骂人打油诗大全

骂人打油诗大全篇一
《超有趣的骂人打油诗》

超有趣的骂人打油诗

你这个：进化不完全的生体，基因突变的火星人， 幼稚园程度的高中生，先天蒙古症的青蛙头，

圣母峰雪人的弃婴，化粪池堵塞的凶手，

非洲人搞上黑猪的后裔，阴阳失调的黑猩猩，

被诺亚方舟压过的河马，新火山喷发口，

超大无耻传声扩音喇叭，爱斯基摩人的耻辱，

和蟑螂共存活的超个体，生命力腐烂的半植物，

会发出臭味的垃圾人，“唾弃“名词的源头，

每天退化三次的恐龙，人类历史上最强的废物，

上帝失手摔下来的旧洗衣机，能思考的无脑袋生物， 损毁亚洲同胞名声的祸害，祖先为之蒙羞的子孙， 沉积千年的腐植质，科学家也不敢研究的原始物种， 宇宙毁灭必备的原料，连半兽人都瞧不起你的半兽人， 10倍石油浓度的沉积原料，被毁容的麦当劳叔叔， 比不上路边被狗洒过尿的口香糖，

连如花都美你10倍以上，

想要自杀只会有人劝你不要留下尸体以免污染环境， 你摸过的键盘上连阿米吧原虫都活不下去，

喷出来的口水比sars还致命，

装可爱的话可以瞬间解决人口膨胀的问题，

帅的话人类就只得用无性生殖，

白痴可以当你的老师，智障都可以教你说人话，

只要你抬头臭氧层就会破洞

要移民火星是为了要离开你，

如果你的丑陋可以发电的话全世界的核电厂都可以停摆， 去打仗的话子弹飞弹会忍不住向你飞，

手榴弹看到你会自爆，

别人要开飞机去撞双子星才行而你只要跳伞就有同样的威力， 你去过的名胜全部变古迹，你去过的古迹会变成历史，18辈子都没干好事才会认识你，连丢进太阳都嫌不够环保

骂人打油诗大全篇二
《渴望爱情的骂人打油诗》

渴望爱情的骂人打油诗

第一首：

熬更守夜脸发黄

神情麻木眼光暗

你的脑壳真有包

网上恋爱瞎扯淡

鼠标好比爱情箭

上网一点胡乱窜

粘粘贴贴敲键盘

盼望佳人快来电

可恨网络速度慢

苦苦守候如痴汉

为了网上结奇缘

甘吃面包方便面

无奈网上太神秘

谈情说爱不见面

谁知娟娟蜜雪儿

个个全是男子汉

第二首：

女友好象一朵花

出门装象全靠她

天天浇水勤施肥

希望永远有点瓜

她的身上有点刺

到处留香还惹事

今天这个给蛰了

明朝把他给勾搭

有时真的想不通

为何把她给看中

虽然表面是朵花

其实腹中全空空

分手失恋打击大

半月卧床不象话

好好一个年青人

前途这样就散架

好好学习多努力

每天自习要看书

反正女人多的是

为了将来苦苦读（不骂人bumaren）

骂人打油诗大全篇三
《剑三搞笑骂人打油诗》

剑三搞笑骂人打油诗

我是二货，我是二货。

副本看到就踢我，只有战宝的时候有口粥喝。

我是二货，我是二货。

我和奶妈有很多的不得不说，孤男寡女的故事总是透着旖旎的诱惑。

我是二货，我是二货。

副本倒地，原地就能复活。

四大的门口，我放声高吼。

二货的悲剧，是副本单走。

天策暴强的仇恨，秒杀立地成佛。

藏剑牛叉的机动，走路都是飚着。

花间万花的狂暴，离经万花的单疗，队伍看到就会拖走。

七秀奶妈的舞蹈，主宰全队的死活。

气纯暴烈的输出，定身是拿手绝活。

剩下悲剧的二货，被踢也没话说。

洛阳门口，插旗肉搏。

韦驮献杵的伤害，秒你不会啰嗦。

