长度单位数学日记

《数学日记》
长度单位数学日记 第一篇

数学日记——长度单位的认识

2010-09-14 15:53:17| 分类： 数学之窗 | 标签： |字号大中小 订阅

下面这些优秀日记中包含的数学信息大多与生活联系密切，有助于孩子掌

握第一单元有关长度单位的知识，请家长督促孩子阅读。

在生活中常用的长度单位有哪些？通过预习我知道有：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。1公里=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米。知道这些知识以后，我用卷尺测量了身高：弟弟高1米13厘米，我1米35厘米。1

米35厘米-1米13厘米=22厘米，我比弟弟高22厘米。

张启悦

今天我和妈妈步行去厂里，一共要走2500米，走了500米时，我们停下来买了一个煎饼果子，这时，妈妈问我：“还要走多少米？”我说：“2500-500=2000米。”我们继续往前走，越走越累，这时我记起离我们厂很近的地方有一个120吨电子磅的牌子。我虽然很累了，可我和妈妈还坚持往前走，走着走着，我眼前出现了120吨电子磅的大牌子，妈妈对我说：“120吨电子磅离我们家只有200米了，现在我们走了多少米？”我说：“2500-200=2300米。”我们说着说着就到

家了。数学真有趣，生活中处处可见。

张启悦

今天通过预习我知道了1分米=10厘米、1厘米=10毫米。通过观察我发现一枚两分的硬币厚约1毫米，一张桌子厚约1厘米，也就是10毫米，宽4分米 4厘米 7毫米，一个笔袋大约长2分米。我还测量了我们家每个人的身高：爸爸的身高是175厘米、妈妈的身高是160厘米、我的身高是140厘米。爷爷

家的平房大约高4米，宽大约有12米，长大约20米。

郭振宇

星期天我们一家从东营开车去济南玩。

从东营到广饶路边指示牌写着43千米，从广饶到临淄约30千米，从临淄到济南117千米。从东营到济南一共多少千米？我算了算：43+30+117=190（千米）。我还知道1千米=1公里=2里。因此我也知道东营到济南380里。

燕泽新

今天我整理抽屉的时候找到了各种各样的尺子。有卷尺长2米、皮尺长150厘米、还有好几把长度不同的直尺，有的长30厘米、有的长20厘米、有的长18厘米、还有15厘米的。我把它们换算成新学的分米和毫米。2米=20分米=200厘米=20000毫米；150厘米=15分米=1500毫米=1米50厘米；30厘米=3分米=300毫米；20厘米=2分米=200毫米；18厘米=180毫米；15厘米=150毫

米。

通过以上换算我加深了对米、分米、厘米和毫米的认识。

燕泽新

今天东营下了一场大雨。据统计，全市降水量分别是：东营区25毫米、河口22毫米、利津35毫米、垦利6毫米、广饶49毫米。妈妈问我哪个地方下的雨量最多？哪个地方雨量最少？最多的比最少的多多少？我回答：最多的地方是广饶49毫米，最少的是垦利6毫米。最多的地方比最少的地方多43毫米。

赵静姝

暑假我和妈妈去张家界旅游了，主要游览了黄石寨和天子山。导游告诉我黄石寨海拔约1千米，实际是1092米。天子山海拔约1千米，实际为1256米。我知道千米是用来记量很长很长的距离的。妈妈告诉我从东营到莱州约200千

米，开车回姥姥家需要用3小时。

赵静姝

我们要升三年级了，暑假里我开始预习新功课，我学的可认真了！我首先量了数学课本：长20厘米5毫米=205毫米，宽14厘米8毫米=148毫米，厚6毫米。还测量了1角硬币的厚度是1毫米。通过今天的学习，使我懂得了1厘

米=10毫米。我好开心。

刘永杰

从前有四个好兄弟，他们分别是米、分米、厘米和毫米。他们从不打架，从不争吵。有一次，米说:“咱们分别给大家介绍一下自己的用处吧!”大家听后拍手叫好。米说:“我能量较高的东西,比如树、楼、人的身高等”。分米开心的说:“我能量桌椅等”。厘米说:“我能量橡皮、铅笔、书等的长度”。毫米自豪的说:“你们量不了的精确物品，我就能办到，比如银行卡的厚度及硬币的厚度等”。大家分别介

绍完后，便开心的去做游戏了。

刘永杰

这个暑假对我来说真是个加油站,我不仅加强补习了功课,还在学习之余锻炼了身体。我每天晚饭后2小时都要跟妈妈一起跑步，我们设计院的花园一圈是400米，我们每天跑5圈，妈妈问:“我们每天跑多少千米?”我仔细想了想说:“400×5=2000米=2千米”。妈妈微笑着点了点头。我们继续边说边跑起来。

