写美好憧憬的诗

写美好憧憬的诗篇一
《诗朗诵向往美好憧憬未来》

向往美好 憧憬未来

诗朗诵 作者：王洪生

朗诵：胡春霞、王红、张彬、刘超

胡：人世间的一切幸福都要靠辛勤的劳动来创造，

张：这是习近平总书记在十八大全会上反复强调的论断，

王：既是对真理的阐述，也是对全党的号召，更是对人民的动员！ 刘：党的十八大描绘了科学发展幸福中国的美好蓝图，明确了全面推进小康社会的宏伟目标。

胡、王：一切都不是昨日的梦想，

张、刘：一切都不是明天的奢望。

合：幸福的指数在向我们招手，美好的未来就在我们的面前！

胡：长江黄河再高歌

张：华夏儿女心花放

王：金色的蓝天露笑脸

刘：神州大地烁金光

胡、王：幸福的笑容扑面来

张、刘：祖国山河更雄壮！

胡：我们国家富了，人民生活幸福美满，民兴安康。

王：我们的人民富了，国家繁荣昌盛，富强兴邦。

张、刘：我们只有把自己的家园建设的更加富有，中华民族才能挺身于世界之上。

胡、张：我们必须沿着十八大确定的路线，以全新的阵容，让世界惊

叹！

王、刘：我们黑马人在古运河畔奉献出无数个辉煌的业绩。四大集团三大公司的格局，让运河两岸商贸云集，气象万千。

合：一路风光一路歌，黑马集团为实现富强、安康、美丽过硬集团的战略目标，奋勇向前！

胡：房地产集团在新形势下，克服了重重困难，为州城人民构划出一

幅幅绚丽多彩的美景。

张：放眼望去，农贸集团为拉近城乡百姓的餐桌，把扬名全国的菜篮

子做大做强！

王：商贸集团沿着内扩外张的整体思路， 汇揽千家纳万物，市场沸

腾涌波澜。

刘：再看那：煤炭物流集团全体员工以全新的姿态，奋进的精神，为

州城的现代化建设奉献永恒的热！

胡：集团三大公司蓬勃发展

张：金融担保挽锦绣，春暖花开艳阳天；

王：绿色配送登门首，愿领盎然餐桌候；

刘：房产物配展新容，宏图大展聚风流。 胡：黑马的春天来啦！家园满庭春风荡，花好月圆百花香。

张：黑马的春天来啦！四面春潮腾起浪、处处勃发韵生机。

王：黑马的春天来啦！前景壮阔盘锦绣，未来美好更富有！

刘：在黑马家园处处都是春天的大好日子里，我们必须成前启后，继

往开来，勇往直前!

合：让我们紧紧团结在新的党中央的周围，坚持科学发展观，沿

着十八大确定的宏伟目标，奔向人间最美好的未来。

写美好憧憬的诗篇二
《美好的憧憬》

美好的憧憬

---《辉煌的五年》读后感

十一五辉煌的征程

描绘出东方的文明

使祖国富强又繁荣

开拓了美好的憧憬 这几句诗，是我读完《辉煌的五年》后，发自内心的感慨。合上书本，《辉煌的五年》苍劲有力的五个字好似阳光般耀眼。“十一五”是不平凡的五年，中华大地为之振奋。全书讲述的是我们国家“十一五”五年间所发生的变化，所取得举世瞩目的成就。全书分别从我国的农业发展、工业进步、科技教育进步、文化发展繁荣、社会和谐安定、国防强大及外交进步等方面进行了一一阐述。读完令人振奋、自豪、催人奋进，感慨万千。

五年间，我们从汶川的地动山摇中站起来，从玉树的灾难中挺过来。主办奥运让向世界展示了我们的美好，筹办世博会再一次让世界了解中国，也让国民了解了世界。中国没有被席卷全球的金融危机所压垮，也没有在灾难面前低头，国民众志成城，团结一心，中华民族始终屹立在世界的东方，这是国人的动力，更是国人的自豪。我们国家正加大改革开放力度，追赶世界先进发达国家，可谓任重道远。