反弹攻击的无赖，尝过的都想骂我。

阵营大战的激情，抓乃手的猥琐，抢的就是血薄。

横扫六合猛毒，总能毒死几个。

千斤的坠落，晕倒追兵半摞。

逼急了二货，开个洗髓猛戳。

二货的强悍，在野外就是传说。（不骂人网）

我是二货，少林是千年的传说，我是万年的悲歌。

我是二货，一身的环保，帮贡都没混个。

我是二货，活的洒脱，死的不多。

我是二货，头顶黑疤，到处惹祸。

我是二货，我是二货，我是剑三里又一个剑纯的寄托。

骂人打油诗大全篇四
《专骂屌丝的打油诗》

专骂屌丝的打油诗

呵呵复呵呵，木耳敲回车。

不闻吊丝声，惟对富帅依。

木耳何所思，木耳何所忆。

高权其所思，富帅其所忆。

昨夜见吊丝，告白又犯痴。

情书十二卷，卷卷有其名。

吊丝一米六，成绩算优秀。

脚踏阿迪王，日穿凡客郎。

手握山寨机，车房遥无期。

木耳观其形，心生厌恶情。

冷言会考虑，惹得吊丝喜。

自认十成八，戒撸戒帝吧。

木耳回公寓，随手翻手机。

富帅来信息，如家静等伊。

东铺戴美瞳，西铺借口红。

南铺买内衣，北铺忙护理。

倚床套黑丝，拎包欲打的。

车前遇吊丝，问其何所去。

木耳笑眯眯，随口说复习。

吊丝献殷勤，望其保贵体。

逢人便吹嘘，女神爱学习。

智商真捉急，复习何打的？

但辞吊丝去，暮至三零七。

激战一幕幕，恰至正酣处。

噼噼又啪啪，床单湿哒哒。

吊丝宿舍坐，泡面烧饼握。

饭后软白沙，再来局Dota。

备胎二十载，挊出个精采。

光阴杀猪刀，蓝莓软香蕉。

下一站毕业，尔曹空悲切。

吊丝终自悟，真相赣林木。

木耳似天鹅，蛤蟆怎配得。（不骂人bumaren）

骂人打油诗大全篇五
《爱情打油诗》

骂人打油诗大全篇六
《爱情搞笑打油诗祝福语大全》

爱情搞笑打油诗祝福语大全

爱情搞笑打油诗是以一种幽默风趣的形式来表达爱情，幽默而不失真心，比起那些肉麻、甜腻的爱情表白，这种以打油诗呈现的方式更令女生容易接受，如果你也想以这种方式来取悦心中的她，那就快来爱情搞笑打油诗大全吧。

[查看贺词]爱情搞笑打油诗祝福语---真爱存在

我是愿意等待，哪怕青春不在。

爱情也有好赖，绝对不可草率。

只有好的心态，才能保持愉快。

没有爱的灌溉，生活百无聊赖。

要么咱就不爱，爱就爱个痛快。

[查看贺词]经典爱情搞笑打油诗祝福语

血可流， 为了老婆死何愁，全心全意爱老虎油， 爱你需要何理由，一万万个够不够， 甘心愿做你走狗，出卖祖国和朋友， 肚子饿了我来嗅，为你寻找狗骨头 亲爱的爱我别走，我的心肝为你留！！

[查看贺词]爱情搞笑打油诗祝福语

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骂人打油诗大全篇七
《甘肃省张掖方言高考试题卷》

《甘肃省张掖方言高考试题卷》

张掖话考级，答对20分算你厉害。（全卷满分120分）

一听力（20分，每题1分）

1.请问“蝎虎子”是什么动物？

2.请问”巧啊子“是什么动物？

3.请问“赖瓜子”是什么动物？

4.请问“抽抽”指的衣服的哪个部位？

5.请问“呼鲁爷抓头捏"是什么意思?

6.请问"豪皮胎"是什么意思?

7.请问"皮胀的细柳柳地列"是什么意思?