刘永杰

暑假结束，我就要升到了小学三年级。妈妈今天借来了小学三年级的课本，让我在暑假预习，我看了课本后，发现长度单位不仅有千米、米、厘米，还有分米、毫米，我从课本里知道了1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米，

妈妈告诉我以后还要学到许多长度单位。

朱怡达

今天，妈妈让我整理一下我的储钱罐，我发现1元、5角、1角的硬币大小不同。我问爸爸：“硬币的厚度比我所学最小长度厘米还小，该用什么计量？”爸爸说：“硬币的厚度要用毫米计量，1厘米=10毫米，三年级你就要学到了。”我

明白了，生活中有许多长度单位。

朱怡达

开学第一单元我们就要学习测量，通过预习第一单元，我知道了千米、毫米、分米、吨等计量单位，1000米=1千米，1吨=1000千克。爸爸问我：“那么，1千米又等于多少厘米呢？”我说：“1千米等于1000米，把1000米乘以100不就

行了，也就等于100000厘米。”

爸爸说：“不错！”这时妈妈告诉我：“只要掌握1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米的计算规律，再大的数字也难不倒你哦！”

朱怡达

明天我就要和大伯他们去成都了，爸爸告诉我到乐山大佛可以看到三江汇合，乐山大佛位于乐山市城东岷江、青衣江、大渡河三江汇合处，北距成都160余公里，历时90余年建成，建高71米，头高约15米，头项上可置圆桌。耳长7米，眼长3.3米，耳朵中间可站两条大汉。肩宽28米，可做篮球场。它的脚背上还可围坐百余人，是一尊真正的巨人。学了数学真好，能分清米和千米的长

度不同。

我真想早点到四川，看到世界上最大的石刻弥勒佛坐像。

朱怡达

今天我和妈妈一起上网查世界之最。

世界陆地最高点：珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。最长的山系：科迪勒拉山系，共1.5万千米。最大的火山口：日本的阿苏山，周长100多千米。最大的动物：蓝鲸，平均长30米，重达160吨。最大的陆上动物：非洲象，平均重

达7吨。

王秋童

今天，我量了一下数学课本。宽14厘米6毫米，差4毫米到15厘米；长

21厘米；厚7毫米，差3毫米到1厘米。

我还量了2年级下册的语文课本：长21厘米；宽14厘米6毫米，差4毫

米到15厘米；厚1厘米2毫米，还差8毫米到2厘米。

哦，原来数学书和语文书宽、长度都一样，只是厚度不同。

王秋童

今天，我预习了毫米，我知道在尺子上1厘米内有10个小格，每一小格长度为1毫米。测量比较短的物体的长度，可以用毫米作单位：1厘米=10毫米、1米=1000毫米。一分硬币、银行卡大约厚1毫米；小笔记本厚3毫米；课本厚

10毫米，也正好是1厘米；橡皮长2厘米8毫米，宽8毫米。

何佳奇

今天，我预习了分米，我知道了10厘米=1分米、1米=10分米。课本长是2分米1厘米=21厘米；宽是15厘米=1分米5厘米；小手电筒长12厘米3毫

米=1分米2厘米3毫米。

何佳奇

今天，我学习了千米，千米也叫公里，它是比米大的长度单位。一段路程或两地之间的距离，常用千米作单位。1千米=1000米=1公里。学校的操场一圈是200米，5圈是1000米=1千米；东城到西城是20千米，也是20公里。

何佳奇

今天，我学习了毫米、分米、千米。我知道量比较小的物品用毫米作单位，如小本子厚3毫米，橡皮厚8毫米。固体胶高1分米，可口可乐瓶高2分米。

学校到我家要用千米作单位，汽车每小时走的速度用千米作单位。

1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1米=1000

毫米，1分米=100毫米。

何佳奇

看着我手里的几枚硬币，我突然想测量一下它们的厚度。我先测量了壹元硬币，大约厚2毫米，又测量了壹角硬币，大约厚1.5毫米，测得伍分硬币厚度也是1.5毫米。我又找到一枚伍元港币，测得的厚度是3毫米，一枚贰角港币的厚

