有关写雪的现代诗

有关写雪的现代诗篇一
《描写雪的现代诗》

五月的雪

文/赵伟

在五月的断层，光阴缓行 时光逆转成白皑的雪

铺天盖地。皱褶银装素裹 纯白如天使的羽翼。 亲吻阿波罗的风，暧昧 轻抚乡村的每寸肌肤 湖面泛出鳞波，跃动 闪现月牙的洁白

鸢尾花渐次爬上土坡 眺望远方茫茫白皑

似曾相识

温柔，静谧

百灵欢唱传奇

传奇里流传的旋律

诗歌未曾拓印的章节

在晨光里构筑四季冰雪封存 白梨花开，白梨花落 流光的珍珠

俨然脉情的双眼

走过的路面，承载风霜 登过的高原，浸满雪月 那些灵活的故事

融入雪打琴键的声响里 旷世，优雅

流年未亡，五月已尽 时间遗落的白纱

已被星月染透

天光散尽

传来延续的讯息

目视远方，良久

低诉传奇里流传的传奇 Jay_h1218 奉上

《我爱你塞北的雪 》

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你用白玉般的身躯

装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟

滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊...我爱你

啊...塞北的雪塞北的雪

《雪歌》（现代诗）

将记忆洗的发白 发亮 却无论如何

清不去

深入骨髓的印记

雪的怅惘

亦如花般

一夜消瘦

无数美丽的诱惑

随寒香摇曳

散落眉宇

听得懂

雪的歌唱么

六瓣的凄婉

Jay_h1218 奉上

寒冰中的跳跃

一切的一切

似乎

只在特定的瞬息 为你感动

Jay_h1218 奉上

有关写雪的现代诗篇二
《描写雪的诗歌》

描写雪的诗歌

下雪的天气很安静，我在静静地倾听。啊，我听见了，听见了，听见了下雪的声音。//是什么样的声音？像小鸟飞？微风吹？噢，不对，不对，那声音真美！//下雪的声音像一首歌，在我心中回响；还有一幅图画，在我梦中闪亮。我听见雪花引领着春天来了，她的身后是春天的鸟语花香。//《下雪的声音》金波

如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？//我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。//我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。//我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。《如果我是一片雪花》金波

上层的雪/ 很冷吧/ 冰冷的月亮照着它// 下层的雪/ 很重吧/ 上百的人压着它// 中间的雪/ 很孤单吧/ 看不见天也看不见地。《积雪》金子美玲

《蒲公英》：天上飘下许多白色的蒲公英，飘到我头上，朵朵花朵瞬间开放；//又顽皮地钻进我的颈子里，抵挡不了我的温柔，化作一滴清凉的水珠。（贡超群）

《快乐》：雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，砸来砸去，雪被砸得七零八落，四处飞溅，却从不抱怨。雪给我们快乐，这也是它的快乐。（杨欣）

《雪花 泪花》：树枝上挂着一片片美丽的雪花，就像是一朵朵亮晶晶的泪花，站在喜悦的眉梢。（陆溪）

《嘘，轻一点》：雪，一定怕疼吧！嘘，轻一点，不要让我们踩疼了她。（蒋新彧）

《雪人》：雪下的真大！像满天飞舞的野菊，我站在雪地里，不一会……//咦！地上怎么多了一个”雪人”，雪人抖抖身子，雪花落在地上。//哦！原来是我自己！（蒋馨怡）

《我想知道》：我想知道，钻进泥土里的雪花会像种子一样发芽吗？ /我想知道，发了芽的雪花会长成一棵大树吗？ /我想知道？长成大树的雪花会结出什么颜色的果子呢？（刘天琪）

