日记描述人的

篇一:《日记、写人》

写你喜欢的一个人的一件事

【习作要求】

生活中有给你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的亲人，也有和你 十分要好的小伙伴⋯⋯选择你喜欢的一个人的一件事，写成一个片段，要把 这件事的经过写清楚。

【习作指导】

写自己喜欢的一个人的一件事，是写人写事的基本功，有些小朋友认为 写一个人的一件事太简单，其实，要真正写好一件事，并且这件事把人物的 精神面貌反映出来，是很不容易的。学会了通过一件事写一个人的写作方法， 再学习通过几件事写一个人，写几个人就比较容易了。

通过一件事写一个人，要注意以下几点。

1、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己 感受最深的，如生活中自己被一个人的好思想好品德的行动所感动，觉得非 要写出来不可。如《老师》，写的是老师爱护学生的事。而这一类的事学校 里是比较多的，写哪一位老师的哪一件事最能突出这个中心呢？这就要进行 选择。《老师》选择了一位女教师在天色渐暗下来时，顶风冒雨送“我”回 家的一件事，通过这件事的具体记叙，写出了老师慈母般的善良心地和辛勤 培育幼苗的高尚品质。从选择材料的角度讲，这就比较典型。

2、选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚。要有 头有尾，有具体过程，才能使读者通过这件事看出这个人具有哪些特征。

3、以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围 绕所写的人来写。有时候，一件事往往牵涉到几个人，但一定要分清主次， 不能平均使用力量。

4、记事写人都要求真实。记事要注意通过具体的事情表现人物的思想品 质，要写出人物的语言、行动、外貌神态，不要以空洞的议论代替具体的记 叙。

例文：日记描述人的。

我喜欢的一个人

大年初二那天下午1 点多钟，我带着“礼物”去给我的老师拜年。 一进老师家的院门，我觉得这里的气氛与别处截然不同，这里既没有孩 子们放鞭炮，也没有客人的喧笑，真是静极了。

“大姐姐，你也是来给我妈妈送‘礼物’的吧？”可爱的小毛毛轻声问 我。“是呀，你妈妈在家吗？”听我这么一问，小毛毛趴在我的耳边，悄悄 地告诉我：“妈妈在里屋呢。你悄悄地进去，排在最后。我爸爸带着弟弟出 去玩了，把我留在家里给妈妈站岗，要是有大人来串门，我就把她带到妈妈 屋里。”我听了连忙伸出大拇指，夸奖了这个小“哨兵”。

我走进里屋，只见老师正在给刘明面批作文。旁边还有五六个同学像候 诊似的，坐在一旁的长沙发上等着。我走到老师的跟前，说了声：“老师， 我代表我们全家给您拜个年。”老师听了，抬起头来，微笑着说：“谢谢你。

不过，拜年‘礼物’带来了吗？”我一听，连忙将手中的作文本一举。老师 满意地点点头，用手一指说：“好，好，你先坐在那儿，一个一个地来。” 王小红一把把我拉到她的身边坐下，其余的同学也都像聋哑人一样，向我比 画着，表示多日不见的亲昵。

我坐在那里，不由自主地看了看老师。她中等身材，稍微有些发胖，眼 睛总是那么炯炯有神，也许是过于操劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的 头发上增添了几根银丝。再看看老师家床上的被褥，过年也没来得及拆洗； 纸顶棚都发黄了，过年也没糊上新的大白纸；给小毛毛做的新衣服刚做到一 半，放在打开的缝纫机上；两张大会堂春节联欢会的票，还完整地压在茶几 的玻璃板底下；中午的饭菜放在老师身旁的桌子上，已经凉了⋯⋯看到这一 切，我想，我们真是不懂事，一定天天都有同学来打扰老师，还不如⋯⋯我

正想着，突然，老师那爽朗的笑声打断了我的思路。老师兴奋地说：“刘明， 你这篇作文写得真不错。看来你的假期生活很丰富，写作水平也有提高。”

老师说完，我忍不住问：“老师，您还没吃午饭吧？”“你们送来的‘礼物’这么好，可比我家的饭菜香多了！”老师风趣地说。听老师这么一说，我们 全笑了。

这时我想：老师，你在平凡的岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到 你的名字，报纸上看不到你的照片，但是我我喜欢您，喜欢您那风趣的话语， 喜欢您那美好的心灵。

【点评】

大年初二，在老师家里，五六个学生拿着拜年“礼物”“候诊”。在这

个特定的时间里，通过对老师特殊过年方式的描写，体现了老师对工作和沉 重的责任心。对老师的肖像描写和过节时老师家里环境描写，具体、生动地 刻画了为学生操劳一生，无暇顾及自己的一位辛勤园丁的形象。

爸爸戒烟

爸爸虽然刚刚40 出头儿，可吸烟的历史却是老长老长的，从小学毕业扛 锄头起他就抽上了。可奶奶说还要早，三四岁在爷爷怀里就学着抽“便宜烟”。 难怪人们都叫爸爸“大烟鬼”！