度约为1毫米。我今天测得的硬币中，伍元港币最厚，贰元港币最薄。

李文睿

我现在的身高是135厘米，也可以写作1米3分米5厘米，还可以写成1.35【长度单位数学日记】

米或者13.5分米。

今天我测量了一本《图解教材》。它长是22厘米9毫米，宽是16厘米3

毫米，厚是9毫米。

李文睿

今天，我测量了我家桌子的长、宽、高。桌子的长度为：160厘米=1米6分米=16分米=1600毫米；宽度为：80厘米=8分米=800毫米；高度为：73厘

米=7分米3厘米=730毫米。

刘沛奇

今天我测量了铅笔和钢笔的长度。钢笔长14厘米，铅笔长17厘米4毫米。铅笔比钢笔长几厘米? 17厘米4毫米-14厘米=3厘米4毫米。铅笔比钢笔长3

厘米4毫米。

刘沛奇

这个暑假里，我们要去深圳看望我的姥姥、姥爷。我们先坐车去济南机场，一共160公里，用了2小时。又坐飞机去深圳，一共2001公里，一共用了

大约3小时。全程一共2161公里，一共用了大约5小时。

啊！我们好不容易才到了深圳，去和姥姥、姥爷一起玩去了。

刘沛奇

米、分米、厘米和毫米可是最要好的朋友，它们经常在一起帮主人量东

西。现在我就来讲一讲它们的故事吧。

这天，主人不在家。它们就蹦出来了，原来它们要为主人量东西。“先来量量桌子的长度吧”，厘米说着，就走到了桌子前。“我来我来，这个桌子好像很长哦，用我来量才合适。”于是米仔细地量起来，“是1米30厘米”。这时，厘米又来到日历台前，说“这个日历台可得我来量了”，只见它跳上去，“哈哈，小意思，是26厘米”，厘米高兴地告诉大家。这时，米发现了一个卡子，说“这个卡子很好看，看看它有多长吧？”但是大家发愁的是，卡子太小子，可怎么量呢？这时，毫米发话了：“我来量吧”，很快地，毫米就得到了答案“是24毫米”。主人家还有一本很大很大的书，分米跑过去说“该我了，该我了，是2分米4厘米”，量完后，大家都笑了。从此以后，它们就天天在一起，遇到长东西的时候，米、分米就跳出来，遇到短东西的时候，厘米、毫米就跳出来，它们合作得可开心了！

柏叶彤

今天下午，我预习了第一单元测量：毫米的知识。通过预习我明白了在生活中测量比较短的物体的长度，或要精确地测量出物体的长度，可以用毫米做单位。我知道了在直尺上1厘米的长度里共有10个小格。因此1厘米=10毫米。我还知道了在直尺上1厘米内每一个小格长度为1毫米。一分硬币、银行卡、

磁卡等物品的厚度大约是1毫米。

郭泽琦

今天上午，我测量了家里的物品。测量出了一张卡片的长度是4厘米4毫米=44毫米，厚度是2毫米，宽是3厘米=30毫米。一支铅笔的直径是7毫米，高是17厘米=170毫米。我的英语作业本的厚度是2毫米，长是26厘米5毫米。

图解新教材的厚度是7毫米，长是24厘米=240毫米。

郭泽琦

今天我预习了分米。知道了10厘米的一段长度就是1分米，所以1分米=10厘米。我还知道了100厘米里有几个10厘米就是几分米。我明白了有的粉笔盒每个面的边长都是1分米。还有一本人教课标版小学数学书的长边大约是2分

米。我还明白了分米是比厘米大，但又比米小的长度单位。

郭泽琦

今天下午，我测量了我的学习桌。学习桌高120厘米=12分米。我还测量了我的文具盒的长是25厘米=2分米5厘米。我还测量了我们家的门的高度是200厘米也就是20分米。我们家的餐桌长150厘米也就是15分米，宽是98厘米也就是9分米8厘米。我还测量了茶几的长度是126厘米=12分米6厘米。

郭泽琦

今天我预习了千米，知道了千米也叫公里。我还知道了从我家到老家是230公里，从我家到学校有2千米。我还知道从我家到我爸爸的公司有3千米=3000米。我还知道了从我家到银座二店有1千米=1000米。我还知道了把千米化成

米，在千米数后面添3个零，把米化成千米，在米数末尾去掉3个零。

郭泽琦

今天妈妈带我学习毫米、厘米和分米的知识。

《二年级数学日记》
长度单位数学日记 第二篇

二年级数学日记

10月7日 星期六 天气：晴

有 趣 的 问 题

二年（3）班 徐 婧

今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿„„小动物们

上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，

题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请

小松鼠来回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所

以应该有2 + 2 = 4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。”小猴举手说：“我

们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个

妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个

妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真会动脑

筋。”

