赞颂松树的诗句有哪些

赞颂松树的诗句有哪些篇一
《关于松树的诗句》

关于松树的诗句

松树

【唐】白居易

白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

咏寒松诗

【南朝】范云

修条拂层汉。密叶障天浔。

凌风知劲节。负雪见贞心。

孤松

【唐】柳宗元

孤松停翠盖,托根临广路。

不以险自防,遂为明所误。

小松

【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。

咏松

【宋】吴芾

古人长抱济人心，道上栽松直到今。 今日若能增种植，会看百世长青阴。

咏松

【清】陆惠心

瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。 须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。 迎寒冒暑立山冈,四季葱茏傲碧苍。 漫道无华争俏丽,长青更胜一时芳。

赞颂松树的诗句有哪些篇二
《关于松树的诗》

此求彼有两不知。

谁喻苍苍造物意，

但与之材不与地。

金张世禄原宪贫，

牛衣寒贱貂蝉贵。

貂蝉与牛衣，

高下虽有殊。

高者未必贤，

下者未必愚。

君不见沉沉海底生珊瑚。

历历天上种白榆。

松树

【唐】白居易

白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

赞颂松树的诗句有哪些篇三
《关于松树的诗句》

关于松树的诗句 松树

【唐】白居易

白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

咏寒松诗

【南朝】范云

修条拂层汉。密叶障天浔。 凌风知劲节。负雪见贞心。

孤松

【唐】柳宗元

孤松停翠盖,托根临广路。 不以险自防,遂为明所误。

小松

【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。

咏松

【宋】吴芾

古人长抱济人心，道上栽松直到今。 今日若能增种植，会看百世长青阴。

咏松

【清】陆惠心

瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。 须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。 迎寒冒暑立山冈,四季葱茏傲碧苍。 漫道无华争俏丽,长青更胜一时芳。

赞颂松树的诗句有哪些篇四
《2014人教版六年级语文期末复习题》

2014人教版六年级语文期末复习题

一、积累与运用（ 35分）

1.读拼音，写词语。（2 分）要求：请把汉字规范地写在田字格里。

yì sī bù goǔ 地做题。

2.请你把与课文相关的人物、内容用线连起来。（5分）

课 题 人 物 课文内容

《赠汪伦》 周恩来 专心工作，忘记朋友

《我的战友邱少云》 李 白 总理审阅稿件

《少年闰土》 闰 土 朋友之间的深厚友谊

《全神贯注》 邱少云 严守纪律，活活被火烧死 《一夜的工作》 罗丹 知识丰富，聪明能干的农村少年

3.回顾课文填空。（24分）

1）当我们在外地过节时，常引用 代诗人王维在 来表达对

家人的怀念。

2）.“本是同根生， ”这两句出自三国 的 ，诗中表达

了作者 的思想感情。 3）“ ，犹有花枝俏“这句诗赞颂了梅花 的品格。

4）《草船借箭》一文中故事的起因是 ，经过是 结果是 .诸葛亮借箭成功的主要原因

5）詹天佑经常 工作人员，说：“我们的工作首先要 不能有一点 这类说法不应该出自工程人员之口。”

4.请按要求完成句子练习。（4分）

1）我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。（缩成主干句）

2）千万颗雨点落在水面上。（改成拟人句）

改：

3）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重要的。（改成反问句）

改:

4）期末复习那么紧张，他还是每天锻炼身体.（用关联句连成一句话）

连：

二、口语交际（5分）

5.强强经常迟到.当他读了鲁迅的早到，就在书桌上刻了一个“早”字的故事后，很有感触.他也想在自己的书桌上刻一个“早”字来督促自己早早地到学校.你以为他的这种想法对吗？你想怎么说服他？ 答：

三、阅读与理解（30分）.

（一）课内（14 分） 《桃花心木》片段

1）种树人的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，他几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中吸水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了”.

2）种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定量，树苗就会养成依赖心，根就会浮在地面上，无法深入地下，一旦我停止了浇水，树苗会枯萎的更多.幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”.