外号难听还不算，围绕爸爸吸烟的问题，我们一家人还分成了两派，常 闹矛盾，姐姐和妈妈是反对派。姐姐是中学生，常爱看个报听个广播什么的， 因此经常向爸爸宣传吸烟的坏处，什么“尼古丁”有毒啦，什么“吸一支烟 少活6 分钟”啦，资料可多着呢！爸爸每次都听，可就是这个耳朵入那个耳 朵出，烟瘾一上来什么都不顾了。你要再说，爸爸就向你进行反宣传：“你 爷爷活着的时候不是常说：饿了吸支烟挡饿，困了吸支烟提精神，烦了吸支 烟解闷，高兴了吸支烟痛快⋯⋯”姐姐没法儿，只好去联合妈妈。妈妈呢，

早就因为吸烟与爸爸“干过仗”。不过那时候主要是日子紧，嫌爸爸浪费钱。 现在生活好了，听姐姐说吸烟对身体不好，又眼见爸爸咳嗽越来越厉害，所 以出于疼爸爸，措施越来越严了：①妈妈加强了“财政”管理，不让爸爸见 钱；②哪天吸了烟，哪天不让爸爸进屋睡觉，哪天不吸烟就给爸爸打5 个大 荷包蛋。③每天晚上睡觉前，还得上一节开导课⋯⋯

不管姐姐、妈妈怎么反对，我却是支持派。起初，见爸爸常因吸烟烧衣

服和被褥，我也挺反感，可后来爸爸把买烟的采购权交给我，我的“观点” 就变了。因为我最喜欢和小伙伴玩用烟盒纸折叠的“三角”游戏，过去总为 没好烟盒苦恼，这下子可随心了。我喜欢哪个烟盒就买哪种烟，至于烟怎么 样我不管。反正爸爸一问，我就说别的牌儿没有，也就完事了。这回爸爸一 被“管制”，我也受到“株连”，姐姐与我们班主任一联系，不但没收了我 所有的“烟三角”，还让我当场写了“保证书”，你说多倒霉！

说实在的，爸爸戒烟可真够受罪的：下班一进家，茶不想，饭不思，头 不抬，眼不睁，就像丢了魂儿似的，我真担心他会憋出病来，因此，好几次 想偷着给爸爸买一盒去。可半年过去了，爸爸不仅咳嗽停止了，而且面色红 润，反倒显得更精神了。前天妈妈用爸爸戒烟攒下的钱买了100 多只小白鸡， 晚上一撒开，满院滚雪球，我和姐姐总也看不够。爸爸高兴得一进家就忙着 切菜、喂鸡，妈妈高兴得合不拢嘴。

【赏析】

《爸爸戒烟》题材生动有趣，文章语言也生动活泼，明白流畅。

小作者用的是口语化的语言。如写姐姐“常爱看个报听个广播什么的”、 写妈妈“因为吸烟与爸爸‘干过仗’”、“下班一进家，茶不想，饭不思， 头不抬，眼不睁，就像丢了魂儿似的”这些都是群众口语，词汇通俗，短句 多，形象生动。

口语不但通俗，而且句式灵活，描摹形象，许多群众语言就是非常准确、 鲜明、生动的。这篇获奖作文用“饿了吸支烟挡饿，困了吸支烟提精神⋯⋯” 四句话，把爸爸戒烟的思想和行动为刻划得入木三分；写“100 多只小白鸡， 晚上一撒开，满院滚雪球，”多么形象，多么生动啊。

我们要多向群众学习通俗生动的语言。

我爱古筝

我是怎样爱上古筝的呢？说起来还有一段曲折的过程呢，其中有喜有 忧，有苦有乐，有笑有泪⋯⋯

三年前，妈妈给我买来一架古筝。我一看，高兴极了。啊！棕黑色的琴 身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着21 根琴弦，用手轻轻一拨，就发出像流 水一样的声音，真是妙极了。听爸爸说，古筝是中国古代的乐器之冠，它的 声音优美动听，但是演奏的难度也大。我暗暗下定决心，一定要学会弹奏它。 开始练琴时，先得学会用大拇指弹。弹久了，手指头很痛，我咬着牙闯

过去了，直至指尖的皮肤结出了一层茧。弹曲子也不是一件容易的事，边弹 还要边看着乐谱，真让人眼花缭乱。开始，我弹出的声音，就像弹棉花发出 的噪声。急得我直抹眼泪。就在我要失去信心的时候，妈妈对我说：“要学 会一样本领，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”受到妈妈的鼓励，我又增强 了信心，每天有空就练，那怕手指被琴弦磨破了，疼的钻心，也从不间断。 经过一年又一年，指尖的老茧变厚了，手指运用自如了，弹出的声音也优美 动听了。现在，我能演奏许多中国乐曲，古筝成了我的好朋友。