（点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个

有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她

的笔下跃然纸上。）

一等奖 指导老师： 王 芳

学习真有趣

二年(1)班 林晨阳

铃铃铃，铃铃铃„„上课铃声响了，数学老师走到教室说：“同学们，今天我们

来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异

口同声的回答：“知道，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的

关系？”我们班没人知道，老师看见了就说：“1米等于100厘米，而且，厘米

是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米

尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，

我们一个个都报告说：“380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师

说：“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应

要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。

（点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的

奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣）。

二等奖 指导老师: 林 冰

厘 米 和 米

二年(5)班 刘靓莹

这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗【长度单位数学日记】

衣服，我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量

了一下，洗衣机大约有5支铅笔高，大约一米，宽有3支铅笔宽，大约60厘米。

最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。

〈点评：你能在学完数学知识后，自觉地在生活应用数学验证数学，真是难能可

贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉

二等奖 指导教师：魏丽飞

11月16日 星期三 天气：阴

量 物 体 长 度

二年（3）班 林露芽

这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米，量比较

短的物品用厘米尺，量比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道

怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长度，我们把直尺的“0”刻度对准

铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

铅笔长（8）厘米

（点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个

单元的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓

厚兴趣。）

一等奖 指导老师：王 芳

11月13日 星期三 天气：小雨

学 习 观 察 物 体

二年（3）班 危宏辉

今天，老师教我们观察物体，她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、

第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师

就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图：如图1，林沅贤画的图：如

图2，陈俊昊画的图：如图3，吴安洋画的图：如图4。通过学习，我明白了一

个道理：从不同的方位观察物体，结果是不一样的。

观察到的结果：

图1 图2 图3 图4

（点评：一个简单的学具，引起了孩子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参

与了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学习的好孩子。）

一等奖 指导老师： 王芳

我 要 当 医生

二（2） 林子青

今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，

老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那

几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：

“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我

们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要

再做病人了。 （点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要

用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。）

二等奖 指导老师：林冰

乘法用处大

二年(5)班 吴子晗

这个单元我学会了乘法，熟记了1-6的乘法口诀，比如，5个3的乘法算式是5

×3=15，6个4的乘法算式是6×4=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻

烦的问题，比如妈妈买了6斤苹果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18

（元），用口诀一算，三六十八元快极了。学了乘法后，在日常生活中，方便了

很多。

(点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数

学，又能和实际生活紧密联系，很有说服力。)

二等奖 指导教师 魏丽飞

乘法的初步认识

二年（1）班 方 正

今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图

上有什么？”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说

是气球„„”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同

学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用

什么方法？”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？”

有没有简便的方法？”我们都说没有，老师说：“我们有其它的方法，你们信吗？

今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。”

经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。

（点评：小作者善于观察，逻辑思维能力强，有良好的学习习惯，拥有这一切，

你一定能走向成功。）

三等奖 指导老师：林 冰

中秋节趣事

二年（1）班 林曼鸿

今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼，要分给我们吃，这时，

妈妈问：“曼鸿，你有什么办法能把2块月饼分成4份？”我说：“2快月饼并排

切一刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了

主意，说道：“2块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常高

兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀！

（点评：小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学，并感受到数学的乐

趣，从而激发学习数学的积极性。）

三等奖 指导老师：林 冰

学习笔算减法

二年（1）班 陈泽一

两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢？

到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大

家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师

近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说：我们今天学

笔算减法，然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位

退1，同学听得津津有味！现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加

丰富了！

（点评：从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣，相信你一定能在数学的海洋

中吸收更的知识。）

三等奖 指导老师：林 冰

改 考 卷

二（2） 林子青

今天老师评讲考卷，我看见自己才考了95分，很不满意。因为我把自己的身高

写成1米3厘米，把课桌的高度写成46米，这真是一些不应该错的题，可我做

错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位，才错了。我想：以后一定要认

真观察生活中长度单位，如：桌子、黑板、床的长、宽、高是多少，等等。只要

认真观察，这对学习一定有很大的帮助。

我想，下一次考试争取考得好成绩。

（点评：小作者根据自身的体会，感悟到不但在课堂上要专心听讲，在生活中也

要做个有心人，把课堂知识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。） 三等奖 指导老师：林冰。

观 察 物体

二年(5)班 吴子晗

“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的

数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习

小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同

一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形

有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：

00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。

(点评：你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要，就具备一项重要

的学习能力，而且还能把学习的内容表述得这么的清晰，完整，令人佩服！)

三等奖 指导教师：魏丽飞

乘 法

二年（5）班 林涵

这周我学习了乘法，它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法可以写成4×2=8（个），还可以是2×4=8（个），我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要你认真学一定学的很好。世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心，没有办不到的事。

[点评：能探索解决问题的不同策略，是这篇日记的闪光之处，可以看出你是个勤于思考的孩子！]

三等奖 指导老师：魏丽飞

10月22日 星期六 天气：阴

角

二年（3）班 陈岩松

现在我们已经学到了角的初步认识，角都有一个顶点、两条边。从一个点起，尺子向不同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角板上的3个角中，有1个是直角，画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，红领巾上有一个大的角，两个小的角，国旗的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来，懂得区分和辨别。

《三年级数学日记集》
长度单位数学日记 第三篇

‚1+1‛等于几？

三一班 王辰雨

‚681+731‛、‚798+856‛、‚596-36‛……歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，‚姐姐，1+1等于几？‛这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了，笔杆几乎要被咬断，是呀，这道题真难，‚1+1等于几‛的答案实在是太多了!

