物是人非那首诗
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物是人非那首诗篇一
《描述物是人非、时过境迁的诗句》
描述物是人非、时过境迁的诗句 唐·崔护《题都城南庄》
去年今日此门中,人面桃花相映红. 人面不知何处去,桃花依旧笑春风. 唐·赵瑕 《江楼感怀》
独上江楼思渺然,月光如水水如天. 同来望月人何处,风景依稀似去年. 宋·欧阳修《生查子》
去年元月时,花市灯如昼.月上柳梢头,人约黄昏后.
今年元月时,月与灯依旧.不见去年人,泪湿春衫袖.
宋·苏轼《和子由渑池怀旧》
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥. 泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西. 老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题. 往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶. 唐·刘禹锡《乌衣巷》
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜. 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家.
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.刘希夷《代悲白头翁》
明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾!黛玉《葬花吟》
同来玩月人何在,风景依稀似去年.赵嘏 《江楼有感》
今年元夜时,月与灯依旧.不见去年人,泪湿春衫袖!《生查子》
去年今日此门中,人面桃花相映红.
人面不知何处去,桃花依旧笑春风.崔护《题都城南庄》
聚散苦匆匆,此恨无穷.今年花胜去年红.可惜明年花更好,知与谁同?欧阳修《浪淘沙》 闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋.
阁中帝子今何在,槛外长江空自流.王勃《腾王阁》
人生愁恨何能免?销魂独我情何限! 故国梦重归,觉来双泪垂.
高楼谁与上?长记秋晴望.
往事已成空,还如一梦中.李煜《子夜歌》 重过阊门万事非,同来何事不同归? 梧桐半死清霜后,白头鸳鸯失伴飞. 原上草,露初晞,旧栖新垅两依依. 空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣?贺铸《鹧鸪天》 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
物是人非那首诗篇二
《唐宋诗词鉴赏第十二课物是人非事事休——感时伤事》
物是人非那首诗篇三
《唐宋诗词鉴赏：物是人非事事休——感时伤事类诗词导学案》
感 时 伤 事
——流水落花春又去
【使用说明与学法指导】(共4课时)
1．在充分预习、熟读诗词的基础上，认真研读导学案。
2．认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。 【学习目标】
1、理解感时伤事诗的概念和情感分类，体味诗人借助常见意象进行表情达意的技巧。 2、归纳、掌握感时伤事诗歌的鉴赏方法。
【学习重点】理解感时伤事诗的概念和情感分类。 【学习难点】归纳、掌握感时伤事诗歌的鉴赏方法。
阅读初体验——熟读课文，整体感知
1．我最喜欢的一首感时伤事类诗歌是：
2．我认为这类诗歌最值得我关注的问题是：
【预 习 案】——按图索骥，高效预习
【知识链接·循规蹈矩】
【概念】：感时伤世，这里的“时”、“世”应指①诗人现实所处的时代；②一般专用于“变乱”之世，如唐安史之乱、藩镇割据、五代十国政权更迭、宋金兵南侵、南宋朝廷偏安一隅等。“国家不幸诗家幸”，乱世中的诗歌，往往会奏出时代的最强音。诗人们，或取诸怀抱、或因寄所托、或感慨系之。他们用敏感的心灵、丰富的情感、高妙的技巧反映时代、折射内心、彰显精神，写下了一首首感人至深的诗篇。代表诗人有杜甫、李煜、陆游、辛弃疾等。 【情怀】揭露统治者的昏庸腐朽。杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 一方面，是以卷起“红尘”的高速日夜奔驰，送来荔枝的“一骑”，挥汗如雨，苦不堪言；另一方面，则是得到新鲜荔枝的贵妃，嫣然一笑，乐不可支。两相对照，蕴含着对骄奢淫逸生活的无言谴责。
反映离乱的痛苦。杜甫《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。诗人妻子儿女在鄜州，一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？“抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中会有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。
表露对人民疾苦的同情。白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，怎能不催人泪下！
对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登岳阳楼》 “戎马关山北，凭轩涕泗流”，眼望着万里关山，天下到处还动荡在兵荒马乱里，诗人倚定了阑干，北望长安，不禁涕泗滂沱，声泪俱下了。
昔盛今衰的感慨。如：刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了。为了使读者明白无误地领会诗人的意图，作者特地指出，这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。“旧时”两个字，赋予燕子以历史见证人的身份。“寻常”两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔。我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。 （1）相思和追思。例：柳永＜蝶恋花＞，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（2）苦闷和忧愁例：李清照＜武陵春＞，物是人非事事休，欲语泪先流。
（ 3 ）悲叹和哀思。例：姜夔＜扬州慢＞，过春风十里，尽荠麦青青。 （3）凄婉和凄凉例：李煜＜浪淘沙令＞，帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。 【典型意象】（1）常见植物：芳草、柳、落花。 （2）常见风物：长亭、残阳、桥、高楼、烟光、帆、舟。月、雪、暮雨、秋风。 （3）常见动物：雁、鹧鸪。（4）其它：酒、金樽、泪。 鉴赏诗歌形象的 3 把钥匙：①抓人物的语言、神态、动作、心理、肖像等细节描写等，概括形象特征。 ②通过分析周围环境的烘托作用来抓住人物形象的特征. ③知人论世，关注背景，结合情感态度进行分析。
【表达技巧】
（1）比拟和夸张：①望极春愁，黯黯生天际。
愁本是无形的东西，作者却化无形为有形，好像那愁不是从他的心里滋出的，而是从遥远的天际袅袅娜娜地升起来的一样。
②只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。愁本是无形的东西，但居然能用舟装载，作者化无形为有形，充分体现出作者愁之浓，舟是载不动的。
（2）虚实结合：
①念桥边红药，年年知为谁生？ 词的上部分是实写，而这里是虚写，因为当时是至日，红药不可能在那时开花，是作者想象的，所以这里作者用的是虚写，“念”字也看出作者当时是想的。
（3）触景伤情与对比：①扬州慢采用触景伤情和对比，在写法上是情与景交相错杂，效果上是情与景两相融合的。词中所写今日扬州的荒凉，破败却在字里行间处处闪现着昔日的繁华。全词通过昔日的繁华与今日的萧条落寞形成鲜明的对比，言微旨远。
【鉴赏注意点】1．知人论世：意为只有了解作者所处的时代，才能理解作者。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。