生命似一次旅行，必定用车头带动。五年来，我骄傲的见证了铁

路的腾飞与发展。2011年，我们告别了“十一五”，迈进了“十二五”的门槛，回顾“十一五”的五年，对于我们铁路职工来说，让人难忘、令人感动。

“十一五”是我国铁路技术创新实现重大跨越，大步迈入高铁时代的5年，我国已经成为世界上高铁系统技术最全面，运营里程最长，运营速度最高，在建规模最大的国家。五年来全路共投入使用480列动车组，3676台大功率机车，均表现出良好的运行品质。

五年来对我们工务部门来说，更是带来了惊喜，我国全面掌握了现代化大型养路机械核心技术，并实现了国产化。目前，我们上海局大型养路机械占全路四分之一，以我们三铺线路车间为例，每年的2次大机维修，既节省了人力物力，又提高了线路设备维修质量，动检仪测量线路设备质量均达到了全优的水平。

五年来我国既有线提速技术达到了世界一流水平，通过2007年第六次大提速，全面掌握了时速200-250公里线路的设计、施工、养护技术，以及牵引、供电、通信信号、运营管理成套技术，开通了既有线时速200-250公里动车组列车，我国既有线提速技术跻身世界先进行列。

伴随着铁路事业的蓬勃发展，我们上海局也乘势而上，在率先发展的进程中实现了历史性跨越，全局营业里程已达到7000多公里，其中高速铁路营业里程达到1700公里，复线率和电气化率分别达到56.7％和46.5％，特别是具有里程碑意义的世界上一次建成里程最长、标准最高的京沪高铁的开通运营，标志着我局现代化建设又上了

一个新的台阶。

人生的道路是宽广的，只要往前走，都是希望，都是美好的憧憬。五年来，职工生产生活水平明显改善，"三线"建设投入大幅增加，安居房建设取得突破性进展，"三不让"承诺温暖千家万户，职工工资收入稳步增长。经过不懈的奋斗,我们上海局的面貌发生了天翻地覆的变化，以路网发达、装备先进、安全稳定、管理科学、效益优良、内部和谐的崭新姿态，昂首站在"十二五"科学发展的新起点上。

人生像奔驰的火车，而青春则是车站，将稍纵即逝。如今，回顾“十一五”辉煌成就，展望“十二五”美好憧憬。十七届五中全会通过新的5年规划，一幅更加美好的画卷展现在世人面前。我们将更多地分享到发展的成果，是机遇，也是挑战，我们铁路职工的生活将更加的幸福，更有尊严。 人生的许多成就，不在于抗多大的风雨，而在于细心地补漏洞。当前和今后一个时期，是铁路系统加快转变发展方式、推进科学发展的关键阶段。对于我们工务职工来说，要充分认清肩负的责任和使命，牢固树立“变化就是风险”的理念，加强对各类突发和非正常情况的风险控制，认真查找和消灭安全隐患，为建设安全优质工务段做出自己最大贡献。

人生的许多智慧，不在于观察了多少，而在于分辨得多细。我们无论坚守在那个岗位上，都必须努力做好本职工作，坚持用共同的理想凝聚力量，用新时期铁路职工核心价值观鼓舞斗志，在完成安全生产的重大任务上，要学会做好耐心细致的工作，关

键时刻要------冲得上。

人生的许多品质，不在于外在的包装，而在于内在的修养。 学习能提高素质，我们要蓬勃兴起建设学习型职工的热潮，广大职工在重视学习、加强学习、改善学习上，要展开一场永无止境的竞赛，不断提升思想水平、思维能力和综合修养，在破解安全难题上，关键时刻要------顶得住。

目前，在开展“遵章守纪，按标作业”竞赛活动中，我们要利用班前班后时间，组织职工认真学习，提高认识。党员干部要严格管理，切实履行安全职责，把思想和行动，统一到段强化安全管理的各项决策部署上来，确保职工遵章守纪，按标作业取得良好效果，在消灭设备病害上，关键时刻要------打得赢。