‚1+1=2‛这是个标准答案，‚1+1=1‛也是对的，你看1滴水加上1滴水还是1滴水，只不过是一大滴水珠；‚1+1‛还可以是一个直角，一个横‚一‛和一个竖‚1‛尾部相连成90度，不就是一个直角吗？‚一‛+‚一‛还可以是个王字；‚1+1‛还可以等于3，你看一对夫妻接了婚，有了宝宝不就是3个人了。

关于这个问题，我去问妈妈，妈妈边洗衣服边说是‚2‛，我把我的想法说了出来，妈妈也笑着沉思起来。

‚1+1‛到底等于几呢？

辅导教师：韩丽娜

分蛋糕

三一班 周衪青

12月1日是我妈妈的生日，中午吃饭的时候，我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后，妈妈对我说：‚快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧！‛我说：‚我知道了，妈妈‛。一会儿，人到齐了，妈妈对我说：‚宝贝，今天你来给大家分蛋糕吧。‛我查了一下，加上我一共是九个人，我看了一下这个大蛋糕是正方形的，我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢？我想了一下，要把蛋糕平均分给9个人，切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积，然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块，就可以得到9块蛋糕了，3×3＝9（块），这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到，这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决，数学在实际生活中真的很有用啊。

辅导教师：韩丽娜 合理安排时间

三一班 王政砚

妈妈昨天去郑州出差，今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过，她买

的是周五上午10点的火车票，结果火车晚点了25分钟，火车正点需要一个半小时到郑州，结果又在路上晚点了10分钟，我算了算，妈妈到上午10点25分才坐上车，11点55分才到郑州。出站用了10分钟，妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时，12点35分到达宾馆。妈妈说，她下午要办两件，一是去医院买药，二是和朋友见面。但是，她的朋友下午四点以后才有时间，这时，妈妈问我：‚你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间？‛我不假思索地说：‚妈妈肯定是先独自去医院买药，然后再和朋友见面的！‛‚为什么呢？‛‚因为，一眼下午2:30上班，等您去医院买完药，差不多页就下午4点了，整好和朋友见面，中间就节省了互相等候的时间呀！‛妈妈听完，摸着我的头说：‚你真是个会安排时间的孩子！妈妈页确实是这样安排的。‛

在生活中，有好多事情我们可以根据我们的时间来安排，根据时间的长短可以同时进行，这就叫‚统筹安排时间‛。这样安排既节省了时间，又提高了做事的效率！数学在我们的生活中，真的是很重要！

辅导教师：韩丽娜

时刻与经过的时间

三一班 韩佳睿

原来时刻与经过的时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。

上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30，求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16：30-15:00=1小时30分，最后相加得3小时。可是，老师发现我们写的是1：30+1：30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题米讲了一遍，我们才发现写错了。原来1：30是时刻，1小时30分是经过的时间，它要求借书的时间有多长，就是求经过的时间，我们写成了时刻，所以才错了。

啊，看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀！

指导教师：韩丽娜 租船

三一班 李奕扬

今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船？怎样租合理，为什么？我先想到老师说的：‚如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元？‛这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。

指导教师：韩丽娜

有趣的数学题

三一班 赵莺茗

妈妈今天给我出了一些题让我做，期终有一道题目是这样的，小兰有3件不同的上衣，4条不同的裙子，文有多少种不同的穿法。

一开始看到这道题感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题的两种解答方法。

一种是画图：

从图中我输出小兰有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。 另一种是列示：4×3=12（种）

这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的，比较简便。

妈妈咪看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。

指导教师：韩丽娜

计算周长

三一班 王辰雨

不同的解题思路，将得到不同的结果，而我在学习的过程中只习惯用一种方法，得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后，妈妈为了巩固和检测我学过的知识，踢地出了一道有关的习题，题目是：‚啊来年各个长8厘米，宽6厘米的长方形平成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是多少？‛

我拿出一张草稿纸，先画了这样的图形：

计算到的周长是：4×8=32（厘米）2×6=12（厘米）32+12=44（厘米），我马上对妈妈说：‚我算出来啦！等于44里米‛。课妈妈：‚还有别的办法吗？‛于是我又在草稿纸上画了起来。哦，还来还可以这样，我又画出了图形（2），这样拼 话，周长就不一样了，2×8=16(厘米) 4×6=24（厘米）16+24=40（厘米）。

妈妈对我说：‚思考问题一定要认真、全面啊！‛是的，我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。

辅导教师：韩丽娜

找规律巧计算

三一班 行姝涵

好多数学题是有规律的，只有范闲规律，才好解决问题。今天的数学课上，老师【长度单位数学日记】

让我们计算一道数学题，题目是这样的：一条马路边种着一排柳树，每两棵树之间的距离是5米，小明从第一棵树跑到第200棵树，一共跑了多少米？

一开始我们好多人都认为是1000米，课老师建议我们自己动手划一划，于是我拿出练习本，在纸上画了三棵树，发现三棵树之间有两个空距，一次推理，200棵树之间就有200-1=199个空距，即有199个5米，那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米？只要用199×5=995（米）就对了。