8.请问“揪片子”、“搓鱼子”各是什么形状的什么食物？

9.请问“海克漏”是指鞋的哪个部位？

10.请问“呆是尼”是什么意思？

11.请问“屎爬牛和屁炮虫”分别为什么昆虫？

12.请问“冒盘”和“沓掌”各是什么意思？

13.请问“裤带绳”是什么东西？

14.请问“撅巴骨“是指脚的什么部位”

15.请问“孤拐”是指身体的什么部位？

16.请问“脖来盖”是指身体的什么部位？

17.请问“哥垂子”是指身体的什么部位？

18.请问“精骨鲁”是指什么东西？

19.请问“石叫驴”是指什么昆虫？

20.请问“土凯”是指什么东西？

二选择题(20分每题2分)

1、“组萨滴捏”的意思是（）

A、分组 B、在干什么 C、打招呼 D、骂人

2、“叠给列顿”的意思是（）

A、摔了一交 B、打了一顿 C、吃了顿饭 D、吵了场架

3、“哪扎捏？”的意思（）

A、在干什么 B、马扎 C、在哪儿 D、大声呼喊

4、“贼滴很”的意思是（）

A、小偷 B、跑得快 C、精明

5、“问卡”的意思是（）

A、设置关卡 B、问题卡，答题卡 C、唠叨 D、问问题

6、“稀烦的很”的意思是（）

A、一种粥类 B、很烦恼 C、废话很多 D、稀里糊涂 7、“天目盖”的意思是（）

A、天好像盖子一样盖在大地上 B、第三只眼睛（如二郎神的那种） C、人的额头 D、杯盖子

8、“咋列”的意思是（）

A、怎么了 B、大声咋呼 C、如何排列 D、干什么呢 9、“灰耙子”的意思是（）

A、灰色的耙子 B、烧土炕的一个工具 C、彻底灰心了 D、灰尘

10、“勺娃子”的意思是（）

A、小孩子 B、男孩子 C、坏孩子 D、傻孩子

三、名词解释（35分，每题5分，要求注明音标，写出原意及引申意）

1、烧壳子 2、叠日塌列 3、跌里个坐骨咚 4、唐土杠冒跌 5、也不哩巷 6、克提老腾地 7、再不列一天

四、翻译（20分，第一题5分，第二题15分） 1、组撒捏，波个沙活尚挑担子至木光荣地四情都要连我抢卡捏，行捏，快可报，回其我就给沙活尚说其捏，你等跌，那来波你组不死才怪捏。公共公羊毛故息挂顾公心挂公点。墙航爬地个姑姑，挂也挂不顾，挂顾是个马姑姑。