掌握“知人论世”的原则，有助于理解古代文学作品。 例如北宋梅尧臣在《和淮阳燕秀才》中说：“惭予廷荫人，安得结子韈，心虽羡名场，才命甘汨没。”他认为自己由恩荫出身，和燕秀才由进士出身不一样，因而感到很惭愧。可是杜甫却完全不同，他在《壮游》中说：“气磨屈贾垒,目短曹刘墙,忤下考功第，独辞京尹堂。”杜甫考不上进士,便浩然归去；梅尧臣考不上,却半辈子感到委屈。这是因为唐代读书人的进身之阶，可以通过各种各样的渠道，宋代主要的就是这一条路，即使由他途出身，头衔上总得加一个“右”字，例如“右迪功郎”之类，成为终身的耻辱。因此，不知道唐宋两代的风气，就不能理解为什么对于进士的得失杜甫全不关心,梅尧臣却痛心疾首。只有了解他们的时代,才可以更好地理解他们和他们的作品。 所以“知人论世”，应当是“论世”第一，“知人”第二。进行文学批评，也必须“知人论世”，才能够对作品作出正确的评价。诗歌鉴赏中应充分重视作者、时代、注释等相关信息。 2．赏析景与情的结合。 谢榛《四溟诗话》：“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”情——诗人的生命感发，仅仅是诗的胚胎，要将它养育成诗，必须找到适合它的媒介物——景，诗由情胚而孕育，借景媒以表现，情胚与景媒交融契合便形成了诗的意境。一切景语皆情语，景与情之间通常有四种关系。第一种：以乐景写乐情。杜甫诗《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人通过一幅色彩鲜明，生气勃发，具有美感的初春景物图，抒发了诗人经过奔波流离之后，暂时定居草堂的安适、欢悦之情。第二种：以哀景写哀情。2004年广东卷杜甫诗《江汉》：“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。” 诗中“片云”“孤月”组成了凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。第三种：以乐景写哀情。杜审言《渡湘江》：“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。”当年，春日迟迟，园林如绣，游目骋怀的美景反衬出今日之悲。眼前的鸟语花香反衬出了远去边疆的哀愁。第四种：以哀景写乐情。李白诗《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”五月的天山，映入眼帘的仅有皑皑的积雪，无花可赏，无柳可折，寒气逼人。情景如此单调，如此凄凉，反衬出了将士奋勇杀敌的豪情。
【自主学习·秀出风采】 1. 名句默写
①拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 ， 。 ②闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 ________ __， __________。 ③_ _____________，______________，犹厌言兵。
独自莫凭栏！ ________ __， __________。 ________ __，天上人间！ 壮年听雨客舟中， ________ __， __________。 2.阅读下面两首诗歌，回答问题。
寄李儋元锡 韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
（1）分析颈联所流露的诗人内心情感。（4分） 多病使诗人想辞官归隐（1分），但看到百姓贫穷逃亡，自己未尽其责，于国于民有愧，所以不能一走了之（1分）。诗人内心矛盾苦闷，进退两难，但志在有为，不甘窃位苟禄，乃是作者思想的主导因素（2分）。
（2）赏析“西楼望月几回圆”在全诗内容表达和结构上的作用。（4分）
内容上：“西楼望月”写自己登高怀人，盼望友人来访（1分）。而“望月几回圆”又说明了自己盼友为时之久，心情之切。友情之深挚浑厚，溢于言表（1分）。
结构上：全诗始于感叹分别，终于盼望团聚（1分）。首尾照应，浑然一体（1分）。 破阵子 李煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 （1）全诗表达了作者什么样的思想感情？（2分）上阙前四句采用了哪些表现手法？有何作用？（4分）
表达了作者的亡国之恨（2分）；前四句的表现手法有：铺陈、夸张、比喻等（2分）。上片前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势；这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨铺垫，通过前后强烈的对比，有力地表现了中心。（2分）。 （2）作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？（2分）这样写的用意何在？（2分）
在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局（2分）。通过用逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐宫娥的对比，意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心（2分）。
【探 究 案】——研读文本，探究深化
【合作探究·研读剖析】
①《蝶恋花》鉴赏：《蝶恋花》这首词采用“ 曲径通幽 ”的表现方式，抒情写景，感情真挚。巧妙地把飘泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体。“伫倚危楼风细细”。说登楼引起了“春愁”。
全词只此一句叙事，便把主人公的外在形象象一幅剪纸那样突现出来了。“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使画面立刻活跃起来了。“望极春愁，黯黯生天际”，极目天涯，一种黯然魂销的“春愁”油然而生。“春愁”，又点明了时令。对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”，可见是天际的什么景物触动了他的愁怀。从下一句“草色烟光”来看，是春草。芳草萋萋，尽还生，很容易使人联想到愁恨的联绵无尽。柳永借用春草，表示自己已经倦游思归，也表示自己怀念亲爱的人。那天际的春草，所牵动的词人的“春愁”究竟是哪一种呢？词人却到此为止，不再多说了。“草色烟光残照里，无言谁会凭阑意”写主人公
的孤单凄凉之感。前一句用景物描写点明时间，可以知道，他久久地站立在楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。春草，铺地如茵，登高下望，在夕阳的余辉下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。一种极为萋美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。有“ 春愁 ”又无可诉说，这虽然不是“春愁”本身的内容，却加重了“春愁”的愁苦滋味。作者并没有说出他的“春愁”是什么，却又掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。
作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。“愁”，自然是痛苦的，那还是把它忘却，自寻开心吧！“拟把疏狂图一醉”，写他的打算 。他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒浇愁 。词人说得很清楚 ，目的是“图一醉 ”。为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。但结果却是“强乐还无味 ”，他并没有抑制住“春愁”。故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵执着。至此，作者才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。他的满怀愁绪之所以挥之下去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁 ”的纠缠，甚至心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐形容憔悴、瘦骨伶仃，也决不后悔。“为伊消得人憔悴”才一语破的：词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字。
这首词妙在紧拓“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破 ，只是从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又煞住 ，掉转笔墨，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后一句，才使真象大白。词在相思感情达到高潮的时候，戛然而止，激情回荡，感染力更强了。
②《武陵春》鉴赏：《武陵春》这首词是宋高宗绍兴五年（1135）作者避难浙江金华时所作。当年她是五十三岁。那时，她已处于国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦。
首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避免了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香”四字来表明这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。而且在风没有停息之时，花片纷飞，落红如雨，虽极不堪，尚有残花可见；风住之后，花已沾泥，人践马踏，化为尘土，所余痕迹，但有尘香，则春光竟一扫而空，更无所有，就更为不堪了。所以，“风住尘香”四字，不但含蓄，而且由于含蓄，反而扩大了容量，使人从中体会到更为丰富的感情。次句写由于所见如彼，故所为如此。日色已高，头犹未梳，虽与《凤凰台上忆吹箫》中“起来慵自梳头”语意全同，但那是生离之愁，这是死别之恨，深浅自别。