答案出来了，我的心里甜滋滋的。

看来解答问题要深入思考，找到了规律，才能得到正确的答案。

指导教师：韩丽娜

剪角

三一班 彭玉涵

今天，吃晚饭的时候，我发现我家的桌子角是正方形的，那一张桌子就有4割胶。爸爸说：‚我给你初一到题，靠靠你，要是把正方形的一个叫减去，还有几个角呢？‛我想剪去一个角，原来一个角变成了2个角，加上原来的3个角，就有5个角了。爸爸又说：‚还有别的剪发吗?‛这可男主我了，还有别的剪法吗？我仔细思考了好一会也没有香醋来。爸爸见我难住了，就说拿张正方形的纸来，我们来剪去一个角看看。我拿来一张正方形的纸盒剪刀，爸爸知道我剪了，由于剪的位置不同，共有三种情况。

虽然是剪去一个角，不同的剪法，结果是不同的。看来学习数学必须深入才行啊。 指导教师：韩丽娜

不能粗心

三一班 孙明晨

星期天，妈妈带我去买东西时发生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘怀。事情是这样的：

妈妈和我去商店买东西，买了这样几件懂：一箱优博奶粉200元，一箱八宝粥30元，一件牛奶25元，一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来：200+30+25+30=285（元），马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱，我不假思索地说：‚300-285=25(元)‛!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说：‚找25元，你阿姨要吃亏的，再仔细算算。‛我听了心想：如此简单的问题我会算错吗？又仔细地算了一遍，300-285=15元，果然错了。原来百位退一给十位当十，十位又给个位一个，这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪，脸上火辣辣，都怪我平时太粗心了，一致这次出丑。

这次事件给我很大的感想，做任何事情都不能粗心大意，只有认认真真，才能把事情做好。

买菜

三一班 李吁俐

今天，‚小鬼‛当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。

我来到菜市场，想买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，我准备买2斤，可是，我又看了看菜场外边的菜，它只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我准备再买一斤，晚上炒着吃，这样不仅菜买得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

 接着，我又去买肉。菜场里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜场外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我当然是选择菜场里的肉。于是，我就买了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。

 然后，我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多，还有苍蝇的危害，要6元一斤，我又看看菜场外的鸡腿，只见它肉多骨少，香喷喷的，又没有受过污染，只是价钱贵了点，8元一斤。可是，为了身体健康，贵一点就贵一点吧!，再说就只贵了8-6=2(元)钱而已，于是我就买下了一斤。

随着一股鲫鱼的鲜味，我来到一个鲫鱼摊旁，这儿的鲫鱼够鲜，够嫩，够活，是上等的鲫鱼，别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是，这儿的鲫鱼太贵了，要10元一斤。于是，我就跟这位摊主阿姨讨价还价，我说：‚阿姨，您这儿的鲫鱼很好，可是太贵了，您看我第一次出来买菜，就便宜点吧!‛阿姨说：‚小朋友，您也知道这鱼好，这鱼卖10元钱，已经很便宜了。‛我跟阿姨交谈了好半天，费尽了唇舌，阿姨才答应，不过也只便宜一元，我看了看兜里的钱，已经只剩下4.9元了。于是，我就只好买了半斤，花了(10-1)÷2=4.5元钱。 回家的路上，我清点了一下菜，算了算，一共用了

3.6+13.5+8+4.5=29.6(元)，再加上兜里剩余的零头等

29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。

这次买菜给我留下了深刻的印象。

指导教师 ：韩丽娜

酿葡萄酒

三一班 郭翕纯

又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了，妈妈从水果市场买来了一些葡萄，箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里，称了称箱子，重2斤。我想 ：那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说：‚10斤葡萄放1斤糖，那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖？‛我算了算，既然10斤葡萄1斤糖，那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄，还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。‚我算出来了，是4.5斤糖！‛我高兴地说。妈妈夸奖我说：‚宝贝，你算得很对，就是4.5斤糖。‛

我们把葡萄洗干净，装进一个干净的大坛子里，均匀地撒上白糖，最后封上

《关于千米的数学日记》
长度单位数学日记 第四篇

篇一:体验行走一千米

   今天，我和爸爸一起从安阳实验小学走到瑞安书城，体验行走一千米。
   我们带上卷尺就出发了，我们边走边看边量，发现生活中数学真是无处不在。例如:红灯要停留60秒；我走一步约30厘米，而爸爸走一步则比我大一些，大约40厘米；我们所走的人行道宽约4米；路旁的大树有的高约6米，有的小树才只有3-4米左右；电子屏幕广告牌高约2米……我们一路上观察着测量着，说说笑笑，不知不觉已经到瑞安书城了，我还舍不得回家，想顺便在书城逛逛。我一走进书城的大门就发现大门高有4米左右，宽约6米；在书城我拿起一本<数学家的故事>，我用卷尺量了一下这本书的厚度大概在2厘米，我掂了一下重量，   我和爸爸在书城看了一会儿书，最后我还要求爸爸陪我一起走回家。就这样，我们又踏上了愉快的寻找“数学”的路程。

篇二:我心目中的千米

   我和小伙伴们绕着400米的跑道跑了5圈，然后走到长1千米的地方休息，中午我坐客车回家，车开了大约有4千米。下午2:00我们坐上飞机，要去上海游玩，哈尔滨到上海大约有3000千米，需要2个小时30分钟，我们准时出发!我们飞上了万米高空，距离地面有10千米高，我很害怕，太刺激了!