一个人无法决定自己获得多少，但可以决定自己去付出多少。美好的明天，美好的憧憬，携手同心永远前行。我要化作一颗道钉，坚守岗位永保畅通。

让我们满怀憧憬，“聚力科学发展，建设和谐上铁”，按照“十二五”规划的指导思想和目标任务，积极投入到本职的工作中去，树立起民族自豪感和历史责任感，更好的为现代化铁路建设做贡献，为和谐列车新的征程谱写新的历史篇章。

写美好憧憬的诗篇三
《美好的向往——评紫色菩提的诗》

写美好憧憬的诗篇四
《古诗词 题集》

古诗词

（一）观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 1．实写诗人所见之景的句子是：______________________

虚写诗人所想之景的句子是：______________________

2.下列说法中不正确的是( )

A 诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的报复。

B最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 C诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

D“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是互文。

（二）饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1.水光潋滟晴方好，“潋滟”的意思是_________

2.下面分析不恰当的一项是( )

A首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

（三）钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.乱花的意思是_______

2.请选出下列说法有误的一项是（ ）

A全诗以“行”叙写线索。

B“行不足”是因为看不足，说明诗人流连忘返。

C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

（四）送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

1.诗中的“孤蓬”喻指______

2.以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？

A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。

B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。

C、语文老师说，他下学期将去云南支教。

D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。

（五）酬乐天初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲1，暂凭杯酒长精神。

1这首诗是刘禹锡写给______来酬答他。

2. 对《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是( )

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。 B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。 C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

(六)如梦令

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

1. 解释绿肥红瘦________

2. 下列选项中不正确的是（）

A作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。 B一个“却”字，既表明侍女对女主人的心事毫无察觉，对窗外的变化无动于衷，也表明词人听到答话后的疑惑不解。

C这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深

入.

D这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。运用了寓情于景的方法抒

发了作者的伤春之情。

（七）江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？

2. 下列对这首词理解不正确的一项是（）

A“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面。 B“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态 C“持节云中，何日遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力 D“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。

(八)卖炭翁

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

1.本诗的作者是____(朝代)_______

2.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

（九）山居秋暝

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。 空山新雨后，天气晚来秋。

1. 诗中“王孙”是指_______ 2. 下列说法最恰当的一项是( ）

A“空山新雨后，天气晚来秋”，描绘了山居秋日新雨之时的薄暮之景，清新宜人。

B“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，一句以静写动，以无声衬有声，突出了山间生活的幽静。

C．诗歌是以“空山”，为背景，写出了清幽静美的意境，具有鲜明的画面感。

D．诗歌寄托了诗人安贫乐道、洁身自好的高洁的情怀。

（十）黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

1. 解释“萋萋”________ 2. 对这首诗理解赏析不正确的一项是( )

A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。

B“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。

C“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。

D“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。

写美好憧憬的诗篇五
《学写现代诗》

写美好憧憬的诗篇六
《精美句》

“诗海拾贝·与诗同行”综合性学习案例

安徽省芜湖市绿影小学 贾红娟

教学构想

小学语文综合性学习如花中奇葩，在我校更是开展得如火如荼。作为诗歌这一中华传统文化宝库中的瑰宝，有必要通过多种渠道、各种形式让学生领略诗歌的美，在诗歌中感受学习语文的氛围和激情，让这一深厚的文化资源走进我们的语文综合性学习，不仅可以提高学生自主学习、实践的能力，还可以更深入地认识到诗歌的魅力。

学习目标

1、多渠道、多途径地搜集诗歌或记录芜湖当地流传的民歌、童谣，能搜集有关诗歌的知识和故事，激发对诗歌的喜爱之情。

2、整理资料中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌、交流从中体悟到的情感，并能运用多种手段和形式展示自己的学习成果。