三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来都是“物是人非”。而这种“物是人非”，又决不是偶然的、个别的、轻微的变化，而是一种极为广泛的、剧烈的、带有根本性的、重大的变化，无穷的事情、无尽的痛苦，都在其中，故以“事事休”概括。这，真是“一部十七史，从何说起”？所以正要想说，眼泪已经直流了。
前两句，含蓄；后两句，真率。含蓄，是由于此情无处可诉；真率，则由于虽明知无处可诉，而仍然不得不诉。故似若相反，而实则相成。
上片既极言眼前景色之不堪、心情之凄楚，所以下片便宕开，从远处谈起。这位女词人是最喜爱游山玩水的，冬天都如此，春天就可想而知了。她既然有游览的爱好，又有需要借游览以排遣的凄楚心情，而双溪则是金华的风景区，因此自然而然有泛舟双溪的想法，这也就是《念奴娇》中所说的“多少游春意”。但事实上，她的痛苦是太大了，哀愁是太深了，岂是泛舟一游所能消释？所以在未游之前，就又已经预料到愁重舟轻，不能承载了。设想既极新颖，而又真切。下片共四句，前两句开，一转；后两句合，又一转；而以“闻说”、“也拟”、“只恐”六个虚字转折传神。双溪春好，只不过是“闻说”；泛舟出游，也只不过是“也拟”，下面又忽出“只恐”，抹杀了上面的“也拟”。听说了，也动念了，结果呢，还是一个人坐在家里发愁罢了。大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。 ③《扬州慢》鉴赏：《扬州慢》开篇擒题，经过昔日春风骀荡的十里繁华旧境，到处长了青青野麦，自从金兵窥犯长江之后，连毁废的城池和高大的树木，都厌恶说到战火刀兵。天色渐渐黄昏，凄清的号角吹送着寒冷，传遍了整座空城。作者通过对扬州城的萧索之景的描写，渲染了一种悲凉的气氛，从而为下片的抒情作了铺垫。下片则写对扬州的感受。料想杜牧重回扬州也会愕然震惊，纵有赞美“豆蔻”芳华的精工丽词，纵有歌咏青楼一梦的绝妙才能，也没有了当年的兴致和情思。以杜牧笔下的诗境与扬州城的现境进行对比，作者的写法自然高妙，浑化无迹。末言二十四桥依然完好，而只有一弯冷月寂寞无声，那桥边红芍药，年年花叶繁茂，而无人欣赏，充满时移景迁，物是人非之感。作者在下片中侧重于写情，主要是将唐代诗人杜牧对扬州的咏叹之词与扬州城如今的全貌作一番对比，从而抒发了作者的“黍离之悲”。
姜夔的词是非常讲究技巧的，这首《扬州慢》在写作，主要是用了对比和化入的方法。“废池乔木，犹厌言兵”是运用了拟人的手法，言树犹如此，人何已堪？“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”句，写出了扬州城物是人非的情景，“二十四桥仍在”，但心情、感情，已是“冷月无声”，写尽了扬州城的凄冷，同时也隐含了人们被战争摧残的痛苦。
④《浪淘沙令》鉴赏：这首词是李煜降宋后被掳到汴京软禁时所作的，表达了对故国、家园和往日美好生活的无限追思，反映出词人从一国之君沦为阶下之囚的凄凉心境。
上阕两句采用了倒叙的手法。梦里暂时忘却了俘虏的身份，贪恋着片刻的欢愉。但美梦易醒，帘外潺潺春雨、阵阵春寒惊醒了美梦，使词人重又回到了真实人生的凄凉景况中来。梦里梦外的巨大反差其实也是今昔两种生活的对比，是作为一国之君和阶下之囚的对比。写梦中之“欢”，谁知梦中越欢，梦醒越苦；不着悲、愁等字眼，但悲苦之情可以想见。李清照在《声声慢》中这样写“雨”：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”愁情毕现。“帘外雨潺潺”，这雨似乎更是词人心间下起的泪雨；“春意阑珊”，春光无限好，可是已经衰残了，就象美好的“往事”一去难返；“罗衾不耐五更寒”，禁不住的寒意，不仅来自自然界，更来自凄凉孤冷的内心世界。李煜《菩萨蛮》词有句：“故国梦重归，觉来双泪垂。”所写情事与此差同，但此处表达情感更显委婉含蓄。
“独自暮凭栏，无限江山”，“莫”一作“暮”。“莫凭栏”是说不要凭栏，因为凭栏而望故国江山，会引起无限伤感，令人无以面对；“暮凭栏”意谓暮色苍茫中凭栏远眺，想起江山易主，无限往事，“暮”也暗指词人人生之暮。两说都可通。李商隐曾在《无题》诗中写
下“相见时难别亦难”，表达了人们普遍的情感。降宋后被掳到汴京，告别旧都金陵是多么难舍难离，《破阵子•四十年来家国》中“最是仓皇辞庙日”一句表达的正是这种情感。这里却说“别时容易”，可见“容易”是为了突出一别之后再见之难；“见时难”似也包含着好景难再，韶华已逝的感慨。“流水落花春去也，天上人间。”就象水自长流、花自飘落，春天自要归去，人生的春天也已完结，一“去”字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。昔日人上君的地位和今日阶下囚的遭遇就象一个天上、一个人间般遥不可及。“天上人间”暗指今昔两种截然不同的人生际遇。
这首词表达惨痛欲绝的国破家亡的情感，真可谓“语语沉痛，字字泪珠，以歌当哭，千古哀音”。
《虞美人·听雨》鉴赏：这是蒋捷自己一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期，三种心境，读来也使人凄然。
这首词作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”展现的只是一时一地的片断场景，少年的心，总是放荡不羁的，年少的时候，不识愁滋味，就算听雨也要找一个浪漫的地方，选择自己喜欢的人陪在身边，那时候是无忧无虑的，没有经历人生的风雨，心中有着豪情与壮志，就算忧愁，也只显得淡雅与悠然，也只是为赋新词强说愁罢了。在悠闲与得意中，会为了春花与秋月而不由发出感叹：青春是一本太仓促的书。
“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。一个客舟中听雨的画面，一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图。而一失群孤飞的大雁。恰是作为作者自己的影子出现的。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常东奔西走，四方漂流。他通过只展示了这样一幅江雨图，一腔旅恨、万种离愁却都已包孕其中了。
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”描写的是一幅显示他的当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山已易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，自己却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”。表达出词人无可奈何的心绪，使其“听雨”嘎然而止。
蒋捷的这首词，内容包涵较广，感情蕴藏较深。以他一生的遭遇为主线，由少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、鬓发星星。结尾两句更越过这一顶点，展现了一个新的感情境界。“一任”两个字，就表达了听雨人的心情。这种心情，在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。虽“一任点滴到天明”，却也同时难掩听雨人心中的不平静。身在僧庐，也无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀人生。“点滴到天明”亦无眠到天明，无静到天明也。 层次清楚，脉络分明，是这首词又一大特色。上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。按时间顺序，歌楼中年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，以“听雨”为线索，一以贯之。 【课堂练习】：
1、发挥合理想象，用自己的话描绘《蝶恋花》这首词
他久立在高楼上，微风丝丝拂面，望不尽的春日离愁，愁闷生于遥远无边的天际之间。碧绿的草色，迷蒙的烟光掩映在落日余晖里，默默无言，什么人会理解他独自凭栏的深沉含义？
打算让这疏懒放纵的心情喝醉，可是对着美酒要纵情高歌，勉强取得欢乐反而觉得毫无意味。衣衫丝带渐渐松宽了，可他始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡颜色憔悴。 2、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里？源自《古诗十九首 行行重行行》：相去日已远，衣带日已缓。柳句与原句在内容上有什么异同？ 本词的画龙点睛之笔，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了她的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写，成功地刻画出一个志诚抒情主人公的形象。