2、打油诗一首

清明节儿雨刷刷，学里一天累日塌；

打听馆子在哪扎，碎颂一指在奶扎；

饭馆板凳日八叉，勾子一坐压日塌；

挨住墙根蹲哈波，叠碗干面算求列。

五，论述题（35分）

请用"斯娃子.数米鬼，乌儿鬼"为题.写一篇2千字论文.着重论述自己和"数米鬼乌儿鬼"的关系。

骂人打油诗大全篇八
《使幽默给教与学增添了生命活力》

使幽默给教与学增添了生命活力

【摘要】幽默艺术，教师要适时、适度、合理地利用它独特的艺

术，使学生能在愉快、含蓄、典雅爽笑中受到情感触撞的灵感教育，

在教学中接受到新知识，让我们的校园生活不断增加新气息，更加

充满生命活力。

【关键词】幽默艺术；教育教学；艺术魅力；生命气息

幽默艺术，是把幽默手法运用在教育、教学之中，并以它独特的

艺术魅力，让学生在会心、开心的笑乐中提高教育、教学效果的活

动形式；幽默艺术，是在教师精心组织、设置的教学情境中，让学

生在享受幽默乐趣中，在愉快、典雅、含蓄的爽笑中，高效果接受

知识，接受教育的能力体现；幽默的艺术特点是既要有它的机智娱

乐性，更要有它的特殊教育性，也可称谓形神兼备性。我们应当怎

样驾驶它呢？

课堂上，我们应根据教育、教学的内容需要而合理、适时、适度

的选择幽默形式，让它为素质教育和新课程教学服务。

1. 幽默图启示写字 幽静无言中看图，沉默思考会意后心中开朗，

爽笑间受教。

小学生常把字写的大小不匀；高低参差不齐；字体歪斜；因错橡

皮擦、笔儿涂，看上去很不雅观。

若要直接指出，他们常误认批评，不乐意接受而影响及时纠错；

于是，我就画了两张女孩头。“一个眼耳大小，处位高低有别，嘴

也歪斜，脸上还有因怕洗而脏污，同学们见了都笑起来啦！接着我

又展示了和她相反的另张女孩头”，让大家比较评说谁漂亮。

然后启示：谁想让自己的字写好，写的字就得像这个漂亮的女孩

这样，眼耳大小相等，行儿写直，用心写好，尽力少因错而擦涂，

否则，你就成丑女孩了，谁想当丑孩儿谁举手！却无人举。从此，

在写字方面都有了明显好转，也不在看到孩子们的脸上有脏污了。

2. 适时设用典故、笑料 在教育、教学中，根据需要精心借

用寓意典故、创设笑料，用作需用时的幽默、诙谐插曲，可起到目

的、内容与典故、笑料相映成趣，落地生辉之效果。

讲到有些小学生贪玩不专心学习时，我就给他们讲了“铁棒磨成

针”和“白头翁学艺”的故事；针对有个爱说谎骗人的小学生，我

给他讲了“放羊孩子三骗山腰种田汉，自己险些被狼吃了，狼叼走

了他几只羊”的故事。

有些小学生爱骂人，我就编了个顺口溜字谜：“有个字儿真奇怪，

左边站个女人就会被人叫的挺亲热，若要上加两口，人人见了都斥

责（马、妈、骂）”。

让孩子们在动脑猜谜中领悟真谛，在笑声之中知错悔改。

3. 顺水推舟 在教育、教学中展开本义顺势进展，而与另件

相关之事作横向联想后，再顺应此题之意发展，从而构成情有独钟

的幽默韵味。

思想品德课上，讲到有个打架吃了亏的孩子，声称要叫铁哥们想

要再打对方一顿出口怨气。我先让学生思考他这样作对吗？让学生

议论后，紧接着顺水推舟地讲：“他要找人再打对方，可以，让你

去打吧，可俗话说：谁手也不是端着豆腐来，就是端着，人家也要

把豆腐扔掉自卫的。你吃了亏去打他，他吃了亏再找更多的人来打

你呢？这冤冤相报何时了呀！难道因为点小事非得要条人命来吗？

同学们且记在共同生活中，很需要用谦让、互谅两块“护身符”作

我们的保安盾牌呀!

4. 倒错关爱 在教学中常有学生犯错，这就需要老师用诙谐、

幽默的关爱态度来启示知错，引导悔悟改正，从而达到教育、教学

的目的。

上课时，有个学生爱扭动，不但他自己学不好，并且又影响了别

人的学习，这时我处于关心、爱护他和坐凳的心情走到他面前说：

“上课时请别乱扭，注意扭坏你的腰和凳子腿。”他抬起头似有领

悟我意的向我笑了笑，连忙坐好。

5. 温情婉言 刘旭东全校出名的淘气王，他常伙同那些淘气

娃们，乘放学、星期天或假日间，到学校来敲、砸窗玻璃，拿东西、

砸门锁等恶作剧活动（院墙残缺待新建），搞的学校安无宁日。

学校领导，让我这个离校近的教师担任护校工作。有天黎明时分，

刘旭东两人叫开了我的门，我让他们坐在沙发上后问：“这时来学

干啥?”他们说：“夜里上网，老冷还老瞌睡，想进你被窝暖暖中不

中？”我见他那带着顽皮的笑脸，既不满意而又心痛地说：“中是

中，咱得先把话说在前面，我今天救你一命，那你明天就得听我的。”