3）种树人的一番话，使我非常感动，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长.

4）现在，窗前的桃花心木苗已经长的与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

5）种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

6.联系上下文解释词语.（4分）

1） 枯萎：

2） 语重心长：

7.在第一段中“不确定”是指的什么意思？（2分） 答：

8.“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”

这里的“不确定”又是指什么？其含义是：（4分）

9. “种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”你知道桃花心木为什么不会枯萎吗？你从中受到什么启示？（4分） 答：

（一）课外（16 分）

松树的风格

1）种我对松树怀有敬仰之心不自今日开始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把他作为崇高品质的象征。

2）你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子-------这粒种子也不管是你有意种植的还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁长成长起来.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它，它只是一味无忧无虑的生长.松树的生命力可谓强唉！松树要求于人的可谓少唉！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一.

3）我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神.你看松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路.

4）总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步.

5）要求于人的甚少，给予人得甚多，这就是松树的风格.

10.松树的风格是：

11.11.第二自然段讲松树的生命力强，是采 的方法写的.

12.找出文中讲松树用途的句子，再填写。

1）

2）

3）

4） 13.“粉身碎骨”在短文中指的是：

14.找出短文中的一个排比句抄写在下面.

15.写出依据赞美松树的诗句.

四、作文天地（30分）

题目：1..我长大了 2. 我的梦想.

要求：1.任选一题

2.写“我长大了”的要通过一件具体的事情写出自己的进步、成长或变化。

3.写“我的梦想”的可以畅谈自己的梦想，让大家与你一起分享神奇美丽的梦。

赞颂松树的诗句有哪些篇五
《阅读一》

阅读一

多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉„„可从来没有人赞美过臭椿树。

松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄„„这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。

至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！

但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。

首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次，椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。 臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福于人类。

松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬„„而我内心深处，却总想着要赞美臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品格。

l．把文章中“赞美”一词的近义词找出来写在下面。

2．给文章分段，并概括段意。

3．给文章拟一个标题，写在文前横线上。

4．用“ ”画出文章的中心句。

5、填空。①人们讴歌松柏是因为 ；称道杨柳是因为 ；颂扬木棉是因为 。

②一般人不喜欢臭椿树是因为 ；而作者喜欢臭椿树是因为 。

③文章采用借物喻____的写作方法，借赞美臭椿树___________________的形象，赞扬那种_________________的人。

二

有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。

牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。

我爱牵牛花。

1．用短文中的句子给文章加上标题。

2．联系上下文理解下列词语的意思：

乐于 本色

坚忍不拔 游离

3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。

4．写出文章中的一句拟人句。

5．把短文分成三段，写出段落大意。

6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ）的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。

（三）垂柳

在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条” ！ 柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。 柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。 柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又

会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。 柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ），塘边河岸，（ ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。

1. 请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。

“虽然„„但是„„” “无论„„还„„” “不但„„而且”

2. 用序号和“||”给短文分段。

3. 你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”

A.按照事情发展顺序分段（ ） B.按照时间先后顺序分段（ ）

C.按照地点方位变换分段（ ）D.按照事、物的内容或性质分段（ ）

4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。 5文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√” a.数字说明（ ） b.打比方（ ） c.举例子（ ） 6文中划“－”的句子是（ ）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句 7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。

（1）

（2）

（3）

（4）

松树的风格

我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 填空

（1）松树的风格是

（2）文章第二自然段讲 ，是采用先 后 的方法。第三自然段讲 ，是用先 再 最后 的方法的

（3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。

。

赞颂松树的诗句有哪些篇六
《古诗》

编入小学教材的古诗，以极简炼、和谐、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚丰富的情感，千百年来脍炙人口、吟唱古今。诗中的画面美、情感美、意境美与艺术妙笔融为一体，像一颗璀璨的明珠,发出耀眼夺目的光芒。学习古诗不仅能让学生了解到我国古代文学的基本常识和历史，而且也丰富了学生语言知识的积累，提高了学生的文学艺术素养，更重要的是能让学生受到美的熏陶和感染，进而提高其审美、塑美能力，不断塑造其人格魅力。因此,我在教学中深刻地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，从而愉悦学生的心灵。