3、学会制定学习计划和策划分组合作，在活动中培养口语交际、社会交往和自主合作的能力。

活动程序：

本次综合性学习分为三个阶段进行：

1、策划分组，制定计划阶段

2、自主合作，计划实施阶段

3、总结经验，成果展示阶段

活动过程

※第一阶段：策划分组，制定计划（课内）

课堂指导

（一）导入：

诗歌是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，学习诗歌不仅能丰富我们的指示，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。今天我们就要走进诗歌的殿堂，领略它的无穷魅力。同学们准备好了吗？

（二）学生交流搜集来的创作的诗歌及家乡芜湖流传的民歌、童谣，在小组中读读找到的有关诗歌的知识和故事。

[目的：激起学生对诗歌的关注和兴趣]

（三）阅读、欣赏诗歌

1、自读阅读材料中提供的诗歌，选择自己最喜欢的一首诗，借助字典或有关资料中的注释了解大意，体会情感。

2、在小组内向同学说说自己喜欢的诗，再说说自己为什么喜欢这首诗。

[目的：激发学生的思维，在对话、讨论中，碰撞出思维的火花，帮助学生逐步构思出本次活动的具体做法。]

（四）运用多媒体课件展示诗歌作品，引导学生构思、策划活动

1、小组讨论：怎样整理、搜集到的诗歌，如何分类？

2、小组交流：关于诗歌有哪些知识和故事?

3、说说你知道我们家乡芜湖的哪些民歌、童谣？

4、策划分组

学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成5个学习小组，并民主推举组长，组长在小组内集体制订一份详细的活动计划，并要在组内演说通过。经过全班交流讨论，成立以下学习小组：

Ⅰ诗海畅游组；

Ⅱ民歌童谣组；

Ⅲ知识故事组；

Ⅳ艺术表演组；

Ⅴ诗歌创作组

Ⅵ网络编辑组。

[目的：通过明确活动任务，让学生的综合性学习与实践更有针对性，自由按兴趣组成小组，能增强学生凝聚力，并充分调动学生的激情和动力，更大发挥学生的潜力。]

※第二阶段：自主合作，实施计划（课外）

各组按指定的计划进行活动，诗歌组的同学要在老师的指导下上网查询，到图书馆里翻阅资料，阅读报刊、杂志和相关书籍并作分类整理。创作组的同学通过阅读同龄人的诗歌，想想他们是怎样通过诗歌表达自己情感的，并自己试着创作诗歌，与本组同学交流。民歌童谣组的同学邀请当地老人，聆听他们唱芜湖流传的民歌、童谣，并用摄像机拍摄下来，在小组里进行整理。艺术表演组的同学利用休息时间，在老师带领下到少年宫找老师学唱诗歌改编的歌曲及由芜湖民歌改编的舞蹈，传说故事组要通过查资料、走访调查等方法搜集资料后按内容进行分类。

※第三阶段：总结经验，成果展示（多媒体教室）

各小组按组排列，展示长达两周的“走进诗歌”语文综合性学习成果。

（一）谈话导入：

经过两周的“走进诗歌 与诗同行”语文综合性学习活动，同学们无不惊叹诗歌的博大精深，它的确是祖国文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩。这堂课就来展示我们的学习成果。