同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦。异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间相思；原句只写想瘦了人，柳句则说想瘦了也不后悔。 3、改写《武陵春》
• 示例 武陵春>——思念的重量 (风住尘香花已尽，日晚倦梳头。)
连绵的战火无休无止，到处是流离失散的人群。生活总是不能安定下来，我的余生象风一样的飘零。
经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。春将尽，万紫千红都退去了色彩，真的好无奈。无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。
对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。 (物是人非事事休，欲语泪先流。)
身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。记忆中的你一点都没有改变，可你又在那里。今日的你怎么变成了我的记忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。 太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗？泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗？ (闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。)
有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。我也想去，只是去了对我会有用吗？美好的景色能否改变我的命运和人生。
在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗？我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰的世间，和你在一起度过我的余生。 (只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。)
一切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊丧。但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。
涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有一句誓言“今生等着你” 。
愁 风停了，空气中散发着花的清香。枝头上的花已经凋落殆尽。夕阳西下，本想梳理一下头发，但没那份心思。
家中一切照旧，但人事全非。我与爱人早已是阴阳两隔。对着他的灵位想跟他说句话，可是我的心分明在颤抖，还未等开口，便潸然泪下。
听说双溪那个地方春色很美，也总想到那里去划船散心，只是我心中装着太多的忧愁，会把双溪的舴艨舟压沉的…… 4、《扬州慢》上下片写景有何不同？
《扬州慢〉的上下皆有写景的词句，但写法并不相同。“废池乔木”青青芰麦，空城寒角，一片萧条，与唐朝的“名都”“佳处”，十里春风的繁华都会的景象形成强烈的对比，反衬出扬州劫后荒芜的破败。这是“景中见情”的写法，古今“景异情也异”。 下片则用缘情写景的手法“二十四桥”仍是当时之桥，桥下流水依然桥边红药也是“春来还发旧时花”，月亮还是哪个月亮，但因为词人此时心情与当年杜牧不同，而笔下的景物也就大不相同，与上片相比，下片写景更见沉痛。“波心荡，冷月无声”这一千古名句把词人的离黍之悲“推到了高潮。”波心冷月“也是姜词中典型的意想。 5、比较阅读《永遇乐 京口北固亭怀古》和《扬州慢》 风格不同 境界大迥
辛词：一个慷慨激昂栏杆拍遍 姜词：一个悲吟颓废瞻顾徘徊
辛词：一个追念英雄欲保境安民一展雄才 姜词：一个怀念才子想重温旧梦恢复繁华 辛词：一个叹国土沦丧江山易手忧国忧民 姜词：一个惜美人芳草风流尽去感时伤世 6、再次诵读《虞美人 听雨》，思考下面几个问题：
a. 词中的意象？它们各什么蕴意？简要分析“听雨”这一意象在词中的作用
词人善于用精确的意象来表达自己的感情变化，如少年时的“歌楼、红烛、罗帐”构成一个非常欢快、和谐的氛围；壮年时的“客舟、断雁、西风”对应，增添几分凄凉之感；老年时的“僧庐”暗示他已受佛家“空幻”思想的影响，达到心如止水的的境界。
“听雨”是全词的线索，它将三幅不同的画面衔接为一个有机整体；三次听雨代表了人生的三种境界，使这首词容纳了丰富的思想和感情内涵。 b.这首词写了人生的三个阶段，分别指出各阶段的特点
少年时欢乐甜蜜，无忧无虑；壮年时飘零异乡，情绪悲凉；而今鬓发斑白，愁苦满怀（或看破红尘）
c.红烛昏罗帐”中的的“昏”字妙处;如何理解“壮年 听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”中的“客”和“断”？如何理解最后两句？
“昏”字在词中无暗淡昏沉的气氛，反而显得红烛高烧，罗帐春暖，甜蜜之极。它将少年风流不羁的情怀点染得恰到好处。且不论是否醉生梦死，这确实是一段无忧无虑的的岁月。 这一句写南宋动乱，将蒋捷少年时无忧无虑的生活彻底击破。他飘零江湖，无所依托，在风雨飘摇中寄迹湖海。“客”字点明作者流亡他乡，无家可归；“断”字渲染了作者孤苦无依。它们与少年的的“红烛昏罗帐”形成鲜明对比，在视觉上，一个极其鲜艳明丽，一个无比萧瑟凄凉，感染力很强。
壮年时，有涛声、雁声、风声相伴，虽然愁苦，却能概然。“而今听雨僧庐下，一任阶前点滴到天明”。那雨打心头的寒苦酸涩，那“一任”的“洒脱”却是形似解脱而心极难安的最严酷的境界。“一任”实际上是无法听任，难以去怀的表现。表面上看，似乎大彻大悟，事实上心境
依然不能解脱：国事难忘，家事难忘。“点滴到天明”，实际上是点滴到心头。所以说，“一
任”语似超脱，实则沉痛致极。
【训练案】——课后巩固 训练提升
【温故知新·试题回放】
1、比较阅读下面两首词，回答后面的问题
采桑子 欧阳修
群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
（1）两首词分别抒发了什么感情？（2分）
前者抒写了词人暮春时节个人生活空虚寂寞的闲愁，后者抒写了词人由风住尘香而触发的物是人非的凄楚、深沉、痛苦之情。 2、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
（1诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？
用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意，（1分）抒发了诗人迁谪之感、去国之情。（2分） 3、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（8分）
渡湘江 杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
【注】杜审言：杜甫的祖父，仁途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。 （2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（4分）
表达了远离京师的悲哀心境，对自己仕途遭到不平的忧郁。 4、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
初冬夜饮 杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？
[注]淮阳，指西汉汲黯切谏被贬，最后死于淮阳之事。作者做此诗时，被久放为黄州刺史。（1）诗歌的前两句描写出一个什么样的场景？ 诗歌的前两句描写出诗人被排挤，愁思郁积。（2分）借酒浇愁，于雪夜地烛光下自斟自饮的场景。（2分）
（2）最后的问句表达了作者怎样的情感？
最后的问句表达了诗人流转无定（或四处漂泊）的困苦。（2分）仕途不遇的愤慨、壮志难酬的无奈。（2分）
物是人非那首诗篇四
《七下古诗习题》
古诗词默写(一)
1. ，禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》)
2. ，但余钟磬音。 (常建《题破山寺后禅院》)
3. ，乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳阳楼》)
4.
5.
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9.
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11.
12.
13.
14.
15.