篇三:关于千米的数学日记

   张老师给我们布置了一项作业，写一篇数学日记，题目是“我心中的一千米”。
   回到家，我反复想，用什么来测量呢?有了，用我们家的“悦悦”，悦悦是辆小汽车，可以很准确的行使一千米的距离。测量的时候，我和妈妈先下车，然后，让爸爸开一千米，我一看，一千米好长啊!我走着试了一下，要二十多分钟才能走到。关于千米的数学日记。可爸爸开车两分钟就行了。这说明我走路的速度比爸爸开车慢得多。

篇四:体验一千米

   几天前的数学课，邵老师带我们去体验一千米有多长。
   老师告诉我们操场的一周是200米，要走几圈是一千米呢?同学们异口同声的说:“5圈”老师有点担心又有点神秘地说:“你们走得下来吗?”我们自以为是的说:“能”。
   开始了，我才走了2圈就筋疲力尽了，但是我还是艰难地走完了5圈，别人也都像我一样。有同学还记录了我们走得时间，我们走完一千米用了15分钟。老师问我们:“感受如何呀?”一位同学说:“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说:“还自以为是吗?”我们有气无力地回答:“不了。”
   这就是邵老师带着我们到操场体验一千米的故事。

篇五:关于千米的数学日记

   这学期，我们又学习了一个长度单位和一个质量单位。以前，我们学过的长度单位有:毫米、厘米、分米、米。现在我们又学了千米，我对千米的认识有:一千米等于1000米，等于100000厘米。千米是长度单位，常常会用在公路上，比如说:沪宁高速公路全长约是274千米，马拉松长跑比赛全程大约42千米，磁悬浮列车每小时可行驶500千米。
   当我们测量长度时，特别长的路程会用千米来表示，例如，一支铅笔我就不会用千米来形容，而是用厘米表示它的长度。
   我现在可以灵活地运用这些长度单位了，认真听课，让我清楚地认识到了千米的概念

篇六:行走1千米的感受

   这几天我们学习了第一单元中的<测量>，我知道长度单位有千米、米、分米、厘米和毫米。在学习中我们对1米、1分米、1厘米和1毫米的长度都知道，而且也能用动作表示出来，惟独对1千米到底有多长不清楚。数学课上金老师就布置了一个实践作业，让我们走1千米，体验一下1千米到底有多长。
   晚上我就迫不及待地让妈妈带着我和妹妹到马路上步行1千米。我们来到马路上的里程碑前，碑上写着7公里，我们要走到秦山8公里碑前。妈妈看了时间是晚上6时30分，妈妈说:“开始”，我们就迈着大步向前走，刚开始我们边走边数着步子，一家三口非常开心，但是走了一会儿就发觉很累，脚酸酸的、麻麻的，脸上、背上都是汗，衣服都湿透了。我和妹妹累得都走不动了，不想走了，妈妈就对我们说:“做什么事情都要坚持到底，半途而废，只有坚持到底胜利才是你的”。听了妈妈的话后，我和妹妹手拉手一起继续往前走。到达目的地后妈妈一看手表是晚上6时42分，我们步行1千米要用12分，1千米真是远啊!
   在这次步行1千米的体验活动中，我不仅知道了1千米有多远，更重要的是我明白了不管做什么事情我们都要不怕苦、不怕累，要有始有终，不能半途而废。

《分数乘法数学日记》
长度单位数学日记 第五篇

分数乘法数学日记一:

   今天下午，我在<小学生双色课课通>上看到了这样一道题。
   一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2，这个圆锥的体积是多少立方分米?
   分析:这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告诉了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以根据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2。算出高后，然后根据“v=sh÷3”算出圆锥的体积。分数乘法数学日记。

分数乘法数学日记二:

   今天的数学课我们继续来学习分数与整数相乘，通过前几节课的学习，我们对分数与整数相乘，已经有了一定的了解了，   我就那数学书上的第41页的例题3来做个示范吧。
   题目:黄花有50朵，红花比黄花多1/10，红花比黄花多多少朵?
   那红花比黄花多的多少朵的1/10?
   求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的1/10。
   那就是把50朵黄花看做单位“1”平均分成10份，红花比黄花多这样的1份。
   那列成算是就是:50×1/10=5(朵)
   也可以是除法:50÷5=5(朵)
   答:红花比黄花多5朵。
   题目:黄花有50朵，绿花比黄花少2/5，绿花比黄花少多少朵?
   那就是把绿花看做单位“1”平均分成5，绿花比黄花少这样的2份。
   列成算式就是:50×2/5=20(朵)
   除法算式就是:50÷5×2=20(朵)
   答:绿花比黄花少20朵。分数乘法数学日记。
   通过我的介绍你一定收获不少吧!好了今天的数学课就到这里了，我们明天再见了，也许明天有更多的收获吧!