每当我家来了客人，我都要为他们献上一曲《渔舟晚唱》。优美、典雅 又富有情趣的乐曲，把我带到了江南水乡，我仿佛看到夕阳映照着万顷碧波， 晚归的渔民悠然自得地坐在船头，唱着优美动听的歌曲。我和客人都沉浸在 乐曲的意境中。

我爱古筝，它给我的生命带来了欢乐！

【赏析】

小作者的文章是紧扣着题来写的。详细的介绍了“我”是怎样“爱”上

“古筝”的曲折过程，以及学弹古筝的“苦”、“泪”、“喜”、“乐”。 特别当作者失去信心的时候，妈妈对“我”说：“要学会一样本领，一定要 有恒心，不能打退堂鼓！”，在妈妈的鼓励和自己的顽强苦练下，“我”终 于能演奏许多乐曲，由苦到乐，再次强调我爱古筝。文章条理清楚，写得实 在。从而充分说明小作者爱古筝的程度及弹古筝给家人生活带来的欢乐！

赤子情

人的一生要经过大大、小小许多的事情，但令人难忘的也不过那么两三 件。在我的记忆中，有着一件使人久久不能忘怀的事。

一天下午，我到天坛公园游玩，在回音壁附近走来一大群人，我仔细一 看，只见每人胸前别着一个标志牌。上面写着：“台胞旅游团”的字样。原 来是台胞，我心里想着。随着视线的转移，我发现领队的是位白发苍苍的老 先生。他那厚厚的嘴唇，仿佛有说不尽的话语，那双睁得大大的眼睛流露出 满心欢喜，那宽阔的额头上，早已用皱纹写满了岁月的沧桑。只见他走到回 音壁的围墙前，伸出那双干枯而颤抖的手，去抚摸那光滑平整的墙壁，那神 情就像在抚摸一件无价之宝。许久，他走到老槐树下，双膝脆下，从口袋里 掏出一方洁白的手帕，双手捧起一把土，用手帕包好，紧紧地贴在胸前，好 半天一言不发，眼泪从他眼中滚落下来⋯⋯

我望着这一切，心里暗自猜测着，也许他当年是国民党的一位老兵，自 从离开大陆后，多年来，他四处飘泊，在海外，吃尽了人间的辛酸，仍不曾回到祖国，可是他始终朝思暮想着生他、养他的祖国，而今，他终于落叶归 根，回到了这片土地⋯⋯

也许，他在海外是个企业家，一手掌管了许多大企业，但在海外听到故 乡土地上的人们都在为大干四化而出力，自己也不甘袖手旁观，飞了回来， 为四化添砖加瓦，尽了一份炎黄子孙的心⋯⋯

也许⋯⋯

虽然这件事只有短短的几幕，但它使我明白了为什么把祖国比作母亲， 也明白了祖国在那些海外赤子心中的崇高地位。祖国是多么地吸引他们啊！ 这件事已经过去几年了，但我仍然对它记忆犹新，久久不能忘怀！

【赏析】

这篇习作短小精悍，主题鲜明突出，虽然记叙的事情既简单又平凡，但 是，小作者是用她的心去写的，写出了真情实感，她写到：“老先生双膝跪 下，从口袋中掏出一方洁白手帕，双手捧起一把土，用手帕包好，紧紧地贴 在胸前，好半天一言不发，眼泪从他的眼中滚落下来⋯⋯。文章还展示了丰 富的想象和猜测，写得合情合理，恰到好处，读来十分感人。

他变得小气了

陈策是我的好朋友，我俩常常一块儿游泳。每次游泳回来的路上，我俩

可以说是“有福同享”。我要是买一瓶汽水，他准买两只雪糕；他如果买一 包饼干，我就买两袋虾条。没说的，我俩是呼喝不分的铁哥们儿。

可是，这几次游泳回来，我说坐车，他说：“不坐，不坐，我要练长跑。” 我要买可乐，他说：“不渴，不渴！”我想吃灌肠，他说：“不饿，不饿！” 陈策这是怎么了？怎么变得这么小气了？

这天游泳回来，陈策说：“走，陪我去趟农贸市场吧！”我想，这回他 要“开斋”了，应该“敲”他一下。于是，我满口答应了，没想到，进了农 贸市场，他领我绕过了食品摊，来到了卖凉席、 竹枕头的地方。 他走过去， 掏出几元钱，二话 没说就买了个竹枕头。我看了很惊讶，心里充满了疑惑。 他用那么多钱，买那玩意儿干什么？

在回家的路上，我忍不住问他。他说：“前几天，姥姥从上海到北京来 看我。我从小在姥姥家长大，姥姥特别疼我。这回姥姥来北京，我要好好孝 敬她老人家。北京的天气热，姥姥枕木棉枕睡不好，高血压病又犯了。这种 竹枕头既通风，又软和，姥姥枕着一定舒服。”噢！我恍然大悟，怪不得这 些日子陈策省吃俭用，变得这么“小气”了，原来是为姥姥攒钱买竹枕头啊！