（三）分组展示。

1、艺术表演组展示。

①歌舞展示:学生将诗配以舞蹈，演唱琅琅上口的优美诗歌；

②小品：学生分别扮演诗歌中的人物角色。

2、诗歌畅游组

①多媒体展示学生的诗配画、配乐诗作品-----小组成员配乐朗诵。

②诗朗诵----组长领诵，其他小组成员集体诵读，让大家从动人的画面上，从传情的乐声中，想象、体味、感受诗歌的艺术魅力。

③展示本组同学通过想象为诗歌绘出了生动活泼的画面而创办的诗画报。

3、诗歌创作组

①介绍本组同学阅读同龄人写的诗歌的收获，重点说说他们如何通过诗歌表达自己感受的。

②朗诵自己创作的诗歌，并展开互动点评。

4、知识故事组

①资料展示----学生在广泛搜集诗歌知识、故事和诗人趣闻基础上，进行了整理分类：传说类，知识类，故事类„„

剪贴成小报、小册子或者制作成电子幻灯片；

②诗歌知识竞赛---该组选派组员主持竞赛活动，用电子幻灯片出示赛题，选派两名组员当判官，公布正确答案，并选派两名组员现场发放奖品。

5、民歌童谣组

①组长介绍本组成员如何搜集整理资料的情况并相机展示图文资料、影像资料。

②展示本组成员将精选的童谣在跳皮筋、跳绳、踢毽子的同时，拍手击掌吟诵的情景，激发学生形成健康向上的校园文化氛围。

6、网络编辑组

①该组同学在组长带领下，请信息技术老师指导，将本次活动作为一条新闻发布到校园网上，并把所有资料整理、合并，建立一个“走进诗歌 与诗同行”的专题学习网站，定期刊登同学们抄录绘制的诗配画及配乐诗影像，并刊登同学们创作的诗歌，利用网络的互动性，发动同学们用诗歌互赠交流。

②展示本组同学录制的各组开展本次语文综合性学习的精彩花絮，交流总结综合性学习的经验和新的收获。 痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

谎言——

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 阴险——

阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 自私——

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

3.积累：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

4. 错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

5.立志：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻

鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

6. 选择：选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

7.生活：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

8.太阳花：从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）

9.诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

10. 选择：选择博爱，就是选择对情感的珍视。

选择博爱，就是选择对万物的眷恋。

择博爱，就是选择高远的人生志向。

11．希望：不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。

不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。”不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。

12．欲望：欲望是殖民者手中的皮鞭……

欲望是希特勒手中的指挥棒……

欲望是和珅手中的印章……

13.为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养造就高素质创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。（江泽民《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》）

14.珍惜：有的人在拥有时并不珍惜……这或许是因为拥有太多而麻木的缘故，那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵。当你在黑暗中勾勒黎明的天空时，才明白已从眼前过去的东方朝霞有多美；当你人过中年时，才明白年轻时代荒废了

写美好憧憬的诗篇七
《古诗》

蝉

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

1、首句“垂緌饮清露”表面上是写蝉的形状与食性，实际上是运用比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品质。

2、次句“流响出疏桐”写蝉鸣声。诗人以蝉自比，则其鸣声也就不同凡响。“桐”前着一“疏”字， 既让人感到“流响”的易于流传，又与末句“秋风”相应。

3、“居高声自远，非是藉秋风”，是从上两句引发出来的议论。“居高”的 “高”有两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。这两句借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 赏析：

1、 文中的蝉带有什么样的喻意？

喻指清高尊贵的人。

2、 你能读出诗中“高”字的几重含义？

两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人，不光是 地位高，品格也高。

3、 作者借本诗抒发何种议论？

品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。

孤雁

杜甫

• 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

• 谁怜一片影，相失万重云？

• 望尽似犹见，哀多如更闻。

• 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。

1、开篇即唤出“孤雁”，而此孤雁不同一般，它不饮，不啄，只是一个劲地飞着，叫着，声音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻，这真是一只情感热烈而执着的“孤雁”。

2、次联境界倏忽开阔。高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云”间，此时此际的心情该多么惶急、焦虑，又该多么迷茫啊！天高路遥，云海迷漫，将往何处去找失去的伴侣？此联以“谁怜”二字设问，这一问间仿佛打开了一道闸门，诗人胸中情感的泉流滚滚流出：“孤雁儿啊，我不正和你一样凄惶么？天壤茫茫，又有谁来怜惜我呢？”诗人与雁，物我交融，浑然一体了。清人朱鹤龄注此诗说：“此托孤雁以念兄弟也”，且诗人所思念者恐不独是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。

3、三联紧承上联，从心理方面刻画孤雁的鲜明个性：它被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停地飞鸣。它望尽天际，望啊，望啊，仿佛那失去的雁群老在它眼前晃；它哀唤声声，唤啊，唤啊，似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔响；所