一、读诗作画，再现古诗的画面美。

苏轼曾这样评价王维：“观摩诘之画，画中有诗；谓摩诘之诗，诗中有画。”其实，许多著名的诗人，同时也是著名的画家。古诗语言极为精炼，仅仅通过接触语言来学习古诗，学生对古诗画面美的理解就会是笼统的、模糊的。我抓住古诗“诗中有画”的特点，把“诗”与“画”结合起来进行教学，通过作画，具体而形象地再现古诗中的画意，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的画面美。

一、教师作画。

在教学过程中，教师根据诗意，用简笔画的形式一次性或逐步再现诗的画面，帮助学生感受诗的画面美，加深对诗

的理解。如在教学《小儿垂钓》一诗时，我将一幅小儿垂钓图，用简笔画勾勒出来，展现在学生面前，在观察图画的基础上，启发学生思考，帮助学生理解词语，理解诗句。将诗与画巧妙结合，一个天真活泼、聪明伶俐的可爱的儿童形象，在学生的心目中就活起来了。

2、利用多媒体。

利用多媒体展示图画。把诗与画结合起来，让学生感受诗的画面美。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，诗人对6月西湖荷风送爽、荷叶接天、荷花映日、红绿相间、美不胜收的景致作了极力渲染和描写，表达了内心抑制不住的赞叹之情。教学中，我在课堂上给学生用投影展示了一幅大写意的国画：十里荷香，画面色彩淡雅渲染，虚实相衬，学生在诗画的对照中，引导心灵奔向更为广阔的空间。

3、师生同画。

在初步了解诗意的基础上，教师和学生共同作画，把无形的语言变为直观的画面，品味诗的画面美。如《望庐山瀑布》一诗的教学，师生分3步读诗作画。第1步，我在解题时，边讲边画出诗人李白仰 望瀑布的简笔画，让学生一开始就进入诗境，在头脑中形成清晰的形象。第2步，读完第

1、第2句诗后，我让学生想象诗的意境，添画“香炉峰”、“生紫烟”、“瀑布挂前川”，突出瀑布的背景美。第3步，读3、4句诗后，为了突出“飞流直下”的气势，我在学生

画的瀑布上用粉笔横着由上往下添上有力的几笔，让学生感受瀑布的动态美。

4、学生自画。

在教学中，我常常引导学生在把握诗意之后，展开想象，在头脑中形成画面，再独立地画出诗意。如《寻隐者不遇》一诗中的“只在此山中，云深不知处”一句，是童子回答来访者的话。为了让学生体会“云深”一词所描绘的意境，我让学生展开想象：“假如你是寻访人，当你顺着小书童的手向大山方面望去时，你看到的是什么样的情景？”学生纷纷回答：“我看到的是层峦叠嶂，云雾缭绕。”“我看到的是山高林密，峰回路转，云缠雾绕。”接着我让学生自由作画。有的学生画了一座大山，山中有大团的云雾；有的画上小房子、青松、寻访者、小书童。学生越画兴趣越浓，对诗中的画面美有了深刻的感受。

2、披文入情，体会古诗的情感美。

一切文艺作品都需要表现感情，诗尤其需要。我国古代作家、评论家观点也非常鲜明：《毛诗序》的作者说：“读者，志之所之也，在心为志发言为诗，情动于中而形于言，言之不足故蹉叹之，蹉叹之不足，故咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这就是有名的“诗言志”的主张。这里所说的“志”就是“情”或“情感”。因此，没有诗人真挚浓烈的感情，就不可能产生动人心弦的诗。所以在古诗教