16. ，凭轩涕泗流。 (杜甫《登岳阳楼》) ，非是藉秋风。 ( 虞世南《蝉》) , 相失万重云。 (杜甫《孤雁》) , 花落黄陵庙里啼。 (郑谷《鹧鸪》 ) , 佳人才唱翠眉低。 (郑谷《鹧鸪》 ) ， 芙蓉向脸两边开。 (王昌龄 《采莲曲》) ， 闻歌始觉有人来。 (王昌龄 《采莲曲》) ，卷舒开合任天真。 ，翠减红衰愁杀人。 (李商隐 《赠荷花》 ) ，倚槛风摇柄柄香。 (郑谷《莲叶》) ，雨中留得盖鸳鸯。 (郑谷《莲叶》) , 此花真合在瑶池。 (陆龟蒙《白莲》) , 月晓风清欲堕时。 (陆龟蒙《白莲》) ，未抵西湖泛野航。 ( 苏轼《莲》)
，露为风味月为香。 ( 苏轼《莲》)
17 . ， ， 欲与天公试比
高。 ， ， 分外妖娆。 (毛泽东《沁园
春 雪》)
18. ， 引无数英雄竞折腰。 (毛泽东《沁园春 雪》)
19. ， ， 还看今朝。(毛泽东《沁园春 雪》)
20. ，飞雪迎春到 。 ，犹有花枝俏 (毛泽
东《卜算子》)
21. ，只把春来报 。 ，她在丛中笑 (毛泽东
《卜算子》)
22 . ，关山度若飞。 ，寒光照铁
衣。 ，壮士十年归。 (北朝民歌《木兰诗》)
23. ，背灼炎天光。 ，但惜夏日
长。 (白居易《 观刈麦》)
24. ， 五十弦翻塞外
声。 。 (辛弃疾《破阵子》
25 . ， 嬴得生前身后名。 ! (辛弃疾《破阵子》
26. ，归雁入胡天。 ，长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
27. ，芳草萋萋鹦鹉洲。 (崔颢《黄鹤楼》)
28. ，烟波江上使人愁。 (崔颢《黄鹤楼》)
29 ，带月荷锄归。 ，但使愿无违。
(陶渊明《归园田居(其一)》)
30. 《使至塞上》中 ， 两句即景设喻，
以物自比，叙事写景，一石二鸟。
31. 有的干部常用"常在河边走,哪有不湿鞋?"来掩饰自己的错误，对此我们
可以用周敦颐的一句名言" "作为理论依据进行反驳.
32.蝉在虞世南的笔下是“贵”与“清”的统一，其叫声响亮且传播极远，正如其
诗中所写“ ， 。”
33.塞外的荒漠，开阔鲜明，气势雄浑，王维的诗句
“ ， 。”正是这一特征的最好写照。
34.北国的风光，用毛泽东的诗句来概括是
“ ， 。”登高望远，诗人看到了
“ ， ; ， 。 ， ， 。”
35.木兰虽是一个女子，却决心替父从军，
“ ， 。”表明了她对父亲的爱，更表明了
对国家的忠。一组排比句
“ ， ， ，”展
现了她从军前的忙碌景象。在征战生涯中，她屡建奇功，
“ ， 。”则是她赫赫战功的侧面表现。但
她不图功名利禄，依毅然辞官还乡，
“ ， 。”就是她高尚品格的体现。
36.以毛泽东为代表的共产党人，有着前无古人的英雄豪气，《沁园春•雪》
中“ ， ， !”就
表达了超越前人、建功立业的雄伟壮志。
37.古代农民的生活是艰苦的，《观刈麦》一诗中
“ ， ”直接写出了麦收时节农民的
辛苦;“ ， ”则是通过农民的反常心
理来表现他们所受的煎熬。
38.《破阵子》中“ ， 。”用
对仗形式描绘了战争爆发前的情状。
39.《使至塞上》的颔联
是： ， 。
40.《黄鹤楼》一诗中抒发思乡之情的诗句是：“ ? 。”
41.王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是 ， 。
42.生活中，人们常用《爱莲说》一文里“ ”的语句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。
43今年入春以来，H1N1病毒(猪流感)肆无忌惮，为了打赢这场没有硝烟战争，在各条战线上特别是涌现出了一大批敢于向病魔宣战的英雄，正如毛泽东《沁园春•雪》中所写的： ， 。
44.《归园田居》点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是 ， 。表明诗人勤劳的语句是 ， 。抒发了诗人归隐田园而不悔，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是： ， 。虽然田里长草，夕露沾衣但是作者还生活在愉快之中，是因为 ， 。
45.毛泽东的《卜算子 咏梅》一词中，既表现梅花不畏严寒，傲雪开放的形象，又写梅花特征的句子是 ， 。最能体现“梅”高尚品格的句子是 ， 。叙述季节的变化、交代梅花开放的背景的诗句是： ， 。写梅花虽俏丽但不想争占春光，只想报告春天来临的消息的句子是： ， 。
46.马致远曲中咏到：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 崔颢名诗《黄鹤楼》中云：“ ， 。”与其意境相仿。
47.幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返;幸福是陶渊明“ ， ”的悠闲自得;幸福是苏轼“ ， ”的美好祝愿。
48. 崔颢在《黄鹤楼》中融情与景,表达物是人非感慨的诗句是“__________，___________”，表达吊古思乡情怀的诗句是“_______________?__________________”。
古诗词默写(二)
1.曲径通幽处，
2.万籁此俱寂，
3.吴楚东南坼，
4. 戎马关山北，
5.居高声自远，
6. 谁怜一片影,
7. 雨昏青草湖边过,
8. 游子乍闻征袖湿,
9.荷叶罗裙一色裁，
10.乱入池中看不见，
11. 惟有绿荷红菡萏，
此花此叶长相映，
12. 移舟水溅差差绿，
13.多谢浣溪人未折， 。 (常建《题破山寺后禅院》) 。 (常建《题破山寺后禅院》) 。 (杜甫《登岳阳楼》) 。 (杜甫《登岳阳楼》) 。 ( 虞世南《蝉》) 。 (杜甫《孤雁》) 。 (郑谷《鹧鸪》 ) 。 (郑谷《鹧鸪》 ) 。 (王昌龄 《采莲曲》) 。 (王昌龄 《采莲曲》) 。 。 (李商隐 《赠荷花》 ) 。 (郑谷《莲叶》) 。 (郑谷《莲叶》)
物是人非那首诗篇五
《七八年级古诗背诵题》
七上古诗文理解背诵
1、《次北固山下》
①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： __________________________，_______________________。
②写诗人思念故乡的诗句是 ：________________，_______________。
③交代作者行踪的句子是：_______________，________________。
④描绘长江景色，表达作者乐观积极精神的名句是：____________，___________。 ⑤《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵“以新代旧”哲理的诗句是：___________________，__________________。
2、赤壁
① ，自将磨洗认前朝。
② ，铜雀春深锁二乔。
3、浣溪沙•山下兰芽短浸溪
①苏轼在《浣溪沙》中触景生情，表达乐观、自强的人生感悟的词句是：____________？_________________，_______________。
②《浣溪沙》中写景的句子： ， ， 。
4、十五夜望月
①描写凄凉、冷清的中秋月夜景色的句子： ， 。
②委婉表达思乡之情的句子： ， 。
5、水调歌头.明月几时有
①抒发了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是： _______ __，_____ _，____ ___。
②“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：______________，_______________。
③“此事古难全”里的“此事”是指：________________，________________。
6、早春呈水部张十八员外
①描写早春景象的句子： ， 。 ②告诉人们要珍惜早春美好时光的句子： ， 。
7、西江月 夜行黄沙道中
①用以声衬静的手法，从视觉、听觉、触觉的角度描写夏夜宜人的景色的句子： ，。
②从听觉的角度描写丰收在望的景象的句子： ， 。
8、秋词
①自古逢秋悲寂寥， 。
② ，便引诗情到碧霄。
9、迢迢牵牛星
①纤纤擢素手， 。
②终日不成章， 。
③ ，相去复几许。
④盈盈一水间， 。
10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
①本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：
_____________________，___________________。
②把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：
_____________________，_________________。
11、《论语》
（1）阐述学习与思考关系的句子是：______________，____________。
（2）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：______ ______，______ _____。
（3）孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：_______________，______________。
（4）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：__ _____，____ ____来表示。
（5）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：______________，_____________。
（6）《论语》中论述学习精神和教学态度的语句是：____ _____，______ __ _。
（7）李明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《(论语)十则》中的两句话：“__________，________”帮他，解开了心中的疙瘩。
（8）一道浅浅的海峡，竟把大陆和台湾阻隔了60年。今年4月，国民党主席连战先生率团访问大陆。胡锦涛总书记在会见连战先生时，为表达喜悦之情，引用了孔子的名言：_________________，_____________？
（9）“处处留心皆学问”是说我们不仅要善于观察和思考，还要谦虚，时常向他人请教，这正如《论语》中所说的：____________，___________________。
（10）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在《(论语)八则》中，孔子还有过类似的表述，这两句是：_______________，_____________。
（11）《论语》中提倡要诚实、实事求是的学习态度的名句是： ， 。
（12）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如《论语》中孔子的一句话 ：_____________，____________。