有关写雪的现代诗篇三
《描写雪的诗歌》

有关写雪的现代诗篇四
《关于雪的诗歌：雪掩埋记忆的伤疤》

关于雪的诗歌：雪掩埋记忆的伤疤

忧郁的一片天

飘着纷飞的雪

这一泓伊豆的温泉

飘零的一片叶

就像你我的终结

这一泓伊豆的温泉

充满温暖的从前

雪花像绽放的礼花

天地间肆意地飘洒

纵情在一霎那

为何现在只剩下风吹乱我的发 撕开我记忆的伤疤

让往事像雾气慢慢地蒸发 让我知道什么叫放不下 为何我的泪会不停地流下 所有的对错在顷刻崩塌 忧郁的一片天

飘着纷飞的雪

这一泓伊豆的温泉

竟是我孤单的思念

飘零的一片叶

就像你我的终结

这一泓伊豆的温泉

充满温暖的从前

你的手曾经拥着我的肩 呢喃着爱我直到永远

雪花像绽放的礼花

天地间肆意地飘洒

纵情在一霎那

为何现在只剩下风吹乱我的发 撕开我记忆的伤疤

让往事像雾气慢慢地蒸发 让我知道什么叫放不下 为何我的泪会不停地流下 所有的对错在顷刻崩塌

原来你带走了我生命的暖春盛夏 就连旧的果实也只在梦境里悬挂 原来寻找的是我自己难了的牵挂 这泓伊豆的温泉是天给的惩罚 我猜不到你的回答

冰雪中的誓言是真心的吗？ 怎么此刻什么也没留下？ 现在只剩下风吹乱我的发 雪掩埋记忆的伤疤

往事就像雾气慢慢地蒸发 痛到麻木也许就放得下

就让我的泪不停地去冲 伸出手像露珠一样的冰雪 那瞬间的落花仿佛在

有关写雪的现代诗篇五
《大雪的诗歌 (完整版)》

有关写雪的现代诗篇六
《关于雪景的诗歌：相思雪 相思叶》

关于雪景的诗歌：相思雪 相思叶

冬雪在阳光下飘落

夹杂着夏季的泪水

冬季的相约

你我都没守侯

那一年的汽笛响过

你我便南北相隔

看着你留下的照片

眼泪便从脸颊滑落

还未落地

便被风儿带走

幻想着无情的雪花夹着有情的思恋 从你身边落下

漂在你的手心

你曾说过在冬天等着我 我笑了笑，我在夏季候着你 而如今

我总是在夏夜望着天空，念着你 你可在冬天记起我

也许，你已忘记了那不经意的约定 当风儿从我身边掠过

带着对我的痴情的嘲笑掠过 我却将泪水托给他

换成有情的雪花飘在你的周围 当海水在我眼前咆哮 用严厉的声调咆哮时

我便轻轻将红叶放在他手心 让他把写满思恋的红叶寄给你 泪从眼帘划过

被风化成相思雪

落在你的手心

融化成水

我的思念就这样在你的心中 红叶从手中飞出

写满了思念

随着波浪漂流

漂在你的面前

你拾起它夹在书里

我的思念就这样在你的周围

有关写雪的现代诗篇七
《现代诗歌写作《雪绒》》

雪绒

文/子文

今夜，你的绒衣如雪柔柔，

就在遥远的天河。

城市的霓虹，无休地闪烁，

你的双眼，蓦然回首！

明月蓝天，千年的寂寞。

你的青丝如洗，

怅望往事悠悠，

多少相思，总在别离后？

菩提禅影，红尘邂逅。

人间五百年的等候，

我愿化身石桥，飞渡江州，

如若缘分永久！

谁的容颜一生不老？

许下爱的承诺。

对景汹涌的人流，

今夜，你的绒衣如雪幽幽……

二0一五年一月五日于凌晨于广州禺园、、子文

雪绒

文/子文

今夜，你的绒衣如雪幽幽，

对景汹涌的人流。

许下爱的承诺，

谁的容颜一生不老？

如若缘分永久？

我愿化身石桥，飞渡江州。

人间五百年的等候，

菩提禅影，红尘邂逅。

多少相思，总在别离后？

怅望往事悠悠。

你的青丝如洗，

明月蓝天，千年的寂寞。

你的双眼，蓦然回首！

城市的霓虹，无休地闪烁，

就在遥远的天河——

今夜，你的绒衣如雪柔柔……

二0一五年一月五日于凌晨于广州禺园、、子文

有关写雪的现代诗篇八
《白居易诗歌鉴赏夜雪》

夜雪

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

翻译

“已讶衾枕冷，复见窗户明。”

天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。开篇先从触觉（冷）写起，再转到视觉（明）。“冷”字，暗点出落雪已多时。一般来讲，雪初落时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会骤降，待到雪大，才会加重寒意。“讶”字，也是在写雪。人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声。这就于“寒”之外写出雪的又一特点，正如陶渊明写雪名句所谓“倾耳无希声，在目皓已洁”（《癸卯十二月中作与从弟敬远》）。

这两句是写人的所感所见，虽全用侧写，却扣题很紧。感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。

“夜深知雪重，时闻折竹声。”

这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这两句变换角度，从听觉（闻）写出。用的是倒装方式，上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致。人选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字。通过积雪压折竹枝的声音，判断雪很大，而且雪势有增无已。诗人的感觉确实细致非常。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示出雪夜的宁静。

这一结句以有声衬无声，使全诗的画面静中有动、清新淡雅，真切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界。可与王维诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”《鸟鸣涧》相媲美。