学中，教师应引导学生“披文入情”，使学生体验古诗中蕴含的丰富情感，通过审美体验，得到心灵的陶冶。在教学过程中，我常这样做：

一、从主题展开。面对奇特的自然景观，变幻的社会生活，曲折的个人经历，无论谁都不禁心生感慨，嗟叹不已。于是，面对同一轮圆月，多少诗人写下自己心中情；面对同一处庐山，多少诗人表达出心中感慨；面对一次次朋友的分别，多少诗人描绘了对友情的眷恋。这种围绕同一主题而抒写的诗作，在诗歌的宝库里比比皆是，只要加以恰当的运用，就会对学生情感的触动作用巨大，意义明显。如教学《村居》这首古诗，诗的前两句：“草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。”中“醉”的理解是“让人陶醉”，究竟是哪些景物让人陶醉呢？结合学生学过的描写春光的诗句，学生纷纷回答，是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；是“一年好景君须记，最是橘黄柳绿时”„„对春天赞颂的情感，一触即发。在诗句诵读中一次次撞击儿童的心胸，以一首整合多篇的呈现方式，让生情与诗情有机地融合在一起。

2、从作者展开。一篇诗作是诗人在某个特定的时空情绪的宣泄，而诗人情感的河流前后绵延，终其一生。苏轼在人生各个阶段写给弟弟苏辙的诗无不体现他与弟弟之间的

兄弟情深。因此，古诗教学中，可以抓住同一诗人不同时期相关诗作，凸现诗歌的情感基调。教学陆游的诗作《示儿》，我将陆游在不同时期创作的数首相关诗篇一一引导学生诵读，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》等，尽管诗句内容学生不能逐一细致入微的领悟，但诗句中蕴涵的强烈的忧民爱国的情感，高亢激昂的基调深深感染了学生的心灵，在一遍遍诵读中，诗人“长夜不眠”的爱国形象在学生眼前高大起来，与诗人内心深层情感的碰撞，让学生尤为投入，直至心潮澎湃，情感激荡，无法平息。不管是从作者出发还是从主题出发，起着精读一首，解读一组的作用。

3、由景引情。在古诗中，诗人常常把自己的感情融入到所描绘的景物之中，创造出情景交融的艺术境界。如孟浩然的《春晓》一诗，句句写景，句句含情。诗人谛听鸟啼，回忆风雨，猜想落花，把爱春和惜春深情，寄托在对落花的叹息上。诗句看似写景，实为抒情，情景交融，达到无由分解的境界。教学时，我引导学生从景入手，从字词的理解以及再现诗的画面入手，体会诗人是如何描写“啼鸟”、“风雨”、“落花”等景物的，再引导学生体会诗中“不觉”、“知多少”等字词的情感色彩，从而把握诗人爱春、惜春的深情。

4、由读引情。古诗的情感常常蕴含在富有音乐美的语

赞颂松树的诗句有哪些篇七
《课外古诗词十首》

赞颂松树的诗句有哪些篇八
《语文八下课外古诗词赏析练习》

八下课外古诗词赏析

钟祥市客店中学 周启芳

一、《赠从弟（其二）》

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

1、展开联想和想象，描绘首联中松树的形象。

答：高高的山上，苍翠的轻松傲然挺立，迎着山谷中瑟瑟的寒风，毫不动摇。

2、这首诗的主旨是什么？

答：这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不调；表现自己

对高风亮节的赞美和追求，对从弟的劝勉之意不言而喻。

3、这首诗通篇赞美松树不畏风霜冰雪、傲然挺立的高贵品格的目的是什么？

答：旨在劝勉从弟勇敢面对一切困难，坚忍不拔，保持自己的操守。 这里，松树实际上

也是作者自况。

4、三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？

答：第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

5、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？

答：象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，

在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。

6、这首诗运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要分析。 答：对比、反衬，把青松与寒风放在一起对比，以寒风的凛冽反衬出青松的坚韧不拔；

7、标题《赠从弟》与诗的内容“松”是否有联系，为什么？ 答：有。诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况