以，它更要不停地追飞，不停地呼唤了。这两句血泪文字，情深意切，哀痛欲绝。

4、结尾用了反衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些缺乏情感的平庸之辈无聊的心绪。“

赏析：

1、 孤雁在干什么？作者为何“怜”它？

①它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴。②作者同情失群的孤雁，其实是融入了自己的思想感情。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。

2、作者为何在尾联提到野鸦？

作者用了陪衬的笔法，表达了爱憎感情。 “无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫不能与知己亲朋相见，却面对着一些缺乏情感的平庸之辈厌恶无聊的心绪。

3、诗中传递出作者什么样的情绪？

表达了离乱漂泊中失群者的痛苦心情，对同伴的无限思慕、迫切追求。

鹧鸪

郑谷

• 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

• 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

• 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

• 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

1、（首联）第一、二句：开篇写鹧鸪的习性、羽色和形貌。“暖戏烟芜锦翼齐”，开首着一“暖”字，便把鹧鸪的习性表现出来了。“锦翼”两字，又点染出鹧鸪斑斓醒目的羽色。在诗人的心目中，鹧鸪的高雅风致甚至可以和美丽的山鸡同列。在这里，诗人并没有对鹧鸪的形象作工雕细镂的描绘，而是通过写其嬉戏活动和与山鸡的比较作了画龙点睛式的勾勒，从而启迪人们丰富的联想。

2、（颔联）第三、四句：首联咏其形，以下各联咏其声。然而诗人并不简单地摹其声，而是着意表现由声而产生的哀怨凄切的情韵。青草湖，即巴丘湖，在洞庭湖东南；黄陵庙，在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡，死于苍梧。二妃从征，溺于湘江，后人遂立祠于水侧，是为黄陵庙。这一带，历史上又是屈原流落之地，因而迁客流人到此最易触发羁旅愁怀。这样的特殊环境，已足以使人产生幽思遐想，而诗人又蒙上了一层浓重伤感的气氛：潇潇暮雨、落红片片。荒江、野庙更着以雨昏、花落，便形成了一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂消肠断的氛围。

3、（颈联）五、六两句，诗人选择游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，又用“乍”、“才”两个虚词加以强调，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。在诗人笔下，鹧鸪的啼鸣竟成了高楼少妇相思曲、天涯游子断肠歌了。在这里，人之哀情和鸟之哀啼，虚实相生，各臻其妙；而又互为补充，相得益彰。

4、尾联：透出诗人那沉重的羁旅乡思之愁。

赏析：

1、颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？

①渲染出一种凄迷幽远的意境，一种令人魂消肠断的氛围。

②借助传说渲染令人魂销肠断氛围。

2、作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀？

抒写了游子的乡愁旅思。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1、首联叙事————出使边塞

交代了出使的目的和经过的地点。

2、颔联抒情———内心抑郁

诗人以“蓬”“雁”自比，说自已像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

点出出使的季节——春天。

3、颈联绘景—— 塞外风光

勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

4、尾联叙事——战事繁忙

写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1、诗人在前四句用了什么手法,表达了怎样的感情?

前四句两用“去”字，意在借那已逝的往昔，以衬托自身之孤独凄凉，四句一气呵成，纯用

古调，既写出甫一登楼自然而生的感受，又借传说为诗境涂上神奇的色调。

2、本诗的5、6句在写作手法上有什么变化,这两句诗句在全诗中有何作用?

五、六句描写登楼所见实景，意思是:晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草.汉阳与黄鹤楼隔江相望，所以景物历历在目，鹦鹉洲在汉阳西南长江之中，因此这两句不是单纯的写景，而是为下文抒发思乡之情作铺垫。

3、诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感?