赏析

这首五绝作于公元816年（元和十一

年）。白居易时年四十五，任江州司马。

在大自然众多的产儿中，雪可谓得天

独厚。她以洁白晶莹的天赋丽质，装点关

山的神奇本领，赢得古往今来无数诗人的

赞美。在令人目不暇接的咏雪篇章中，白

居易这首《夜雪》，显得那么平凡，既没

有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看

简直毫不起眼，但细细品味，便会发现它

凝重古朴，清新淡雅，是一朵别具风采的

小花。

这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。

“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，因为生活经验证明：初落雪时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会马上下降，待到雪大，才会加重空气中的严寒。这里已感衾冷，可见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外写出雪的又一特点。此句扣题很紧，感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。

“夜深知雪重，时闻折竹声”，这里仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。

诗中既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼。但细细品味，便会发现它不仅凝重古朴、清新淡雅，而且新颖别致，立意不俗。试想，雪无声无味，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，雪的形象自然难以捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，依次从触觉（冷）、视觉（明）、感觉（知）、听觉（闻）四个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。这首小诗充分体现了诗人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。全诗朴实自然，却韵味十足；诗境平易，而浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。

有关写雪的现代诗篇九
《诗歌出题》

7、9年级上册诗歌（课内+附录）

沁园春 雪（毛泽东）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1、 请展开丰富的想像，用生动的语言描绘诗人笔下壮阔的北国雪景。

2、你认为“山舞银蛇，原驰蜡象”两句中哪几个字用得好？请简要分析理由。

3、 请从一个角度简要赏析“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。

4、 联系全词内容，说说本词表达了作者怎样的思想感情？

5、 请分析“惜秦皇汉武”的“惜”字在诗歌结构和感情表达方面所蕴含

意义。

6、 北国雪景，玉洁冰清，晶莹剔透，分外美丽，请你再写两句描写雪景

的诗句。

比较阅读：

沁园春 雪（毛泽东）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

白雪歌送武判官归京（岑参）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军臵酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

1、《沁园春》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”和《白雪歌》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都是历来被人传颂的写雪名句，请分别鉴赏这两句诗。

2、 请分别写出这两首诗中承上启下的过渡句，并分析其作用。

3、 这两首都是借雪景抒情的诗歌，请比较一下两首诗所表达的感情有什

么不同？

考试平台：（无）

望江南

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

1、这首词的作者是 ，他的词多写闺情，音律和谐，风格浓艳、精巧。在词史上有较大影响，有“ ”之称。

2、本词描写了一个怎样的画面，请用自己的语言生动地描述出来。

3、词中的“脉脉”“悠悠”很有表现力，请结合词所表达的感情进行简要赏析。

比较阅读：

（甲） 望江南（温庭筠）

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。 （乙） 菩萨蛮（温庭筠）

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花

前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

1、 仔细品读这两首词，说说在表达感情方面的共同之处。

2、 请找出甲乙两首词中写女子梳妆的句子，并分析各自的写作手法。

考试平台：（无）

渔家傲 秋思（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1. 本词作者 ，北宋的 家 家。这首诗题为“秋思”

的《渔家傲》是他在西北军中的感怀之作。

2. 本词上片中“塞下秋来风景异”的“异”字表现了边塞之地

的 。

3、 请用生动形象的语言展现上片所描绘的画面。

4、 请分析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表达了作者怎样的

感情？

5、 请谈谈你对“人不寐，将军自发征夫泪。”一句的理解。

6、“塞下秋来风景异”，请结合词的内容分析所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？

7、请结合下片内容，分析下片中有哪些细节描写？并分析其作用是什么？

8、千里边塞，黄沙漫漫，空旷荒凉，雄壮豪迈，请写两句描写边塞风光的诗句。

比较阅读：

（甲）渔家傲 秋思（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（乙）破阵子(辛弃疾)

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1、 甲乙两首都属于边塞诗词，意境开阔雄浑，试分析在表达感情上的异

同。

2、 请分析甲乙两词在写作手法方面的特色。

3、 甲乙两词都借用了典故，试结合内容分析用典故的作用。

考试平台： （无）

武陵春（李清照）

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

1、 本词作者 ，号 居士，她曾被郭沫若成为 。

2、 词中一个“倦”字表现了作者怎样的心绪？

3、 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”被称赞为“创意出奇”、“出人

意料”之句，试分析这两句的妙处。

4、 在本词中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表

现了词人怎样的感情变化过程？

5、 本词中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为

具体地表达了怎样的感情？

比较阅读：

（甲）武陵春（李清照）

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（乙）相见欢 〃李煜

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

1、仔细阅读甲乙两首词，说说这两首词是如何表现愁苦之情的 ？

2、 试鉴赏“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的作用。

3、 请找出这两首词中历久传颂的名句，并稍作赏析。

考试平台：（无）

江城子 密州出猎（苏轼）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1、本词作者 ，是宋词 派的代表人物，号 居士。我们还学过他的《 》《 》诗词。