自勉的含义。

二、《送杜少府之任力蜀州》

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

1．感悟诗人的情怀，说出这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的？

答：摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪迈的情怀，在劝慰和

鼓励之中用充满了真挚而深沉的友谊。

2．体会“风烟望五津”中望的含义。

答：望，远远地看见。表明诗人时刻关注着友人所达的目的地，说明诗人对友人极为关

切。

3．这首诗中“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里。

答：自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗全无伤悲之情，

写得昂扬乐观，给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4．高适的《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”天涯若比邻”两句风格基本相近，而与王维的《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句的格调却截然不同。

5、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？

答：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，

基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离

别的积极态度值得称道。

6、诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：海内存己知，天涯若比邻。

三、《登幽州台歌》

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

1、这首诗表达诗人怎样的思想感情？

答：表现了诗人生不逢时、怀才不遇，不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。

2、“古人”和“来者”具体指的什么人？

答：指的是礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”指诗人以后的贤明君主。

3、这首诗在遣词造句上没有什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。

答：这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。

4、试分析诗中所塑造的人物形象。

答：本诗塑造了一位胸怀大志、怀才不遇 、忧国忧民的 孤独封建士大夫形象。

56而涕下！

四、终南别业 王维

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

1、这首诗表现了诗人怎样的心境？

答：表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。

2、赏析“行到水穷处，坐看云起时。”

答：随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。艺术上看，这二句诗真是诗中有画。

3、体会尾联中 “偶然”二字的妙处。

答：尾联突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性：“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字实是贯穿上下，成为此次出游的一大特色。正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采。

4、终南别业表达了诗人怎样的思想感情?

这首诗写了作者隐居终南山之闲适怡乐，随遇而安之情。

5、“空”字体现了诗人追求怎样的理想境界？

答：“空”字写出了心灵感受，万物自生自灭，不受外界的纷扰，这正是诗人追求内心的空寂清净的理想境界。诗人借游览山景的逍遥与安适来传达内心的那种闲适与恬淡，同时创造了寂静、空灵、自如的诗意。

6、诗中哪句话是“诗中有画，画中有诗”？体现了作者怎样的感受？

答：行到水穷处，坐看云起时。身心无所束缚，自由自在感受。

五、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

1．这首诗题为“饯别”，但诗中并不直言离别，而是重笔抒发了作者怎样的心情？ 答：诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情

逸兴，最后流露出消极出世的情绪。

2．赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。

答：运用比喻说明好比用刀切断水流，结果水反而流的更急，用饮酒取醉的办法去解除忧愁，反而更能引发内心的愁苦、愤懑。形象的写出了诗人面对黑暗现实激起满心的苦闷，似水难断。

3．赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”

答：人生在世多磨难总不能称心如意，不如明天就散开头发泛舟江湖，避世隐居。既表现了诗人因怀才不遇，准备退居山林的消极的一面，又表现了诗人不愿与黑暗社会同流合污、清高放纵的性格。

4、诗中用比兴的手法表现作者绵绵无尽愁情的语句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

5、试描绘激起诗人酣饮高楼的豪情逸兴的万里秋空图。

答：秋高气爽，长空万里无云，一群群大雁排着整齐的队列，向南方飞去。

6、诗中诗人的心理变化历程是什么？

答：愁苦烦忧—振奋—更加愁苦。

7、有人认为诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你是如何认识的？

答：李白的理想与现实的矛盾在当时的条件是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。

8、诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。

答：示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。

示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。

六、早春呈水部张十八员外 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1．这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句呈现的景象描绘出来。

答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

2．全诗表达式了诗人怎样的感情？

答：表达了作者对早春景色的喜爱之情。

3. 诗中写了什么景?其特点是什么?