陈策真是一个孝敬老人的好孩子。我也得向陈策学习，对长辈尽孝心， 别做人们常骂的“白眼狼”。

【赏析】

这篇文章作者采用文题不直书思想内容的写作手法，表彰了陈策同学孝

敬老人的好品德。但文章的题目却是“他变得小气了”，为什么？正因为读 者中心有了“为什么”，便很想看这篇文章，而作者在文章的前半部，故意 不露“宗旨”只是一味写陈策比原来小气了，把小气描足以后，才像相声中 抖包袱一般把陈策“小气”真的揭示出来，这种循循善诱，最后才揭示主题 的笔法，说明作者掌握了一定的写作技巧。

我的老师

早晨，我象往常一佯，拿起饭盒准备上学去。忽然，妈妈说：“今天没 的带了，你先上学去，到时候，我给你送去。”

到了学校以后，我就想，今天妈妈会给我送什么饭来呢。一定是什么好

吃的。一节课，两节课，三节课，还不见妈妈把饭送来，我心里七上八下的。 中午放学以后，同学们都拿着自己的饭。我心想：都到中午了，妈妈怎么还 不来呢。我越想心里越难受，眼眶里布满了泪花。这时，许多同学都想把自 己的饭给我一点儿，但是我觉得妈妈还是会把饭送来的，所以都谢绝了同学 的好意。忽然，门开了，张老师进来了，他问我出了什么事，我就把妈妈没 有来送饭的事告诉了张老师。她听完以后，一边给我擦擦眼泪一边安慰我说： “别哭了，一会儿我把饭给你送来。”我答应了。过一会儿，张老师拿来了 几个包子对我说：“你就吃包子吧。”我看着包子，心里热乎乎的，说了声 “谢谢”，就大口地吃起来。

这顿饭，我吃得是那么多，多么香！日记描述人的。

【赏析】

文章写得感情真实，赞扬了老师对学生的关心，这篇文章的特点是，作

者通过抓人物心理活动的描写，来突出文章的中心。特别小作者在等妈妈送

篇二:《前人日记及其他》

前人的日记及其他

媛的春秋 2014-11-12 09:18:09 豆瓣日记描述人的。

1. 不知是喝了咖啡的缘故，还是这些天思绪太过纷繁，凌晨一点了还清醒着。下午钻进季风书园前，看见上海图书馆有一个展览，展出馆藏稿本日记，就顺便拐进去。展厅门可罗雀，保安打着哈欠。摊开的日记锁在玻璃柜里，是前人们用毛笔一笔一笔记录下的情爱，疾病，革命与生死。线装日记本泛着象牙白或者象牙黄，蝇头小楷密密麻麻，不仅是为着自己写，潜意识里也是为后世写的。后世的我站在它们面前，有些发怔。

一百多年前，我会不会也端坐在小轩窗前，手握毛笔，一笔一画地写着属于自己的"浮生六记"? 享受着慢的乐趣，或者承受着贫病的煎熬? 或者根本就是大字不识的妇人，裹着小脚，戴着抹额，坐在窗前绣花? 你看那些日记的主人，哪有一个是女性? 一百多年前的我，若运气好点，便落户在某绍兴乡绅家做女儿，略通些文墨，学的不过是些妇德教训，对联诗词，十八岁便带着十几只樟木箱和几十坛女儿红出嫁。运气差点呢，就投胎在绍兴乡下做农人家或手艺人家的女儿，比如"九斤姑娘"之类的（绍兴戏里的箍桶匠的女儿）十五个吊桶七上八下，盘算着如何挣得自己的嫁妆。不管乡绅之女还是农人匠人之女，终究是被赋予一个命运，而无从争取一个命运。这么想来，还是做现代妇女好。现代妇女也绝少因难产而死。日记描述人的。

2. 感冒了几天，逐渐转好，未曾吃药。因为难得感冒，所以头昏，咳嗽这类症状，反而加深了自身的“存在感”。对于上有老下有小的女人来说，身体几乎不敢偷懒生病，尤其那种需要卧床休息的“奢侈病”，绝对不敢生。 感个冒，呼哧呼哧地醒了几次鼻涕，夜间咳嗽了一阵，家人就会忧心忡忡地说："你可不能倒下啊！"。瞬间，情怀悲壮。

有时候身体的疼痛因为受到主人的照顾，反而更加敏锐清晰。比如，为疼痛僵硬的右肩披上羊绒围巾，它会因为被温柔簇拥而发出细细的喊叫:"我在疼着呢，请照顾好我!"这无声的诉说凸显它的存在，使疼痛带有一丝幸福感。身体通过疼痛向主人暗示和撒娇。当主人停下手头工作，轻轻抚摸受伤疼痛的部位，心里也许会感叹着:这世上，只有我最疼你，懂你。