七下古诗文理解背诵
1、题破山寺后禅院（常建）
①描写曲径幽静、花木掩映的禅院寂静优美的景色的句子时： ，
。
②描写天光、山色、澄波，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子： ， 。
③以声衬静描写山林幽静的句子： ， 。
2、登岳阳楼（杜甫）
①描写洞庭湖壮阔雄浑的景象的名句： ， 。
3、蝉
① ，流响出疏桐。
②借蝉抒怀的句子： ， 。
4、孤雁
①谁怜一片影， 。
5、鹧鸪
①雨昏青草湖边过， 。
② ，佳人才唱翠眉低。
6、采莲曲
①荷叶罗裙一色裁， 。
7、莲叶
①移舟水溅差差绿， 。
8、赠荷花
①惟有绿荷红菡萏， 。
②此花此叶长相映， 。
9、白莲
①无情有恨何人觉， 。
10、莲
①旋折荷花剥莲子， 。
11、使至塞上
①诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：____________，______________。 ②写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的诗是： ___________________，___________________。
③不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子：______________，_______________。
④《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的诗句是 ：________，________。
12、《黄鹤楼》
①融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：__________________，
_________________。
②以写景出名的诗句是：________________，________________。
③表现游子的悲苦心情的诗句是：________________，___________________； 与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：_______________，_________________。
④感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子：___________，
_______。
⑤抒了作者怀乡之情的名句是：__________________？__________________。
13、归园田居（其一）
①晨兴理荒秽， 。
②衣沾不足惜， 。
14、沁园春 雪
①点睛之笔： ， ， 。 ②过渡句： ， 。
③ ， ，欲与天公试比高。
15、卜算子 咏梅（毛泽东）
① ，飞雪迎春到。
②待到山花烂漫时， 。
16、卜算子 咏梅（陆游）
①无意苦争春， 。
② ，只有香如故。
17、观刈麦
《观刈麦》
①表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子是： _________________，________________。
②从侧面表现农民劳动繁忙的句子：________________，_________________。 ③深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是： __________________，__________________。
④揭示农民赋税繁重的句子：____________。
⑤写炎热的天气劳作艰辛的诗句：____________________，____________________。
18、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
①抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：_____________________，____________。____________！
②直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：____________，____________。 ③用“________________，__________________，”两句写出了将帅用牛肉犒劳部下，塞外边境响起军乐和战歌声的悲壮场面。
④描写想象中的驰骋疆场、英勇杀敌战斗场景的词句是：____________，____________。
19、木兰诗
①写木兰出征前紧张准备的句子是：_________；_______，________，________； ②“________，__________”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
③描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：_____________，__________。 ④描写木兰不畏征途遥远，跃马飞奔，驰骋沙场的诗句是：___________，_________。
⑤从侧面描写木兰战功显赫的句子是：_______________，_____________。
⑥表明木兰不想做官的句子：__________________，_________________。
20、《爱莲说》
①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：_______________，_________________。
②人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的： ______________________，____________________。
③写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：______________，_____________。
④公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：___________________，_________________。
⑤贪污受贿者常常这样为自己的罪恶行为辩护：“常站河边难免跌于水中。”对此我们可以用周敦颐的一句名言“_____________，________________。”作为理论依据进行反驳。
八上古诗文理解背诵
1、七律 长征
①红军不怕远征难， 。
② ，乌蒙磅礴走泥丸。
③ ，大渡桥横铁索寒。
2、春望
①言明春望所见的诗句是：_________________，__________________；
②杜甫的《春望》中写作者衰老的诗句是：_________________，________________。
③在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓： ________________，________________。
④作者思念家乡的诗句：____________________，_________________。 ⑤能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：________________，______________。( 引用《春望》中原文回答。)
3、泊秦淮
①抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：____________，____________。
②写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：_____________，______________。
4、十一月四日风雨大作
①僵卧孤村不自哀， 。
② ，铁马冰河入梦来。
5、过零丁洋
①概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：_______________，
物是人非那首诗篇六
《古诗词常识》
古诗词常识
1.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》
出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。原文中是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
2.《回乡偶书》中通过一个小小生活细节寄寓作者物是人非感慨的诗句是：儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3.李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4.《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是：数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
5.王勃的《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
6.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
7.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8.杜牧《江南春》中写景的句子是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
9.王安石的《登飞来峰》 诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
10.杜甫的《望岳》 包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
11.曹操的《观沧海》 这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；
12.王湾的《次北固山下》 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
13.《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街
小雨润如酥，草色遥看近却无。
14.李贺的《雁门太守行》 描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
15.马致远的《天净沙·秋思》 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
16.《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：盈盈一水间，脉脉不得语。