答：这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。

4．诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？

答：因为诗人认为初春草色是早春特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意，而烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。

5. 此诗中写早春美景的句子是（天街小雨润如酥，草色遥看近却无），请你作简要赏析。答：用“如酥”作比喻，形象描写小雨滋润大地，小草萌动出芽，让人看到春雨的可贵。“遥看近却无”生动地写出了草因雨而绿，初始时不是一片惹眼的草绿，则是若隐若现似有似无，恰当地描绘了早春时节，大地回春的淡远清香，实在精彩极了。

6.选出对本诗赏析有误的一项（ C）

A、诗中真正写景的是一、二两句，作者抓住早春特有的景物：小雨中的草色来写，富有诗情画意。

B、“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。

C、后两句转入议论、对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。

D 、作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，“最是一年春好处”也隐含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。

七、无题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1、全诗的“诗眼”是什么？如何理解？（注：诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。）

答：“相见时难别亦难” （相见难啊离别更难，何况正值暮春时节，东风懒洋洋的，百花也凋残了，此情此景，人何以堪？）

2.诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。

两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦舍不得的意思。

3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”本意是表达什么样的感情？现在多用来表现什么？

答：这两句诗运用了谐音双关的手法。 “丝”巧用“思”的谐音，指相思之意。“泪”原指蜡烛燃烧时熔化下来的蜡液。这时指“相思泪”。诗人借春蚕吐丝和蜡烛燃烧比喻对恋人的思念将持续到死。表达了青年男女坚贞不渝的爱情。现在常用来比喻对事业执著追求、无私奉献的精神。

4. “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 。这两句话是作者想象离别之后女主人公晓来对镜梳妆，夜来吟月怀远的情景，女主人公愁的是什么？为何会觉“月光寒”？

答：“晓镜但愁云鬓改”，是想象离别后，那位姑娘也和自己一样无休止的思念着对方，晓来对镜梳妆恍惚觉得自己秀发不同于往常了，也许很快就会衰老了吧! 为爱情而憔悴，而痛苦。

“夜吟应觉月光寒”,月光的凄清和寒冷实际上反映了主人公内心的孤寂和悲凉。

5、理解“东风无力百花残”的意境。

答：点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。

6、“东风无力百花残”描写的是什么季节的景物？有什么作用？

答：描写的是暮春时节的景物，因为“东风”是指春风，“百花残”是百花凋零的意思。作用是为恋人之间的分别渲染了一种伤感凄凉的气氛。

7、请从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行赏析。 答：内容、情感：此联表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情，现用来比输默默的无私奉献精神。语言、写法：此联以“蚕”“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法。“丝”与“思”谐音，暗指“相思”，下句写蜡炬燃烧时流下的蜡汁喻“相思泪”，两句诗比喻对爱的人思恋到死才能停止，表达对爱情的无比坚贞。

8、李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目。你能根据诗的内容为本诗拟写一个题目吗：

答：相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）。

八、相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

1“月如钩”一句写仰望之景，“寂寞梧桐、锁清秋”一句写俯视之景。

2、“剪不断，理还乱”是把什么比作什么？现在人们运用这一比喻有什么新意？

答：作者把离愁比作丝的千头万绪，以千丝万缕无法剪断、无法理出头绪，形容愁绪之纷繁难解。现在人们用这一比喻形容人内心烦乱，或形容某些事难以解决。

3、“别是一般滋味在心头”被认为是绝妙之笔，妙在何处？（表达的是什么样的感受？） 答：表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂、微妙的感受，实是包含心酸、极其沉痛的伤心之语。

4、本词抒发了作者什么感情？ 答：作为被囚之人，词人表达了忘家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。

5、本词中景物描写的作用。

答：“月如钩”、“梧桐”、“深院”、“清秋”描绘了一种寂寞的凄凉的境界，反应出词人内心的孤寂之情。

6、如何理解“寂寞梧桐深院锁清秋。”

答：这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人，词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。

7、请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断，理还乱”一样，运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处。

答：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

九、登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?

答：比喻眼前的困难、障碍、挫折等。

2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”运用了什么样的表现手法？揭示了怎样的人生哲理?