篇三:《工作日记、个人总结书写格式》

工作日记书写格式

1. 标题：宋体，三号，加粗，居中；

2. 正文：宋体，四号；

3. 标题下第一行，顶格，写上日期、星期、天气；

4. 文档名和标题同为：工作日记（一）、工作日记（二）等；

5. 所有标点用全角；分隔数据的除外，如100,000；

6. 文章结尾无落款和日期。

例：

工作日记（一）

7月13日 星期一 天气：晴

今天很开心，很开心。

今天真的很开心。

个人总结格式

1. 标题：宋体，三号，加粗，居中；

2. 正文：宋体，四号；

3. 标题为：个人总结；

4. 文档名为：个人总结——某某人

5. 所有标点用全角；分隔数据的除外，如100,000；

6. 落款：宋体，四号，加粗，右对齐；

7. 日期：宋体，四号，加粗，右对齐，中文数字（！注意：〇不可以用英文字母O或是阿拉伯数字0代替）；

8. 如文章写完后，剩下较多篇幅，则空两行，在第三行开始落款，再下一行写日期。

例：

个人总结

开心。很开心。很很很开心。

真的很开心哦。

（注：剩余篇幅大，空两行）空行一

空行二

某某人

二〇〇九年八月一日

备 注

1. 工作日记至少要写七篇；

2. 请在你的每篇工作日记、个人总结的属性里写明作者；

3. 请把你的所有工作日记、个人总结放在同一个文件夹里，并且命名为：工作日记及总结——某某人；

4. 请组长把组员的“工作日记及总结——某某人”文件夹全部放在一个文

件夹里，命名为“工作日记及总结”；

5. 请组长把组内的文件，例如，汇演方案等放置在一个文件夹里，命名为“汇演组”；

6. 因为要收集的文件很多，为了方便整理和保存、避免造成不必要的混乱，请各位成员严格按照以上的格式来操作，谢谢合作！

篇四:《描写上课的日记》

篇一:描写上课的日记
 
   “叮叮!”上课了!同学们纷纷走进教室，找到自己的位置坐下来。安静地等待老师的到来。老师来了!老师开始讲课了。上到20几分钟时，(一节课40分钟。描写上课的日记。)一只‘特大蜜蜂号’飞进了教室，同学们都被吓的‘鬼叫’起来。我用平常的口气说:“有什么好叫的，‘特大蜜蜂号’我家那里非常常见!下次，我把这个‘特大蜜蜂号’逮给你们看。”这个‘小战机’似乎听懂我说话，连忙飞出了窗外。名师点评:你真的是一个很可爱的孩子哦!用家里的“特大蜜蜂号”赶走了一只“特大蜜蜂号”，好像赋予了蜜蜂感情，使得蜜蜂临阵退缩。语言活泼，表达清楚。文章开头将同学们安静等待老师到来的情景描绘得很真实，准确地写出了当时的气氛和状态。“一只‘特大蜜蜂号’飞进了教室，同学们都被吓的‘鬼叫’起来”，也真实地记录了当时同学们的反应。描写上课的日记。可是文章缺少了深刻的中心思想哦!

篇二:描写上课的日记

   上课检查作业，杨云迪没带练习册，一问，   我高兴地喊道:“哇!太好了!你们太迟钝了，还不赶紧鼓掌，热烈祝贺杨云迪同学练习册光荣被撕!”
   同学们热烈鼓掌，时间长达一百八十秒。
   杨云迪脸色由白变红，红色最后全都堆积在两眼周围。
   我说:“这是多么配合老师的家长啊!我多少次批评杨云迪写字潦草，可他就是不改。现在可好，他爸给撕了。同学们，回去教育你们的爸爸，要向杨云迪的爸爸学习。”
   杨云迪说:“不用学了，干脆让我爸给同学们做爸爸去吧，大家各得其所。”

篇三:上课

   瞧我们班的郭昊宇，那不是我夸大其词，胆子大到竟然上课跳起舞来。只见他趁老师背过身的时候，手一摇一摇，头也跟着扭动起来。然后手一甩，拿起一把“空气大刀”，好像要学张飞耍大刀一样把教室的天花板给捅穿。紧接着又换了一个动作，跳起了肚皮舞!手摸着自己瘪瘪的肚子，脚下一蹦一蹦的，腰一扭一扭，最后还不忘来一声:“哎呦!”全然忘记了是在课堂上，可最后的结果呢?立正，不许动，站墙角!
   我们班的同学只要是那一天有电脑课，一定什么错都不犯，认认真真地完成作业，争取每个人都能去上。可是一去上课那场面相当壮观，以“捣蛋王”之称的我们班，竟然安静极了，除了鼠标和键盘发出的声音以外，什么声音都没有。瞧，陈宇正和丁俊杰正对着一台电脑，他俩的头紧紧的贴在一起，脖子伸得老长，两双眼睛死死地盯着电脑，好像眼珠子都要蹦出来一样。时不时还挤对方一下，都像把对方挤下去。
   只见陈宇紧紧地捏着鼠标，我想:难道鼠标欺负他了?丁俊杰的手则是四处找有没有什么可以捏的，好像手上有一个隐形鼠标一样。当然有时急了也会跑去抢鼠标，可惜却被无情地推了回来。

