时候，跳进泳内，一会儿浮起，一会儿下沉，经常不小心被呛几口水。我吓得手忙脚乱、乱抓乱叫。如今，我在水中体会到了游泳的快乐。
   啊!游泳这个体育项目，我太喜欢了，因为他不但提高了我的身体素质，还锻炼了我的胆量。真是两全其美呀!

篇四:游泳

今天，我、爸爸妈妈和爸爸的同事一起去大陆坪村游泳，我非常兴奋，因为这是我这个暑假第一次去游泳。
这不，我刚一到家，爸爸的同事就来接我们了。我拿上游泳衣、游泳镜坐上了车。一路上，我的心情十分激动，心想:哈哈，我终于可以去游泳啦!
到了河边，我穿上游泳衣，戴上游泳镜，一下就跳进了河里。哇，这里的水真清凉啊，我被太阳晒得火辣辣的身体顿时清凉了起来。“妈妈，你也来呀，这里的水很舒服呀。”我对妈妈说。妈妈把脚尖在水里试了试水温，连忙摇摇头，说:“这水真冷，我还是在树下乘凉吧。”妈妈说完，就走到了大树下坐了下来。我嘟了嘟嘴，游到爸爸那里去了。我看见爸爸和他的同事一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿潜水，真棒啊!我看的眼花缭乱。
我看到他们都这么起劲，我也不能怠慢了。我在浅水区游了几圈，由于水温太低，我又没有做热身，我的脚抽筋了。妈妈连忙把我拉上岸，给我揉脚。
时间过的真快呀，一眨眼太阳就快要落山了，我换上干衣服，依依不舍的离开了河边。我想:下次一定要妈妈带我再来一次。

篇五:游泳

   妈妈说我太胖了，就给我报了个暑假学游泳班学游泳并锻炼身体。
   好不容易盼到游泳班开学。一开始，我很害怕，一看边上写着水深五米呀!我的心立刻悬了起来，扑通扑通直跳。老师先教我们打腿，让我们坐在岸边，把脚绷直，腿上下摆动。我心里想；不就是大腿嘛!这么容易，看来学游泳也不难嘛!
   过了一会老师叫我们下水了。我按照老师说的先吸一口气，把头浸在水里然后慢慢地把气呼出来。过了几天我一直在做着这个动作。又过了几天，因为我太自信了，呛了几口水。又过了几天，我渐渐地发现我学会了，我在水里一蹦三丈高，结果喝了好几口水。我渐渐地学会了游泳在游泳班上得了第一名。在水里面我比任何时间都快乐。
   以后我要经常去游泳，因为我在水里找到了游泳快乐。

篇六:游泳

   星期六的晚上，我们到青少年宫游泳池去游泳。
我们先乘坐12路公共汽车来到青少年宫，然后把事先买好的票交给入口管理人员后，我们就进入更衣室换衣服。换完衣服后，我们来到游泳池，哎呀，池子里的人真多呀!下水后，我们先适应水温，然后妈妈学习憋气，我在爸爸的看护下练习在水里走路，在水里行走跟在陆地上行走可不一样哦，我感觉在水里行走比在陆地上行走困难得多。正当我们玩得开心的时候，水突然变冷了，这是怎么回事呢?听爸爸说是有人往池里加水，水才会变冷。我们在妈妈的要求下上了岸，换好衣服就离开了青少年宫。
这个晚上我玩得真开心啊!