诗人在最后两句写到日暮时分，江上烟波浩渺，暮霭苍茫，视线阻隔，家乡不见，更增旅人思乡情怀,诗境被推至极度苍莽空阔,抒发了诗人强烈的思乡情怀。 主旨：

诗人描写了登黄鹤楼的所见所感,作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，抒发了怀念家乡的愁思。

练习：

1、本诗由神话传说起笔，对神话的吟诵传达了诗人什么样的心情？ 传达了诗人思乡怀土的思想感情。

2、“日暮”（时间）和“烟波江上”（景致）与诗人表达的情感有没有内在的联系？不妨谈谈的理解。

有，更加突出了诗人的怀乡思土之情。

3、诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀？

诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

归园田居

陶渊明

 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。

 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。

 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。

 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。

1、试描绘出“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的画面。

我在清晨早早地起身，赶到田里清除杂草。不善农活的我干了整整一天。傍晚时分，我扛着锄头，在明月的陪伴下回家。

2、赏析“但使愿无违”一句。

“但使愿无违”道出了此诗的主旨，虽然从早到晚辛苦劳作，也难免有“草盛豆苗稀”的不如意，但折腰锄禾的辛苦远比“为五斗米折腰”的官场生涯轻松愉悦的多。同是折腰，意义却大相径庭。一是心甘情愿的生存行为，一是违心的人性扭曲。这里暗合了诗人对田园自由生活的向往，和不愿受世俗污流羁绊的意愿，表现了诗人热爱田园生活，憎恶黑暗官场的人生态度，反映了诗人高洁傲岸淡泊名利的精神品质。

写美好憧憬的诗篇八
《古诗文重点篇目理解性默写》

古诗文重点篇目理解性默写

1、《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： ， ；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ， 。

2、《鱼我所欲也》一文体现中心论点的句子是：“非独贤者有是心”中的“是心”指：“ ， ”。

3、《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是： ， ；孟子认为“国恒亡”的依据是： ， ；文章的中心论点是： ， 。

4、《曹刿论战》中，曹刿请见鲁庄公的原因是： ， ；表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是： ， ， ；曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： ， ；本文中出现的一个成语是： 。

5、《邹忌讽齐王纳谏》邹忌与徐公比美的前提是：邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句

子： ， ； ， ； 王采取纳谏措施后收到效果的句子：令初下， ；数月之后， ；期年之后， ， 。

6、《出师表》中写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是： ， ； ， ；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： ， ；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言： ， ；表明作者志趣的句子是： ， ；诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ， ；指出出师战略目标的句子

是： ， ， ， ， 作者向后主提出的三条建议是：

② ， ， ， ；③ ， 。

7、《桃花源记》中，描写桃花林景色优美的语句是： ， ， ；描写老人和小孩神情的句子是： ， ；表现桃花源自然环境优美的语句是： ， ， ；表现桃花源社会环境安定的语句是： ， ；成语“无人问津”出自本文，其原句是： 。

8、《三峡》：中突出三峡山势的雄伟竣拔的句子是，，描写夏天水势凶猛的句子是 ， 。以船行之快来突出夏季水瀑涨后江水湍急的句子是 ， ， ， ；表现江水清澈的句子是 ， 。举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象展现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ ， ”的凄异景象一去不复返了。其间虎啸猿啼，不难让我们想起李白的《早发白帝城》中的诗句 ， 。

9、《马说》一文主旨是：是： ， ；写出千里马被埋没的根本原因的句子是： ；千里马被埋没的直接原因是： ， ， ；千里被埋没的具体表现是： ， ， ；怀才不遇的人常慨叹的两句话是： ， 。

10、《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：；写居室环境的句子是： ， ；写与人交往的语句

是： ， ；以古代名贤自况的句子

是： ， 。

11、《小石潭记》中作者是怎样发现小石潭

的： ， ， ；描写潭上景物的语句是： ， ， ；既是描写环境又是描写心境的语句是“ ， ”。

12、《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是： ， ；表现迁客骚人以己而悲的两个四字句是： ， ；文中动静结合，

描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， ；表现作者政治抱负的句子是： ， ；叙述滕子京政绩的句子是： ， ；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指： 。