篇四:上课

   “叮铃铃……”随着清脆的上课铃声，同学们飞快的回到宽敞明亮的教室。
   上课了，我们坐在自己的位置上面静息，语文课的文老师拿着语文教材和备课本急匆匆的走进教室。文老师亲切的说:“上课。”班长高声的说:“起立。”同学们齐声说:“老师好。”文老师和蔼的说:“同学们好。”班长说:“坐下。”一堂有趣的语文课开始了。文老师拿着粉笔
   转身在黑板上流利的写下“曼谷的小象”五个字后转身对我们说:“请同学们将书翻到一百一十一页。今天我们学习的是第十九课<曼谷的小象>。”文老师用他那雄厚的嗓音为同学们朗读课文，并教我们分段，认识课文中的生词。并带领我们朗读课文，了解课文的中心思想。教我们分段，弄懂每一句话的意思。课堂上同学们积极举手回答文老师的问题。
   这堂有趣的<曼谷的小象>，让我充分感受到:人与动物的和平相处。人类要爱护动物，保护动物。用动物的特性，训练小象为我们人类更
   好的服务。同时我们也要爱护大自然。大自然是我们人类发展赖以生存的
   空间。因为绿色的环境是我们人类生存的保障。
   我们全班同学专心听文老师讲解。认真做好笔记，当堂把文老师教的内容当堂消化。通过学习文化知识为自己今后打下牢固的基础。

篇五:上课

   “叮铃铃……”，熟悉的上课铃声响起来了。
   就在铃声响起的前0。000……1秒钟之内，班里的同学们纷纷用最快的速度奔向自己的座位，回归“祖国”。那架势，简直比刘翔的速度还要快几分。而后同学们便个个乖得像猫咪一样，端坐着，不说一句话，等待着老师的到来，生怕老师不满意。现在，班里的纪律可真谓是连一根针掉下的声音都会震动全班。
   “叮铃铃……”，铃声嘹亮地响着。
   坐在前排的同学着急了，一骨碌地从座位上站起来，急急忙忙地往窗外望，大概是没有看到老师的身影吧，就有人嬉皮笑脸地朝着同学们挥手:“报告，前方无敌情，平安无事!”霎时间，班里的同学一个个都松了口气，就像在水平如镜的河里投进了石块儿，班里的喧闹声一下子传递开来。瞧，那活宝们一个个站上凳子，得意洋洋地炫耀着刚刚得到的好东西，开始推销:“大家快来看啊，xxx产品，好吃不贵!”说罢，还不忘吃上几口零食。有的同学趴在桌子上，伸着懒腰，继续补觉；有的同学坐在座位上，拿着漫画书激情演讲，像磁铁一样吸引着许多人，围在一堆讨论漫画里面的精彩片段；有的同学坐在座位上，时不时抬抬头观察敌情，然后又马上低下头奋笔疾书，补自己没有完成的作业；还有几对同桌冤家打打闹闹，围着桌子跑来跑去，几个人拍着手正看热闹……班里的同学个个嘻嘻哈哈，没有正形儿，乱成了一团。
   铃声好像没有尽头，依然持续着。
   老师还没有来，几个坐在门口的同学突然拉开门，然后高喊一声:“老师来了!”前排几个人就像商量好了一样，“唰”地一声起立，装模作样地按着上课的规矩继续进行:“上课——起立!老师您好!”吓得说话的同学们直自责:“老师老师，对不起!”看到这一幕，那几个捣蛋的同学捂着肚子哈哈大笑。
   “……叮铃铃!”当上课铃声打响最后一声，全班起立。老师拿着教案走进教室，惊奇地看着同学们一个个表情各异，奇怪的小脸:有脸憋得通红强忍着笑的，有紧闭着嘴来不及咽下零食的，有看到老师惊慌失措的，有……
 

篇六:上课

   这一周的一节英语课是由外教来上的，课上到了一半，我们都在认真地听同学的自我介绍。这时，我发现外教时不时地在往一个地方看，咦，外教在看什么呢?我顺着外教的目光望了过去，原来是张某某在低着头不知在干什么?外教走了过去一把从张某某的桌洞内“捞”出了一本书，张某某看起来有一点点慌张，可能张某某根本没想到外教会注意到她吧。
   没过一会儿，外教又望张某某的方向望去，只见旷某给张某某大讲特讲，张某某没理旷某，估计是应为还没缓过来。外教观察了旷某好一会，见他还在大说特说丝毫没有停的意思，便只好让他罚站了。
   希望爱学习的张某某能别在课上看不该看的书了，爱说话的旷某上课不要讲话了。