他又笑着说：“你又取笑我了，哪有恁严重，听你就是了。”我让他

们进了被窝。

天亮，他们走时我对他们说：“以后可不许再来了，我这里不是客

店，黎明正是睡好觉的时候，你们这一来耽搁我睡不好觉，明天上

不成课，那可是要影响三十多个学生的学习啊！”他们很爽快地答

应不再来了。

真的，他们以前的那些恶作剧行为再也没发生过，学校里恢复了

宁静，因我又和他们交上了好朋友，与他们不断聊天谈心；为他们

创设了学习谦玩乐性教具有趣活动。

6. 逻辑归谬 对学生的错处不作正面指出，用他作为前提而

论，得出它不言而喻的荒谬结论，让他们的错处凸显出来，使得对

方知错，心服改错。

因教师有意避开了学生厌恶的批驳锋芒，教师的正确观点让学生

乐意接受。

思想品德课上，讲到有些学生思想涣散不专心学习时，班内有个

犯此病的同学说：“我们平时没玩好，就难免余兴未尽，兴致波动。”

我先给孩子们讲了，我在学校时代的简陋生活，又让学生们谈了

自己的生活，有的说：“我晚上看了电视节目；有的说晚上上网了；

有的说在电脑上打游戏；有的说我家新买了学习机、电脑笔记”等。

有的说：“在校园里打乒乓球、篮球、跳绳„„”我打断他们的话

说：“听见你们说的这么多现代高档玩艺，玩得这么开心我真为你

们高兴，你们玩的这些，我们那时连想都没想过，人人都有很少玩

的念头，只想努力学习报考大学。”说到这里，通过课堂观察，我

在他们惬意的笑脸上得到了知错悔悟的美好信息。

7. 幽默打油诗 适时合理利用幽默打油诗公正评判学生，而

具有风趣地激励性，不但使学生不烦恼，反而会使他们在惬意爽笑

中感悟，并乐意悔改，对教育、教学都起到了很大帮助。

如，我班的刘小宝是个聪明孩子，因玩性大而影响了学习，课堂

上我用打油诗评价他：“刘小宝真是聪明娃，就是玩性有点大。若

你勤学少贪耍，长大定会成大家。”他笑了，同学们也都笑了。课

后，他找着我说：“王老师！我还真让你给说中了呢！可我总管不

着自己，今后定要努力改正。”倪俊玲同学语文成绩好，数学成绩

差，我就在她的作业后面写了：“倪俊玲，语文好数学差，以后多

把数学抓，语、数平等都重要，要得就得双红花。”当我在课堂上

念此评语时，她笑了，同学们也都笑了．竟无几日，她的数学成绩

就有了明显的好转。

8. 旁敲侧击 故意避开错点锐刃处，从另侧提论暗含解决原

题之意．

有个滑稽学生刘旭东在回答理想问题时说：“都说我聪明、人长得

也俊，我长大想作个好教师、大科学家，娶个最漂亮的媳妇眼气死

你们！”逗的同学们哄堂大笑，我也忍不着笑了．笑声停后，我给

骂人打油诗大全篇九
《语文课趣味导入十法》

语

文

课

趣

味

导

入

十

法

语文课趣味导入十法 娱乐功能应该是语文教学的功能之一，且语文的其他功能往往需要在轻松愉悦的氛围中方能发挥出来。更为重要的是我们发现，现在的学生更倾向于感性地学习，他们思维跳跃，观念超前，崇拜新生事物，追求寓学于乐。在学生戴着隐形眼镜放足奔跑时，教师却依旧架着老花镜步履艰难，这显然迂腐落后。 所以每个语文老师都应该携带一块磁铁，一进教室就吸住学生的眼球。用虎头、凤首来带动整个语文课拒绝平庸。 1．手机短信

短小精悍、情趣盎然的手机短信早已是E时代青少年的宠儿。如果在导语中适当运用，必将和学生碰撞出火花。我在上《项链》时的开场白——

大学时候，有一次上晚自修，突然“滴滴滴”手机响了，我一看，是一则短信：

“亲爱的！当我在大街上扭头离你而去的那一刻，你放声痛哭！听到你撕心裂肺的哭声，我的心软了，我舍不得你走，我怎么忍心离开你呢？！于是我便飞奔过去，一把抱住你，说„„”