17.李白的《渡荆门送别》 描写平原广阔景象的诗句：山随平野尽，江入大荒流。
18.杜甫的《春望》 言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
19.岑参的《白雪歌送武判官归京》 本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；
20.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
物是人非那首诗篇七
《《咏月诗三首》教学设计及答案》
《咏月诗三首》（1课时）
九年级语文 主备：刘志科 时间：2015-2-2
【学习目标】
1．了解作者及其写作背景。
2．理解诗歌的思想内容和艺术特色。 3．背诵课文，赏析佳句。
4．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情。 【教学过程】 一、引入：
月亮，是我们这个古老的民族文化中一个永恒的话题，往古今来，它不但给人们带来无限遐想，而且也惹出重多爱恨情愁的故事。今天，我们我们再来学习三首以月亮为题的诗歌。 二、课前热身：月色无限好，诗人更风骚
（温馨提示：自读资料，了解作者及其作品创作的时代背景，撷取相关信息）
李白：（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
背景：
《把酒问月》：这是一首应友人之请而作的咏月抒怀诗。 《月下独酌》：李白怀抱一腔热情到了长安，虽被贺知章等人欣赏，但唐玄宗只把李白这个翰林待诏当作词臣而已，又因李白本性正直纯真，
得罪了权贵最终被排挤出京，漫游江湖间，政治理想无法实现，762年，病死当徒，初葬采石矶。杜甫“世人皆曰杀，我意独怜才”，可见李白一生始终受到权贵们的排挤，郁郁不得志。
杜甫：（712-770），字子美，襄阳人。青年时代漫游各地。33岁遇李白，同游梁宋之地。后入长安，困顿十载。安史乱起，落入叛军之手，后脱逃，任左拾遗。被贬后投严武，任检校工部员外郎，世称“杜工部”。严武死后，漂泊于蜀、鄂、湘一带，穷困潦倒，病痛缠身，于770年冬死于岳州舟中。
背景：
《月夜》写于唐玄宗天宝十五年。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州，寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武，杜甫便于八月间离家北上延州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
（提示：对于文学常识中的内容，只要求学生掌握划线的部分，其余部分只要求学生一般性的了解。）
三 、和花落一起醉，和明月共徘徊（个性阅读）。
一读：读出风采，读出个性。 要求：（1）读准字音。（2）注意朗读节奏和重音。（3）注重朗读者的感情的流露。给加点字注音：
皎如飞镜临丹阙 1.．学生自由诵读、同桌互读、示范朗读等。．孤栖． 邈．云汉 徘徊．． 云鬟 玉臂 虚幌
．．．2.开展诵读比赛，看看谁读得更好；每组出一个人展示朗读才艺，评出班级擂主。
3.词义理解交流、互相答疑。熟读是理解感悟的基础,采用诵读和交流的方式,让学生对全诗内容有整体的理解。
解释下列加点词语意思： 把．酒问月 但．见宵．从海上来 当．歌对．酒 独酌． 暂伴月将．
影
相期邈．．云汉 虚．幌． 二读懂内容，读懂情感。
4.学生讨论三首咏月诗表达的不同内容及其中蕴含的情感。
⑴《把酒问月》诗塑造了一个怎样的明月？从中又显露出一个怎样的诗人自我？请结合诗句进行分析。
⑵《月下独酌》中李白在怎样的环境里喝酒？在这样的环境里，李白喝酒的心情怎样？为什么？
⑶《月夜》诗中杜甫抒发了什么情感？从诗中哪里看出是抒发情感的？
三读出深意，读出韵味。
5.再次朗读课文，师生共同品味三首诗所蕴含的情感，加深对诗歌的理解。
⑴《把酒问月》诗人写神话中的嫦娥，并没有想象其美丽，而是问道“孤栖与谁邻”，你从中体会到诗人内心怎样的心绪？
⑵在《月下独酌》中找出诗中写“月”、“影”、“我”的诗句，仔细品读，你读出了什么？
⑶《月夜》中诗人望月，应该是“今夜长安月，思念鄜州妻”，为何诗中却写妻子看月思己？
四、徜徉诗情画意,如沐明月清风
（温馨提示：“珠帘漫卷月窥人”，通过本堂课的反复朗读、品味，我们对这三首诗歌有了进一步的理解和感悟，使诗人逐渐浮现在我们面前。如果我们要想“吹散残云尽赏月”的话，将进一步分析、领会，合作交流共同品味重点诗句的含义完成下列理解默写。） 《把酒问月》
1、用拟人手法形象地写出了月于人既神秘又亲切的诗句是： ， 。 2、写月光皎洁美好的诗句是： ， 。 3、流露诗人孤高寂寞的诗句： 。
4、有物是人非意蕴的诗句： ， 。
5、蕴含月亮恒久人生短暂哲理的诗句： ， 。 《月下独酌》
6、用反衬手法以“乐景衬悲情”的诗句： ， 。 7、写诗人邀月、影共饮来表现内心孤独寂寞的诗句： ， 。 8、写月与影对自己一往情深的诗句： ， 。 《月夜》
9、写妻子望月之久，思念之痴的诗句： ， 。 10、与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”异曲同工，把对亲人的思念化作重逢的希冀的诗句： ， 。
五、交流展示 谋取共赢（展示个性，擦出火花）
（提示：人与人、组与组、师与生互动交流，解决疑惑，达成共识） 六、小结 1、《把酒问月》塑造了一个 的形象，寄托一个 诗人自我，抒发了诗人 的情怀。 2、《月下独酌》诗人对月抒怀，揭示了诗人 的内心世界，抒发诗人 的高洁志向。 3、《月夜》作者用借人映己的写法，表达对家人的思念之情，其中的“独看”闪烁
着对 怨恨，而“双照”又反射出向往 的理想。
4.学生讨论三首咏月诗表达的不同内容及其中蕴含的情感。
⑴《把酒问月》诗塑造了一个怎样的明月？从中又显露出一个怎样的
诗人自我？请结合诗句进行分析。
⑵《月下独酌》中李白在怎样的环境里喝酒？在这样的环境里，李白喝酒的心情怎样？为什么？
⑶《月夜》诗中杜甫抒发了什么情感？从诗中哪里看出是抒发情感的？
教师归纳明确答案：
⑴塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，从中也显露着一个孤高飘逸的诗人自我。“人攀明月不可得”写出月之崇高，“月行却与人相随”写出月之美好多情，“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”写出月之皎洁美丽，“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”写出月之孤高神秘，“今人不见古时月，今月曾经照古人”写出月之永恒。“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”则流露出诗人对月的情谊，月是诗人的知己，也是一面照鉴诗人内心的明镜。
⑵“花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。“独”，有了志同道合的“幽人”相伴，方可在花间同赴醉乡，尽情分享饮酒的无穷乐趣。可是眼下却无人相伴，要独自一人喝。自然觉得落落寡欢。
⑶抒发了杜甫对亲人的思念之情，从“月”、“独看”、“遥怜”“湿”“双照”“泪痕”等都可见诗人的思念之情。
5.引导学生再次朗读课文，师生共同品味三首诗所蕴含的情感，加深对诗歌的理解。
⑴《把酒问月》诗人写神话中的嫦娥，并没有想象其美丽，而是问道“孤栖与谁邻”，你从中体会到诗人内心怎样的心绪？
⑵在《月下独酌》中找出诗中写“月”、“影”、“我”的诗句，仔细品读，你读出了什么？
⑶《月夜》中诗人望月，应该是“今夜长安月，思念鄜州妻”，为何诗中却写妻子看月思己？
学生回答、教师补充明确： ⑾诗人问嫦娥“孤栖与谁邻”，流露出自己内心的孤高寂寞。 ⑵“月”、“影”、伴“我”月下饮酒，看似诗人自得其乐，场面热闹，
实则写尽凄凉孤独。
⑶采用的是 “从对方着笔”的抒情方法，诗人自己望月，却写妻子看月，自己怀念妻子，却说妻子想念自己，更能表达出自己深深的情意，这样写多了一番情致，多了一番曲折。
物是人非那首诗篇八
《诗歌五首【吴蔚然】》
物是人非那首诗篇九
《高考作文常用诗句0317》
古诗名句分类一:善于写作
1. 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》 （不随大流，有创新）
2. 天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》 （自然、真情。翻译；天上奏出的
箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感）
3. 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》 （本真。此为元好问评晋代诗人陶渊
明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊）
4. 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》 （本真、天然）
5. 不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》 （古今皆学。不论今人、古人，清词、
丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)
6. 二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 (推敲，严谨）
7. 吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》 （推敲，勤奋）
8. 奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》 （分享，研讨。翻译：共同欣赏奇文，一起剖析
疑难文义的理趣）
9. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 （阅读指导写作）
10. 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》（锤炼，磨砺。翻译：平生
为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休）
古诗名句分类二：事理哲理
1. 它山之石，可以攻玉。——《诗经.鹤鸣》 （别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石；也可以用
来制成美好珍宝。意思可引申为"借助外力，改己缺失）
2. 瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》 （比喻避免招惹无端的怀疑）
3. 城中好高髻，四方高一尺。——汉乐府民歌《城中谣》 （讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社
