村居的诗意
成考报名 发布时间:01-23 阅读:
村居的诗意篇一
《牧童 、舟过安仁、清平乐·村居的诗意》
<<牧童>>:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月
<<舟过安仁 >>:一只小渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞。怪不得他们会在没有下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来驶船。
<<清平乐·村居>>:屋檐低,茅舍小。小溪潺潺,岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音,絮絮叨叨,还带着几分醉意,亲切,美好!这是谁家,一对白发苍苍,公公,姥姥。大儿子,在小溪东岸,豆地里锄草。二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!小儿子,躺在溪边剥莲蓬,一个逗人喜爱的顽皮佬。
村居的诗意篇二
《《古诗两首_村居》课件》
村居的诗意篇三
《《古诗两首--村居》教案》
《古诗两首—村居》教案
〖课时目标〗
1、会认7个生字,会写3个生字。
2、学习古诗《村居》,理解诗意,有感情地背诵。
〖重难点〗
1、重点:识字写字,背诵古诗
2、难点:理解诗意
〖教具准备〗
〖教学过程〗
一、复习旧课、导入新课
1、前天我们一起学习了一首跟春天有关的古诗《春晓》,能背诵吗?(全班齐背)
2、今天这节课我们继续学习《古诗两首》的另一首描写春天的古诗《村居》(板书课题、作者,补充解释“首”,再解释“村居”)
二、学习生字
1、课件出示生字(村、居、醉、烟、童、散、忙),这是出现在古诗里的生字,你能把它们读出来吗?(生齐读生字)
2、让学生运用“利用熟字学生字”的方法识记生字,并尝试组词,重点说说 “醉”、“童”、“散”的识记方法。
2、开火车检查生字认读:
3、指导书写:
处:强调是半包围结构,第三笔捺要拉长包住上面的笔画;
知:右边的口要写得稍低一些;
忙:强调“忄”的笔顺。
师范写,再请生书写。
二、理解古诗,感悟意境
1、同学们,春天是一个美好的季节,万物复苏,鸟语花香。今天我们要学习的这首古诗把春天描写得非常美丽。现在老师给大家朗读一遍,请同学们认真倾听,并且思考一个问题:这首诗需要停顿的地方在哪里?跟读《春晓》有什么不一样?(师范读,生倾听,回答问题:第四个字。师:请大家拿起铅笔在第四个字后面画一条斜杠表示停顿。生画线,师:你们能把这首诗有感情地朗读出来吗?生朗读。)
2、师:读完了这首诗,有谁能告诉我这首《村居》写的是具体什么时候的景象?(生:二月。)
3、二月的景色是什么样的呢?谁能把诗中描写二月景色的诗句读出来?(生读前两句。师解释“草长莺飞”、“拂堤”、“醉春烟”等的意思,请生再读。)
4、这首诗还写了春天里的一件什么事情呢?(同学们放学后,一起放风筝)放学了,可以到外面去放风筝,你们开心吗?(生:开心)谁能读出同学们放风筝时开心的样子?
5、古代的人们把风筝叫什么?(纸鸢)
6、颂读古诗,练习背诵:全班背,男女生比赛背,指名背。
〖板书设计〗
4、古诗两首
村居
高鼎
处 知 忙
村居的诗意篇四
《村居》
村居的诗意篇五
《村居》
村居的诗意篇六
《古诗二首(村居)》
村居的诗意篇七
《故事 村居》
村居的诗意篇八
《诗意的乡村》
村居的诗意篇九
《5、古诗两首《村居》》