2请简要分析“千骑卷平冈”一句中“卷”字有什么表达效果？

3通读全词，试结合内容分析全词为我们展现了一个怎样的太守形象？

4、请分析“持节云中，何日遣冯唐？”两句，作者借典故表达了自己怎样的愿望？

5、结尾句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者怎样的思想感情？

有关写雪的现代诗篇十
《八年级语文雪学案下册人教版》

第六课 雪 鲁迅 学案

学习目标

1.了解写作背景，为理解文章主旨服务。

2. 理解托物言志的手法的运用。

3. 朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物

的思想感情和性格特点。

4. 在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。 5. 体

会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。

一、资料链接

本文写于 1925年1月18日 ，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，

反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命 家鲁迅 先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。

二、整体感知

1．标出加划线字的正确读音。

磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方 灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ）（ ）

霁（ ） 眷（ ）念 荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪尽（ ）

2．看拼音写汉字。

lǐn（ ）冽 pãng（ ）勃 升tãng（ ） 忙lù（ ）3．读课

文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？

三、探究赏析

1．作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。

2．课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。

3．作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？

4．作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？

5．你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？

四、拓展迁移

1．你知道哪些文学作品是借描写雪来抒发感情的？

2．自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的情感，写３００字的片断。

附页：

一、教材分析：

理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解

了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致──江南的雪与朔方的雪做出了带有倾

向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。

作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。文章开

头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。

然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得

珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。这时，“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。

从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在

鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。在文章中，北方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。

在奋飞之际，北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，

更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，

决意向死而生，“从无所希望中得救”。

二、课外积累

1、与雪有关的诗句：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”唐·岑参《白雪歌送武判官归京》；

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”唐·韩愈《春雪》；

“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。”宋·杨万里《观雪》；

“玉花飞半夜，翠浪舞明年。”宋·苏轼《和田国博喜雪》。

“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”唐·李白《北风行》。

盐、尘、柳絮 “撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”晋·谢道蕴《咏雪联句》

“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。”唐·元稹《南秦雪》。

“朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。”明·徐渭《梨花》；

“瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。”宋·范成大《雪后雨作》

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 《江雪》柳宗元

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 绝句（杜甫）

《雪梅》（二首） 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

2、歌曲 我爱你塞北的雪

我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊...我爱你 啊...塞北的雪塞北的雪

3、雪的诗

飘落在冬天里那些雪白的小精灵是雪吗？我看着那深深地印在大地上的足迹，

是那个追梦人在如此清早在这里起舞？ 挂在树梢的还是那样的晶莹，

还有些调皮的羽毛凌乱地舞着， 整个世界仿佛都静了下来， 偶尔响起是也是自己的足音。 捧起那雪白的雪， 想捧起整个冬天， 放在自己的心里，永远都留在心里。

拔开自己的凌乱的心扉， 放进一片纯净和雪白， 或许会收获一份快乐和宁静。

雪歌（现代诗）

将记忆洗的发白 发亮 却无论如何 清不去 深入骨髓的印记

雪的怅惘 亦如花般 一夜消瘦 无数美丽的诱惑 随寒香摇曳 散落眉宇

听得懂 雪的歌唱么 六瓣的凄婉 寒冰中的跳跃

一切的一切 似乎 只在特定的瞬息 为你感动

《梅雪争春》 徐志摩

南方新年里有一天下大雪，

我到灵峰去探春梅的消息；

残落的梅萼瓣瓣在雪里腌，

我笑说这颜色还欠三分艳！

运命说：你赶花朝节前回京，

我替你备下真鲜艳的春景；

白的还是那冷翮翮的飞雪，

但梅花是十三龄童的热血！沁园春·雪

沁园春 雪毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

一、预习目标

通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外有关雪的佳句妙词，小写作——和“雪”话题有关的片断。

二、预习过程

1. 自读课文1~2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。

2. 了解文章写作背景，并进一步读课文。 ① 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上。 ② 诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以下位。

3. 分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题： ① 句子赏析： a.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精

魂„„ b.暖国的雨，从来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ c.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ②课文结构（两部分）。 ③写作手法：对比手法，突出景物特点。 ④比喻手法在文中的运用。

4. 自由交流，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。 把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

5. 小写作： 学习了这一篇文章之后，写和“雪”话题有关的文章，体裁不限，字数不