分数乘法数学日记三:

   课前我预习了一下分数乘除法。懂得了许多知识，比如说:分数乘整数的意义——分数乘整数就是求几个相同的加数和的简便计算，与整数乘法的意义相同。
   分数乘整数的计算方法就是用分子乘整数做分子、分母不变。
   分数乘分数的意义:分数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少。
   分数乘分数的计算方法:分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。
   分数乘法需要注意的是:1。能约分的先约分再计算，分子和分母约。2。分数和整数相乘时，可以把分母和整数进行约分。3。分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。
   我们不仅学了分数乘法，还学了倒数。求倒数的方法:把一个数的分子和分母互换得到这个数的倒数。1的倒数还是1，0没有倒数。
   上分数除法课时，老师说分数除整数最简单，然后是整数除分数，最后才是分数除分数。
   而分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。比如说，1里面有两个1/2，有三个1/3，以此类推。
   分数除法的计算规律:除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。
   再根据课堂上评讲的知识与能力测试得知:(当积相同时)一个因数乘的数越大，这个因数就越小；乘得越小，这个因数就越大。(当商相同时)除数越大，被除数就越大；除数越小，被除数就越小。
   这就是我学到的知识，你知道多少??

分数乘法数学日记四:算工钱

   中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道:“爸爸，今天有什么事这么高兴?”爸爸说:“这个月我涨工资了。”我问道:“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想，微微一笑说:“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资?”
   听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解:
   通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是(2800+100)=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
   爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说:“你还有其它方法吗?”“还有其它方法?”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法:就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为(2800-100)÷2+100=1450元。
   听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……

分数乘法数学日记五:

   分数乘法有这样两种概念。能约分的要先约分，乘积是1的两个数互为倒数。我还知道一些有关于分数乘法的知识:理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，正确进行计算。利用迁移类推的方法进行学习、归纳概括以及良好的分析、思考、质疑的能力。分数乘以整数的意义是以整数乘法的意义“求几个相同加数的和的简便运算”为基础进行的。而推导分数乘以整数的计算法则，需要从同分母分数加法入手，因此同分母分数加法的计算法则也是基础。另外，为了计算简便，在分数乘法中能约分的要先约分，然后再乘，所以，求两个数的公约数以及约分也是很重要的知识基础。 这部分知识与旧知识联系的比较紧密，可以使用迁移的方法进行学习。在复习时，可以出一些求几个几是多少的题目来做。同时，也要归纳整数乘法的意义:整数乘法就表示求几个相同加数的和的简便运算，这也是分数乘以整数的意义，是一个很重要的基础知识。之后，通过两道同分母分数加法的计算。那我们就来说一说算式的理解；算式的意义其实很容易理解:求一个数的几分之几是多少。有了整数乘以分数的知识做基础，再学习例题分数乘以分数时我学习起来就会比较轻松了。在此基础上，我就可以试着自己归纳一个数乘以分数的意义。

分数乘法数学日记六:

   那天期中考试，我考得不好数学考了92分，语文只有82分。我听老师说过，这次期中考试的成绩关系到，迁到新学校后的分班。考得好的分在快班，考得不好的分到慢班。我不知道自己会分到哪个班，心里有点着急。
   放学后，爷爷来接我回家。一路上，我跟爷爷说起了考试的情况。爷爷说:“两门功课平均在90分以上的肯定会到快班。你平均几分算算看。”“好的。90分可能没有，85分肯定有的。”于是我在心里列了一个92加82除以2的算式口算起来。大约半分钟后，爷爷又问:“几分?”我说:“还没算好呢!加起来是174，再除以2。。。。。。”“太慢了，我都算出来了是87分。”“这么快!”我有点不信，一算，真是87。爷爷说:“算平均数其实不一定都用除法，我是用加减法算的，你看，92和82，这个2都先放在一边，90里头分5个给80，不都是85了吗，再加上2，就是87分。用这样简便的方法算，速度自然就快。”我听了，佩服得直拍手，连声说:“爷爷真厉害:爷爷真厉害!”不料爷爷又提出了一个问题:“用加减法求出平均数，这件事还说明了一个道理!你想想是什么道理?”我想了半天都没回答出来。最后还是爷爷说了:“经一事，长一智，实践出真知。你自己好好去理解吧!”