答：借景抒情。只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

3、一层楼 ”相似：前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概；后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

4

5、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？

答：“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不来得绝对；“只”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情。

6、王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？

答：本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神

7、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是怎么揭示的？

赞颂松树的诗句有哪些篇九
《2014年六年级语文水平测试模拟题》

2014年六年级语文水平测试模拟题

姓名：

一、根据提示，完成填空练习。（4分）

1、古代有句名言“， ”告诉我们要听得进别人的意见或建议。“ ， ”则告诉我们要全面了解情况才能明辨是非，否则将作出错误的判断。

2、孔子是我国古代的大教育家和思想家，他提出的主张有“ ”，本学期学习的课文 就是有关他的故事，我想用 、 这两个词语形容他。

二、按原文填空，并完成练习。

1、默写《石灰吟》，完成练习。

，。

（1）本诗的作者是 代的 赞颂了石灰 的品质，抒发了诗人 的感情。

（2）本诗运用了托物言志、以物喻人的手法，你还知道哪些托物言志诗，请写出一句： ， 。这句诗用 比喻 。

2、活跃了一天的太阳，依旧像，它歪着， 地从身上 ，在大海上 ，于是天和海都被它的 ， ， 。

（1）这段文字选自课文 ，文章描写到的这个地方在我国 省，享有 的美称。

（2）照样子写词语（至少三个）（4.5分）

赤朱丹彤： 、 、

红扑扑： 、 、

轰轰烈烈： 、 、

（3）你还知道哪些描写落日的成语： 、 。 描写落日的诗句：

，

三、古诗词（10分） 1、四季之美各不相同，你想到的不同季节的诗句是：

春季： ， 。

夏季： ， 。

秋季： ， 。

冬季： ， 。

2、六年的小学生活即将结束，此时，我想：对母亲说： ， 。（填诗句） 对老师说： ， 。（填诗句） 对同学说： ， 。（填诗句）

3、在上学期，我学习了两首爱国诗，分别是杜甫写的的 。两首诗中表达作者爱国情怀的诗句，分别是： ， 。和 ， 。

四、根据你对课文的阅读理解，写出你的感悟或收获。（4分）

读《螳螂捕蝉》，我懂得了： 。

读《最大的麦穗》，我懂得了： 。

读《山谷中的谜底》，我懂得了： 。

读《孔子游春》，我懂得了： 。

五、阅读《山谷中的谜底》节选，并完成练习。

当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑

落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持者苍翠挺拔的身姿。就这

样，①反复地积，②反复地弯，③反复地落，④反复地弹„„⑤不论雪下得多大，雪松始终完

好无损。

1、文中省略号表示（ ）（1分）

A、声音断断续续 B、话没有说完 C、省略了一些重复的内容

2、用文中语句填空。（2分）

文中被省略的语句是： ， ， ， 。

3、填空。（2.5分）

读①，可以想象暴雪 ，读②，可以体会雪松 ，读③，可以

体会 ，读④，可以感受雪松 的精神，读⑤，可以领略到雪

松 。

4、你还知道描写松树的诗句有：（1分）

，

六、阅读下面的短文，完成文后练习。（13分）

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空

的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着 门前一

堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也

能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯

下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，

累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋

前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬

到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后

都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐，

我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一

样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板

用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我

搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

1、为加点字注音或写汉字 （2分）

气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履．（ ） 衣袖．（ ） ．．

2、写出下列词语的反义词 （1分）

高贵—— 慷慨——

3、造句 （2分）

气度非凡——

美中不足——

4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？（2分）

5、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可

就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？（2分）

6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人？请简要概括。（2分）

7、如何理解“高贵的施舍”这个标题？（2分）

七、习作天地

以“我战胜了”为题，写一篇记事的习作。

要求：（1）补充题目。（可以填自己、对手、挫折、困难、紧张、骄傲、懒惰……）

（2）不少于450字。

赞颂松树的诗句有哪些篇十
《古诗词知识竞赛题》

古诗词知识竞赛题

想找到以下题目的答案，请按题号给出答案。

一：巧填诗句

1、 ，死亦为鬼雄。《夏日绝句》

2、稻花香里说丰年， 。《西江月》

3、九曲黄河万里沙， 。《浪淘沙》

4、 ，古来征战几人回？《凉州词》

5、爆竹声中一岁除， 。《元日》

二、我会选。（1分）

1、诗人李白人称（ ）。