篇五:《描写秋天的日记》

篇一:精彩的秋天
   秋天，是一个秋高气爽的季节。天格外的高、格外的蓝。山林里，到处都是一片片红彤彤的枫树，酸酸甜甜的野果挂满了枝头。 秋天，是一个丰收的季节。描写秋天的日记。果园里，农民伯伯正忙着采摘香甜的果子。有柿子、有苹果，丰收的喜悦挂在农民伯伯的脸上。 秋天，更是一个忙碌的季节。校园里的孩子们正坐在明亮的教室里，认真的朗读着课文，他们正忙着好好学习，储存着知识，为将来成为一个为社会有用的人而努力。秋天的美是成熟的――它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，淡淡的风从敞开的窗溜进来。我闭上眼深吸一口气，闻到了这初秋时雨的气息――有些许浅浅的愁绪藏在清凉之中。虽然只是初秋，但是风已经没有了盛夏时那种所向披靡和凌驾一切的气势。大概是因为厌倦了那种高高在上的孤寂想要寻回春天以后失去了的一些东西吧。虽然经历了几天的连绵秋雨，道路两旁的树木依旧如盛夏时的那般葱郁，见不到多少落叶散落在这城市的水泥地上。 
记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。那时还是住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意出去玩。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就是好几天。有时实在无聊，我就坐在大门口，看淅淅沥沥的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干个小水溏，看不断生出无数的涟漪在水塘中轮回转世。溢出的雨水与新的雨水汇入几条一指来宽的我所认为的小溪流，沿着小土坡顺势而下流出院外，消失在视线尽头。会流到哪里去呢?我开始想象，于是便不觉的无聊了。 
雨终究是要停的，无论它下了多久。随着雨慢慢渐减少，天空渐渐明亮起来。有时候太阳出来的太心急，还会看见真正的[东边日出西边雨"的景象。金色的雨丝幻化成金色的涟漪，在院中的金色池塘中依旧轮回。我也渐渐明白，最美的阳光原来不是在万里无云、骄阳普照却令人燥热的时候，而是现在这种经过了连日的阴雨，愁云刚刚消散，空气滋润清凉的雨后初晴时。于是我对雨的厌恶减淡了，同时对初晴的雨后情有独钟起来。 
此时雨已经逐渐停了。我又习惯性的想去阳台，看那经过数天连绵秋雨的雨后初晴-- 
篇三:金色的秋天 丰收的季节 
   作者:谢松阳
   秋高气爽，蔚蓝的天空白云朵朵，一群群大雁在蓝天白云下一会儿排成[人"字型，一会儿排成[一"字型，缓缓地向南方飞去，准备在暖暖的南方过冬。
   秋天来到我们身边，凉爽的秋风送走了炎热，我们结束了骄阳似为的暑假生活，每个人都脱下单薄的夏装，换上新的秋装，投入到新学期紧张愉快的校园生活。
   秋天来到学校里，校园四周茂密的树枝上，那些由绿变黄的树叶，在秋风的吹送下飘飘洒洒，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞，然后慢慢落下。花坛里五颜六色的菊花仙子像是在和我们招手，每天迎接我们的到来。
   秋天来到田野里，稻子熟了，一望无际的田野像金色的海洋，荡起层层波浪。棉田里，棉桃绽开了笑脸，无边无际的棉花像一朵朵白云，迎风摇摆。到处是棉农伯伯们喜收棉花，劳作的身影。
   啊!金色的秋天，丰收的季节，你带给劳动们无限的欢乐和喜悦。
篇四:秋 景
   作者:冯悦铃
   美丽的秋姑娘来了。她手里拿着五颜六色的篮子，篮子里装满了秋天丰收的果实。
   我们来到树林里。树叶有红的，黄的，还有半黄半绿的。秋风吹过，树叶像五彩缤纷的蝴蝶在翩翩起舞。地上的小草也黄了，像给大地铺上了一层金色的地毯。路旁的野菊花黄的像金，粉的像霞，白得像雪，争奇斗艳，芬芳迷人。
   我们来到田野里。田野像金色的海洋，金灿灿的稻子一望无边，又粗又长的玉米棒子露出了金色的牙齿，雪白雪白的棉花露出了白皙的肌肤。到处是一片丰收的景象。
   我们来到果园里。红彤彤的苹果像小朋友的笑脸，笑得那么红那么甜。紫色的葡萄像一大串一大串的珍珠挂在树上，真令人垂涎欲滴。橘子、柿子你挤我碰，勤劳的果农在忙着摘果子，小朋友们也跑来帮忙了。一阵阵银玲般的笑声飞出了果园，传得很远很远-- 
   秋天是一曲丰收的歌，是一个多彩的世界。我喜欢这个美丽的秋天!
篇五:美丽的秋天
   作者:钟敏