13、《醉翁亭记》中的主旨是与民同乐，在第一段就微露主旨的句子是： ， ；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ， ；山间朝暮之景是： ， ；描绘四季之景的句子是：（春） ，（夏） ，（秋） ，（冬） 。

14、《爱莲说》中，点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作者独爱莲的句子是： ， ；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： ， ；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， 。

15、《记承天寺夜游》；《记承天寺夜游》中最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的诗句是 ， ， 。

16、《送东阳马生序》统领全文的词是；最能表现作者幼时抄书之苦的是 ， ， ， ；作者趋百里之外求学的原因是 ， ；作者为什么对“同舍生”的优越条件毫无羡慕之意： ， 。

17、《关雎》表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是 。小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“ ， ” 这两句就是佐证。

18、《蒹葭》在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《蒹葭》中的 ，且被谱上了曲演唱，成为了歌曲的一部分。诗中能印证”上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是： ， ， ， 。

19、《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的句子是 ， ； ， 。

20、《饮酒》中，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句

是： ， ；其中最为著名的诗句是： ， 。

21、《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是： ， ；劝慰友人不要哀伤的诗句是 ， ；表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是： ， ；写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是： ， 。

22、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， ；描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是： ， ；这首诗的主旨句是 ， 。

23、《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是： ， 。

24、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：在我国传统文化中，人们常以月寄情，此诗中“ ， ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

25、《行路难》：在理想与现实发生矛盾时，烦忧苦闷之状是 ， 。杨大伟带领全厂职工进行技术改革时遇到了重重困难，他在鼓励职工们坚定信心坚持改革时引用了此诗中的两句诗，这两句诗是 ， 。

26、《望岳》中，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗句是： ， 。

27、《春望》中，言明春望所见的诗句是：，；表现诗人对家人的眷念之情的句子是： ， ；平时能引起人们美感的事物，却触发的深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟的诗句是：“。

28、《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，诗中发出了“ ， ， ”的呼喊。

29、《白雪歌送武判官归京》中，写北方边地风狂雪早的句子是： ， ；以春花喻冬雪的诗句是： ， ；写送别时依依不舍的心情的诗句

是： ， ；写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是： ， 。

30、《早春呈水部张十八员外》中的名句是。

31、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是： ， 。

32、《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下矛盾心理的句子是： ， 。其中的 ， ，描写了农民忍受酷热，辛勤劳动的场景。

33、《钱塘湖春行》中，写出莺燕报春的句子是： ， ；写野花与春草的诗句是： ， 。

34、《雁门太守行》中既写景又叙事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子 ， ，中写部队的活动，突出将士报效朝廷的决心的句子 ， 。

5、《赤壁》中隐含诗人对历史的独特见解，隐寓作者怀才不遇的情绪的诗句是 ， 。

36、《泊秦淮》中批评统治者国难当头，醉生梦死的句子是 ， 。诗中哪两句渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图 ， 。

37、《夜雨寄北》借景物描写表达诗人愁苦之情的诗句是表达诗人奇特的想象美好的憧憬的诗句是 ， 。

38、《无题》诗中，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： ， ；“，”常用来比喻教师的工作。诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是： ， 。

39、《相见欢》人生不可能平平淡淡，生活中的挫折与苦难常常折磨着我们的身心，愁绪就像词中所说的那样 ， ，真是“别是一般滋味到心头”。

40、《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是： ， 。范仲淹《渔家傲》中描写塞外孤城落日的名句是 ， ， ，这让我们不自觉地想起唐

写美好憧憬的诗篇九
《诗词整理》

三一 望洞庭湖赠张

丞相

三二 望岳三三 饮湖上初晴后

雨

三四 黄鹤楼三五 山居秋暝

三六 送友人三七 登高三八 卖炭翁

三九 酬乐天扬州初逢

席上见赠四〇 题破山寺后禅院四一 江城子·密州

出猎

四二 如梦令四三 一剪梅

四四 诉衷情四五 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之四六 青玉案·元夕四七 四块玉·别情

四八 天净沙·秋四九 天净沙·秋思五○ 水仙子·咏江

南