A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼

2、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是（ ）。

A、高适 B、岑参 C、王维 D、孟郊

3、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是（ ）人。

A、宋代 B、唐代 C、清代 D、明代

4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（ ）

A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

5、“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一首构思巧妙的咏（ ）诗。

A、风 B、雨 C、雪 D、竹

1

6、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧（ ）月下门” 这句诗中最终是选了Ａ．推 Ｂ．敲 Ｃ．扣

D、拉

7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是（ ）

A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

8、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美（ ）的诗。

A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

9、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自（ ）的《小池》。

A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游

10、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。（ ）

A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知 D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝

11、请写出下面两段词哪段是毛泽东写的，哪段是陆游写的？

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（ ）

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（ ）

（A） 毛泽东 （B）陆游

12、《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( )。

（A）张养浩（B）马致远（C）元好问

13、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。

（A）多少楼台烟波中（B）多少楼台风雨中

（C）多少楼台烟雨中

2

14、下面是两首诗，请指出诗人写的分别是什么。

① 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（ ）

② 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（ ）

（A）松树（B）梅花 （C）竹子（D）风（E）雨

15 "三十功名尘与土，八千里路云和月"是( )的词句。

(A)岳飞 (B)辛弃疾 (C)陆游

16停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中 "坐"的意思是( )。

(A)因为 (B)坐下 (C)座位

三、我会填

1、在期末写评语时，老师会祝你来年：（ ）

2、古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句： ， 。

3、随风潜入夜， 。（杜甫《春夜喜雨》）

4、大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）

5、 ，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

三：我来连。

诗 圣 李 白

诗 鬼 孟浩然

山水诗人 李 贺

边塞诗人 王昌龄

3

四、古诗百花园:(填花名)

1·忽如一夜春风来，千树万树 开。

2· 潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3·待到重阳日，还来就 。

4·接天莲叶无穷碧，映日 别样红。

五、古诗动物园:（填动物）

1·蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上时。

2·江上往来人，但爱 美。

3·两个 鸣翠柳，一行 上青天。

4·两岸 声啼不住，轻舟已过万重山。

5·竹外桃花三两枝，春江水暖 先知。

六、古诗七彩园:（填色彩）

1·春色满园关不住，一枝 杏出墙来。

2·山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3·等闲识得东风面，万 千 总是春。

4·春风又 江南岸，明月何时照我还?

5· 玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。

4

七．文学代代有特色

朝代 时代文学 代表作品

唐 词 《如梦令》.李清照

宋 小说 《窦娥怨》.关汉卿

元 诗 《静夜思》.李 白

明、清 曲 《西游记》.吴承恩

古诗知识竞赛试题及答案（高年级段）

一、补充诗句。

1、不知细叶谁裁出，（ ）2、洛阳亲友如相问，（ ）

3、劝君更尽一杯酒，（ ）4、（ ），孤帆一片日边来。

5、莫愁前路无知己，（ ）6、春种一粒粟，（ ）。

7、（ ），牧童遥指杏花村。8、夕阳无限好，（ ）。

9、路人借问遥招手，（ ）10、松下问童子，（ ）。

11、（ ），春江水暖鸭先知。12、君看一叶舟，（ ）。

13、（ ），西湖歌舞几时休。14、意欲捕鸣蝉，（ ）。

15、黄沙百战穿金甲，（ ）。16、愿君多采撷，（ ）。

二、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？

我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 （ ）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （ ）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （ ）

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （ ）

解落三秋叶，能开二月花。 （ ）

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 （ ）

三、找数字，找找下面的古诗中藏有哪些数字。

《出塞》——（ ） 《芙蓉楼送辛渐》——（ ）

5