会风气）
4. 欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》 （登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目
光远大）
5. 人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》 （世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人
间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今）
6. 草木本无意，荣枯自有时。——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》 （万物兴败自由规律）
7. 蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈《调张籍》 （1.自不量力；2.即使挑战巨大，依然有勇气尝试）
8. 挽弓当挽强，用箭当用长.射人先射马，擒贼先擒王。------杜甫《前出塞九首》 （(把握重点）
9. 功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》 （身居高位，更应谨慎）
10. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》 (世事变迁，物是人非）
11. 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——.李白《上李邕》 （可作为年轻人自我鼓励之语。翻译：孔
子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人）
12. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （新事物代替旧事物）
13. 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——刘禹锡《杨柳枝词》 （创新）
14. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗
以寄》 （新事物代替旧事物）
15. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》（奉献精神；借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那
些不劳而获的剥削者以无情讽刺）
16. 尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》 （ 今天用来比喻那些反对真理、破坏
伦理，企图诽谤历史文化者，到头来必定彻底失败，身败名裂；而正义事业，必将如长江大河，以排山倒海之势，涤荡一切污泥浊水，而奔流不息，滚滚向前。翻译：你们（守旧文人），在历史中本微不足道,因此只能身名俱灭,而王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王初唐四杰却如江河不废,万古流芳）
17. 只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——.释文向《过苕溪》（比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，
不断前进）
18. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 （高瞻远瞩，人不能只为眼前的利益，
应该放眼大局和长远）
19. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 （要认识事物的真相与全貌，必须超越狭
小的范围，摆脱主观成见）
20. 不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。——.高明《琵琶记》 （磨砺，付出与收获）
21. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 （实践出真知）
22. 近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》 （创造便利的条件）
23. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》 （思亲;齐庞辱,忘得失，超然物
外;世事难完满）
24. 一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》 （“死水”无浪之静是暂时
的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人,也会有得意的时候。） 从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。——白朴《阳春曲.题情》 （比喻任何理想都要经过波折和努力才能得以实现。）
25. 江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》 （赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，
或新一代的崛起）
26. 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁《史记》（做事情竭力而为，做得出色)
27. 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》（相知和沟通必须是双向的）
28. 不入虎穴，焉得虎子？——《后汉书》（ 比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的
实践，就不能取得真知。）
不塞不流，不止不行。——韩愈《原道》（除旧创新。原意是佛、道两教不加以堵塞，儒教就不能得到推行，今多指不破除旧的，新的东西就建立不起来。 ）
29. 天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》（时光飞逝，珍惜时间、珍惜当下）
30. 不以规矩，无以成方圆。——《孟子》（比喻只有通过规则与礼法的约束，才能使人品行方正,谨守礼
法。）
31. 察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》(由己推人，由今推古）
32. 差以毫厘，谬以千里。——·班固《汉书》（细节决定成败）
33. 尺有所短，寸有所长。——屈原 《卜居》（各有长短，彼此都有可取之处）
34. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——罗梅坡《雪梅》（人各有所长，也各有所短）
35. 从善如登，从恶如崩。——《国语》（舍恶从善，需强大信念。翻译：顺从良善如登山一样艰难，屈
从邪恶如山崩一般迅速。）
36. 当断不断，反受其乱。——司马迁《史记·春申君列传论》（果断处事）
37. 当局者迷，旁观者清。——《旧唐书》（客观看待事物）
38. 得道者多助，失道者寡助。——孟子《孟子》（坚守道义）
39. 多行不义必自毙。——《左传》（坚守道义）
40. 工欲善其事，必先利其器。——《论语》（前期准备是后期成功的基础）
41. 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》（在一定条件下，事物可以相互转换）
42. 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》 （广泛听取他人意见）
43. 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》（弥补错误时刻不晚）
44. 见义不为，非勇也。——《论语》 （见义应勇为）
45. 金玉其外，败絮其中。——刘基《卖柑者言》（外表与内在）
46. 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 （帮助别人也有原则、分善恶。翻译：君子成全人家的好
事，不帮助别人做坏事）
47. 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》（心形于色，内心坦荡、不为外物所奴役才能自在生活。翻
译：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失）
48. 君子忧道不忧贫。——《论语》（安贫乐道）
49. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》（真正的友谊当是不含任何功利意图，方不会以利
而聚必将以利而散。）
50. 流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋》（说明了“动”的重大意义：生命在于运动，脑筋在于开动，人
才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，运动带来发展、生机与活力）
51. 木秀于林，风必摧之。——李康的《运命论》 （观点1：过于出众反易遭致非议和打压，应低调不张
扬；观点2：如果你是一个有才有德之人，你张扬你的个性，将你的优点发挥到极致，对朋友无害，对社会无害，甚至对国家有利，那么木秀于林也应值得提倡。）
52. 皮之不存，毛将焉附？——《左传》（比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在）
53. 前车之覆，后车之鉴。——《晋书》（汲取经验教训)
54. 前事不忘，后事之师。——《战国策》)（汲取经验教训)
55. 圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》（尺有所短，寸有所长。）
56. 盛名之下，其实难副。——《后汉书 》（指名声常常可能大于实际。用来表示谦虚或自我警戒。）
57. 失之东隅，收之桑榆。——《后汉书》（比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。）
58. 十年树木，百年树人。——《管子》 （人才培养）
59. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》（为人处世的哲学；生活处处是学问；生活是写
作的源泉）
60. 水至清则无鱼，人至察则无徒。——《礼记》（把握好一个“度”，过犹不及；宽容，减少对他人的苛责）
61. 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语》（比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折