   炎热的夏天匆匆地走了，凉爽的秋天匆匆地来了。天空中飘落下几滴雨点，这是秋天的雨。从远处看，一座座房子看不清楚了，柳树摇摇摆摆，朦朦胧胧。一只小松鼠，找到了一个很大的松果，正想把它搬回家呢。松树下面，长着许多鲜嫩的蘑菇，旁边还有许多落叶，有的是银杏叶子，有的是枫树叶子，像手掌，像扇子，好多漂亮的叶子。小青蛙拿了把小铲子，开始加紧挖洞；菊花仙子在秋天里，舒展开自己的花瓣，正向人们展示自己美丽的花瓣，向人们打招呼呢；草地像穿上了一件金灿灿的衣裳；树上的果子，很大很大，都是因为秋雨姑娘的滋润，它们才会长得这么好呢，人们又可以大饱口福了。雨滴滴在叶子上，在叶子上滚来滚去，树叶显得更娇嫩了。山坡上是一大片金灿灿的土地，金色稻谷是农民伯伯的笑脸，我仿佛看到了农民伯伯辛辛苦苦地在劳动，汗水一滴一滴地流下来，我吃饭的时候一定不会浪费一粒粮食的。这就是我们的秋天，我们美丽的秋天。
篇六:秋雨 
   炎热的夏天过去了，太阳公公不在火辣辣地烤着大地。天气渐渐转凉，一片片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。 
   早上醒来，听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠，于是我想，这秋雨也许是甜的吧?家旁边高大的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，深的地方溅起来就像一块毛玻璃。 
   雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。大街上，人们打着花花绿绿的伞，就像一朵朵花在走动，这雨使城市变的更美了。
篇七:秋雨是我们的眼睛
   作者:简杰
   秋天到了，秋雨也下起来了。我和刘崎岭出去玩，我们仰起头来，闻一闻秋雨，我说:[我闻到了秋雨的气味儿，是香的。"刘崎岭说:[秋雨就像我们学过的课文<盘古开天地>盘古的眼泪，我的眼镜都打湿了，看都看不清楚了。"
   苹果树上面结了好多苹果，就像我们在微笑，苹果的叶子上面有一滴小雨珠，真像我们的眼睛，小草上、小蚂蚁的背上，都有很多小雨珠，都像我们的眼睛，亮晶晶的，刘崎岭说:[你看你的头上，偷了好多白糖呢!"我用手一摸，原来小雨珠又跑到我的头上去了，我看看刘崎岭的头，也是一头的[白糖"呢。
   雨停了，人们又在收稻子了。学校的同学也出来玩了，小兔子要带上红萝卜上山去看秋天的风景，小松鼠出来找松果了，小老鼠又出来偷东西吃了，小牛跑到山坡上吃草了。秋天，是多么美丽啊，你们觉得呢?
篇八:秋天的雨
   作者:刘崎岭
   秋天到了，果树上结满了苹果，大苹果在树枝上挤来挤去，争着想要我去摘呢!
   下雨了，远方的山，变得模糊了，像披上了薄薄的青纱。小鸟在天上飞着，可是它们飞不高，因为秋雨小公主把小鸟的翅膀打湿了，小鸟只能飞到苹果树上休息一会儿，我在想:小鸟怎么不回家呢，它一定是迷路了。我想把我的小雨伞给小鸟打，让小鸟不再淋雨了，鸟妈妈一定在家等着呢!小草上也落满了小水珠，小水珠又从小草上滑下来，一滴一滴的，真像一颗颗珍珠呀!黄黄的田野像金色的海洋，树叶也从书上飘落下来。
篇九:秋天的景色
   秋天的天空一碧如洗，浅浅的蓝，淡淡的白。只有大自然才有这样的调色板，也只有大自然才能绘出这样美妙、五彩斑斓的彩图。
秋菊在这个季节欣然怒放，紫红的、杏黄的、粉的、白的--真是五彩缤纷啊!看完这些我要带你去果园，柿子、苹果、橘子你挤我碰好像在和农民伯伯说"我成熟了"!石榴树上不是茂盛的叶子，是张开大嘴的石榴，因为书上没有了叶子，又大又红的石榴把树干都压弯了，真像个调皮的小娃娃。树叶好像被人们染黄了一样，不过树叶可不干了，哗啦啦的往大树的脚下掉，人们看了不知如何是好，只好把叶子扫走了。秋天这是个多姿多彩的季节呀，我喜欢秋天。 
篇十:美丽的秋天
   秋高气爽，万里无云，秋天是多么美呀!你看!一片片枯黄的落叶像一只只小鸟在空中飞舞；苹果露出红红的脸蛋；例子挺大了黄色的肚子；果子们你挤我碰，争着要人们摘呢!大树抖抖手，抖落来叶子；听，山上的流水哗啦哗啦，好像在说:[冬天开来啦!要准备过冬啦!"听到消息的小鸟衔来树枝造房子。
   太阳才刚刚露出半张脸，早起的[红领巾"拿着扫把来扫一堆又一堆的落叶了，调皮的落叶随着风东飞飞，西跑跑，[红领巾"一扫，那些调皮的落叶只好乖乖地过来了。不一会儿，满地的落叶就被[红领巾"扫成了落叶小山了!可刚扫完，落叶又落下来了，[红领巾"只好再重扫一遍。