我故意戛然而止，问：“说什么？”

有个大胆的男生喊：“我爱你！”（众生笑）

我笑了，说：“你上当了！因为他说„„说„„说„„这头猪我不卖了！”（众生暴笑，那男生害羞垂头）

我紧接着引入正题：乍一看短信，我们感觉肯定是恋人分离呢！但最后才知原来是卖猪！回头想想，它的确没有戏弄我们——人家又没说是“人”，只是我们凭自我感觉罢了。所以，这就叫„„（学生答：预料之外、情理之中）今天我们就来学习“预料之外、情理之中”的经典作品《项链》。

2．笑话

每个人对笑话都是不会抗拒的，尤其是永远笑不够的学生。一上台就“整”一个笑话，必将使课堂沉浸于融洽的气氛中。我在上药时这样开头——

给大家讲个笑话：从前有对父子极其迷信，每天早晨都要翻翻老皇历，看适宜做何事，忌讳做什么。一天，老头要出去办事，习惯性地翻开黄历——不好！上面说今天“不宜出门”，这可急坏了他。但他灵机一动：不宜出“门”，我翻墙头不行么？于是就去翻墙，由于土墙年久失修，塌了，把老头压在下面起不来。他大喊：“儿子救命！”儿子听到后说：“别急，我来翻翻黄历——不好！上面说今天‘不宜动土’，所以我不能救你！”结果老头活活被压死了。

这个故事让我们感到悲哀——多么迷信、多么愚昧！今天我们要学习的《药》，讲的事也很愚昧：竟然有人认为人血馒头可以治病！„„

3．打油诗

打油诗，听其名就感觉滑稽可笑、饶有趣味。若合理地引入导语，必将增色不少。有次上课——

同学们，我最近在杂志上看到一首很有意思的打油诗——

多情是蠢猪，

痴情真糊涂。

无情才叫帅，

绝情最冷酷！

（众生笑）

当然这些话说得有些偏激，但是也真实地反映了某种不良现象。比如我们今天要学的《杜十娘怒沉百宝箱》就是如此。杜十娘是何等多情和痴情！李甲又是多么无情和绝情！

4．流行歌曲

很多学生都有心目的“fan”（偶像），对流行歌曲的魅力更是无法阻挡。老师如能时不时地兜出几首，定会让学生感觉：老师和我们是“一条线”的，从而觉得贴心。我在上鲁迅《祝福》时说：

大家有没有听过四大天王？（嘘，谁没听过）张学友呢？（当然）有没有听过张学友的《祝福》？（听过）谁能哼一段？（有男生站起唱：若有缘，有缘就会期待明天，你和我重逢在灿烂的季节„„）同学们，张学友的祝福唱得多么柔情！多么温馨！但我们今天要学习的课文《祝福》却是沉重的、凄惨的，因为主人公竟在祝福的气氛中死去„„

其二：近日浏览网上新闻，看到这样一件有趣的事：某县一名语文教师在讲解成语，突然，他大声说了一句话，接着迅速躲在讲台后面。等了一会儿才出来,说：“同学们懂了吗，这就叫做‘一言以避之’！”真是误人子弟！（生笑）

前一个例子错误地咬文嚼字，把“葡萄”和“牙”拆开理解，闹了笑话；后一个例子按字面理解，生吞活剥，也出了洋相。可见，有时候咬文嚼字真的很重要。好，下面我们就来学习课文《咬文嚼字》。

6．幽默故事

爱听故事是孩子的天性。幽默、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。譬如，在上《不求甚解》时我讲了一个故事——

有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼、问候。但有位客人没有买礼物，觉得不好意思，就提议做一首诗来祝贺。众人都很高兴，客人便吟诵起来：

“这个婆娘不是人！”

大家听了很震惊，都斥责这个人胡言乱语。客人说：“别急，请听下一句——九天仙女下凡尘！”

好！好！众人转过了神，夸赞起来。客人又道：